每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
党建朗诵比赛主持稿篇一
为了进一步促成教师间的相互学习,提高我校语文教师的朗读能力,展现语文教师良好的`诵读素养,特开展朗读比赛活动。
3月19日下午3:50—4:50
全体语文教师
多功能室
任教年级的语文教材(篇目为规定+自选,总时间3分钟以内)
规定篇目:
一年级:《蚂蚁和蝈蝈》全文
二年级:《欢乐的泼水节》第2自然段
三年级:《槐乡五月》第1自然段
四年级:《黄河的主人》第1、2自然段
五年级:《只拣儿童多处行》第7自然段
六年级:《广玉兰》第2自然段
1.语言(3分):教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字),语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然,富有节奏感。
2.感情(3分):感情丰富,声情并茂,能再现文章情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。
3.仪态(2分):教师精神饱满,着装得体大方,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。
4.效果(2分):整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。
一等奖:6名
二等奖:16名
1.参赛教师按时到比赛场地比赛。
2.参赛教师必须遵守比赛纪律,尊重评委意见。
党建朗诵比赛主持稿篇二
实验小学国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化,提高少年儿童阅读国学经典的能力,丰富和积累文学知识,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,提高道德素质,增强民族自信心和自豪感。经研究,决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下:
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则,各班要精心组织学生参加活动,让所有学生全程参与整个活动,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
一到六年级学生。
第一阶段(xx年11月):以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。第二阶段(xx年12月上旬):学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动(具体时间待定)。
各班围绕《弟子规》原文进行选择。
1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
1、为了保证比赛的公平性,评分采取去掉最高分和最低分,取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。
1、评委小组组长:陈文斌组员:何世伟、刘启福、周玮、高长琼、刘兴梅、石世凤、姚琼、张玲、宋萍、李烨工作职责:主要负责现场的评奖工作,包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长:罗耀星成员:陈鑫、杨英、曾德荣工作职责:主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长:江明杰、万志均组员:吴双全、郑海全、倪高荣、王炜、王伟工作职责:主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长:张常习成员:万志均、田运开、年级负责人、各班班主任、当天行政值日和当天楼道值日。工作职责:主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。
1、内容:围绕《弟子规》原文按要求进行选择。(1分)
2、诵读:声音响亮,字音准确,吐字清晰,语调把握好,富有感情,节奏韵律明显。(2分)
3、表情:形体语言得当,表情自然大方,诵读形式有创意。(2分)
4、精神:精神饱满,衣着得体,队形整齐、疏密有致,上、下场整齐有序。(2分)
5、脱稿:(2分)。
6、时间:控制在3—5分钟以内。(1分)附件:《弟子规》诵读评分标准表班级
1、内容(1分)。
2、诵读(2分)。
3、表情(2分)。
4、精神(2分)。
5、脱稿(2分)。
党建朗诵比赛主持稿篇三
:丰富我校学生的业余文化生活,用歌咏比赛的方式表达对“五四运动”的'纪念,体现当代高校学生的精神风貌,倡导构建和谐社会,学习“五四运动”精神,让青年能进一步将抗成长,促进学校发展。
诵千古诗词,扬中华美德。
九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛,每班所有学生都必须参加比赛。
1、所选文章内容脱稿朗诵,限时7分钟。
2、所选内容必须健康积极向上,可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以背诵为主,鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新,音乐、道具、服装等均为综合评分内容。(但要注意,艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)
4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、每班自由选择一首集体背诵,个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。
第16周活动宣传筹备,班主任宣传比赛内容并安排时间训练;
第18周星期一下午比赛;比赛地点:大会议室;
1、每班选出一位同学参加背诵表演赛;
3、集体背诵,由评委抽签决定背诵顺序。
设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,由学校颁发荣誉证书。
1、语言表达(35分):语言流畅,吐字清晰,普通话标准,音量适中,语速得当。
2、朗诵内容(15分):所选内容健康、积极向上
3、形象风度(20分):要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体。
4、节目形式(10分):形式新颖,富有艺术,耳目一新
6、时间把握(5分):朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上;
7:综合印象:由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。(10分)
八、组织安排:学校语文组
党建朗诵比赛主持稿篇四
一、活动目的:
为弘扬中华民族的传统美德,丰富孩子们的课余生活,提高学生的'朗诵水平,同时进一步培养孩子们懂得感恩的情感,而开展以“感恩”为主题的诗歌朗诵的活动。让孩子们在活动中体会感恩的涵义,从小学会感恩,学会爱与被爱,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母、老师和社会,在感恩的情感中体验爱的真谛。
二、比赛内容:
要求以纯音乐为背景朗诵诗歌。诗歌以歌颂祖国、感恩亲情、友情、师生情等美好生活为主要内容,鼓励原创作品。背景音乐必须是纯音乐,音乐与诗歌应该相协调,自带光碟或自己配乐或他人伴奏。
三、参赛对象:
七八年级全体学生
四、报名方式:
以班级为单位组织报名,各班级上报1部参赛作品。每部作品限时3-5分钟。
五、比赛时间及地点:
1、比赛时间:3月13日(周二)晚上
2、比赛地点:会议室
六、参与人员
主持人:张琦悦、王一薄
评委:吴成丽、张明玉
计分:王欢凤、张培娟
会场秩序维持:谢亚楠
七、评分标准:
本次比赛计分采用百分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:
(一)朗诵内容50%:所选作品内容积极、健康,以主旋律题材为主;朗诵时间不超过5分钟。
(二)字音10%:普通话标准、流畅,音色优美、吐字清晰、声音洪亮,独诵、团体诵的和谐度、对诗中情味的掌握及展现。
(三)技巧20%:朗诵感情丰富,起伏处理到位,动作表情协调自然。形式新颖、令人耳目一新。
(四)个人、团队精神10%:包含个人精神面貌和整体默契以及各个队员的融入程度。
(五)脱稿10%:全文背诵。八、奖励本次比赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
党建朗诵比赛主持稿篇五
为了丰富校园生活,提高全校教师的普通话朗诵水平,使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采,学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”,教师朗诵比赛方案。
1、以办公室为单位,人人参与,集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材,也可以自选或自创材料,要求积极健康,内容充实,每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限,如配乐等,自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3:00,地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
1、普通话声、韵、调准确,语言流畅3分;
2、作品思想进步,内容富有人文精神2分;
3、处理符合作品意境,感情丰富,有表现力3分;
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分,规划方案《教师朗诵比赛方案》。
党建朗诵比赛主持稿篇六
一、活动目的:
为弘扬中华民族的传统美德,丰富孩子们的课余生活,提高学生的朗诵水平,同时进一步培养孩子们懂得感恩的情感,而开展以“感恩”为主题的诗歌朗诵的活动。让孩子们在活动中体会感恩的涵义,从小学会感恩,学会爱与被爱,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母、老师和社会,在感恩的情感中体验爱的真谛。
二、比赛内容:
要求以纯音乐为背景朗诵诗歌。诗歌以歌颂祖国、感恩亲情、友情、师生情等美好生活为主要内容,鼓励原创作品。背景音乐必须是纯音乐,音乐与诗歌应该相协调,自带光碟或自己配乐或他人伴奏。
三、参赛对象:
七八年级全体学生
四、报名方式:
以班级为单位组织报名,各班级上报1部参赛作品。每部作品限时3-5分钟。
五、比赛时间及地点:
1、比赛时间:3月13日(周二)晚上
2、比赛地点:会议室
六、参与人员
主持人:张琦悦、王一薄
评委:吴成丽、张明玉
计分:王欢凤、张培娟
会场秩序维持:谢亚楠
七、评分标准:
本次比赛计分采用百分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:
(一)朗诵内容50%:所选作品内容积极、健康,以主旋律题材为主;朗诵时间不超过5分钟。
(二)字音10%:普通话标准、流畅,音色优美、吐字清晰、声音洪亮,独诵、团体诵的和谐度、对诗中情味的掌握及展现。
(三)技巧20%:朗诵感情丰富,起伏处理到位,动作表情协调自然。形式新颖、令人耳目一新。
(四)个人、团队精神10%:包含个人精神面貌和整体默契以及各个队员的融入程度。
(五)脱稿10%:全文背诵。八、奖励本次比赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
党建朗诵比赛主持稿篇七
为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我校语文老师重视朗读教学,加强朗诵训练与指导,激发学生朗诵的兴趣,养成良好的朗诵习惯,丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗诵能力,经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下:
本期小学语文课文(诗歌、散文)。
全校1—6年级学生。
初定第十五周星期四下午。
待定。
1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落,古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。
3、每班名额限制2人,特殊情况可增至1人。
4、为了保证选手的高水平参加比赛,每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
1、参评人员:各班语文教师。
2、计、评分要求:根据评委打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分;评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置:每个组评选出一等奖2个,二等奖4个,三等奖若干。
1.用普通话朗读课文,读得正确:发音标准,声音洪亮,吐字清晰,不添字,不丢字;读得流利;停连恰当,不以字词顿读,不唱读。
2.能准确理解课文内容,朗读能再现课文情境,正确体现课文的思想感情,朗读时感情真挚、充沛,语气语调恰当。
3.朗读者仪表整洁,举止大方,能体现语文良好形象和素养,整体效果好。