每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
六年级感动如何写篇一
在我这一生中，有许多事情值得我感动，但这件事永远令我感动。
那是发生在二年级的事了……
我在学校跟别人玩的时候不小心绊到了石头，跟大地来了次亲密接触，把腿给摔破了，霎时鲜血流了出来。我那时都被吓傻了，呆呆的，不知道该怎么办。这时，和我一起玩耍的邱灿发话了：“不要慌，我扶着你去医务室上药。来，走！”说完，他就扶着我去医务室。虽然那时我走路一条腿摔坏了，只拿单脚跳着慢慢地“走”去医务室，但她却依然耐心的扶着我去医务室，没有抱怨。顷刻，我觉得她的手是那样的温暖，使我感觉到很温馨。到医务室了，医生看了看，说：“你是怎么摔得这么厉害，里面都出脓了！来，我给你上点酒精。”上药了，我疼得呲牙咧嘴，邱灿问：“一定很疼吧？”我点了点头，表示“是”的意思。药上完了，她把我搀进教室，把我扶到椅子上，说：“你要在这里好好休息，下节体育课我帮你请假，千万不能到外面去哦！”说完就走了。这我的心里又一片温馨。
冰心奶奶曾经说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，使穿枝扶叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，却不是悲凉。”
我和邱灿的友谊永远长青！
注意：全部都是我写的，只有一句话是仿照别人写的！
六年级感动如何写篇二
我六年级，别人总说我有条理，尤其是我爸爸，他经常对我说：“你让我骄傲！”这时，我想起四年前的一件事。是父亲的话教会了我做事。
二年级的时候，我什么都粗心，没有认真对待。因为这个原因，我一直无法提高成绩。我想：也许我的学习会这样，努力也是白费力气！我已经放弃了自己，我正在处理事情。
有一次数学考试我只考了82分，所以不敢给爸爸看试卷。父亲脾气不好，我怕他打我。
吃饭时，我不敢抬起眼睛看着父亲，心想：结束了！我无法逃脱这场风暴！我微微抬头，看了一眼父亲。我看到父亲气得连筷子都拿不稳。父亲的目光搜索着我，我更加紧张，忙着把饭送到嘴边。
吃完饭，腿像铅一样挪到客厅，却看到爸爸坐在沙发上等着我。我低着头向爸爸走去，不时抬起眼睛看爸爸，怕他下一秒打我。
爸爸看着我，不满地闭上眼睛，轻轻摇摇头，深吸一口气，长长地吐出来，走到我面前，摸摸我的头，轻声说：“原来你只有这个能力！”突然，这句话就像一把华丽而温柔的刀，慢慢插进我的'心里，比挨打还痛苦。每一个字都像一把锋利的匕首，让我喘不过气来。我心想：我不仅有这个能力，还让我爸失望了。
从此，这句话激励着我成长。这句话就像一个警钟，时刻提醒着我。每当我放松的时候，父亲的话就会立刻出现在我的心里：“原来你只有这个能力！”父亲的无奈和失望的表情会出现在我面前，我会格外用心去做事，尽力证明自己。
现在每当别人夸我条理清楚的时候，我就会想起父亲的话，是他教会了我做事的方法。
六年级感动如何写篇三
两个班学生共有67人，经过六年的学习，大部分学生已都能熟练地掌握汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能初步养成良好的语文学习能力。
从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，课后按时完成作业，但学期出表现来看，大部分学生发言不够积极。还有很大部分同学基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多(如：南珍乐、南秦美、张莹莹等)。个别学生脑子反应较慢，年龄较小、能力较弱，没有养成良好的学习习惯(如：颜潇潇、唐浩彬等)。对学习缺少学习的兴趣。同时，也有部分学生存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低(如：曾 婧、林涵锋等)。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
从上学期的成绩(在全县同年级中排名最后)和本学期月考成绩统计来看，本年级的语文成绩极差，年级语文平均分为70分左右。后进生10名，学生的成绩和学习能力存在严重的两极分化，学困生比例太大，给教学工作带来了极大的困难和压力，要想提高学生的整体成绩需要花极大的力量。
( 一)、基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
3、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
4、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
( 二)、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读复习要求，作一些说明：
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)归纳课文主要内容。
(5)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。 重在培养回答问题的方法、能力。
背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。
( 三)、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法;认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句。
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
9、从学生的`角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写作方法指导。
1、对照《新课标》和研究洞头县近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
6、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六年级感动如何写篇四
生活中总有值得我们回味感动的事吧！那感动如初春的一缕阳光，让人的心田有温暖的味道；如秋日的一阵微风，让人的心田愉快明亮；如冬季的一片雪花，让人的心田清澈平和······翻阅生命的相册，让我重温那个让我感动的瞬间。
思绪回到那一天。天空漆黑一片，几颗散发着微弱光芒的星星若有若无，弯弯的月亮给大地散向皎洁平凡的光芒。徐徐的晚风吹过，在月亮的守护下，我进入了甜甜的梦乡。
半夜，月亮已经微微地向西偏去。喉咙莫名地干了，我被惊醒了，便披着外套，蹑手蹑脚地打开房门，去客厅喝水。
书房的灯竟然还亮着！我睡着的时候，爸爸还在外面忙碌着。这么晚了，他竟然还没有休息！我定睛一看，他竟在批改我的语文默写作业！
我居然没有注意到，父亲什么时候，白发又变多了。灯光下，竟透着光，银丝在许多青丝中显得十分耀眼。他戴着老花镜，黑色的眼珠有规律地、缓缓地挪动着。那模样，十分认真！爸爸什么时候有了皱纹？那一道道皱纹，一道道岁月的足迹。爸爸的脸庞消瘦了，面色也不如以前那般红润。不知不觉，爸爸已经54岁了！看着爸爸的样子，我心中的某个部位松动了！眼眶不觉湿润了！
爸爸，您那样辛苦操劳，我却不能为你分担。有时还跟你拌两句嘴，你却默默地，什么也不说。您没有干过什么惊天动地的大事，但是你日日夜夜地操劳，在我心中，您就是一位伟大的父亲！
记得那天，我才刚上2年级。您因为太忙，我说的话都没听清，字都签错了。使得老师惩罚我把练习作业抄了2遍。我回家气急败坏，把您的笔扔到了垃圾桶里。您却只是笑了笑，告诉我：“以后不要随便乱发脾气，要乖一点。下次爸爸不会签错了。”您没有打骂，但却给我上了一堂深刻的课！现在想想，真是又悔又恨啊！真感谢您！
我愣了好一会儿，在发现我还没去倒水喝！可是我看了爸爸这么久，他竟然还没有反应！
我喝了水，回到房间。但那一幕却依旧浮在我的脑海中，让我久久无法入眠。
父亲，多么神圣的字眼啊！我打心眼儿地爱他！那一幕，让我无法忘却！爸爸，我永远爱着您！
六年级感动如何写篇五
每个人都有被感动过，在那心中绽开最美的花。也许感动时流泪过，也许感动时后悔过，也许感动时在笑自己为什么那么傻。
我就后悔过。
那时候我的脾气一点也不好，可以说是完全不好。同学说：“就你那臭脾气，谁会和你打交道啊？”我也努力改过，可它就像幽灵一样缠着我，使我"病情"越来越重。可是自从那一次，我这个老毛病就痊愈了。
那一次，同学找我借五百元钱，我口袋也很紧，那个同学就说去找你爸妈拿点钱呗！回到家，我也不好意思开口，一直干坐在沙发上。“怎么了？”妈妈一边炒菜一边问我。“呃，那个，那个，同学找我借五百块钱，可我也拿不出多少钱，所以就看看你们可不可以借他。”“最近你爸爸公司需要钱，所以我们得省着用，你转告他，我们一时半会也拿不出钱。”就在这瞬间，我的火气迅速就上了，大叫道：“不就几个破钱吗，还那么小气！有可能那同学有急事呢？”
妈妈慢慢地走进房间，从那个薄的不能再薄的钱包里抽出五百块钱。我一拿着钱就冲出门，门前看见了以前经常在那买豆浆的老爷爷，我走过去：“买一个包子。”“你怎么了？脸色那么难看。”老爷爷一边递给我包子一边说。“我和妈妈吵架了。”我说。“怎么跟妈妈吵架了呢？”我就把事情原原本本的告诉了他。“现在赚钱不容易啊，现在的父母上下顶着压力，小孩和老人。连找份工作都难呐！”我听了这话，眼泪像个不听话的小鬼不知不觉的流了下来。我用衣袖擦干眼泪，想风似的奔上了楼。一开门，我就对妈妈说：“妈妈！对不起！”
后来，妈妈原谅了我，我也和同学说了。是啊！每个人都有做过错事，错事之后被感动的眼泪哗哗的。
六年级感动如何写篇六
漫漫人生路，有太多的感动。蓦然回首，依然不变的是把那份温暖与感激。回首眺望间，如烟飘散的往事又组成一幅幅画面，浮现在眼前。
期末考试，9：40，考数学。
“唉，语文考糊了。”我交了卷，在座位上发呆。“‘韶’字的拼音写错了，文学常识的答案跟同学们都不一样。”突然，数学老师探进半个身子，大声说道：“准备好圆规、验算纸、小尺。”我翻起了书包。圆规、验算纸都在，唯独小尺不见了踪影。眼前立刻浮现出一片红叉的数学卷和妈妈失望的眼神。“大家都只有一把尺子，对了，三角板呢？天哪！三角板也没带。”我像热锅上的一只蚂蚁。
正在这时，小晴发现了我的异样，三步并作两步跑了过来，关切的问：“你怎么了？语文没考好？”我带着哭腔答道：“我小尺没带。” 眼泪在眼眶里打转。小晴似是如释重负，笑道：“就这啊！”她快步走回座位，拿出一把崭新的折叠小尺。“啪”的一声，崭新的折叠小尺断成两截。她把半截尺子塞给目瞪口呆的我，笑笑：“努力哟！”一直大大咧咧的我，却不知该说些什么。她那双大眼睛，像月亮一般皎洁，像星星一般灵动，更像泉水一般清澈。
“叮……”开始考试了，考场上只余蚕食桑叶般的“沙沙”声。
昔日的友情还在眼前浮现，我和小晴却早已各奔东西。那半截小尺被我放在抽屉里，每当看到那半截尺子，我总会想起小晴把尺子掰开时，我内心满满的感动。
漫漫人生路，我会永远祝福你的，小晴。
六年级感动如何写篇七
感动似一杯香浓的咖啡，似一盏香甜的绿茶，似一块有夹心的巧克力——是的，感动源于生活，但高于生活。只有懂得感动，才能真的被感动！
我焦急地寻找着妈妈。突然校门口的拐角处走出一个身影，“妈妈”，我大声地喊着并跑了过去。走近一看，那不是妈妈，而是一位阿姨。
这位阿姨身材不高，只比我高出半头。她身穿一件蓝色外套，一条深蓝色的牛仔裤，头上戴着一顶红帽子。她眼睛略小，但炯炯有神；鼻梁不高，但很端正；嘴巴不大，但很好看。
“等妈妈吧？”她走过来问道。“她还没有来呢。”我低声回答。迟疑片刻，她拉开挎包拉链对我说：“嗯------要不这样吧，我借你手机给你妈妈打个电话吧！”
我抬头看着她，心里对她有了戒备之心。妈妈曾经不止一次地叮嘱我：不要随随便便拿别人的东西。但看着阿姨关切的目光，不像是坏人。我犹豫地接过手机，拨通了妈妈的手机。
“放心了吧。”她一边收起手机一边说。这时刮起了一阵大风，阿姨忙不迭用她并不高大身体移到来风的正面，替我挡住迎面吹来的寒风，并迅速脱下自己的外套让我披上。我推辞着，一再谢绝对方的好意，但此时的心中却已涌起暖融融的热流。
感动，这个人世间最美好的情感如今正在慢慢地被人们遗忘。但是，在不经意间，总会有那么一些人在慢慢地唤醒我们心底里这最单纯最美好最珍贵的情感，这就是感动！
六年级感动如何写篇八
岁月伴着我的成长悄然流逝，细细品味生活，才觉得自己曾经走过的生活中有淡淡的酸，丝丝的甜，还有不经意中让人忘却的感动。这些点点滴滴的感动被我珍藏在心中的盒子里。多年以后，当我再回忆起这些久藏的往事中，泪水便会溢满眼眶。
记得有一天，下着一场大雨。我带着小黄帽站在学校门房前，无奈的望着天气。我像蚊子哼哼一样小声的嘀咕着：“讨厌，这场雨都下了这么长时间，怎么还在下，还让不让我回家了。爸爸妈妈又没空接我，让我放学后自己到住在古风广场的舅妈家里。可我又没有带伞，怎么去舅妈哪儿啊？干脆冲出去吧。”这时，刚拿着伞准备回家的一位同班同学听见了，就转过头对我说：“女孩子家最好不要淋雨，淋雨容易生病，女孩子家那么弱不经风，生病了肯定经受不起，所以劝你最好别冲出去。”说着扮了一个鬼脸。我没有办法地说：“那怎么办呢，有没有人来接我，我又没有带伞，该怎么回去呢？”同学毫不犹豫地说：“要不这样吧，我把我的伞借你，免钞票。”“那你怎么办呢？”我担心地问。他自豪地说：“笑话，我堂堂七尺男儿什么大风大浪没有见过？淋点雨算什么，小意思啦！”他还没等我回话，就把手中的伞塞到我的手上，然后顶着书包冲出校门。
到了第二天，我拿着同学借给我的伞坐到自己的位置上。突然我的头向后一转，我发现借我伞的同学座位上空空如也，四处打听后才知道他因为淋了雨而发高烧，请病假了。就在这时，一股内疚感油然而生。
放学了，我就跑到同学家，把作业带给他，顺便把伞也还给他。到了同学家，我便走向同学，然后愧疚地对他说：“对不起，是我害了你发烧。”他笑嘻嘻地说：“道什么歉啊，咱们不是同学嘛，再说了，你不也帮我带了作业嘛。”说着，他又冲我做了个鬼脸。
人的一生中，有许多令你感动的事情。请不要忘记这些事情，把这些事情都珍藏在心中的盒子里吧！
六年级感动如何写篇九
前几周，大队辅导员张老师给我们36个大队干部候选人开了个会，告诉我们这次竞选与往常不同，采取得是以板报的形式做自我介绍。
我忐忑不安地找到她俩说：“小雨、可心，你们能帮我个忙吗？最近要竞选大队干部了。我想请你们帮我一起板报。”“没问题!我们不是朋友吗？”她们俩爽快的地答应了。此时，我不安的心情总算得以解脱。心想：有朋友真好，特别是有她俩这样的朋友。
于是，每节课间，我们都在一起讨论着板报的设计与内容。陈梦雨说要弄几朵花做花边，常可心要为板报设计出构思。这一天中，我每时每刻都享受在友情的怀抱中，真使我幸福！
时间一晃眼就过去了，这一天终于来到了。这天是全校大队干部改选的日子，也是投票的日子。
我心中忐忑极了，这年是我在小学学习的最后一年，今年我会成功吗？
第二天，投票结果出来了，看着展板上的红纸黑字，我好开心，好高兴！我以525票的票数位居第一。
回到班里，我把这一好消息告诉了陈梦雨和常可心，她们也十分开心。这里有她们的功劳，有了她们，这些天做板报我才不会寂寞，因为有她们，我才能成功地完成这张板报。
有这样的朋友真好！这件事真让我感动！
六年级感动如何写篇十
我感动的时候有很多，可能别人一个小小的善举，就会让我感动好一会儿。其间就有一次，令我久久不能忘怀。
一次，我向同学借了一本书，我和这同学关系不错，因为我们俩都爱看书，经常互相借阅各自的“珍藏”，这次我借的是系列丛书中最后一本，这本书是他最珍惜的一本，借前再三叮嘱我不要把书弄坏。
借到这本书后，我如饥似渴地看起来，恨不得一晚上读完它，一有时间就拿出来看一段，我也尽力地保护它。可意外总是让人猝不及防，一天，我刚拿出书想看，可那书脊上却出现了一道长长的裂缝，我吓了一跳，瞪大了眼睛，脑子一片空白。完了完了，这可怎么办他要知道了，不得吃了我？这可是他最珍藏的一本书。回家路上，我边走边想，心想着对策：假装不知道？不行。栽脏给别人？更不行，思索一会儿，我打算如实告诉他。
过了几天，我把书还给了他，果不其然，课后他便来找我，问我是怎么弄的。“我真……真不知道是怎么弄的，兴许在书包里弄的……”我的声音越来越小，“可这是我最珍藏的一本书啊！”“要……要不我赔你？多少钱？”他思考了一阵：“算了吧！”我的心颤了一下，“那也是你最珍藏的书啊，赔你五块钱，行吗？”“算了，不用了。”
现在想起来也觉得很感动，也许他看我当时十分窘迫，或者因为之前的交情？我也不知道，但我知道，他的原谅使我成为了一个守信的人。