小学教案的编写要密切结合教材和学生的实际情况，不拘泥于教材内容的原样呈现。建议大家看看下面的初中教案案例，有助于提高自己的备课水平。
三年级倍的认识教案篇一
认识圆形
活动目标1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。
2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。
活动准备
1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。
2．教室的四周摆放各种圆形的物品。
活动流程
一、引题，引发幼儿兴趣。
1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。
噢，原来是小猪和小猫来啦。
2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）
二、提出问题，认识图形。
1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。
2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。
3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。
4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）
活动结束
三年级倍的认识教案篇二
武术作为中国传统文化中的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴，同时也是一门科学的运动技艺。其独特的体系和文化内涵吸引并影响了世界各地的人们。本篇文章将分享作者的认识与心得体会。
第二段：认识武术
武术是一种充满哲学思辨的运动与文化体验。它涵盖了诸如身体技能、哲学信仰、文化传承等多方面的元素。而与其他竞技运动不同的是，它强调人与自然的和谐。武术强化了奉献和尊重的人类观念，从内而外地激发人们的和平之心、仁爱之义和公正之德。在充满竞争和利益诱惑的现代社会中，重建这种人与人之间和人与自然之间的协调关系至关重要。
第三段：心得体会
作为一名武术爱好者，我深深感受到武术修炼的力量。武术并不仅仅是一种技能——它是一种生活哲学。通过多年的练习，我逐渐体会到武术对运动员个人素质的塑造作用。在运动技能方面，武术让我学会了坚定地掌握自己，并通过各种姿势和技巧来达到自我保护和攻击对手的目的。在思维技能方面，武术让我学会了保持冷静、理智的思维。即使在极端的情况下，我也能自我控制并做出明智的决策。
第四段：现实意义
在现实生活中，武术也具备重要的实践意义。无论是自我防御还是在紧张的竞争环境中规避冲突，武术学习都能帮助我们更好地应对风险和挑战。此外，武术匹配中华传统文化美学，除了它所展现出来的激浊扬清、硬朗柔美之美，更是对中国传统文化的继承与传承。正是因为这种保护传统文化的精神，才使得武术在一系列文化活动中得到了全国人民的认可。
第五段：总结
总体来说，武术是一种综合性的体验，它不仅仅是一项运动，更是一种文化、哲学、精神信仰的传承和发扬。它教育我们在日常生活中注重优良的人类价值观，不断的追求卓越，并使之成为行动。在武术的世界中，我们不仅真正学习到了自我保护和掌控自己的力量，更获得了一种更广阔的思考和视野，使我们可以更好地应对现实生活中出现的挑战和压力。
三年级倍的认识教案篇三
作为一种古老而神秘的艺术形式，武术历史悠久，讲究技巧、悟性、力量、和谐等多方面的因素，因此对于既有深厚的历史底蕴又有广泛的群众基础的它，更是有着举足轻重的地位。在我自己的武术训练经验中，我一直秉持着学以致用，注重理论与实践相结合的方法，所以今天我想分享一下我对于武术的认识和心得体会，或许能够帮助到更多志同道合的武之人。
第二段：对武术的认识
认识一门武术并不仅仅是学习它的技巧，更需要从中寻找到它的意义和价值。武术讲究的是身体、技巧、意识的统一，从中得到身体的调整、心里的安宁、意志力的增强。它不仅仅是一门体育运动，还是一门提高身体素质、增强体魄、发掘人的潜力、提高人对于自身和对世界的认识程度的学问。
第三段：对武术的理解
武术的实践绝非看上去那么容易，更为重要的是对它的理解和体会。在武术的基本功修炼中，我们不仅学习如何利用身体的力量，而且要明白自己的身体有因果关系，在利用力的同时其它肌肉组织不应受到影响。只有对这些细微之处的了解才能打出漂亮、精准且有力的招式，达到“技击宛若浮云”之境。
第四段：对武术的心得
武术绝非单纯的训练和技艺，如果不注重心态的稳定，执行动作是会出现失误。通过对身体的修炼及对目标的追求，我们能很好地调整自己的情绪，并更加坚定自己的信仰，让自己在任何时候都能认真负责，缓解紧张情绪，拥有强大的心理素质，面对难题时能沉着应对，克服困难。
第五段：结尾
总之，武术对于人的身心方面都能达到极好的调节效果。而在实践中，我们要更加注重其精髓，只有注重细节才能打出漂亮的招式，同时还要强调其意义的重要性，体现一代人正在发扬造福后人的热情与勇气。因此，希望所有武术爱好者都能够细心学习，认真体会武术的价值所在，不断提升自己的以下方面——身体、技巧、意识，追求更高深境界。
三年级倍的认识教案篇四
1．使学生能够大胆地、大方地介绍自己，并学会自我介绍的一些基本方法。
2．指导学生认识班里的同学和任课教师，知道他们的'一些情况和特点。
3．对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
一、导语
小朋友，从开学到现在你认识几个小朋友啦？说说他们的姓名？
二、揭示课题
板书：我叫……我家住在……我喜欢……我会……
2．同桌互相介绍。
3．反馈：说说你的同桌叫什么？家住哪里？他喜欢什么？他会什么？说说名字的由来。
三、才艺大比拼：拿出自己的绝活，来比一比，赛一赛。
四、你还认识我们学校的哪些老师？
五、小结
开学到现在，小朋友们已经认识了许多的同学和老师，了解到了他们许多情况，同学之间，老师和同学之间互相了解，就能做好朋友。
三年级倍的认识教案篇五
第一段：引言（200字）
武术是一门非常古老的武术技艺，它承载着中国丰富的文化传承和历史底蕴。武术的许多技巧和招式，在很多方面都能帮助我们成为更好的人。武术不仅可以让我们有更好的身体素质，还能让我们学会如何面对挑战和困难。下面，我将分享一些我对武术的认识和心得体会。
第二段：武术的基本技巧（200字）
首先，要成为一名合格的武术练习者，我们必须掌握一些基本技巧。这些技巧包括基础姿势、身体平衡、行动和打击技巧等。在学习这些技巧的过程中，我们会不断地练习，从而使我们的身体变得更加协调和灵活。这些技巧也可以帮助我们更好地应对紧急情况，并让我们在危机中更加从容。
第三段：武术的意义（200字）
除了技巧，武术也有很多重要的意义。首先，武术可以帮助我们建立坚强的意志力和决心。在武术练习中，我们不断追求目标，通过自己的努力和坚持，从而取得成功。其次，武术还可以培养我们的团队合作精神和细心态度。在武术比赛或协作练习中，我们需要与队友一起合作，互相配合，从而实现共同的目标。另外，武术还可以帮助我们更好地控制情绪、强化自我保护意识，并加强我们的自信心和勇气。
第四段：我的体验和收获（300字）
我在武术练习中受益匪浅。首先，我发现武术练习可以有效地消除压力，缓解负面情绪，让我更加平静和集中。其次，在武术练习中，我感受到了自己的潜能和能力，让我更加自信和乐观。另外，我还学会了如何自我防卫和保护自己，从而避免危险和伤害。在许多比赛和练习中，我也体验到了团队合作的重要性，以及与队友一起取得胜利的喜悦和满足。总之，武术的练习让我学到了很多有用的东西，并且帮助我成为更好的人。
第五段：结语（200字）
综上所述，武术不仅是一种传统文化，更是一门高水平的体育运动和一种生活方式。学习武术不仅可以提高我们的身体素质，还可以提升我们的自我保护意识、团队合作和意志力等能力。通过长期的练习和不断的努力，我们不仅可以成为一名合格的武术练习者，还可以掌握更多有用的技能和习惯，成为更出色的人。因此，我相信，武术的学习不仅是一种享受和乐趣，更是一种具有深远意义和价值的人生投资。
三年级倍的认识教案篇六
日
常
教
学
活动安
排
第
周
9月23日
星期三
教学内容
数学《认识圆形》认知目标：通过观察，了解圆形的基本特征。
1、播放dvd，故事欣赏。2、问题解决。（1）根据故事内容进行提问活动过程（2）让幼儿在教室找一找圆形的物，：找到后，和幼儿一起总结圆形的特征：圆形是圆滚滚的，光滑的，没有角的。（3）用圆形泡棉和圆形印章进行操作，再次感受圆形的特征。3、巩固拓展。4、集体检查操作结果。5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友，结束课堂。
活动延伸
园内活动：游戏：圆形变变变
教学反思
三年级倍的认识教案篇七
第一段：引言及背景介绍（150字）
风教案是我市一种全新的教学方法，它以风为主题，通过风的特点以及与风相关的知识，让学生在观察、实验和讨论中主动探索、积极学习。最近，我有幸参与了一次与风教案相关的培训，并在实践过程中有了一些深刻的体会。
第二段：理论基础与教育价值（250字）
风教案的理论基础是基于构成主义教育理论的，它充分尊重学生的个体差异，注重培养学生的观察力和实践能力，使学习变得更加生动、有趣。在实践中，学生可以通过观察和实验了解风的形成原理、特点和作用，同时也能锻炼学生的团队合作和沟通能力。这种培养学生自主学习能力的教育价值是不可忽视的。
第三段：教案的具体应用与效果（350字）
在实践中，我将风教案应用到了一堂实验课中。通过观察风传递吹气球的实验，我引导学生思考风的方向、强度和对物体的影响。在实验过程中，学生们积极参与，不仅加深了对风的认识，还培养了他们的实验能力和问题解决能力。而在讨论环节中，学生们交流意见、归纳总结，分享自己的发现和思考，进一步丰富了他们的知识。整个课堂氛围活跃，学生们的学习兴趣得到了极大的激发。
第四段：认识与不足的反思（300字）
通过实践，我发现在应用风教案的过程中还存在一些不足之处。首先，教案的设计需要更加详细和具体，以便教师能够更好地引导学生进行观察和实验。其次，风教案在一些知识点的衔接上不够紧密，造成学习内容的断层，对于学生的知识积累不利。此外，风教案需要更多的实践操作，以便更好地培养学生的实践能力。这些问题需要我在今后的教学实践中加以改进和完善。
第五段：总结与展望（200字）
风教案的实践使我深刻体会到了学生主动参与和探索的重要性。通过观察、实验和讨论，学生们可以更加直观地了解风的特点和相关知识，培养他们的观察力和实践能力。然而，教案的设计和实施仍需要进一步优化，以确保学生的学习效果。未来，我将不断学习和探索，提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育体验。
总结：在参与风教案的实践中，我加深了对风教案理论基础、教育价值以及具体应用与效果的认识。虽然有不足之处，但这次实践使我对于教育方法的选择有了更加明确的理解。我将继续不断改进和完善教学实践，为学生提供更好的学习环境和体验。
三年级倍的认识教案篇八
近年来，风教案在我国的教育领域引起了广泛的关注和讨论。作为一名教师，我也积极参与了相关的研讨会和培训班，以更好地了解和应用这一教育理念。通过不断深入学习和实践，我逐渐认识到风教案在课堂教学中的重要性，对于学生的发展和成长具有积极影响。下面将从理论基础、课堂应用、学生反馈、教师成长和未来展望五个方面谈谈我的心得体会。
首先，风教案的理论基础十分丰富和深厚。它融合了传统的教学方法和现代的教育理念，注重培养学生的综合素质和能力。风教案强调以学生为中心，关注学生的兴趣、需求和特长，倡导启发式教学和探究式学习。这使得学生能够更主动地参与到教学过程中，增强了学习的积极性和主动性。同时，风教案还注重培养学生的创新思维和合作精神，使他们能够更好地适应社会的需求和变化。这些理论基础为我在实践中运用风教案提供了坚实的支持和指导。
其次，风教案在课堂应用中展现了其独特的魅力。采用风教案教学方法的课堂常常充满活力和互动。教师通过设置问题和情境的方式，引导学生主动思考和探索。学生不再被动地接受知识，而是成为了课堂的主角。他们可以自由地表达自己的观点和意见，发挥自己的创造力和想象力。在这样的学习氛围中，学生对所学知识的理解和掌握能力大大提高。同时，由于学生积极参与，课堂的纪律和秩序也明显改善。学生们更加尊重和关心彼此，形成了和谐的学习氛围。
第三，学生对于风教案的反馈正面而积极。在我使用风教案进行教学后，我通过与学生的交流和观察发现，他们表达了对这种教学方式的喜爱和认同。他们表示，通过参与课堂的讨论和活动，他们对学习内容的理解更加深入，能够更好地应用到实际生活中。他们觉得自己的思维能力得到了锻炼和提高，学会了更有效地学习和解决问题的方法。此外，学生们还表达了更强烈的学习动力和兴趣，他们愿意更多地参与到课堂活动中，并主动研究和探索更多的知识。
第四，风教案的运用也促进了教师的成长和进步。风教案要求教师转变角色，成为学生学习的引导者和合作伙伴。通过不断尝试和实践，我发现，这种转变使我更加关注学生的发展需求和差异，更加注重培养他们的综合素质和能力。我不再是简单地传授知识，而是更注重启发学生的思维和激发他们的学习兴趣。同时，风教案的运用还促使我不断反思和改进自己的教学方法和策略，提高了教学效果和水平。通过与同事们的交流和研讨，我也获得了更多的教学灵感和启发。
最后，对于风教案的未来展望，我希望在今后的工作中能够更深入地研究和应用这一教育理念。我相信，风教案具有巨大的潜力和发展空间，通过各种途径和手段，它能够更好地进一步推广和应用。我希望与更多的教育工作者一起分享和交流自己的心得和体会，共同研究和探索风教案在不同学科和年级的应用方法和效果。我相信，在大家的共同努力下，风教案一定能够给更多的学生带来更好的教育成果和效果。
总的来说，通过对风教案的学习和实践，我深刻地认识到它在课堂教学中的重要性和价值。风教案不仅仅是一种教学方式和工具，更是推动学生全面发展和提高教育质量的关键。我期待着能够继续在这个领域中努力探索和实践，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
三年级倍的认识教案篇九
小班《认识圆形》的教学反思《认识圆形》这节课在开始部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参与进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务。紧接着提供幼儿人手一份操作材料（橡皮泥）让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。给了幼儿一个探索的空间，让他们再一次次的尝试中积累了经验。学会了自主的学习。