在写心得体会时，要结合实际情况，客观、真实地表达自己的思考和感想。通过阅读以下心得体会范文，我们可以从中找到共鸣和启发，加深对于某一主题的理解和思考。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇一
1.《指南》和《纲要》对艺术的基本阐述：
在艺术领域中，个人认为：《指南》是《纲要》的升级版，《指南》比《纲要》更具体的提出了幼儿园艺术教育的要求和发展方向。2.艺术对幼儿成长的价值(见《指南》目标一)：认知价值(学科素养、学习品质)情感价值(感知、移情以及情感表现)。
人格价值(好奇心、勇于探索和挑战、自我超越等)人文价值(即尊重、关怀、友善、分享、合作等)。
3.从“音乐”的定义看音乐教育追求的价值：
狭义的音乐是一种由声音和寂静组织起来的艺术表现形式，广义的音乐是人类利用声音现象进行的一种社会文化实践活动。我们可以用音乐来交流分享人们对世界和生活的观念和情感，也可以用音乐来建立融洽的人际关系，提高个人的生活质量和生命质量。
(1)体验参与音乐活动的快乐比习得音乐知识技能更重要。
(2)维护对音乐生活的热爱之心比考级过关、得奖、高考加分更重要。
(3)享受音乐带来的幸福安宁的体验比高超技能、高雅气质更重要。
二、《指南》中艺术领域的幼儿成长维度。
幼儿成长维度分为：学科知识技能的认知、学习品质的培养和人格品质的养成。
三、《指南》中艺术领域的结构与实施。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇二
音乐是一种奇妙的艺术形式，能够触动人的内心，传递情感，让人陶醉其中。然而，在众多的音乐作品中，我们如何找到适合自己的歌曲？如何通过音乐指南来引领自己的音乐之旅？下面我将分享我在使用音乐指南的过程中所得到的心得体会。
第一段：寻找优质资源。
在开始使用音乐指南之前，首先要做的是寻找优质的音乐资源。现在，网络上有许多音乐分享平台，我们可以从中找到各种类型的音乐。然而，要想找到真正适合自己的歌曲，并非易事。因此，我开始尝试去寻找一些音乐指南，这里有一些专门为了提供优质音乐资源而设立的网站和应用程序。通过这些音乐指南，我能够发现大量之前未曾听说过的优秀歌手和乐队，以及不同风格类型的音乐作品。
第二段：了解个人喜好。
音乐指南并不仅仅只是给你推荐未知的音乐，它也能帮助你更好地了解自己的音乐喜好。通过不断尝试和探索，我逐渐明确自己对音乐的偏好。我开始发现我更喜欢一些抒情、慢节奏的曲风，这种类型的音乐能够让我放松身心，享受独处的时光。而对于一些快节奏、有活力的曲风，我虽然欣赏，但并不适合长时间聆听。通过音乐指南的引领，我开始了解到了自己的音乐口味，这让我在找到适合自己的音乐作品时更加得心应手。
第三段：培养审美能力。
音乐指南不仅仅只是一个工具，它也能帮助我们培养自己的音乐审美能力。通过通过音乐指南降低了我对音乐的随意选择。在尝试不同类型的音乐之后，我开始注意到音乐的细节和元素。我能够辨识出不同风格的音乐，分辨出不同乐器的声音，感受到不同歌手的情感表达。这些细节的观察和思考，使我对音乐有了更深入的理解和欣赏。经过一段时间的练习和磨练，我发现我能够更加准确地判断一首歌曲是否适合自己，这使我的音乐收藏得到了质的提升。
第四段：拓宽音乐视野。
有时候，我们可能容易陷入自己喜欢的音乐类型的舒适区，但音乐指南正是帮助我们跳出舒适区，拓宽音乐视野的好助手。通过音乐指南，我开始尝试接触一些从未尝试过的音乐风格。我逐渐发现，不同风格的音乐都有其独特的魅力，不同的曲风可以带给我完全不同的体验和情感。我开始欣赏一些摇滚、爵士、古典音乐等不同类型的作品，这样不仅能够增加我的音乐知识，也能够丰富我的音乐体验。
通过使用音乐指南，我逐渐发现，音乐不仅仅只是一种娱乐方式，它还有更深远的意义。音乐可以陪伴我度过喜怒哀乐，并且在我沮丧或迷茫时给予我力量和安慰。音乐可以是我表达情感、释放情绪的出口。音乐可以是我激发创造力、挑战自我的灵感源泉。通过使用音乐指南，我不仅可以找到适合自己的音乐作品，还能够进一步了解自己的内心世界和情感需要。
总结：
音乐指南作为一种辅助工具，帮助我们在众多的音乐资源中找到适合自己的歌曲。通过使用音乐指南，我找到了优质资源，了解了自己的音乐喜好，培养了音乐审美能力，拓宽了音乐视野，进一步发现了音乐的力量和意义。通过音乐指南，我感受到音乐的神奇和魅力，音乐成为了我生活中不可或缺的一部分。我相信，在以后的音乐之旅中，音乐指南将继续引领着我前行。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇三
自从孩子开始学习音乐之后，我开始感受到音乐在孩子成长中的重要性。然而，在音乐的世界里，品味和欣赏也是孩子需要培养的素质。最近我读了一本《幼儿音乐欣赏指南》，从中受益匪浅，本文将分享我在读书过程中的心得体会。
第一段，理解音乐欣赏的含义。
读完本书，我对音乐欣赏有了更深入的理解。音乐欣赏不是简单的听歌曲，而是通过品味和理解，使我们对音乐有更深刻的认识。在幼儿阶段，孩子们需要有一个专门的人或团体，引导他们了解音乐的发展历程，体验曲子的情感和构造，培养孩子对音乐的爱好和兴趣。
读完本书之后，我了解到音乐欣赏的目标不仅是培养孩子的音乐技艺，还要引导孩子了解中外文化，优秀作品的欣赏及其背后的社会背景。通过音乐欣赏，可以激发孩子的想象力，培养其对生活的感悟，并在互动和合作的过程中，提高孩子的交际能力和领导力，形成积极向上的人格。
本书中提到幼儿音乐欣赏的方法，与成年人不同，幼儿音乐欣赏并不需要繁琐的理论知识，而是需要一些趣味性的方法。例如，只需让孩子听一首巴赫的小夜曲，说出他们在听这首曲子时想到的画面并进行绘画，既锻炼了孩子的想象力，也让他们更好地理解了曲子的情感。这样的活动还可以帮助孩子对乐器有深刻的认识，提高他们的音乐审美能力。
音乐是一种通向世界的语言，启发我们的灵魂，引领我们的情感。幼儿时期是人生中最基础的学习时期，在孩子的成长过程中，父母或老师需要引导孩子欣赏音乐，在音乐的世界中启发其对世界的思考，增加表达和交流的渠道，同时让孩子的思维能力得到全面的提升。
此书让我了解到，音乐欣赏是一种快乐的、有益的、挑战和鼓励的行为。幼儿音乐欣赏能够为孩子的成长提供一个有益的环境，帮助孩子更好地发掘自己的潜力。幼儿音乐欣赏还能让孩子知晓更多的文化及音乐知识，并有了更深刻的感悟。在孩子的成长路上，我要更好地激发孩子的音乐潜力，一起欣赏音乐，一起成长！
本书给了我很多关于幼儿音乐欣赏的启示，让我从另一个角度看待了音乐和孩子的关系，鼓励我们要从幼儿时期就让孩子接触优秀的音乐作品。因为，言传不如身教，如果家长本身就喜欢听音乐，并带领着孩子去了解音乐，那么孩子就会愉快地接受这种文化、这种价值观。通过音乐，我们可以带领孩子走向爱好、走向自信、走向成功。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇四
音乐，是人类文明的重要组成部分，它通过旋律、节奏和声音传递情感，让人们沉浸其中，感受生命的美妙。作为我们生活中不可或缺的一部分，音乐给了我们舒缓压力、释放情感的途径，也成为我们对世界的感知和认知。而音乐指南，作为指引音乐世界的一本权威之作，不仅提供了对音乐的全新理解，也带给了我很多心得体会。
首先，音乐指南为我们打开了更广阔的音乐世界。在音乐指南中，我们可以了解到世界各地不同种类的音乐，从古典到流行，从传统到现代，都可以找到相应的介绍和欣赏方式。通过阅读音乐指南，我深入了解了古典音乐的起源和发展，了解了流行音乐的不同风格和流派。音乐指南让我眼界大开，意识到音乐的世界是如此的多姿多彩，每一种音乐都有它独特的魅力。
其次，音乐指南让我们对音乐有了更深刻的理解。在音乐指南中，我们可以了解到音乐的相关知识和背景，例如作曲家的生平、作曲技巧、音乐的结构等。这些知识可以帮助我们更好地欣赏音乐，理解音乐背后的深层意义。比如，通过了解某首交响乐的结构，我发现其中的主题和变奏，从而更好地体会到了作曲家的创作意图。音乐指南让我发现音乐的内涵是如此的丰富，多么值得我们去探索和领悟。
同时，音乐指南也教会了我如何欣赏音乐。在音乐指南中，我们可以找到对音乐的详细分析和评价，了解到音乐的特点和亮点。通过学习音乐指南，我学会了如何辨析音乐的优劣，如何分析音乐的特点和风格。这使我更加有能力理解和欣赏各种类型的音乐，也让音乐成为我生活中的一种享受和乐趣。音乐指南帮助我从一个局外人变成了一个懂音乐的人，让我有信心在音乐的世界中游刃有余。
此外，音乐指南也让我发现了音乐的力量。在音乐指南中，我们可以了解到音乐对人类的影响，无论是在文化领域还是心理领域，音乐都具有不可低估的力量。音乐可以激发我们的情感，增强我们的记忆力，也可以启迪我们的思维和创造力。通过学习音乐指南，我深深地感受到了音乐的独特魅力和可塑性。这让我更加热爱音乐，更加了解音乐对人类的重要性。
综上所述，音乐指南是一本带给我很多心得体会的书籍。它为我打开了更广阔的音乐世界，让我对音乐有了更深刻的理解，教会我如何欣赏音乐，发现了音乐的力量。通过学习音乐指南，我收获了很多，不仅提升了对音乐的热爱，也给了我更深层次的思考和思索。音乐指南的指引，让我走进了音乐的殿堂，让音乐成为我生活中的灵感源泉。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇五
第一段：引言（250字）。
在如今互联网和智能手机的时代，游戏已经成为人们放松娱乐的一种主要方式。音乐游戏作为一种结合了音乐与游戏的形式，近年来越来越受到年轻人的喜爱。通过电脑、手机或者游戏机，人们可以在游戏中跟随着节奏点击屏幕，享受音乐的愉悦。我最近沉迷于一款名为《节奏大师》的游戏，这款游戏给我带来了很多乐趣，因此我想分享一下我的心得体会。
第二段：游戏玩法介绍（250字）。
《节奏大师》是一款音乐节奏类游戏，玩家需要跟随着音乐的节奏点击屏幕上的音符。游戏中有各种不同类型的音乐，包括流行、摇滚、电子等。每次游戏开始，屏幕上会出现一条音符线，而音符会沿着这条线滑动，玩家需要在合适的时机点击屏幕才能得分。游戏难度由低到高，除了要根据音乐的节奏进行点击外，还要注意不同的音符类型，比如长按、滑动等。游戏的画面和音乐相当精美，让人如痴如醉。
第三段：游戏乐趣体验（250字）。
玩《节奏大师》的最大乐趣之一就是享受音乐的美妙。游戏中的音乐种类丰富多样，不仅有经典的曲目，还有最新的流行曲目。通过游戏，我能感受到音乐的力量，尤其是当我顺利击落所有音符时，那种满足感与成就感真是让人难以抗拒。此外，游戏还提供了多人模式，我可以与朋友一起玩，互相竞争高低。这种社交互动不仅增加了游戏的乐趣，还加深了朋友之间的感情。
第四段：游戏对个人的启发（200字）。
通过玩《节奏大师》，我发现音乐不仅可以是一种娱乐的方式，也可以是一种艺术的表达形式。在游戏中，我可以通过自己的操作去感受音乐，从而更深入地理解音乐的情感和内涵。此外，游戏尤其注重节奏感，只有在合适的时机做出行动才能获得高分，这让我意识到在生活中也要有节奏感，合理安排时间和步调。而且，游戏要求集中注意力和快速反应，这有助于提高我的专注力和手眼协调能力。
第五段：游戏的启示和结论（250字）。
《节奏大师》这款音乐游戏给我带来了很多的娱乐，但更重要的是它让我深入感受到音乐的魅力。通过游戏，我发现音乐不仅是一种欣赏的方式，也是一种思考和感悟的载体。同时，游戏还培养了我的音乐鉴赏能力和节奏感，并提高了我的注意力和协调能力。总之，音乐游戏像是一扇开启音乐之门的大门，我真心希望更多的人能够享受到音乐游戏的乐趣，并从中受到启发和感悟。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇六
音乐是人类智慧和情感的结晶，是一种特殊的语言和表达方式。在幼儿成长的过程中，音乐可以促进幼儿的认知、感情、语言和社交发展。然而，幼儿对音乐的接受和欣赏需要教育者的引导和指导。本文旨在探讨《幼儿音乐欣赏指南》对于幼儿音乐教育的作用，并结合个人体验分享一些心得和体会。
《幼儿音乐欣赏指南》是一本由中国音乐家协会主编的音乐教育读物，旨在帮助幼儿较全面地了解和接受音乐。该书涵盖了音乐欣赏的基本概念、各种乐器的特点、不同类型音乐的鉴赏方法、名曲赏析等内容。这些内容不仅能引导幼儿接受音乐的教育，同时还可以帮助音乐教育者在教学中更好地引导和指导幼儿的音乐欣赏和创造能力的发展。
我们在幼儿园里也有使用《幼儿音乐欣赏指南》教学的体验。在教学过程中，我们选择一些合适的音乐和曲目，让幼儿先听一遍，然后再指导他们到书里找到对应的内容进行欣赏。在幼儿的身边，我们解释乐曲中的乐器特点、情感表达和背景故事等，使他们更好地理解音乐，加深对音乐的感受和认识。通过使用《幼儿音乐欣赏指南》，我们可以为幼儿提供更加全面和系统的音乐教育，帮助幼儿养成良好的音乐欣赏习惯。
借助《幼儿音乐欣赏指南》，幼儿可以接触到不同类型的音乐，从而丰富音乐素养。另外，该书还可以帮助幼儿了解乐器的特点和演奏技巧，培养幼儿的音乐兴趣和创造能力。同时，由于该书有很多图片和配乐，幼儿能够更好地理解和接受音乐相关知识。此外，使用该书还可以帮助幼儿教育者更好地引导幼儿的音乐学习和欣赏，提升音乐教育的教学质量。
第五段：结语。
总之，《幼儿音乐欣赏指南》是一本优秀的音乐教育读物，它能帮助幼儿更好地了解和接受音乐，培养幼儿的语言、认知、感情和社交等方面的发展。同时，音乐教育者也可以通过使用该书来提高音乐教学的质量。我们应该在幼儿园的音乐教育中，加强对音乐教育读物的引导和推广，以促进幼儿音乐教育的良性发展。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇七
音乐游戏是一种非常受欢迎的游戏类型，它结合了音乐和游戏的元素，给玩家带来了乐趣和挑战。作为一名热爱音乐的玩家，我近期尝试了几种不同的音乐游戏，并从中获得了一些有趣的体验和心得。在这篇文章中，我将分享我对音乐游戏的心得体会。
首先，对于音乐游戏的选择，我认为最重要的是找到自己喜欢的音乐类型。音乐游戏涵盖了各种各样的音乐风格，如流行音乐、摇滚、古典音乐等等。通过选择自己喜欢的音乐类型，我们可以在游戏中感受到更多的乐趣和兴奋。例如，我喜欢古典音乐，所以我选择了一款名为《节奏大师》的游戏，这款游戏以古典音乐为题材，让我在游戏中不仅能够欣赏到美妙的音乐，还能够享受到挑战的乐趣。
其次，对于音乐游戏的操作，我觉得掌握好游戏节奏是非常重要的。音乐游戏通常需要玩家按照节奏来进行操作，准确地点击或按键才能获得高分。因此，我们需要耐心地熟悉游戏的节奏和操作方式，并不断练习来提高自己的游戏技巧。在我玩《节奏大师》的过程中，我发现通过不断重复练习，我可以更好地掌握游戏的节奏，并且提高了我的游戏成绩。这让我感受到了成长的喜悦和挑战的兴奋。
除了操作的技巧，我还发现在游戏中保持放松和专注是非常重要的。音乐游戏往往会给玩家带来一种身临其境的感觉，让我们沉浸在音乐的节奏中。为了更好地享受游戏，我们需要放松自己的身心，并全神贯注地投入到游戏中。我曾经遇到过一些困难的关卡，在放松和专注的状态下，我能够更好地处理游戏中的挑战，并最终取得了成功。这个过程让我明白了在游戏中保持冷静和专注的重要性。
此外，音乐游戏对于培养音乐节奏感和提高反应能力也是非常有帮助的。音乐游戏要求玩家按照音乐的节奏来进行操作，这锻炼了我们的音乐节奏感。通过不断练习，我们可以提高自己对音乐的感知和理解能力，让我们在听音乐和演奏乐器时更加敏感和专注。另外，音乐游戏还要求玩家快速做出反应，尤其是在高难度关卡中，我们需要迅速判断并做出准确的操作。这种反应能力的训练不仅对于音乐游戏有帮助，同时也可以在现实生活中帮助我们更好地应对各种突发情况。
最后，我觉得音乐游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种艺术享受和创造。在音乐游戏中，我们可以欣赏到各种优秀的音乐作品，并通过操作来创造属于自己的演奏体验。游戏中的音乐和游戏元素的结合，使得我们不仅可以欣赏到音乐的美，还可以通过自己的操作来影响音乐的节奏和表达。这种创造性的体验让我更加热爱音乐，也更加喜欢音乐游戏这种结合了娱乐和艺术的游戏类型。
综上所述，音乐游戏给我带来了很多乐趣和挑战，同时也让我获得了一些有趣的体验和心得。通过选择喜欢的音乐类型、熟悉游戏的节奏和操作、放松和专注、培养音乐节奏感和反应能力以及享受音乐创造的乐趣，我不仅在游戏中获得了快乐，还在现实生活中受益良多。我相信音乐游戏将继续发展和创新，为我们带来更多的机会和乐趣。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇八
音乐，是一门充满魔力的艺术。无论是在创作、演奏还是欣赏的过程中，音乐都能给人以慰藉和启迪。作为一个热爱音乐的人，我在音乐领域摸爬滚打多年，积累了一些心得体会。在这里，我将分享其中的五个方面，希望能给广大音乐爱好者一些指导和启示。
首先，音乐的基础是扎实的乐理知识。乐理是音乐的基石，掌握乐理知识能够帮助我们更好地理解音乐的结构和规律。学习乐理不仅要掌握基本的音符、节拍和调式，还要深入研究和掌握和声与和弦编配、调性转换等复杂的内容。只有通过扎实的乐理基础，我们才能够更好地创作和演绎出高水平的音乐作品。
其次，音乐的表达力是关键。音乐是一门艺术，要想将作品传递给观众或听众，就必须有自己独特的表达方式。在音乐创作中，我们可以通过旋律的编排、和声的运用以及节奏的掌控来表达内心的情感和思想。在音乐演奏过程中，我们要有良好的音乐表现力，通过音色的变化和细腻的演奏技巧，让观众能够感受到音乐的深层魅力。
第三，音乐的学习要不断自我挑战。学习音乐是一项永无止境的事业。没有人能在音乐的道路上永远停留在同一水平上。只有不断地自我挑战，敢于尝试新的风格和技巧，我们才能够不断地提高自己的音乐才能和技巧。在学习音乐的过程中，我们不能害怕失败，失败是我们成长的机会，通过失败，我们才能更好地认识自己的不足，找到提升自己的方法。
第四，音乐需要耐心和毅力。音乐是一门需要长时间投入和精力的艺术形式。学习乐器和掌握技巧是一项漫长而艰苦的过程。在这个过程中，我们需要有耐心和毅力，不断地坚持下去。有时候，我们可能会感到困惑和挫折，但我们不能轻易放弃。只有坚持不懈地练习和学习，我们才能够达到自己的音乐目标，并获得进步和成就感。
最后，音乐的魅力在于分享和交流。音乐是一种美好的语言，能够携带着我们的情感和思想与他人沟通和交流。音乐表演和音乐欣赏是很好的交流平台，通过和其他音乐人的交流和合作，我们能够不断地吸收新的灵感和音乐理念。此外，音乐也能够打破语言和文化的障碍，成为人类共同的精神财富。因此，我们应该积极地参与音乐活动，与他人分享自己的作品和体验，让音乐的魅力更广泛地传播开来。
总之，音乐是一门充满魅力的艺术。在学习和创作音乐的过程中，我们需要掌握扎实的乐理知识，具备表达能力，并不断自我挑战和提高自己。同时，我们需要有耐心和毅力，并积极分享和交流。只有这样，我们才能够在音乐的领域中不断发展和成长，为自己和他人带来美好的音乐体验。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇九
我们全园教师一起学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》。我细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3—6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会，以期与大家共享：
《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。
首先，《指南》关注教师的操作性。相比较《纲要》来讲，《指南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。
其次，《指南》关注幼儿学习的可发展性。如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有了《指南》的'指引，我明确了幼儿教师不仅“教书”更要“育人”的角色。
在《指南》中同样“健康”也放在首位，因此幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。我就《指南》中的“健康“领域谈谈我的一些感想：
首先，要尊重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。
孩子们都有尊严，教师应该给予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我们每个孩子能力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。如我们在设计区域游戏时，充分考虑幼儿的个体差异，提供不同的区域供幼儿选择，在同一个区域中还提供难易不同的材料。在中班下学期《小鬼显身手》主题中，我们就是根据幼儿的兴趣出发，开设了各个区域，在美工区的设计区中，有服装、鞋子、房子等不同设计，并且在每一个区域都有范图、半成品、成品等，孩子们根据自己的能力选择不同的玩法，使他们对游戏充满了乐趣。
其次，做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，教师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。一直会看到这样的事例：xx老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪明老师就省力”了。老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会伤害了幼儿的自尊心。
最后，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。曾经误认为幼儿健康就是上健康课，其实不然，这需要综合利用各种教育资源，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。将“美”的事物都展现给我们孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们教师要有双善于发现的“眼”，善于挖掘的“手”，教师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。
既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇十
《指南》是一本由郑渊洁所写的励志故事集，内容涵盖了各个领域的名人事迹和求学心得。初次接触这本书，我被书名所吸引，期待着在其中找到一份指引，一份启发。翻开书页，故事的魅力如泉水般源源不断涌来，让我不禁沉浸其中。
二、名人事迹的鼓舞。
书中的名人事迹给予了我极大的鼓舞。无论是李娟的《爱在黎明破晓前》，还是曹林的《拧不断的电线》，这些行走在时代前沿的人们始终坚守着自己的信念，勇敢地面对生活的困境。他们用自己的力量和智慧改变了自己的命运，也给了我无尽的勇气。在读到这些书中人物的励志故事时，我深深感受到人只要有坚定的信念，就能克服一切。这激励了我，让我对前方的路充满信心。
书中的求学心得部分也给了我很多启示。尤其是李开复的《我所信仰的教育》，他用自己的亲身经历告诉我们教育的重要性。教育不仅是传授知识，更是培养人的能力和素质的过程。在这个时代，我们需要具备多方面的能力，而不仅仅是知识面的广度。通过他的经历，我明白了要不断拓宽自己的视野，从各个方面培养自己的兴趣和才能。这对我来说是一次启示，让我对自己的未来充满了更多的期待。
四、乐观心态的力量。
在《指南》中，许多故事都强调了乐观心态的重要性。尤其是安霓裳的《丝缕衣裳》，她以自己的乐观积极的态度面对一切逆境，让我深深地触动。不管遇到什么困难，只要我们保持乐观的心态，相信自己能够战胜一切困难，我们就能走出困境，迎接更好的明天。这个故事让我明白了，生活中的困难和挫折并不可怕，关键在于我们如何去面对和处理它们。
五、坚持追求梦想。
《指南》中很多故事都讲述了坚持追求梦想的重要性，鲁迅的《一件小事》就是其中之一。这个故事深深地触动了我的心灵。每个人都有自己的梦想，只要我们坚持不懈地努力，梦想终将实现。尽管途中会经历挫折和坎坷，但只要我们保持对梦想的追求，就能战胜一切困难，实现自己的人生价值。这个故事告诉我，无论遇到什么困难，都要坚持自己的梦想，永不放弃。
总结起来，《指南》给予我了很多宝贵的经验和启示。名人事迹的鼓舞让我明白坚定的信念可以战胜一切；求学心得的启示让我认识到教育的重要性和多元化的培养方式；乐观心态的力量让我明白只有积极面对困难，才能过上幸福的生活；坚持追求梦想的故事告诉我，只要我坚定追求自己的梦想，就能实现自己的人生价值。《指南》真正成为了我心灵的指南，让我对自己的未来充满了希望和憧憬。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇十一
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的发展。
一、善于发现孩子的闪光点。
在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于学习能力较强、xx格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。
二、为幼儿创造更多的机会交流。
在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。
三、注重身边的教育。
在社会领域解读中指出：“幼儿社会xx是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。xxxx应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教得多，幼儿往往被动地灌输一些社会xx规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动《参观水果店》的过程中，幼儿懂得要排队买水果，使用礼貌用语，学习他人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。
刻育和学习的目的是对知识感兴趣，目的是喜欢读书，目的是爱劳动，目的是爱艺术，目的是有一门自己喜欢的手艺，目的是会做人，道德不差，目的是有教养，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。
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精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇十二
在教研活动中，我们集中学习了"《3～6岁儿童学习与发展指南》，让我对《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)出台的目的意义及《指南》的内容有了比较清晰的了解，同时对它的出台对于推动幼儿教育的持续发展及幼儿教育工作的专业成长、家长的科学育儿的积极推进作用有着自己的理解。
《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》的出台，预示着幼儿教育有了教育的标准，它将在一定程度上有效地遏制"幼儿园小学化"的趋势，为幼儿教育的科学发展提供了保证。
《指南》注重幼儿生活和游戏的价值，注重教育的生活化，注重孩子的亲身体验获取经验，注重幼儿审美、科学兴趣的开发。如：幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作;提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动;和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案;鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处;了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用"像不像"、"好不好"等成人标准来评价等等都清晰地加以了体现。
《指南》的落实需要家园的合力教育。"帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水，少喝饮料;日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯，自己背包;引导幼儿生活自理或参与家务劳动……"这些都是《指南》给出的教育建议，可是平时的工作中，常听到家长说我的孩子在家从不吃蔬菜，白开水是不喝的;看到来园时不少孩子是家长抱着进幼儿园大厅的，有的甚至还拗不过孩子的哭闹抱着孩子进活动室。家长科学育儿知识的缺乏不在少数。幼儿园要向家长宣传《指南》，转变家长的教育观念，家园携手进行科学育儿，这样才能提高教育的有效性，促进幼儿健康的成长。
幼儿园教育的真正意义并不在于让孩子接受多少知识技能，拥有多少特长;而是要培养他们良好的卫生习惯与生活习惯;激发他们对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望;挖掘他们初步的社会责任感。《指南》给了我们方向与指导，在今后的工作中要把《指南》学细学透，并积极地加以贯彻与落实。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇十三
我们都知道孩子到了3岁时会发生很大变化，有些孩子变的非常不听话，固执、任性。有的孩子情绪突然变得很不稳定，在心里学界人们把3岁左右称为一个关键期。给孩子更好的发展是我们所有幼儿园老师与家长共同目标，作为老师的自己，认真的学习了《3―6岁儿童学习于发展指南》极为重要。为此我抽出时间认真学习了《3―6岁儿童学习于发展指南》，真是受益匪浅。
学习《3―6岁儿童学习于发展指南》我深刻的意识到幼儿教育是一项非常细致的工作。相对于我们平时的工作来说，我们还是有很多做的欠缺的地方。但是在不断的学习与实践中，我也会努力的提升自己，使自己对《指南》有更深刻的领会努力地应用到幼儿的一日生活中去。
比如说：我带的大班年龄段在5―6岁左右，在《指南》中的社会领域第一点人际交往中的目标三：具有自尊、自信、自主的表现。要求我们关注幼儿的感受，保护其自尊心、自信心。那么我们必须以平等的态度对待每一位幼儿，给幼儿好的行为予具体、有针对性的肯定和表扬，让他们认识自己的长处建立自信心、自豪感和满足感。在保证安全的情况下放手让幼儿做自己乐意喜欢、想做的事情，让幼儿通过努力获得成就感树立自尊心和自信心。
在平时的一日活动中，我们会利用“区域活动”的时间，让幼儿在表演区随着动感的音乐走出自己的风采。很多胆小、自卑的幼儿跃跃欲试，在我们的鼓励和引导下勇敢地走在舞台的中央，获得老师和小朋友的掌声、赞扬的他们心中无比的喜悦和自豪变的有自信了。
我们努力的将这些“嘴里说说”的东西融入到孩子们在园的一日活动中。每一次活动我们都放手幼儿自己去做，每一次活动的内容都会注入新的活力和因素。在活动过程中幼儿自觉排队，形成一些游戏规则。这不仅仅培养了幼儿的自主，更让很多幼儿懂得社会是个大家庭，我们必须遵守规定。
我觉得对大班幼儿建立良好自信、自主的表现是相当重要的，影响他们以后的学习生活和发展。那么我们平时对幼儿的一言一行都要非常得体、恰当，不能伤害到幼儿幼小的心灵。
虽然这些都是零零散散的琐碎事情。我相信遵从《指南》提出的教育3―6岁幼儿应坚持的原则，深刻的反思自己教育。
教学。
过程中不到位的地方，学习把《指南》精神落实到工作中去，自己一定会进步和成长。感谢《指南》，愿所有的孩子在游戏、歌声与欢笑的日子里一路阳光，恣意灿烂。
刘柏梅。
天长市城南幼儿园2017年6月5日。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇十四
初拿到“3-6岁儿童学习与进展指南”时，感觉只是薄薄的几页，心想无非就是讲儿童训练的一些泛泛之谈而已，没放在心上。但近日，认真阅读之后，感觉此书虽只有寥寥数语，但短小精干、蹙金结绣，令人读后有醍醐灌顶之感，对幼儿阶段的家庭训练方面有了新的熟悉和感悟。特殊是更好的理解了西工大幼儿园的训练理念和课程支配，从而对将来的家庭训练有了新的方向和规划。真正起到了“指导幼儿阶段训练与进展”的作用。
与一般的幼儿训练书不同，该书从健康、语言、.、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习和进展，每个领域根据孩子的学习与进展重点又分为若干方面分别明确的阐述进展目标与训练建议。深化浅出的介绍了孩子3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄阶段幼儿应当知道什么、能做什么，并且对每个阶段提出了合理期望以及训练小提示，关心我们家长在了解孩子不同年龄段进展规律和特点的基础上，对孩子建立合理的期望，实施科学训练，让孩子度过欢乐且有意义的童年。也让我们家长通过了解指南更好的理解了幼儿园每个阶段课程支配设置的用意和教学目标，从而更好的协作做好家庭训练。真正做到家庭训练与幼儿园训练的同步协调进展。因此该书真可称为家庭训练的“红宝书”。详细心得体会如下：
3-6岁指南将孩子幼儿园阶段的学习与进展清楚明白的根据年龄段做了区分，同时介绍每个阶段的特点、基本规律，进而提出训练的建议和进展目标。许多内容不是简洁的概述和排列，而是具体的描述，通过词语间的递进、关联关系，体现幼儿在每个阶段的特点和规律，让家进步一步了解幼儿园课程阶段设置的用意，从而更好的协作幼儿园的教学工作。例如，指南中提到关于孩子的生活自理力量，3-4岁的目标是“在关心下能穿脱衣服或鞋袜”、4-5岁的目标是“能自己穿脱”、5-6岁的目标是“能知道依据冷热增减衣服”，通过递进的词语关系，体现孩子对一项基本技能从初步学习、到把握、再到娴熟运用。也让我更好的理解了目前小班教学中，老师设置的学习穿衣服、小伴侣们相互关心穿衣服、叠衣服等课程的设置，体会到西工大幼儿园在教学、生活上到处以指南为指导，真真实实的融会贯穿落实指南精神。同时也让家长了解了幼儿园的`“教什么”，从而在家能主动协作“怎么教”，真正达到教学的目标和实现教学的意义。
指南通过对孩子不同年龄阶段的生理特点、心理规律的介绍，关心家长建立正确的幼儿训练观、幼儿进展观。通过对该书的学习，让我们家长重新考虑如何协作孩子的进展运用适合的方式来训练孩子，避开拔苗助长的状况发生。我们这些年轻的父母缺乏幼儿学问，对孩子的训练受.环境的影响，简单出现重智轻德、重知轻能，忽视孩子的全面进展;并且隔代溺爱、爱护多，期望过高，导致在训练上违反规律，出现拔苗助长的状况;同时受周边因素影响，训练缺乏明确的目标与方向，随便性、虚荣性大造成“盲目报班”、“攀比报班”的状况。通过对指南学习，我了解了孩子每个年龄阶段的生理、心理特点，从而调整心态，为孩子合理、科学的支配户外活动和文化生活。例如，指南中指出3-4岁的孩子对科学的探究要以挺直感知、亲身体验为主，多接触大自然，激发孩子的奇怪心和探究欲望，依据这一点，我打算调整以前的周末休闲去游乐场的方式，多带孩子去户外接触大自然，让孩子去探究四周的自然事物和现象，有意识的引导孩子观看、学习的方法。
通过对指南的学习，我意识到自己才是孩子的榜样和人生的老师。无论是从宏观的对孩子的人生观、世界观的熟悉，还是小到生活习惯、待人接物，我都应当时刻自省，不能再像以前那样随便、任性，由于身边有双眼睛，在时刻留意我、并且复制我，因此孩子的成长也是我自身自省、完善、约束的一种新成长。同时也让我重新重视民主、支持与关怀的教养看法，敬重孩子、允许孩子在错误中学习成长，以平和的看法接受孩子所犯的各种错误，同时通过所犯的错误状况，结合有效、科学的方法对孩子进行训练。指南中提到要培育“孩子仔细倾听、并且说话时要留意看着对方的眼睛“。读到这里我感到很惭愧，我常常无法耐烦听孩子讲完话，并且说话时很少能仔细的看着对方的眼睛。所以我要主动自省，从自身做起，改掉平常的随便任性以及不好的生活习惯，为孩子树立良好的榜样，营造和谐的家庭氛围。
综上几点体会，该书能指引家长更好地协作幼儿园训练，关心家长树立正确的家庭训练观念、把握科学的育儿方法，与幼儿园一起培育孩子，让孩子真正“欢乐成长”的一本好书。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇十五
这两天学习了教育部刚刚发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，觉得颇有体会。该指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对于幼儿的教育提出了具体而细化的要求，并且对于每个方面三个年龄阶段也提供了具体的目标指引，家长读后，可以非常准确地知道孩子在这个年龄阶段各大领域的发展目标是什么，采取怎样的教育可以促进目标的达成。例如：“健康”领域中，有“动作发展”这一内容，列举了三个发展目标，分别是“具有一定的平衡能力且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”。在“具有一定的力量和耐力”这一目标下，又详细地例举了5-6岁这个年龄阶段“能双手抓杠悬空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等内容，帮助家长明确自己的孩子是否达到发展目标，我自己在看每个目标的时候，都细心地用笔在旁边进行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合标”;有的部分能做到，我就注上“部分合标”。全部读完，孩子各领域的发展情况，就非常清晰地有一个轮廓了。孩子的优势在哪里?孩子的不足有哪些?通过阅读，家长心中的方向感愈加明晰，今后教育的着力点也就更加准确了。我认为，这比盲目地让孩子学这个、练那个，更有针对性，更能促进孩子的全面发展。
爱孩子，就不能揠苗助长，做一些看似正确、实则错误的事情;爱孩子，就要知道孩子现在在哪里，将来要到哪里，怎样帮助孩子一步步到达那里，而所有这些，《指南》都能给家长非常有效的指导。
作为大班孩子家长，孩子目前正处于5-6岁这个年龄阶段，我认为家庭教育方面更应该从父母自身做起，以身作则，言传身教是十分必要的。因为幼儿很多学龄前常规的教育与家庭模式、生活习惯是密不可分的，幼儿很多行为习惯的最初形成都是从模仿父母的言行举止开始的，所以父母在这些方面负有不可推卸的责任。例如：《指南》中的社会方面提出的“目标4关心尊重他人”中的教育建议方面，要求成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：经常问候父母，主动做家务。礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。这其实是对家长的要求，但是实际生活中我们又看到多少孩子能够主动做到这几点，说明我们家长本身在这些方面做的也是远远不够的。
由此可见，父母是孩子的第一任老师，也是任职时间最长的老师。父母是否是称职的老师，很大程度上要看父母是否尽到了应尽的责任，是如何尽到责任的。那些眼里只有成绩，出了问题就往老师身上推的家长，实在是不称职的家长。关于如何参与到孩子的成长过程，《指南》用朴实的语言，给父母指导与启示：
父母首先要以身作则，要求孩子做到的，父母首先要做到。这话说起来简单，但实践起来却很难。要求孩子认真倾听别人说话，那么父母就要认真倾听孩子说话;要求孩子诚实守信，父母首先要诚实守信等等。我常常想，家长总是要求孩子这样做得好，那样要得第一，要孩子成为自己夸耀的资本;但却很少想想，自己是否是个优秀的父母，自己是否是孩子的骄傲。父母先给孩子做好榜样，是不是才更有资格要求孩子做得更好，这值得所有的父母深思。
其次，父母要关注孩子的全面发展。很多家长在幼儿园时期就过早地将孩子的教育与小学衔接，提前学，提前练，就怕孩子输在起跑线上。因此，过于重视孩子智力的开发，而忽视了孩子品德、个性、健康、习惯等方面的培养。有人说，孩子的成长是场马拉松，是个漫长的过程，起跑得晚一些，并不能影响整体的进程，因为长跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑线上。相对于孩子长长的一生而言，幼儿园的教育，更是一个奠基工程，地基要挖得深，面要铺得广，地面要夯得扎实，将来方可树起高楼大厦。因此，每个领域都重要，每个方面都要培养。
第三，父母要在生活中对孩子进行教育。《指南》中各个领域的目标，其培养途径都不能离开生活，我们不能期望孩子背下各种规则，然后自觉去做。我们应该做的，就是在生活中，有意识地引导孩子，在具体的情境中，让孩子通过体验、参与、操作，加深印象，形成感知。因此多带孩子活动，多带孩子体验，多陪伴孩子，是我们必须去努力实践的。
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇十六
《指南》的“艺术领域”中对教师提出要求：“和幼儿一起用图画、手工制品等布置环境、美化生活。”
我们的生活缺不了美的事物，对美的渴望是每个人的权力，《指南》中也说到“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”我们应该满足孩子们，这对于教师而言是举手之劳，我也确实当任务做了。这周正好是“春天”的主题，安排了制作活动，孩子们制作迎春花、桃花、梨花和柳条，有的是个人作品，有的是两人合作。我当时只是配合师父将柳条挂起来，在我布置好教室之后，维维走来告诉我说：“老师，我们把春天搬到教室里来了，你看，花瓶里有黄色的迎春花，红色的桃花和白色的梨花，窗户上还有绿绿的柳条，真漂亮!”布置环境对我来说只是任务，而对于孩子来说却有着不可思议的内涵，我被她的一番话感动了，忍不住夸奖她：“你说得正好!”她笑得可欢了。这段小故事告诉我：教室里的环境布置能开拓孩子的思维，一定要重视教室环境。下次一定会和孩子们一起讨论如何布置教室、美化教室，让孩子们成为教室里的主人!
《指南》中强调“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能为追求‘完美’而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”我的理解是：每个孩子都有丰富的想象力，能用语言大胆地表达出来，但并不是每个孩子都能把他的心中所想绘画出来，这毕竟需要有一定的绘画基础。我们不训练孩子们的绘画技能，但也不能在没有基础的情况下让孩子去创作，创作要以绘画基础为奠基。当然，孩子们的创作是浅层次的，不能对孩子要求过多。想要提高孩子的绘画基础，不一定要教师施加给他，我想可以让孩子选择一些自己喜欢的绘画读本，画一画自己喜欢的人物、小动物和植物。这是他自发的一种对于美的理解，孩子会有一种亲身体验：这本书上画的东西是我喜欢的美的东西。这样，既不会出现千篇一律的作品，又让孩子有能力去创作。当然，提高孩子绘画能力的办法还有许多，每位老师都有着自己独特的方式方法。
艺术领域包括美术和音乐，我觉得边听音乐边画画是一种享受，有着1加1大于2的价值。美术活动时可以播放一些与该活动相称的音乐，用音乐和美术相结合的形式，让孩子们去感受美，表现美，创造美吧!
精选音乐指南心得体会大全（17篇）篇十七
20xx年12月16日，在进修学校有幸聆听了范老师为我们讲解3-6岁儿童学习与发展指南，感觉自己从中学到了很多。
《指南》从五大领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
此外，《指南》还根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。
在今后的教学中我一定会用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。把指南运用到我们的教学当中来。
举一个简单的例子，以前我上美术课的时候，一般都会事先准备一幅范画，让孩子依葫芦画瓢。这样孩子画出来的作品大多与我的范画相似，连孩子们涂的颜色都千篇一律。并没有发挥出幼儿的想象力与创造力。
学习指南以后我知道了应该对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，在幼儿创作过程中不做过多的干预，不能把自己的意愿强加给幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
这次美术课，让孩子画树。我一改往日的上课方式，活动前一天给孩子布置任务，让他们去公园或在校园里观察各种各样的树。我利用课余时间收集了许多各种各样的树的图片。上课的时候让孩子发言，你看见的树是什么样子的?孩子们给了我很多丰富有趣的答案。接着我为孩子们展示各种树木的图片，引导孩子们观察。之后再进行绘画活动。活动结束时，我惊喜的发现孩子们的绘画不再千篇一律，每个孩子都有他自己的想法，树叶不是单调的绿色。有黄色的、褐色的、橙色的、红色的等等，还有的孩子画出来的树叶是五颜六色的，孩子还根据自己的想象画了果实、太阳、小鸟、小草、白云、还有树下纳凉的小朋友。孩子门的表现让我感觉惊喜又高兴。
在实际教学中，我深刻体会到了学习《指南》的重要意义。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习。《指南》成为我今后幼教工作中的灯塔，指引着我，让我不会再迷失方向。