作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
赏花灯教案反思篇一
随着社会的不断发展，职场上的竞争日趋激烈，为了更好地适应这样的环境，我们需要不断地接受培训，提高自己的职业能力。最近我参加了一次有关社会培训的课程，获益匪浅。在这篇文章中，我将分享一些我在课程中得到的心得体会。
第一段，以“学习动力的重要性”为主题。我们必须认识到，学习动力是不可或缺的。培训课程的主题或讲师的风格可能与我们的期望不一致，这可能会让我们失去学习的兴趣。然而，我们必须明确，每一个课程都有自己的价值，能够带来诸多机遇。那么如何维持学习的动力呢？我学到了一个方法就是鼓励自己亲身参与，积极交流，这将帮助我们更好的关注课程的主题，并使我们主动学习。
第二段，以“沟通技巧的重要性”为主题。沟通技巧是职场人士必备的重要素质。在职场中，我们往往需要与不同背景、经验和教育水平的人交流，因此，学会有效的沟通技巧就显得尤为重要。在课程中，我学到了一些关于改善我们的沟通技巧的方法，如积极倾听别人意见，主动关注他人所说的话，这些都能够建立更好的沟通桥梁，让我们与职场人士之间产生更良好的关系。
第三段，以“领导能力的提高”为主题。在一个充满竞争的职场，拥有领导能力是必不可少的。无论你是一个初级职员还是一个领导，你都需要领导能力来管理和协调团队工作。在课程中，我学到了如何提高我的领导能力。包括了解如何分配工作，如何有效地指导团队，如何清晰地表达自己的要求以及如何管理时间和资源，这些都是提高领导能力的关键因素。
第四段，以“职业规划的意义”为主题。课程中将重点介绍了制定和实施职业规划的重要性。我们必须明确自己的职业目标，并在制订规划时注重实施细节。这样能够让我们更好地掌握未来的职业发展方向，并做出成长的计划。通过指定职业目标，我们可以根据训练要求来选择我们的培训资料，课程，甚至职业方向，来实现我们的目标。
第五段，以“跨学科学习的好处”为主题。随着职场的不断变化，我们需要不同的技术和知识来适应这种变化。实现跨领域学习可以拓宽我们的知识面，并让我们更好地培养我们的技能。在课程中，我了解到了如何实现课程的跨学科传授技巧，如实践，专题探讨和案例分析等方法来帮助我们拓宽我们的知识面和技能。
总之，在参加这样的课程后，我们会了解到，职业成长需要承认社会培训的效能。 鼓励学习对个人和组织来说都是必要的，这将有助于我们更好地成长。通过强调适应新情况的技能，并不断拓宽我们的知识面，我们能够更好地适应职场上的竞争，并最终取得成功。
赏花灯教案反思篇二
改革开放以来，我国中小学课程教材发展取得了一定成绩，社会课的开设就是改革中的一项重大举措。(1)我国的社会课采用的是综合的广域的社会学科模式，建立和加强了历史、地理、法律常识等学科知识间的联系，内容贴近学生生活，使学生的思维发展突破了原有学科体系的束缚，增强了学生的综合应用能力和创造能力。(2)根据心理学的研究成果，社会课比较重视社会实践活动，重视培养学生的观察、实践、思考能力，注重教给学生学习的方法，这体现了当今教育教学改革的一个趋势。
一、由于我国开设社会课的时间较短，在课程的设置和教学实施等方面难免存在问题。感触较深的是：
1.社会课的地位和作用尚未受到应有的重视由于社会课是一门新课程，人们还没有充分地认识到它的重要性；它又是考查课，在“应试教育”的指挥棒下，它就变成了不重要的课。有些学校随意挤占社会课课时，甚至在一些农村学校，就根本不开这门课。
2.课程设置中教学时数偏少社会课涉及面广，容量大，教学任务较为艰巨。我国的社会课安排在小学最后的三个年级进行，与社会课的知识容量相比，课时相当紧张。作为一门新课程，在现阶段内，很难保证教学目标的顺利实现。
3.教材建设亟待完善我国社会课的教材建设近年来得到了很大发展，现在经国家教委中小学教材审定委员会审查的教材已达6套。目前的教材基本方向是正确的，但仍存在不少问题。一、内容多，知识过于零碎，与课时不适应。二、我国各地、各学校教育发展不平衡，对教材存在多层次的需要，现有教材的程度要求区别不明显。三、教材的知识结构和表达形式需进一步完善，以利于更好地发展学生智力、培养学生能力。
4.师资状况不容乐观我国社会课是在1986年设置，正式开始实施教学是1995年。首先现任教师成份复杂：多数学校是由过去教史地的教师来任社会课教师。由于六年制小学地理课到今年秋季才能结束，地理教师现兼教社会课。有的学校由其他教师代课或兼课。社会课作为一门新的综合课程，它的教学指导思想和方法与史地课程大相径庭。其教材建设、教师的培训工作刚刚起步。目前在任教师的水平亟待提高。教师队伍建设亟待加强。
二、对今后我国社会课程发展和师资问题的思考：
1.加强和重视社会课程。社会课是培养当代合格公民的一门重要课程，它反映了当代生活的许多不同层次，涉及法律、商业、环境保护、自我保护等内容，对培养学生适应现代生活有着不可估量的作用。同时它又是一门综合课程，是教育教学的重大改革，对提高学生学习效率、减轻学习负担有重要意义。因此，教育行政部门应充分认识社会课设置的重要意义，科学地进行课程安排；在教学实施过程中，从转变教育指导思想入手，在组织教学实施、教材建设和教师培训时，认真落实好各项工作，尽快使小学社会课发展完善起来。我国现阶段内，还应集中科研、师资等方面的力量进行联合攻关，从课程、教材、教学实施等方面对社会课进行调查、研究、尽快解决现有的、急需解决的问题，真正落实好这门课程的教学，保证我国小学教育教学改革的顺利进行。
2.以新的教学指导思想去认识社会课。社会课是课程优化的结果，它吸收了心理学、教育学和教学论的新成果，为了更好地促进学生的全面发展，改变了过去以“传授学科基本知识和基本技能”为主的分学科教学的模式，建立了新的综合课程。它增加了观察、分析、实践等内容，更利于发展学生思维、启迪学生智能。它的教学内容从学生生活实际出发，逐渐扩展到国家、世界的历史、地理、社会、文化等知识，是以丰富的感性知识为基础，使学生了解国情、认识社会，面向世界、树立全球意识，并逐渐达到认识社会规律的目的。在教学实施中，应注意以培养学生的学习兴趣、教会学生学习的'方法为目的，转变过去注入式的单纯以教授知识和技能为目的的教学方法，在教给学生基本知识时，教授触类旁通、举一反三的学习方法；通过启发学生思维、培养锻炼学生能力、开阔学生视野，使小学阶段的学习成为学生进一步学习的起点和动力。让学生通过这门课的学习，不但学习到了社会课的知识，而且学习到了正确观察、认识社会的方法，培养形成适应社会的能力。这样，这门课才是活的、具有生命力的、适应时代发展需要的。
3.迅速提高现有师资的水平。社会课要求教师不但要熟悉课程所涉及的所有内容，而且要有较强的引导学生学习的能力，对教师素质提出了较高要求，要求教师迅速更新知识和改进教学方法。目前解决我国社会课师资问题的最有效的办法是：(1)尽快对现有社会课任课教师进行培训，迅速提高现有师资的水平。培训可以采取组织专题讲座、培训班、上公开课、评优等形式；也可以组织教师自学，通过各种形式相互交流，促进教研工作，提高教学质量。(2)将教过历史、地理等经验丰富的教师组织起来，进行联合教学，这样既可以使教师的知识结构趋于合理，也可以加强教研活动，可以在短时间内解决一些教学中的问题。(3)加强师资培训。尽快将小学社会课的教育教学改革思想、动态研究纳入师范院校的课程中，使未来的教师开始认识社会课，并逐渐使对社会课教师培训的内容纳入到师范院校的教学任务中，进一步推动中小学乃至全国教育的发展改革。
此外，由于目前教材中仍存在一些问题，教师培训工作也不完善，这就要求教师有高度的责任心，在认真研读教科书的基础上，仔细分析教科书的内容，思考、推敲书中存在的问题、难题，查阅、补充相关资料，在教学中作艺术处理，才能达到较好的教学效果，这就更增加了教学的难度和教师的负担。因此，在社会课的教学中，应重视集体攻关的作用。为了促进教学、教材的改进，有关部门应创造条件，让教材的编写、使用者对话、沟通，解决教材、教学中的问题。
赏花灯教案反思篇三
社会课是帮助学生了解社会常识，培养观察认识社会、适应社会生活的初步能力和社会责任感的重要课程。我们应该为上好社会课进行探索。
一、由此及彼，激情激趣。
对一些社会事物可以采取由此及彼的办法，来激发学生的学习情趣。
如“地球是什么形状”这个问题，古时候，人们以为“天圆地方”。后来，人们从“月食”发生时，月亮上的黑影总是圆形或圆弧形的，联想到地球是一个圆形的球，但当时无法去证实。
“400多年前，一支船队从西班牙出发，向西航行，经过三年时间，又回到原来出发的地方……证明了地球是一个圆球。”
课文又进一步用现代科学技术加以证明，“现在，人们利用人造卫星或航天飞机给地球照相，可以拍下地球的全貌，从地球的相片上，我们能够清楚地看到地球是个圆球。”
为让学生加深印象，我向学生介绍：科学家们用天文望远镜、电子望远镜，对星空进行观察、研究，发现所有星星都是球形。揭示了球形是宇宙中普遍存在的形体，地球只是这些星球中的一颗。
再从地球的静态讲到动态，向学生介绍：科学家们研究发现，地球会象旋转的陀螺那样，绕着自己的轴不停地转动，天空中所有的星星，都在不停地运动。
为证实以上内容的科学性、准确性，我引用了毛主席的诗句：“坐地日行八万里”。这就是说：地球一天一夜，转动一圈，带着我们走八万里路。还有一些宇宙探索的成果，也证明上述内容是可信的：宇宙飞船的载人登月之行；机器人的火星考察；一些飞行器接近土星、金星、木星，都证明了：星星是球形，星体在运动。
从地球探索，讲到星球的探索，有助于学生对课文的理解。同时鼓励学生要勇于探索，善于思考；教育他们，现在努力学好社会课，将来为社会多作贡献。
二、归纳对比，加深印象。
社会课中有些同类知识，对照着讲课，学生容易找出两者间的相同点和不同点，由此加深印象。
如地球可平分为东、西两个半球，从两半球图上，可以看出东半球的陆地面积比西半球的大。从地球自转角度，得出东、西两半球的白天和黑夜正好相反。
地球上的赤道可将地球分为南、北两个半球，北半球的陆地面积比南半球的大。
南、北两半球的南、北温带，相同点是：气候温和，四季分明；不同点是：春、夏、秋、冬的季节正好相反。
南、北两半球的南、北寒带，相同点是：太阳光照射的角度小，获得的热量少，气候寒冷，植物能生长的时间很短；不同点：极昼、极夜现象相反。
还可把内容相近的章节放在一起对照讲解，如《张骞通西域》和《郑和七次下西洋》两节课文，两者时间相距较远，经过的路线不同，但两者都加强了中国与外界的联系，使诸多方面受益。对照着讲授、归纳，学生会受到深刻的启发。
张骞通西域的收获是，“西域的葡萄、石榴等植物，以及箜篌，琵琶等乐器和音乐舞蹈传入中国，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、铁器等传到西域”，汉朝和西域的经济和文化交流，丰富了中原和西域各族人民的生活。
郑和七次下西洋，“用丝绸、瓷器、铁器和金银等物，同所到的国家交换香料、珍珠、宝石等土特产”，提高了当时中国在国际上的地位，开辟了东西方海上通道，增进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友谊。
张骞、郑和的'事业，利国利民，在我国古代有巨大影响，对现代也很有启发。
我国正在进行改革开放，搞活经济，走富民强国之路，我们在发展工农业生产的同时，要加强与国际方面的联系，无论在规模上、商品式样、质量和数量上都比张骞、郑和时代要高出许多。
这些内容有联系的教材，对照着讲解，学生在比较中加深了认识，知道在古代加强同外部联系，为我国的发展起了巨大作用；而现在改革开放，搞活流通，则更为重要。
三、抓住要点，引发思考。
为培养学生适应社会生活的能力，培养他们的社会责任感，社会课中涉及我们一些有关国家建设和发展的大问题，结合学生的已有知识水平和生活经验，可先要求学生思考解答。
如《东方大国》一节中讲到“中国面积约960万平方千米，约占全球陆地面积的15分之1，人口12亿，约占全球人口的5分之1”，我要学生回答：中国人均占地面积，同全世界平均人口占地谁多谁少？学生通过计算、讨论知道，我国3个人占地面积与世界人均占地面积相等，所以我国人均占地比世界人均占地面积要少得多。学生懂得我国“国大，人多，人均占地少”的国情，与课文中提及的“控制人口增长”的内容发生联系。
在《人口分布》一节中有“人口增长过快，增加了粮食、住房等供应的困难，影响人民生活的改善”，要学生想：这一难题怎样解决？学生经过酝酿，能答出：“人口增长要慢些”，“爸爸妈妈只生一个孩子好”。这正符合我国的基本国策。
小学生能有这些想法，是很可宝贵的。
《社会》中有“黄河是世界上含泥沙最多的河流，黄河流经黄土高原后，河水变得十分浑浊，早就有‘一碗水，半碗泥’的说法”。上课时，我画出河流的横截面图，边示意边讲解：河里泥沙沉淀，河床增高，河水横溢，人们只得在河两岸筑堤，堤坝越来越高，河水也越涨越高，水面超出两岸的农田、村庄，形成地上河，造成隐患。接着要学生思考：怎样才能把黄河治理好？同学们争着发言：“河两岸垒水泥石坝”，“多建水库”，“在黄土高原多种树种草”等等。像这样，学生们很投入地解答社会难题，有助于增强学生的社会责任感。
四、联系实际，热爱社会。
在《山脉纵横》一节，有这样一些叙述：“我国是一个多山的国家，很多山脉，大小相连，纵横交错”，“山地崎岖不平，不利耕作和交通”。
如果就课讲课，学生只能了解一般情况。我联系近年县、盛国家加大修路力度，改变原来交通落后状况，为物资交流创造便利条件的信息，向学生讲解，让学生受到很好的教育。
我县是有名的小山县，为适应改革开放的形势，县政府提出“要致富，先修路”的口号，经过全县人民的努力，已达到“村村通公路，城乡道路黑色化”的目标。我们县还紧跟形势，在公路两旁大搞条田化，建立农业示范带，农业上规模，上档次。还广搭塑料大棚，建蔬菜基地，市场上反季节蔬菜越来越多；又建万亩稻田养殖基地，出现鱼肥、虾跃、粮丰的景象。我县水冲港乡，在荒山秃岭上，造出了万亩板栗园，成了全市、全省因地制宜，艰苦奋斗的典范。全县呈现一派生机勃勃的景象，增强了经济发展后劲。
一桩桩、一件件事实说明：勤劳、智慧的人民是社会发展的动力，是社会的主人，我们小学生也是社会重要成员，现在就要建立“从小学好本领，长大回报社会”的信念。同时学生感到社会课连着祖国，连着盛县、乡，连着社区，连着自身，一定要像学习语文、数学那样学好这门课。
赏花灯教案反思篇四
作为一个年轻的职场新人，我深深意识到在当今的社会竞争中，光靠学校所学的知识和技能，是远远不够的。因此，参加了一次由公司安排的社会培训，让我获益匪浅。在这次培训中，我学到了很多知识和技能，也有了一些心得体会。
首先，通过参加社会培训，我学到了如何提升个人的职场竞争力。这其中最重要的一点是需要不断学习。在我们的现代社会，技术和知识的变化是如此之快，所以要保证自己处于一个竞争力比较强劲的状态，就要不断学习新知识和技能。同时，在培训中我还学到了如何有效地沟通和协作。在实际工作中，沟通和协作是非常重要的，而通过实践和学习，我明白了通过沟通来化解矛盾，增强合作力量的重要性。
第二，社会培训也让我意识到了个人的自我管理的重要性。一个人的自我管理能力很好，会让他/她在工作中做事更为高效。在我以前的工作中，我常常感到很累，因为我对自己的时间和精力管理得不够好。我不知道该先做哪项事，做哪项事应该优先，经常发生事情拖沓和重要任务不完成的现象。但是，这次社会培训让我了解到了许多有关时间和精力管理的技巧，如时间管理5W1H原则，四象限法则等。这些方法让我更好地走出了自我管理区域。
第三，我也发现了社会培训中的开放交流平台。在培训期间，我们开展了很多有趣的交流活动。这些活动让我得以接触到其他不同领域的人，了解和探索外界不同的思维方式和行业现状。我们还组成了小组，每天早上有小组讨论时间，这让我更加深刻地了解了其他小组成员的工作和生活情况以及交流方法，也让我发现了自己不足之处，更重要的是获取了您自己的角度和较为开放的思想深度。
最后，社会培训也让我意识到了工作中的“人性关怀”。在我们的社会，虽然工作往往具有相当大的压力，但每个人都需要人性关怀。人性关怀将使工作环境更加舒适、友好和和谐，提高工作的生产力。从社会培训的角度来看，它强调了员工的福利与关怀，为员工提供舒适和友好的工作环境。当你被关注和体贴时，你就会感到被珍视和被重视。
综上所述，通过这次社会培训，我学到了很多技能和技巧，也有了一些心得体会。作为一个职场新人，我深刻认识到了不仅要努力工作，更要提高自己的综合能力和交际能力。我相信通过这次社会培训，我会成为一个更加出色的员工，并为公司的发展做出更大的贡献。
赏花灯教案反思篇五
小学社会课是关于社会常识教育的一门综合课，[小学社会]谈小学社会课的社会性。实现儿童个体社会化是社会课的宗旨。因此，社会课的教学要始终围绕“社会”这个基点使用教材、组织教学和开展活动。具体说应在严格依照教学大纲、教材和教参的基础上，重点做到以下两点。
一、注意丰富教学内容与提炼社会课观点
丰富教学内容和提炼社会课观点是相辅相成的两方面。社会课教材与教学不是同一概念，由于教材内容有限，教师在教学时要注意补充现实生活中的新鲜材料、新鲜信息，以丰富教学内容，使学生领受到社会和时代的脉搏及扑面而来的生活气息，对认识和参与社会生活产生浓厚的兴趣和强烈的渴望。反对满足于课本上有限的篇幅和照本宣科。同时还要有意识地组织学生交流信息。课前就某一专题搜集图片、资料、见闻；课堂上互相交流、主动参与教学，发表各自的见解。这样，既活跃了课堂气氛，又发展了学生的'感觉器官，使学生逐渐学会用因果关系的方法把握事物，学会越来越细致地观察外部世界的事物及现象。
社会生活是丰富多彩的，教师在提供这些材料的同时应注重把丰富的感性认识上升到理性认识，即从丰富多彩的社会知识中提炼社会课观点，始终把社会常识放到社会背景下去认识。抓住小学社会课特点，把握社会课与其他学科的联系及区别。如：同样讲“交通”，思想品德课侧重如何遵守交通秩序，注意交通安全；而社会课则侧重交通与生活的关系，培养小学生乘坐车船的能力；思想教育方面则从交通管理的角度来讲交通安全的问题，包括一些工程技术和法制手段。
二、注意运用课堂操作、社会实践和专题研究等多种教法
小学社会课与其他学科一样有许多教学方法，如讲授、讨论、模拟游戏、角色扮演等，但因社会课具有社会性，所以应注意用课堂操作、社会实践和专题研究等多种教学方法，以便达到最佳教学效果。
课堂操作与社会实践的方法强调的是知行统一，是能力培养的好方法之一。如乘坐车船、寄信、打电话、存取款等项内容，都涉及能力的问题。而在培养能力时应做到课堂动手操作与走出课堂参加社会实践相结合。课堂操作时认真做好教材中的“做一做”、“活动”等内容。不能一带而过，光说不练。同时要面向社会这个大课堂，依靠和利用社会各方面力量，使学生走出课堂，体验、学习在课堂中感受不到和学习不到的东西。如带领学生参观现代化的饲养场，使学生对“传统农业”和“现代农业”形成对比。
专题研究的教学方法就是让学生从正在学习的内容中自由选定研究题目，使学生自发地寻找所需的信息资料，运用资料组织加工，形成自己的观点，以此培养科研能力和创造力。如美国教师所说：对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找自己需要而且比自己能够记忆多得多的知识；另一个是综合使用这些知识进行新的创造的能力。
死记硬背既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。如第三册教材中历史知识的学习，重在培养学生以史为鉴的历史感，教师可安排学生学习写小论文。比如围绕我国历史上反对外来侵略斗争有哪些，比较它们之间的异同，对自己有何启示等方面进行研究。这种专题研究的方法将会变被动学习为主动学习，也将会大大提高学习效率，迅速形成学习能力。
赏花灯教案反思篇六
社会模范是指那些行为得到广泛关注和认可，有积极影响力的人。社会模范能够引领社会风气、传递正能量、提高社会道德水平，对于促进社会和谐稳定、建设文明和富强的现代化国家具有重要意义。
第二段：从身边人的身份和行为来说明社会模范的特点和作用
我的父亲是一名普通的出租车司机，但他一直以诚实守信、尽职尽责的职业态度和谦虚友善的为人处事赢得了广泛的好评和信任。在我的成长过程中，他的行为对我产生了深刻的影响，让我深刻认识到一个人的行为能够影响到身边的人，也能够对整个社会产生积极的影响和推动作用。
第三段：社会模范的特点和人生态度
我认为，社会模范中最重要的品质是积极的人生态度。社会模范积极向上，热爱生活，对待工作、家庭和社会都充满热情和动力。他们时刻保持着向上的心态，能够在面对困难时保持坚定、乐观和勇敢，以及在成功时保持低调、谦逊和感恩。
第四段：社会模范的作用和影响
社会模范不仅在个人道德水平上是表率，在促进社会道德进步方面也起到了关键的推动作用。通过他们的言传身教，传递着正确的价值观和人生观，影响着身边的人，引导着他们向更高、更远的目标前进。同时，社会模范也为社会树立了一个崇高的标杆，鼓舞了大众的信心和勇气，提高了全体市民的道德素质和得到温暖的社群意识。
第五段：自己的目标和努力
作为一个青年人，在努力成为一个更好的自己的同时，我也希望自己能够成为一个社会模范。我认为，作为一个时代的传承者，应该保持积极的心态和高尚的行为，时刻以社会责任和奉献精神为准则，为社会做出自己的贡献。同时，我也希望自己的努力能够影响到身边的人，让大家一起学习、成长和进步，共同铸就一个美好的未来。
赏花灯教案反思篇七
小学社会课是关于社会常识教育的一门综合课。实现儿童个体社会化是社会课的宗旨。因此，社会课的教学要始终围绕“社会”这个基点使用教材、组织教学和开展活动。具体说应在严格依照教学大纲、教材和教参的基础上，重点做到以下两点。
一、注意丰富教学内容与提炼社会课观点
丰富教学内容和提炼社会课观点是相辅相成的两方面。社会课教材与教学不是同一概念，由于教材内容有限，教师在教学时要注意补充现实生活中的新鲜材料、新鲜信息，以丰富教学内容，使学生领受到社会和时代的脉搏及扑面而来的生活气息，对认识和参与社会生活产生浓厚的兴趣和强烈的渴望。反对满足于课本上有限的篇幅和照本宣科。同时还要有意识地组织学生交流信息。课前就某一专题搜集图片、资料、见闻；课堂上互相交流、主动参与教学，发表各自的见解。这样，既活跃了课堂气氛，又发展了学生的感觉器官，使学生逐渐学会用因果关系的方法把握事物，学会越来越细致地观察外部世界的事物及现象。
社会生活是丰富多彩的，教师在提供这些材料的同时应注重把丰富的感性认识上升到理性认识，即从丰富多彩的社会知识中提炼社会课观点，始终把社会常识放到社会背景下去认识。抓住小学社会课特点，把握社会课与其他学科的联系及区别。如：同样讲“交通”，思想品德课侧重如何遵守交通秩序，注意交通安全；而社会课则侧重交通与生活的关系，培养小学生乘坐车船的能力；思想教育方面则从交通管理的角度来讲交通安全的问题，包括一些工程技术和法制手段。
二、注意运用课堂操作、社会实践和专题研究等多种教法
小学社会课与其他学科一样有许多教学方法，如讲授、讨论、模拟游戏、角色扮演等，但因社会课具有社会性，所以应注意用课堂操作、社会实践和专题研究等多种教学方法，以便达到最佳教学效果。
课堂操作与社会实践的方法强调的是知行统一，是能力培养的好方法之一。如乘坐车船、寄信、打电话、存取款等项内容，都涉及能力的问题。而在培养能力时应做到课堂动手操作与走出课堂参加社会实践相结合。课堂操作时认真做好教材中的“做一做”、“活动”等内容。不能一带而过，光说不练。同时要面向社会这个大课堂，依靠和利用社会各方面力量，使学生走出课堂，体验、学习在课堂中感受不到和学习不到的东西。如带领学生参观现代化的饲养场，使学生对“传统农业”和“现代农业”形成对比。
专题研究的'教学方法就是让学生从正在学习的内容中自由选定研究题目，使学生自发地寻找所需的信息资料，运用资料组织加工，形成自己的观点，以此培养科研能力和创造力。如美国教师所说：对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找自己需要而且比自己能够记忆多得多的知识；另一个是综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。如第三册教材中历史知识的学习，重在培养学生以史为鉴的历史感，教师可安排学生学习写小论文。比如围绕我国历史上反对外来侵略斗争有哪些，比较它们之间的异同，对自己有何启示等方面进行研究。这种专题研究的方法将会变被动学习为主动学习，也将会大大提高学习效率，迅速形成学习能力。