为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
幼儿园活动方案设计中班篇一
1、感受乐曲快速、紧张的性质。
2、尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。
3、体验相互配合、共同游戏的快乐。
1、幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。
2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。
1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。
教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。
2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。
（1）迁移幼儿原有经验。教师提问：我们学过的线条有哪些？
3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。
教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？
4、引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。
（1）引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.
（2）在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。
5、介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。
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幼儿园活动方案设计中班篇二
1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑战有难度动作。培养勇敢精神。
长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
一、热身运动
1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。
师：走。穿上大皮鞋，散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)
师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，好像要掉了……)
师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)
师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令)
师：朋友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦，踩在它的肚子上，它就不会伤害到我们了。)
1、引发活动兴趣。
师：开心吗。还有好多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)
师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。
2、幼儿自由铺路，教师观察、提醒。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?
3、交流分享(边参与边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)
4、游戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)
师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。
5、师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)
师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?
师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。
教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。
6、幼儿再次活动，互换玩法。
1、师：朋友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩游戏。)
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幼儿园活动方案设计中班篇三
1、感受乐曲快速、紧张的性质。
2、尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。
3、体验相互配合、共同游戏的快乐。
1、幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。
2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。
1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。
教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。
2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。
（1）迁移幼儿原有经验。教师提问：我们学过的线条有哪些？
3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。
教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？
4、引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。
（1）引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.
（2）在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。
5、介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。
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幼儿园活动方案设计中班篇四
1、回忆洋葱头的基本特征，初步探索并认识洋葱的`种子。
2、学习挖，拔洋葱的基本技能，体验劳动的快乐。
3、会正确使用简单的种植工具：铲子。
1、洋葱头种子图片。
2、铲子若干，篮子。
3、认识洋葱头的已有经验。
初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。
一、回忆洋葱头的基本特征。
师：今天老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？
幼：想。（教师出示洋葱）
师：看看它是谁呀？
幼：洋葱
师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！
幼：洋葱宝宝，你好！
师：前几天呀，我们已经认识过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀？
幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样……
师：那他里面是什么样子的呢？
幼：白色的，紫色的，一层一层的……
师：小朋友们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢？
幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的……
师：虽然洋葱头有着特殊的味道，但是他的营养可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能帮助我们预防感冒呢！
幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样……
二、找洋葱的方种子。
师：小朋友们，你们看这是洋葱的什么呀？
幼：花。
师：这个花是样什么颜色的？像什么呀？
幼：白色，球……
师：那花里面会藏着什么秘密呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好朋友一起找，但千万记得要小心，不能去伤害花宝宝。
师：你刚才在花里发现了什么呀？
幼：种子。
师：是不是所有的洋葱都会开花呢？
幼：不是的，有的开花，有的不开花。
教师小结：其实呀，在花里面还藏着许多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看看。
师：什么样子的呀？
幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……
师：那今天食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小朋友一起帮忙挖洋葱，你们愿意吗？
幼：愿意。
三、挖洋葱。
师：那我们挖洋葱需要什么工具呢？
幼：铲子、
师：那我们怎么挖呢？
幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小朋友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。
幼儿挖洋葱，教师指导
师：今天我们的小朋友都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！
幼儿园活动方案设计中班篇五
1、能调动身体控制球进行多种小游戏。
2、能与同伴合作共同玩球。
[活动准备]
1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。
2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。
3、自制奖牌若干。
[活动过程]
一、开始部分
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分
1、谈话：你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。
播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4、交流学习各种玩球方法。
5、给球搬家
6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
(2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?
(4)集体游戏：胸夹球
(5)集体游戏：背夹球
(6)闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分
做放松活动，离开活动室。
[活动延伸]
利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。
幼儿园活动方案设计中班篇六
活动目标：
1、练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走，保持身体平衡。
2、能根据木桩摆放的距离、形状等，创造性地玩木桩。
3、敢于在高矮不同的木桩上走过，体验和木桩做游戏的快乐。
活动重点：
练习双脚交替在直线、s型“木桩”上行走，保持身体平衡。
活动难点：
能根据木桩摆放的距离、形状等，创造性的玩木桩。
活动准备：
1、用易拉罐、纸筒、奶粉桶制作的“木桩”若干。
2、课前观看《西游记》，了解故事情节及孙悟空的本领。
活动过程：
一、创设“孙悟空变变变”游戏情境，进行热身活动。
教师以“孙悟空变变变”游戏，引导幼儿通过变大象、老鹰等动作练习上肢摆动、单脚站立等动作，进行热身练习。
二、通过“在花果山玩游戏”，探索木桩的多种玩法。
1、根据木桩摆放的位置，引导幼儿创造性的玩木桩，如：绕木桩、滚木桩、单脚站在木桩上等。
2、师友交流并展示玩木桩的多种方法，及时肯定和小结，重点练习在木桩上平衡站稳的方法。
三、开展“腾云驾雾”学本领游戏，练习掌握双脚交替走木桩。
1、师幼自主摆放直线木桩，练习双脚交替走直线木桩。
（1）幼儿自主摆放出高、中、低三组高度不同的直线木桩进行练习。教师观察幼儿动作，引发幼儿讨论交流：“怎样能平稳、连贯走完？”掌握双脚交替走木桩的要领。
动作要点：双手侧平举，上体直，眼睛看准木桩，落脚到桩中间，单脚支撑的时间短。
（2）鼓励幼儿选择其他高矮不同的直线木桩进行练习。要求木桩跌落者应返回起点重新开始。
师幼分享经验：“你是用什么方法走的？”可请个别幼儿师范，进一步掌握平衡走的要领。
2、将直线调整为s型木桩，练习双脚交替走曲线木桩。
（1）引导幼儿观察木桩的变化，探讨走s型木桩的方法。提问：到拐弯处怎么走？
（2）幼儿自选1-2种不同高度的s型木桩进行练习。
小结：看谁木桩的位置再落脚，拐弯时注意身体保持平衡。
3、将三组木桩连在一起，延长距离，练习连续走过s型木桩的动作技能，提高游戏难度。
鼓励幼儿大胆行走，巩固身体平衡的动作技巧。
小结：走长距离的木桩时，要坚持、不能着急，随着木桩变化的感受、调整身体的平衡，站不稳的时候可以停下来稳一稳，就能顺利连贯地走完。
四、开展“蟠桃园摘桃”游戏，幼儿自选路线走高低、远近不同的木桩，再次提高游戏难度。
1、请幼儿在方形场地内自主摆放木桩（木桩打乱顺序，高低、远近不同）。引导幼儿观察场地布局并思考自己的行走路线。
2、第一遍游戏：从方形场地中自主选择路线平稳地走过。鼓励顺利通过的幼儿说说成功的感受。
3、第二遍游戏：引导幼儿挑战自我，选择不同路线再次尝试走过高矮、远近不同的木桩，增加游戏的挑选性。表扬挑战自我，增加难度的幼儿。
五、创设“吃桃”的游戏情境，进行快乐放松活动。
1、在“吃桃”的游戏情境中引导幼儿进行吸呼气和全身放松活动。
2、把小木桩送回“家”，离开场地。
活动反思：
本活动，我以幼儿熟悉的《西游记》为主线，以“变变变”、“腾云驾雾”、“蟠桃园摘桃”等游戏情境贯穿始终，从准备活动、动作练习到放松活动，都较好的体现了情境化、游戏化；三首不同风格的《西游记》乐曲在活动中起到了渲染气氛的作用，充分调动幼儿参与活动的兴趣和练习的热情。
首先，我创设“孙悟空变变变”游戏情境，进行热身活动。以《西游记中》激烈的乐曲激发起幼儿兴趣。其次，通过设计“在花果山玩游戏”环节，探索木桩的多种玩法。引导幼儿创造性的玩木桩，重点练习在木桩上平衡站稳的方法，为后面的活动奠定基础。
在这个环节中，孩子们创新出了好多不同的玩法，如：绕木桩、滚木桩、跳木桩、单脚站在木桩上等。在此基础上，又开展了“腾云驾雾”学本领这一环节，主要让幼儿练习掌握双脚交替走木桩。
先从走直线开始，个别幼儿不能平稳走过，尝试第二次明显有进步，第二步进行走“s”型，幼儿在走直线的基础上走“s”型相对容易些，但个别幼儿在拐弯时有些不稳。第三步将三组木桩连在一起，延长距离，练习连续走过s型木桩的动作技能，提高游戏难度。紧接着又开展“蟠桃园摘桃”游戏，幼儿自选路线走高低、远近不同的木桩，再次提高游戏难度。
幼儿在此环节中表现不一，有的选择比较简单的路线，有的喜欢挑战难度。最后一个环节，创设“吃桃”的游戏情境，进行快乐放松活动。
此次活动我充分放手鼓励幼儿依据情境自主摆放木桩、自由选择适宜路线练习，从三排直线摆放到变s型再到变方阵，给予幼儿不同的体验与挑战，很好地体现了幼儿的主体性，幼儿积极性较高。但幼儿在走木桩时因水平不一样，有快有慢，个别幼儿出现有推搡现象，走完的幼儿在等待时稍微有点乱，应该在开始之前加以强调。总体来说，活动目标完成得不错。
幼儿园活动方案设计中班篇七
活动目标：
1、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。
2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。
活动准备：
1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
活动过程：
一、游戏：“小猪过桥”
1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2.教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。
二、游戏：“小猪运西瓜”
1.外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!
2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)
3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
三、游戏：“切西瓜”
1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!
2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。
幼儿园活动方案设计中班篇八
1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。
2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。
1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.
2、录音机一台，磁带一盒(一段活泼欢快的音乐).
3、小动物图片若干，各种动物胸饰若干，与幼儿人数相等。
师：咦，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，你们看！谁先来了？(出示蝴蝶)它是怎样来的？（教师边指图片边问）
1、师：“想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。”
2、“除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！”
师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参加它们的表演会吧！(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)
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幼儿园活动方案设计中班篇九
1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。
2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。
1、音乐《小乌龟上山坡》。
2、山坡背景、乌龟壳每人一个。
3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱：
一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。
有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。
1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。
2、倾听音乐第一段后4小节。
师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）3、倾听音乐第二段。
师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。
最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图）4、完整播放音乐，学唱歌曲。
师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？
5、用肢体动作表现、演唱歌曲。
2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！
四、活动结束。