军训心得的撰写是对军训过程的回顾和总结，同时可以提升我们的写作能力和表达能力。最后是一些学习心得的参考文献，供大家深入研究和学习。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇一
数学公开课是当代教育的一种新型形式，旨在提供一个交流学习的平台。在我最近参加的一次数学公开课中，我不仅从中汲取了丰富的数学知识，还从中体会到了一种全新的学习方式。在此我想分享一下，这次数学公开课给我带来的磨课心得体会。
第二段：开篇点题，承接前文。
这次数学公开课的主题是关于线性方程组的解的问题。老师首先引入了一个实际生活中的问题作为导入，让我们感受到数学的实用性。然后，老师通过提问和互动的方式鼓励我们主动思考，并从中引出了线性方程组的概念。与传统的课堂形式相比，这种互动式的教学方式更加能够激发学生的学习兴趣，让我们在知识的海洋中畅游。
第三段：感受到的愉悦与受益。
在课堂上，老师通过引入具体的例子，使抽象且枯燥的数学内容变得生动起来。我发现，与传统课堂上枯燥的记忆和机械计算不同，这次数学公开课更加注重培养我们的数学思维。老师引导我们从实际问题出发，通过建立方程组、分析解集等方式来解决问题。这种培养我们抽象思维和创造力的方式，让我们感受到数学的乐趣。通过自己的思考和探索，我们不仅能够理解数学的本质，还能够将数学与生活有机地结合起来。
第四段：个人成长与提升。
这次数学公开课不仅让我体会到了数学的乐趣，还对我个人的成长有了积极的影响。传统的课堂上，我们大部分时间都是被动接受知识。但是，在这次数学公开课上，我充分参与到了课堂中，通过自己的思考和交流，不断提升了自己的学习能力和解决问题的能力。作为一个学生，我更加自信和坚定地面对挑战，积极的参与到学习中去。
第五段：总结全文，展望未来。
通过参加这次数学公开课，我深刻地感受到了其中的乐趣与收获。通过互动式的教学方式，使我们更加主动地参与进来，培养了我们的抽象思维和创造力。这次数学公开课不仅仅是一节课，更是一次教育方法的革新和启示。而我，也在这次数学公开课中收获了很多。在未来的学习中，我会更加珍惜这种互动的学习方式，不断提升自己的能力，并从中体验到更多的乐趣和成长。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇二
20xx年，我校申请了省级课题《信息技术环境下学科课程方式与学习方式创新研究》，我有幸参与其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、外出培训，我就像一棵幼苗享受阳光雨露一样如饥似渴地享受着知识的浸润，从中也使我对信息技术与小学语文学科整合有了新的认识，为我今后的小学语文教学指明了方向。
随着科学技术日新月异的发展，多媒体辅助教学手段逐渐走进课堂，已成为学校课堂教学的重要手段之一。它具有图、文、音、形、光、色综合一体运用显现特点。能缩短教材内容与学生学习的效应距离，把教学内容、图文设计和影视编辑有机地展现在学生的眼前，多方引导学生观察、思维、想象、表达、记忆等能力，从而优化课堂教学。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会：
1、运用多媒体，有利于激发学习兴趣。
多媒体的运用，能激发学生的学习兴趣，能提高语文课堂教学效率。在以往的教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，或者再多上一张挂图、一块小黑板。教师教得累，学生学得也累。有些学生甚至失去了学习的兴趣。现代多媒体技术介入课堂，以它丰富的多媒体形式最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，丰富了学生的直观感受，让学生在无意识下主动、轻松地接受语文知识。我自己执教的《找不到快乐的波斯猫》一课，利用多媒体创设情境，以美丽的动画视频导入，激发了学生的积极性和好奇心，唤醒了学生的学习兴趣。紧接着配上优美轻快音乐，屏幕上出现相应的动画和文本文字，教师感情饱满的范读，使学生再次感受课文的情感内涵、语言节奏，领悟课文的音乐美、绘画美，与作者心灵的沟通，产生共鸣。
2、运用多媒体，有助于渲染情感气氛。
小学生的情感极其丰富，易受感染，所以教学中充分利用电教媒体，把学生带到特定环境中去感受，去品味，达到渲染情感气氛的作用。我校陈锦珠老师执教美丽的童诗《贺年片》，多媒体课件“以诗为本”，贯穿整个课堂的始终，整体格调优美生动，通过直观的画面帮助学生理解文本意境，通过和谐的乐曲增加文本的感染力。课上适时穿插《新年好》《铃儿响叮当》，使整节课一直处在一种轻松愉快的氛围中。多媒体以它特有的形式感染了学生，调动了情感，把学生与作者的情感距离拉近了，同时令学生在一种和谐的环境中体会诗歌的美，提高了教学的有效性。
3、运用多媒体，有助于突破重难点。
其中的思想感情。在教学时，为帮助学生理解长征路途遥远，历经11个省，使学生产生真实的体验，执教教师设计flash动画，展示了长征路线图，并运用多媒体播放红军爬雪山、过草地、疲惫行军等场面的视频资料，为学生创设真实的情景，使学生对长征一路的艰难险阻有了更深刻的体会，学生的情感与文本产生共鸣。适时背景音乐的穿插，渲染了氛围。结尾处的配乐诗朗诵，将学生情感推向高潮，让课在高潮处结束。
一年以来的学习使我深深地体会到多媒体技术是小学语文教学的一个重要的教学手段，借助这一手段，可以促进教学思想和观念的转变，引起教学内容、方法、模式的更新，也形成师生角色的新转化。但同时也看到了自身的不足，多媒体教学不是减轻了教师的劳动的强度，而是向我们提出了更高的要求。利用多媒体进行教学不要把教学的双边活动变成教师指挥课件播放、学生死盯屏幕的过程。如果学生得不到教师生动言语的诱导、形象神态的感染，从头至尾只听到音箱里的声音、看见银幕上的图像；教师只顾忙着操作机器，播放事先制作好的课件，不能深入到学生中间了解学生对知识掌握的情况，那么，课堂教学效果将大打折扣。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇三
本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。因此，我们数学组全体教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为内容的专题学习及《如何培养学生良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题讨论，通过大家在一起讨论学习，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的方法。不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的提高。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师在电脑上观看一些优秀视频，请名师来我校上示范课，出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份听课感受，联系实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动。本学期，数学组主要以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作，全学期共开展活动12次。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，保证教研活动有计划，有实效。
4、扎实开展听课、评课的研讨活动。为了下学期能熟练运用电子白板教学，数学组教师在平时课堂中练习运用电脑技术上课，特别是在本学期的赛教活动中，每位教师都上了一节多媒体公开课，效果还不错。所有老师的听课节数都在15节以上，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教学方法。
5、加强对中青年教师的培养和提高。在平时的教研活动中让青年教师先带头，先发表意见，给他们提供学习、培训的机会和展示的平台，再通过本组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到促进教学的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
1、认真落实集体备课制度。本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的要求。首先备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课；其次，要求各位教师要与同头课教师多交流，研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课；最后，课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2、进一步规范作业要求，力求提高作业练习的效能。开学第一周，我们组利用教研活动时间再次引导老师学习堰口中心校发《关于作业格式和批改要求的规定》，使各位老师再次领会文件精神，并在自己的教学中做到：
（1）规范学生的作业格式，使学生养成良好的书写习惯；
（2）精心设计，作业做到批改准确，反馈纠错及时适当批有鼓励性评语；
（3）适当布置作业，切实减轻学生的课业负担。
3、制定常规检查要求，及时做好检查工作。本学期的常规检查时间是一月一次，每次检查后，对教案和作业中存在的问题，都及时反馈给各位教师，让老师做到及时的修正。
4、多上优质课，向40分钟要效率。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。要求老师平时利用休息时间多听课，多学习，自己力争多上优质课。
5、扎扎实实搞好辅导工作。通过平时检测发现，数学科目的成绩相对差点，因此为了提高各科成绩的合格率，提高数学成绩是关键。每天按时下班辅导是数学老师不可缺少的环节，也是教研组检查的重要环节。
6、做好差生的转化工作。开学初教研组要求每位教师制定有转差计划，在每次检测后制定转差措施，教研组活动中设计有转差经验交流，目的是为了让各位老师重视转差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本学期的教学活动中，数学组开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，一份说课稿，一节反思，一份论文。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。
5、教师对电子白板的技术运用，还很陌生。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
4、加强教师对电子白板技术的培训，提高运用能力。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇四
第一段：引言（200字）。
数学研讨是提高学生数学思维和解题能力的有效途径，通过与同学们的交流和讨论，我收获颇丰。在数学研讨中，我们不仅要理解和掌握数学知识，更需要培养逻辑思维和分析能力。与他人合作讨论问题，我们能够从不同的角度和思维方式中获得新的启示。下面我将从几个方面谈谈自己在数学研讨中的体会和心得。
第二段：理解问题（200字）。
在数学研讨中，首先要做的是正确理解问题。有时候问题表述并不清晰，容易产生歧义。因此，我们要善于提问，与同学们积极讨论问题的意义和目标。在研讨的过程中，经过多次讨论和解释，我逐渐锻炼了自己的问题分析能力，在理解问题层面上有了较大的进步。
第三段：寻找解题思路（250字）。
研讨的核心是寻找解题思路。与同学们的交流使得问题的解题思路更加多元化和丰富。在我自己感到困惑的时候，同学们的解题思路常常给我启发。我们经常通过思维导图和逻辑推理的方式，集思广益，不断找寻新的解题方法。有时候，一个简单的问题可能会有多种解法，而这多种解法的存在正是我们交流和研讨的重要意义之一。
第四段：合作与互助（250字）。
数学研讨中的合作与互助是非常重要的。在研讨的过程中，我与同学们形成了良好的团队合作氛围。我们互相鼓励，分享心得和经验，共同解决问题。有时候，同学们在某个知识点上的理解会比我更深入，他们的解题方法更独特。这时候，我愿意虚心听取并借鉴他们的意见。通过合作与互助，我们的团队能够更好地提高整体的解题水平，取得更好的研讨效果。
第五段：总结与展望（300字）。
通过数学研讨的经历，我逐渐明白了这样一个道理：数学的学习是一个合作共同努力的过程。而在这个过程中，我们也要能够自主学习，善于思考并有自己的独立见解。数学研讨帮助我培养了不断探究和解决问题的能力，提高了我的数学思维方式和解题能力。在未来的学习和工作中，我将继续保持这种积极的学习态度，多参与研讨和交流，不断提升自己的数学水平。
通过数学研讨，我不仅提高了自己的数学能力，还培养了合作意识和创新思维。在研讨中，我能够学会与人合作，尊重他人的观点，共同寻找问题的解决办法。同时，我也能够挑战自己，锻炼自己的思维能力，不断追求更深层次的数学理解。通过数学研讨，我认识到数学不仅仅是个人能力的展示，还需要我们与他人共同探索和分享，相互学习和进步。数学研讨不仅是学习的过程，更是锻炼自己综合素质的重要途径。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇五
第一段：引言(100字)。
近年来，数学公开课在教育界越来越受到关注。作为一名学生，我有幸参加了一场精彩的数学公开课，深受启发。在这次公开课中，我不仅学到了高效解题的方法，还培养了解决问题的思维方式。我对数学的兴趣和学习动力也大大增强。
第二段：收获与体会(300字)。
通过这次公开课，我收获了很多。首先，老师给我们展示了一道看似很复杂的数学题目，但通过逐步分析，我学会了用简单的方法解决复杂问题。其次，公开课中老师鼓励我们自己思考解题方法，锻炼了我们的独立思考能力。在解题过程中，我们互相交流，不断分享思路和答案，这让我深切感受到合作学习的重要性。同时，公开课还教会了我如何乐于接受失败，通过反思提高。这些收获对我的学习和生活都具有重要意义。
第三段：数学态度的改变(300字)。
数学公开课让我对数学有了全新的认识。在过去，我常常抱怨数学无聊，难以理解。但通过数学公开课的启发，我明白到数学不仅是一门学科，更是一种思维方式。数学能够培养我们的逻辑思维和分析问题的能力。而数学公开课则通过生动有趣的教学方式改变了我对数学的看法，让我觉得数学并不枯燥。我开始主动探索数学的奥妙，并乐于与他人分享我的发现。
第四段：对教育的启示(300字)。
数学公开课给我带来的不仅仅是数学知识，还有对教育的深刻思考。我意识到教育并非简单地传递知识，而应该培养学生的创新思维和解决问题的能力。数学公开课的互动环节、学生合作以及积极乐观的态度，给我留下了深刻的印象。如果将这样的教学方式推广到更多的学科和课堂中，相信会激发更多学生的学习兴趣和潜力。因此，我认为数学公开课模式是一种有价值的教育创新方式，应该得到更多的关注和推广。
第五段：总结与展望(200字)。
数学公开课磨课让我深切体会到了数学的魅力，并对学习产生了积极的影响。通过参与公开课，我不仅学到了解题的方法和套路，同时也培养了解决实际问题的思维方式。数学公开课对于学生的学习兴趣和发展潜力具有重要影响。希望未来能有更多的数学公开课机会，以便进一步挖掘数学的魅力，并发现更多的学习乐趣。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇六
第一段：引言（100字）。
数学作为一门精确的科学，深受许多研究者的倾心追求与研究。在我自己的数学研究过程中，我不仅从中受益匪浅，还收获了很多心得体会。今天，我将为大家分享一些我在数学研究中得到的启示与思考，希望能够对其他研究者有所帮助。
第二段：耐心与毅力（200字）。
数学研究常常是一项需要长时间投入和艰苦思考的过程。我在自己的研究中发现，耐心和毅力是取得突破的关键。有的时候，我们可能会遇到一道复杂的数学难题，感觉陷入了困境。但只要我们有足够的耐心，保持持续的思考和不懈的努力，我们就有机会找到解决问题的方法。正如著名数学家波利亚所说：“数学研究是一个需要耐心的工作，耐心地对它投入兴趣，会给你以回报。”不论遇到多大的困难，只要我们不放弃，坚持下去，最终必将取得成功。
第三段：创新与突破（300字）。
在数学研究中，创新和突破是非常重要的。数学领域已经积累了许多经典的理论与方法，但要取得真正的突破，就需要通过创新来打破常规思维的束缚。每当我遇到一个数学问题时，我会试着换一个角度来思考，寻找一些不同寻常的解决方法。有时候，这种创新的尝试可能会失败，但正是这种失败给了我宝贵的经验教训，并帮助我更快地找到正确的方向。通过不断创新和突破，我成功地解决了一些看似无解的难题，这让我深刻地认识到创新思维的重要性。
第四段：合作与交流（300字）。
在数学研究中，合作和交流是非常关键的。我曾和其他研究者一起合作，分享我们的思路和成果，在集体智慧的启迪下，我们能够更好地解决问题。每次和他人交流时，我都能够从他们身上学到很多东西，发现自己的不足之处，并且通过集思广益，进一步完善我的研究成果。此外，与其他领域的研究者交流也是非常有益的，他们的不同视角和思维方式可以给我启发，帮助我发展出更全面的数学研究思路。
第五段：总结与展望（200字）。
通过我的数学研究经历，我深刻认识到数学是一门需要坚持和创新的学科。我相信，只要我们保持耐心和毅力，勇于创新和突破，以及与他人进行积极的合作和交流，我们就能够在数学研究中取得重要的突破并取得成功。在将来的数学研究中，我将继续努力，进一步提升自己的能力水平，吸取更多的经验，为数学科学的发展做出自己的贡献。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇七
数学是一门较为抽象的学科，要使学生学好数学这门课程，就需要教师花费更多的心思和精力，重视数学课堂教学效率的提高。因此，教师必须要在小学数学课堂教学上多下功夫。根据小学生的成长特点和心理特点，可以将游戏引入教学中。游戏是儿童天性的自然流露。把游戏方式与小学数学课堂教学有机地结合起来，是维护学生身心健康、提高学生数学素养、促进学生全面发展的有效手段。
相对于传统的数学教学，教学游戏的应用具有以下几点优势：长期以来，受传统的教学理念和教学方法的影响，学生在数学教学过程中接受更多的是“教与学”“讲与练”等呆板的教学方法，将游戏作为教学方法引入课堂，会让每一个学生真正地感受到学习的乐趣与数学的魅力。同时，教学游戏是对生活和现实知识的模拟与训练，有利于提升学生现实生活中的数学应用能力，对小学生的合作能力、社交能力以及计算能力都有很大的促进作用。
（一）灵活多样的游戏设置，激发学生的兴趣与热情。
现阶段的小学数学教学效果很大程度上受到学生智力发育的影响，由于学生注意力稳定性较差，面对一些抽象的公式、定义以及单调刻板的计算题时，注意力很容易分散。针对这样的状况，灵活设计一些具体的、活动的教学情境以及具有可操作性的教学游戏，可以激发学生的学习兴趣。如，在教学人教版一年级数学下册《认识人民币》时，小学生对于花样繁多的人民币是难以集中精力去逐个认识与记忆的，如果通过创设“猜价格”游戏来教学，就可以吸引学生的注意力。教学过程中，教师出示一些学生常见的生活用品让学生竞猜，教师先给出价格的大致范围，然后给予“高一点”或“低一点”的提示，让学生竞猜。同时注意课堂气氛的调动，鼓励大家踊跃发言，让“潜力生”也敢于发言。这一游戏的设置不仅能充分活跃课堂气氛，也有利于学生对人民币知识的学习与认知。
（二）渗透团队合作意识，培养学生的合作探究能力。
数学教学中的游戏往往需要多人的合作，小组合作的形式在游戏教学中是较为常见的。在教学实践中，小组合作的有机设计与游戏设置，重要的一点是渗透出一种团队意识，培养他们的分工合作精神与合作探究能力。在小学数学教学过程中，数学图形的学习是教学的一个难点，尤其是三角形、平行四边形、梯形、矩形等图形的认知与转换过程，团队协作更能提升教学效果。如，在教学人教版五年级数学上册《平行四边形面积》时，如何利用已知的图形对平行四边形进行分解导入成为本课时的教学难点。为了更好地破解这一教学难点，以小组为单位进行“我是村长”的分地游戏，每一个小组组长扮演村长的角色，将本村所共有的一块平行四边形土地进行划分，鼓励学生探索用“剪”和“拼”的方法把平行四边形转化为已学过的图形来计算，通过合作得出相应答案。经过小组内部的讨论与分工，将原本复杂、抽象的图形转化成了生活中的土地模型，学生很快找到长方形与平行四边形的内在联系，进而得出了平行四边形面积的计算公式，收到了较好的教学效果。
（三）创新游戏设计，培养学生的计算能力与创新意识。
小学生具有极强的好奇心与求知欲，并且在想象力、动手能力等方面具有优势和个性特点。教学时，教师应亲身参与、亲自动手、努力思考，以较好地实现教学目标。因此，游戏的设计要贴近于学生的现状，能够充分发散学生的思维，延伸教学范围，培养其计算能力与审美创新意识。如，人教版一年级数学下册《两位数加一位数》教学中，学生需要对加法知识进行延伸与创新，组织“拼图”游戏。游戏过程中，教师可以展示一些学生十分喜爱的游戏图案，引导学生观察这些图案是由哪些小图案构成的，鼓励大家积极发言。随后，将不同的图案代表不同的数字，让学生去充分观察与思考。同时，还可以根据不同图形代表的数字，引导学生计算整体的数字之和，从而得出答案。最后，给每个学生发一个教学箱，里面放置各种游戏图案的组成部分，如圆形、正方形、三角形等，并且每一个图形上面附有文字，组织学生进行拼图大赛游戏，看哪一组拼出的图案最丰富、数字之和最准确等。综上所述，在小学数学教学过程中，对于教学游戏的有机设计和创新设置，能够较好地将生活场景与数学知识结合起来，利用教学游戏的互动性、娱乐性等优势，调动学生的学习兴趣，提高学生的探索能力，培养其合作精神与数学意识。经过教学游戏的创新与延伸，原本比较抽象与复杂的数学模型，也会变得更为亲切、简单，学生爱上数学自然也就水到渠成。
（一）游戏内容非常丰富，如何选择好的游戏项目，如何通过游戏来有效组织课堂，是教师应重视的问题。在课堂教学中，教师从课堂教学的需要出发，精选某些典型的游戏内容，可以对其进行适当改编，不仅应符合学生的心理特点和认知水平，还应该有一定的挑战性；好的游戏不应该过早揭示谜底，这样才能让学生有较高的兴趣。因此，游戏教学应与传统课堂教学不同，不应局限于一堂课中，准备充足的游戏时间，才能为学生创造更广阔的思维空间；在游戏教学中，教师应参与到游戏中去，对学生的思想及活动进行有效引导，创造良好的游戏氛围，才能引发学生的深入思考。
（二）不要让数学游戏代替一切，要注重“有趣”和“实用”相结合，数学游戏不能只停留在游戏表面，游戏本身不是目的，而是为了教学服务，只是一种辅助教学手段，旨在鼓励和推动学生参与数学。
数学游戏是小学数学教学活动中不可或缺的教学手段，这种寓教于乐的教学方式是小学数学教育的进步性尝试。在小学数学教学课堂上应用数学游戏教学，必须以学生为中心，从学生心理以及特点出发，做好游戏的设计工作，把握游戏应用的时机，才能达到最终的理想效果。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇八
数学是一门让很多学生感到头疼的学科，但是对于喜欢数学的人来说，它是一门充满乐趣和挑战的学科。在数学研讨活动中，我与同学们一起探讨了各种数学问题，不仅加深了对数学知识的理解，还提高了解决问题的能力。下面，我将分享一下我的数学研讨心得体会。
首先，在数学研讨中，我意识到了团队合作的重要性。数学问题常常复杂而且有时候很难一下子找到解决方法。在这种情况下，与同学们一起讨论、互相帮助是非常重要的。例如，在我们给定一个关于概率的问题时，同学们的意见各不相同，但正是通过不同的观点，我们才得以更全面地考虑问题，并最终找到了一个简洁而有效的解决方法。
其次，数学研讨中，我发现越是互相交流，越容易解决问题。在研讨过程中，我注意到有些同学善于表达自己的观点和解决思路，而有些同学则偏向于保持沉默。但是，我们发现，在与同学们的讨论中，沉默的同学也能够从中汲取灵感，并提出自己的见解。例如，我在讨论一个几何问题时，我顺着我的思路，给出了一个解决方法。然而，一个一直沉默的同学，却提出了一个与我的方法不同但更加巧妙的解决思路，这让我受益匪浅。因此，我认识到，在研讨过程中，要鼓励与促进同学们之间的交流，从中汲取更多的智慧。
再次，数学研讨中，我意识到了通过举一反三来拓展问题的重要性。有时候我们遇到的问题可能只是冰山一角，而我们被迫只能解决其中一部分。但是通过与同学们的交流，我们发现在解决其中一部分问题的方法中，总存在某些规律或者思路，可以应用到更广阔的领域。例如，在一个关于三角函数的问题中，我们解决了一个特殊情况下的问题。但是，通过对这个问题的分析，我们发现了其中三角函数之间的关系，这让我们能够进一步解决其他类似问题。因此，我认识到在数学研讨中，应该从一个问题中提取出普适规律，以拓展解决问题的范围。
最后，数学研讨中，我得到了了解数学思维的机会。在研讨中，我们常常需要通过逻辑推理、归纳演绎等方法来解决问题。这些过程要求我们具备系统思维和创造性思维。通过研讨，我意识到数学思维的重要性，它不仅在解决数学问题时有用，也对其他学科以及日常生活中的问题有指导作用。因此，我在研讨中锻炼了自己的数学思维能力，并且体会到了数学的魅力。
总之，在数学研讨活动中，我得到了很多的收获。通过与同学们的合作和交流，我不仅加深了对数学知识的理解，也提高了解决问题的能力和思维的灵活性。数学研讨既是一个培养团队合作精神的机会，也是一个让我们了解数学思维的机会。我相信，在未来的学习和生活中，我将能够运用这些经验，并不断探索数学的奥秘。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇九
20xx年12月14日，仪征市乡村数学骨干教师培育站第六次研修活动在南师大二附初中举行。本次活动包括两个部分：示范课观摩、研讨；关于“论文写作”的讲座。现汇报个人学习感受及收获：
首先，南师大二附初中的两位老师先后各展示了一节课：刘玉兵老师的《抛物线中的线段问题》，陈俊老师的《二次函数中的最值问题》。作为完成了整章新课教学后的复习课，这两节课都是数学知识融合度很高的专题，也都是初中数学考察的热点内容。两位执教老师以精湛的专业水平，不仅仅帮助学生巩固关于“二次函数”的基础知识、深化理解“二次函数”的关键知识，还帮助学生发展了建模、转化、数形结合、分类讨论等数学思想方法，更帮助学生提高了解决问题的能力、增加了学习数学的信心。
刘老师的课从“给出抛物线对称轴及与两轴各一交点，求解析式”这道“基础小练”入手，接下来几个极具关联度的问题由浅入深、层层递进，整节课的设计方向明确、衔接自然。课中，刘老师尽可能给学生计算、探索的空间，学生思维“卡壳”时施以“四两拨千斤”式的点拨。
陈老师的课始选择了“已知两数和，求其积最大值”这一“经典”问题，一下子抓住了学生的“心”，迅速挑起了学生探索的“欲望”，激发了学生学习数学的热情。通过“一题多变”，赋予“和差一定、求积最值”这一关系类型以多种实际情境，涵盖了“最大面积”和“最大利润”问题的几种常见类型。
研讨阶段，香沟中心校余飞老师、实验初中余业军老师、教研室杨广清主任对两节课给予了充分肯定，作了精彩点评。并且杨主任指出：优秀数学教师的问题设计，要让学生经过一番思考、探索后达到融会贯通的效果（原语：寂静后的“哗然”）；数学教师要关注所有学生在课堂上的学习过程，在含有复杂计算内容的问题中，尤其要重视“运算能力”这一数学核心素养的培养。
最后，培育站主持人——扬州市特级教师、市三中林松校长作了关于教科研论文写作的讲座。林校长的教科研经历，给初中数学教师的专业成长提供了借鉴和参考。林校长以几篇已发表的高质量论文为例，指出论文写作的几个关键环节：制定标题、收集素材、提炼观点、语言组织等。林校长特别提醒，数学教师的专业成长，一定要做到并坚持：反思、积累。
随着培育站活动的持续深入，本人越来越觉得确实学到了很多。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇十
数学作为一门基础学科，对于学生的学习能力和逻辑思维的培养具有至关重要的作用。为了提高学生对数学的兴趣和理解，我参加了一堂数学公开课，并在课程中获得了很多收获。通过这次公开课，我深刻体会到了数学教学的重要性，并从中获取了一些磨课心得和体会。
第二段：灵活运用教学方法。
在数学公开课中，教师灵活运用了多种教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。教师通过提问、讨论、情景模拟等方式激发学生的思考，让学生在课堂上能够积极思考、互相交流。我通过这次公开课学会了运用多种教学方法，例如在解决问题的过程中，引导学生提出自己的思路，把问题转化为简单的子问题，从而激发学生的兴趣和动力。
第三段：重视巩固基础知识。
公开课中的教师非常注重对学生基础知识的巩固和培养。教师通过由浅入深的教学方法，让学生逐步掌握并巩固基本知识。并在课堂上进行了循序渐进的案例分析，让学生能够更好地运用所学的知识解决实际问题。而我也意识到，巩固基础知识是提高数学水平的关键，只有扎实的基础才能建立在更高层次的知识之上。
第四段：培养学生的逻辑思维能力。
数学是一门注重逻辑思维的学科，通过这次公开课，我深刻体会到了逻辑思维在数学学习中的重要性。教师在公开课中通过设置合理的问题，引导学生进行逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力。而我也在反思中认识到，数学学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养学生的分析和解决问题的能力，这对于提高学生的思维能力和应对各种复杂问题都非常重要。
第五段：结语。
通过参加数学公开课，我意识到了数学教学的重要性，也从中获取了一些磨课心得和体会。数学教学需要教师有一定的教学方法和策略，要注重培养学生的兴趣和思考能力。同时，学生也要重视巩固基础知识和培养逻辑思维能力，这样才能在数学学习中取得更好的成绩和进步。通过这次公开课的学习和思考，我将更加用心地学习数学，并努力将所学知识运用到实际生活中。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇十一
我参加了20xx初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。
课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇十二
我参加了20xx初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得。
课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇十三
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培初中数学的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了数学教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
本次国培计划中小学数学期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和数学新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授数学大师江平教授给我们讲述了《义务教育数学教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“数学”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，数学中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
在本次培训中，我们初中数学班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的数学培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
热门数学研课磨课心得体会（通用14篇）篇十四
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的`小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。