心得体会是我们在学习、工作和生活中的得失、成败、经验和感悟的总结和概括。小编为大家整理了一些写心得体会的技巧和方法，希望能对大家的写作有所帮助。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇一
近年来，随着互联网技术的快速发展，媒介素养成为我们生活中必不可少的一项能力。为了培养学生在信息时代的综合素养，学校增设了媒介素养课程。在参与这门课程的过程中，我深刻认识到了媒介素养的重要性，并且收获了许多宝贵的经验和体会。在下文中，我将分享我的心得体会。
首先，媒介素养课程使我意识到信息获取的广度和深度。在课堂上，老师教我们如何优雅地使用搜索引擎、如何挖掘互联网上的有效信息。通过实践活动，我学会了筛选信息，找到自己需要的数据，而不被海量信息淹没。这种能力不仅能帮助我们在学习和工作中高效地解决问题，还能使我们远离虚假信息的困扰。
其次，媒介素养课程培养了我的批判思维能力。在课程中，我们学习了识别和分析新闻报道中的立场和倾向，并学会了理性地思考。通过与同学们开展辩论和讨论，我明白了不同观点的重要性，并学会了尊重和倾听不同的声音。这种批判思维能力将在我未来的学习和就业中发挥重要作用，使我能够客观地看待问题，并作出准确的判断。
第三，媒介素养课程让我了解了媒体的生产过程和商业模式。通过学习案例和实地参观媒体机构，我深入了解了新闻报道的流程和素材收集，以及媒体与广告商之间的关系。这使我对媒体行业有了更深入的认识，也让我明白了新闻报道中可能存在的利益冲突和偏见。在未来，我将对媒体报道保持警惕，同时也更加理解和尊重媒体的发展需求。
此外，媒介素养课程还培养了我的创造力和实践能力。我们不仅学习到了媒介制作的基础知识，还进行了实战操作，制作了自己的媒体作品。我学会了使用剪辑软件、排版软件等专业工具，以及设计和表达自己的创意。这让我充分发挥了个人的想象力和创意，也提高了我的实践能力和动手能力。
最后，媒介素养课程加强了我对网络安全的意识和技能。课程中，老师向我们详细介绍了网络黑客常用的攻击方式和防护方法。通过模拟实验和实践操作，我学到了如何保护个人信息安全，以及避免网络诈骗和网络攻击。这种网络安全的意识和技能不仅对个人非常重要，也对整个社会的网络环境具有积极的促进作用。
总的来说，媒介素养课程是我大学学习中的一次重要经历。通过参与这门课程，我不仅掌握了媒介素养的基本概念和技能，还培养了信息获取、批判思维和实践能力。这些能力将在我未来的学习和工作中发挥重要作用。同时，媒介素养课程也使我更加了解媒体行业，并提高了对媒体报道的辨别能力。希望将来社会中的每个人都能够接受媒介素养教育，提高自身媒介素养，共同建设一个价值观正确、信息丰富的社会。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇二
媒介素养是指一个人对媒介的理解、运用和创造能力。在当今信息高度发达的社会，媒介素养成为了一项必备的能力。我在日常生活和学习中不断探索和实践，通过自己的努力和积累，逐渐形成了一些心得和体会。
首先，我认识到媒介的多样性和普遍性。媒介不再仅仅是传统的报纸、电视和广播，而是包括了互联网、社交媒体、手机应用等多种形式。无论是在学习、工作还是娱乐的过程中，我们都离不开媒介的影响和参与。因此，媒介素养已经成为了我们必须具备的一种能力。通过学习和掌握不同媒介的使用方法和特点，我们能更好地适应和应对现代社会的发展和变化。
其次，媒介素养要求我们具备良好的信息判断力和批判思维能力。在信息时代，我们面临着海量的信息，每天都会被各种信息所包围。因此，我们需要具备辨别信息是否真实、准确和可靠的能力，以免被误导和误解。同时，我们也要学会怀疑和质疑，不盲从和轻信，要主动去寻找和对比不同的观点和意见，以获取全面和客观的信息。
第三，媒介素养要求我们保持积极的态度和沟通能力。在使用媒介的过程中，我们应当保持积极的态度，不被消极和负面的信息所左右。同时，我们要学会倾听和表达，要善于与人沟通和交流，尊重他人的意见和观点。通过良好的沟通能力，我们能更好地理解和分享信息，促进社会的和谐发展。
第四，媒介素养要求我们保护自己的个人信息和隐私。随着媒介的便利和普及，我们的个人信息可能会遭受到不法分子的侵害和滥用。因此，我们要学会保护自己的个人信息，加强对隐私的保护意识，不随意泄露个人隐私和敏感信息。同时，我们也要学会适度地利用和管理个人信息，以便更好地享受媒介带来的便利和乐趣。
最后，媒介素养要求我们关注社会和参与公共事务。媒介是社会交流和信息传播的重要工具，也是参与公共事务的重要渠道。通过关注社会问题和参与公共事务，我们可以通过媒介表达自己的观点和诉求，推动社会的进步和改革。同时，也要学会理性、客观和负责任地表达和传播信息，避免不良信息的传播，为社会提供积极向上的力量。
综上所述，媒介素养是当今社会必不可少的一项能力。通过不断地学习和实践，我认识到媒介的多样性和普遍性，提高了自己的信息判断力和批判思维能力，保持了积极的态度和良好的沟通能力，加强了对个人信息和隐私的保护，关注社会并参与公共事务。这些都使我更好地适应了现代社会和媒介环境，并为自己的个人发展和社会进步做出了积极贡献。我相信，在未来的日子里，我将继续努力提升自己的媒介素养，更好地应对和利用媒介，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇三
现在，媒体已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。从早上看新闻报道到晚上看电视剧，从与朋友分享社交媒体上的内容到通过互联网搜索信息，我们可以在任何时间、任何地点获取各种各样的媒体内容。然而，这个全面的媒体世界也带来了很多挑战和机会，它可以影响我们的生活、思想和行为。在这篇文章中，我将分享我对媒体的心得体会。
媒体的好处和机会非常多。首先，它可以为我们提供众多信息，从有关新闻、政治和科技等的传媒平台上进行阅读和观看，这些渠道有助于扩大我们的知识面。此外，社交媒体和在线聚焦小组也给予我们表达个人观点和对话的机会，我们可以在这些平台上交流、学习并与他人协作。最后，媒体还提供娱乐节目和文化内容，这些内容有助于增强我们的艺术修养和浪漫情感。
第三段：媒体的挑战。
然而媒体也存在许多挑战。首先，过度浸淫于新闻报道和社交媒体可能会导致信息过载，并可能分散我们的注意力、降低我们的生产力。此外，媒体还可能传递误导性或有偏见的信息，引发社会争议，并对我们的思想和行为产生负面影响。最后，频繁使用媒体也可能影响我们团队合作和面对面交流的能力。
第四段：如何应对媒体挑战。
我们应该注意以下几点以应对媒体带来的挑战。首先，我们应该尝试限制使用媒体的时间，并关注“质不量”。其次，我们需要磨练我们的批判眼光，辨别误导性或有偏见的信息，并主动寻找多方陈述的信息以充分了解一个事件。再次，我们应该避免仅在社交媒体上长时间沉浸而忽视了面对面的交流。最后，我们应该挑选“健康“的节目，避免过度依赖电视频道带来的消极情绪、不合理行为和概念混淆。
第五段:总结。
总之，媒体是一个不可避免的、快速变化的阶段，影响着我们的生活方式、思想和行为。我们应该意识到媒体的潜在风险并善于应用和管理好它。当然，我们也应该珍视媒体带给我们的优点和机遇，从而更好地利用媒体来扩大我们的视野和知识面，提高我们的创造性与团队协作能力。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇四
随着信息时代的到来，媒体的发展已经成为我们生活中不可或缺的一部分。然而，正因为媒体的普及和影响力，我们亟需培养适应这个时代的媒介素养。最近，我参加了一个媒介素养课程，并从中获得了许多收获和体会。
首先，媒介素养课程增强了我对媒体的认识。在这门课程中，我们学会了分析和解读各种媒体形式。以前，我只是简单地通过阅读、观看和聆听媒体内容来获取信息。但是现在，我能够更深入地思考背后的信息传达目的和方式。该课程教授了媒体传媒学原理，使我们能够理解媒体机构的运作方式，他们如何选择和处理信息以及他们与公众之间的关系。通过这个过程，我学会了如何看待和评估媒体内容的真实性和客观性，以及如何从中获取对自己有益的信息。
此外，该课程还强调了媒体素养的重要性。媒介素养不仅仅是对媒体内容的理解和评估，还指的是如何使用媒体来有效地表达自己的观点和意图。在这门课程中，我们学会了如何使用多种媒体工具和平台来进行有效的沟通。我们通过学习写作技巧、摄影技术和视频编辑等技能，进一步提高了自己的媒体表达能力。此外，我们还探讨了媒体伦理的重要性，学会了如何遵守道德规范在媒体中进行信息传播。
另外，媒介素养课程也让我认识到媒体对社会和个人的影响。媒体不仅仅是传递信息的渠道，它还承载着力量和责任。通过学习媒介素养，我开始意识到媒体对舆论的塑造和社会变革的推动有多大的影响力。我学会了如何对待媒体信息，不被单一的观点所左右，同时也学会了如何利用媒体平台为社会问题发声。我意识到媒体对于改变世界和社会的力量是无与伦比的，我也希望自己能够运用媒体素养来为社会做出积极的贡献。
最后，参加媒介素养课程也让我明白到学习和提高媒介素养是一个长期的过程。媒体技术和平台在不断发展和改变，我们需要不断学习和适应新的媒体形式和技术。通过参加这门课程，我领悟到媒介素养是一个终身的追求，我们需要不断地更新自己的知识和技能，才能跟上媒体的步伐，真正成为一个媒体素养高的人。
综上所述，媒介素养课程给我带来了许多宝贵的体会。从了解媒体的运作方式到学习媒体表达技巧，再到认识媒体对社会的影响和提高自身的媒介素养，这门课程让我从多个方面深入了解了媒体的重要性和复杂性。我相信，通过不断努力学习和实践，我将成为一个具备媒介素养的现代人，并能够在这个信息时代中充当积极和有意义的角色。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇五
随着互联网的普及和社交媒体的兴起，人们获取信息的方式发生了巨大的变化。同时，媒体的影响力也变得越来越大。为了提高学生的媒介素养，我校特地开设了媒介素养课程。在参加这门课程的一学期里，我深刻体会到媒介素养的重要性和学习媒介素养的益处。下面我将从学习媒介素养的意义、课程内容与方法、实践效果、以及未来的努力方向来谈谈我的心得体会。
首先，学习媒介素养对于现代学生来说具有重要的意义。在这个信息爆炸的时代，学会筛选和处理海量信息就显得尤为重要。媒介素养课程帮助我们培养了批判性思维和信息获取的能力。我们学会了分析媒体产品的真实性和价值，避免受到误导和虚假信息的影响。同时，我们也提高了对媒体文化的理解和判断能力，丰富了自己的文化素养。
其次，课程内容和教学方法也对我们的学习起到了积极的推动作用。媒介素养课程注重实践操作和案例分析，通过课堂讨论和小组活动，我们不仅能够学习到理论知识，还能够了解到实际应用中的问题和挑战。课程教师还采用了多种教学方法，如PPT演讲、讨论课、小组展示等，使我们能够更好地理解和吸收所学内容。通过这种互动性的教学模式，我们的学习兴趣得到了激发，课堂气氛也更加活跃。
再次，媒介素养课程的实践效果是显著的。通过课程的学习，我不仅提高了自己的媒介素养，还培养了自己的信息素养和创造力。在课程中，我尝试了各种媒体创作，包括文章写作、图片设计和视频制作等。通过这些实践活动，我发现自己在媒体领域的潜力和兴趣。同时，我也更加了解了自己在创作过程中的优点和不足，有了更明确的发展方向。
最后，对于未来的努力方向，我希望能够进一步加强自己的媒介素养。首先，我将继续深入学习媒体相关的知识，包括社交媒体的新发展、网络安全和隐私保护等。同时，我也计划参加更多的媒体实践活动，如参与校园媒体团队、进行媒体创作比赛等。通过这些实践，我相信我能够进一步提高自己的媒介素养和创造力，为未来的学业和职业发展打下坚实的基础。
综上所述，媒介素养课程让我深刻体会到媒介素养在现代社会中的重要性，学会了运用媒介素养的方法和技巧。通过实践活动，我体验到了媒体创作的乐趣和挑战，明确了自己在媒体领域的努力方向。未来，我将继续加强媒介素养的学习和实践，为自己的未来发展铺平道路，同时也为社会的进步贡献自己的力量。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇六
——政法机关在进一步推进司法、执法公开，以公开促公正，提高司法公信力有。
哪些方面的措施。
近期在参加全省政法干警培训学习会议，认真听取各位资深主讲人的讲解后，是我受益匪浅，感受颇深，对政法机关的工作有了进一步的了解。在会后同各位同事共同讨论后，对“政法机关在进一步推进司法、执法公开，以公开促公正，提高司法公信力有哪些方面的措施”这一议题有了更深刻的感悟。现就此议题谈谈本人的一点心得体会。
一是要在政法干警中不断强化依法行政和公正司法的法治意识。一方面，通过组织培训学习不断强化政法干警的社会主义法治理念教育，把维护人民群众的根本利益作为政法工作的出发点和落脚点。另一方面要求政法干警运用法治思维和法治方式处理问题，在工作中做到“有法必依、执法必严、违法必究”，要让人民群众能切实感受到法律的公平与正义，从而在执法活动中处处体现出政法机关执法为民、公正执法的良好精神风范。
受民众监督，使司法正真公正、合法的最佳方式。三是要树立起司法权威。树立司法权威不仅要保证司法机关能够依法独立地行使审判权和检察权，而且要进一步完善司法机关的外部监督体制，尤其要注重强化广大人民群众和大众媒体的监督。这既有利于实现司法公正高效，又便于司法机关通过广泛听取各方意见，避免囿于专业思维而偏离正义的裁判，以提高司法机关在人民群众中的公信力。
四是坚持法制宣传，提高人民群众的法律意识。法律只有得到社会的广泛认同并在实际生活中得到切实的遵守，法律应有的统一、尊严和权威才能得到保障；(请继续关注：)只有确认任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权，以及一切违反宪法和法律的行为都必须予以追究，提升执法公信力才能成为现实。政法机关要深入群众，加强对民众的法治宣传教育，提高百姓的法律意识，使得更多的人知法、懂法、守法，维护法律尊严。
综上，司法公信力的提升需要政法机关的司法、执法公正、公开，也需要人民群众对司法的认可，政法机关要切实做到独立司法、公正司法，维护司法权威，提升司法公信力。第二篇：政法干警心得体会学习十八届三中全会心得体会（政法、检察、法院干警）。
按照院里的要求，全院干警认真学习了党的十八届三中全会工作报告。学习贯彻十八届三中全会精神。
通过学习，认识到此次会议改革力度之大，空前绝后。长久以来，由于财政权和人事任免权受制于地方，法院、检察院独立行使职权也受到一定程度的制约。因此此次会议提出的司法体制改革无疑具有划时代的意义。一方面有助于实现检察权和审判权的独立行使。“推动省以下地方法院、检察院人财物统一管理，探索建立与行政区划适当分离的司法管辖制度”这样就可以减少地方对检察院、法院不必要的制约，充分发挥检察权和审判权的作用，有助于提高司法的公正和效率。同时有助于服务改革发展大局，十八届三中全会公报提出要进行经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的全面深化改革，由此可见这不仅仅是各项改革相互配套进行的系统工程，司法改革既是一项重要内容，也是其他各项改革顺利进行的法律保障。
这次全会明确提出建设法治中国，标志着我国在基本形成中国特色社会主义法律体系之后，进入了全面实施建设社会主义法治国家的新的历史阶段。全会明确提出健全司法权力运行机制，是落实“确保依法独立公正行使审判权检察权”的具体步骤。“依法、独立、公正”是司法体制改革的基本原则，改革和完善司法权力运行机制则是深化司法体制改革的基本内容。如何规范司法自由裁量权、如何把司法权力关进制度的笼子里，都将是下一步改革的具体措施。这既是尊重和保障人权的需要，也是当前司法工作中防范冤假错案的需要。
党的十八届三中全会关于法治建设的论述涵盖面很广，含义很深。其一，提醒各级政府、官员要主动维护宪法和法律的权威，具体表现就是在法律框架下解决实际问题；其二，深化行政执法体制改革主要是解决目前各级政府在处理有关问题时，考虑决策权和执行权的分离或者制衡；其三，预计会从减少各方干预的角度入手进行改革，确保依法独立公正行使审判权检察权；其四，对目前的公检法司的司法权力运行体系进行改革，重新划分权力构架；其五，完善人权司法保障体制是亮点，首次将“人权”的“司法保障”提高到了战略高度。
政法干警核心价值观，是我们政法文化的一部分，是推动政法事业发展进步的重要力量源泉，通过这一阶段的学习，让我更深的体会与领悟到什么是忠诚、什么是为民、什么是公正、什么是廉洁。更进一步明确，时代赋予我们的权利与任务。忠诚，就是忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，这是政法干警的政治本色。忠于党，就是要求我们时时明白我们是一名共产党员，要以共产党员的高标准要求自己。忠于国家，就是要求我们一切以国家利益为上，忠于人民，就是要求我们时时以人民群众的利益为出发点，忠于法律，就是要求我们一切以事实为根据，以法律为准绳。忠诚，要求我们在日常的司法实践中，树立起一个优秀的共产党员的形象，做一个国家优秀的公民，做一个忠于法律的臣民，做一个甘于为人民服务的奴仆。
身上所肩负的一份重重的担子，我们就是要一切以事实为根据，以法律为准绳，不偏不依地对待当事人，就是要以科学的实证来判断事实，实现社会公正。廉洁，就是清正廉明、无私奉献，这是政法干警的基本操守。我们在司法实践中必须时时以廉洁为要求来约束自己。坚决抵制滥用权利，贪污受贿。廉洁，在我们司法中，就是要求我们干警以五个严禁严格要求自己，决不逾越。使公正廉洁内化为我们的自觉行动。青年干部要真正把忠诚、为民、公正、廉洁八个字内化于心、外化于行。在工作中，我将始终做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于宪法和法律，牢固树立群众观点，筑牢拒腐防变的思想防线，坚决抵御来自各方面的诱惑，严格遵法守纪，严格执行有关廉政规定，进一步树立正廉洁执法的良好形象。切实肩负起中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者的神圣使命。
第四篇：政法干警学习心得体会政法干警核心价值观学习心得体会“要按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求,努力建设一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的政法队伍。”这是习总书记在中央政法工作会议上对政法干警队伍建设提出的目标和要求，其中“敢于担当”一词，对当前政法干警队伍建设现状可谓精准而又中肯，学之弥久，感触愈深。敢于担当是人民警察履行政治责任的内在根本。担当就是接受并负起责任。担当是一种态度，更是一种品质和境界。不同的使命职责决定了不同群体人的不同担当。“打击犯罪，保障安全，维护稳定，服务人民”就是人民警察的担当。国家安全，公安系于一半。警察是犯罪分子的克星，也是人民群众的保护神，担负着巩固党的执政地位，维护社会稳定，保障人民群众安居乐业的神圣职责。
作为一名还在学校接受学习和教育的警员，我深感警察这个职业充满了神圣的使命感和责任感。人民警察必须顾大全，想大局，坚持党对公安工作的绝对领导，立场坚定，旗帜鲜明，始终与党中央保持高度一致，要有政治敏锐性和政治鉴别力，要有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的博大情怀。
在警校接受教育的一年半时间里，使我对政法干警这个职业的认识逐渐深刻，我深深体会到作为一名基层政法干警，立足之本就是要树立正确的核心价值观。政法干警核心价值观，是我们1政法文化的一部分，是推动政法事业发展进步的重要力量源泉。结合党的十八大精神、十八届三中全会精神以及习总书记在中央政法工作会议上的讲话，我更深的体会与领悟到什么是忠诚、什么是为民、什么是公正、什么是廉洁。更进一步明确，时代赋予我们的权利与任务。忠诚，就是忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，这是政法干警的政治本色。忠于党，就是要求我们时时明白我们是一名共产党员，要以共产党员的高标准要求自己。忠于国家，就是要求我们一切以国家利益为上，忠于人民，就是要求我们时时以人民群众的利益为出发点，忠于法律，就是要求我们一切以事实为根据，以法律为准绳。忠诚，要求我们在日常的司法实践中，树立起一个优秀的共产党员的形象，做一个国家优秀的公民，做一个忠于法律的臣民，做一个甘于为人民服务的奴仆。
为民，始终把人民放在心中最高位置，这是政法干警的宗旨理念。我们必须始终坚持三个代表思想，始终把人民群众的最根本的利益放在首要。为民，不仅仅要求我们政法干警在司法实践中遵守法律法规的相关规定，它更要求我们要以司法的人民关怀对待人民群众，急群众之所急，想群众之所想。只有把为民这一个价值观深入我们的司法实践，才能解决好我们当前日益出现的社会矛盾，才能真正的为社会主义和谐社会贡献出我们自己的一份力量。
公正，这是要求我们公正执法、维护社会公平正义，这是政2法干警的神圣职责。这是法律赋予我们的神圣的权利，但是同时也是我们身上所肩负的一份重重的担子，我们就是要一切以事实为根据，以法律为准绳，不偏不依地对待当事人，就是要以科学的实证来判断事实，实现社会公正。
廉洁，就是清正廉明、无私奉献，这是政法干警的基本操守。我们在司法实践中必须时时以廉洁为要求来约束自己。坚决抵制滥用权利，贪污受贿。廉洁，在我们司法中，就是要求我们干警以五个严禁严格要求自己，决不逾越。使公正廉洁内化为我们的自觉行动。
青年干部要真正把忠诚、为民、公正、廉洁八个字内化于心、外化于行。在工作中，我将始终做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于宪法和法律，牢固树立群众观点，筑牢拒腐防变的思想防线，坚决抵御来自各方面的诱惑，严格遵法守纪，严格执行有关廉政规定，进一步树立正廉洁执法的良好形象。切实肩负起中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者的神圣使命。第：政法检察干警心得体会学习十八届三中全会心得体会（政法、检察、法院干警）。
党的十八届三中全会顺利闭目，通过学习深刻感受到此次会议的重要性，党的十八届三中全会提出，建设法治中国，必须深化司法体制改革，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，维护人民权益；要维护宪法法律权威，深化行政执法体制改革，确保依法独立公正行使审判权检察权。这引起了每一位政法干警的强烈关注，作为一名检察干警，深知此次会议对今后检察工作的重要性。
十八届三中全会公报提出，要维护宪法法律权威，确保依法独立公正行使审判权检察权，健全司法权力运行机制，完善人权司法保障制度。这充分体现了党中央对法治建设的高度重视，也标志着我国司法体制改革正在步入深水区。司法权行使过程中的依法、独立，是宪法对审判权、检察权运行的基本要求，也是其获得公正性、权威性的根本保障。此次会议传递出的一系列信息，将对新时期检察和审判工作的发展无疑是一个重要的节点，对于检察机关更加充分地履行好法律监督职能，加大对腐败犯罪的查处力度，更加客观公正地追诉指控犯罪，有效保障人权和防范冤假错案具有重大现实意义。
出了明确要求，为推进司法改革指明了方向，为推进社会主义法治国家建设提供了指引。我们要全面领会会议精神，要准确理解和把握“确保依法独立公正行使审判权检察权”、“完善人权司法保障制度”等论断的深刻内涵，真正落实好依法独立行使审判权的宪法原则。要不断改革完善司法体制，减少法院在人事与财政上对地方的依附，遏制地方保护主义、部门保护主义，为法院依法独立审判营造良好的制度环境；法院也要敢于坚持真理，敢于依法办事，上级法院要理直气壮地支持下级法院，确保依法独立公正审判。
我们要在思想上与党中央保持高度一致。依靠党中央、拥护党中央，思想上行动上要高度自觉。以实际行动实践党的十八届三中全会精神内含，大力弘扬“公正、廉洁、为民”、公平正义的核心价值观，增强为政法事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，为烈山的美好乡村建设提供强有力的司法保障！
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最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇七
媒介是我们日常生活中必不可少的一部分，从纸媒到电视，再到现在的网络媒体，媒介的威力愈发强大，影响力也越来越大。作为一个普通人，我深切体会到了媒介的作用，下面我将结合自己的亲身经历和感受，谈一谈我的媒介心得体会。
一、媒介让我了解更多的信息。
媒介在我看来最重要的功能就是让我从更多的角度看待世界，了解更多的信息和事件。每天早上，第一件事情就是打开手机看新闻。通过一些新闻APP和社交媒体，我可以快速浏览各类新闻，配合图片和视频，使我更好地理解和了解报导的内容。我也经常在微博、微信等平台上关注一些娱乐明星或公众人物的动态，得知他们个人的经历和见解。在这些媒介的帮助下，我可以快速了解全球各地发生的事件，也可以深入到某个领域，获取更多专业知识。
二、媒介给我的生活带来便利。
媒介的另一个重要方面就是它给我带来的生活便利。移动互联网的普及，让我可以随身携带一个手持设备，仅需轻点几下就可以完成许多工作。借助各种APP，我可以随时查看天气，购物，预订电影票等等，大大节省了我的精力和时间。在外出时，也可以通过在线地图和导航软件，轻松找到目的地。媒介让我的生活变得更加便利，也给人们的生活带来了更多的可能性。
三、媒介是一个交流平台。
媒介也是一个交流平台，它让我可以更加方便地同他人沟通和交流。以微信为例，我可以和亲友聊天，分享日常生活；也可以在微信群里与志同道合的人讨论某个话题；还可以通过微信公众号获得更多优质内容。同样，社交媒体平台也是一个良好的交流平台，我可以在上面认识各类人士，交流经验、观点、感悟、资源等，让我受益良多。
四、媒介对我进行了严格的过滤和筛选。
媒介不仅向我提供许多信息，也会对这些信息进行过滤和筛选，提高信息质量。比如搜索引擎会根据我所需要的信息排出结果，而电子报刊会对文章进行编辑和加工，使它们更具有可读性和可理解性。除此之外，很多在线媒体都会提供读者评论和反馈渠道，我也可以根据其他读者的评价或评论，更加准确地判断信息的真实性和可信度。
五、媒介对我的行为和思考具有影响力。
媒介的强大和普及，也会对我进行行为和思考方面的影响。比如，随着社交媒体和短视频平台的流行，我也经常花一些时间观看短视频或浏览朋友圈。这虽然能够提高我的娱乐生活质量，但也会让我失去一些深度思考的时间。另外，有些新闻报道或广告宣传也可能对我进行潜移默化的影响，让我对某些事物产生偏见或误解。我需要警惕不良的信息干扰和引导，保持自身的思考独立性。
总的来说，媒介的重要性在我们的日常生活中愈发凸显，无时无刻不在影响着我们的思想和行为。因此，我们需要合理利用媒介的优势，了解和使用它的同时，也需要保持思考的独立性和能力，以充实而自信的身心实现快乐的生活。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇八
（一）视觉文化改变了文化的传播方式。
视觉文化是现代科技的产物，其得以存在的根本是电子技术的支持。视觉文化让社会大众对文化的认识产生了改变，社会大众不需要再围绕文字或者语言进行意思上的想象。而是依据本能通过直观上视觉的观察，就可以在最大限度内去理解文化的内涵和意义。这种方便、快捷并且具有人性化的文化表现方式，受到了社会大众的普遍推崇，并颠覆了传统主流的文化传播方式，成为现代文化的核心表现形式。
（二）视觉文化促进了思维的转变。
新事物的出现总是带有着一定的未知性，部分专家学者在对视觉文化进行研究的过程中，提出了一些视觉文化可能引发的负面状况。例如，社会大众迷惑于表象而失去对内在的探究；社会大众注重感性的认识而丧失理性的判断。但是经部分学者研究证明这些担忧过于偏激，在实际的生活中并不会真正的产生。学者阿恩海姆就针对这些观点给予了驳斥，其指出视觉是人类的本能，而人类在进行视觉活动的过程中带有着明显的选择和判断能力，也就是说视觉是可以被思维所支配的，或者说视觉本身就带有着思维的能力，因此不会出现上述学者所担心的现象。由此我们也可以得出进一步的认识，就是在视觉文化的影响下，人类会通过视觉产生独立的思考，并对视觉触及的内容进行发展与创造。而且视觉文化还可以避免文字文化和口头文化带给人们的误导，使得一些与文化本身无关的东西可以从文化上剥离开来。因此我们可以说，视觉文化的出现为人类开辟了新的思维模式，让人类在思想上得到了更大的发展空间。
文化要想长久存在，并产生更大的影响，就需要文化传播的支持。视觉文化与视觉文化传播紧密相连，通过视觉文化传播的展开，使得视觉文化迅速的成为了现代文化的核心。麦克卢汉认为视觉文化可以更好的让社会大众对思想方面的内容进行理解，将抽象的表达化为具体。而这正是媒介素养教育进行的最佳方式，为媒介素养教育提供了一各更好的平台。具体来说视觉文化的传播应该包括以下几个方面的内容：首先，画面、影像是视觉文化的表现形式。在传播过程中被传播者已经不再被动的等待，而是选择了更为主动的索取，这是一种文化传播过程中新的发展趋势，具有较积极的意义。其次，视觉文化传播的感受更为丰富。传统纸质文化或者语言文化，其都是单方面的传播，也就是单纯的在视觉层面或者听觉层面进行传播。而视觉文化传播则带有一定的复合型，不仅可以通过眼睛看见影像，同时还可以在听觉上对信息进行接收，达到双管齐下的效果。同时，视觉文化已经形成了产业化的发展，因此还带有着一定的商业性质，属于精神消费的范畴。最后，由于视觉文化的传播与传统文化传播存在差异，因此其适配的体制也有所不同，需要从生产到最后的消费进行重新的定位与规范。由此可见，新文化的出现，必然会带来一系列的转变与创新，所以需要通过媒介素养教育，对视觉文化产生更加深刻的认识，并积极的鼓励社会大众在视觉文化方面进行实践，以此来弥补社会媒介素养的不足。
二、结束语。
综上所述，视觉文化导向下的媒介素养教育是未来媒介素养教育发展的主要趋势，其对于提升社会大众的媒介素养有着积极的意义。但是值得注意的是，媒介素养教育的发展应循序渐进的进行，注重深化了解媒介与教育之间的关系，并以此为基础进行深入的探究，明确什么是视觉文化、什么是视觉文化传播。随着现代互联网络不断向前发展，视觉文化的表现形式也越来越复杂多变，因此相关人员需要在媒介素养教育方面下工夫，在视觉文化的向导下完善媒介素养教育的不足，使得社会大众可以正确的对待视觉文化以及视觉文化的传播。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇九
中国对于中学学生媒介素养培养的关注可以追溯到二十世纪90年代初，但是仅仅局限于几所中学在校本课程形式上的探索，并没有正式被纳入到中小学的课程体系当中。直到目前为止，媒介素养教育普遍用于英语教育。在中学语文教学中，将媒介素养教育纳入其中，不仅对于学生的综合素质教育发挥着重要的作用，而且更为具有可行性。
(一)从中学语文教学的角度对语文媒介素养教育进行研究。
目前在中国的文化领域中，很多的教育工作者对于媒介素养教育还没有充分地认识，因此，虽然媒介素养教育在部分学校有所应用，但是并没有形成系统化教学模式。要使处于研究阶段的媒介素养教育在中国的中学语文教学中得以顺利地推广，就要以中学语文教育为基点，对于媒介素养教育开展具有针对性的研究。媒介素养教育在欧洲地区发展时间较长，已经形成了系统化的教育体系。中国在中学语文教学中可以借鉴发达国家的教学经验，并从中吸取教育，从中国中学语文教育的实情出发制定出语文媒介素养教育方案。从教学的角度而言，中国教育管理体制与其他国家有所不同，在教学实践上也存在着一定的.差距。
这就需要在引入教学经验多同时，要慎重选择，树立符合中国国情的教学理念，并从时代的角度出发融入各种因素。这些要素会在语文媒介素养教育中发挥作用，对于中学语文素养教育效果具有决定性的作用。作为中学语文教师，要对于媒介素养教学有所清醒认识，避免产生误解。比如，对于一些语文教师而言，在中学语文教学中，将媒介素养融入其中，就意味着信息技术在语文教学中的运用。虽然中国开展语文媒介素养实践教学才刚刚起步，但是对于相关研究由来已久。作为一线教师，只有认真钻研，认真领会其中的要旨，才能够恰当地将有关要素融入其中，结合实例促进语文媒介素养教育的不断完善。
(二)从提高学生的理性判断力的角度出发开展语文媒介素养教育。
要推进中学语文课教学的有效地实施媒介素养教育，就要注重培养学生的批判性思维，提高学生的判断力。教师在开展中学语文教学中，要引导学生用辩证的思维思考问题，但是要把握好尺度，不可以使学生养成实施怀疑的态度。媒介素养教育在国外流行已久，中国要对于该种教育方式有效运用，就要将传统的单一的语文教学模式打破，将含有新闻要素的因子渗入到语文教学中，开拓语文教学视野，并与社会环境有效整合。比如，中学语文阅读教学中，运用多媒体课件辅助教学，将网络资源充分地利用起来，将教科书内容无限扩展到网络空间中，引导学生从鉴赏的角度体会教学内容，采用对比的方式对于阅读内容进行判断，并做出评判。
在此过程中，学生要大量地阅读并思考与阅读内容相关的问题，以在立论的同时，寻找论点的支撑点。随着学生的思考空间无限扩大，就会对于有关内容形成清晰的层次感，将各种实践要素贯穿于阅读内容中，因而形成了属于自己的观点。比如，在讲解《林黛玉进贾府》的时候，很多学生对于这段情节从电视节目、各种娱乐节目以及网络评论等渠道有所获得，并已经形成了思维定势。那么，语文教师在教学中，可以运用多媒体播放经过精心剪辑的红楼梦判断，配合教材内容。学生通过对电视节目的印象转向课文内容的理解。大众媒介以及影视信息对于学生可以起到先入为主的作用，并形成固有的意识。教师在教学中以适当引导的方式，不仅可以引起学生的学习兴趣，而且还培养了学生以批判性的思维从多个角度思考问题，从而形成了良好的思维品质。
三、结论。
综上所述，媒介素养教育融入到中学语文教学中，对中学语文教学具有突破性的尝试。虽然近来，中国的一些中学从本校教育资源的角度出发，采用了媒介素养教育方式，但是，并没有形成具有普适意义的系统化教育方式。中学语文教学中，运用媒介素养教育这一平台，不仅突出了语文教学的实用性和时代感，而且还实现了媒介的教育价值，同时对于提高学生的媒介素养具有重要的意义。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇十
媒介素养作为现代生活必备的基本素养，对人们有着重要的意义，当人们面对各种复杂繁琐的信息时，会不自觉的使用媒体服务，以此来帮助自己解决生活中的各类信息问题。因此在语文阅读教学中，教师应主动将媒介素养渗透到教学中，以此来帮助学生获得正确使用媒介的能力。
“现代人的一生，从摇篮到坟墓，都在接受媒介的教化。”这句话告诉我们，在大力提倡素质教育的今天，未成年人的教育工作是十分重要的。目前，我国中职学校的教学重点，主要是让学生掌握更多的实质性技能和技术，以此适应今后工作的各种需求，而语文这种基础性知识科目，则被中职学校放在第二位。但中职学生好奇心大、没有自控能力、容易受到环境的影响走向不正确的道路，尤其是媒介网络如此发达的时代下，中职学生的思想更容易受到影响，因此，为了能够帮助中职学生树立正确的人生观、价值观，中职学校需要重视学生的语文课程，更需要在语文阅读教学中渗透媒介素养。
（一）语文教材的重要性。
中职语文教材在编写前，都会对中职学生的年龄特征、性格特点进行了解，因此在编写时会选择一些时代感强、文化底蕴浓厚的文章作为阅读篇目，并且在教材中还穿插了一些语文实践活动或口语交际活动等，所以中职语文教材不仅是简单的语文知识教材，更是开展德育工作的基础。例如：教师可以开展“与大自然对话”、“名歌名谣大赛”等语文实践活动，要求学生必须通过现代化媒体手段查询相关资料和信息，让学生在面对复杂多变的网络传媒信息时，学会如何正确判断和使用媒介信息，为学生提供一个健康的媒介环境。或者带领学生参与广播稿的写作，让学生在掌握广播稿写作技巧的同时，通过撰写广播稿提高运用媒介的能力，这样一来，不仅能够使学生掌握更多语文知识，也能让学生在学习的过程中逐渐提高自身的媒介素养。
（二）课堂教学的重要性。
语文阅读教学中媒介素养渗透的教育途径有很多种，但最重要的途径是语文阅读课堂教学，中职语文课堂教学内容需要结合现今文化生活，利用多种教学手段提高学生的沟通交流能力，充分发挥媒介、网络的优势，结合现代媒体为学生创造一个良好的课堂教学环境。例如：教师可以在编写教案时，将学生日常生活中的一些例子结合在教材内容中，在课堂教学时利用这些实际例子进行教学，更能吸引学生的注意力，使学生主动参与课堂教学活动。或利用教材内容，让学生之间互相交流、互相学习，教师也可利用现代化多媒体教学设备进行教学，如在讲授有关坚持、坚强的内容时，教师可以为学生播放一些相关视频，如“士兵突击”主人公做腹部绕杠的部分，在讲授改变自己学习态度的内容时，教师可以播放以学生改变生活为主题的变形记，让学生从这些媒介信息中获得相应的教育，使学生端正自己的学习态度。
（三）拓展其他教学资源。
现今中职语文阅读教学目标不再只是让学生掌握文化知识，从文化作品中获得感受，而是要迎合媒体阅读时代的特色，开发和拓展新的教学资源，但由于长期受到传统教学观念的影响，中职语文阅读教学还停留在传统教学阶段，无法引入更多新的教学资源，为学生提供丰富的阅读媒介。但近年来，受到互联网的影响，学生的思想更加前卫、主流，教师也需要及时拓展教学资源，例如：在学习《石缝间的生命》时，教师可以适当拓展教学资源，引入与课文意义相似的其他教学资源，如公益广告《感谢不平凡的自己》，学生在观看公益广告的同时，会主动将课文所要表达的情感与公益广告的内容联系起来，以此达到加深学生理解课文意义的目的。另外，学生通过学习课文和相关拓展知识后，能够明白逆境中顽强拼搏的意义，在今后的学习或是工作中，面对任何困难都迎刃而上，在拼搏中磨练自己的意志，逐渐提高自身认识和评价现代媒介的能力。
（四）开展语文阅读活动。
语文即是生活，语文阅读实践活动无处不在，教师在开展语文教学活动时，不仅要让学生将实践与知识结合起来，更要让学生在媒介素养能力的指引下，能够应对现今媒介社会下的各种文化语态。例如：开展校园文化建设活动，以人为本、以生为本一直以来都是学校文化建设的重点，而在开展校园文化建设活动时，学生和教师都会用到各种媒介，因此，教师可以利用这一特点，让学生撰写校园文化建设活动宣传标语、制作校园广播电视节目、制作校园、系别、社团和班级的网页，这样既能提高学生的媒介素养，也能使学生将语文知识运用在日常生活中。除了开展校园文化建设活动，也可以开展读书节、书法竞赛、辩论赛、演讲比赛等活动，让学生主动收集、整理、分析、归纳信息，或是让学生在观摩《雷雨》、《药》等著名文学作品后，自行改编和演绎，以此来提高自身的媒介素养。
三、结语。
目前，我国中职学校注重学生技术能力的培养，而媒介素养能够将技术能力与人文知识进行综合，在提高学生媒介素养的同时，也能加深学生的技能知识。语文阅读中媒介素养渗透的教育途径，不仅要求教师要在教学中主动将媒介资源与教学内容进行结合，更需要教师跟随时代的脚步，为学生创造一个良好的媒介教育环境。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇十一
随着社会的发展和科技的进步，新媒介在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。作为一种全新的传播手段，新媒介深刻地影响了我们的思维方式、生活方式及社交方式。在与新媒介的接触中，我深切地感受到了它给我们带来的便利与乐趣，同时也体验到了与人的疏远和信息过载的困扰。以下是我对新媒介的一些心得体会。
首先，新媒介为我们的生活带来了巨大的便利。通过电子邮件、社交媒体等新媒介平台，我们能够与他人进行迅捷的沟通和交流。不论是与身处异地的亲友聊天，还是与同事协作工作，都可以通过新媒介快速高效地进行。而且，新媒介的信息传输和存储功能也为我们提供了极大的便利。不论是工作文档、照片还是视频，都可以轻松地通过云存储平台进行保存和分享。与此同时，新媒介也提供了丰富的娱乐和学习资源。通过移动应用和网络平台，我们可以随时随地获取到各种音乐、电影、书籍、课程等等，极大地丰富了我们的生活。
然而，新媒介也给我们的生活带来了一些负面影响。首先，新媒介给人们的社交方式带来了一定的疏远感。随着社交媒体的普及，人们越来越依赖于网络上的社交平台，而忽视了真实的面对面交流。人们更愿意通过文字、表情符号和图片来表达自己的情感和思想，与此同时，忽略了真实的沟通和情感交流。其次，新媒介给人们带来了信息过载的困扰。随着各种新媒介平台的涌现，每天都会有大量的信息源源不断地传递给我们。然而，我们并不是每一条信息都能够准确和有效地加以利用，反而因为信息的过剩而让我们感到疲惫和焦虑。在处理信息时，我们也需要具备良好的筛选和总结能力，才能更好地应对信息过载的挑战。
不过，我认为我们应该保持积极的心态去应对新媒介的发展和变化。首先，我们可以充分利用新媒介的便利功能，提高我们的工作效率和生活质量。通过合理地运用各种新媒介平台和应用，我们可以更加高效地完成工作，更加方便地获取各种生活资源。其次，我们要适当地管理和控制我们对新媒介的依赖程度。尽管新媒介给我们的生活带来了便利，但我们也不能完全依赖它。我们要主动与身边的人交流和沟通，保持真实的人际关系。同时，我们也要避免迁就于新媒介对我们的时间和注意力的侵占，合理安排时间，注意保持内心的平静。最后，我们要始终保持对新媒介的思考和批判精神。新媒介在带给我们便利的同时，也有一些负面的影响。我们应该对新媒介传播的信息进行辨析和筛选，不能盲目接受一切信息，要具备独立思考和判断的能力。
综上所述，新媒介在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。它为我们的工作、生活和娱乐提供了便利和乐趣，同时也带来了一些疏远感和信息过载的困扰。我们应该积极地应对新媒介的发展，并合理地利用它的便利功能，避免过度依赖。同时，我们也要保持对新媒介的批判精神，筛选和总结信息，提高我们的信息处理能力。只有这样，我们才能更好地享受新媒介的乐趣，同时抵御它带来的负面影响，使新媒介更好地融入到我们的生活中。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇十二
作为现代社会的一员，我们不能否认媒介对我们生活的巨大影响。无论是报纸、电视、广播还是互联网，媒介已经深入到我们的日常生活中。在这样的背景下，我对媒介的使用和影响有了一些心得体会。
首先，媒介给我们带来了大量的信息。通过在报纸、电视或互联网上获取信息，我们能够迅速了解到世界上发生的事情、国内外的时事新闻和各种知识。这为我们的知识更新和学习提供了很大的便利。然而，也正是由于信息的海量和多样性，我们需要提高自己的辨别能力，学会从媒介中获取真实、准确和有价值的信息。我们不能仅仅凭借媒介的报道就对某一事件做出判断，而应该多方面、多角度地进行思考，并与其他可靠的信息进行比较和分析。
其次，媒介对我们的观念和思维方式产生了深远影响。媒介的宣传和传播往往会通过强调某些观点和价值观来影响我们的思考方式和价值判断。而我们往往会受到这种影响，甚至被媒介塑造成某种思维定势。这时，我们应该保持一颗独立思考的心，不能盲目接受媒介宣传的观点，而应该保持良好的思辨能力和批判精神。同时，我们也可以通过接触不同的媒介来获得多样化和不同观点的信息，从而更加客观地思考问题。
此外，媒介对我们的生活方式和消费习惯也产生了重要的影响。随着网络媒体的快速发展，我们越来越多地将时间花在了网上，网购成为了我们的购物方式之一。而广告和商业推广也通过各种媒介大肆宣传，试图影响和改变我们的消费行为。因此，我们需要保持理性和审慎，避免盲目追求媒介中的所谓“潮流”，并学会区分广告的真实与虚假，避免受到不必要的消费诱惑。
最后，媒介作为一种传播工具，在社会传播和社交关系中发挥着重要的作用。通过媒介的使用，我们可以与朋友、家人和社会的其他人进行交流和互动。尤其是在互联网时代，我们可以通过社交媒体平台与世界各地的人进行交流和分享，扩大我们的社会圈子。然而，在享受交流和分享乐趣的同时，我们也应该注意到媒介的虚拟性和非面对面的局限性，不应该过于依赖媒介，而是要注重真实的人际交往和沟通，保持亲密关系的建立和维护。
综上所述，媒介在我们的生活中扮演了举足轻重的角色。我们需要学会正确利用媒介，获取真实有效的信息，同时保持独立思考和批判精神。媒介影响我们的观念和价值观，我们应该保持理性和审慎，不盲目追随，而是树立自己的价值判断。另外，媒介也改变了我们的生活方式和消费习惯，我们需要保持理性和审慎消费。最后，在享受媒介带来的交流和互动的同时，我们也要注意真实的人际交往的重要性，不过度依赖媒介。只有正确对待媒介，我们才能更好地在媒介时代中生活，发展自身，并为社会做出更大的贡献。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇十三
今天下午第三节课，我们全体班主任在政教处召开了班主任核心素养交流会，听老师分享自己的培训心得:。
案例1，一学生由于不喜欢数学老师，导致不喜欢数学课，从而在被问到对数学老师印象时，用丑陋的语言来描述本来很漂亮的数学老师，数学成绩也一踏糊涂。
启示:喜欢老师的课，从喜欢老师开始。所以作为老师，首先要用自己独特的人格魅力让学生喜欢你，进而喜欢所教的课。
案例2，上午放学后，两位老师分别留了两个学生在办公室，一个是因为学生上课违反纪律，一个是想给本来优秀的学生拔高一下。违反纪律的学生因为他的错误在受批评，成绩优的学生在更上一层楼，15分钟后，结束各自的工作，两位老师及学生离开办公室，到校门口发生的一幕令人感慨，受批评的学生马上跑到门口卖火烧的地方给老师买了两个火烧，送给老师并让老师给自己年幼的孩子一个，而成绩好的那位同学早已走的无影了。
启示:对学生的爱通过行为，语言，事例传达给他们，让他们感受到爱的信息，正所谓"爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我"，这样，即使有时候因他所犯错误而批评了他，也让他感到和理解老师的苦心和爱心。
对于学生，特别对于所谓的差生，用心感化，相信是块冷铁也有被捂热的时候。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇十四
如今，随着科技的发展，新媒介已经成为人们日常生活中的重要组成部分。手机、平板电脑、智能电视等新兴电子产品的普及，使得人们与世界更加紧密相连。我也深感新媒介带来的变革之重要性，通过使用新媒介，我不仅获得了大量信息，还拓宽了视野，增加了见识。在这篇文章中，我将分享我的新媒介心得体会。
第二段：信息获取的便利。
在过去，人们获取信息的途径有限，需要借助报纸、电视等传统媒体，或者亲自前往图书馆阅读书籍。然而，现今的新媒介极大地方便了信息的获取。只需要一个手机，我就可以通过互联网随时随地地搜索到想要了解的知识。不论是新闻、教育、娱乐还是其他领域，新媒介都为我们提供了更广泛的信息，让我们迅速了解到世界的变化和发展。
第三段：价值观的多元化。
传统媒体通常存在着主流意识形态的局限，容易导致信息的重复和单一化。而新媒介给了普通人表达自己观点的机会，同时也给了不同价值观多元共存的空间。通过在社交媒体上关注各类群体和个人，我了解到了各种不同的声音，从而更加客观地思考问题，培养了自己积极的价值观。
第四段：交流与互动的增加。
过去，人们的交流往往局限在面对面、电话和书信等方式。而新媒介的出现改变了这一现象，扩大了人们之间的交流和互动渠道。通过社交媒体，我可以与不同地域、年龄和背景的人们交流观点和信息，增加了自己的人际关系，也快速了解了各种各样的人生经历和文化。
第五段：潜在问题与解决。
尽管新媒介给我们带来了许多便利和机会，但也存在一些问题。信息的泛滥和虚假信息的传播成为新媒介的一个负面副作用。此外，过度沉迷于社交媒体也会影响我们的生活和工作。然而，解决这些问题并非摒弃新媒介，而是要培养自己的媒体素养，善于辨别真假信息，合理利用新媒介，做到工具的有效利用。
结尾段：
总结来说，新媒介对于现代人来说已然不可或缺。它不仅给人们提供了丰富的信息，同时也开拓了我们对世界的认知和理解。通过新媒介的使用，我们不仅获取到了知识，还增加了和他人的交流与互动。尽管存在一些问题，但只要正确利用新媒介，我们将能够更好地享受其带来的便利与乐趣。
最新媒介素养心得体会（模板15篇）篇十五
本次调查的对象为15—18岁的高中在校学生，其中男生人数为121人，占总人数的47%；女生人数为136人，占总人数的53%。男女人数比例基本持平。在学生生源地方面，江苏省学生人数为160人，占总人数的62%；甘肃、河南、安徽、山东等省学生人数为97人，占总人数的38%。其中，城市高中生人数为139人，占总人数的54%；农村高中生人数为118人，占总人数的46%。城市和农村高中生人数基本持平。
二、高中生媒介接触情况。
（一）媒介接触类型。
高中生平时接触最多的大众传播媒介是电视，其次是杂志，再次是网络。根据交叉分析，城市高中生接触使用媒介的频率前三名是电视、网络、手机和杂志（杂志与手机数据相同）；农村高中生接触使用媒介频率的前三名是电视、报纸和杂志（杂志与报纸数据相同）、广播。这说明，城市和农村高中生在接触使用媒介上存在很大差别，前者对网络和手机等新媒体的使用明显超过后者。
（二）媒介接触时间。
高中生平均每天接触媒介的时间为1—3小时，其次是1小时以下，再次是3—5小时。超过5小时以上的人数较少。通过交叉分析我们发现，城市高中生和农村高中生在接触媒介的时间上差别不大，跟总体统计结果的顺序一致。
（三）接触媒介内容。
根据统计结果，高中生对媒介中感兴趣的内容依次为娱乐、社会、时政、体育、财经、教育考试。这说明高中生在媒体中获得的主要是娱乐信息，其中主要是明星动态、影视信息和绯闻八卦等。其次是社会新闻，主要是社会突发事件以及跟自身生活密切相关的身边新闻。时政新闻主要是了解国际国内的重大新闻事件。而教育考试类的新闻信息的接触数量所占比例较低，而此类信息跟学生的密切程度本应是最高的。
（四）网络接触时间。
在本次调查的高中生中，最早接触网络的年龄主要是10—12岁，也就是在小学五、六年级的时候，占总人数的41.63%；其次还有一部分是在12—16岁才开始接触网络，占总人数的26.85%；再次还有一部分是在小学一到三年级也就是6—9岁的阶段就开始接触网络，占总人数的25.29%。其中城市高中生有31%在6—9岁的阶段就开始接触了网络，而农村高中生只有19%。这反映出城乡学生在接触网络新媒体的时间上有很大的差异，前者接触网络的时间早于后者。在性别因素上，有36%的男生在6—9岁的阶段开始接触网络，女生在同一年龄段的人数比例为16%。这说明男生比女生接触网络的时间要早。
（五）手机使用情况。
在我们调查的学生中，有179人在高中阶段拥有自己的手机，占总人数的70%，还有30%的学生没有手机。根据交叉统计分析，女生拥有手机人数的比例高于男生。城市高中生拥有手机的人数与未拥有手机人数的比值大约为3︰1，农村高中生拥有手机的人数与未拥有手机人数的比值大约为2︰1，可见城市高中生比农村高中生拥有手机的比例高。有72%的高中不允许学生带手机上学，有28%的高中允许学生带手机上学。根据交叉统计分析，城市高中不允许学生携带手机上学的数量与允许带手机上学的数量比值大约为2︰1，农村高中不允许学生携带手机上学的数量与允许带手机上学的数量比值大约为3︰1，可见城市高中在允许学生带手机上学这方面反而比农村高中管理得要宽松。带手机上学的学生理由依次为：方便和别人联系、上课无聊打发时间、习惯带手机、用手机查资料帮助学习、别人带了我也带。在男女性别差异上理由没有分别，但是选择上课无聊打发时间的男生人数为29.75%，女生为11.76%，男生比例明显高于女生，这说明在课堂上手机影响学习的主要对象是男生。不带手机上学的学生理由依次为：影响学习、浪费时间、习惯不带手机。选择影响学习的农村高中生人数超过城市高中生人数。
三、高中生媒介认知情况。
（一）对媒介信息真实性的信任程度。
在本次调查的高中生中，对于媒介中传播的信息有64.98%的人选择偶尔怀疑信息的真实性，有19.84%的人选择经常怀疑，从不怀疑的占11.67%，还有3.5%的人从没想过这个问题。这说明高中生对媒介信息内容的真实性的思考并不深入，往往容易直接认同媒介中的信息取向。城市高中生选择不怀疑的占总人数的7.9%，农村高中生选择不怀疑的占总人数的16.1%，这说明农村高中生对媒介信息的真实性思考得较少。
（二）对媒介的信任程度。
在被调查的高中生中，他们信任的媒介的排序为报纸、电视、网络、广播、杂志、手机。他们对报纸的信任程度最高，有29.96%的人选择最信任报纸。对手机信息传播的信任程度最低。此项城乡和性别差异体现出来的结果基本相同。
四、高中生媒介参与情况。
（一）参与媒介实践活动情况。
在我们的调查中，有34.24%的学生不清楚媒介实践活动，没有参与过。有25.68%的学生参与、组织媒介社团组织，有23.74%的学生参与过媒介从业人员的讲座交流，有22.9%的学生参与、组织了学生记者团，有21.4%的学生参观过报社、电视台、网站等，还有10.89%的学生自己创办过报刊、电台网站等。根据交叉统计分析，其中城市高中生在组织学生记者团、参观媒体、自办报刊或电台网站、组织媒介社团组织、邀请媒介从业人员前来交流讲座这几方面的数值均高于农村高中生的数值，农村高中生在“不清楚没参与过媒介实践活动”这一选项上的数值高于城市高中生的数值。
（二）手机功能的使用情况。
本次调查的高中生主要运用手机的功能依次为：打电话、上网、发短信或玩游戏、阅读、购物。可见，人际交往功能和通过新媒体自主获取信息是高中生手机使用的主要功能。经过交叉统计分析，城乡差别不大，但是在性别因素上，男生主要使用手机的功能依次为：玩游戏、发短信、上网。女生主要使用手机的功能为：打电话、上网、发短信。玩游戏成为男生使用手机功能的首选。
（三）社交媒体使用情况。
在使用手机获取信息方面，有39.3%的学生通过社交网站获得，所占比例最高。其次有29.2%的学生选择使用搜索引擎，再次有18.3%的学生选择使用网络论坛。可见社交媒体在当前高中生群体中使用频率较高，人际传播的影响力非常明显。有75.1%的高中生有自己的微博账号并经常登录，使用微博的主要目的排名前三位的是了解最新资讯、希望与名人进行交流、随时表达自己的观点。城市高中生与农村高中生的主要差别体现在随时表达自己观点的选项上，前者的数值为41.01%，后者的数值为23.73%。这表明前者比后者更愿意通过社交媒体积极展现自己的观点，并乐于与别人分享。在微博上发表内容的前三名依次为：个人心情感受、生活琐事记录、转发名言。有53.96%的城市高中生把微博作为个人心情感受的记录，农村高中生只有39.83%。对社会事件进行评价的数量比也是城市高中生高于农村高中生。这说明前者利用微博表达自我、参与社会问题讨论的程度均大于后者。我们调查的高中生微博粉丝数量主要集中在10—100人，占总数的52.92%，主要关注明星名人、同学朋友和资深人士。其中城市高中生粉丝数量在100—500人的数量超过农村高中生。
在我们的调查中，“媒介获取信息的方法是由谁教给你的”这一选项中，有56.81%的学生选择是同学或朋友教的，占总体比例最大。其次为兄弟姐妹教的和自学。女生自学的比例大大高于男生。在我们的调查中，城乡高中生均选择了我的父母不会陪我一起阅读报纸、不会陪我一起收听广播、经常陪我一起看电视、不会陪我一起上网、会通过qq与我交流、我的父母对手机等新媒体不熟悉、我的老师没有指导我们如何运用媒体资源。农村高中生在“父母不会通过qq与我交流、我的父母对手机等新媒体不熟悉”这两方面的.数值比例均高于城市高中生。老师指导学生运用媒体资源的数值比例在城乡高中生中前者高于后者。有85.9%的学生认为应该增加一门媒介素养课程，有89.5%的学生认为父母有必要学习相关知识提高媒介素养水平。这说明目前高中学生家长的媒介素养水平普遍不高，学校课程中缺乏相关指导，而这些对于他们来说又是十分必要的。
五、结论。
（一）手机等新媒体的使用是高中生媒介使用的明显特征。
在我们调查的高中生中，虽然他们的学习压力较大，但是他们每天平均保持接触媒介的时间为1—3小时，对电视、杂志、网络的接触较为频繁。他们主要关注娱乐信息，基本上在10—12岁左右就已经开始接触网络媒体。并且在高中阶段绝大部分学生都拥有并使用手机。城市高中生接触使用网络和手机的数量均高于农村高中生，并且前者在6—9岁开始接触使用网络媒体。以上均说明，在当前的信息时代，高中生这一群体接触使用新媒体的数量和时间特征都十分明显，他们在繁重的学习之余使用手机等新媒体进行信息获取或社交娱乐，新媒体的使用已经是他们生活中的重要部分，无法忽略。但是在使用新媒体过程中也存在一些问题，比如花费时间过长、关注内容单一、自控能力不强影响学习等。
（二）对媒介信息的信任程度较高，信息辨别能力有待提高。
在我们的调查中，只有不到20%的高中生会经常怀疑媒介信息的真实性，剩下的绝大部分基本上不会主动思考这个问题。他们每天被动地接受来自媒介的各种信息并进行着再次传播。相比较而言，他们对传统媒体如报纸的信任程度高于手机等新媒体，农村高中生对媒介信息的真实性思考的程度低于城市高中生。在当前的媒介环境下，有很多媒介事件中存在虚假成分或过度煽情夸张渲染等问题，长期接受某种媒介信息的议程设置和情感影响会导致受众形成较为片面的刻板印象，这样对他们特别是尚未成年的高中生来说是十分不利的，容易造成价值观的偏向。
（三）社交媒体参与程度较高，媒介素养需要经过系统性的训练。
社交媒体在高中生中使用较为普及，他们大多乐于通过微博等社交媒体记录个人心情和生活并与名人、同学等进行交流。与城市高中生相比，农村高中生利用社交媒体进行自我表达和参与社会事件讨论的比例均较低。目前高中学生家长的媒介素养水平普遍不高，学校课程中缺乏相关指导，城市家长和学校的情况好于农村。综上所述，新媒体时代高中生接触使用手机等新媒体是十分普遍的事实，但是他们对媒介功能的使用较为单一，关注内容偏向于娱乐，对媒介信息内容的真实性辨别能力有待加强。家长、学校和学生媒介素养均需要进行全面的学习才能达到运用媒介为学习和生活更好地服务的功能。而农村高中生与城市高中生相比需要提高媒介素养硬件和软件水平的迫切程度都更高。