一篇优秀的作文能够引发读者的共鸣和思考，并带给他们新的启示和思路。接下来是一些优秀作文的实例，希望能给大家带来启发和借鉴。
力量语文的力量（精选14篇）篇一
学习目标：
1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学流程：
一、理解梦想。
(一)板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。
1、教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2、现在请你告诉大家：你的梦想是什么?
(二)激情入文。
教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
二、感知梦想。
(一)请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。
(二)说话练习，整体感知。
1、出示文中重点词：非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井。
攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦。
指名读词、纠音——齐读!
2、说话练习。
要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。
(三)教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——。
课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。(齐读)。
教师：瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一口井到——。
课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读)。
三、追寻“梦想之因”
过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩，走近非洲。
(一)自由读第一、二自然段。
(二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?
(三)找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
说话：我觉得这里的孩子，因为。
(预设：可怜、悲惨、艰苦……)。
请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)。
(四)现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)。
同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢?
3、教师：怪不得一位老人这样说道：——“对于我们来说，水，就是生命。”
(课件出示，齐读)。
课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。(再次齐读)。
四、走进“梦想之路”
过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?
(一)自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。
(二)学生自由讨论，师适时点拨梳理。
(预设如下)。
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”
(2)逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。
(3)除这些外，瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)。
(4)好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)。
(5)师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳;为了这70元，他不畏严寒;为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。
交流后出示：
(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”
练读，想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么?
(2)“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”
他不放弃的是什么?
(预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……)。
(3)他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
(1)出示瑞恩的话读一读，你读出了什么?
(预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)。
(2)师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想!——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)。
(三)体会他人的帮助。
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
(1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
(2)一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
(3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?
(1)交流讨论。
(2)教师小结：一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹集到了，是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
3、瑞恩终于梦想成真，这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。我们说——课件出示：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”
当一个梦想，成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候，我们说——“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”
(一)梦想在延续。朗读最后一自然段。
教师介绍：两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
(二)这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
(三)课堂小练笔。
如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!
六、总结课文，升华认识。
师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量!广告说得好：心有多宽，天空就有多远!心有多大，舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧!
七、课后作业。
自由选择其中的一题或多题。
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在给非洲孩子的信里，你会怎么写?
2、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。
3、如果你是瑞恩妈妈的朋友，你在报纸的文章中会写些什么?
4、生活中如果你遇到这样的事情，你会怎样做?说一说，写一写。
力量语文的力量（精选14篇）篇二
《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
1.通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。
2.能运用略读课文的方法自主学习。
3.能有感情地朗读课文。
过程与方法：
运用略读课文的方法，自主阅读。
1.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
2.拓展资源，深化梦想的内涵。情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
引导学生体会瑞恩的精神品质。
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的`主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
1课时
一、创设情境，激发共鸣。
2.观看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”
这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。
二、运用方法，自主读文。
交流学习略读课文的方法学生回忆学习略读课文的方法，老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。
自主学文：“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。同学们可以点击‘瑞恩的梦’阅读‘电子课文’。使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。如给课文标注：我们可以用？标出自己的疑问；用！标出打动自己的地方；用……表示自己有想说的话。特别是用——标出让自己意想不到的地方。
3.全班交流反馈
学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了“阅读提示”.“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习提供了平台。学生根据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中，我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读兴趣。
三、研读感悟，升华情感。
学生交流自己对课文进行批注的地方，师随机小结，引入重点问题。
略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教，引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。
挖掘梦想内涵：瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。学生找出，与同桌试着读一读。播放滚动图片flash，师引读：当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话——（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话——（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）
多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培养学生朗读能力提供了平台。本课朗读方式上我采用视觉朗读和听觉朗读相结合。当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时，教师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash，并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，在一幅幅生动的画面呈现中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，学生被那样的画面，那样的情感深深打动，促进了学生与主人公、与作者、与教者的情感交流，达到了良好的教学效果。当学生的情感与课文中的主人公一同感受梦想实现时，我采用了听觉朗读的方法。学生自己找出这个自然段，自由地配乐朗读。在音乐的感染下，无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，体会到这个梦想所产生的无穷的力量。多层次、多方式、循序渐进的读，使学生走进文本，与文本的有效对话得以实现。
师生交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中？
瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。同学们找一找这个自然段，点击课文旁的小音符，戴上耳机，试着配上音乐读一读。
四、拓展延伸，畅想交流。
在中国，也有许多和瑞恩一样坚持自己梦想的人。请同学们点击“感受梦想”网页，选择自己感兴趣的内容浏览，并与同学说说看后的感受。
2.全班交流
3.教师介绍重点事例，升华主题
此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。教师启发自主浏览网页，交流阅读内容及体会,并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大,因为有爱而变得温暖,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这个社会更加和谐4.总结：老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。
力量语文的力量（精选14篇）篇三
1、认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
力量语文的力量（精选14篇）篇四
1.“快救我！我一直都感到有一种无形的力量扼住了我的喉咙，让我呼吸困难。““你毛衣穿反了。”“‘哦谢谢。”
3.“你变了，变得不像以前那么简单了”“怎么了？”“别闹，我在和作业说话”
4."据说当你最害怕的时候喊出的名字就是你最爱的人""有人叫卧槽吗".
5.“海绵宝宝你被开除了”“蟹老板——”“不用谢”
7.“情人节没有情人怎么办？”“清明节家里没死人的难道还得弄死几个？”
8.“我有洁癖”“那你怎么三个月不洗澡？”“我嫌水脏”
9.“为什么手机删软件的时候它们会抖”“因为它们怕被删”“那为什么那些像邮件、电话之类根本删不掉的也在抖”“因为它们在得瑟”
10.“我要拿作业砸死班主任”“说的好像你能搬得动似的”
力量语文的力量（精选14篇）篇五
有位著名哲学家提出一个观点，知识就是力量，事实证明这个颠扑不破的道理。从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量!
唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。
当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。没有科学文化知识的人，难以在现代社会生存;不重视科学技术的国家，就会落后、挨打。
历史告诉我们，我们的祖国要腾飞需要科学技术;时代告诉我们，赶超世界先进国家离不开科学技术;我们胸前的红领巾也在不断地提醒我们，祖国需要有知识有文化的接班人。让我们从今天做起，发奋学习，向着世界科技的高峰，一步一个脚印地攀登，攀登!把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛!
力量语文的力量（精选14篇）篇六
教学目标：
1、情感目标：在理解内容基础上，感受小瑞恩的善良，懂得关爱别人，做事要有目标、执著的态度。
2、知识目标：读懂文章，认识一些词语。学习作者的表达方式。
3、能力目标：提高理解能力和朗读能力。
教学重点：引导学生体会人物的精神品质，领悟作者的表达方式。
教具准备：图片。
学具准备：关于非洲的资料。
教学时数：1课时。
1教师伴书“梦想”。
2请同学谈谈什么是“梦想”。
3你的梦想是什么？
4梦想的力量是巨大的`，它可以让你创造出无法想象的奇迹。完成课题。
初读课文，整体感知内容。
1指读阅读提示。
2结合阅读提示读文。
（1）瑞恩的梦想是什么，
（2）他是怎样实现自己的梦想的？
3概括文章的主要内容。
4理清文章叙述顺序。
理解课文。
1解决阅读提示的两个问题。
2体会作者表达的感情。引导学生就以下几个问题展开交流：
文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？
教师顺势指导学生抓住重点段落练习有感情地朗读，使主人公的形象在学生头脑中立起来。
畅谈体会。
可以联系课文内容，还可以扩展开去。
领悟文章表达方式。
放手让学生总结。
布置作业。
预习下一课。
学生畅所欲言。
自由读文。
回答：本文主要写一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井而影响越来越多的人去关爱和帮助别人的事。
学生谈出自己的感受。
力量语文的力量（精选14篇）篇七
自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！
当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。
历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了的之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。
古时候，风雨等自然现象都被视作神的行为。每逢，老百姓就杀猪宰羊。送上，求神，呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上，庄稼照样可以长得很好。“”也不能卡我们的脖子了。人定胜天，就是因为人们有了知识。
由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。
力量语文的力量（精选14篇）篇八
语文，从小至大都令我们爱恨不能，他不像其他任何一门学科。学好语文既需要强大的分析能力，也需要流畅的语言表达，还需要一定的背诵。即使语文老师一遍又一遍的向我们强调：语文不难！只要你会学习。当然，这句话中最后那句话分量较重。我们还是不知从何下手。在察觉到这一不正常现象后，我觉得我有必要向大家阐述一下“语文的力量“。
我的一位朋友，理科学神。目前已经自学了高等数学和高中、大学物理，还懂得四种编程语言，多次斩获市里的理科竞赛一等奖。和他谈话，你会发现他满嘴都被“罗素悖论”“哥德巴赫猜想”“罗巴切夫斯基几何”等专业术语填满。可以说是他们学校“理科最强”。但年级排名却仅仅是第300名！他告诉我，这次月考他的语文等级评定只有c，选择题全错。可谓是被语文拖了后腿。与他相反的是一位学长，本来高考成绩不太拔尖，距离梦想的大学还差几步之遥。但在自主招生的面试中，他表现出了极高的语文素养和文化内蕴。在一大堆“鱼我所欲”等的狂轰滥炸下，彻底震惊了考官。就这样，他被该大学破格录取，进入中文系深造。谈到这，已经很明显了：语文能够一定程度上弥补你其他科目的不足。相反，若语文提不上去，也会妨碍综合学科水平。
现在请那些正在狂翻《诗经》的男同胞们先停一停，语文还远不止你们想的那样强大。他的真实力量也远不止骂骂人和增加人格魅力这么简单。列宁曾评论过列夫·托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，相信大家都知道。但你们知道他为何这么说吗？那是因为托老的作品大多反映了那时俄国的社会背景。我很赞同，我认为衡量一部小说是否成功，就看透过这部作品，你能否看到它背后的东西：或是社会、或是人物、或是现象。当然，不是所有的作者都是“新时代的鲁迅”，也不是所有的作品都有这样宏大的主题。它们或者反映一个地区的民风民俗，或是一段传奇励志的经历，或只是一次小小的经验心得。总之，它们都有一个共同的力量：通过文学作品、文字，让人拓宽视野。足不出户就能了解社会百态。有人甚至说：“语文通过文学语言的形式，带着人们环游世界、俯瞰全球。”
以上已罗嗦了一两三千字，但我遗憾的告诉各位：这还不是我真正要说的。我真正要说的还要在下面：同学们看过北京卫视《我是演说家》吗？总决赛的.题目是《语言的力量》（也正是我此文的题目之来源了），冠军梁植的演讲，很精彩。演讲中金句频爆，但我最喜欢、也回味、思索了最久的一句话是：“一个国家对另外一个国家产生质的胜利是什么？是他能让那个国家的青年人失去对这个国家的信心。”是什么会让那个国家的青年人失去对自己祖国的信心？是文化侵略。就像现在中国的年轻人，热衷于圣诞等西方节日，而却漠视、甚至遗忘端午节、中秋节和重阳节等传统节日，但他们却又不都是基督信徒。还有大部分人说中国社会混乱、官场黑暗……已经没有希望。他们说错了、做错了吗？实际上，在一定程度上讲他们都是正确的。但是为什么西方国家的文化侵略会成功？国人会怨天尤人、逐渐对祖国失望？没错，就是语文教育的不完善和国人对语文的不重视！语文是融合了几千年来祖国文化中最璀璨夺目的成就以及现代新文化的精华，直接影响的就是国人的素质和价值取向，若是引导错误，造成的伤害绝对不亚于焚书坑儒！对语文的漠视绝对是对自身的鄙弃！等于自砸招牌、自欺门户！现在国人提笔忘字的现象已屡见不鲜，都是过多使用手机拼音输入法的恶果。这莫不是对语文漠视的表现？大部分国人都用iphone，但很少有人知道，所有我们使用的iphone，都是中国工人组装。苹果公司利润巨大，而这些工人的加工费却只是一部手机8美元，境遇悲惨，而国人却仍兴致勃勃地买苹果产品。你能说是美国公司“兔死狗烹”么？别人掌握尖端技术，你只有为别人打工的份。而这便是国民素质低、国家综合实力弱的表现！如果一个国家的国民能够辨清本国传统文化和外国文化，对自己的文化心存自豪、自信，崇洋媚外的事也不会发生。不错，这就是我真正要说的：语文是一把利剑，他的剑身沉积着中华民族远古的精神文化精华，剑刃是新时代新中国的新风貌。这把剑能扞卫祖国文化领域的安全，粉碎外反华势力的“和平演变”阴谋！语文最大的力量在于他是祖国文化的繁荣体现，是祖国的象征，能够给国人树立正确的精神和价值取向，绝不容亵渎和黑暗的存在。
无论你认为语文只是你单纯的提分法宝，亦或是你与人交往的风貌所在，还是看世界的另一双眼……一定要记住，我们是中国人，中华民族是自强的民族。我们应当掌握语文的力量，去拯救、发扬岌岌可危的本国文化：人啊，还是不能忘本。
力量语文的力量（精选14篇）篇九
不知道为什么，最近的我总是特别的讨厌学习，只要是提到与学习有关的东西，我都会特别的讨厌，甚至和家长大吵起来。
今天爸爸就找我谈了一次心。爸爸问我为什么不想学习呢？我告诉爸爸，因为我感觉成绩好了也没有什么用处，因为将来工作的时候，谁也不会给我出一道数学问题或者是语文题目让我来做不是么？爸爸听了之后笑了起来，问我知不知道一加一等于几。我不屑的说，等于二啊，这还不简单。爸爸又问道，那我要是在你很小的时候问你这个问题，你能回答出来么？显然不能。因为你有了这么多的知识的积累，你现在才能够轻易的回答出这些问题。将来你工作了也是一样的，虽然你现在学习的内容不会直接用到，可是这些东西都是你的基础啊！只有好好的学习，将来才能够得心应手的`应付自己的工作，要记住，知识就是力量！
我听了爸爸的话，心里面感觉豁然开朗，知识就是力量，对的，我一定要好好的学习，因为知识就是力量！
力量语文的力量（精选14篇）篇十
今天，妈妈说带我去买过年穿的衣服，我们来到了超市。妈妈看见了一件不错的衣服，凑上去一看，255元，还打八折。可妈妈并没有急着要买，而是问我了一个问题：“这件衣服，原价255元，打八折，现价多少元？”妈妈话音刚落，我便回答道：“204元。”我的回答使妈妈大吃一惊，妈妈问：“你是怎么算的？”我得意的说：“很简答啊，用255乘80%就等于204。”妈妈又问：“80%是什么？”我不假思索的说道：“80%就是八折呀！”妈妈又问道：“什么叫做八折？”我不耐烦的说：“妈妈，你怎么成问题大王了？”虽然我嘴上这么说，但心里还是想说的。就这样，我便没有生气，而是有模有样的答道：“八折就是原价的百分之八十。”妈妈接着问：“几折表示什么？”我接着答道：“几折就表示十分之几也就是百分之几十。”妈妈的问题停了，笑着说：“虽然我是问题大王，但我有个聪明女儿。”
妈妈这句话使我很有成就感，也让我知道了知识的作用。我决定，以后一定要好好学习！
力量语文的力量（精选14篇）篇十一
英国著名哲学家培根说“知识就是力量”。这句已被无数事实证明。
假如不懂得地质学，人们就不会知道960万平方公里土地下的宝藏；不懂得信息科学，就会变成耳聋眼花的现代人；不懂得基因科学，就不能克服遗传障碍，满足人类生存的需要。
建设祖国需要知识，管理国家需要知识，建设好我们的学校也需要知识。没有科学文化知识的人，难以在现代社会生存；不重视科学技术的国家，就会落后、挨打。无产阶级革命导师马克思为写《资本论》，每天到图书馆查阅资料，以致在他的座位下留下了两个深深的脚印。宋朝诗人陆游一生酷爱读书，在他房中，柜里装书，桌上堆书，床上铺书，他睡觉枕的还是书。他给后人留下了9000多首诗，成为我国著名的爱国诗人。毫无疑问，他人成就与好学精神是分不开的。
同学们，历史告诉我们，中国的腾飞需要科学技术；时代告诉我们，赶超世界先进国家离不开科学技术；我们胸前的红领巾也在不断地提醒我们，祖国需要有知识有文化的接班人。让我们从今天做起，发奋学习，向着世界科技的高峰，一步一个脚印地攀登，攀登！
力量语文的力量（精选14篇）篇十二
鼓励是人生命中的一种本能，你可能会给过人鼓励，可能你现在已经忘记了。但是，你的鼓励会使一个人发生巨大的转变。
记得那时在我读一年级的时候吧！那时，老师让我们学习跳绳。可能，你会笑吧，跳绳还要学吗？随便跳几下不就行了吗？可是，你们猜错了。那时的我虽然会蹦蹦跳跳，但却总是跳不好，不是左脚绊一下，就是右脚绊一下。后来我还在全班参加的跳绳比赛上给班级拉了后腿。最后，还是老师教我的，老师那时对我说：“你只要把节奏把握好，你就能学会跳绳。”我半信半疑的跳了几下，结果，被绊了七八下，最后一下，还把我的脸与大地做了一次亲密接触。我满脸灰尘的站了起来，并把自己身上的灰尘拍去。然后，灰心丧气地回头走了。老师过来拉住了我，对我说：“不要灰心丧气的，你再试几次，一定能成功的，加油！不要放弃。”我垂头丧气的又试了一次，居然跳的比上一次好，我的信心被捡回来了。我又磕磕绊绊的跳了一次，竟然只被绊了4次。我充满信心的又试了几次，跳的虽然比刚才差，不过，跳的比以前好多了。
虽然，那个老师的相貌我已经记不起来了。但是，那个老师的教导却在我的脑海里生根发芽了。
力量语文的力量（精选14篇）篇十三
尊重的力量作文及素材。
尊重，是一种美德，它体现在你待人接物时的彬彬有礼；尊重，是一种精神，它显现在你面对苦难时的积极乐观。尊重是一种生活态度，目光所及的万事万物都有值得我们尊重的地方，千万不要小觑了尊重的力量。
曾经有一个人经过一个非常热闹的火车站前，看到一位双腿残疾的人摆着卖铅笔的小摊。开始，他漫不经心地施舍般丢下一张百元大钞。然而不一会他匆忙回转，对着摆摊小贩鞠躬致歉道：“真对不起，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐了。”若干年后当他再一次经过这，他讶异地发现那位残疾人竟然已经是一家规模不小的商店的老板了。老板诚恳地感谢他，说自己之所以能有今天都是因为他当初的那声道歉。这就是尊重的力量！
为什么残疾人能从一个摆摊的小贩变成一家大商店的老板？是因为路人给予了他尊重，也给予了他生活的自信。与其说那个残疾人创造了奇迹，倒不如说是尊重创造了奇迹。正是因为获得尊重，他重拾闯出一番事业的斗志，最后获得了成功。
美国著名飞行员胡佛经验丰富，技艺超群。有一次，他接受命令参加飞行表演，完成任务后返航时，发现飞机的两个引擎同时失灵，他临危不惧，沉着地采取了措施，奇迹般地把飞机迫降在机场上。他和安全人员检查飞机时发现造成故障的原因是用油不对，负责加油的机械师吓得面如土色，因为他的一时疏忽可能会造成飞机失事和人员的死亡。胡佛并没有对他大发雷霆，而是真诚地请他帮自己做飞机的维修工作。这位机械师后来一直跟着胡佛，负责他的飞机维修。以后，胡佛的飞机从未出现任何差错。胡佛正是用智慧诠释了尊重的价值。对于大的错误，其实不需要别人的指责，犯错者早已内疚自责了。如果此时尊重对方，理解他的心理，那么对于对方来说，便是一种激励。我们尊重对方，那么对方便会以行动来证明自己的价值与尊严，这便是尊重的力量。
尊重并非难事，它只需要你以平等的眼光待人，以诚恳之态处事。让我们学会尊重，将自信和力量播种在他人的心田，让生活变得更加美好！
模拟打分：（内容）17分+（表达）20分+（发展等级）5分=42分。
总评。
这篇文章也有比较明显的优点。第一是思路清晰，全文以“尊重的力量”为题，结合命题材料和有关事例，阐述了“尊重”给他人以自信、自尊、激励等，并倡导人们学会尊重，条理清楚，首尾呼应。第二是紧扣材料，文章把命题材料作为重要事例，运用于具体的阐述之中，有效地防止了写作的游离。第三是语言平实，尽管全文没有令人眼睛一亮的精彩，但语言简明，语句通顺，表意明确，显示了比较扎实的语文功底。此文的不足主要表现为两方面：一是对感性材料进行理性分析不够到位，出现了审题偏差，如前所述，这个材料的中心含意是“肯定”，而不是“尊重”；二是求稳有余而求新不足，过多地注意了应试写作规则，而阻碍了个性发挥，文章的思路比较狭隘，几乎只是就材料而论材料，缺乏必要的拓展，这样构思虽然稳妥，但也未免过于拘谨，发散性和开放性都无法充分体现出来，自然也影响了文章整体质量的提升。
提升方略。
根据以上分析，提升这篇习作既要解决审题问题，也要拓宽写作层面。如何审题可参见以上“解题指导”和“提升策略”等分析，不再赘述。这里着重介绍一下如何拓宽思路。首先，可以由材料联想到生活中的事例，如由于父母亲对自己的肯定或鼓励，使自己发现了自身行为的价值，敢于不断尝试和努力，逐渐形成了个性和优势。其次，可以从材料联想到学习，如果希望经典一点，可以运用“皮革马利翁效应（罗森塔尔效应）”，阐明肯定、赞美、信任和期待具有一种能量，能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。(作文素材)假如取材平常一点，就可以结合自己或同学的学习成长，来阐述来自于老师、家长和同学等方面的肯定、赞扬等，对于一个人提高学习成绩，促进全面发展的重要作用。还可以联系生活见闻，运用人们在工作、创业过程中的若干事例，证明社会上的肯定性评价具有非常显著的激励功能。这样改动之后，原文的写作层面便大大拓宽了，不但内容丰富、充实多了，而且立意也会随之提升。
1.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
――[美]威廉・詹姆士。
2.罗杰・罗尔斯出生在纽约的一个贫民窟，在那里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候，也跟当地其他孩子一样，顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。幸运的是，罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了一位叫皮尔・保罗的校长。有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，出乎意料地听到校长对他说，我看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。校长的`话对他的震动特别大。从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。他衣服上不再沾满泥土，说话时不再夹杂污言秽语，开始挺直腰杆走路，很快成了班里的主席。四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，终于在他51岁那年，真的成了第53任纽约州州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。
3.美国医学博士弗雷德・j・爱泼斯坦，是纽约大学医疗中心儿童神经外科主任，世界第一流的脑外科权威之一。他首创了不少高难度外科手术――包括切除脊柱和脑血管上的肿瘤（在他以前，这两种肿瘤都被认为是无法开刀的）。然而，这样一位成就卓越者，在校求学时，却曾是一名有着严重学习障碍的学生。爱泼斯坦博士在回忆录《我曾是智障者》里，讲述了自己求学的经历。他最不能忘怀的是他上五年级时遇到的一位名叫赫伯特・默菲的老师。由于生理原因，爱泼斯坦遭遇了严重的学习障碍，他自认比别人“笨”，就退却消沉，并开始装病逃学。默菲老师没有因为爱泼斯坦的“笨”而轻视他，相反，还满腔热情地给予肯定和鼓励。有一天课后，老师把爱泼斯坦叫到一边，递给他自己做过的一张考卷。考卷里，爱泼斯坦的答案都错了。“我知道你懂得这些题目，为什么我们不再来一次呢？”老师挨个问考卷原题让学生回答。爱泼斯坦每答完一道题，老师都会微笑着说：“答得对！你很聪明，我知道你其实懂得这些题目。我知道你将来一定会前途无量的，我对此充满了信心。”他还一边说一边把每一道题都打上勾勾。从那以后，爱泼斯坦就暗下决心，一定不辜负老师的期望，并且树立了远大的理想。
力量语文的力量（精选14篇）篇十四
知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情壮志的资本；是国家兴旺发达，科学发展的力量源泉；是人们独立于世界文化之林的基石。因为知识就是力量。
“江山代有人才出，各领风骚数百年。”是文人墨客对知识的渴望，是文人抒展才华，是实现远大抱负人的渴望。《滕王阁序》让王勃一举成名，尽情抒发沉郁顿挫的感慨之情。十年苦读只为一朝的他成功了，如今是他壮志得以抒发的时刻，然而他命运多舛，英年早逝，让人倍感惋惜。可侯蒙却与众不同，一首《临江仙》便让他对未来充满了希望，也借机回击了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知识给了他机会，是知识充实了自己。因为知识就是力量。
“科学是第一生产力，知识就是科学发展的源泉。”是国家对知识的重视，因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛，独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴，对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华，过五关斩六将，无一不是曹公对关羽的赏识之举，才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情。因为国家的发展需要人才，需要人才治国之邦。
而知识也是人们独立于世界文化之林的基石。诺贝尔奖就是对拥有知识的人的赞扬。鲁迅，矛盾，莫言无一不是知识的拥有者，知识给他们带来了力量，带来了生命价值的气息。因为他们坚信：知识就是力量。
也许有人困惑：拥有许多知识的人怎么变成书呆子？有些人读书不多在事业上却取得了成功？在我看来：变成书呆子的人是因为他们不知道将知识得以运用。而读书少的却取得成功是他们善于动脑艰苦奋斗罢了。
每个人都想出人头地，要出人头地就要有能力，想要有能力就要有文化，现在这社会，没钱一点不可怕，最可怕的就是没文化。经常有朋友问我，说文山哥，怎么才能够有能力去应对自己身边所发生的事呢？怎么才能让自己成熟起来呢？其实说实话，这些问题大家问出来我们只能象征性的给一点答案给大家，但是真正的答案我们给不了，就算我告诉你，你应该怎么去做，可能你也做不到。所以今天就和各位说说这个话题。
其实也很简单，想要让自己不被社会所淘汰，不被别人笑话，不被别人当个孩子，那你就要有过人之处。所以文山还是推荐大家，如果有时间的话在上网的时候可以多看看书或者买几本书，要么下载到自己手机上。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，所以想获得知识，看书，是个很好的途径。根据自己的需要去选择你应该看的书。有的朋友总是说，山哥，我没怎么上过学，也没啥文化，看不懂。或者说我一看书就困，怎么能够记住呢？其实这些都是借口，你怎么不说钱不是你印的，你就不花钱了呢？所以说不要为自己的懒惰找借口，你懒惰，懒惰就懒惰了你，所以请各位多多重视吧。
那么在这里给各位介绍几本文山看过的书，也不知道能不能帮助到朋友们，有喜欢的可以去看一看。
三十六计，论语，史记，黄帝内经，水经注，这些书籍是中国五千年璀璨文化的浓缩和结晶，大家可以去长长知识，好好看看。
另外还有，福尔摩斯探案集，鬼吹灯1，2，钢铁是怎样炼成的，一千零一夜，浮世绘，欧洲建筑发展史，生活的秘密，这些书籍是个人爱好，以及开阔眼界，容纳东西方文化的一些书籍。
其他的`还有，资本主义发展史，营销管理学理论，心理学，沟通与交流，对面的人，烟酒学问，这些书籍比较杂，但是包括的方面很多，所以想长知识的朋友们一定要多看，杂看，多汲取知识，并且把你所看到的知识记住，用在生活上，让你看到的书变成你生命的一部分，为你点燃希望之光！
自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！
当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。
历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。
古时候，风雨雷电等自然现象都被视作神的行为。每逢大旱，老百姓就杀猪宰羊。送上祭坛，磕头求神，听命道士呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上大旱，庄稼照样可以长得很好。“老天”也不能卡我们的脖子了。人定胜天，就是因为人们有了知识。
由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。