在写优秀作文的过程中，我们需要有独到的观点和独特的思考方式。以下是一些名人名言和格言，可以激发我们写作优秀作文的灵感和动力。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇一
“清明时节雨纷纷”，可今年的清明节天气晴朗，春光明媚。所以我们一家三口决定去爬山。
从家里出发，车开了不到半小时，我们到了一段两旁全是樱花的大道，满眼都是粉红色的樱花，我们简直是到了一片樱花的世界，春风拂面，樱花灿烂，我们都想停下来好好看看了。
爸爸开着车子继续前进，过了十几分钟，我们就到了目的地—亭溪岭。
一下车，我就看到远处山脚有一个亭子，上面写着“亭溪古道”这几个字，下面是一条很陡很陡的石子路。我激动地跑了过去，兴致勃勃地开始顺着石子路往上走，可是没走几步路我就气喘吁吁的了。
我们休息了一会，继续往上走，结果再走一段路后就觉得没那么累了，我们边走边欣赏路边的风景，我看到在路边有许多红红的映山红，可是路旁树丛并没有看到有，妈妈说是游客从山上采下来丢弃在路上的，还说我们不能做这样的事情，花要长在那里才好看，我们要做个爱护环境的好孩子。
一路上有好几个平台，到了第四个平台，爸爸就爬不动了，然后我和妈妈继续去爬了百步尖峰，我们顺着从山顶垂下来的绳子慢慢地往上爬，虽然摔倒了几次，但我很勇敢，爬起来继续往上爬，到了上面，我看到红彤彤的一大片映山红，真是“无限风光在险峰”啊！妈妈说这是毛主席写的，我又学到了一句新句子。
下山的时候我感觉很累，但是很开心，妈妈还在山脚下买了毛笋，我在路上检了一颗很大的映山红，插在瓶子里。希望下次爸爸妈妈再带我来爬山。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇二
今年又逢清明节。
今天是清明节，我、弟弟、爸爸与妈妈还有奶奶准备一起去登山扫尘。
走了一段路，终于到了太公、太婆与小爷爷的合墓前，我们所有所有的人都是肃然起敬，直立在他们的合墓前面。爸爸递给我一根已经燃烧起来的香，香在不时的向外冒着烟，那香味是那么的浓重，让我一闻到这样子的香味，马上显示出一副沮丧，而又难过的样子。我们所有的人的手里都拿着香，一起为在“九泉之下”的太公、太婆与小爷爷鞠了一个九十度的躬，以表示我们对他们所有人的崇高的敬意。
我转身拿起早已准备好的花篮，恭恭敬敬地放在了太公、太婆与小爷爷的合墓前。花篮里的花都是白色的，在花篮上还有几根白色的带子死死的捆在了花与花篮上。在几片绿叶的衬托下，更加显得庄重，而又肃穆了。
太公、太婆与小爷爷你们“走”的那么的早，我都没有好好的孝敬孝敬你们老人家，你们就离开了我的身边，在那，陪伴你们的只有孤独与寂寞，不……不……不……还有那“无情”的春、夏、秋、冬与绿树繁茂的山林。要是你们还在我一定会好好孝敬你们的。
在走的时候，我又再次向他们拜了一拜，才依依不舍地离去。心里想：以后，我每年都来！
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇三
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明时节的路格外幽静，松柏毅然挺立在雨中，哀愁的雨拂过杨柳钻进花从。
低着头，挂着泪珠，沉默不语的行人匆匆走过，真像杜牧笔下的“清明时节语纷纷，路上行人欲断魂”。
清明节的到来，更加清晰的勾起了我们对亲人的思念，一颦一笑都呈现在我们眼前往日借工作来掩饰伤痛的人，不得以又重新揭起了伤疤。
门前的小草绿了又黄，黄了又绿，檐上的燕子来了又去，去了又来，煤油灯成为古董，管道天然气进入了厨房，电脑走进我们的生活。时光飞逝，物是人非，我们渐渐长大，亲人渐渐远去，站在祖先墓前，任泪水肆意漂洒，回忆昔日的点点滴滴。
桃花匆匆开了又谢，杨柳匆匆绿了又枯，清明去了又来。感伤，思念，留下了伤心的人浸默在风雨中。清明节愁煞了多少人。
清明时节雨依旧下着，下着，物似人非。“沙，沙，沙。”
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇四
透过柔软的雨丝烟春纱，我看着那些举着雨伞，匆匆避雨的行人，不禁在想:为什么要躲？让我们的身心一起感受春雨带来的凉爽。于是，我收起雨伞，走进雨中。小雨滴打在我身上。我一点也不觉得冷，只有一种新鲜的感觉...
然而，“各种烦恼涌上心头”的感觉却无处不在。这很自然。清明节期间谁会庆祝什么？即使有，每个人都会觉得越来越少。
抬头看天空，我不禁模糊了双眼。我的曾祖父，曾经伤得很重，现在好了吗？他也想念我们吗？我记得当我还是个孩子的时候，成年人会说当人们离开的时候，他们会成为深夜里的一颗星星。这颗星，总是闪烁，感觉离我们越来越近，越来越亮。它让你闭上眼睛。然而，那种感觉很亲切，就像那些离开的人回到了自己的身边。
看着夕阳最后的余辉，它沉了下去。空异常的气凝重，像一座布满灰尘的老房子，凝重、凄然、黑暗。微风的树枝像顽皮的孩子一样缠绕着，摇动着早春的嫩叶。一切都是湿漉漉的，拥挤的街道，门前的自行车，悬挂的横幅，还有那些表情严肃的人。正如白居易在《寒食歌》和《野望歌》中说的，五体雀很吵，会淹死树。清明节吃冷食时谁会哭？风吹着纸钱在荒野中飞舞，古老的坟墓是用春天的绿草建造的。
雨，断断续续地下着，回过神来，却发现脸上不知什么时候已经留下了两颗浅浅的泪珠...
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇五
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。当我又迈上了那熟悉的小路上，不禁想起了离我已久的外公，不禁想起了他的音容笑貌。
昔日的外公是多么和蔼啊!
我还记得外公在世时，对我的疼爱，他的爱如大海，是那么深沉。
有一次我高烧不退，我敬爱的外公就时刻守候在我身边，还给我喂药。当我的烧退了，外公露出了久违的笑容。
有一次，我生日。外公忙来忙去，为我买礼物、蛋糕，在我生日那天给了我一个惊喜，我如一位快乐的小公主，享受着无穷无尽的快乐。
是外公给了我快乐，是外公给了我爱。
来到了坟前，泪水就在我的眼眶中打转，我又想起了外公与我平常的小事，想起了我与外公生活里的点点滴滴。
外公走了，我无法在生活中报答他，把我要把对他的爱寄托成一种思念。
外公，我深深地想着您。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇六
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”眼看时间已经进入四月，清明节期间的忙碌已在大家不知不觉中萦绕在身边。我们家也不例外，我、妈妈、外婆就开始忙碌起来，都开始做清明节必不可少的一种食物——清明馃。
外婆拌好了馅，准备好了皮面，就开始包了。我看着外婆和妈妈娴熟的手法，忍不住犯痒痒，也开始跃跃欲试，从外婆手中抢来刚擀好的皮料，开始“大展身手”。
第一次，皮子在我手里一点也不听话，像个顽皮的淘气包：我要将皮子攥紧，可这“淘气包”偏偏坏我好事，攥紧了左边，中间与右边又开始缓缓地“伸了个懒腰”，将我好不容易攥紧的皮子散了开来，使我的劳动成果就这样活生生的给打乱了，没办法，我只好再学外婆的样子，重头包起。
第二次，我接受了第一次的教训，将皮子的各边都死死的攥紧在手里了一起，“嘻嘻，看你怎么不听话！”正当我这样暗暗窃喜时，就又从天降下了个麻烦：这皮子之间黏在了一起，怎么扯都无济于事。我急了起来：这下可麻烦了！我用各种办法：手撕、硬扯……都无济于事。还是没办法，我扔掉了这只清明馃，又拿起一张皮子，从头再来！
在第三次时，功夫不负有心人，一只高端大气上档次的清明馃从我的手中诞生了，一种成就感油然而生。
就单单一只清明馃，就告诉了我一个道理：耐心是一切聪明才智的基础！
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇七
又是一个清明节，这使我不由自主地想起杜牧的千古名句，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥知杏花村。”清明节是一个纪念祖先，怀念先烈的日子。主要纪念仪式是扫墓，扫墓是慎终追远，敦亲睦族及行孝的具体表现。
今天是星期五，咱们全家一行人回老家扫墓。
山路蜿蜒延伸，野草长到了我的大腿，咱们经过了田野，绕过了小溪，爬上了陡坡，来到爷爷的坟前。杨柳枯萎了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。可是爷爷走了，不可能再回来了，我非常思念、悲伤、痛苦。
咱们拿起扫帚，把坟的周围扫了一遍，再用锄头把旁边的草锄干净，又各拿了一把黄土洒向坟头。奶奶拿出祭品，开始向爷爷祭拜，我向爷爷深深地鞠了一个躬，拜了拜。奶奶嘴里唠唠叨叨地向爷爷诉说着什么。我想起奶奶平时对我说：“爷爷是一个勤劳肯干，吃苦耐劳的人”。但我已经没有机会能看见了，只能在照片上思念他。
咱们扫墓结束，就要回家了。我心里默默地想：只要每逢杨柳青了，桃花开的时候，我一定会再回来看您的。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇八
又是一年清明到，上坟的繁琐和奔波始终未变，只是今年清明大家的脚步都慢了下来，因为清明节列入了国家法定假日，这未尝不是件好事，因为我们一家总算有时间回老家给曾祖父母上坟了。
曾祖父母的坟在山上，我们只好带着鞭炮香烛爬上去。路上许多行色匆匆的人们，他们似乎都怀有心事，神色哀伤。不知什么时候又下起了蒙蒙细雨，伴着风落在树叶上，人们的身上、花从中，这样的场景不禁让我想起了诗人杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”描绘的正是这种场景啊！
不知走了多久，我们到了一排墓前。这排墓中，有的刷上了水泥，富丽堂皇，应该是有钱人的墓；有的保持原状，甚至连墓碑也是木板的，这是穷人的墓；我随着父母在这些墓中寻找曾祖父母的墓，我看了看这些墓主人的名字：王三娃、刘二狗……我感到好笑又觉得一丝悲哀，那个时候的封建社会，农村的人都不认识几个字，名字也按庸俗的起法：“一娃、二娃……”这不是名字，更像“绰号”，我也更明白了“落后就要挨打”的道理，正是因为人们这样的封建、落后，才会被别人欺负，我们现在应该好好学习，才不会落后，不会挨打。
到了曾祖父母的坟墓，爸爸点响了鞭炮，爷爷、奶奶和妈妈都忙着上香，并把我也拉到了坟前上香。说实话，我对曾祖父母并没有什么印象，只是模模糊糊的影子而已，也只从爷爷那里听到了些故事，只知道曾祖父母吃了许多苦把爷爷拉扯大。而他们的面貌我也记不起来了，只记得他们很慈祥、和蔼。上完坟，我们原路返回了家。
清明，包含了人们对已故亲人的思念之情，也寄托了人们的哀思。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇九
清明节到了，我该去哪儿踏青呢？经过我的冥思苦想，终于决定了前往——丰乐亭踏青。
这天早上，我坐在车上准备赶往丰乐亭踏青。到了半路，小雨淅淅沥沥的从天空洒落下来。虽然下起了雨，但我丝毫没有回去的意思，爸爸妈妈见了，便继续前行。
不知不觉，“丰乐亭景区”这五个格外显目的大字就出现在我们面前，我迫不及待地跳下车去，兴高采烈地对爸爸妈妈说：“快点儿！快点儿！不然雨就下大了！”经过我的再三催促，爸爸妈妈很快就下了车，随着我一起进入了丰乐亭景区。
我们刚进入景区不久，之间两旁的树木郁郁葱葱，越向里走，也就越凉爽，我们谈笑风生，不一会儿便来到了——“紫薇泉”。“紫薇泉”虽说是泉，可外形就像一个小“池塘”。紫薇泉的周围围着一些石头栏杆，里面还有一阶石梯，在四周树木的映衬下，泉水清澈见底，可以清晰地看出树木的倒影。水里有许多小蝌蚪，它们在水里追逐、打闹，正是可爱极了。
参观完紫薇泉后，我们又陆续参观了醒心亭等。回到家里，我心想：这次出去踏青我不仅获得了快乐，还曾长了见识呢！
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十
一年一度的清明节又到了对我们去道是我的快活节日。我不禁想伏了杜牧的一首诗《清明》：
清亮季节雨纷纭。
路上言己路销魂。
借答酒家何处有，
牧童远指杏花村。
这一地，我闹着要爸爸带我上街去玩，爸爸爽直的许可了。
来到街上，大巷上我淌如潮，三三两两，毂击肩摩，都不知讲用什么成语来形容恶了。鸣售声，欢啼声，汽笛声，喇叭声，讨价讨价声不尽于耳，这些声音汇成了一首独特的接响曲。我到处搜查着看我有不我爱好的物品。哇！实是不望不晓得，一瞅吓一跳呀！样样都是我喜欢的，臭喷喷的棉花糖；栩栩如生的模型，时尚的服装，精巧的家具……真是让人目迷五色，应接不暇啊！我一会儿让爸爸给我买棉花糖，一会又让爸爸给我买玩具，还让爸爸带我往套圈，我套中了腕表，共时爸爸又拿回来农资，我跟爸爸高愉快兴的晚了一下战书皆舍不得回家。
最后，尔拿着咱们购的货色称心如意的归野了。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十一
清明节到了，清明是一个踏青的时节，我怎么能够错过这么大好的时光呢？阳光明媚，爸爸带我去乡下踏青。说去就去，于是我们就出发了。
真巧，在半路上居然遇到我一至三年级的同学张浩然了，他可是我的超级“good”好朋友了。爸爸说要把我们哥俩一块带着，“欧耶！”终于有人陪我作伴了。
到了农田，我们被这场面惊呆了，一望无边的农田真美呀，碧绿如丝绒一样，真想躺在上面。禾苗一株株可爱极了，在微风的抚摸下，它们个个挺直了身板，就像是一个个士兵一样。我和同学慢慢走在羊肠小道上，沐浴着阳光，欣赏着这迷人的景色，舒服极了。
走着走着，我们来到一个池塘。张浩然说：“我们捉泥鳅吧！”我说：“真的是个好主意。”我们拿个袋子准备捉。这泥鳅活蹦乱跳的，这就是捉不着，气死我也！我一个“饿虎扑食”，哈！终于捉到了一只。到了最后，虽然搞了一身泥巴，但是，收获还不错哦，一共八只。
这次的乡下踏青真的好玩，原来农田那么漂亮，我希望下次爸爸还能带我来体验农村风光。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十二
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家什么地方有，牧童遥指杏花村。这是唐朝诗人杜牧写的一首关于清明节的诗。清明节是24节气之一，是一个传统的民俗节日。每当到清明节时，大家都会去扫墓踏青植树等。一提起清明节还要从介子推的故事说起。
相传春秋战国年代，重耳在外流浪19年，介子推一直跟着，立下了大功，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公要给介子推做官，介子推不想做，已经背着老母躲进了绵山。晋文公便让他的御林军上绵山搜索，没找到。于是，有人出了个主意说，不如放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山，孰料大火烧了三天三夜，大火熄灭后，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子两个抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公看着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上打造祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天忌讳烟火，只吃寒食。
此后，晋国的百姓得以安居乐业，对有功不居、不图富贵的介子推很怀念。每逢他死的那天，大伙禁止烟火来表示纪念。还用面粉和着枣泥，捏成燕子的.模样，用杨柳条串起来，插在门上，召唤他的灵魂，这东西叫“之推燕”。此后，寒食、清明成了全国百姓的隆重节日。每逢寒食，大家即不生火做饭，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等;在南方，则多为青团和糯米糖藕。每届清明，大家把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十三
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，杜牧的这首《清明》在这清明佳节即将来临之际，读起来更让人深思。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。在古代的风俗中，清明节是个色彩、情调都很浓郁的大节日。本该家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人孤身赶路、触景伤怀，心头的滋味是无比复杂的。偏偏又赶上春雨纷纷，衣衫尽湿，又平添了一层愁绪。本来，这佳节行路之人，已有不少心事，再加上身处雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨急行，心境更是加倍凄迷纷乱了。
这雨，不仅是纷纷细雨，此更为天哭！这“雨纷纷”，不仅传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄凉而又美丽的境界，更形容了那位雨中行路者的悲哀之情。形容春雨，也就是为了形容情绪，这正是我国古典诗歌佳文里的一种绝艺、一种胜境。
“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”。前两句交代了情景，接着写作者心头的想法：到哪儿找一个小酒家吧。寻到一个小酒家，一来歇歇脚、遮遮雨；二来解解春寒，散散积在心头的愁绪。
“遥”，却并不远。这一指，使我们如同看到，隐约红杏梢头，分明一个酒帘。若真的遥远，难以产生联系；倘若近在眼前，又失去了无尽含蓄的趣味，它妙就妙在这不远不近之间。
在这清明节中，最普遍的活动是去扫墓、踏青。扫墓，表示的是对先人、烈士的`那种惦念的强烈感情，使他们——那些为新中国的建立而抛头颅、洒热血的革命先烈，能在地下安然长眠，从而表达一种对其的敬仰与爱戴；踏青，可能是一种多年的习俗吧，可它不是单纯地去郊游玩耍，它表现了一种去除霉运的含义。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十四
1、认知目标：通过班会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
2、情感目标：通讲故事知道我们今天的幸福生活来之不易,我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。
3、行为目标：通过活动能认清自己的不足，学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。
[清明]清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
1、清明：最开始是一个很重要的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4~6日间，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也是人们春游的好时候。
2、清明节：清明不仅是一个极其重要的农事季节，也是24节气中唯一演变成民间节日的节气，又称“清明节”。作为节日，它又包含了一定的风俗活动和某种纪念意义。
3、清明与谜语、天气、节日谚语
谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君（晋文公），大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。
晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知，大火烧了三天三夜，介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树，死了。晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上，题了这样一首血诗：
割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。寒食节在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一了。现在，清明节取代了寒食节。
1、考虑到老人和孩子耐不住寒冷，为了防止寒食冷餐伤身，于是就有了各项野外健身活动。
（1）放风筝，把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾。
（2）踏青，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
（3）鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。
（4）这是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
（5）插柳、戴柳，中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，人们为了防止鬼的侵扰迫害而插柳、戴柳，柳在人们心目中有辟邪的功用，观世音以柳枝沾水济度众生。杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。
（2）扫墓，已随着社会的进步而逐渐简化，但同学们要明白，我们为了什么而扫墓？（缅怀英雄的崇高品质，珍惜现在的幸福生活。）
3、提到烈士，说说自己知道的烈士。
4、很快就是清明节了，我们不会忘记那些英雄，更不会忘记那些屈辱。清明节成为了法定节假日，放假三天，同学们普遍感到高兴，但清明这个传统节日的文化内涵，又让人感到淡淡的哀愁。
1、《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
2、《寒食》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
我们缅怀先烈的崇高品质，虽然他们已长眠于地下，但他们的可贵品质却永远激励我们，所以，我们要珍惜今天的美好生活，努力学习，天天向上，以此来告慰长眠地下的英灵。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十五
《清明》是四年级单元练习中的诗，诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致。
现在学生学习古诗停留在简单的背诵、知大意阶段，对古诗的意境及作者的情感很难走进去，对古诗学习兴趣不浓。
就是通过《清明》教学，使小学生具有不断学习古诗的动力、毅力、能力、转化力和创新力，使自身的语文能力不断地提升，真正提升学生的综合素质，真正提升学生的语文素养，提高小学生语文学习效率。
诵读、想画面体悟诗情
1、正确、流利、有感情地朗读，背诵《清明》。
2、理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
3、通过对诗歌趣改的感知，使学生了解习作表达的不同的形式。
理解古诗大意：想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。
一、谈话导入，解诗题。
1、清明刚过，清明节假期里你做了些什么?
2、学生谈话。了解清明的习俗：踏青、扫墓以及清明的气候特点。《历书》云：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”
3、清明也是一个节气。
二、初诵古诗，学方法。
1、过渡：唐朝大诗人杜牧就有一首以《清明》为题的诗歌记下了他在清明时期的所见所闻所感，流传千古。提生试诵。
2、了解学习古诗的途径方法。
三、诵读想象，品诗境。
1、古代人读诗都是要吟的，我们不会，不妨展开想象把自己当做诗人拉长语调来读。
2、朗读首句“清明时节雨纷纷”，想象画面。清明，这是一个怎样的清明时节?雨纷纷，这是一场怎样的雨啊?你的眼前出现了一幅怎样的情景?清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间。“雨纷纷”，在此形容那春雨的意境的。
3、朗读诗句“路上行人欲断魂”，想象画面。路上，是怎样的光景了?行人，指的是谁呢?为什么在雨中赶路?欲断魂，这是一种什么样的心情哪?“魂”指的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”，是竭力形容那种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情。
4、连起来将第一个诗句吟诵一遍。探究：下了一点小雨，就值得“断魂”，那不太没来由了吧?理解：在古代风俗中，清明节是个色彩情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓;而今行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。因而诗人用了“断魂”二字。
5、所以说，纷纷是形容春雨，可也形容情绪，甚至不妨说，形容春雨，也就是为了形容情绪。这正是我国古典诗歌里情在景中、景即是情，情景交融。“雨纷纷”“欲断魂”中国人就是这样的含蓄，如果以后某一刻，你的心绪也是如此的纷乱，你也可以写下——细雨纷飞。
6、提炼总结学法：刚才我们是如何学习古诗的?(板书：读古诗、想画面、悟诗情)
7、自学最后两句：朗读诗句：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”想象画面。这时涌上心头的一个想法：往哪里找个小酒店才好。
8、汇报交流：学生朗读。想象画面：你仿佛看到了什么?听到了什么?(指名两人演出画面)找出两个动词：“问、指。”揭示了“遥”的妙处：不远不近的距离，包含了含蓄无尽的兴味，引起无穷想象。“杏花村”：美丽的杏花深处的村庄——增加了诗歌美感，引起无限想象。小结：诗歌到此戛然而止，可是通过对这两个词语的品味，我们发现诗歌言已尽而意未完，它留给我们一个广阔的想象余地。
9、想象诗外之境。诗人看到杏花村会怎么做呢?
四、资料补充，知作者。
杜牧(803一约852)，字牧之，唐代晚期的著名诗人。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。“小杜”有才华，有抱负，写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
五、感知变体，生诗情。
1.出示诗歌的变体。学生读感受。三言诗：“清明节，雨纷纷。路上人，欲断魂。问酒家，更精简的是：“清明雨，断魂人，寻酒家，杏花村。”四言诗：“清明时节，行人断魂。酒家何处，指杏花村。何处有?牧童指。杏花村。”
2、清代才子纪晓岚改为五绝：“时节雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有?遥指杏花村。”有人把此诗改为六言：“清明时节雨纷，路上行人断魂。借问酒家何处，牧童遥指杏村。”相传，宋代大文豪苏轼标点稍变，竟成一首绝妙小令“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处?有牧童，遥指杏花村。”让学生试改编一个。
3、小结：这种种形式都记录下了自己的所见所闻和所感。下一个端午节、儿童欢喜和悲伤的每一天，都可以用这样或那样的一些形式记录下来。
六、总结全文，入诗境。
年年清明，也许在下一个清明节里，在纷纷的细雨中，说不定你们会轻轻的吟诵起来。齐诵《清明》。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十六
今天是清明节，是中国传统扫墓节日，爸爸开车带奶奶、妈妈、我、哥哥一起回仙游老家。我的老家在仙游县城附近的一座大山上，我们经过了1个小时的环山公路终于到达目的地——我梦中熟悉的家乡。
一下车，我们就闻到一股清新的乡村气息，四周青山环绕，整个乡村显得那样祥和。我们步行几分钟就看见一座泥巴盖得老房子，这是爷爷、奶奶、爸爸以前住过的地方，现在只有曾奶奶、曾爷爷住在那里。一进门就看见曾爷爷跟曾奶奶，他们都是上了年纪的老人，看见我们到来，那爬满皱纹的脸上绽开了笑容。问候完曾爷爷跟曾奶奶，我们要去扫爷爷的墓了，我们爬上了屋后的山坡。春光明媚，阳光灿烂，小路两旁都开始热闹了。有嫩绿的小草展露着小脑袋，忙碌的.蚂蚁在春运，春笋也悄悄地探出了小脑袋，山间的小路上真有趣，一会儿小鸡、小鸭跟我们嬉戏，一会儿小羊、小狗与我们赛跑。远处绿油油的麦田跟金灿灿的油菜花为家乡的春天添加了亮丽的色彩。不一会功夫，我们来到了爷爷墓前，爸爸带着妈妈跟我认认真真地向爷爷的墓碑行三鞠躬。我多么希望爷爷还活在我们身边，跟我们一起享受这美好的生活。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十七
清明节是中华民族祭奠祖先的传统节日。
一大早，姐姐叫我起床，说赶快穿洗脸、刷牙、穿衣服，马上就要去老家挂亲了。我看了看手机的日历：4月1号，确实快到清明节了。我就快速的起床，洗脸、刷牙、穿衣服一下就完成了。
于是我就问姐姐：“什么时候去老家啊？”“爷爷说应该是下午吧！”姐姐回答说。“哦！”
到了中午，爷爷打电话来说：“你们准备周全没有啊？”“恩，已经全部收好、买完了。”姐姐说。“恩，那你们做开往下司的'车去下司，我们在哪等你们。”“哦。”说完，姐姐叫我拿一些东西，就出发了。
“姐姐，这就是下司吗？”“恩，是不是很美啊？”姐姐说。“是很美，不过爷爷他们在那呢？”“大概在路上吧！”
我们就到了下司，不过还没找到爷爷他们。后来，爷爷他们来了，我们就前往老家了。
“姜智，到了，别睡了。”爷爷说。我迷迷糊糊的醒来。“哇！”我惊讶的叫道。“太美了。”我的四周全是“桃花盛开”“五颜六色”“十全十美”。
到了老家门口，爷爷正拿钥匙开门，我却跑到养家畜去看牛、鸡去了。
第三天，今天我们要去给祖先们烧香、烧纸，这样，祖先才会保佑我们。
我们慢慢的爬山去祭拜祖先，开始是从最上面的祖先开始祭拜。在祭拜第二位祖先时，我们不小心在烧香时失火，幸好周围有比较多叶子的小树枝给我们灭火，不然就要起火灾了。
清明，是一个非常难忘的日子。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十八
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。"今天是清明节，爸爸妈妈早早地带我去外婆家打“清明”。
清明为什么要吃清明呢妈妈和我一起百度了清明的传说：相传有一年清明节，太平天国“忠王”李秀成的得力大将陈太平被清兵追捕。一位农民帮陈太平化装成农人模样，清军没有抓到陈太平，便在村口设卡，防止他们带东西给陈太平吃。
农民回到家的路上，一不小心在一丝艾草上滑倒了，起来时发现全身上下绿油油的，一下子计上心来。他采了许多艾草，回到家洗了洗，放到糯米里，做成一个个绿油油的团子，混进草里带出了村。陈太平吃了以后觉得又香又软。晚上，绕过清军回到了大本营。从此，李秀成命所有太平天国军都要学会做艾草团子，也是从那时起，吃青团的习俗就开始在民间流传。
说到包清明，我可是驾轻就熟了，因为每年清明节我都会到外婆家做清明。准备好各种材料后，外婆负责包团子，我就负责用一个模具把团子压出花形。对于压模技术，我自觉是练得炉火纯青。但是可能是太自信了，一不仔细，没想到刚刚压的几个个个都露了馅。我可不敢再马虎，我认认真真地压，每个都压出了漂亮的花纹。压了一个上午，下午，我尝了自己压的清明，好美味啊！顿时感觉心里乐滋滋的。
做清明的过程让我很有成就感，同时也明白了一个道理：做任何事都要认真，不能马虎！
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇十九
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。
3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。
感悟古画《清明上河图》的内容、特点。
课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。
2课时(也可用1课时，详见后面的说明)
(答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。)
教师：(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》)
《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。
学生读文、看图、想象。
教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。
(朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈。)
教师：课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。
学生读书、思考。
教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。
学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。
班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。
风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店)，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店)，又如公家机关市招(官厅、状元府)。
桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥)、墙、牌坊。
道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船)；车(独轮车、双轮车、四轮车)；轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿)；骆驼。
人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。
以《清明上河图中的风俗人情者》或《清明上河图国的桥梁建筑者》，或……，写一篇专题研究报告。
(说明：如果条件较差的班级，即缺乏《清明上河图》光盘、课件、较完整的《清明上河图》图片的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条)
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇二十
太阳落山，它那分外的`强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过气，一鼓一鼓的。
秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝迹似的。他穿着一个褪色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。
最热小学清明寄怀（通用21篇）篇二十一
朱自清在《匆匆》中写道：“燕子飞到南方去了，有在飞回来的时候。
有时我感觉我和您近在咫尺，却又阴阳两隔，如此遥远，我的`千呼万唤也无法和您相见。这怎么不让侄女悲伤，痛苦，而又惆怅满怀呢。
记忆中清明节曾有过的欢乐早已荡然无存。
在以前，爸爸妈妈工作非常忙，都不在我身边陪我。您就陪在孤独的我身边。我的童年因您而美丽、欢乐。
透过那蒙蒙的雨丝，我又看见了那熟悉的小山坡。满山的小草还是那么嫩绿，油菜花盛开了，还有那五颜六色的野花寂寞地开放着。这一切都让我感到亲切极了。景物依旧，小姑姑您却早已不在了。画面再次重现，蔚蓝的天空下，一个小女孩握着风筝的线轴，欢快地跑着。那个紧随其后的慈祥妇人不正是小姑姑吗，她的脸色为何这样苍白，为什么不停下休息，我明白她是舍不得。
画面模糊了又清晰了，小女孩在妇女那唠唠叨叨的话语中，小女孩知道了清明节，清明果，仅此而已。可是粗心的小女孩，你怎么没有看出小姑姑眼中的忧伤，老妇人是在用最后的力量延长着小女孩的欢乐。最后就无奈地离开人世。
小姑姑您走了，在思念和等待中，我一天天长大了。也终于明白，燕子能再飞回来，杨柳有再青之时，小姑姑您却再也回不来了，而陪我度过的却是那长长的思念和一年一度的清明节！