创意不仅存在于艺术和设计领域，也贯穿于日常生活的方方面面。接下来，我们为大家整理了一些创意满满的文化艺术节目和展览，让艺术更贴近生活。
创意教案设计指南（优质15篇）篇一
活动目标：
1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
2、通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。
2、材料准备：
幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
活动过程：
一、游戏导入。
1、手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。
2、出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。
三、引领创作。
1、出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的.印象。
2、按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。
4、幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
四、教师巡回指导。
1、提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。
4、发挥想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴间的合作，相互帮助。
五、交流分享。
1、展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。
2、作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。
六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。
创意教案设计指南（优质15篇）篇二
1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。
活动准备。
1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。
2．材料准备：
幼儿用品：
塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
教师用品：
彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
活动过程。
一、游戏导入。
1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的'开始。
2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。
教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。
三、引领创作。
1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。
4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
四、教师巡回指导。
1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。
4．发挥想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴间的合作，相互帮助。
五、交流分享。
1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。
2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。
六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。
创意教案设计指南（优质15篇）篇三
校青年志愿者协会。
（活动时主要交给一个部门负责，其他部门听从这个部门调动，做辅助工作）。
二、活动地点。
在三栋小广场设置报名地点及收集作品申请三栋大厅展示获奖作品。
三、活动时间。
四、参与人员。
全校有创意的同学。
五、活动主题。
“勤动你巧手，书香满校园”或“创意无极限，书签也精彩”（标语想的不太好，要大家一起改改）。
六、活动目的。
1、激发同学们的创造力与动手能力（虽然一枚书签小小的，但是它也是艺术与创造力的结合）。
2、宣传可持续发展的观念（让节约从小事做起我们这次要求的书签原材料主要是废弃的硬质纸张或是普通纸巾，甚至就报纸也可。就靠同学们的巧手变废为宝了）。
3、宣传志愿者无私奉献的精神使志愿者精神深入人心（我们的主题将会有志愿者这一部分这样就会将志愿者的形象具体化抽象画）。
4、提高同学们的'文化底蕴，认识书的重要性（书签总会与书联系在一起，什么书配什么书签嘛）。
七、场地设置。
三栋小广场三栋大厅。
（从四月一日开始宣传，四月二日设置报名四月五日截止四月六日至八日评选优秀作品四月九、十日展览优秀作品）。
八、宣传方式。
宣传部海报报名点宣传食堂海报板贴告示各班班长的通知。
九、工作分配。
办公室：负责报名表的打英分发及参赛人员的档案表格整理。
宣传部：出一张海报三张告示。
外联部：负责申请场地、教室及奖品采购。
会员俱乐部：发动协会会员参与活动（短信方式）。
公益服务部：负责与图书馆联系将获奖书签赠与图书馆。
十、预计费用。
一等奖100元二等奖50元三等奖30元。
获奖证书20份乘以2元。
入围奖本子30份乘以1元。
其他。。。
共计200元左右。
策划书：xx。
xx年3月9日。
创意教案设计指南（优质15篇）篇四
捏彩泥・缙云实验小学一（8）班：王思淇“真象”，“真象”，哪儿传来的声音？噢，原来是一（8）班的同学在捏彩泥呀！我喜欢。我想了想：对了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”我先拿来了一个粉红色的橡皮泥，搓成又长又细的椭圆当母蛇的身子，再把身子卷成大便的形状，然后用一个黑橡皮泥分成一点当母蛇的眼睛，最后，再把一点点红色的橡皮泥搓一搓当母蛇的舌头。这样，一条母蛇就诞生了。我又捏了蜗牛、蛋糕呢！我看着一件件可爱的作品，感觉它们都有了生命，我觉得玩彩泥很快乐！因为，它能便我的手更灵活，脑更聪明。晚上，我还梦见了我的作品变成了真的，它们还带着我去游玩呢！
创意教案设计指南（优质15篇）篇五
今天作文人网，作文课上老师要我们捏彩泥。我想:捏什么好呢？忽然，我眼睛一亮，决定捏一个机器人。
我首先把紫色的彩泥捏成长方形，接着把绿色的'彩泥和菊色的彩泥分别搓成它圆圆的眼睛和方方的弹药，最后把它们连接在一起就可以了。
看到我完成的作品，我心情格外的好，我的作品真好呀!
创意教案设计指南（优质15篇）篇六
在设计本课教案时，我充分利用了一年级学生好奇的特点，以谜语导入，激发学生的学习兴趣。创设了多个教学情景——欣赏手影游戏、观察手形及结构、探究手的作用、玩手变手形、描手形、手形联想等来引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决美术学习问题，体现了师生互动、生生互动，突出了学生的创作意识。
在新授部分，我巧妙的引用了猜谜语的游戏，学习兴趣更浓了，教师与学生间的距离没有了。学生对老师提出的问题都能积极的动脑去回答，学生在游戏中去学，效率极高。手影视频的设置，使学生了解了手的作用和奇特的技巧，激发了学生学习兴趣和求知欲望。接着，我通过引导学生摆一摆自己的手形，通过观察思考、合作交流，师生互动等形式，揭示手形画的作画步骤和基本方法，让学生经历了认识美、感受美、创造美的创作过程，鲜明地体现了新课标提出的三个维度的目标。
其次，让学生展开想象，让学生自己玩手、摆手形，在小组里摆出手的造型，自由地选择自己喜欢的手形进行手形描画。在学生选择手形进行描画的环节中，我让学生伸出可爱的小手，通过玩手、掰手、摆手、变手等做出不同的手形，选择自己喜欢的手形并把它描绘下来。学生有的采用了直接描画；有的采用一人比划，另一人写生等形式描绘；有的采用了直接写生的方式……培养了学生的合作意识和创新精神，使学生能够大胆尝试去做自己喜欢的手势。在学生进行手形联想环节，鼓励学生给自己的手势赋予生命，给了学生更多的想象空间，学生的好胜心强，大家的热情十分高涨。在创作环节，引导学生为自己描下的手形进行想象添画，并把它想象地画成其他的动物或物体，创作出各具特色的作品，拓展了课堂空间、充分发挥了学生的想象力，把课堂让学生自己来主宰，学生成为了学习的主体。
最后，充分利用作品展评的时间，对学生的作品做充分的肯定，让学生体会到成功的乐趣。同时还不失时机地针对作品的内容，对学生进行思想品德教育。让学生在掌握知识与技能的基础上，培养学生热爱劳动、热爱自然的思想感情，以及从小养成良好的生活习惯。
本课从导入到新授，到学生绘画，再到总结，自始至终都是让学生在自主、开放、快乐、轻松的学习环境中用看看、说说、想象、画画等方法大胆自由的把自己对手的想象表现出来，体验了美术课堂的乐趣。
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创意教案设计指南（优质15篇）篇七
活动目标：1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。
活动准备：1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的`经验，会做一些基础造型。
2．材料准备：
幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
活动过程：
一、游戏导入。
1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。
2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。
三、引领创作。
1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。
4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
四、教师巡回指导。
1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。
4．发挥想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴间的合作，相互帮助。
五、交流分享。
1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。
2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。
六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。
创意教案设计指南（优质15篇）篇八
学习领域：造型表现。
课时：一课时。
教材分析：
本课属于造型表现学习领域。本课重视学生个性和创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，培养创新意识、创新思维及合作能力。重视对传统艺术的认识，融合世界多元文化，让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造。学生自幼儿时期就知道手的本领是非常大的，他们对于手的造型感觉非常愉快，喜欢用手摆各种手影，但是对于把手形的联想画出来学生还是不善于向这方面挑战。本课让他们非常轻松的体味创造的成就感，体味快乐，这种体味是审美的摇篮。
教学内容与目标：
1.知识目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2.能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。
3.情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的'情感。
教学重点与难点：
重点：观察、感知不同形态及角度的手形。
难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合。
学习材料：
多媒体计算机、、手电、手套、音乐、水粉用具……。
教学过程：
一、手语：
1.舞蹈动作中的手语。
2.日常生活中的各种手势。
3.小结：手是人的第二表情。
教学意图：了解手的重要性。
二、手形：
1.师生共同做各种收的造型。
2.在黑板上画一画各种手的造型。
教学意图：感受各种手的造型的美感，激发学生表现手形的欲望。
三、联想：
1.板书：手形的联想。
2.根据手形进行联想。
教学意图：激发学生的想象力，培养学生的发散思维。
四、创作：
1.提出作用要求：在作业纸上画出各种手的造型，根据造型进行手形的联想。
2.学生作业，教师辅导。
教学意图：提高学生动手的能力，感受创作的乐趣。
五、展示：
1.展示自己的作品。
2.谈谈创作体会。
教学意图：培养学生欣赏的能力，以及语言的表达能力。
创意教案设计指南（优质15篇）篇九
当老师发给我彩泥时，我心想：捏什么好呢？我决定捏一个小蜗牛。
我先用绿色的彩泥揉了条一头细一头粗的泥条，再把泥条卷起来做蜗牛壳，再用黄色的彩泥捏了个脑袋。然后定到壳上。最后，用咖啡色彩泥做眼和嘴。一只小蜗牛就做成了。
可是，我觉得一点都不像。就修改了一下。
做好了后，我又看了看身旁的同学的泥人，
小学生作文大全。
同学们有的捏了法国馆，有的捏了花朵，有的捏了草莓，还有的捏了子。一个个都做得栩栩如生，活灵活现的。我又看了看我的小蜗牛，觉得也很棒。
老师看了我们的作品夸奖了我们。
今天我开心极了！因为我知道了，其实捏彩并不难，只要发挥成功的。
创意教案设计指南（优质15篇）篇十
教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的`简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。
一、教案编制的要求。
1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。
3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
5、提倡写出有自己风格、特点的教案。
二、教案编制格式的说明（教案编制格式见附页）。
授课课题：（教学章节或主题）。
授课时间：月日第周星期第节授课班级：
授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）。
教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）。
教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）。
教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）。
教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)。
参考资料：（含参考书、文献等）。
教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）。
这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
建议包括三方面内容：
1、引言。
导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接。
2、阐述、分析、推导等。
突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
3、总结。
主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。
作业布置：（含思考题、讨论题）。
教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）。
创意教案设计指南（优质15篇）篇十一
教学重点：学会儿歌《西瓜》，并会认读字卡“黄、沙”。
教学难点：认识字卡、理解儿歌意思。
活动目标。
1、会读儿歌，理解儿歌内容，并吐字清晰。
2、通过游戏的方式，认识字卡“黄、沙”。
活动准备。
挂图、西瓜、字卡、椅子、篮子、录音机、磁带。
活动过程。
一、师生互相问好。
二、导入活动：听录音《西瓜》。
教师：请小朋友听录音，听完录音之后，说说你们在录音中听到了什么？
三、出示挂图，教师引导幼儿观察挂图画面。
教师：
1、图上有哪些东西？
2、在平常生活中你们有见到过吗？
四、出示实物《西瓜》,引导幼儿观察.
教师：
1、今天老师给小朋友带来了一个真实的西瓜,小朋友一起来看看。
真实的西瓜是什么样子的?
五、出示儿歌，教师念诵儿歌一遍，并解说儿歌内容。
六、教师引导幼儿进行朗诵。
1、全体幼儿朗诵一遍，
2、换快节奏朗诵一遍。
七、识字游戏。
1、教师出示字卡，引导幼儿认读汉字“黄、沙”
2、游戏1、“帮字宝宝找家”
教师将2个大字卡分别贴在篮子上面，把“黄、沙”2个字卡分发给每位幼儿，请幼儿排队把相应的字宝宝放入相应的篮子里面。游戏结束后教师检查是否正确。
游戏2、“抢椅子”
1、教师摆放多张椅子，并将字卡贴在椅子上面。
2、教师说明游戏规则：幼儿听音乐抢椅子，当音乐响起的时候，
幼儿围着椅子跑圈，音乐停了，马上抢椅子坐下，抢到椅子的'幼儿认读椅子上的字宝宝。
八、小结。
今天我们学了一首《西瓜》的儿歌，请小朋友一起读一遍，认读字卡“黄、沙”。
活动延伸。
请小朋友回家之后，把以前所学的儿歌、字宝宝、跟今天所学习的儿歌与字宝宝一起复习一遍。
创意教案设计指南（优质15篇）篇十二
一、教学目标：
1．了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2．从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3．了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
二、设计与思路：
在“字的创意设计”中，我设计了四个大的环节：一是认古代汉字，二是欣赏现代美术字，三是设计指导，四是创意设计比赛。
本课的重点是字画结合，而汉字的一个重要的特点就是它的“表意性”，而古代汉字更能体现这一特点，因此，从认古代汉字这一活动入手就能让学生较好地感受汉字的表意性特点，从而为他们的创意设计打下基础。同时也能较好地激发学生对祖国古老文化热情。
现代美术字的欣赏，主要目的有两个，一是让学生感受现代美术字的艺术魅力（体现在它外型的生动和设计的巧妙两个方面），让学生从感官和内心去喜欢它，并从中学到设计的方法；第二就是让学生了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相关。于是，我收集了一些店面、封面、广告、队报等艺术字的照片，激发学生的创作动力，让他们懂得学好艺术字的重要意义。
“创意设计”指导是本课的重点部分。我从突出重点和突破难点考虑，牢牢抓住“创意”两字进行展开。如谈谈“创意”是什么意思，“火”怎样创意，两个“蝶”字的`创意哪个好等，使学生较好地掌握创意设计的方法和注意点：那就是首先要有大胆的想象力，其次是要巧妙地联系字的含义，然后是变形后要让人认得出这个字，要与字型结合并要好看等等。
在创意实践这一块，我设计了两个活动环节，一是在老师精心挑选的一些字的轮廓上进行创意设计，如火、山、雨等简单的字的设计；二是直接选择自己喜欢的字进行设计。如自己的名字等。之所以这样安排，是因为我考虑到美术字的设计难度较高，需要有一定的正规美术字的基础，而一开始就让学生既控制字的轮廓，又要创意变形，难度太大，弄不好很有可能就无法突破本节课字画结合这一重点，因此在空心字创意设计时，学生的注意力非常集中，手脚得以充分放开。在这一环节，我在学生作业前，提供了教师的示范作品“花”字的设计思路，让学生在范例欣赏中进一步理清了思路。我还以“点”为例教给学生方法（“点”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片树叶”、“一个五角星”等表示）。从学生的作业来看，效果是比较好的，学生创作的积极性也得到较好地激发。
但是，尽管我给了学生20分钟的作业时间，但时间依然有点紧，有的学生创作出来的字没有美感，还有待于进一步探究。
创意教案设计指南（优质15篇）篇十三
教学目标：
科学知识。
能举例说出常见的人工制造产品。
科学探究。
1、能对人工世界的物体提出感兴趣的问题。
2、能对校园内和校园外的物体是否是人工制造的进行猜想。
3、能针对寻找人工制造的物体这一活动制订简单的计划。
4、能用合适的语言简单描述人工制造的物体。
5、能与同学讨论、交流生活中常见的人工制造的物体。
6、能对本课的学习进行反思和评价。
科学态度。
1、能在好奇心的驱使下，对寻找人工制造的物体产生兴趣并积极参与其中。
2、能如实描述生活中的人工制造的物体。
3、能多角度、多方位地认识人工制造的物体。
4、愿意倾听分享他人的观察结果，乐于表达，讲述自己的观察结果。
科学技术社会与环境。
1、了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2、了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。
3、了解日常生活中常见的人造产品给人类生活带来的便利。
教学准备。
校园外人工制造产品的图片和视频。
学生准备。
《科学学生活动手册》、笔。
教学过程。
(一)情境与问题。
1、看视频，同学们，你看到了什么，除了自然物体，还有什么?
《二》探究与发现。
活动1、寻找校园里的人工制造的产品。
制订计划：去哪里寻找，怎么寻找，需要带些什么，小组同学怎么分工，观察时需要注意什么。
交流讨论。
搜集信息。
处理信息。完成手册第六页。
表达交流。
得出结论：房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的，它们构成了人工世界。
(三)应用与拓展。
1、说说自己了解的人造产品。
2、老师从衣食住行方面进行深入交流。
创意教案设计指南（优质15篇）篇十四
教学目标：
1.认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学的重难点：
要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
课前准备：有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话导入,揭示课题。
1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量;在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。
2、板书课题：慈母情深(学生齐读课题两遍)。
释词：“慈”在这里是什么意思?“慈母”呢?
学生动手查字典，然后指名回答。
3、阅读课文的导读部分，明确学习要求。
4、展示资料，简介作者。
学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。
(梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖)。
二、检查预习，交流感受：
1、指名读课文，检查学生朗读课文情况。
2、出示小黑板;学习生字(先自由读，再指名来读，再全班齐读)。
3、重点理解词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂(注意多音字“龟”在这里的读音)。
4、默读课文思考：课文主要讲什么?(动笔写在课本上)。
5、预习了课文后，你有什么感受?(总体印象)。
过渡：课文是怎样表现母亲的深情的呢?
三、品读课文，感受母爱。
1、用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。
2、同桌交流.
3、全班交流.
a.你感受最深的地方是哪些?
依据学生发言，让学生在读中体会，教师适当补充，其主要为：
(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。)。
(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。)。
(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。)。
(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的!”(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦。)。
(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。)。
(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。)。
b.你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?(波浪线和横线分别画出)。
(1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么?
(2)小组分角色朗读对话。
(3)全班分角色朗读，评议。
四、升华情感，拓展延伸。
1、总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的学了课文，你有什么感受。
这是一个怎样的母亲?()的母亲。
(结合板书，将重要词语填入括号内)。
2、拓展：读一读“阅读链接”《纸船——寄母亲》，说说你读懂了什么?(《纸船一一寄母亲》是冰心早年写的一首诗，写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌.运用借物抒情的写法，作者借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念。)。
3、延伸：课外读一读歌颂母亲的文章或古诗。
提示：以前学过的那首古诗也是描写母爱的?(《游子吟》)。
创意教案设计指南（优质15篇）篇十五
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。
3、阅读《新补充读本》中《小八路见到了毛主席》一文。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱意和殷切期望。
教学准备：
1、词卡片。2、课文插图。3、学生带好《新补充读本》。
教学过程：
一、示课题：
1、出示毛主席的题字：天天向上。
2、这是毛主席给我们少年儿童的题字，可以看出：毛主席非常关心我们少年儿童，希望我们少年儿童好好学习、天天向上。这节课我们继续学习《要好好学字》。
二、复习：
1、昨天我们读准了生词，读通了课文，了解了有关毛主席的一些生平事迹，下面老师就来检查同学们是不是能认读这些词语了。（开火车读生词卡片）。
2、能不能把课文读流利呢？认为自己能读流利的请站起来读。
3、明确本节课的学习目标。
这节课我们就来练习有感情地朗读课文，进行扩展阅读。
三、学生感悟、朗读课文。
（一）第一自然段。
2、学生自由读第一自然段。
3、指名介绍。
（一）第二、三自然段。
1、找出毛主席和小八路说的.话，用笔划出。
2、小组讨论：怎样读这些话，为什么这样读？
3、小组汇报，教师伺机指导。
4、找出毛主席教小八路认字的句子，划出来。
5、读这个句子，读完后你有什么疑问？引导学生从读中体会毛主席对少年儿童的亲切关怀和殷切希望。
1、自然段连起来读，看谁能读出感情来。
四、扩展阅读《小八路见到了毛主席》。
1、过渡：读到这你有什么疑问吗？我们的《新补充读本》中有一篇文章能帮我们很好地理解课文。
2、学生自由读。
3、学生汇报学习收获。
五、激励学生阅读更多的课外书。
1、出示教师收集的资料与同学共享。
2、还有很多伟人，因为他们从小就刻苦读书，长大了就成了有出息的人。同学们回去收集有关伟人小时侯刻苦读书的事例，我们用一节课来交流。