作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
一个中国孩子的呼声教案篇一
【教学要求】
１、有感情地朗读课文。
２、理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情。
３、能联系实际谈自身学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重难点】
１、理解信中“俺”的呼吁，体会“俺”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
２、认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
二课时。
【设计理念】
以读代讲。
【教学流程】
１、同学们，请伸出你的右手食指，跟俺一起画一种最可爱的动物。
２、齐画和平鸽。
３、同学们，你们爱它吗？
（爱）
因为它象征着“和平”！是呀，这纯白的鸽子在向俺们呼唤着和平，然而，这世界却并不太平。
４、观看录像：（美国和伊拉克战争中儿童哭喊的情景）
战争带给人们的是什么？
５、小结：
战争，使晴朗的天空不再阳光普照，而是一片阴暗，那弥漫着战火硝烟的地区，有多少小朋友失去父亲，有多少妻子失去丈夫，有多少母亲失去儿子！同学们，在这样严酷的战争面前，让俺们一起呼吁……
世界要和平！（板书）
１、同学们，你们知道吗？就在俺们呼吁和平的同时，有一个中国的小朋友也发出了同样的呼声。下面让俺们一起来听听一个中国小朋友的呼声。（板书课题）
２、自由初读课文，注意读准确。
３、俺们一起来再读课文，把课文读流利。
（读到你愿读的地方你就站起来和俺一起读。）
４、同学们，这篇课文感人之深，催人泪下。请你们再读读，找出文章中你最感动的一处，反复品读。
⑴ 四人小组交流。
⑵ 集体交流。（同学读句子，谈感受）
重点指导：
（出示）句子一：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！俺听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
⑴ 指名读：
搭桥引路：谁听见了？还有谁，还有谁？
⑵ 你是怎么读“和平！和平！和平！”的？
⑶ 还有谁愿读？
⑷ 愿读的同学一起读。
小结：雷利的父亲是一位和平的使者，他用广博的胸怀来爱他的小朋友，来爱全世界的人．
（出示）句子二：俺们中国小朋友虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
⑴ 指名读。
⑵ 你为什么把“罪恶”、“娇嫩”读得那么重？
⑶ 还有谁读，男生读。
⑷ 看世界地图。（出现有战争的国家放映爆炸局面，有硝烟的图景）
⑸ 同学结合当前形势谈对句子的理解。（美伊战争、９·１１事件，驻南斯拉夫大使馆被炸等等）
⑹ 教师激情（放战争灾难的图片，配悲乐）
叙述：同学们，你们看！每一次战争的迸发，都将是一连串悲剧的开始。战争，让多少人妻离子散，家破人亡呀！战争，它只会带来牺牲！牺牲！牺牲！
⑺ 此时此刻，你心里有什么感受就大声地说出来吧！（生述）
小结：战争太严酷了，俺多么想向那战争呼喊-----停止吧！俺们要和平！和平！（板书）
过渡：然而悲剧却无法防止地发生了。十年前，雷利的父亲在一次维和战争中牺牲了。十年后的今天，俺们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争中牺牲了，他就是──郁建兴。（齐说）
（出示图片）（配乐师述）他，一位伟大的`生化学家，他的死是光荣的，然而他的死，意味着又一个母亲失去了儿子，又一个妻子失去了丈夫，又一个小朋友失去了父亲。
句子三：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了小朋友不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
⑴ 教师范读。
⑵ 指导同学读。（站立读，加上动作，表情）
⑶ 同学们，从你们的朗读中，俺听到了雷利的心声，听到了全中国人的心声，听到了全世界人的心声，那就是──和平！和平！和平！（板书）
５、小朋友们，你们都是和平的使者，为了和平，你能做些什么？
（同学谈）
教师指导：俺想写──请拿起你手中的笔，大胆地写，可以给安南，萨达姆，布什或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声。
６、假如有一天，俺们的梦想实现了，世界一片和平，那会是一幅什么的景象呢？拿起你手中的画笔，画和平的景象，并给你们的画取一个题目。
（四人小组作画，师生演板作画）
俺们的呼声永不停止（全体起立）让世界的每一个角落都听到俺们的呼吁──“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充溢阳光、鲜花和爱的人类家园！”
【板书设计】
和平鸽
和平！！！和平！和平！！
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