人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
世界何时铸剑为犁篇一
又见硝烟，它永远多过美丽、绚烂的烟火。
又见刀枪，它永远多过代表着勤劳的犁刀。
又见怒火，它永远多过代表着和平的绿枝。
世界何时铸剑为犁？再不让硝烟笼罩烟火，再不让刀枪胜过犁刀，再不让怒火燃烧绿枝。
王昌龄在《军行》中写到：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”精炼的语言，执着的精神，令他流芳百世。可是，随着《军行》传下来的，同时还有战争的悲凉与残酷。我们何不去拥抱和平，改变这已被战争摧残得千疮百孔的世界，在我们心中，早已被刻画下战争的道道纹路，即使是在这较为和平的年代，它虽披了一道华丽的锦袍，可上面却布满了虱子。战争无处不在，即使人们都在呼吁和平。
就在过去不久20的世纪，全世界发生的大小战争不下400余次，让人感到不寒而栗。就在迎来新世纪的今天，朝鲜一意孤行的核试验成功，是乎扞卫了高丽民族的尊严，但他们是拿世界和平、稳定和安全做赌本。
聂华苓在《亲爱的爸爸妈妈》中写道：“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”也是为了让我们从战争的怪圈中跳出来，让世界和平不是梦想。
战争，又有什么好呢？漫天的`硝烟，遮蔽了蓝天，暗淡了阳光，夺走了温暖。用它来解决问题，最终只能是两败俱伤。日本对珍珠港的无理，令美国蒙受羞；美国对广岛的报复，更是令日本大片沉寂。硝烟散尽，只能望着那堆废墟生叹。不错，这些是可以复原的，或许，他们的新生命会更美，但是，我们不可否认，在人类的心灵，已被深深地划上一道不可磨灭的创伤。
我们要学会和气，学会谅解，不再让怒火蒙蔽双眼，不再让硝烟弥漫世界。
世界何时铸剑为犁篇二
作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的世界何时铸剑为犁说课稿，欢迎阅读与收藏。
我说课的课型是语文活动课，活动内容是《世界何时铸剑为犁》。内容分为：说教材，说教法，说学法，说教学程序。
（一）实施教学所依据的理论背景
新课标对语文教学目的的整体要求为：“发展学生语感和思维，树立语文学习的自信心和养成良好习惯……努力开拓学生视野，注重培养学生创新精神，提高文化品位和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，全面提高语文素养。”在语文活动方面的教学内容和要求为“能主动地进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。初步具备搜集和处理信息的能力”。“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提行启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”在这里素质教育不再是狭隘的概念，劳于实践，逸于积累。厚积薄发教育已体现于新课标的具体条目中。
新课标又认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
基于以上新课标的精神，我设计了这节语文活动课。
（二）教材分析
语文活动课的“活动”并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动，活动课侧重于以学生活动为中心组织教学，因而活动的目标，内容和方式方法与传统的必修课课堂教学有明显区别。在教学内容上，它强调语文的社会实用性，语文活动课是开放的，其教学内容往往涉及应用的各个领域，是课文内容的拓展和延伸，它常常触及最新和最实用的领域。《世界何时铸剑为犁》就体现了教学内容的开放性原则。它位于八年级上册第一单元。本单元所有阅读课文均是战争题材，要求学生能正确认识战争，树立热爱和平，热爱祖国，远离战争的思想，同时还应具备虽然我们厌恶战争，但并不惧怕战争的思想。配合阅读课文的此次活动，旨在于此。要让学生正确认识战争，单靠课内有限的几篇文章的解读和教师苦口婆心的说教作用毕竟是有限的，只有结合实践效果才最佳。因为语文是一门实践性极强的学科，语文能力说到底是一种经验，这种经验只有通过学习者自己不断反复操作，方可获得。所以语文教师能够做的就是引导学生搜集资料，向书本学习，向生活学习，向社会学习，并在学习的过程中学会比较、分析、归纳、整理、评价，取其精华，去其糟粕。因此这节课活动过程是否成功，并不是最重要的，最重要的是有没有把学生们对语文学习的欲望激发起来，这种欲望激发起来了，我的教学任务才算真正完成了。因此我设计了本节课的第一个活动目标是引导，引导学生走近战争，引导他们对战争的正确认识，培养学生热爱祖国，热爱和平的思想感情。第二个目标是培养学生搜集整理信息的能力和口语交际能力，陶冶情操，提高语文修养。它也是本课活动的重点之一。第三个目标是培养学生善于与人相处，与人共事，团结协作的精神。
活动课的教学方法强调学生的自主实践性。学生可以根据自己的志趣自己选择，自觉参与。活动的过程应是学生自行设计安排，以自我活动为主的过程。因此我确定本节课的教学方法以讨论法为主，点拨启发为辅。
此教法确立的理论依据是：新课程理念认为语文教学是师生平等对话的教学，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者引导者。在讨论点拨中，达到既定的教学目标，变枯燥为生动，化腐朽为神奇，利于师生双方在教学中发挥主动性和创造性。
上课前必须进行必要的辅导和点拨，如怎样选择音像制品，怎样将资料设计成幻灯片、实物投影等，怎样从网络下载资料，怎样操作多媒体等，应增强课堂教学的生动性、形象性。
（一）学情分析
经过一年的学习，学生已有一定的知识储备和认识能力，理解能力，但由于自身学识经历的限制，会影响他们对活动的组织、认识、评价和借鉴，因而应做细致的指导。
（二）学法指导
活动前指导：做好宣传动员工作，让学生明确活动意义，以便积极准备；全班分成4个代表队（分别为故事队、影片队、歌咏对、知识队），每队4人，进行擂台赛，选出男女主持各一名，其余工作人员若干；准备好工具——抢答器、投影仪、小奖品；主持人将部分赛题制成卡片并设计好串词。
活动中指导：主持人调控活动节奏不当处；教师适时指导。
活动后指导，突出重点，指导学生自我反省，进行作文训练。
从宏观上讲，本活动课教学内容可为两大部分：
（一）擂台赛：故事会、影片展、歌咏会、知识竞赛
（二）迁移拓展：联想和想象
具体操作程序细解如下：
1、导入（精心设计开场白，创造最佳学习氛围）
2、开故事会
①战争故事小组成员每人讲一个故事，要求表达清晰、流畅、简明、生动。
②由老师开头，故事组成员续讲故事，要求有根据，基本符合事实。
③由任意一位同学提示英雄任务，要求故事组成员集体讨论，讲出与此英雄人物相关的故事，切忌张冠李戴。
3、办影片展
①影视组长将收集的影视作品以光碟形式全部上交评委老师。
②老师任选其中两到三个影视作品当众放映节选，任意提问影片组成员，要求迅速准确地答出影片名，影片主要内容。
③请影视组成员自选精彩影片放映片头，然后简介主要内容，要求无误。
4、参歌咏赛
以击鼓传花的形式进行战争歌曲大联唱，接应不上来者受罚。同学们围绕“战争”主题进行点歌，歌曲组须群策群力，有点比唱。
5、设知识市场
①诗词、成语、文学作品所组成的知识组分别选派一名代表就自己的研究成果向同学汇报，或背诵与战争有关的诗词，或说出一部有关战争的文学作品梗概，或背诵几句战争名言。
②主持人将准备好的知识题出事，小组成员抢答。
6、开想象花
全班同学在前面活动的基础上，放飞想象，或想象未来的先进武器，或想象历史上某次战争的场景，或想象未来的和平景象，或想象某位战争英雄在某次具体的战争的心情。
要求：符合历史的发展规律，描述形象生动。[这一环节是充分发挥学生主体地位，强盗学生自主实践性的体现，是从思维角度出发，让每一个学生树立自信心，使他们积极主动参与活动，给全体学生一个充分显示自我的机会。
7、总结评比
评比最佳成员奖，最佳团体奖，“博学知识”奖，“思维先锋”奖，道德风尚奖。
通过本节活动课，拟达以下效果：
a、极大地丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，逐步形成搜集资料，善于积累的习惯。
b、在活动过程中，学生认识应有所提高，团结协作能力应增强。
世界何时铸剑为犁篇三
随着时间的推移，世界上什么都可能改变，唯一不变的——莫过于人民对美好生活、对和平的向往，以及对杀戮、战争的恐惧。
——题记
独自漫步在郊外，眼前的一切事物依旧那么美好，给人一种美的享受、一种和谐的期冀。花儿睡了，小动物们也进入了梦乡，连平时作恶多端的风弟弟，今晚也拖着疲惫的身躯进入了属于它的.港湾。也许只有猫头鹰还在默默那守护着田地，偶尔还会有几只蝙蝠的“叽叽”声打破夜的宁静。
不知什么时候，习惯了一个人坐在院子里，呆呆地拿着书，时不时将目光转向自由飞翔在天空的鸟儿。然后，尽情地享受那无限美好的感觉。
突然有一天，我在书中翻到了一张照片，它让我的心一震。那是一张在南联盟战场上拍摄的照片。当年，南联盟遭受空袭，一片炸烂了的土地，近景是一对满身鲜血的恋人紧紧拥抱着。他们快要死了，却还在用拥抱控诉战争，呼唤和平。
仰望天空。天，是那么的蓝；云，是那么的白。心情，却是那么的低落。
这正是折磨不了、压迫不倒的中华魂，筑起了中华民族坚不可摧的万里长城。
我们迎来了21世纪，但和平的福音并没有就此降临。不过，我相信，铸剑为犁终有日。流星划过夜空固然美丽，但转瞬即逝，给人遐想。唯有和平在历经岁月的洗礼之后，仍然熠熠生辉，令人向往。
抚今追昔，我们呼唤和平。愿战争的悲剧不再重演，愿世界早日铸剑为犁！
世界何时铸剑为犁篇四
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的世界何时铸剑为犁优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
这种种血的教训难道还不能体现世界和平的重要性吗？
在现在，这战斗的锋义仍在不停地燃烧着，被战争害得家破人亡，妻离子散的人也不断地在增加，这一切令人心寒。
我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界的枪声，炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在过去的20世纪，全世界发生的大大小小战争总共不下400次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。21世纪的今天，我们更加热爱和平。
试问：世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？