优秀作文的特点之一是内容充实，观点明确，能够给读者留下深刻的印象。接下来是一些精选的优秀作文范文，通过阅读可以学习到一些写作的技巧和方法。
书与我的故事（通用17篇）篇一
你好，我是一滴无色的液体。我现在坐在被熏黑过的云姐姐身上，既然各位水蒸气大哥愿意坐下来听小弟的故事，那么小弟就给你们细细道来，说说我的故事吧。
在我叹息之时，太阳公公似乎知道了我的想法，便说：“孩子，待我把你带到天上来你便知道答案了。”于是，我便跟随着各位水蒸气大哥，来到了天上。
感谢各位水蒸气大哥的聆听，这就是我的故事。如果有来生，我希望重返旧地时，会有另一番新的景象，开始另一段我的故事。
书与我的故事（通用17篇）篇二
我爱雨，爱看雨，爱听雨，更爱想雨。
在大雨滂沱的夜晚，聆听着窗外雨无情地打在树叶之上的声音，我时常想，这雨又该使多少辛勤耕耘的农民担惊受怕，又能让多少干旱地区的孩子喜极而泣？当我见到了各种各样的雨后，我才发现我讨厌这滂沱大雨，因为我不喜欢它落下时那密集而嚣张的声音，我更爱江南那细密绵长的雨，安静而平和。我朝思暮想能够见到这种雨，但总是无缘一见。
终于，在去年我去了一趟杭州，有幸见到了这柔和的雨。
初到西子湖畔，耳边时常传来小贩的叫卖声，游客交头接耳的讲话声，还有导演被扩音器发达了的介绍声，令人烦不胜烦。纵然美景当前，青山绿水，也提不起雅致来欣赏。蓦地，天空忽然落下几滴雨点，紧接着，一场我期已久的雨终于开始下了。顿时，原本喧闹的世界平静下来，每个人都满脸不高兴地躲雨。惟有我，由衷地笑了。
雨丝缕缕把每个人分隔在自己的世界中，在这一刻我甚至能听到雨亲吻湖畔的杨柳树的声音。雨滴渐渐模糊了我的眼，我却感到一切都格外得清晰。雨一丝一丝地落入西湖之中，溅起一圈又一圈涟漪，岸边的杨柳随着风轻轻摆动，如一个美丽的舞娘正在展示优美的舞蹈。远处的青山之上，笼罩着一层薄雾，让人无法看清，恍若人间仙境。此时此刻，我真恨自己没有一点绘画功夫，不能将这大好的风景，轻柔的雨丝画下，不然定是一幅极好地山水画。
我庆幸在这喧闹的城市中还能让我找到这么“江南”的雨。柔和而绵长，细密而平静，但我深知，太过留恋已逝的事物便会成为一种羁绊。我会踏上新的旅途，用细致的眼光去发现大自然中美好的事物。
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书与我的故事（通用17篇）篇三
在初一的生活中，令我最难忘的就是军训完正式上课第一天的那个晚修。
那天晚上，我异常兴奋，毕竟是第一次上课，而且多了非常多的新面孔。7点10分，新班主任走进了着喧闹的教室并开始和我们讲学校纪律。因为我同桌是小学同学，一起共同生活了6年，所以在这个新集体中倍感亲切。我们好像有讲不完的话，不停得和对方说，直到班主任在讲台上敲着桌子喊道：“不要讲话！”我们才停下来。
但这种“消声”方法不太管用，不一会儿，我们又说起来。环视四周，没几个同学不在讲话的，我便更有兴致，开始和前后左右的同学聊天，嘿嘿，真是不亦乐乎啊！我的交际能力就是好，就聊了一会儿，我们就很熟了。
书与我的故事（通用17篇）篇四
小学五年的时光里就像一个个小浪花一样不断地朝着岸边涌来。我把其中的一朵捧起来给你们看一看吧！
骑自行车就是我最难忘的一朵小浪花。二年级我刚开始学骑是因为姑姑经我买了新的自行车。刚开始我死缠烂打让爸爸扶在我后面，可爸爸总是“违背女意”捏着我的肚子往前骑。
我刚要上车就遇到了拦路虎，我不会上车呀！我左蹬右蹬就是上不去，哼！小小自行车还敢拦本大王的路？笑话！我把右边的蹬的那个东东调到中间心里想：三二一！我拼了我这条老命了！只听嘎一声自行车由于我蹬的太用力“惨叫”起来。嘻嘻，我上去了！
现在我就剩下会骑了，可是说起来简单做起来难呀，我刚上车就下来了，待的平均时间还不到5秒种就下来了。
又过了一天我继续练。我上去骑了一会就下来了，过了一大会我浑身都是汗，但是才骑了五六步。
我气的简直想把车给砸了，我狠下心一下子骑的飞快。哇！我高兴地都从车上跌下来了，摔在地上还一个劲地傻笑。
这就是我学自行车的一个小浪花，可以说它只是大海的一小部分，我喜欢这一片片小浪，它们汇成了我丰富五彩的生活，汇成了我的生活海。
书与我的故事（通用17篇）篇五
十四个春夏秋冬，浓缩了人生的精华，书写着我成长的故事，回忆那非常琐碎而又有些单纯的往事，似乎可以用一个字来诠释，那就是“懂”。
两岁时，我迈出了我人生的第一步。
春天悄悄地来临，院子里，年幼的我死死地抱住妈妈的手臂，怎么也不肯松开、不敢试着迈步……妈妈拍着我的头说：“乖，妈妈就你前面，你走过来让妈妈抱！”说完后退几步，向我张开手臂，眼光里充满了期待与鼓励。犹豫不决的我终于抬起颤颤巍巍的脚步，跌跌撞撞地扑向了妈妈的怀抱。
这一步，充满胆怯，而我选择了面对。
步入小学，这似乎是我十四年中的一个转折点，仅三年级的我让人不可思议，毫不重视学习，上课睡觉，作业不写，还是个好斗、臭名昭著的坏孩子。那一天，也是第一次被罚堂的一天，从来没有如此煎熬的我，中午很晚才回到家里，整个人也无精打采。可是家人并未刻意询问原因，饭菜更是纹丝不动！那一刻，我终于顿悟：家人含辛茹苦，我却如此的不争气，不负责任！
从此以后我开始试着努力地改变自己，现在想想或许没有这一步，就没有今天的我。
这一步是如此的沉重，而我却选择了承担。
可是，承担却意味着要经历在失败中雄起的磨砺。
进入初中的第一次期中考试，一向好强的我却名落孙山了，拿到试卷，那个醒目的数字轻易刺穿了我所有的防备。捏着试卷，我趴在桌子上低吼。在我冷静下来后慢慢意识到新的挑战已摆在我的面前，我必须要勇敢面对。
这一步，可能有些许的伤感，但我选择了坚强。
可能只有我一个人更“懂”，因为是它叙述着我成长的脚印，如昨天、今天与明天，昨天令人怀念，今天应该更加珍惜，而明天需要我一步一个脚印去踏出一条前行勇者之路。
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书与我的故事（通用17篇）篇六
学习用图画和语言介绍自己。
连贯、完整地讲述自己的作品，培养大胆、自信讲述的能力。
活动准备。
《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-4页。
铅笔、水彩笔、 图画纸。
活动内容。
学习领域： 。
形式 ：小组。
1.老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小朋友。
2.与幼儿一起复述故事《你能找到我吗》。
3.向幼儿提问：
•故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。）。
•你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）。
4.鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来，教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。
5.请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画，并听听大家的意见。
6.把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。
评价。
•能用图画和语言 表现和介绍自己。
•喜欢创作活动。
书与我的故事（通用17篇）篇七
偌大的一个世界，每个人都有自己的中心，都有自己的故事，所经历的故事也许很平凡，但发生在自己身上，很真实，很现实。每个故事如一卷卷长短不一的史书，耐人寻味。别人讲故事，我总是认真的听着，到自己讲故事也会把当时的过程的说出来，但我更想的是把快乐带给别人。
年龄的增长，故事也不断增多，这些故事里有我的汗水，也有欢笑，泪水，喜悦，还有很多。故事也给予我很多东西，包括一些做人的道理啊，与人如何相处的一些，我也因此的以成长。
记得暑假去学游泳，第一次来游泳池，很紧张，因为很少下过水，根本不了解水，第一天就是练习把头伸进水里面，好像是先用嘴巴呼一口气，在水中用鼻子出气，大致是这样吧，(没认真听)当时我不敢，因为胆子很小，况且还是第一次来，于是就呆呆的看着别人在那里练习，结果过了一会儿教练来了，非常严厉的看着我，表情很严肃，我吓破了胆，只得慢慢尝试，把头伸进水里面，没弄好，结果一连吃了很多水，沧得我连咳嗽几下，鼻子很不舒服，又经过几次尝试，情势稍有好转。翌日，开始练习蛙泳了，因为比较简单嘛，但我一开始不敢把头伸进水里游泳，总是笨拙的喝水，看朋友大胆的练习着，我便努力的试着游，把头伸下去，突然惊奇发现可以在水中漂浮，感觉很美妙，多次练习，畏水心理得以改善了。之后几天不断练习，竟可以游了。
故事仍不断在萌发中。
书与我的故事（通用17篇）篇八
记得五年级时，每天晚上坐班车回家时肚子都会很饿，我常常会忍不住没出息地嚷嚷两声。
后来不知什么时候开始，厨房的桌子上总会多出一个馒头。那馒头黑白相间，一看就知道是用杂粮做成的。拿在手上松松软软的，还透着些热气。不用说，这一定是奶奶给我准备的。
其实馒头在许多人看来，也只是再平常不过的食物，可对于一个饥肠辘辘的人——比如我来说，咬上一口，唇齿间满是香香甜甜的味道，不时幸福地咂上几嘴，不知道的人还以为我偷吃了王母娘娘的仙桃呢!
我每天都会一点一点细细地品尝这美味的馒头，但不会吃完，剩下的半个，我会放在蒸锅上，给它做保温处理，等下田劳作的奶奶回来吃，让她补充补充体力，毕竟奶奶已经六十多岁了。可大多时候奶奶总会以一些理由搪塞过去，将馒头让给我吃，但我又会扭过头去犟着不吃，每次奶奶拗不过倔强的我，只好噙着泪水，满是幸福地将剩下的、还带着些温度的馒头吃下去。
书与我的故事（通用17篇）篇九
本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。
通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
除了本学科（美术）外，同时还涉及了文学、历史、德育等学科，强调跨学科的、建立在各学科之上的综合实践活动，使学生都能得到充分的发展。
二. 教材分析。
本课选自湘版〈美术〉教材七年级上册中的第2课：〈我的故事〉，是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑，本课主要用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘“我的故事”。
三. 学生分析。
本课学习的对象是初中一年级（七年级）的学生，这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的，他们特别喜欢卡通故事，喜欢卡通形象，也喜欢画卡通形象，所以本节课很受学生欢迎。
四. 教学目标。
1.知识能力目标：通过卡通画教学，使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。
2.过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。
3.情感态度价值观：通过本课学习增添学生的幽默和智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界，在协作学习中培养学生热爱生活的情感。
五. 教学重点、难点。
1.教学重点：卡通画的特点。
2.教学难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。
六. 教具与学具。
1.教具：多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等。
2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程。
（一） 讲故事。
1. 教师活动。
我们的生活是丰富多彩的，在我们学习、生活的过程中，经常会有一些有趣的事情发生，在你的身边有一些有趣的事吗？请讲给同学听。（板书课题——我的故事）。
2.学生活动：
学生到讲台前讲故事（教师应提前布置，故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，或是历史故事、科幻故事均可。）。
2. 设计意图。
安排学生讲故事，可增强学生的语言表达能力，理解能力，为学生画“我的故事”做铺垫。
（二） 看卡通谈卡通。
教师活动（以下省略）。
师问：除了用语言叙述故事外，还可以用什么手段来表现故事情节呢？
学生活动（以下省略）。
生答：文字、影视、绘画等手段。
师问：如果用绘画的形式来表现，你最喜欢用什么形式来画呢？生答：卡通形式。
师问：什么是卡通呢？（课前布置学生上网查资料）。
生答：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
师问：大家喜欢卡通片或卡通画吗？你最喜欢的卡通形象是谁？并说出理由。
学生：说出自己喜欢的卡通形象及理由（如孙悟空、哪吒、花仙子、狮子王、黑猫警长等，教师可以适当引导，进行德育教育）。
师生：共同欣赏卡通片〈大闹天宫〉和〈米老鼠和唐老鸭〉。
师问：（看完之后）大家为什么这么喜欢卡通片？
学生：分小组讨论后回答。
师生共同总结：卡通画的特点：1.造型夸张变形。2色彩鲜艳。3.语言简洁、生动、幽默。
设计意图：通过欣赏中外著名的卡通片，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣；通过师生谈卡通，引导学生对卡通画的思考，并对卡通片或卡通画有了初步了解。
（三） 画卡通。
1特殊符号。
学生欣赏带有特殊符号的卡通画图片，分组讨论卡通画常用的符号，声音：放射状短线；速度：短横线；奇怪：折线；发怒：冒火。
教师总结：引用一些特殊的符号，使表现更简洁、生动。
2人物表情。
学生上台表演生活中的一些表情（如伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。
学生欣赏带各种表情的卡通形象。
教师总结：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。
3人物服装。
欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。
教师总结：服装是卡通画中人物身份的标志。
教师示范：
教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤。
学生尝试画卡通：设计“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表现，画出草图，并且附有简短的文字说明，为下节创作做准备。
（四） 评卡通。
学生作业完成，，请学生通过实物投影仪，对自己的作业进行自我评价，也可学生互评，之后教师总结。
书与我的故事（通用17篇）篇十
听，有人在吟唱那不知名的歌谣；看，有人在阳光下的笑颜；寻，遗落在田埂中的；念，那触手可及的温暖。
那时侯的天空中，总是飘荡着洁白的云朵，温暖的阳光轻柔地洒在田埂中，亲吻着五颜六色的花朵，拥抱着鲜嫩肥美的大白菜。“穿花蛱蝶深深见”，白色的菜粉蝶舞蹈于繁花之上，自在优雅。
那一年，我五岁。
我牵着外公粗糙却温暖的大手，迫不及待地奔向了眼前这片一望无际的花田，采一束淡紫色的桔梗花；摘一篮淡黄色的风信子，掐一朵路旁的洁白小花……好似要把这片花海，尽揽在臂弯里。大外公笑盈盈地跟在我的身后，我像一只沉醉于花海以至于迷路的蜜蜂，东忙活忙活，西转悠转悠，转眼间，手上便捧满了一朵朵笑脸。
“好漂亮的花呀！”我眼前一亮，一朵可爱的小花映入眼帘，不禁凑过去仔细端详：它的花芯小小的，羞涩地躲在花瓣下，花蕊是浅浅的鹅黄色，周围一圈手拉着手的花瓣，好像舞蹈家舒展的白色纱裙……这么可爱的花，香味是怎样的呢？我托着腮猜想，视线仍在它的身上打转。一定是那种很温暖的香气，就像阳光的味道！忍不住凑上去想嗅一嗅那“阳光的味道”。咦？怎么听到一阵“嗡嗡”声？我正纳闷，悄悄睁开眼睛一看，花上不知什么时侯冒出了一只蜜蜂，正和我大眼瞪小眼！它抬起一条腿，不满地晃了晃，好像在抱怨我这不速之客打扰了它的美梦。我吓得大叫一声，连忙往后一退，却让草茎一绊，一瞬间，眼前的美景急速退去，取而代之的是那宝石般湛蓝的天空。
这一摔可不要紧，裙子也蹭上了一层不太友好的沙土，手中的花也撒了一地，手臂被一片草叶划破了。看着狼狈的自己和散落一地的花朵，我眨眨眼睛，却落下大滴大滴的眼泪。听到我的哭声，大外公丢下手中的锄头跑了过来，他把我从地上拉了起来，用手指轻轻拭去我的眼泪，又仔细看了看手臂上的伤口：“没事的，不哭了啊！再哭就成花猫了！”指尖的温暖从脸颊一直遍布到内心，他像变戏法一样变出一大束风信子，她们都抬着粉红的面孔冲我笑呢！
又是一年清谷天，我独自一人徘徊在一片花海的边缘，鲜花依旧，却已物是人非，再也寻不到昔年的歌谣；只有那一个温暖的笑颜；那双揩去我泪水的大手，和那遗留在花田中的故事，依然清晰地盛开在回忆中，占据着我无尽思念。
书与我的故事（通用17篇）篇十一
妈妈似乎看透了我的心思，把书一一藏了起来。这可伤透了我的脑筋，怎么办呢？怎么办呢？这样的念头一次又一次地在我的脑中过。于是，我就想出了这样一个个妙点子，我与书的故事就从这里开始了。
放学回家，妈妈总是让我以最快的速度做完作业，留多一点时间让眼睛休息。开始，我也是照妈妈说的，飞快地做着作业，到了还剩一点的时候，我的“妙计”，便再一次地开始实行了。我偷偷地拿出书，藏在书桌的抽屉里，摊开。妈妈不在的时候，我就把抽屉打开来看书。若是妈妈一进来，我便合上书，装作找笔的样子，就这样带着忐忑不安心情，混过了一次又一次的“突击检查”。
书是我不离不弃的好朋友。我在书的海洋中吮吸着知识的精华，它将陪着我走完一生。
文档为doc格式。
书与我的故事（通用17篇）篇十二
逛了逛作文库，发现文笔好的小作者不在少数，突然有股热情，让我写点什么。说实话，其实我在熟人面前并不是一个善于表达内心感情的人，但是如果有人愿意倾听，愿意信任，我就可以掏心掏肺地倾诉，表达我的内心。或许我这样的女生热情起来显得太聒噪，所以我常常保持沉默，把微笑留给别人，把内心独白留给日记。久而久之，我变成了一个喜欢记日记的人。
我喜欢看小说，从初一开始，到现在五年了。几百部小说也多了，可是我觉得还不够，时代在进步，作者在进步，我们也应该不断进步。我总是习惯搜索好书看，那种能陶冶情操的书，值得一看。
渐渐地，心里也有了轮廓，形成了自己的故事。我并没有资格说我写的故事有多好有多差，只是我想那一瞬间我的灵感来了，我记录下来，发表给大家看的都是用心写的东西。也许文字里会有淡淡的忧伤，但那是跟我当时的心情脱不了关系的。孤独的时候，没有人陪我玩，我就自己讲故事，自己听。
我喜欢古代，所以非常迷恋古文小说，常常被那些古言小说感动得潸然泪下，事后也说不出自己究竟感动个什么劲。但是那一瞬间的感动与震撼确是难忘的。我更喜欢用文字来表达内心所想，我不想把内心包裹地严严实实不让别人看见，那样的话即使发霉发臭变质了也不会有人知道，我愿意把内心展示给大家看，让我们伴随着文字，一起成长，一起成熟！
朋友都很喜欢看我的作文，散文，我总是把文章拿给知心朋友看，笑嘻嘻说要收费，他们看的毫不客气。其实我很满足，因为他们在用心看。
感谢作文库！来作文库足足两年了，作文库就是我活生生的日记本，是心灵活动的写照，是情感安放的场所，是孤独寂寞的慰藉。愿我们一起成长！
书与我的故事（通用17篇）篇十三
在忙碌的日子里，我们几乎来不及去细细体会每一天的得与失，功与过。但是，偶尔静下心来，你可能会发现在某一天中曾发生过的.事，在你心中平静的水面上，荡起了层层涟漪。小学六年级的那天……下午，我们的数学作业本发下来了，我和好朋友巫舒婷的作业都得了个“优”。我本应该是很高兴的，但今天我却怎么也高兴不起来，因为今天不像以往那样艳阳高照，天阴沉沉的，好像预示着什么事要发生。第一节语文课，我的眼皮总是跳个不停，我想起奶奶说过：左眼跳财，右眼跳灾。我一向不相信迷信。
但我的直觉告诉我有什么不愉快的事将发生在我的身边。第二节是数学课，老师一进教室就开始说昨天的作业情况：“昨天的作业做得很不好，有许多同学都没有做，还有许多同学是抄的。但还有一部分同学做得很好，比如像巫舒婷……”我正等着我的名字出现，老师又接着说：“许云婷同学做得擦过很多遍，（我们用铅笔做）可能就是抄的，而舒婷没有擦过，说明是自己做的。”突然间，全班五十多双眼睛，带着不同的眼神，齐刷刷的看着我，有藐视的，有疑惑的……霎时间，我觉得无地自容，心里有说不出的滋味，昨天发生的一幕幕在脑海里浮现……老师布置了一道很难的数学题，开始谁都不会做，大家便开始讨论。下课了，讨论还没有结果，老师便让我们回家做。回到家里，我第一件事就是想这道题。我绞尽脑汁，一边想一边做，做错了就擦掉。功夫不负有心人，这道题终于被我解出来了。我连忙打电话给一定也在暝思苦想的好朋友——巫舒婷，告诉她这道题的答案。可是现在，我却变成了抄作业的人。我正想跟老师说清楚，他却已经在讲课了，我真是百口莫辨啊！
书与我的故事（通用17篇）篇十四
雨后天空上的彩虹，有着赤橙黄绿青蓝紫七色的光芒，也有个别含着灰暗的味道，但只要这些颜色全部组合在一起，就能够成绚丽的彩虹，一如我们的成长故事。大约是20xx年的时候，是我第一次坐飞机，也是我第一次一个人坐飞机，行程是苏州到深圳，去探望我那个辛勤工作的妈妈，这次我去深圳之后，差不多呆了2个月时间，直到9月份，因为要上课，才依依不舍的离开了，那个夏天我还第一次天天都吹空调，结果回来之后，咳嗽咳了一年，很可怜的样子。
记得我第一次坐飞机的时候才7岁，应该很少有小孩子像我这么大一个人自己坐飞机吧！我下午1点出发，大约3点到上海浦东机场，路上我睡着了，直到快登机了，爸爸才叫醒我，害我都没反应过来，就和爸爸说了声“再见”，就上飞机了。我上了飞机之后，几位空姐把我安排到我自己的座位就走开了，再过了一会儿，等飞机起飞后，我觉得很无聊，又不敢乱走，正好，来了一个空姐，给我一只小包，当作礼物，我打开一看，里面还有很多玩具呢！我高兴极了！就开始玩了起来，又过了一会儿，我玩玩觉得没劲，就大着胆子走到了飞机后机舱，那里有几个空姐正在播音，我看见了就冲上去向他们问好，和他们聊聊天，他们见我挺可爱，就让我坐在后面，我坐了一会儿，发现座位旁边竟然有小电视机，我马上把它打开，学着别人的样子看了起来，我看得正起劲，飞机突然摇晃了一下，把我整个人都摇到了地板上，我贪玩，故意躺在地上不动，旁边的空姐过来帮我把我的东西捡起来，我趁机跑到窗户旁边，想看云。“哇！太美了！”天空湛蓝湛蓝，一朵朵白云好像触手可及，渐渐的，那些白云漫漫的飘浮起来，好像海面长的滚滚波涛，我忘了我正在飞机上，于是刚想伸手去摸，结果就被空姐抱了回去。不一会儿，飞机降落了，我终于到了深圳，我看见妈妈坐着他妹妹的车来接我，高兴地冲向她的怀抱！
这就是，他如彩虹般多姿多彩！
书与我的故事（通用17篇）篇十五
陈寿说过：“一日无书，百事荒芜。”杜甫也曾这样说过“读书破万卷，下笔如有神。”读了这几句名言，我觉得书真是我的好朋友啊！
妈妈告诉我，她在我出生的那天起，每天给我讲故事，一开始我根本听不懂，慢慢地到后来我就会安静地听了。上幼儿园了，我还不识字，就听老师讲神话故或童话故事，听久了，我觉得这些故事深深地吸引着我，我回家就缠着爸爸妈妈给我讲《安徒生童话》和《一千零一夜》，虽然那时我还不会自己看书，但我喜欢听书。
上小学了，我经常去书店购书，一开始我只看了半个小时就催爸爸回家，到后来我看了二个小时也不回家，因为我被书中有趣的故事深深吸引。我从书中学得到了很多东西，比如说：怎么把句子写好、写长，怎样编故事等等。看书让我很快乐，书就是我的开心果。
上小学二年级了，我学会自己看书了，我每次看书，都会做笔记，做个阅读卡，从中体会作者的感受，问问自己喜不喜欢这个故事，为什么喜欢。读书的好处真多啊！书真是我的好老师啊！
书蕴含着爱、知识、愉悦，书让我学会了很多知识，读也读不完，说也说不尽。
书与我的故事（通用17篇）篇十六
h我想你们大家都非常认识我吧。我就是使人们欢迎又不欢迎的客人————雨。我想你们可能很了解我吧！但是，我相信你们知道我的故事一定不多吧。我现在跟你们仔细地讲一下有关于我的故事，好让你们更了解我。
前一段时间，由于因为台风的关系。风在猛烈地吹。因此。我也来临了。我在哗啦哗啦地下个不停。可是把房子都淹没了，把青采都冲走了。我想你们一定很讨厌我吧。不欢迎我到来人间。因为带来这么大的灾害。给你们造成很大的麻烦。但我也是迫不得已才这样做。我跟你们说声对不起。希望你们不要再如此讨厌我。谅解我。虽然我带了灾害。麻烦。你们不欢迎我。但是，有时候。我也给你们带来了收获。下面和你们讲一下我带来收获的一些事情吧。
农民伯伯正需要雨水来救大自然的时候。我怀着愉快的心情，悄悄地来了。哗啦哗啦地下个痛快。各钟小生命得到了水份，湿润着。才留住了生命，活了下来。因为这场雨及时的到来，各种小生命长得非常好，因此你们的收获非常大。你们一定很开心，这就是我给你们的收获。我想在这个时候。你们一定很喜欢我，认为我来得很及时吧，也欢迎我的到来吧。
书与我的故事（通用17篇）篇十七
春节前夕的华夏大地上降临了一场疫情，一些人为因素导致了它的发生。待在家的日子里，我读了几本书，也经历了些难忘的事。
我只是一名普通的小学生，虽然不能去前线抗疫，但我们能够做到特殊时期不外出，不给国家添堵。所以有了这么一句话：“在家待着就是对国家最好的贡献。”我们的寒假延长了很久，虽然学校在网上为我们安排了丰富多彩的网课，但我依然特别想念学校里和好友们嬉戏打闹的时光。为了打发无聊的课余时间，我读了许多课外的书籍，也有了更深刻的思考。
依稀记得第一天上网课的时候，我异常的兴奋。大概是我从未上过网课。第一天的网课结束后，老师给我们全班同学布置了一个小任务写一篇读书观后感。我仔细的在脑子里想了想，随后拿起了寒假刚买的那本《水浒传》。在这本书中，我看到了鲁达在帮助金家父之时，所表现出来的英勇无畏。特别是他在状元桥下找郑屠，要去帮人家妇女算账的时候。一开始鲁智深先以买肉为借口故意刁难郑屠，使用激将法将他激怒。然后郑屠便与他打斗，接着鲁智深。三拳打死了镇关西，由此我看见了鲁智深的勇而有谋和见义勇为。这是我在读《水浒传》时对鲁智深的初步印象。
我不断感叹鲁智深的勇谋，大大小小的事件中都体现了他的侠肝义胆，嫉恶如仇。这不禁让我反思，疫情爆发期间，我们依然够在家中安心学习，这是因为有一些人一直在守护着我们。我想起了那些抗疫前线的“最美逆行者”，那些“最美坚守者”，奔赴在前线不畏生死，而我又有什么理由不去学习呢？第二天，我将我的感受写成了一个小短文。直到现在，这仍旧是疫情期间，我读书中最难忘的事，同时也将它当做一个纪念。疫情虽苦，可我们停课不停学；学习虽累，可想到抗疫战士我便斗志满满！
我倚靠着窗，窗外一米米的的阳光撒进房间，我向窗外看去。而那些值得尊敬的人，就像窗外的太阳一样闪闪发光。
这是我的读书故事，这是我的纪念。