每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
生物教学观摩心得体会篇一
董村中学 宋赶年
2017年3月23日，我有幸在史各庄中学 参加初中生物课观摩活动，听取了文安职教中心刘海洪老师与史各庄中学张翠杰老师的生物课受益匪浅。
我通过本次学习也感受颇多：
一、教师过硬的基本功
两位老师能够在如此场面发挥自如，关键就是基本功扎实。简练而到位的语言，清晰的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓励性，对学生的回答及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。当然教学基本功不仅包括教师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的能力以及应对突发状况的处理能力等。而这些教师无不做的恰如其分。
二、注重创设情境巧妙导入
高效巧妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一把利器。好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学生拉回课堂。比如：刘海洪老师所讲授的《生命的起源》这一课当中，刘老师以地球的年龄，地球上生命如何产生为切入点，学生通过讨论和交流，不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。
三、注重学生自主探究能力的培养
两位老师根据所教内容的特点,采用自主探究、学生参与等方法,共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。在学生的讨论交流之后,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。教师给以简单的指导。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。
四、目标的达成清晰自然
越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是教师的舞台，而是孩子的天下。而教师恰恰起到了这个伟大的“幕后”作用。两位老师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品味，每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置合适的问题情境过渡到下一环节。教师利用不同更好的诠释知识让课堂显得更加真实，也凸显了教师教育智慧。另外知识目标仅仅是三维目标之一，在学生亲自动手或讨论交流的的过程中也很好的达到能力目标与情感目标，真的做到了“润物细无声”。
这些让我在受益的同时也不得不反思自己的教学，现谈谈自己的感触。1.一堂好的生物课应该顺畅、自然，每个环节的链接都要过渡自然，这是教学中我们应该关注的细节，而细节决定成败。
2.教师的基本功要过硬，尤其是实验课的组织，应该使学生感觉轻松愉悦，在实验中感受科学的严谨和成功的喜悦。
3.课堂提问要讲究技巧。提出的问题不应该过于简单或过难，要有一定的思维力度，让学生需要经过一定的思考才能回答出来。引导学生思考时提出的问题要适当,逐步深入,确实遇到较难的问题了,则需要我们及时的点拨。即“引导是关键,点拨是辅助”。
4.平时要多学习多研究不断提高个人素质与能力。多听多看才能发现不足，多研究才能弥补。以上是我对本次听课一点粗浅的认识，总之每一位老师都有我要学习的地方。通过一次次学习也更能发现自己的不足，并确定自己努力的方向，将学到的尝试运用的教学中，逐步提高和完善自己。真希望以后有更多的机会走出学校，向同行们学习，使自己更强！
生物教学观摩心得体会篇二
第一段：引入牧童教学观摩的重要性（200字）
教育是社会发展的基础，教师的才能和素质直接关系到学生的成长和未来。因此，作为一名教师，不仅要不断提高自己的教学水平，还应借鉴和学习其他优秀教师的教学经验。最近，我有幸参观了一次牧童教学班，深受启发。这次观摩让我看到了传统教育和现代教育结合的新模式，寓教于乐的理念以及培养学生创新思维的独特方式。在这次教学观摩中，我受益匪浅。
第二段：传统教育与现代教育的结合（200字）
在牧童教学班中，我看到了传统教育与现代教育的完美结合。教室里并不是传统的课堂，而是一个开放的学习环境。这种教学方式允许学生进行自主学习和探究，不再局限于传统的传授知识的方式。在这个教室里，学生们可以自由地选择自己喜欢的学科，并通过实践来学习。这种开放的学习方式增强了学生的学习兴趣和主动性，激发了他们的创造力和想象力。
第三段：寓教于乐的理念（200字）
牧童教学班以寓教于乐的理念深受学生和家长的喜爱。在教室内外，学生们可以通过各种形式的游戏和活动来学习知识。比如，他们可以通过角色扮演来模拟真实场景，通过游戏来巩固所学的知识。这种轻松愉快的学习方式让孩子们更加主动地学习，提高了他们的学习效果。同时，寓教于乐也让孩子们对学习产生了浓厚的兴趣，他们不再觉得学习是一种负担，而是乐在其中。
第四段：培养学生创新思维的独特方式（200字）
牧童教学班通过独特的方式培养学生的创新思维。在教学中，学生们被鼓励提出问题、解决问题和创造问题。教师通过引导学生思考和探索，培养他们的观察力、思维能力和判断能力，使他们在学习中不断创新。在这个过程中，学生们也逐渐养成了独立思考和解决问题的习惯，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。
第五段：总结观摩心得体会（200字）
通过这次牧童教学观摩，我深刻体会到了教育的变革和创新的重要性。传统的教育方式已经不再适应现代社会的需求，我们应该摒弃一成不变的教学模式，借鉴先进的教育理念和教学方法，培养学生的创造力、思考能力和解决问题的能力。牧童教学班所倡导的教育理念和教学方式正是我们教师值得学习和借鉴的。相信在不久的将来，这种新颖而有趣的教学方式将会在更多的学校得到推广和应用，为孩子们创造更好的学习环境和教育条件。
生物教学观摩心得体会篇三
作为一名教师，不断的学习与成长是必不可少的。近日，我有幸参加了一次牧童教学观摩活动，通过观摩其他优秀教师的课堂授课，让我受益匪浅。以下是我对于牧童教学的观摩心得体会。
一、课堂氛围活跃
牧童教学的课堂气氛非常活跃，学生们积极思考和主动参与课堂讨论。观摩中，我注意到教师采用了很多生动有趣的教学方法，如游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。学生们互相之间也充满了合作和友爱，他们会相互帮助，共同完成教师布置的任务。这种积极融洽的课堂氛围不仅提高了学习效果，也培养了学生的团队合作精神。
二、注重学生思维能力的培养
在牧童教学中，教师更加注重培养学生的思维能力，而不仅仅是灌输知识点。观摩中，我看到了很多启发式问题的提出，教师引导学生自主思考，培养他们的分析和解决问题的能力。通过分组讨论和展示，学生们可以充分展示自己的思维成果，激发了他们的学习热情。这一点让我深受启发，我意识到在我的教学中，更应该关注学生的思维发展，通过激发他们的思考能力来提高课堂效果。
三、多样化的教学手法
牧童教学注重多样化的教学手法，充分满足了不同学生的学习需求。观摩中，我看到了课堂上的案例分析、实地考察、小组讨论等多样化的教学方法，让学生们能够在不同的情境中进行学习。这样的教学手法既灵活又能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地探究学习内容。在今后的教学中，我会更加积极地探索和尝试不同的教学手法，提升教学效果。
四、关注学生个体差异
牧童教学非常注重学生个体差异的关注和应对。观摩中，我看到教师充分了解每个学生的特长和需求，并从个体差异的出发点出发进行教学设计。教师注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让学生们在教师的指导下找到属于自己的学习方法。在我的教学实践中，我会更多地关注学生个体差异，让每个学生都能够发挥自己的优势，实现全面发展。
五、培养学生的终身学习意识
牧童教学追求的不仅仅是知识的传授，更加注重培养学生的终身学习能力。观摩中，我看到教师关注学生的学习习惯和学习策略，引导他们养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。教师还定期组织学生参加各类学习活动，让他们在不断的学习中保持积极性和热情。这一点让我深感教育的意义不只是在校期间，更在于帮助学生发展终身学习意识，面对未来的挑战。
通过对牧童教学的观摩，我深刻认识到一个教师在教学过程中应该注重培养学生的思维能力、注重多样化的教学手法和关注学生个体差异。我将把这些观摩体会应用到我的教学实践中，努力培养出更多活跃、思维发展成熟的学生，为培养新时代的优秀人才做出自己的贡献。
生物教学观摩心得体会篇四
观摩是教师专业成长过程中必不可少的环节，通过观摩他人的教学，可以不断借鉴他人的优点和经验，提高自己的教学能力。最近我有幸参观了一位牧童老师的教学课堂，深受启发和感悟。在这篇文章中，我将分享我对牧童教学的观摩心得体会。
首先，牧童老师的教学风格十分活泼亲切。进入教室的瞬间，我就被她热情洋溢的笑容所吸引。她的教室布置简洁明亮，充满活力。在教学过程中，她时常与学生进行互动，变换方式引起学生的注意力。例如，在课堂中她会设计小组讨论的活动，鼓励学生发表自己的观点，增强了学生的参与感。这种互动的教学方式不仅让学生喜欢上了课堂，也提高了学生的学习兴趣和积极性。
其次，牧童老师在教学设计上注重培养学生的综合素质。在课堂上，她不仅注重学生的知识掌握，更注重培养学生的思维能力和创新意识。通过提问、讨论和实践等多种方式，她引导学生主动思考，培养了学生独立解决问题的能力。我对这种教学方式深感敬佩，它不仅使学生在学习中得到了全面地发展，也为他们将来的成长奠定了坚实的基础。
再次，牧童老师注重情感教育，为学生营造了和谐的课堂氛围。在教学的过程中，她时常关心学生的思想和情绪，在课堂上营造了一种平等、尊重和安全的学习氛围。在她的引导下，学生们相互关心、互帮互助，形成了一个团结友爱的集体。这种注重情感教育的做法，使学生们感受到了老师的关爱和呵护，更加愿意与老师进行积极互动，形成了良好的师生关系。
此外，牧童老师重视反馈和评价，在教学过程中及时纠正学生的错误。她总是鼓励学生敢于批评自己和他人的观点，并给予有效的指导和帮助。在她的课堂上，学生不必害怕犯错，因为她相信“失败是成功的娘亲”，只要勇敢尝试和改正错误，就能取得更好的进步。这种积极的教学评价方式激发了学生的学习兴趣和动力，让他们在不断的尝试中提升自己。
最后，牧童老师注重与学生的沟通，建立良好的家校合作关系。她积极与家长交流，及时了解学生的成长和困惑，帮助家长更好地指导孩子的学习。她也经常在家长会上向家长们分享教学经验，与他们共同探讨如何更好地培养孩子。这种家校合作的方式，为学生的全面发展提供了有力的支持。
总之，牧童老师的教学给我留下了深刻的印象。她的教学风格活泼亲切，注重培养学生的综合素质，注意情感教育，重视反馈和评价，建立良好的家校合作关系。通过这次观摩，我不仅学到了许多教学方法和策略，也对自己的教学有了更加清晰的认识。我将更加注重与学生的情感交流，关注学生的个体差异，在教学中不断提高自己，成为一名优秀的教育工作者。
生物教学观摩心得体会篇五
20xx年12月7日，我非常有幸参加了“20xx年全国小学语文教学改革论坛暨“前沿课堂”小学语文统编教材教学观摩研训会”。聆听各位领导专家的专题报告，观摩各位专家教师的前沿课堂，感悟颇多。
北师大易进教授就当前小学语文课程与教学改革，从目标、方向和任务三方面进行了主旨报告。小学语文课程改革既是对教师的挑战，更是机遇。易教授提出：语文教学与培养人文底蕴相融合；语文教学与品质培养相融合。易教授对于如何培养学习语文的积极态度有着丰富的建议：宽松和谐的氛围、有一定挑战性的任务+有针对性的指导、丰富且可选择的活动主题和内容、审美体验、积极反馈……这将给我的课堂实践带来巨大的帮助。
北京教科院李英杰博士就“小学语文统编教材编写理念与教学思路指要”做专题报告。李老师强调用好统编教材，旨在用好语文要素。
使用统编教材，要关注单元导语页，把握单元的语文要素和人文主题。同时很多语文要素本身具有抽象性，需要在单元整体定位之下，基于对课文本身的深入研读，联系课后习题、课前导语、交流平台及语文园地等，具体确定每篇课文的教学重点和教学要求。
统编教材中的语文知识、能力、方法、习惯的综合，而不是具体的训练点。教师要对单元内容进行整体分析，突出语文要素的关键价值，体现语文要素的落实过程。
定位课文的教学重点后，不要急于“扎猛子”式的课文分析与教学准备；而是要先把握大背景，建立语文要素的前后失联，在学生整体发展的视角下审视单元的教学功能。
语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言情景运用中表现出来的语言能力及其品质。
陈娟校长的《少年闰土》，从学生实际出发，抓住语文要素，做适时引导，突出重点，突破难点，值得我学习。陈校长的课堂能让孩子最大限度地发挥主观能动性，循循善诱，重视孩子思维能力训练和朗读训练。语文课堂的关键，在于教师结合学生思维发展特点、教材、教学目标，一步步启发学生，启发学生对文章的理解。
于松建老师的《呼风唤雨的世纪》，“好”的开始是成功的一半，于老师的开场让孩子们轻松愉快，学生放松思维便活跃起来！课后于老师讲述“明”师之路。于老师的课堂与讲座风趣幽默，他的睿智让我折服。让我深深体会到作为一名语文教师肩负的责任，不仅要在备课上需要花费功夫，了解作者，了解写作背景，还要用心去感受孩子哪里不理解，多多关注学生，注重情境教学，让我醍醐灌顶。
刘月霞老师在熟悉学生过程中让生知道“会倾听会记忆会观察会思考的孩子是会学习的孩子”，真好！刘老师讲课充满激情，调动学生积极投入到课堂中，并适时渗透学习方法：“倾听、记忆、观察、思考、合作”。
一天的培训真是收获满满，感谢组织单位的精心组织及各位专家的精彩呈现。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
生物教学观摩心得体会篇六
1、赛前积极准备。根据教学大纲规定教学内容构思教学的各个环节，注重教学内容之间的衔接及与相关学科之间联系。认真书写教案，制作多媒体课件。对教材中的重点、难点内容理解透彻，练习讲解课程，注意提炼语言，将难懂的知识点用通俗、简洁的语言表达出来，使学生能够容易理解。选择启发式教学法、pbl教学法等适当的教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量。注意构思与学生互动环节，保持活跃的课堂气氛。设计章节思考题供学生预习复习。
2、赛后认真总结。通过本次比赛受益匪浅，从教学环节的设计，教学内容的构思，多媒体课件的制作，教案的规范书等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教学环节上，如新课的导言、问题之间的过渡、病例的选择、知识的总结等方面有了更加深刻的理解。
参加了两次观摩教学之后，仔细品味，收获总结如下：
1、完成一堂好课，必须练就扎实的教学基本功。李志强老师在课堂上语言有力度，表情自然，驾驭能力强，举例丰富，能充分调动学生的积极性。尤其是在教学设计方面，采用了对比教学的方法，从正常组织到病理组织，然后结合临床诊断，突出病理特点。李志强老师给我留下的印象是专业知识丰富、厚积薄发。作为青年教师，在教学基本功方面有待于进一步提高。
2、完成一堂好课，必须在备课方面准备充分。通过李荣老师的讲解，在教师备课方面深受启发。在以后的教学准备中，要备学生、备任务、备目标、备过程，认真制作教案课件。对比我以前的备课准备，我发现了自己的许多欠缺的地方，比如授课之前对学生的了解程度，课程内容方面的构思，思考题的设计，授课过程中出现的比如与学生交流不充分，授课之后自己对授课过程中出现的问题的反思等等方面。通过这次听课，使我对今后教学的课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的认识，为我的教学设计提供了可借鉴的依据，给予了极大的帮助。
3、完成一堂好课，必须重视教书育人。李荣老师讲过：“不好的老师转述真理，好的老师教学生发现真理”。这句话道出了教书育人的真谛，作为一名优秀教师，不但要教学生以知识，更要教学生学习知识的方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
通过这次活动，明确了今后的努力方向：
1、练就扎实的教学基本功。我要认真学习本专业知识，做到把教材弄懂吃透，查阅与课程相关的课外资料及各种临床病例，并把这些知识融合到自身的授课内容中。
2、认真备好每一堂课。参考教学工作管理规程中讲的内容来认真备课，在备好各个教学环节的同时，多看一些如《山西医科大学学报》等教育学杂志，学习和掌握其中介绍的先进教育教经验。在教学方法上，多采用pbl和案例教学法等，课前制定出切实可行的教学方案及教学过程中一些事件的应对办法，使自己的教学再上一个新的台阶。
3、主动转变教学观念。在教学中要以学生为主体，教师为主导，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。增强互动，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，为培养创新型人才打下良好的基础。
生物教学观摩心得体会篇七
近日，我有幸观摩了一堂高中生物课，深受其教学方式和内容启发，反思了自己的教学观念和方法。本文将结合我在此次观摩中的所见所感，谈一下我对生物课堂教学的体会和认识。
一、教学方式创新让生物课堂更生动
在观摩的这堂生物课中，教师通过研究生活中的实际问题、探究科学本质，利用生动的PPT动画、实验演示和生物载体，为学生打开科学的大门，激发了学生的学习兴趣和好奇心。在教学中，教师重视学生的探究性学习，用适当的问题引导学生思考，接受新知识和新观点。同时，教师设计的各种评价方式，如知识问答、小组讨论和角色扮演等，使得学生在参与与互动中愉悦地学习，也促进了生物课堂的氛围与学习效果。
二、课堂深化知识点让生物课程更科学化
生物学知识是有机的、相互联系的。在教学中，教师注重知识点的系统和合理性整合，将表面的知识点与深层的关系联系起来，通过多角度的探究和深化，使学生对生物学知识有更加科学的认知和理解。
例如，当教师讲授酵母发酵时，将其应用于面包制作，在生活中的实际应用场景中，结合学生实际操作、实验演示等方式，实现酵母的科学实验与实际生活的关联，让学生更具体地了解酵母发酵的基本原理、酵母的作用、酵母的培养方式等相关知识点，深化了这一章节知识的理解与掌握。
三、教师的教学态度与思路值得借鉴
在教学中，教师注重引导和启迪，尊重学生个性差异和自主学习，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中获得成长。更值得一提的是，教师把教学作为一种责任和追求，在生物学知识的传递中，身体力行地扮演“引路人”的角色，并且一心执教、用心备课，极具激励性和感染力，深深赢得了学生们的尊敬和爱戴。
四、生物学科的重要性和意义
生物学科是自然科学的重要组成部分。它代表着生命的本质、人类对自然环境的认知和探索。优秀的生物学教学可以让学生了解生命的奇妙和生物技术的实现途径，培养学生科学思维和探究性学习能力。
五、生物课堂教学观摩的价值与意义
通过观摩生物课堂教学，让我们更全面地认识生物学科在教学方面的相关知识和技巧，也能够学习到更为先进和专业的教学思路和方法，让我们不断拓宽教学的视野，提升自身的教学技能和授课能力。
总之，本次生物课堂教学观摩，让我深刻认识到教学方式创新、探究性学习等概念的重要性，更加清晰地了解了生物教育的核心思想和价值观，也使我对未来自己的教育生涯有了更加明确和深刻的规划和目标。希望自己能够在今后的工作中，运用生物教学的精髓和特点，为学生的成长和发展做出更加积极的贡献。