最新小班语言萝卜谣公开课视频 拔萝卜小班语言教案(汇总5篇)

时间:2025-07-08 作者:雨中梧

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

小班语言萝卜谣公开课视频篇一

1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.培养细致观察和较完整表述能力。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

《拔萝卜》伴奏音乐

(一)、导入部分

教师出示萝卜头饰,引出故事主题。

教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

(二)、展开部分

(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。

教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉” “‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)

教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

(三)、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

(四)、活动延伸

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。

在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。

让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。

一听说要表演,孩子们都争先恐后地举起小手,他们强烈的反应,充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择,你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利,孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐,既有韵律还有歌词提醒孩子,将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成,幼儿在表演游戏过程中,可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折。所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。

通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

小班语言萝卜谣公开课视频篇二

1、能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌。

2、引导幼儿能够尝试用简单的`动作表演儿歌。

3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干

1、教师用手偶和小朋友打招呼

提问:1)“小白兔最喜欢吃什么呀?”

2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”。

2、引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。

3、在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆。

4、学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆。

5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。

6、请幼儿进行表演。

7、结束评价。

小班语言萝卜谣公开课视频篇三

通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

老爷爷、老婆婆、小孙女的'服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套

1.教师边演示图片边讲述故事。

3.游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4.提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟,嗨哟“拔呀拔,终于拔出了萝卜。

老公公种了个萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!”萝卜越长越大,大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,“嗨哟,嗨哟”拔啊拔,拔不动。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。”

老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。”

小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了,来了。”

小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:“小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了,来了。”

小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:“小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了,来了。”

小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

小班语言萝卜谣公开课视频篇四

设计意图:音乐节奏的主要来源之一是人类的语言,语言本身就含有丰富、生动、微妙的节奏,让幼儿从语言节奏出发来掌握节奏,这不仅容易而且更富有生力。《萝卜谣》这首儿歌内容简单、节奏明快,贴近幼儿生活,幼儿说起来朗朗上口,还便与动作表演和乐器演奏。快乐的韵律、生动的动物形象激发了幼儿对节奏游戏的兴趣。通过游戏,幼儿在学习一种节奏型的同时,也对节奏多变的性质有了初步的了解。活动目标:1.感受并掌握xxx的节奏型。2.尝试创编与节奏相符的身体动作,并用小乐器进行演奏。3.体验表演的快乐。活动准备:1.打击乐器若干(圆舞板、沙球人手一份)2.小图片若干(与儿歌相关的图片、圆舞板、沙球、萝卜)3.动物图谱一幅;厨师帽一顶。活动过程:一、游戏“买菜”。1.谈话。师:今天,羌老师来当大厨师,小朋友们来当小厨师。厨师要去市场买菜了。来,我们一起挎上小篮子出发吧!2.律动“买菜”。说说唱唱。齐唱:走一走、看一看,小菜场,真热闹。师:红萝卜、红萝卜。幼:我要我要!师:绿青菜、绿青菜。幼:我买我买!师:小龙虾、小龙虾。幼儿:我要我要!师:大公鸡、大公鸡。幼:我买我买!齐唱:荤菜蔬菜买一篮,嘿哟嘿哟抬回家,嗨!师:到家了,我们一起把篮子放下来。二、学习节奏儿歌。师:孩子们,你们看,大厨师我都买了些什么?幼:一个红红大萝卜。师:大萝卜营养可好了,今天大厨师教你们做萝卜大餐好不好?你要仔细听认真看。首先,我们要把萝卜洗个澡,先打开水龙头,然后帮萝卜洗一洗,洗的时候要洗干净。洗萝卡、洗萝卜、洗、洗、洗(老师一边拍圆舞板一边说儿歌)。第二步,把洗干净的大萝卜切成块。把萝卜放在菜板上,拿出刀来,切萝卜、切萝卜、切、切、切。(老师一边拍圆舞板一边说儿歌)第三步,将切成块的萝卜炒一炒。现在把萝卜放进了锅里,拿出铲刀,炒萝卜、炒萝卜、炒、炒、炒。(老师一边拍圆舞板一边说儿歌)第四步,萝卜炒好了,我们一起来尝一尝,吃萝卜、吃萝卜、吃、吃、吃。(老师一边拍圆舞板一边说儿歌)三、学说儿歌,并为儿歌配上自编的动作。1.理解儿歌内容。师:小朋友说一说,我是怎么做萝卜大餐的?(跟据幼儿的回答出示小图片)洗萝卜洗萝卜|洗洗洗切萝卜切萝卜|切切切炒萝卜炒萝卜|炒炒炒吃萝卜吃萝卜|吃吃吃师:老师为这首儿歌取了一个好听的名字叫《萝卜谣》下面,我们将这首儿歌连起来说一遍。2.幼儿跟据节奏创编动作。师;你们说得很好,但小厨师要会做菜,我们想一想,怎么来做动作呢?师:请一个小朋友来做一做,你是怎么洗萝卜?(幼儿学做洗)来,我们一边说儿歌一边有节奏地洗萝卜。动作的节奏和说的节奏一样。同样的方法幼儿学习切、炒、烧、吃等动作。师:我发现有几个小厨师做得很认真,下面我们请他们来给我们表演表演。3.多形式复习和巩固儿歌。1)师:我们来做个游戏,刚才我们买了许多的萝卜,现在我们分工合作,我来洗,小朋友就切,我来炒,小朋友就吃。好不好?2)师:我们多炒一些萝卜送给客人老师吃。3)自编儿歌节奏词。师:大萝卜大萝卜营养好,我们大家都喜欢。好吃好吃哈哈哈。我们一起来说。四、为儿歌配乐器并演奏。1.认识乐器(圆舞板、沙球)师:我们做萝卜真开心,我们的好朋友也来了,瞧,这是谁?(圆舞板、沙球图卡)2.选择自己喜欢的乐器,并学习互相打招呼。师:下面小朋友想用你的小乐器来打节奏好,轻轻从椅子后面拿出自己的小乐器,我们来表演。师:都准备好了吗?遇到朋友,我们来打个招呼吧。师:圆舞板圆舞板︱你好!幼:羌老师羌老师︱你好!师:沙球沙球︱你好!幼:羌老师羌老师︱你好!3.幼儿看图谱轮流打节奏,并互换乐器表演。4.师:小乐器累了,我们让它休息一会儿。(送回篮子)五、游戏“小动物来做客”。1.我们这儿真热闹,小朋友们玩得真开心。小动物们都来了,看,谁来了?2.看图谱,唱小动物的歌。师:小动物唱着歌来了,我们一起来唱小动物的歌。师:小鸭子是怎么唱歌的呢?幼:呷呷︱呷呷呷师:小猫咪是怎么唱歌的呢?幼:喵喵喵︱喵喵喵师:小鸡唱的和它们一样吗?幼:叽叽叽︱叽叽叽师:小青蛙唱得可好听了。幼:呱呱呱︱呱呱3.看图谱学做小动物的动作。4.自选小乐器并演奏。六、结束。今天玩得真高兴,现在我们将小乐器轻轻送回家。

小班语言萝卜谣公开课视频篇五

1、学习双脚并拢向上跳,及钻的动作。

2、体验游戏带来的`乐趣。

:萝卜人手一只,若干个圈圈和“山洞”。

一、做准备运动。

1、师带领幼儿做准备运动,弯弯腰,跳一跳。

二、小兔拔萝卜。

2、幼儿学习跳的动作。

3、引导幼儿双脚并拢,屈膝向上跳。

4、引导幼儿跳的时候要脚要跳进圈圈里面,不能踩到圈圈,也不能跳出圈圈。

5、师带领幼儿一个跟着一个跳过去拔萝卜。

三、小兔送萝卜。

2、请个别幼儿示范钻的动作

3、教师引导幼儿做钻的动作。

4、师带领幼儿一起把萝卜送到兔妈妈家。

四、分享快乐。

哇,兔妈妈今天可开心了,小朋友帮她拔了这么多的萝卜,还把萝卜送到兔妈妈家,她呀想请小朋友一起来分享好吃的萝卜,我们一起来分享吧。

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当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢?下面是小编给大家带来的报告的范文模板,希望能够帮
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀
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工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践
在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面我给大家整理了一些优秀的
使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中,能够利用到演讲稿的场合越来越多。好的演讲稿对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇演讲稿下面我给
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。方案的格式和要求是什么样的呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮
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在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。装修业
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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这