2023年商务礼仪策划书题目(通用5篇)

时间:2024-09-26 作者:琴心月

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

商务礼仪策划书题目篇一

外院就业与创业协会

培养商务素质,规划礼仪人生

此次比赛旨在普及商务礼仪知识,提高学生的个人商务素质,帮助学生建立起良好的人际关系,提高学生商务活动的效益。并且在提高大学生公关礼仪素质、个人形象、社交能力的同时,使个人能力、气质、品质和外在形象有所提高,为未来树立良好的求职形象奠定基础。

举办商务礼仪知识竞赛,竞赛内容涉及日常商务礼仪相关知识,。题型分为选择题与简答题。其中,选择题70分,简答题30分。

a)考试以笔试的形式进行,题型包括选择题、多项选择题、简答题。考试时间为45分钟。

b)考试按每个人的成绩进行评比,将每个人的成绩进行排名,各班代表必须提前十分钟到达考试现场。在宣布考试队伍后五分钟内该班还没有来到考试现场的,则视为自动弃权处理,不再参加考试。

c)在考试过程中,不得借助考试规定以外的物体以至达到获胜的目的,如一经发现将作出该队考试无效处理。例如:考试时携带与考试范围的纸张或书籍。

d) 在考试后的30分钟内不得离开考试现场,如果有个别特殊情况的必须在与现场监考人员取得允许后方可离开现场。否则按扰乱考试现场,该考试成绩无效。

商务礼仪策划书题目篇二

为了让我校大学生更多的了解商务贸易知识,决定4—5月举办第二届模拟商务谈判大赛,湖北科技职业学院商务协会负责承办,作为湖北科技职业学院科技文化节技能竞赛的一个重要项目,提高同学们商务谈判的知识和运用能力,促进商务能力和创业能力的提高。为更好地开展本次大赛,制订本计划。

本活动极大地营造商业谈判气氛,提高全院师生对商务谈判的能力,加强理论联系实际,充分展现湖北科技职业学院学子的智慧和风采,为学院培养和选拔商业人才,使商务谈判大赛成为学院品牌活动。

商务谈判大赛的开展,将带动学院学生学习商务贸易知识的积极性。为培养高素质的商务技能型人才打下基础,有利于学生将自己的学习和商务实践结合起来,同时为将来的就业或进一步学习提供了一次实践和煅炼的机会,有利于全面提升学生应对市场竞争的能力。

(一)活动主题:薪火相传,商务新风

(二)活动时间:20xx年04月09日—20xx年05月27日

(三)活动地点:预赛的地点为5号楼教室,决赛地点为商务协会办公室

(四)活动对象:经济贸易系10级专业、10级专业、10级商务英语专业全体学生。

(五)主办单位:湖北科技职业学院经济贸易系

(六)承办单位:湖北科技职业学院商务协会

(七)赞助单位:

分为初赛、复赛、决赛三个阶段。

(一)初赛阶段

1、以团队为单位参加比赛,每个团总支要求派出一支6人组成团队参加初赛。初赛提交作品——“商务谈判企划书”。作品要求有电子版及文本版。

2、比赛方式:抽签选择对手。让参赛队伍根据所策划出来的企划书、ppt进行为时10分钟的讲解,和对手的谈判(10分钟)

(二)复赛阶段

1、经评审委员会评选出的初赛晋级队参加复赛。复赛采取淘汰形式,进入复赛的队伍在初赛结果出来时,现场抽取复赛题目和对手。一个星期时间准备复赛工作。

2、复赛要求:每个参赛队伍根据所抽取的题目和对手,在规定的30分钟内与对手进行现场商业谈判。

(三)决赛阶段

1、经由评审委员会评审通过的4支复赛队伍,于20xx年05月15日参加决赛。决赛内容分为现场商业谈判(60%)、合作性灵活谈判(40%)2个部分。

2、现场商业谈判过程由决赛队伍根据之前所抽取题目和对手进行。合作性灵活谈判策划题目现场抽取,由两个团队分别抽出3人组合为一支6人队伍与另一支队伍进行谈判。

(四)评比方式

1、商务谈判大赛初赛、复赛操作方法:

大赛评委会针对初赛参赛作品,再根据参赛团队的解释表现进行认真评审,评委会评选出进入复赛的作品,并将回馈评审意见给参赛队伍;复赛队伍可根据评审意见自己的表现进行完善。复赛将评选出4支队伍进入决赛。

2、商务谈判大赛决赛操作方法:

根据评委的打分,现场进行奖项评选。

3、本次评选秉承公平、公正原则。评选结果最终解释权归评选委员会所有。

(一)首届商务谈判大赛比赛奖项、奖金及奖品设置

1、团体奖:

一等奖、二等奖、三等奖各一队,优秀团队。一、二、三等奖荣誉证书,奖品;优秀团队,荣誉证书奖品。

2、个人奖:

最佳谈判手(2名)

(二)参赛选手可根据《学生手册》的规定加学分。

(一)活动启动:20xx年04月15日,向商务协会发参赛通知书,20xx年04月18日,召开发布会。

(二)宣传活动:20xx年04月4日—20xx年04月18日)

(五)初赛作品制作:20xx年04月18日—20xx年04月24日;

(六)初赛作品提交:文本版及电子版于20xx年04月25日前提交;

(七)初赛比赛:20xx年04月26日(星期四):

(八)初赛结果公布:20xx年04月27日;

(九)复赛前期准备:20xx年04月27日—20xx年05月08日;

(十)复赛阶段:20xx年05月10日(星期三);

(十一)复赛结果公布:20xx年05月11日;

(十二)决赛准备阶段:20xx年05月12日—20xx年05月16日;

(十三)决赛时间:20xx年04月17日(星期四)。

通过参与初赛、复赛、决赛,可以使商务谈判的概念深入人心,在全院形成学习商务交流的新氛围。

通过团总支组织比赛,使活动更有效地开展,有效地保证活动的参与度;

综上所述,通过宣传,活动的推广,活动开展,能全面地将活动推向全体师生,将使师生们对商务谈判有更深刻的认识。

(一)本次活动各参赛作品使用权归各参赛队所有,未经参赛代表同意,任何单位和个人不得侵权。

(二)未经本活动组办单位同意,不得使用有关于本次活动所有作品作商业宣传用途。

(三)本活动最终解释权归湖北科技职业学院商务协会所有。

初赛:经贸系副主任黄超平,商贸教研室李主任及教研室全体老师

决赛:湖北省高校工委副书记、湖北广播电视大学党委书记傅立民

湖北科技职业学院党委书记、院长骆家宽教授

湖北科技职业学院副院长唐洪钧副教授

湖北科技职业学院副院长余信理副教授

经贸系商贸教研室主任李大洪副教授

这是篇好文章,涉及到活动、礼仪、复赛、大赛、初赛、决赛、时间、进行等,

商务礼仪策划书题目篇三

为使学生学会设计自己良好的形象,养成科学文明的生活习惯和行为方式,营造良好的自我教育氛围,引导学生革除陋习,进一步改善学风,校风,推进我院和精神文明建设工作,展现交院学子风采,活跃交院文化,特举办“商务礼仪大赛”活动。

一初赛:“笔”露锋芒

1、比赛形式:参赛人员参加试题考试,内容涉及商务礼仪的常识。

题型包括选择题,判断题,简答题。

2、笔试时间:第五周的星期四晚上7:30——9:00

二复赛:商务礼仪现场show

1、自我风采展现(15分)

参赛者以走catwalk的形式进场,从而展现各个参赛者的走姿,()站姿,座姿。评委对此其走姿,站姿,座姿等进行考察及打分。

2、我问你答(35分)

每组有二条必答题,一条抽答题。题目内容为各种礼仪知识,题型为选择题或简答题,各参赛队就派2人参加必答题,1人参加抽答题。限时5秒做回答准备。

3、才艺展示或情景模拟(45分)

参赛者提前准备表演节目或相应情景场合演出,限时5—6分钟。评委对参赛者的表演,仪表仪态,服饰妆容,言辞谈吐,精神面貌等进行考察及打分。各参赛队自行准备演出时使用的服装,道具等。

待定

奖项设置:根据各队比赛成绩三个环节得分之和进行排名,设一等奖,二等奖,三等奖各一名,最佳台风奖一名,最佳礼仪奖一名。并对获奖的队伍颁发获奖证书。

商务礼仪策划书题目篇四

英姿飒爽,数你最俊;商务礼仪,为你最行

孔子说:“不学礼,无以立。”

荀子言:“故人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”有“礼”走遍天下,无“礼”寸步难行。

在多元文化背景下,在经济快速发展的社会中,作为一位现代职业人员,不知礼,则必失礼;不守礼,则必被视为无礼。职业人员若缺少相关从业礼仪知识和能力,必定会经常感到尴尬、困惑、难堪与失落,进而会无缘携手成功。为培养学生的就业技能,活跃校园就业、创业气氛,为同学们提供一个了解商务礼仪,展示自我,完善自我,挑战自我的机会,特举办此次活动。通过本次活动,使学生在此次活动中能够了解并进一步剖析自身的在求职过程中需要的一些技巧竞技,促进其求职观念的转变,引导其对求职礼仪方面的培养,让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛,从而全方位、多角度的了解市场,提升自我。同时,通过与专职指导就业的教师进行交流与沟通,更好的定位自己,并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标,更加现实的认识自己的前程发展和就业形势,从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。

20xx年10月8日----20xx年10月20日

(一)前期宣传:

在石家庄铁道大学上发布此次比赛的通知,向各个分院发放

活动通知,并在综合食堂门口摆放广告牌。

1、活动特色:

(1、无专业年级限制。

(2、充分挖掘选手在商务礼仪领域的潜能

2、比赛流程:

大赛开幕式――商务礼仪讲座

(1时间:待定

(2地点:待定

(3讲座内容:面试礼仪,面试技巧

一、初赛:形式:礼仪面试时间20xx年10月14日

内容:自我介绍、模拟职场面试

主持人:衣着,妆容正式

工作人员:安排好任务(纪律,管电脑的,舞台装扮,桌椅搬运,临时问题排解员,指导选手上下场,统筹者,计分者)

选手:选手序号事先告知,妆容,衣着要正式,事先排练好上台顺序及台上站位

观众:安排座位妥当,控制人数

舞台:气球,桌椅,话筒(3个,事先试音妥当),电脑(ppt弄好),水,笔,评分单,奖状,礼品及其他道具(如礼花等)

二、决赛:形式:商务礼仪大比拼时间20xx年10月16日

内容:

在大礼堂进行决赛进入决赛的12名选手在宣传板前为前来观看的同学介绍本次大赛以及有关商务礼仪知识,并赠送决赛入场券给有兴趣前来观看的的同学。为给现场制造礼仪大赛气氛,选手们都在正式商务社交场合的穿着出现,并在胸前佩带大赛彩绸和各自的参赛号牌。

3、报名工作:

有意愿参加的同学可以到外联部拿报名表,并于20xx年10月12日中

午12:00前将报名表交到各班班长处。报名工作持续5天时间,并将在在13日中午12:00之前整合报名者资料,安排接下来的比赛流程。

(二)比赛流程:

1、初赛:形式:礼仪面试时间20xx年10月14日

对参赛选手进行编号,依次进行面试,首先进行为时1分半的自我介绍,入座后进行礼仪知识面试,决出15名选手参加决赛。

2、决赛:形式:商务礼仪大比拼时间20xx年10月20日

决赛以校商务礼仪队的开场表演开始,表演结束后比赛正式开始

(内含选手亮相,计印象分)

第一环节:说礼赞仪,自我介绍,每位选手进行1分钟自我介绍(可配合ppt),选手五道快速答题。

第二环节:学礼习仪,现场模拟商务礼仪情景剧,15位选手组成3组,依次进行礼仪情景剧表演,表演时间5分钟。

大众评委上台给31张票,选出最佳人气团队。

ps:评委点评情景剧时间5分钟,同时选出最佳创意团队(此阶段计

算前两轮总分,淘汰后5位选手)

第三环节:行礼立仪,才艺比拼必须与礼仪主题相符合,每位选手依序号进行才艺表演,时间不得超过2分钟。

第四环节:评礼品仪,评委点评,由评委老师上台对本次比赛做出点评,时间为5分钟左右。

选手上台领奖,评委老师颁奖,完毕后,主持人宣布比赛结束,选手与评委老师合影留念。

3、评分要求:

1、能够熟练运用不同场合、情景中的相关礼仪知识。

2、具有不错的应变能力,包括对临时突发状况的处理、对现场气氛的调节、对疑问解答的把握程度等。

3、能针对各年龄段、不同人群进行即针对他们的知识程度、理解能力等进行礼仪行为。

4、在普通话、礼仪、专业知识等方面表现出众。

(三)中期组织工作:

1、职业礼仪会场布置;

2、大会过程中,维持好现场的纪律和秩序;

3、及时应对突发情况;

4、做好大会所涉及的其他工作。

(四)期场地整理及总结阶段

1、大赛结束后,工作人员收拾场地,做好清洁,归还所借道具。

2、对本次活动作总结,取长补短,吸取经验。

3、写好活动总结报告,上交秘书处。

(一)无专业年级限制

“商务礼仪”大赛的参与对象是所有的行知学院在校生,只要你想参与,想表现自己的口头表达能力和交际能力,就可报名参加。

(二)增长商务礼仪知识

在参与的过程中,可以学到各种情景下的商务礼仪知识并在职场和生活中应用,这些知识将受益终身。现场演练我们的选拔最后一关是要求现场礼仪,对选手来说既是挑战,又是机会。选手的准备直接关系到成绩。

(四)现场人气

为了使本次大赛气氛更加活跃,最佳人气奖将由现场大众观众评选。这也是本次活动的一大特色。

1、协会出面租借大礼堂,12号下午两个部门全员到齐布置场地

2、女生部联系主持人,女生部提前申请奖状

3、老师邀请函、席签、选手标号牌、红黄纸由宣传部负责制作。

5、开场vcr制作

1、时间尽量不要跨度太长,不然会使选手的普遍热情有所回落;

2、如果经费方面不足,会使场景布置单调,影响整个比赛效果;

3、比赛尽量不要安排在大多数人回家的时间。

4、每位成员都应该清楚明白比赛规则与熟悉大赛流程。

5、希望物资申请能够及时合理的完成,使工作的效率能有效的提高

团体奖三个参赛队伍:

一等奖一个参赛队:100元现金+奖品+奖状

二等奖一个参赛队:80元现金+奖品+奖状

三等奖一个参赛队:50元现金+奖品+奖状

个人奖三名:

最佳职业礼仪风采奖三名:奖品+荣誉证书

1、本次活动的进行是否顺利,优缺点分别是什么。

2、整理大家对本次活动的意见和建议,供下届参考。

商务礼仪策划书题目篇五

为了增强大一新生的课外知识,特别是为了提高学生会新干事的综合素质。

发扬欧亚学子商务热情展示当代青年礼仪风采。

信息工程学院电子二系学生会公管部。

朱晓艳(信息工程学院二系学生会公寓管理部部长)

xx年11月9日下午4:00—5:30

4号教学楼303教室

1、信息工程学院电子二系公寓管理部全体干事。

2、信息工程学院电子二系纪律部全体干事。

3、信息工程学院电子二系外联部全体干事。

4、部分大一新生(统专电商xx级学生)

4:30准时开始讲座,中途提问学生一些常规的礼仪问题,对学生的回答进行分析。在讲到领带的问题时由学生现场系领带,然后对领带的打法进行评价、讲解。

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