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神奇的画笔神奇的画笔实用篇一
儿歌《小画笔》
教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带
能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。
能理解儿歌的内涵。
出示各色水彩笔，直接导入课题。
教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？
二、教师介绍儿歌名称，教师有感情的示范朗诵儿歌，幼儿欣赏：
2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》；
三、幼儿学习朗诵儿歌；
1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。
2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。
3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。
四、幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。
1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。
2、幼儿绘画教师巡回指导。
五、教师小结幼儿活动情况。
神奇的画笔神奇的画笔实用篇二
树叶贴画
课型：工艺课
课时：1课时
教学目的
1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
2，掌握树叶贴画的方法技巧。
教学准备
学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
教学重点
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学过程
（—）组织教学（检查学具情况）。
（二）导人新课：
1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）
2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3。教师小结，出示课题。
教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题：树叶贴画。
2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。
1。首先让学生说说画面的内容及构思。
2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3。最后注意画面的完整、构图的合理性。
（二）树叶贴画的制作方法！
1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
（四）学生制作，教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
（五）展评作品，欣赏小结。
1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议d
2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
雪花（折撕纸）
1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作
简单雪花图形。
2．培养学生的动手动脑能力和认真细致的
好习惯。
教学重点：训练学生的造型能力。
1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽
北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难
了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘
飘扬扬的雪花。
下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在
高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中
相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下
雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。
用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。
3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。
撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。
《花公鸡》
课型：主题画
课时：1课时
教学目的
1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。
2。培养学生形象思维能力。
教学重点
注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点
创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。
教学过程
1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
（谜底：公鸡）
2。导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画“公鸡”。（板书课题）
1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。
（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2汇报讨论结果。
3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
（2）允许差生进行模仿性创作。
（3）鼓励学生大胆创新。
（2）学生互评。
欣赏（中外卡通）
教学目的：提高学生审美能力。
1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
神奇的画笔神奇的画笔实用篇三
1、认识螺旋线波折线波浪线，了解线条基本画法。
2、通过感受音乐的节奏快慢，舒缓有力等，运用肢体动作表达某种线条。
3、幼儿喜欢参与艺术活动，并勇于表现自己。
了解线条基本画法，喜欢参与艺术活动，并勇于表现自己。
红绿蓝色油画棒，不同节奏的音乐，邀请函卡片。
1、逐一出示画笔。并介绍所画线条名称，幼儿模仿线条，用肢体画线条。
红色画笔—螺旋线—幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。
绿色画笔—波折线—幼儿跟着画笔跳一跳波折线舞。
蓝色画笔—波浪线—幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。
2、幼儿听音乐，教师引导幼儿发现节奏快慢。
舞会快要开始了，我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢？放哪首歌的时候跳哪个舞呢？逐一播放音乐，引导幼儿感受节奏快慢，舒缓有力的不同，并逐一搭配合适的线条。
舞会开始，播放音乐，幼儿邀请客人老师一起跟随音乐跳线条舞。
神奇的画笔神奇的画笔实用篇四
学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。
启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。 教师：绘图、打印的图画。
学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。
一、导入新课设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。 目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。师：放映 设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。（出示作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）目的：①利用精美的作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。
二、讲述新课
1、认识电脑小画笔程序设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。
目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。1、 分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。
目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。1、 示范制作方法、步骤设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？小结：第三步是制作（板书：制作）目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。 目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象 目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。
三、学生制作
1、组织合作以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。
目的：①培养学生合作精神。 目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。2、 奖励竞争展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率四、 课堂小结1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。
神奇的画笔神奇的画笔实用篇五
能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。
能理解儿歌的内涵。
出示各色水彩笔，直接导入课题。
教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？
教师介绍儿歌名称，教师有感情的示范朗诵儿歌，幼儿欣赏：
2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》；
幼儿学习朗诵儿歌；
1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。
2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。
3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。
幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。
1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。
2、幼儿绘画教师巡回指导。
幼儿活动情况。
神奇的画笔神奇的画笔实用篇六
1． 训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。
教学重点：培养学生的想象力和创造力。美术教案－小画笔的童话
教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。
教具：放大范图若干张。美术教案－小画笔的童话
教学过程，一组织教学。美术教案－小画笔的童话
二，讲授新课。
生：……
3,作画步骤:
(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。
(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
神奇的画笔神奇的画笔实用篇七
活动内容：儿歌《小画笔》
活动重点：能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。
活动难点：能理解儿歌的内涵。
活动过程：出示各色水彩笔，直接导入课题。
教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？
2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》；
1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。
2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。
3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。
1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。
2、幼儿绘画教师巡回指导。
神奇的画笔神奇的画笔实用篇八
1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣。
2、认读字词"画笔、桌子、衣、"。
3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
1、ppt
2、字卡若干。
一、开始部分
2、请问为什么不可以？（幼儿自由回答）
二、基本部分
1、幼儿猜想会发生什么事？。出示课件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣）
3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）
4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）
5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。
三、结束部分教师小结：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）。
1、感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
2、培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。
神奇的画笔神奇的画笔实用篇九
假如我是一支画笔，我要画很多很多的画。
假如我是一支画笔，我要把光凸凸的山画出一棵棵绿油油的花草树木。因为我要把灰灰的山路画得绿油油的，把山上的花园变得五颜六色。那儿的花有雪白的郁金香，火红火红的玫瑰花。我要让花的香味飘到十方百里去，这样每个人就都能闻到了！
假如我是一支画笔，我要给那些乞丐画好多好多美味的佳肴，有红彤彤的螃蟹，绿油油的青菜……因为这样他们就能吃饱肚子，让他们享受荣华富贵的生活。
假如我是一支画笔，我要把森林画得郁郁葱葱，画出更多的树木。因为我要让那些无家可归的小动物能住上这一栋栋“房子”。
假如我是一支画笔，我要画一所所学校。因为我要使那些没能上学的学生也能够上学，让他们快快乐乐的学习。
哦！神奇的画笔假如我是你多好……
神奇的画笔神奇的画笔实用篇十
;【摘要】艺术通感客观存在。笔者在大学声乐教学活动中，通过借助美术家的挥毫作画，启发引导学生以自己的歌声作“画笔”，来塑造特定音乐形象，表达特定思想情感，取得了良好的教学效果。
【关键词】艺术 通感 歌声 画笔
声乐艺术，是运用演唱者的声音技巧抒发特定思想感情，塑造特定艺术形象的一种表现形式。在这种艺术表现形式当中，感情要靠歌声来寄托，形象依靠歌声来展现。寻常人们经常可以看到，一些歌手尽管在演唱活动中使尽了浑身的解数，但客观效果却并不尽如人意。因此，列出专题探讨高校声乐专业的学生学习运用声音技巧塑造音乐艺术形象问题，显得十分必要。
人世间的各种艺术，无不借助于一定的手段或工具来表现。例如，小说要借助语言描绘；
戏剧要靠情节的冲突构建；
摄影离不开光与影的运用；
绘画离不开线条与色彩的描绘……就声乐艺术而言，学习掌握运用歌声线条的精微变化，用以塑造歌曲所要求的特定艺术形象，抒发歌曲所蕴含的特定思想情感，就成为声乐专业学生的必修功课。
我在组织日常声乐教学的活动中，引导学生将自己的歌声比作“画笔”这一启发式的引导教学，进行教学训练，取得了比较明显的成效。
下面，试以歌曲《我爱你，中国》（瞿琮词 郑秋枫曲）为例，论述我的教学体会。
一、 站在台上，全局在胸
许多低年级学生，在教室里练唱时，大都神态自如表现正常。而一旦站到台上时，往往一脸茫然手足无措。我便启发学生：当你由幕后走上前台准备演唱歌曲《我爱你，中国》时，就像是画家在面对他将要描绘的《江山如此多娇》巨幅画卷。祖国是如此的壮丽、秀美，那么，你的歌声运用就应当像画家在绘画时运笔设色那样，大处尽力渲染以求豪放；
小处精雕细刻追求精微。
歌曲《我爱你，中国》的基调既有波澜壮阔的主导画面，又有“秧苗”、“青松”、“红梅”、“甜蔗”等具体形象的描绘。这就要求我们在演唱这首歌曲时，总体的艺术表现要像泼墨写意般的豪放大气；
而对于歌曲当中具体情物的展现，则应当像工笔描绘那样纤毫必致，传神入微。
经过这样的启发诱导，学生站到台上便不再忐忑不安，而是通过凝神于一，将注意力集中于歌曲所要表现的艺术情境当中，此时，他们身上所体现出的往往是“未成曲调先有情”。
二、 引子响起，风格凸显
歌曲的引子，一般特指由乐器演奏的前奏。它往往预示着整首歌曲的情绪、音调、调性、速度、风格，等等。歌曲前奏的主要作用，是将歌者顺利导入歌曲的演唱。
《我爱你，中国》的引子，则是由器乐与声乐两部分组成。先是器乐部分，由木管强力奏响主三和弦，随之而来的是弦乐奏响琶音、震音的连续进行——犹如绘画家先是用亮色奠定画面的主调，而后以浓淡相间的色彩，塑造出明朗、高远的背景。
词家借助看到“百灵鸟”这一鲜活生动的精灵的飞翔，引起对祖国母亲的眷恋，使相对抽象、难以把握的“祖国”形象，有了附丽和依托。同时，将整首歌曲的风貌以“一滴水见阳光”的方式进行了展示。
三、 精心描绘，起承转合
接下来，是《我爱你，中国》歌曲的主体部分。
这一部分以“起承转合”四个部分有机组成。首先，歌曲以“我爱你中国！”的咏唱起句，而后，通过对祖国山川风物无限爱恋的情感抒发，表现出歌者对于祖国母亲的无比眷恋之情。因此，演唱“我爱你中国，我爱你中国”时，感情应当朴实真挚，声音要发自内心。
在演唱承句“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋天金黄的硕果，我爱你青松气质，我爱你红梅品格”时，这一连串的排比，犹如画家挥毫在作微观描绘——蓬勃的秧苗以春天的新绿展现，秋天的硕果用金黄的色块涂抹，青松气质伟岸直耸云天，红梅傲雪品格高洁红白相间……所有这些景物的描绘，都不是无的放矢，而是为了转入表现“我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝”这一该乐段的主题。歌唱至此，就会顺理成章地推出合句“我爱你中国，我爱你中国，我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国”——合句犹如画家作画时，至关紧要的点睛之笔。他将自己的全部情感在此寄托！
歌曲的第二乐段，也是循着起承转合的路径与前段并行展开。
在起句“我爱你中国！我爱你中国”的咏唱之后，犹如画家在作宏观写意：“我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。”如果说前段的描绘是侧重对微观景物的“实写”，那么，此段的表现则侧重于对宏观物象的整体把握。因此，演唱更应侧重于雄浑豪迈的艺术展现。转句“我爱你淙淙小河，荡着清波从我的梦中流过”则由“虚”转“实”，让人在可触摸般的真实感受中，更加深切地体会到“我爱你中国，我爱你中国，我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国”的赤子情怀。
歌曲尾声：“啊，啊，我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！”就像是画家在画完整幅画作之后，而进行的题字。这几个字尽管着墨不多，但全画的主旨皆尽在于此！
我在大学声乐教坛上，还是一个年轻的新兵。我愿意通过自己的潜心探索，为我国声乐园地的繁荣发展，为声乐学子的茁壮成长而聊尽绵力！
参考文献：
[1]刘勰：《文心雕龙·比兴》.
[2]范晓峰：《声乐美学导论》.
[3]徐悲鸿：《徐悲鸿讲艺术》.
（作者简介：河北大学在读研究生唐山师范学院音乐系教师）
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