通过比赛，我们可以与其他优秀的选手进行交流和比较，从中学习到新的知识和技巧。接下来是一些比赛的案例分析，希望能够给大家一些启示和借鉴。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇一
1、学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
1、范画、实物葡萄一串、图片等。
2、紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备。
3、白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”
二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。
“看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄。
1、仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）。
2、再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）。
三、出示范画，激发幼儿作画的愿望。
1、“这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）。
2、“今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的.呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）。
3、示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。
4、引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。
2、你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。
3、最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼儿的作品。
幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受。
“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。
在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇二
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸。
二、出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。
1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇三
活动目标：
知识目标：
学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
情感目标：
发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。
活动准备：
1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。
2.教师自制指纹画范例。
3.指纹画ppt课件。
活动过程：
一、出示指纹画ppt，引起幼儿兴趣。
1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）。
提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）。
2.伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么？”（手指）。
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
1.小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清晰的指纹）。
教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
2.个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）。
3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）。
三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。
教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。
2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)。
教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）。
4.展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局）。
五、活动延伸。
通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇四
1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
1.做水底动物动作。
教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
2.教师出示范画并讲解示范。
（1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（2）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
（3）最后添画。
3.幼儿作画，教师指导。
（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇五
活动目标：
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
2、教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。
(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。
(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇六
（师出示课件：作业内容和作业要求）。
1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。
2、活动要求：
(1)制作方法正确，对称关系明朗。
(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。
(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。
3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇七
1、大胆尝试手印画，体验活动中创造的快乐。
2、能用手掌印出想要的图象。
3、在老师的帮助下，根据手印画大胆想象，添画成完整的形象。
电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。
一、兴趣激发。
——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。
——师：小手可以帮我们拿东西、洗脸等等，还可以用来画画哦。不信，我们一起来试试吧。
二、感知欣赏。
——（出示手印画）师：你们看这些花和树漂亮吗？它们是用什么画的？
——师：对，它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试？
——师：我用手掌印了花和树叶，你们想用手掌印什么呢？
——师：鼓励幼儿大胆说说自己的想法。
三、开心印画。
——教师示范手印画的方法，提示注意事项：先印手掌，然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸，要赶快去洗手。
——幼儿印画，教师巡回指导。
——等颜料干了，鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。
1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣，最好能为幼儿穿上罩衣。
2、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的干净。
利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心，在爱心圈内贴上幼儿照片，张贴在主题墙内。
美工区：投放画纸和画笔，鼓励幼儿描一描自己的双手，然后进行添画。
在活动室张贴展示幼儿作品，或者将幼儿印的手掌剪下来，装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。
请家长不要怕脏和麻烦，支持幼儿尝试创作更多的.手掌印画，发展幼儿的想象力和创作力。
日常提示幼儿绘画之后，特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇八
1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。
2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。
3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。
水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。
1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。
2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。
3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。
4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇九
1、制作过程与方法：（课件展示制作过程与方法）。
(1)将画纸对折后展开。
(2)在折线的一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色，可随意、也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。（注意力度适中）。
(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。
2、探究与发现：“你一言我一语”：仔细观察后，说一说下面的压印画中存在哪些问题？应该如何改正呢？（生观察后回答，师给予肯定与引导）。
3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十
1、激励学生说说生活中的对称现象。
师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的呢？（生答，师给予肯定与鼓励）。
2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。
师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。
师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。
游戏c：变魔术。
1教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。
2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑。
师：猜老师变的物体像什么？有谁发现了老师变魔术的方法？
3、揭示课题——色彩对印。
4、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。
师：请大家仔细欣赏这些美丽的对印画，然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。（生回答，师给予肯定与表扬）。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十一
活动内容：
绘画《蔬菜印画》。
活动目标：
1、能尝试用藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备。
1、藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。
活动过程。
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：ppt课件逐一出示蔬菜，幼儿回答。）。
3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？
4、出示印画材料让幼儿认识。
5、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
幼儿再次尝试，学习印画方法。
7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。
你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
教学反思：
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十二
今天，我们班要来比赛画一幅手印画，说到画画，我最拿手了！这场比赛，我一定能拿第一名，不然我的画画就白学了！
老师首先在我们当中选了一只小手，然后把小手贴在了黑板上，再用粉笔勾小手的轮廓。把小手拿下来之后，我们发现这个手印也太普通了，根本不能叫做手印画。于是，老师请金封屹来为这只小手上添加一些东西。“金画家”在小手上画了一个半圆，又在里面画了一些苹果，又大又红，看起来很好吃。他画的这幅作品叫做《苹果树》，可真有趣！第二位画家，徐铭轩在手指上画了一个戒指，又在大拇指画了一颗红宝石，手腕上还画了一串珍珠项链，我们一看就知道这是一个小女孩的手，而且，她还很爱美。最后一位画家，孙语涵，她和别人不一样，把小手横过来画，在手的.里面画了一个翅膀，再在大拇指的旁边画了一张扁嘴巴。她说本来想画天鹅的，却画了一只丑小鸭。
我在自己的画纸上画的是一个热气球。我称它是“最好看的五指热气球”。我先在纸上画好小手的轮廓，在中指上画了一个蝴蝶结的戒指，在手掌下面画了两根绳子和一个竹篮，这样一个热气球就完成啦！
我们班的手印画丰富多彩，有白天鹅，有热气球，有小白兔，还有苹果树……最后谢雅馨的作品《天鹅》被老师评为了第一名，她很开心。
今天的手印画比赛很有趣，我下次一定要发挥我画画的潜能和想象，争取拿到第一名。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十三
我们今天要成为小画家，要画一幅手印画。当然了――手，可是必不可少的工具。如果用脚那就变成脚印画了，哈哈哈。我们每个人都要画一幅可爱的手印画。
老师在黑板上把小朋友们的手印描了出来。可是单调的小手印，怎么能叫做手印画呢。于是我们班的金画家把小手印变成了一棵苹果树，五根手指是树枝，上面有绿油油的叶子，还有红彤彤的`苹果。我在手印上画了一枚戒指，大拇指上还有一颗红宝石，手腕上还戴了一条手链，我的这幅作品叫做《爱美的小女孩》。还有人画了一只丑小鸭，它有一身乌黑的羽毛，一双水汪汪的大眼睛画在了大拇指上，还加了一个小嘴巴。每个人的手印画都很好看，在单调的手印上添加了东西，就变得更美！
接下来，我在稿纸上把我小手的轮廓描了出来，在小手里面我画了桔子、西瓜、苹果、樱桃和葡萄，上面还画了蜡烛，这是水果蛋糕。因为形状像一个大锅铲，所以叫《锅铲蛋糕》。
我们班的手印画各式各样，谢雅馨画的《天鹅》是冠军，因为它的眼睛水汪汪的，两只翅膀展开像要飞翔，十分漂亮。
画手印画要有想象力，不然就会很单调哦！
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十四
用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1.初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。
活动开展的过程跟设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探索、发现的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的`技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但掌握了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。
本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜欢**颜色和**颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识，同时也丰富了语言表达能力。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了合作的快乐。
当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试根据幼儿的想象进行添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十五
1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。
2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。
3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。
活动准备。
水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。
活动过程。
1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。
2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。
3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的'一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。
4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十六
手是孩子们身上最重要也是最常用的器官之一，平时吃饭、画画、游戏等无时不用到手，但在平时的艺术创作中，手的题材并不是很多，即使有也是手印画居多。而“米罗的手”
这一题材是以手为创作源泉，运用实验绘画中打散重建的理念设计而成的。整幅作品以手为主体，通过手的弯曲、交叉、前后的位置、大小等的不同特征来表现画面，同时在空的地方在画上米罗星空中的各种元素符号，就组成了今天的绘画主题“米罗的手”。在设计这一活动时，我遵循了实验绘画的的基本流程进行，整个活动孩子们积极主动、效果较好。
一、预热阶段——初步感知交叉及前后关系。
在这一环节中，我和孩子们一起玩关于手的游戏，从手指游戏开始，慢慢加入手腕最后加入手臂的动作，最后重点玩手臂交叉，与朋友四手交叉等游戏，通过这些游戏，激发孩子参与活动的兴趣，更重要的是让幼儿在快乐的游戏中对交叉棘手的前后关系有一个初步的印象。
活动目标：
1、学习在手指印上进行添画的`绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：
1、细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。
2、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：
2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。
提醒手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
去洗手间洗手并将手擦干净。
用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、学生操作，教师指导注意画面的整洁。
4、展示作品，相互欣赏、讨论。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十七
在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲，由此，我设计了这节用手来做画的《小小手印画》活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。
1、通过手印画活动，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、初步感受与好朋友合作画画的愉快情感。
白纸、各种颜料。
1、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？
幼：手会穿衣服、梳头、开汽车、玩玩具、画画、开飞机、开火箭、......
幼儿进行讨论引出课题。
师：小朋友说了这么多手的用处，上一次老师看到阳阳小朋友用手做了一件和你们都不一样的事情，他把小手蘸上颜料在纸上印了一副漂亮的画，今天老师也想用手来印画。
2、进行手印画，展开幼儿的想象。
（1）、教师做单手印画，五指展开的，问："小朋友看看想想这个手印画象什么？"。
幼：是花、树、草、楼梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......
引导幼儿从不同的角度来观察和想象。
（2）、教师做四指并拢、大拇指与其分开的，问："这个手印画象什么？"。
幼：象鹅、鸟、兔子的耳朵、大树、高楼、海豚、飞机......
（3）、教师和协助老师合作的："我和齐老师合作来印"双手交叉"象什么？"。
幼：正在飞的鸟、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花篮、船、树叶......
（4）、教师做两手重叠："这个手印画又象什么呢？"。
幼：马、螃蟹、青蛙、小狗、一个小朋友在骑小赛车、电话、手机、火、森林、兔子赛跑、牛、海马......
3、幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。
教师："小朋友想不想也来做手印画呢？"。
幼：想做。
教师："小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。"。
4、幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。
5、印完后请小朋友洗干净小手、
6、请小朋友说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。
幼：鸟在天上飞、蝴蝶、许多树、手套、大海、棉花糖......
每讲完一个老师请作者给作品取一个名字，教师写上作者姓名、作品名称。
5、自然下课。
课后延伸：教师和小朋友一起给作品进行装裱并展示交流。
2023年手印画比赛（通用19篇）篇十八
1、教师以变魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。
师：看！你们知道这是什么吗？这是什么颜色？
2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
（1）师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗？（好）。
（2）教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。
（3）教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦？
（4）教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。
（5）教师提醒幼儿画完将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
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2023年手印画比赛（通用19篇）篇十九
小班美术活动《手印画》课后反思
用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1.初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。
活动开展的过程跟设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探索、发现的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但掌握了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。
本次活动中我使用的'是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜欢**颜色和**颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识，同时也丰富了语言表达能力。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了合作的快乐。
当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试根据幼儿的想象进行添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。