小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)

时间:2025-01-21 作者:影墨

通过分析范文范本,我们可以发现其中的优点和不足,从而改进自己的写作技巧。小编整理了一些范文范本,希望能给大家提供一些有关写作的参考和借鉴。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇一

1、春天到了,()和柳树说话了,()给柳树洗澡了,()给柳树梳头了,()跟柳树捉迷藏了,柳树跟()玩耍了,玩着玩着,小朋友们()了。

2、小燕子说春雨是()的,麻雀说春雨是()的,小黄莺说春雨是()的。

3、春雨落到草地上,草就()了,春雨洒在桃树上,桃花()了,春雨落在油菜地里,油菜花()了。

4、()和()是两首描写春天的古诗,两首描写夏天的古诗是()和()。

5、春眠不觉晓,()闻啼鸟。夜来(),花落()。

6、花对(),桃对(),()对细雨,山清对(),鸟语对(),万紫对()。

7、小小的鸟蛋()的,两只鸟蛋就是两只()。

8、牧童骑(),歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然()。

9、()才露尖尖角,早有蜻蜓()。

10、《四个太阳》这篇课文里,“我”画了个()的太阳,挂在夏天的天空,()的太阳送给(),()的太阳照亮冬天,()是个多彩的季节,所以要画个()的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝,看见一个瓶子,可是瓶子里的水(),瓶口(),乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把()一个一个地放进瓶子里,水渐渐()了,乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是:举起一块(),使劲砸缸,缸里的水流(),掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大,到底有多重呢?”官员们一边()一边()。

14、朝看太阳辨(),夜望北斗知()。一场()一场寒,十场()要穿棉。

15、()在前面带路,()吹向我们。我们像()一样,来到()里,来到()上。

16、小壁虎向()、()和()借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条()。

17、地球爷爷的手其实就是()。

18、小蝌蚪的妈妈是()。

19、荷叶()的,()的。

将独体字合成合体字:(先连线,再将合起来的字写在括号里)。

1父人女虫禾立。

王马日巴义里。

()()()()()()。

2口田今木人门。

那力对云心日。

()()()()()()。

3日木女王日。

()()()()()。

4相走虫土禾。

干心也火马。

()()()()()。

5音门口禾日山女。

昌夕乃口也心十。

()()()()()()()。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇二

教学目标:

1、熟读成语,并理解成语意思;。

2、朗读并背诵相关的儿歌;。

3、熟读老子原文。

教学过程:

一、交流成语,走进老子。

1、背诵积累的道德经成语。

2、看图猜成语。

师导入:成语是中华民族智慧的结晶,是浓缩的文化。这节课,我们将再次走近《读老子,学成语,诵儿歌》这本书,从经典作品中学习成语。

二、学习成语,初读老子。

1、汉字趣解。

2、你还知道哪些含有怀的词语?

3、今天我们要学的成语是——《虚怀若谷》这个成语也含有怀字。

(师板书课题,生齐读两遍)。

三、理解成语,熟读儿歌。

1、成语简介。

2、听老师读道德经原文。

(1)自己试着来读一读吧!

(2)、师范读。

请听老师读一遍,听清你不认识的字的读音,默默记在心里。

注意,一边听一边指着字。

(3)、巩固,熟读儿歌。

a现在一起将整首儿歌读一读。

b谁敢当老师带大家读?(两名学生分两节带读)。

c是不是每个同学都会读这首儿歌呢?现在同桌互相检测一下吧。(读得好夸夸他,读错了当小老师教教他。)(检测:谁能流利地读给同桌听?)。

(4)、男孩女孩比赛读一读吧!

(5)、填空检测。

四、拍打节奏,背诵积累。

过渡语:语文学习重在积累,熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢?老师告诉大家一个小秘诀:要注意把握好词语意思间的停顿哦!

1、师出示画有停顿符号的儿歌。(斜线表示语气的停顿)。

2、请听老师如何读出节奏。

3、打节拍齐读。

4、同桌试着背给对方听。

5、谁敢背给大家听?(指名)。

6、全班拍手背诵。

五、增量发现,生活链接。

1、学了这篇儿歌,我们要有大肚量,不要与人斤斤计较。

2、学习对联:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”让生谈谈自己的理解。

3、总结,在生活中我们要宽容地对待别人,才能广结良友。

4、“虚怀若谷”这个成语对你的生活、学习有什么启发?

六、畅谈收获,总结课堂。

孩子们,虚怀若谷,谦虚做人。活到老,学到老,未尝不是一件。

人生幸事。让我们牢记成语,做老子思想的践行者吧!说说你本节课学到了哪些知识?

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇三

迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我我们一起去植树!荒滩,沟渠,山坡,公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。一棵树就是一座绿迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我我们一起去植树!荒滩,沟渠,山坡,公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。一棵树就是一座绿色工厂,片片枝叶对是快乐的音符,给我们送来清新的空气,让每个人对健康、幸福。多栽一棵树,就多增添一片新绿;亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望,明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头让百鸟翩翩起舞。森林是人类的朋友,建设四化离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们,走,我我们一起去植树!

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

《江南春》唐杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。《春日偶成》北宋程颢云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。

第三四自然段:三顾茅庐他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,有朝里睡着了。有等里一个时辰,诸葛亮在悠然醒来,刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。

有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。几分钟以后,羚羊群分成了两类:老羚羊为一类,年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出羊群,朝年轻羚羊叫了一声,一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步,突然奔跑着向悬崖对面跳过去,随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去,只是老羚羊跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠落了山涧。试跳成功!紧接着,一队队羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了枪。

南宋杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

《池上》唐白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。《小儿垂钓》唐胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树、有一次,周恩来同志觉得那房子小了一点,就劝宋庆龄同志搬个家、她不肯,说:我舍不得这两棵树。

这是两颗樟树。樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃。别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇四

池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。

不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇五

能通过关键句子的把握,把握文章的主要内容,体会作者的情感。

能对文本中的关键字词进行细读品味,从而理解“马”的形象和内涵。

通过比较、思考、讨论,能理解“自由”的内涵,初步形成尊重天性、崇尚自由的价值观。

教学过程。

一、导课。

今天早上咱们做了预习,从头到尾读过一次的同学请举手,从头到尾读过两次的同学请举手,从头到尾把段落序号标号的同学请举手!同学们的做法很棒!很对!因为,今天这篇课文可不一般哦,它是被人们公认的写马写得的一篇文章;今天这位作者,被称之为与大自然一样伟大的天才!现在,就让我们走进这马的世界,去领悟天才带给我们的人生启迪。

二、感受自由。

明确:驯养之马(家马)天然之马(野马)。

2、作者更喜欢那种马?哪一句话直接表明了作者的态度?请找出文中的语句作为依据。

明确:天然要比人工更美丽些;在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然。

3、天然要比人工更美丽些,这是一种____之美?找出相关的句子来分析。

生:自由之美、奔放之美、团结之美、协调之美……。

师:这些美都是天然之马所固有的,所以,这是一种天性之美,自由之美。

集体朗读——(注意语气——赞美,语调——轻快)。

三、受尽束缚。

豪迈而剽悍的野马被人类给征服了,它变成了什么马呢?请结合课文前两段内容,从用途上说一说。

野马——战马、(赛马)、役马、宠马。

生:役马——可怜、

师重点引导细读,并作出改动。

原文——嘴巴被衔铁勒得变了形,腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤,蹄子也都被铁钉洞穿了。

改文——嘴巴被衔铁勒得歪在一边,腹侧留下好多道的疮痍或被马刺刮出好多条的伤疤,蹄子也都被铁钉打穿了。

(讨论后,要求带着重要朗读)。

生:宠马——可悲(可笑)(可耻)。

师引导——丧失自我,成了主人手中的万物。

生:战马——可敬(可怜)(可叹)。

师:对主人而言固然可敬,但对自身而言显得可怜。

3、适时介入资料——臧克家《老马》全班学生朗读。

老马。

臧克家。

总得叫大车装个够,

它横竖不说一句话,

背上的压力往肉里扣,

它把头沉重的垂下!

这刻不知道下刻的命,

它有泪只往心里咽,

眼里飘来一道鞭影,

它抬起头望望前面。

这就是人工驯养的马,这就是一辈子在人工驯养下的老马,他的身体受到了——?(束缚、摧残)他的精神显得——?(麻木、不自由),好可怜的马!

四、回归自然。

2、学生讨论,能,不能,要求结合文中相关句子说说。教师适时做好评价。

五、思考原因。

2、学生思考发言,共同探讨“自由”的内涵,形成“真正的自由是精神的自由”的共识。

3、介入“狱友”的话:“老布没疯,他只是体制化了。起先你狠它,后来你习惯它,到最后你离不开它——————”——长期的束缚,使其丧失了精神的上的天性和自由。家马如此,老布也如此;动物如此,人也如此。

六、结课。

说到这里,我们似乎明白了《马》这篇作品的真正好处,作者其实在通过马来写——人,其实,马只是一个比方,我们每个人都是一匹马,我们都有野马的天性,但我们或许都正受到某种束缚,怎样才能不丧失自我的天性和自由呢?布封没有讲,但他用自己的行动作了解答:(学生齐读)。

布封的时代是一个神学时代,人们的思想被挟制在不自由的空间里……。

在“离经叛道”的声音中出版《自然史》……。

在风格趋同的文坛中发出“风格即是个人”的声音……。

让我们与布封一样,与野马一般——尊重天性、崇尚自由!

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇六

1、新闻两则:《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》。

2、芦花荡3*、蜡烛4*、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信5*、亲爱的爸爸妈妈。

内容:人类历史上,血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分,阅读战争题材的作品,可以了角历史,可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶,可以看到真善美与假恶丑的两个极端,可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现,从而获得有有益的启示要求:注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人脏腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言,有自己的体验和评价;还要努力提高阅读的质量和速度。

第二单元。

6、阿长与《山海经》7、背影8*、台阶。

9、老王10*、信客。

内容:这个单元以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感情到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。

要求:熟读课文,了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

第三单元。

11、中国石拱桥12*、桥之美13、苏州园林。

14、故宫博物院15*、说“屏”

内容:建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录,体现了人民大众的智慧,具有丰富的文化内涵。本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文,可以使我们接触到多种知识,开阔眼界,激发对祖国文化的自豪感。

要求:注意课文怎样抓住特征来介绍事物,要理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

第四单元。

16、大自然的语言17、奇妙的克隆。

18*、阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》。

19*、生物入侵者20*、落日的幻觉。

内容:人们常说,要崇尚科学,破除迷信。这就是说,在探索自然奥秘的过程中,要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。这个单元的几篇课文,所说的事物事理有所不同,所体现的科学精神和科学的思想方法是一致的。

要求:可以培养注重观察、讲究实证的科学态度,求真创新的科学精神,学习正确的科学方法;注意说明的顺序和方法;要学会默读,有一定的.速度;能按照要求筛选信息。

第五单元。

内容:本单元所选文言文,体裁不尽相同,有叙事的、有夹叙夹议的,有说明事物特征的,

文字简洁而意味深长,有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首,都是历来脍炙人口的名篇。

要求:借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。

第六单元。

30、诗四首:《归园田居(其三)》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》。

内容:古人说:“仁者乐山,智者乐水”山不景物,曾经引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生。阅读这类诗文,陶冶情操,丰富文化积累。

要求:借助注释和工具书,整体感知内容大意,在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇七

1、公()里的花好看极了。

2、爸爸给我两()钱,让我买铅笔。

3、地球是()的吗?

4、羊儿在草()上吃草。

5、我爸爸是共产党()。

知、只、支、枝。

1、小鸟在()头高兴地唱歌。

2、我有许多()铅笔。

3、树叶上长了许多()小虫子。

4、你()道他上哪儿了吗?

城、成。

1、春天到了,我们村()了花园。

2、天安门()楼真高啊!

十、石、时、识。

1、早上,()针指向6点,我就起床了。

2、妈妈说她不认()这个人。

3、哥哥今年()岁了。

4、司马光用()头砸破了大水缸。

常常、长长。

1、小军()帮助李奶奶取报纸。

2、大象有一个()的鼻子。

后、候。

1、小明小时()学过游泳。

2、()天是星期一。

近、进。

1、王力走()了学校。

2、我家离公园很()。

块、快。

1、假山下有一()石头。

2、火车开得很()。

喜欢、高兴。

1、小猴子找到一些桃子,非常()。

2、动画片是我最()看的。

专心、关心、爱心。

1、小红在教室里()地做作业。

2、王老师对同学很()。

3、每个人要有()。

新鲜、清新。

1、雨过天晴,()的空气迎面扑来。

2、妈妈买了许多()的水果。

一把、一头、一口、一个、一只、一支。

1、妈妈给我()苹果。

2、()水牛在田里走。

3、天上飞着()小鸟。

4、文具盒里放着()尺子。

5、院子里有()井。

6、我有()笔。

芽、牙、呀。

1、他的()齿真白。

2、春天,小草发()了。

3、这朵花多好看()!

汽、气。

1、这是一辆国产()车。

2、下雨了,空()真清新!

话、画、化。

1、春天来了,冰雪()了。

2、你会用“应该”写一句()吗?

3、这是一幅名()。

语、羽、雨。

1、窗外下着小()。

2、我最喜欢上()文课。

3、天鹅有洁白的()毛。

就、才。

1、妹妹今年()4岁,()可以读报了。

2、只要我们刻苦努力,()能取得优异的成绩。

吗、呢、啦、啊。

1、你知道天要下雨了()?

2、大自然的语言多奇妙()!

3、浪花为什么又要跑回家()?

4、这本新书可好看()!

仔细、马上、轻轻、赶快。

1、我()走进教室,生怕打扰他人学习。

2、快迟到了,明明()往学校跑去。

3、明明在草丛里()找,还是没找到蛐蛐。

4、听到上课铃声响了,同学们()跑进教室。

更、很。

1、我有()多好朋友,特别开心。

2、一场大雨过后,空气()清新了。

生、升、声。

1、太阳从东方()起来了。

2、我是一年级的小学()。

3、教室里静悄悄的,一点()音也没有。

第、弟。

1、我有一个表()。

2、他()一个跑到终点。

羊、洋、阳。

1、太()像一个红球。

2、江水河水流进海()里。

3、小山()在山坡上吃青草。

课、刻。

1、小狮子()苦练功。

2、我上()是很认真。

她、他、它。

1、()是我的爸爸。

2、小白兔真可爱,我很喜欢()。

3、()是我的奶奶。

买、卖。

1、妈妈给我()了一件新衣服。

2、小狐狸把新鲜空气运到城里去()。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇八

南丁格尔是英国人,18出生于意大利。她家境优裕,受过良好的教育。她的父母希望她发展文学、音乐的才能,跻身上流社会,而她对此却兴致淡薄。她在日记中写道:“摆在我面前的道路有三条:一是成为文学家,二是结婚当主妇,三是当护士。”她不顾父母的反对,毅然选择了第三条道路。

克里米亚战争爆发,开始时,英军医疗救护条件非常低劣,伤员死亡率高达百分之四十二。报纸披露了这些事实,国内哗然。南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作,率领三十八名护士奔赴前线,独自开拓现代战地护理事业。对于一位女性而言,这是一个艰巨的挑战。因为当时英国舆论一直反对在医院,特别是在战地医院中有女护士出现。有一次,南丁格尔正在一边给伤员换药,一边安慰着他,伤员感动得流下了泪水。这时,有一位少校军官进来了,把南丁格尔叫了出去,带着满脸不屑的神情对她说:

“高贵的小姐,你还是回伦敦去吧!你就是把这些伤员护理好了,他们也不能上战场了。”

“为什么?”南丁格尔不解地问。

“你想一想,一个动不动就流眼泪的人,能冲锋陷阵吗?你和你的同伴把他们娇宠坏了!”

得到护理和安慰。”

少校还想说什么,南丁格尔表情严肃地说:“对不起,少校先生,我现在没有时间和你讨论这个问题。”说完,她转过身向病房走去。

南丁格尔建立了护士巡视制度,每天夜晚她总要提着风灯巡视病房,一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街,身影所到,士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意,并亲切地称她为“提灯女士”。

在南丁格尔的努力下,病房的条件大大改善,半年的时间里,伤员的死亡率下降至百分之二。许多伤员康复后,还不忘南丁格尔,他们把南丁格尔在医院的业绩编成诗歌,印成小册子。五十年后,士兵们重逢时还在一起朗诵。与南丁格尔同时代的革命导师马克思,对南丁格尔的.勇敢和献身精神十分感动和敬佩,写下两篇热情的通讯,分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。

南丁格尔创造的奇迹震动了全国,改变了英国朝野对护士的看法,护理工作从此受到了社会的重视。一时间,南丁格尔也成了英国传奇式的人物。她战后回国,被尊为民族英雄。但是她谦恭礼让,自束很严,婉拒了官方为她提供的物质待遇和一切招待盛会,立即投入到创立护士学校的紧张工作中。1860年,她用各界为表彰她的功勋而捐赠的一笔巨款创建了南丁格尔护士训练学校,这是世界上第一所正规护校。在此之前,护理工作被视为下*的职业。护士是由一些粗陋的老龄女人担任,她们不懂专业护理知识,缺乏爱心,愚昧、肮脏、粗野,没有规章制度,连最基本的“刷洗工”工作也不尽职,那时的病房墙壁与地板上沾满血迹与污渍,病房内臭气难闻。针对这种情况,南丁格尔护士学校在课程设置、学员挑选、实习及成绩评审方面建立了严格的制度。

在三十年间,学校培养了一千多名学员,优秀的毕业生均被欧、美、亚洲各国医院聘请去开办护士学校。南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业,这对整个人类是一项空前的贡献。随着受过训练的护士大量增加,护理事业得到迅速发展,全世界的医疗水平得到了很大提高。

1857年以后,南丁格尔身体就一直不好,但她每天工作的时间经常超过二十个小时。由于操劳过度,19她双目失明。但她仍然念念不忘护理专业,还在不断地接见来访者,宣传她的思想和主张。19,南丁格尔在睡眠中溘然长逝。遵照她的遗嘱,英国未举行国葬。但是世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人,把她的生日定为国际护士节,并设立南丁格尔奖,奖励那些在护理工作方面作出杰出贡献的人。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇九

1、针对一年级学生心理特点,在语文课中培养他们动脑、动手的能力。在学完每幅画之后,让学生表演有关内容,这样激发课堂氛围,加深学生理解课文内容。

2、在课堂教学中面向全体学生,让每一个学生都得到全面的发展。

3、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练,提高学生的朗读能力。

4、大胆运用心灵换位新教法,让学生参与课堂教学中,创建和谐的语文课堂。

教学目标:

1、理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。

2、在理解课文基础上,分角色、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、引用谜语,激趣导入。

1、师:圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大后是庄稼的好朋友。(小蝌蚪)。

二、自主探索,合作交流。

1、放第一自然段录音。(出示第一幅图)。

(1)师:咦,小蝌蚪在干什么?(在池塘里快活的游来游去)(提问法)。

(2)师:小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴)(引导观察)。

(3)通过回答以上问题,揭示了第一自然段内容。齐读第一自然段。

2、操作出现第二幅图。

(1)引导学生观察,此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方?(长出两条后腿)。

(2)小蝌蚪遇到了谁?问了什么?鲤鱼妈妈说了什么?(学生自己读,分角色读)。

(3)指名上台表演。(理解迎上去,指导朗读小蝌蚪问的话。)。

(4)提问:从鲤鱼妈妈的口中,小蝌蚪了解到妈妈有什么特点?(反馈:四条腿,宽嘴巴)。

(5)师:小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话,继续找妈妈。

3、点击第三幅图。

(1)师:过了几天,小蝌蚪又有了什么变化?(长出了两条前腿)。放课文第三段录音。

(2)这次,它们又遇到了谁?(乌龟)。它们是怎么样做的?(追上去喊妈妈)。

(3)区别“迎”和“追”的动作。

(5)分角色朗读。指名上台表演。

(6)师:小蝌蚪错把乌龟当成妈妈,它们又照着乌龟的话去找妈妈了(激趣法)。

4、操作出现第四幅图。

(1)师:过了几天,小蝌蚪变成什么样了?(根据投影回答)(小蝌蚪的尾巴变短了。)它们又遇到了谁?(根据投影回答)(青蛙)那它是什么样子的?(四条腿,宽嘴巴,头顶两只大眼睛,披着绿衣裳)(提问法)。

(2)小蝌蚪叫了什么?青蛙妈妈说了什么?(听课文第四段录音)。

(3)那小蝌蚪现在高兴吗?为什么高兴?

(4)分角色朗读。指名上台表演。

5、齐读最后一自然段。

(1)师,这一自然段主要写了什么?(小蝌蚪的尾巴不见了,天天跟着妈妈去捉害虫)。

(2)通过读最后一自然段,理解小蝌蚪的形体裁变化,(尾巴不见了)(也就是终于长成了青蛙)。

三、图片演示,巩固提高。

师:今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文,知道了小蝌蚪先长出两条后腿,再长出两条前腿,然后尾巴变短了,最后尾巴不见了,变成了青蛙的过程。

四、总结全文,评价体验。

1、师:我们学习了这篇课文,知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程,还知道青蛙是庄稼的好朋友,所以我们要保护它。

2、我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中,你有什么收获吗?学生总结(自由发挥)。

五、拓展延伸,灵活运用。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十

有个小姑娘聪明伶俐,爸爸妈妈都很爱她。

但是,她的爸爸妈妈每天上班,天不亮就出门了,星期日也经常不在家。

小姑娘问妈妈:“别人的妈妈都能带他们上动物园,你为什么不带我去呢?”

妈妈说:“爸爸是司机,妈妈是送奶员,工作离不开身呀!”

“为什么工作离不开身呢?”

“等你长大就明白了,那时你就不缠着妈妈了。”妈妈说。

小姑娘不高兴了,说:“我不愿意长大!”

但是,小姑娘心疼妈妈呀!她对妈妈说:“好吧,我就不上动物园吧。每天早晨您上班前,不要照顾我了,我的'事情我自己做吧!”

小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。可是她梳小辫子时,因为胳膊太短,够不着后边。她想:要是我能长大一点就好了!她每天都这样想,果然就长高了一些,胳膊也长长了。

有一天,妈妈得了重病,只能卧床休养。小姑娘对妈妈说:“您放心吧,我会让大家过得很好。”她买菜,洗碗,做粥。可是她的个子太小,洗碗够不着水池。她想:要是我能再长大一点就好了!她每天都这样想,果然又长高了一些,能洗碗、洗衣服,还能晒衣服。

妈妈病好了,但是还比较虚弱。小姑娘对妈妈说:“你出去晒晒太阳吧,或者去公园散散步,我来做家务事。”她擦玻璃,刷厨房,收拾衣柜,还帮妈妈送奶。

看到镜子里自己变得高大起来的身体,小姑娘自言自语:“唉!没办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”她每天都这样想,果然又长高了一些。

不知不觉,小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。人们赞美她善良、能干,她微笑着心里想:长大的感觉也不错!

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十一

1、人们都称“桂林山水()”,“甲”的意思是()。我看见过()的大海,玩赏过()的西湖,却从没看见过()这样的水。漓江的水真()啊,();漓江的水真()啊,();漓江的水真()啊,()。这一部分写了桂林的(),先与大海、西湖(),再运用了()和()的修辞手法,写出了桂林水的三个特点()、()、()。

2、我攀登过()的泰山,游览过()的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真()啊,(),(),像(),像(),像(),(),();桂林的山真()啊,像(),像(),(),();桂林的山真()啊,(),(),好像()。这一部分写了桂林的(),先与()、()作比较,运用了()、()和()的修辞手法。

3、这样的山围绕着这样的水,这样的水围绕着这样的山,再加上空中(),山间(),江上(),让你感到走进了(),真是“______________________________”.

4、随着山势,溪流(),(),(),(),溪声也()变换调子。

5、五岳:东岳:(),西岳:(),南岳:(),北岳:(),中岳:()。

6、五大淡水湖:(),(),(),(),()。

7、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作(),生活很()。母亲常安慰家里人:“一个人只要(),(),就等于有了()。”

8、父亲是汽车修理厂的技工,技术(),工作(),深得老板的()。他()的是能有一辆属于自己的汽车。

9、一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群()的人。他们(),()。()的沃尔逊人,家家烧火做饭,()他们。这些逃难的人()地吃起来。只有一个人(),这是一个(),()的年轻人。这是一个()的年轻人。他就是后来成为()大王的()。

10、突然,一只幼龟把头()出巢穴,却(),似乎在()外面是否安全。正当幼龟()时,一只()突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,()把它拉到沙滩上去。

11、向导却()地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”向导的(),招来了同伴们一片“()”的呼喊。向导()地抱起那只小龟,超大海奔去。那只()眼见到手的美食丢掉,只好()地飞走了。

12、《自然之道》让我们懂得,如果不按照(),往往会产生()。

13、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是(),它是用()和()配合起来探路的。它一边飞,一边从()发出一种声音。这种声音叫做()。超声波像()一样向前(),遇到()就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里。

14、雷达的天线就像是蝙蝠的()。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的()。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()。

15、夜莺的歌声打破了(),这歌声停了一会儿,接着又用一股新的()唱起来。他们发现就在很近很近的地方,有个孩子()在河岸边上,耷()着两条腿。他()着头,()一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,手里()着一块木头,不知在()什么。

16、小孩有时候(),有时候(),有时候(),还用脚把球果踢起来。

17、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是(),从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的()。小男孩用夜莺叫得次数表示(),用杜鹃叫得次数表示()。从这里可以看出小男孩是一个()的孩子。

18、请写出《小英雄雨来》的六个小标题:()、()、()、()、()、()。

19、啊!()听见了,()听见了,()听见了,()都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!“如约”指的是()和()有约定。他们的约定是()。

20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是:他们热爱(),在敌人面前表现得()、();不同的是雨来()本领强,小夜莺学()。他们都是我们学习的()。

21、《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护(),制止(),都希望生活在战火中的孩子们能()。

22、雨来像()抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

23、那双手就像(),扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

24、早晨,我在绿地里面的()上做操,安静在()。她走得很(),没有。

一点儿()。……谁都有(),谁都可以()。

在这个()的早晨,安静告诉我这样的道理。安静是一个(),()的女孩。

25、但它挣扎着,极力(),我感到()在我手中(),那样强烈!那样鲜明!那小小的种子里,包含着一种多么强的()啊!竟使它可以()的外壳,在没有()、没有()的砖缝里,(),(),()它仅仅只活了几天。

那一声声()的跳动,给我极大的(),这就是我生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地()它。一切全由我自己决定,我必须对自己()。

虽然生命(),但是,我们却可以让()。

《生命生命》作者从(),(),()三个事例中引发了对生命的思考:____________________________________。

26、当花儿落了的时候,藤上便(),它们一个个(),衬着那()。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了()。

几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多(),()。鸡,乡下人家()总要养几只的。从他们的()走过,肯定会瞧见一只母鸡,()一群小鸡,在竹林中();或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

天边的(),向晚的(),头上飞过的(),都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅()。

27、默写古诗《乡村四月》作者()_______________,__________________。_______________,__________________。山原:()。

白满川:()。川:()。子规:()。了:()。这首诗不仅表现出诗人对()的热爱与欣赏,也表现出对()的赞美。

28、默写古诗《四时田园杂兴》作者()。_______________,__________________。_______________,__________________。杂兴:()。耘田:()。绩麻:()。未解:()。供:()。傍:()。诗人描写了()以及()的情景,表现了农村儿童的()、()、(),流露出诗人对()的赞扬。

29、默写古诗《渔歌子》作者()_____________,_______________。_____________,______________。箬笠:()。蓑衣()。这首诗生动地表现了()。

30、再默写两首课外的描写田园风光的诗。

_____________,_______________。_____________,_______________。

_____________,_______________。_____________,_______________。

31、伽利略是17世纪()伟大的()。他在学校念书的时候,同学们就称他为“()”。他提出的问题(),()使老师()。伽利略敢于向权威挑战,他带着这个()()做了()试验,结果都证明()的这句话说错了。他乡学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在()上做一次()的试验。伽利略是个()的人。

32、玉泉的池水()。坐在池边的茶室里,泡上一壶茶,靠着()看鱼儿()地游来游去,真是()。

33、他高高的(),长得很(),一对大眼睛()得就像玉泉的水。这是青年人()。

他老是一个人()站在金鱼缸边,()看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。这是青年人()。

他有时(),把金鱼的每个部位()地画下来,像姑娘绣花那样();有时又(),很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在()。这是青年人()。

围观的人越来越多,大家()着,()着,唯一没有任何反应得是他自己。他好像和游鱼已经()了。这是一个()的青年。

34、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好()。纪昌按飞卫的要求回家先练(),再练()。告诉我们()。

35、扁鹊解释道:“皮肤病用()就能够治好;发展到(),用()可以治好;即使发展到(),()也还能治好;一旦(),只能(),医生再也()了。《扁鹊治病》告诉我们()。

36、普罗米修斯把()带到了人间。自从有了火,人类就开始用它(),但众神的领袖()得知消息后,(),决定给普罗米修斯以()。火神把普罗米修斯押到()。普罗米修斯的双手和双脚(),被(),他既(),也(),()的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只()鹫鹰,用它()。但普罗米修斯没有(),他的()真让我们感动。

37、在古希腊神话中有许多神,天神(),众神之王(),太阳神(),海神(),冥王神(),智慧女神()。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十二

原文:

赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐,齐曰:“必以长安君为质,兵乃出。”太后不肯,大臣强谏。太后明谓左右:“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面。”

左师触龙言:愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋,至而自谢,曰:“老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣。窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。”太后曰:“老妇恃辇而行。”曰:“日食饮得无衰乎?”曰:“恃粥耳。”曰:“老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身。”太后曰:“老妇不能。”太后之色少解。

左师公曰:“老臣贱息舒祺,最少,不肖;而臣衰,窃爱怜之。愿令得补黑衣之数,以卫王宫。没死以闻。”太后曰:“敬诺。年几何矣?”对曰:“十五岁矣。虽少,愿及未填沟壑而托之。”太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰:“甚于妇人。”太后笑曰:“妇人异甚。”对曰:“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰:“君过矣!不若长安君之甚。”左师公曰:“父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵,为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰:‘必勿使反。’岂非计久长,有子孙相继为王也哉?”太后曰:“然。”

左师公曰:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?”曰:“无有。”曰:“微独赵,诸侯有在者乎?”曰:“老妇不闻也。”“此其近者祸及身,远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国,一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后。”太后曰:“诺,恣君之所使之。”

于是为长安君约车百乘,质于齐,齐兵乃出。

子义闻之曰:“人主之子也、骨肉之亲也,犹不能恃无功之尊、无劳之奉,已守金玉之重也,而况人臣乎。”

译文:

赵太后刚刚执政,秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说:“一定要用长安君来做人质,援兵才能派出。”赵太后不答应,大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说:“有再说让长安君去做人质的人,我一定朝他脸上吐唾沫!”

左师触龙希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢的小步快跑,到了太后面前向太后道歉说:“我的脚有毛病,连快跑都不能,很久没来看您了。私下里我自己宽恕自己。又总担心太后的贵体有什么不舒适,所以想来看望您。”太后说:“我全靠坐车走动。”触龙问:“您每天的饮食该不会减少吧?”太后说:“吃点稀粥罢了。”触龙说:“我现在特别不想吃东西,自己却勉强走走,每天走上三四里,就慢慢地稍微增加点食欲,身上也比较舒适了。”太后说:“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。

左师说:“我的儿子舒祺,年龄最小,不成才;而我又老了,私下疼爱他,希望能让他替补上黑衣卫士的空额,来保卫王宫。我冒着死罪禀告太后。”太后说:“可以。年龄多大了?”触龙说:“十五岁了。虽然还小,希望趁我还没入土就托付给您。”太后说:“你们男人也疼爱小儿子吗?”触龙说:“比妇女还厉害。”太后笑着说:“妇女更厉害。”触龙回答说:“我私下认为,您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。”太后说:“您错了!不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说:“父母疼爱子女,就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候,拉着她的脚后跟为她哭泣,这是惦念并伤心她嫁到远方,也够可怜的`了。她出嫁以后,您也并不是不想念她,可您祭祀时,一定为她祝告说:'千万不要被赶回来啊。'难道这不是为她作长远打算,希望她生育子孙,一代一代地做国君吗?”太后说:“是这样。”

左师公说:“从这一辈往上推到三代以前,甚至到赵国建立的时候,赵国君主的子孙被封侯的,他们的子孙还有能继承爵位的吗?”赵太后说:“没有。”触龙说:“不光是赵国,其他诸侯国君的被封侯的子孙的后继人有还在的吗?”赵太后说:“我没听说过。”左师公说:“他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上,祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗?这是因为他们地位高而没有功勋,俸禄丰厚而没有劳绩,占有的珍宝太多了啊!现在您把长安君的地位提得很高,又封给他肥沃的土地,给他很多珍宝,而不趁现在这个时机让他为国立功,一旦您百年之后,长安君凭什么在赵国站住脚呢?我觉得您为长安君打算得太短了,因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说:“好吧,任凭您指派他吧。”

于是就替长安君准备了一百辆车子,送他到齐国去做人质,齐国的救兵才出动。

子义听到了这件事,说:“国君的儿子啊,国君的亲骨肉啊,尚且不能依赖没有功勋的高位,没有劳绩的俸禄,并守住金玉之类的重器,何况做臣子的呢!”

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十三

听过许多多学科课的教师一定都有这样的感受:同样一篇教材,其它学科不同的教师教,教学的基本内容一致,唯独语文,不同的教师教,教学的基本内容却可能迥乎不同。这是因为语文教材是以课文的形式呈现的,而选入教材的每一篇课文都只是我们培养学生诸方面语文能力和让学生形成科学的人生观和世界观的载体,许多课文本身的内容并不是学生必须掌握的,这是语文教材有别于别的学科教材的地方。既如此,决定语文课文教学内容取舍的因素有哪些呢?下面结合教学实例谈谈我的一些看法:

一、编者意图。

从理论上讲,面对学情相似的学生,执教同一版本的语文教材中的同一篇课文,其“教学内容”应该是相对统一的。就一套教材而言,编者的意图往往体现在课文前面的“导读”和课文后面的“练习”中,因而借助课前的“单元主题导语”和课后的“探究练习”来确定“教学内容”,就不失为一条行之有效的捷径。以教学人教版八年级下册第四单元《云南的歌会》为例,从单元提示不难看出:编者编排本单元的意图就是要引导学生去关注底层民众的生活状况和精神面貌,就是要调动学生自身的生活体验,学会发现日常生活中蕴藏的情趣,更要引导学生体会每一位作者是怎样富有个性地综合运用多种表达方式,以独特的语言来展现民俗风情和独特情感的。

再从课文阅读提示看,提示主要抓住了该课的内容和主旨--主要描述了云南歌会的形式,展现了云南少数民族独特的民间文化,表现了作者陶醉其中的浓厚兴趣和发自肺腑的由衷赞赏。作为教材助读系统的单元提示和阅读提示,在内容上侧重于帮助学生学,在表述上凝练而富有启发性。我们可以从中揣摩出编者对于学生学的期待与要求,可以从中确定“教什么”的大致方向。而要具体精准地确定这一篇的教学内容,还必须仔细研读教材的练习系统。因为,练习系统才是教材的灵魂所在。教材中,真正能够反映编者处置课文内容,并具体指引教师从课文中选择相关信息来生成教学内容的是练习系统《云南的歌会》一课,总共设计了以下四道“研讨与练习”题,练习一引导学生整体感知课文的主要内容和情感;练习二和三引导学生重点揣摩课文的文笔精华--对人物和景物的描写;练习四由这一篇的阅读引向课外,让学生走向生活,关注身边的民歌、民谣,用文中所学知识进行简单分析,并体会其中的乐趣。这样的设置,符合学生从整体入手走进文本,深入文本揣摩精彩之处,走出文本学会迁移的阅读规律。这四道题体现了编者将课标“在通读课文的基础上理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的要求;此外这四道题还分别指向对学生感受、理解、欣赏和评价能力的培养。

据此,《云南的歌会》所教内容必须涉及以下几个方面:(1)引导学生阅读本文,调动自身体验,把握作者眼中的云南歌会的特点;(2)引导学生透过云南歌会的特点,揣摩云南人民的生活状态和精神面貌;(3)引导学生分析把握沈从文是怎样综合运用多种表达方式写云南的歌会的,体会作者在独特的言语表达中所渗透的陶醉与赞赏之情。由此可见,编者意图是取决我们该教什么的首要因素。

二、文体要求。

11月25日上午,我到绩溪县适之中学东区听了四节观摩课,上课的四位语文老师都是我县各校推荐的有一定名气的老师,为了体现比赛的公正性,主办方均让他们上了七年级上册的同一篇课文--《看云识天气》。此文是七年级学生在整个初中阶段接触到的第第一节是胡广成老师的课,他的课自有他的妙处:由诠释“招牌”入手,引领学生找到课文关键句--云就像天气的招牌,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。然后紧抓本句,让学生整理并理解课文内容,弄清怎样看云识天气的问题,在一道学生弄清此问题的教学过程中,胡老师引领学生对几种形态的云进行改写,然后与原文比照,从中感受说明文语言的特点。

胡老师的课,明显是有教学说明文的文体意识的,因为《看云识天气》是介绍科学知识的科普文,具体说就是向人们介绍看云识天气方法的科学知识,因此应属于实用型文章,应该确定理解型的教学内容。所以,关于说明顺序和说明方法等的知识不足以为这篇文章提供适宜的教学内容,不能登上课堂教学的“大雅之堂”。因而“让学生整理并理解课文内容,弄清怎样看云识天气的问题”自然应该成为本课教学内容的首选。从课标的明确要求看也的确如此。课标对“科技作品”教学的明确要求是:“阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”尽管初中语文新教材的第一二册并不强调文体的学习,但本文毕竟是一篇典范的说明文,适当介绍一点说明文的知识也是有必要的。鉴于本文在平实的说明文字中夹杂着生动活泼的描写的特点,教师将学习本文生动的说明语言作为第二个教学内容,显然也是比较恰当的。

第二节是黄菊时老师的课,第三节是陈丽娟老师的课,她们两人的课较之胡老师只探讨了胡老师的第一个教学内容,而第四节汪新都老师的课,就几乎把本文作为典范的说明文,从说明文教学的方方面面进行全面教学了。

综上所述,不难看出,四位语文名师的课都有一共同特点:教学有文体意识,文体要求是决定教学内容取舍的又一重要文本因素。

三、写作需要。

语文的实质是对语言文字的使用技巧和应用艺术。封建时代科举考试往往只考一篇文章,即考查考生对社会上某些现象或问题的分析能力和对语言文字的使用技巧和应用艺术。可见写作教学在语文教学中的重要地位。既如此,如何培养学生的写作能力?是将写作从语文教学中单独分离出来教学吗?如果可以的话,为什么我们的教材编写专家不这么做呢?为什么我们的教材基本上要以课文的形式呈现呢?很显然,阅读与写作的关系十分密切,专家们主要是要让我们通过引领学生对一些课文范文的学习,学会写作的方法技巧。然而选入教材的课文并非每一篇都是适合学生模仿写作的范文,因为语文教学是由教学时间的连续性、内容的人文性与科学性、方法的有效性和教学结果评价的多元性等特点所组成的系统,是这些特点的有机统一。教材编者选课文的原则并非只有适合学生写作一条。对于那些适合学生模仿写作的课文或者说有适合学生学习的写作技巧的课文,教学时我们当然要根据培养学生写作能力的需要来决定教学内容的取舍了。如教学人教版七年级上册的课文《我的老师》,鉴于文本的内容与学生的生活联系密切,学生在过去也写过这样的文章及本文在取材及材料详略处理上的特点,就应把“学习本文选材及材料详略处理的技巧”作为重要的教学内容。

四、口表需要。

语文作为语言学科,培养学生的口头表达能力应是语文教学的重要任务。培养学生的口头表达能力途径固然很多,但着眼于文本培养学生的口头表达能力是语文课堂教学最重要的途径。课堂上多提出文本问题让学生作答是培养学生口头表达能力的重要方式,对于那些情节性很强的文章,如小说《杨修之死》,将复述文本故事作为教学的重要内容也应是培养学生口头表达能力的又一重要途径。

五、情商需要。

学生的人生观、世界观都没有成型,培养学生正确的情感态度和价值观是语文教学三维目标中一重要目标,为了实现这一目标,对于教材中那些有很好、很明显价值观取向的课文,就一定要将培养学生的“情商”作为教学的内容。如:教学《孙权劝学》就应将“理解吕蒙与鲁肃对话的含义,树立正确的学习观”作为教学的具体内容。

六、学情状况。

董水龙老师只教不懂的,不教已懂的。设计了三个问题:(1)“文章有一条分界线,分开了回忆与现在两个部分,你能把它找出来吗?”这是关于文章结构的,也与理解文章的主旨有直接的关系。(2)”为什么说‘我,与父亲‘不相见已二年余了’,而不是说‘我’与父亲没有见面已二年余了?”试图通过“不相见”和“没有见面”这两个短语的不同,探讨朱自清父子的关系,体会朱自清所感受到的父爱。(3)"为什么说‘我’最不能忘记的是他的背影,只是背影,而不是其他外貌、体态或品德之类呢?”教《背影》,这三个问题是不是最关键的问题?这可以讨论。但董老师这种努力的方向,无疑是正确的:教学生不懂的,从学生学情出发,选择适合学生学情的教学内容。一名优秀的教师总是能依据学生的已有经验、知识基础,估计学生学习潜力,创生出适宜的教学内容促进有意义学习,而不仅仅根据教学任务硬性规定学生学习内容。

总而言之,取舍语文课文教学内容要多管齐下,综合兼顾。只有这样,确定的教学内容才可能为我们打造高效语文课堂奠定良好基础。

【参考文献】。

1启良春华--上海特级教师李春华的博客《语文教学内容的有效选择与确定》。

2《根据学生学情选择教学内容》王荣生/文。

洪光耀。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十四

原文。

originaltext。

译文。

translatedtext。

秋思。

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家,在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。

【赏析】。

马致远的小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。作品内容本身,简简单单,普普通通,叙述羁旅漂泊人,时逢黄昏,感应突袭。感而发,发而思,思而悲,悲而泣,泣而痛。

【译文】。

远望黄昏时的乌鸦,正在寻觅枯藤老树栖息,近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家,眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子,在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下,羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十五

一、农村学生情况:

从初一的语文教学和测试情况来看,我班学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。优生少,差生多,优秀率和及格率都比较低。绝大部分学生的学习积极性一般,仍处在朦胧状态,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些学生常开小差,不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型,所有的科目都是在混日子,语文也不例外。有1/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和稳定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科目,不理语文,或根本对学习毫无兴趣,需要老师再三教育才能勉强完成作业。

二、学生思想方面:

该班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求,但在老师的严格督促下尚能顺利过关。本班学生在学习语文方面有1/3左右比较自觉学习,他们都按时按质按量完成老师布置的作业,而且能主动自学其他有关的东西;由于孩子年少的天性,另有三分之二的学生就不太自觉,对待老师布置的作业,他们都希望自己能完成,以保存自己的自尊心不被同学取笑,但有时不能做好准备工作,或者很难自我协调好各科目之间的关系,导致在语文方面拖拖拉拉,上课时也比较爱讲笑和开其他小差,在家追看电视,完成作业的质量较差,有的还不能按时完成。但是只要严格要求,他们还是完全可以做到的。

三、教学目标及能力方面:

在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标。知识目标:了解课文中出现的'有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,记叙的有关知识和新闻的常识,熟记课文中出现的生字生词的有形义。掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连费得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施:

根据学生的情况和学生的实际,我采用了以下措施:

1.首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动。

4.从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

5.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

6.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

7.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

8.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

9.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

10.对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

11.根据当前社会形势,推行语文素质教育。

12.实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

13.实互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

14.优化作业管理,做到每课过关,单元过关,重点作业多加评讲。

15.实行培优辅差,面向全体学生。

16.利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

17.让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

18.课前三分钟演讲,包括新闻消息,小故事,成语解说,智力造句等,锻炼表达能力。

19.组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

20.组织采访和调查至少一次。

21.要求写一篇小论文。

23.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

24.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

25.继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。多增加一些作文和散文之类的东西。

五、培优辅差计划指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读。说、写的综合语文能力,成绩稳定在80分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施:

1.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十六

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

古诗赏析。

《枫桥夜泊》以其画面疏密有至的合理结构安排和行文节奏如音乐般的韵律美,以及诗的内在意蕴的悲剧性格而为世人称道。本文不打算对这些方面进行探讨,而是试图运用诠译学原则,对其整体画面进行悟读,并在对其整体画面的拆解中洞见该诗的文化内涵。

有四个方面值得注意:

一、诗人主体的.感觉世界、情绪世界与自然世界和纷繁的人世以及超然的宗教世界完美的结合在一起。即写出了诗人自己的生活况味,又描述了自然和现实的实存世界并将它们完美的融合在一起,形成整体的画面。

二、从感觉世界到情绪世界再到理性判断的层层深入。

三、短短四句,却起伏迭宕。

四、“霜”的意象奠定了诗的基调。“愁”的意象确打开了诗人的精神世界。欣赏此诗,“霜”和“愁”是两个关键意象。

第一句,“月落无啼霜满天”。写诗人的感觉世界。“月落”是视觉;“乌啼”是听觉;“霜满天”是感觉。在月落后的一片茫茫的黑夜中,虽然看不清四周事物,但诗人却感觉到了晚秋的寒霜充满了宇宙,由清冷遍洒的月光到浸骨的寒霜给人一种逼迫的感觉,已经预示了诗人心境的孤独和凄凉。“霜”的意象是此诗的重点,一个“霜”字奠定了诗的基调。

第二句,“江枫渔火对愁眠”。由感觉世界到诗人情绪世界的转变。是诗的第一个起伏。江上渔火点点,岸边枫叶正红。但是面对世事无常和生活的艰辛,孤独的旅人和辛勤的渔人在这漫漫寒霜的秋夜,只能对愁而眠。如果说前两句是写的诗人的感觉世界和情绪世界,那么,后两句则上升到理性世界。这是全诗的最大起伏处。诗的前幅密度极大,十四个字写了六种景象。后幅却特别疏朗,两句只写了一件事:卧闻山寺钟声。但却实现了从感觉世界向理性世界的飞跃,给人无限遐想的空间。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十七

1.两岸连山,略无阙处。

两岸都是相连的高山,毫无中断的地方。

2.重岩叠嶂,隐天蔽日。

层层悬崖,排排峭壁像屏嶂一样,遮蔽了天空,挡住了太阳。

3.自非亭午夜分,不见曦月。

如果不是正午和午夜,看不见太阳和月亮。

4.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

到了夏天江水暴涨,漫上山陵,顺流而下逆流而上的(船),都被阻断隔绝。

5.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

这中间相距一千二百里,即使骑着飞奔的马驾着风,也不认为快。

6.春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

在春冬两个季节,白色的急流,碧绿的深潭,回旋的清波,倒映着各种景物的'影子。

7.绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,高悬的瀑布和泉水,急流冲荡在山峰之间。

8.清荣峻茂,良多趣味。

水清,树荣,山高,草盛,确实有很多趣味。

9.每至晴初霜旦,林寒涧肃。

每到天刚晴或下霜的早晨,树林寒凉山涧寂静。

10.常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

经常有高处的猿猴长久地鸣叫,接连不断地鸣叫凄凉怪异,在空旷的山谷回旋荡漾,悲哀婉转,很久才消失。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十八

a句子摘录法:

中心句:我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。

找到一句中心句后,具体指出为什么快乐,为什么惧怕。这样可以概括为:

“我”感受到了窃读的滋味是既快乐又惧怕。“我”因读书获得智慧而快乐,因想出办法窃读而快乐,因到书店只看书不买书怕被老板发现而惧怕。

b课题扩充法:谁窃读?怎么窃读?在哪儿窃读?为什么窃读?

“我”上学时,常常光顾书店却从不购买,每天放学后到书店窃读两个多钟头,累得腿酸脚麻,惧怕被老板发现,有时要躲在大人后面,下雨天要装模作样,跑多家书店才能读完一本书。“我”是这样从读书中获得智慧和快乐的。

c要素串联法:时间、地点、人物、事情的'起因、经过、结果。

每天放学后,“我”因为买不起书,到书店去偷偷的读书两个多钟头,有时躲在大人后面,有时要换几家书店,下雨天装作回不去,这样虽然很累,却获得了读书的快乐。

d段意合并法:

第一自然段:写“我”每天放学后急匆匆地赶到书店。

第二自然段:写“我”来到书店担忧看不到前一天没看完的书。

第三自然段:写“我”在书店急切寻找,终于找到前一天没看完的书。

第四自然段:写“我”在书店贪婪地读书,既快乐又惧怕。

第五自然段:写“我”要提防被书店老板发现。

第六自然段:写“我”藏身于顾客多的书店,以便看书却不买书。

第七自然段:写“我”为下雨天有充足理由在书店读书而窃喜。

第八自然段:写“我”在书店窃读时的幻想和劳累。

第九自然段:写“我”在书店读书专注,每天读两个钟头才回家。

第十自然段:写“我”离开书店时想起国文老师鼓励学生的话。

综合调整各段主要内容概括为:“我”每天放学后急匆匆地赶到书店,急切的寻找自己喜欢的书,然后贪婪地读,既快乐又惧怕。快乐是能读到喜欢的书,即使是站着很累也不算什么,为下雨天有充足理由在书店读书而窃喜,但惧怕被老板发现,藏身于顾客多的书店,不适宜读时,就放下书换一家书店再读。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇十九

课文应该是个例子。通过对这个例子字词、段篇、结构、修辞、写法的学习领悟,来掌握对同类文章的理解的运用。如通过第三岫《中国石拱桥》等课文的学习,使学生能学会筛选主要信息,抓住文章的内容要点,了解说明文的写法,学会写简单的说明文。这一例子的作用和几何题相差无几。但是,因为作者的不同,却使课文具有不容忽视的个性。如李大钊与朱自清同写“惜时”一个严谨深刻,重于抽象概括却能以理服人;另一个生动形象,富于情感,非常细腻,写得浅显但能深深打动人心。而个性的魅力在鲁迅所有的文章中弥漫着。象《百草园到三味书屋》中就存在着强烈的个性,有作为生命的、不可取代的非常强烈的人性在里同。如果不对文章进行细细的品味与思索,就一能使学生与课、与作者进行交流,获得共鸣,产生深刻的领悟。有作家认为“好的语文课文一定是好的读物,最有魅力的读物不仅能让人读文字和故事,它首先在文字上打动你。”如果对文字的深入理解仅仅简化为整体感知而不扣文嚼字,那就不能入文,吞下去的只是“粗粮”罢了。

作为例子的课文更多的是发挥工具性的作用,而语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。确实,中国文化强调“文以载道”,语文是人类文化的重要组成部分,它饮食着强烈的思想感情、精神素养。无论语文教材怎么变化,它却影响了并正在影响着一代又一代人,大概很少人没有受到过语文教材丰厚的精神滋养。多少年过去了,我们忘记了课中老师的'话、同学的争论,却惟独的对课文中的一段话、一首诗记忆犹新,甚至这段话、这首诗还会对我们产生悠远地影响。当我们谈论父爱时,多少人会起《背影》中过月台的一段话:谈起时间,第一反应便是“明日复明日,明日何其多”,并以此告诫自己“莫等闲,白了少年头”。

离开了课文再谈语文的人文性,这无异是让鱼儿离开了水;离开了对课文的咀嚼,那么领悟便成了无根的浮萍。

语文教学的目的在培养学生的语文素养。新课标提出在课堂教学中应尊重学生、提倡自主、合作、探究的学习方式,这是否意味着在课堂中应该放开让学生自由活动?如开讨论会、记者招待会等呢?有次听《卖炭翁》,教师匆匆上完课文,就让学生续写并说。学生踊跃发言。有学生认为“卖炭翁学了武功,飞檐走壁杀了宦官”,“卖炭翁路上拾了包金子成了富翁”。在一堂上《炊烟》的课中,有个学生对课文中的“墙上挂皮兽皮”提出质问,大家展开讨论,先是对什么皮发表意见,再对兽皮有可能是男子猎得,那中午男子是否勇敢进行讨论。课堂气氛非常热烈,老师微笑,不置可否。这样的讨论是否有助于语文素养的养成呢?显然学生连课文都未读懂,大量的讨论只是胡说罢了。这样的胡说不应该是语文素养中谈到的“说”的能力。之所以胡说、乱说乃至夸夸其谈,原因在于师生忽视和脱离了课文的作用。它应是语文实践活动的载体,是训练语文能力的平台。学生的感情、理解应在读懂课文的基础上进行,并在欣赏过程中积累语言、运用语言,受到情感的熏染和美好的陶冶。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇二十

一般大小,饱满,每一颗都闪着乌亮的光泽。

2.为什么小女孩儿交的树种很少“我”却很感动?

因为那一颗颗树种是小女孩儿精心挑选出来的,体现了小女孩儿做事认真,把交树种当成一件神圣的使命去完成,所以“我”被她的精神感动。

本文作者冰心,原名谢婉莹。现代作家,儿童文学家。著有大量的短篇小说,诗歌,散文,尤以散文见长。代表作有散文集《往事》、《寄小读者》、《我们把春天吵醒》、《樱花赞》。

这篇课文主要讲了“我”小时候和父亲去钓鱼时,钓到了一条大鲈鱼,可是由于离开放捕捞鲈鱼的时间还有两小时,父亲让我将大鲈鱼放回湖中的事。文章刻画了一个严格遵守规则的好父亲形象,也告诉我们:从小养成自觉遵守规则的习惯,长大后就会抵制许多诱惑。

1.《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。这首诗写了在黄四娘家赏花时的场面和感触,表现出一派春光烂漫的景象。诗中“千朵万朵压枝低”一句体现出花很多。

2.《寒食》的作者是唐代诗人韩翃。这是一首政治讽刺的诗。这首诗讽刺了唐肃宗、代宗时期的宦官专权。

“寒食”是古代的一个传统节日,在清明节前的一两天,按风俗这天禁火。《寒食》这首诗通过民间禁火而朝廷以及王侯大臣点燃蜡烛的事例,表达了作者对当时王侯贵族的强烈不满。

3.“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。”这句诗出自宋朝诗人王安石写的《泊船瓜洲》这首诗。后两句是“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”

这篇课文用“桂林山水甲天下”作总述,分别介绍了桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点,最后把山、水和游人结合起来,用“舟行碧波上,人在画中游。”来表现桂林山水的美和人们对它的喜爱。

丽江位于云南省西北部,距昆明市六百余里。丽江景色的特点是古朴。

明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?

答:因为池底长着许多石笋,石笋表面凝结着一层透明的石粉。阳光被石笋折射成各种不同的颜色,所以水色不同。

1.课文主要介绍了哪几种卫星?

答:侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。

狂犬病又称恐水症,是由狂犬病毒感染人引起的。表现为急性,进行性,几乎不可逆转的脑脊髓炎,临床出现为特有的恐水、怕风、兴奋、咽肌痉挛、流涎、进行性瘫痪,最后因呼吸循环衰竭而死亡。

1.这篇调查报告包括:主题、调查、分析、结论、建议这五个部分。

2.小树非正常死亡原因有4条。大量事实证明,小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系。由于非正常死亡的树木较多,园林部门每年又得增加投资去补种,这真是一笔巨大的浪费。

1.“五岳”是指我国的五座名山:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。

2.三峡:瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

1.陈嘉庚是个什么样的人?

答:陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名大实业家。

2.陈嘉庚为什么要办学?都为了哪些学校?

答:陈嘉庚为了孩子的未来和民族的振兴。他先后办起了小学、中学、师范、水产学校、航海学校、农林学校、商科学校和厦门大学。

奥运会是国际性的综合运动竞赛会,起源于古希腊的奥林匹克竞技会。第一届现代奥林匹克运动会于1896年在希腊雅典举行。以后每四年在会员国轮替举行。

这篇文章的作者是李同成。文章讲的是一名叫“李小龙”的中国年轻人要去荷兰找舅舅,在布拉格机场要逗留一天一夜,后来在大使馆人员帮助下,来到大使馆,感受到“家”的温暖,表现海外游子对祖国的依恋。文章最后一段与第一段相照应。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇二十一

1、《观潮》;赵宗成、朱明元;写了自古以来被称为天奇观的钱塘江大潮(浙江海宁盐官镇)潮来前、潮来时、潮头过后的景象,大潮由远而近、奔腾西去的全过程,江潮由风平浪静到奔腾哆嗦再到恢复平静的动态变化,大潮的奇特、雄伟、壮观;告诉我们要热爱祖国大好河山。

2、《雅鲁藏布大峡谷》;杨逸畴;讲了在“世界屋脊”的青藏高原(8844米),有一个世界最深(6009米)最长(504米)的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷,那里的水“千姿百态”,自然景色奇异,被誉为“植物类型博物馆”和“动物王国”;告诉我们要有探索大自然奥妙的兴趣和热爱祖国大好河山。

3、《鸟的天堂》;巴金;讲了作者和朋友两次经过鸟的天堂(一株500多年树龄的古榕树,广东新会)的所见所闻所感,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象;告诉我们要热爱和赞美大自然和谐美好的生命力。

4、《火烧云》;萧红;讲了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化;告诉我们要善于观察火烧云和遐想它瞬息万变的奇妙景观。

5、《古诗两首》。

《题西林壁》;苏轼(号东坡居士),宋代文学家、艺术家,“唐宋八大家”之一;讲了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象;告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”。

《游山西村》;陆游(号放翁),南宋诗人;讲了丰收之年农村欢悦一片的气象、乡间的风光习俗、农民淳朴和好客的品性;告诉我们不管陷入什么困境都要有克服困难的信心。

6、《爬山虎的脚》;叶圣陶;讲了爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的;告诉我们要有探究的愿望,要留心观察周围事物,只要我们善于观察,就会有所发现。

小蝌蚪找妈妈语文课文内容(通用22篇)篇二十二

触龙用委婉曲折的方式劝说、启发赵太后:父母应为子女作长远打算,而不能只考虑他们眼前的安乐,不能让他们养尊处优、无功食禄。触龙的劝说最后终于打动了太后,欣然同意让长安君去齐国作人质,换来了齐国的救援。触龙抓住老年妇女溺爱幼子的心理特点,设身处地替她打算,将长安君的利益和赵国利益密切联系在一起,把利害关系说得具体生动,曲折委婉,层层深入,巧妙地达到了劝说的目的。

课文写的是历史事件,作者运用生动的语言,细致地描绘了人物的行动和对话,形象地揭示了人物内心变化的发展过程,是一篇艺术感染力很强的文学作品。

第1段,“说”的前因。

课文一开始,作者只用简要的几笔,就交代了故事发生的背景。“新”“急”,恰如其分地写出了赵国所面临的危机。“必以长安君为质”和“老妇必唾其面”中的两个“必”字,说明矛盾已经达到不可调和的程度。赵太后那么任性,谁还敢去冒犯她呢?因此,读者很希望了解下一步事情究竟怎样解决。这一段用字不多,却极精练地描绘出触龙所面临的局面。一系列的困难,为触龙施展其特有的才能提供了机会。

第2段,“说”家常。

“左师触龙愿见”这一急转直下的反接,为下文开辟了广阔的境界。面对强秦急攻,国破家亡迫在眉睫的形势,触龙忧心如焚,但他的身份和阅历,又使他不能像其他大臣那样“强谏”,遭“唾面”之辱。所以,他必须找到一种太后能接受的方法。这是全文展开的条件,也是作者所要表达的主题之一,即办事情要讲究动机、方法和效果的统一。这一段看似日常闲聊,实际上却是触龙同太后在解决矛盾正式交锋的第一个回合,因而是这篇课文最主要、最精彩的部分。听说触龙要来见她,赵太后“盛气而揖之”,说明她非常清楚触龙见她的用意,已做好了反唇相讥的精神准备。哪知这位左师公深谙太后的心理,一出场,就有意识地显出苍老的神态。“入而徐趋”生动地刻画出触龙应当快走偏不走快的神态。“至而自谢”的一席话,又完全出乎太后的意料,说明触龙的态度是那样从容不迫。他那温和亲切的口吻,和太后的“盛气而揖”形成了鲜明的对照。几句寒暄之后,触龙就不厌其烦地向太后介绍了自己的.养生之道。虽然得到的回答仍是“老妇不能”,但“太后之色少解”,紧张的神色有点松懈了。而这正是矛盾转化的契机。

第3段,“说”爱子。

敌对情绪逐渐消失了,紧张场面缓和了,触龙便不失时机地提出让自己的小儿子“得补黑衣之数”,即入宫当禁卫军。这就给太后造成了一种错觉,以为他此番来,不过是想“走后门”而已。

既然两人在爱幼子这一点上达成了默契,在“男人还是女人更爱幼子”的争辩中,太后情不自禁的“笑”,说明他们在感情上又接近了一步。不仅能互相理解,而且还互相寄予了深深的同情。幼子虽然“不肖”,但还是“窃爱怜之”。由于爱,必然要为他的前途考虑。这是人之常情,当然也完全符合太后的心理。这就引出怎样才算对子女真正的爱这一话题。触龙明知太后更爱幼子,却故意反话正说,说她更疼爱女儿,逼得太后赶紧声明:“君过矣,不若长安君之甚!”触龙就势接过话茬,从她对待燕后的态度,分析了她对女儿的前途是有长远考虑的,表明她深明大义,能用理智战胜感情,对子女也有不溺爱的时候。这就论述了连她也没想清楚的问题,也与她自己溺爱长安君的事实形成鲜明对照。然后,触龙又用欲擒故纵的手法,说到赵国及其诸侯国的子孙因“位尊而无功,奉厚而无劳”而没能长保富贵这一事实,讲清了只有令长安君“有功于国”,才能使他“自托于赵”的道理,最终完全说服了赵太后。还没等触龙说完,就痛痛快快地答应了。

第4段,“说”的后果。

故事的结局,长安君到齐国去作人质。

人物形象。

触龙:

触龙是赵国一个忠心耿耿的老臣,他敢于在其他大臣劝说失败的情况下,出面劝说顽固的太后。他具有丰富的人生经验,能体会妇女溺爱幼子的心理,更懂得怎样才能消除这种溺爱的偏执。所以他见到太后,先谈健康问题,表示对太后的关怀,消除了她的怒气。继而谈爱子问题,用激将法,说她爱燕后超过了爱长安君,逼着她吐露溺爱长安君的心事。然后又用赵王和诸侯的子孙为例,暗示太后的溺爱对长安君并没有好处,并最终打动了太后。他之所以能劝说成功,除了高超的语言艺术外,还在于他深切地了解对方的心理;另一方面,也由于他立论的正确,确实是出于为国家的真诚,确实是为长安君作长远打算。

赵太后:

作为一国之主,她掌握着赵国的最高领导权。当国家安全受到威胁时,她急忙向齐国求救,希望齐国能够帮助她度过危机,说明她有一定的政治头脑和魄力。作为一个母亲,她又有着善良、慈爱的一面。疼爱幼子,本也无可厚非,但当国家利益需要她作出暂时的牺牲时,她却不肯听从大臣的“强谏”,又表明她有自私和任性的一面。至于她“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面”的声明,则表现了她作为一个统治者的顽固和专横。从“色少解”到“诺。恣君之所使之”,一方面从反面表现了触龙雄辩的论说才能,另一方面,也说明她最终还是能以国家利益为重,心悦诚服地接受了触龙的劝说。

四、写作特色。

1.纵横捭阖的游说特色。

课文充分体现了《战国策》的纵横家思想。触龙虽不是纵横家,但毕竟是以说客的身份出现的,加之《战国策》作者的“纵横”意识,使得他的劝说不同于一般的进谏。全文几乎都是在人物对话中展开的,“其继有在者乎”以下一连串的反诘句,表现了纵横家巧舌如簧、纵横捭阖的游说特色,用语精辟而简约。

2.笔调轻松,刻画细腻。

本文的另一个特点,是笔调轻松,刻画细腻。这也是《战国策》与《左传》《国语》在艺术上的不同之处。究其实,来源于作者使用了恰当的艺术夸张。说客们一旦口若悬河地游说起来,不仅会滔滔不绝,似乎天下大事都可以凭他们的三寸不烂之舌而取胜。作者还善于用精当的细节描写,来展示人物的内心变化。如“入而徐趋”“盛气而揖之”“色少解”等等。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
发言稿是一种用于演讲或宣传活动中的书面材料,它能够帮助演讲者清晰地组织和表达自己的观点。通过模仿这些发言稿范文的写作风格和表达方式,我们可以提高自己的写作能力和
策划方案的制定需要充分调研和了解市场需求和竞争环境,以制订出有竞争力的方案。以下是一些优秀策划方案的范文,希望能对大家的工作或研究提供一些有用的参考。
通过个人总结,我们可以发现自己的潜力,确定自己的目标,并制定实现目标的策略和计划。以下是一些名人和明星的个人总结,他们总结了自己在事业和生活中的经验和感悟,为广
在写心得体会时,我们可以对自己的不足进行分析和改进。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考。无论是关于学习的心得,工作的心得,还是生活的心得,都能够从中
撰写培训心得体会可以帮助我们深入思考自己在培训中的成长和不足,为今后的学习和工作提供参考。下面是一些来自不同人的培训心得体会,大家可以从中找到自己的共鸣和灵感。
这座古建筑群是国家级文物保护单位,展示了当地独特的建筑风格和工艺技巧。导游词的写作可以参考以下的优秀范文,以提升自己的撰写能力。实习期间,我利用这次非常难得机会
通过总结心得体会,能够提升自己的思考能力和解决问题的能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考,欢迎指正和补充。近日,五年一度的“两会”刚刚落下帷幕,
通过写心得体会,我可以回顾自己的所思所行,发现自己的不足之处。在这里,小编为大家推荐了一些实用的心得体会文章,希望能够帮助到大家更好地总结和反思。今年,中国共产
培训心得体会是对培训过程中遇到的问题和解决方法的总结和反思。小编为大家整理了一些优秀的培训心得体会,供大家参考和学习。1、通过学习我深刻体会到课程标准是根据时代
心得体会是对自己经历的事情进行总结和归纳的重要方式。在这里,小编为大家推荐几篇值得一读的心得体会文章,希望能够激发大家的写作灵感。第一段:引言(200字左右)。
热烈欢迎各位贵宾光临,我将竭诚为大家服务,希望大家度过一个愉快的时光。主持人:以下是一些经典的主持词范文,供大家参考和借鉴。同志们:为贯彻落实全省今冬明春消防安
演讲稿是通过文字语言与听众进行有效沟通的媒介,是大学生展现自己才能的重要机会。以下是小编为大家收集的大学生演讲稿范文,供大家参考和学习。青春不是指岁月,而是指心
读后感是一个表达自己思考和观点的机会,在写读后感的过程中,我们可以更好地锻炼自己的语言表达能力。以下是小编为大家收集的读后感范文,希望能够给大家提供一些写读后感
心得体会的写作可以帮助我们记录下以往的经验,方便以后的参考和借鉴。接下来,让我们一起来欣赏一些引人深思的心得体会,感受作者的思考与感悟。第一段:引言(200字)
通知是一种为了传达信息、安排事务或呼吁行动而发布的文书形式。学习通知范文,能够帮助我们更好地理解和把握社会沟通的规范和技巧。各中心小学、中学及有关单位:“五一”
贫困申请书是帮助政府了解贫困家庭实际困境和需求的途径。以下是一些精选的贫困申请书范文,希望能为你的写作提供一些有益的参考。。尊敬的院系领导:您们好。我是某系某班
工作心得体会是在工作过程中对所学知识和技能的运用所得到的经验总结,它能够帮助我们提高工作效率和质量。接下来,让我们一起来阅读一些值得借鉴的工作心得体会范文,希望
通过写心得体会,我们可以把零散的经验和感悟整理起来,形成系统性的思考。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考学习。近年来,随着信息技术的高速发展,教育装
租赁合同的签署是租赁关系建立的重要一环,为租赁双方明确了双方的权利和义务。如果你对租赁合同的撰写和内容有疑问,可以参考以下租赁合同范文,寻求帮助和建议。
每个月结束时,我们都应该进行一次月工作总结,以帮助我们更好地规划下一个月的工作。小编为大家整理了一些月工作总结的范文,希望能够给大家提供一些写作上的帮助。
培训心得体会可以帮助我们发现自身的优点和不足,并制定进一步提高的计划。通过阅读一些培训心得体会,我们可以更好地理解其他人对培训内容的理解和解读。近日,我有幸参加
在月工作总结中,我们可以对自己的工作成果和不足进行评估。下面是小编为大家整理的一些月工作总结范文,希望对大家写作有所启发。2019年3月,按照组织上的安排,本人
幼儿园工作计划可以促进教师之间的交流和协作,形成良好的团队合作氛围。接下来,小编为大家带来几份幼儿园工作计划的优秀范本,希望能够给大家带来一些灵感和启示。
演讲稿范文的语言应生动有趣,富有感染力,能够吸引听众的注意力和兴趣。下面是一些成功的演讲稿,供大家学习和参考,希望能够提高大家的演讲水平。尊敬的老师,亲爱同学们
年终总结是一个重要的工作环节,它能够帮助我们梳理思路、明确目标、提高工作效率。最后,希望大家能够通过阅读这些年终总结范文,对自己的总结有更深入的认识,提高自己的
写心得体会可以让我们更加明确自己的目标和方向,从而更好地规划未来的发展。接下来是一些颇具见地的心得体会范文,希望能够给大家带来一些独特的思考和观点。
工作计划书是对自己工作目标和计划的明确表达,通过编写它可以提高我们的工作效率。希望以下这些精选的工作计划书范文可以给大家带来一些启示和思考,帮助大家编写出更好的
通过致辞,我们可以传达我们的观点和看法,引起听众的共鸣并影响他们的思考。致辞的结尾要有亮点,可以用鼓励和感恩的话语给听众留下深刻印象。。尊敬的各位来宾:大家好!
通过写心得体会,我们可以更好地与他人交流、分享和学习,促进个人和团队的成长。这是一些来自各个领域的专业人士的心得体会,可以为我们提供更全面和多角度的思考。
策划书的编写过程需要充分考虑活动的背景、市场需求、资源投入等因素,提供一个全面而具体的计划方案。在这里分享一些成功的策划书案例,希望能够给大家带来灵感和启示。
心得体会是对自己成长和进步的记录,也是对自己未来发展方向的规划和思考。接下来是一些经验丰富的作者撰写的心得体会范文,希望对大家写作有所帮助。提高课堂教学技巧心得
通过工作体会,我们可以从过去的经验中吸取教训,避免犯同样的错误。以下是小编为大家收集的工作体会范文,供大家参考和借鉴。“活到老,学到老”是一个有志者追求的鲜活画
卫生工作总结还包括对卫生工作中的工作方法、管理经验、团队合作、沟通协调等方面的总结和归纳,以便不断改进和提升工作质量。卫生工作总结是一种重要的工作内容,以下是一
个人总结是衡量自己成长进步的重要方法,可以让我们更清晰地意识到自己在不同方面的表现和提升空间。在这里,小编为大家整理了一些个人总结的范文,供大家参考和学习写作技
每一次的心得体会都是一个宝贵的收获,它能够对我们的思考和反思起到积极的促进作用。这些心得体会的范文是作者通过深入思考和总结后得出的结论,希望能够给大家带来一些启
工作计划书可作为工作的指导和评价依据,帮助我们更好地完成工作任务。以下是一些成功的工作计划书的范文,希望能够帮助你更好地编写和完善自己的工作计划。*****管理
学校总结要注重全面评估学生的各个方面,包括学习成绩、课堂表现和综合素质等。在这里,小编为大家整理了一些学校总结的范文,希望对大家写作有所帮助。各位同事:在灯火通
总结让我们能够更好地认识自己,在思考和总结的过程中,我们才能发现自身的优势和不足。以下是一些优秀心得体会范文,供大家参考借鉴。这些范文覆盖了不同领域和经历,通过
每个月都有不同的任务和目标,通过月工作总结,可以及时调整工作计划,提高工作效率,实现更好的工作表现。下面是一些优秀的月工作总结范文,希望能够给大家带来一些启示和
通过写培训心得体会,可以发现自己在学习过程中的不足和改进的方向。在此与大家分享一些培训心得体会范文,供大家参考和借鉴。第一段,引入光伏行业培训的背景和意义。光伏
月工作总结是一种重要的自我反思的方式,它可以帮助我们不断成长并提高自己的能力。接下来,我们将分享一些具有参考价值的月工作总结,请大家欣赏和借鉴。各位领导,同事们
范本可以帮助我们更好地理解和应用一些语言技巧和修辞手法。范文范本是写作的良师益友,让我们在写作中不再孤单。如何写一篇较为完美的范文范本成为写作者们关注的焦点。以
自我总结是一种自我反思的过程,通过总结和梳理,我们可以更好地认识自己。接下来,小编会分享一些成功人士的自我总结经验和范文,希望可以对大家有所帮助。上个学期由于是
心得体会是在学习或者工作实践中对所获得知识和经验的总结和反思。随着我们的整理工作,小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家带来一些启发和帮助。
辞职报告是在离开工作岗位的时候,向公司或上级汇报个人决定的一种书面形式。接下来是几篇优秀的离职报告范本,它们言简意赅、突出重点,能够为您的离职报告提供参考。
调研报告是整理和分析调研结果的产物,是对所调查对象进行科学评估的基础。为了更好地理解调研报告的写作要点,下面是几篇经典调研报告的摘要。为了了解影响消费者购买哇
作文是我们语文学习中非常重要的一部分,每个人都希望能够写出优秀的作文。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些启发和参考。秋天是甘美的酒,秋天
报告范文不仅可以呈现事实和数据,还可以展示作者对所述内容的理解和思考。下面为大家提供了一些研究报告的标杆范文,供大家参考和借鉴。尊敬的xx经理:您好!感谢您在百
通过写心得体会,我们可以将自己的经验和思考记录下来,方便以后查阅和回顾。以下是一些经典的心得体会样文,欢迎大家一起探讨和分享。浪潮,一直以来都被人们用来形容洪水
写一份出色的申请书需要我们了解机构或组织的价值观和要求,才能更好地符合其需求。以下是一些精选的申请书范文,展示了不同申请对象的写作风格和技巧。尊敬的校领导:我是
通过活动总结,我们可以加深对活动目的和意义的理解,更好地传达活动的价值和意义。以下是小编为大家整理的一些活动总结范文,从中我们可以看到不同活动的特点和价值。
心得体会是一种对自己和他人的分享,可以启迪他人,也可以从他人的反馈中获得更多收获和启发。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文,希望对大家有所启发。
通过大量阅读和学习演讲稿范文,我们可以汲取丰富的写作技巧和演讲经验。以下是一些成功演讲者的经典演讲稿,希望能给大家启示。阳光宛如一首优美的小诗,令人陶醉,阳光宛
心得体会的写作可以让我们更加全面地了解自己的成长和进步,也有助于提高我们的自我认知能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助大家更好地写作
青春是激情洋溢的时期,我们应该充分发挥自己的能力和潜力。小编为大家整理了一些关于青春的名人名言,希望能给大家一些启发。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待
运输对于城市发展和城市居民生活质量的提升具有重要意义,它为人们提供了便利和舒适的出行环境。运输行业的调查报告显示,以下是小编为大家汇总的一些数据和分析结果,供大
技术工作总结是评估自己在技术领域的成果和不足的重要手段。以下是小编为大家收集的技术工作总结范文,希望能够给大家提供借鉴和参考。我们要把这六种精神贯串于具体的工作
教案可以提供给学生参考和学习的依据,同时也为教师提供了自我反思和教学改进的机会。在下面,小编为大家推荐了一些优秀的四年级教案范文,希望对大家的教学有所启发。
教学工作总结是一个系统的教学反思过程,可以激发教师的教学热情。以下是一些教学工作总结的范例和模板,可以帮助大家更好地组织和撰写自己的总结报告。过去的一年中,我一
家长会是家长对学校工作进行监督和参与的机会,有助于提高教育质量。这是一份关于家长会的调查报告,结合了家长的意见和建议。尊敬的各位家长:大家好!今天我很高兴能够在
写心得体会可以促使自己更深入地思考和理解所学内容,也可以帮助他人更好地理解和运用相关知识。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文,供大家参考。希望通过阅读这些范
心得体会是在工作、学习、生活等方面积累经验和感悟后进行总结和概括的一种书面表达,它可以帮助我们更好地认识自己,发现自身的不足和问题。以下是一些值得一读的优秀心得
发言稿起到了提纲挈领的作用,使发言者更加清晰地表达自己的观点。阅读这些发言稿范文,你可以学习到如何在发言中运用幽默和情感,营造良好的氛围。我通过对照《党章》中的
写心得体会是对自己内心感受和思考的表达,可以增加自信和自我认知的准确性。心得体会的书写过程是一个思考和整理的过程,让我更加明确了自己的想法和观点。我会坚持写心得
写心得体会是对自己成长和发展轨迹的一个总结和呈现,可以将自己的经验分享给他人。以下是一些名人的心得体会,他们的经历和思考对我们在学习和工作中有着重要的启示。
优秀作文常常能够运用丰富的修辞手法和生动的语言来增强文章的感染力和说服力。以下是小编整理的一些优秀作文范文,希望对大家有所帮助。北京过去有许多“老规矩”,如“出
培训心得体会既是对自己培训成果的总结,也是对培训组织和教师的一种反馈和评价。下面是一些写培训心得体会的参考范文,供大家参考和借鉴。有幸参加了县教育局组织的暑期骨
大班教案的评估和反思可以帮助教师不断提高教学质量和教学效果。在编写大班教案时,教师要注重与幼儿的家长进行积极沟通和合作,以下范文以此为重点,希望给教师们带来一些
活动总结是一种提高活动质量和效果的重要手段,也是进一步推动活动发展的必要环节。以下的活动总结范文可以帮助我们更好地理解活动总结的重要性和写作要求。20xx年即将
三分钟决定了一场比赛的胜负,决定了我们能否抓住机会。这些总结范文包含了对学习、工作、生活等方面的总结和概括。尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:你们好!大家晚上
教学工作总结是教师自我教育的重要内容,通过总结经验可以提高自身的教育教学素养。在下面,小编为大家精选了一些教学工作总结的典型案例,供大家参考和学习。
在现代社会中,撰写更多申请书已成为人们争取发展、提升自身能力的常见方式之一。以下是一些申请书范文,供大家参考借鉴的同时,也需要注意保持个人特色。尊敬的村委会领导
教学工作总结是对我们一段时间内付出努力和付出的一种回顾,它可以帮助我们进一步完善自己的教学技能和教学方法。以下是一些教学工作总结范文,希望能够为广大教师在教学总
军训心得体会是对军训过程中所遇到的问题和困扰的总结和反思,它可以帮助我们更好地寻找解决问题的方法和途径。小编搜集了一些有关军训心得体会的范文,它们内容充实,观点
范文范本是为了提供写作参考而收集的一系列优秀作品,让我们能够更好地掌握写作技巧。以下是一些典型的范文,供大家对照自己的写作进行反思和提高。5月11日下午,信息技
转让可能会对各方的利益产生重大影响,因此在做出决策之前需要进行充分的风险评估。以下转让范文可以帮助你更好地准备和撰写转让相关的文书和文件,确保交易的顺利进行。
在竞聘过程中,我们需要充分展示自己的优势和能力,以获得更好的机会。以下是一些成功应聘者的分享经验和技巧,供大家参考和学习。尊敬的各位领导、各位同事:大家好。真诚
通过写心得体会,可以激发自己对学习和工作的热情,保持良好的学习状态。下面这些心得体会范文,或许能帮助你更好地理解和应用所学知识。党课作为党的一个基本文件,对于每
申请书是展示个人能力与潜力的窗口,对于申请者来说具有重要的意义。希望这些范文能对大家的写作过程和结果有所帮助,祝大家申请成功!尊敬的市委、市政府领导:我叫xx,
心得体会是对自己在某个过程中所得到的经验和教训的总结和概括。以下是小编为大家收集的一些优秀心得体会范文,供大家参考借鉴。这些范文内容丰富、观点独到,或者展示了作
培训心得是培训活动中对自己学习过程和收获的记录和总结,可以激发我们对学习的兴趣和动力。培训心得是对培训过程中所学到的知识、技能和经验进行总结和归纳的一种反思和总
为了加强财务工作进度,以便在特定的时间内完成月财务工作,特制定本计划。一、月初安排(每月1日-10日)。1.根据上月已录入微机中的记账凭证,首先编制出。各工程项
通过写报告,我们可以发现问题、分析原因,并提出合理的解决方案。这些范文可以帮助我们更好地理解报告的结构和写作方式,提升我们的报告写作能力。3、借款人的收入状况如
幼儿园大班是孩子们开始学习团队合作和友谊的重要时期。为了方便大家写幼儿园大班总结,小编特意整理了一些写作技巧和范文,供大家参考学习。通过范老师的讲解,让家长对宝
培训心得体会的内容应包括对培训内容、培训方式和培训效果的客观评价和个人感悟。小编整理了一些实用的培训心得体会范文,供大家参考借鉴。通过近期的培训学习,本人在理论
小学生演讲稿的写作可以培养孩子们的思维逻辑和语言表达能力,是他们全面发展的重要一环。如果您正在准备一篇小学生演讲稿,以下范文可以为您提供一些写作思路和参考。
通过培训方案的实施,可以帮助企业实现战略目标和竞争优势。培训方案是一种有组织地安排和实施培训活动的计划,它能够提高个人和组织的能力和素质,我认为我们需要制定一个
范文范本可以提供多样化的写作风格和思维方式,丰富我们的表达方式和文字组织能力。范本中的总结语言简洁准确,逻辑严密,给人以深刻的印象。一个合格的创业计划书首先应该
通过写心得体会,我们可以把握自己的成长轨迹,发现自己的不足并努力改进。现在,让我们一起来看看以下的心得体会范文,希望能给大家一些写作的启示。体育休闲活动是一种普
培训心得体会是一种对自身学习能力和进步的评估和总结。以下是一些学员们撰写的培训心得体会,希望能给大家带来一些启示和思考。按照县委的统一部署安排,20xx年2月2
月工作总结是对过去一个月工作表现的总结和概括,可以帮助我们反思并提高工作效率。范文三:在本月的工作中,我与团队成员紧密合作,充分发挥了协作的优势,取得了不错的成
月工作总结是对自己工作状态的一种梳理和总结,是进一步提升自己能力的必要步骤。阅读这些月工作总结范文,可以让我们看到不同人对工作的理解和思考方式的不同。
心得体会是一种对过去经验的思考,对未来发展的规划和指导。心得体会是在自己经历了某个事件、完成了某个任务、学习了某门课程等之后,对所取得的经验、感悟、收获等进行总
幼儿园工作计划需要与家长和社会相结合,形成良好的教育合力。小编特地整理了一些创新的幼儿园工作计划范文,供大家探讨和学习。工作计划网发布新学期幼儿园小班周计划表,
心得体会是对自己在某个经历或学习中所获得的思考和感悟的总结,它可以帮助我们更好地认识自己和改进自己的行为方式,我觉得写一份心得体会是很有必要的。以下是一些写作技
写心得体会可以梳理思路,加深对学习或者工作内容的理解和记忆。接下来是一些青年人的心得体会,他们在面对挑战和困惑时,通过总结和思考找到了自己的成长之路。
心得体会具有反思和思考的作用,让我们更清晰地认识自己的优点和不足。现在,请大家跟随小编一起来读一篇来自知名作家的心得体会,体味其中的智慧和感悟。12月15日,我
通过班级工作总结,我们可以深入探讨工作中遇到的问题,并寻找解决方案,以推动班级工作的不断进步。在以下范文中,我们可以看到班级工作总结的内容和结构要求。
述职报告是一个反思和总结的机会,可以帮助我们成长和进步。阅读下面的述职报告范文,或许能够给你一些写作的灵感和思路。20xx年也是大丰收的一年,在8月份的大型特卖
作为主持人,我将竭尽全力为大家提供一个愉快、互动的活动氛围。以下是我们特别为大家安排的一些精彩节目环节,敬请期待。新年染红了我们快乐的生活。男:新年让我们截取下