总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
学校三年规划阶段总结篇一
我的家乡黔西，有一所美丽的小学，那就是我的学校——三小。
春天，绿油油的小草从地下冒了出来，给校园铺上了一条翠绿的毯子。一些不知名的野花迎着春风展开了笑脸，雪白的，天蓝的，粉红的，金黄的……给绿地毯绣上了五彩缤纷的花纹。学校后花园开满了很多花，有粉红的桃花和杏花，雪白的梨花李花，还有粉玉兰也加入了这场花的盛会。
盛夏，酷热的骄阳炙烤着大地，街上几乎看不到人影了，谁愿意在这么热的天出来呢？可我们学生还是顶着烈日来上学。一到学校，我们的态度就发生了大转变一棵棵大树为同学们撑开了一把把绿色的大伞，让同学们在树荫下玩耍。一朵朵鲜花争先恐后的向同学们展示着笑脸。月季更是其中的佼佼者，她火红的脸膛格外引人注目，校园充满了怡人的香气。
不知不觉，秋天来到了人间。秋姑娘带来了一盒颜料，你看，她把枫叶涂成了火红火红的，秋风吹过，红枫叶在秋风中翩翩起舞，她又把白杨树叶抹黄了，金黄的落叶把学校的长廊铺成了一条黄金大道，秋姑娘给学校画了一幅五彩缤纷的画。
严冬，皑皑白雪把学校变成了粉妆玉砌的世界，操场边的柳条上挂满了沉甸甸的银条儿，微风吹来，树枝轻轻摇晃，美丽的银条儿随风摆动，发出咯吱的响声，像一串串风铃在风中作响。小草小花们都躲进了“暖房”。只有柏树矗立在风雪中，犹如坚守在边疆的战士。
我的'学校就像我的母亲一样，给我们温暖和快乐，把最好的奉献给我们。
作文评语：小作者以一年四季变化表达对校园的感情，运用拟人、比喻等修辞手法得当，将一幅幅美景展现出来，语言、情感丰富。
学校三年规划阶段总结篇二
盼望着，盼望着，秋风拂面，炎炎夏日即将远去，凉爽的秋天即将莅临人间。
在这个季节中，一切都已成熟。春天栽种下的小苗子，现已生长成了一棵参天大树，树叶茂密。树荫下，是一群群活泼的孩子，打闹着的，蹦跳着的，还有玩着跳格子的。风吹着，树叶如雨般纷飞，扭动着身姿，在空中跳起了街舞。
枫树、银杏树、梧桐树，你不让我，我不让你，树叶都赶趟儿似的挤在一起。红的像火，黄的像光，绿的像翡。树下的小路上铺满了枫叶、银杏叶、梧桐叶，将本来就绚丽的秋天装点得更加美仑美奂。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡的《秋词》让我倍感亲切。秋日的婆娑，是其它季节的风可望而不可及的。它迎面吹来，夹杂着花园中菊花、桂花、月季的幽香;携带着果园中苹果、柿子、橙子的甜蜜;宣告着庄稼地里稻谷、高粱、玉米的成熟。小松鼠将家安在丛间的树洞中，高兴起来了，就摇摇毛茸茸的大尾巴，啃一只香喷喷的松子。藏身于树枝上片叶间的喜鹊，这时也忍不住一展歌喉。
秋雨是最寻常的，它像一位出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。也许，人们都忘了雨。成熟的庄稼等着收割，金灿灿的种子等着晒干，甚至红透了的山果也等着最后的晒甜。傍晚时，上灯了，路灯照出的淡黄光晕，在细丝般秋雨的衬托下，仿佛蒙上了一层朦胧的面纱。
秋天像可爱的孩子，用水彩笔把田野描得美轮美奂。
秋天像渊博的学者，硕果累累的，笑着，走着。
秋天像沧桑的老者，脸上满是智慧的皱纹，他教育我们，让我们也不再平庸!
学校三年规划阶段总结篇三
今天下午的第二节课是大家超爱的体育课。第一节课一下，同学们便蜂拥而出，跑出了教室。可还没等我们来到操场，大喇叭便通知：各个班级请注意，各个班级请注意，现在请安排学生进行大扫除活动，现在请安排学生进行大扫除活动。这个消息有如一个晴空霹雳，不但上不成体育课，还要我们干力气活。
今天可真不走运啊！大家一个个像刚刚打完败仗的士兵，失望的回到了教室。……老师开始安排同学进行大扫除活动啦，我的心中在不停的念叨着：“大慈大悲的好老师啊，可千万别安排我干力气活啊，我这个弱女子可干不了力气活啊！”可这老天就是不称人心。我的任务就是扫地。唉，力气活居然落到了我的身上。可老师大人之命不可违也，我只好认命了！老师的任务下达了，下面就该我们完成了。
我的任务是扫地。我仔细的扫着，可当我扫到我班出了名的“垃圾场”费华文那里，我简直惊呆了，真是名副其实的“垃圾场”。我决定先将别处扫完再来清理这个“垃圾场”。不一会儿别处都搞定了，下面就应该清理“垃圾场”了。我将他有用的东西放到课桌上，没用的扫掉……经过我几分钟的清理，终于“ok”了今天我虽然流了汗，但是当我看到一尘不染的教室时，心中无比的开心！
学校三年规划阶段总结篇四
我们向阳小学是一所环境十分幽雅的学校，它坐落在繁华热闹的淮海路中心。
学校门旁修了一面又大又厚的墙，上面刻着向阳小学四个大字。全校有六十多位老师，二十多个班级，是一所中等规模的学校。
一进学校门，一片绿草坪（操场）展现在你眼前，里面有球门、篮球架，学校东面是用水泥铺成的小小领操台，每当星期一都会有四位同学登上领操台做升旗手。西面是升旗台，中间是旗杆，旗杆上鲜艳的五星红旗迎风飘动着。操场前后是一幢幢教学楼，在它下面种着各种花木，有粉红色的桃花，火红的鸡冠花，还有美丽的一串红……花丛中，扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对地翩翩起舞。透过玻璃窗，只见娇艳的花朵在绽放。
我们学校的特点是认真、活泼。不论学习、活动都认真对待，我们个个活泼有精神。听，嘹亮整齐的读书声从教室里传出来。大家看着一个个公式，一个个题目都被我们理解、记住、解答。每个同学都仔细地做着，算着，那么的全神贯注。
丁零零……下课铃响了,操场上立即沸腾起来,同学们在里面踢足球，打篮球，跳橡皮筋,做游戏……这里,那里到处都是欢笑。 丁零零……上课了，同学们又都回到教室里安静地等待老师来上课。
我在这样的学校——这样的家里多幸福啊！
学校三年规划阶段总结篇五
今年以来，在市教育局的关心指导和社会各界的大力支持下，在全体教职工的不断努力下，学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以扎实推进素质教育、全面提升办学水平为中心，凝心聚力抓落实，一心一意谋发展，各项工作呈现出平稳健康有序发展的良好势头，学校三年发展规划。
新一届领导班子组建以来，着眼于学校持续科学发展，充分调研分析现状，立足实际制定措施，理顺关系促进发展，确定了“彰显独特人文情怀，营造清新校园文化，构建和谐师生关系，促进教师专业发展和学生综合素质全面提高”的办学思路。
1、加强班子自身建设，建立学校管理新机制。学校重新定位领导集体的职能，突出强化领导班子成员的引导和服务意识。大兴求真务实之风，对班子成员高标准，严要求；大兴学习提高之风，不断汲取网络和外地先进经验，开阔思路；大兴研讨共进之风，结合工作实例，深入剖析问题，谋求解决办法，不断提高班子成员的科学决策和高效执行能力。强化级部的管理主体地位，使级部管理真正成为学校管理的枢纽和轴心。要求班子每位成员牢固树立为教学服务、为师生服务的思想，经常性地深入办公室，倾听教师的诉求，以此优化工作思路，学校的凝聚力、向心力不断增强。目前学校组织机构健全，建立了决策系统（教代会、校长办公会、行政办公会）、执行系统（办公室、教导处、政教处、总务处、团委、级部、教研组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（校务公开、工作调研）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理机制，正努力打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理团队。
2、加强民主管理和监督，浓厚“以人为本”的民主氛围。坚持发扬民主，让教职工对学校的重大决策从源头上参与，凡是学校全局性且影响大的重要决策，都通过多种途径认真听取教职工的意见和建议；学校出台的各项改革方案和规章制度，都由教代会通过，真正确立了教职工在学校管理中的主体地位，工作计划《学校三年发展规划》。学校关注教职工的切身利益和合理诉求，新建了单身教职工宿舍；兑付了教职工医疗费；新建和改建库房38间；改造了年久失修的教学楼内厕所34处；走访慰问离退休老教师，解除他们的后顾之忧；开展各种业余文体活动，丰富教职工业余生活，提高教职工的生活质量和品位。
3、进一步加强制度建设，以制度规范管理，靠规范赢得高效。制定了《章丘七中科研强校实施方案》、《章丘七中教职工量化管理考核方案》、《章丘七中体卫艺工作条例》、《章丘七中财务管理制度》等九项管理制度，编制了《章丘七中三年发展规划》和《章丘七中特色学校创建规划》，使学校管理目标明确、责任明确，事事有法可依，处处有章可循，为提升学校管理水平起到了积极作用。
4、规范财务管理。严格实行预算管理，严格执行经费审批和会签制度；积极化解学校债务，多方筹措资金，优先偿还高x贷x，每年可减少利息支出150余万元；实行财务公开，主动接受民主监督，有效规范了学校的财务管理。一年来，在资金极度困难的情况下，学校共投入资金298万元用于基础设施修缮、维护和购置教学设备、器材，保证了学校各项工作的正常开展。
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，本质要求是促进学生的全面发展，基于这一认识，重点加强了以下四方面的工作：
一是深化有效课堂构建。学校大力推动“自主合作探究”的课堂教学模式，重新修改《课堂教学评价标准》，多层次开展教学竞赛；加强集体备课、集体研讨，深化校本教研，立足课堂教学实际，逐步确立起“以教研组为基本单元，以集体备课为基本形式，以课例研究为载体，以构建有效课堂为目标”的校本教研模式。在此基础上，深化抽检课制度，使之升级为随机公开课，多层次、全方位研摩，使课堂教学在提高规范程度的同时，质量不断提高。更为可喜的是，绝大多数教师的思想观念迅速转变：积极参加外出学习，认真参加教学研讨，大胆进行教学改革，主动承担教学观摩课。涌现出大批改革典型。
倡导实行班级小组合作学习机制。各班根据合作探究学习的需要，灵活划分学习小组，建立小组内部互相学习、互相促进的新机制，以此激活了所有教育主体，促进了学生共同发展和进步。
二是大力推行学生自主管理、自我完善的育人机制，让学生学会负责，在体验感悟中接受教育。我们初步以值班周为平台，让学生参与学校管理，参加志愿服务，在社会实践过程中感悟责任，磨砺品德，提升境界；加强班级文化建设，培育良好的班风和学风，为学生的自主发展和自我完善提供优良土壤；充分发挥榜样的激励作用，把优秀学生的励志感言做成牌匾，悬挂在校园突出位置，既激发了优秀学生的自豪感，又能通过榜样的力量鞭策后进，效果明显。
三是克服困难，不断改善办学条件。结合省级规范化学校复评，学校为每一位教职工配备了笔记本电脑，实现了办公方式的根本转变；重新整合校园网，实现了优质教育资源的共享；高标准装备微机室一个，在所有教室重新优化、安装了中控系统，为教育教学提供了更大便利；进一步加强基础设施建设和内部配套，学校的办学条件开始启动升级。
学校三年规划阶段总结篇六
我们的学校座落在三〇一大队正中央。来到校门口，抬头就看见“三〇一子弟学校”七个大字。
走进校门，就是内操场。最引人注目的是旗台，旗台上耸立着一根高高的旗杆，旗杆上飘着一面鲜艳的五星红旗。每周星期一，全校师生都在内操场举行升旗仪式。内操场左边是大礼堂，对面是一幢三层高的教学楼，我们班的教室在一楼。
我们的教室宽敞明亮，桌椅摆得整整齐齐。教室后面是学习园地，是我们发挥特长的地方。前面一块黑板是老师教学用的。旁边挂着我们班得到的流动红旗。
我们的教室前面是桃李园。桃李园可美啦！有两棵大樟树。好大的樟树啊！我们要四个小朋友手拉手才能把它抱住；好茂盛的樟树啊！它像一把撑开的大绿伞，把桃李园遮住了一大半。樟树旁边有一丛竹子,每当下雨的时候，竹叶上就挂满了晶莹透亮的水珠。轻轻一摇竹子，那水珠就像断了线的珍珠往下掉。四周花坛里种着月季、兰花等，月季花红的似火、粉的如霞，兰花白的像雪。在边上的花坛里还有一棵桂花树，每年的八、九月间，树上开满了黄黄的小花，散发出来的香味飘满了整个校园。樟树旁边有四张乒乓球桌，每到下课时，同学们都到这里来打乒乓球。我们经常到桃李园里玩耍、做游戏。
我们的校园真美啊！它是我们学习、生活的乐园。
学校三年规划阶段总结篇七
随着教育改革的不断深入,传统的学校教育正在面临一场新的改革.为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展,培养适应经济社会发展人才,立足深化学校内涵建设,推动教育科学发展,彰显教育功能优势,促使教育更好地服务于当地经济社会,决定制定学校三年发展规划,作为学校未来三年发展的办学方向.
学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要,立足于当前社会教育均衡化大背景,结合学校实际状况,应对学校发展内外环境变化,明确学校发展目标与方向,寻求和解决学校发展问题,凝聚师生共识,挖掘教育资源,创建品牌学校,推动科学发展.
1、学校概况及校园环境
我校历经多年的艰苦创业,积淀了深厚的教育底蕴,形成了鲜明的教学特色.学校现占地面积20余亩,建筑面积3000平方米.除小学本部外,还附设1所幼儿园,共有11个教学班,在校小学生248人,幼儿110人,专职教师13人,全校教师专科以上学历的有12人,占教师总数的90%,学历合格率达100%,学校教师年龄结构合理.
学校地处农村,现约有居民3600人.近年来,当地经济社会快速发展,人口流动量大幅增加.我校留守儿童学生众多,约占全校学生数的20%.
2、学校简介
（1）提升品味,在学校创建中优化学校办学条件.学校通过校安工程,加大学校设施建设,优化学校办学条件.先后获得了市“文明单位”、学区“教育工作先进集体”等荣誉.
（2）把握关键,在深化责任教育内涵中引领学校发展.我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键,通过多种措施,狠抓教师责任教育,强化教师责任意识,深化教师责任内涵,明确教师岗位职责,破解绩效考核问题,增强学校创造力、凝聚力,打造和谐校园.
（3）注重德育,在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展.学校在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效,少先队工作成果显著,2012年获得新乐市“红旗大队”称号.
（一）发展定位
良好品行与求真求趣融为一体,具有内涵优势的现代化城市学校.学校应具有开放、创新等优秀品质,考虑经济社会发展需要,考虑学生实际发展状况,实现良好品行与求真、求趣的融合.学校应具有发展的前沿意识,满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系,学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识,形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式.学校要以现代化教育教学手段为支撑,广泛吸纳优质教育资源,培育学校人文氛围,把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长,具有内涵发展优势的现代农村小学.
（二）指导思想
以教育科学发展观为指导,以学校内涵建设统领全校各项工作,用责任强化服务意识,促进和谐发展,用文化凝聚学校精神,引领学校成长,全面深化教育内涵,提升学生素质,提高教学质量,优化管理体制,实现引领学校科学发展.
（三）办学理念
办学目标:健康快乐全面发展学有特长
教育理念:和谐发展科学育人
校训:乐学、善思诚实、奋进
校风:严谨进取博学、创新
教风:德优、艺精、爱心、责任
学风:敏学、静思、自主、合作
（四）分类目标
1、办学条件:完善教学设备设施,建立校园网,打造数字化校园,美化学校环境,形成富有审美气息的校园环境.
2、师资队伍:构建高效的学习型组织,以校本培训为依托,创新教师培养方式,打造名师队伍,形成研训文化.
3、办学质量:创新德育模式,狠抓行为养成,深化课堂教学改革,保持优异教学质量,发展艺术、体育校本体系,形成教学特色.
（一）办学条件
1、优化学校环境,美化校园,把学校打造成城区最有文化韵味的地方；
2、打造数字化校园,实现教学条件现代化,配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备.
3、完善教育教学设备,根据学校日常基本需求及学校个性发展需求,配备各种教育教学设备,完善体音美器材及图书等资料配备.
（二）师资队伍
1、师德教育人文化
（1）深化学习型组织建设,促进教师自主学习、合作学习、团队学习,使我校的学习型组织建设有成效、有典型.
（2）建立责任教育长效机制,推行学校岗位交流体验活动,不断增强教师责任意识,增强学校创造力、凝聚力.
2、教师培训校本化
（1）推进学校青年教师研修班创新发展,形成教师业务提升主体平台.
（2）根据教师个人发展规划,探索建立分层次的校本培训新模式.
（3）打造精品教研组,依托校本培训,发挥教研组功能,促进教师专业成长.
3、教师发展多元化.
（1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动,不断提升教师业务水平.
（2）促进学校各学科综合发展,使各学科都有优秀的专业人才.
（3）开展跨学科交流活动,树立大学科观念,培养一批教师成为全面人才.
（4）打造一支学校专家型教师队伍,加大名师培养力度,完善激励机制.
4、教育科研优质化
（1）完善教育科研操作程序和奖励办法,设立教育科研优秀项目奖,提升学校科研水平.
（2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来,提高通过科研解决实际问题的能力.
（3）为研究型教师成长搭建舞台,且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策.
5、教师评价主体化
探索建立发展性教师评价体系,注重教师自我评价和过程评价,记录教师的成长过程,突出反馈调节功能.
（三）办学质量
1、创新德育模式
（1）扎实推进学生行为习惯养成教育,创新德育模式,使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点.
（2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设,用浓厚的文化氛围熏陶学生.
（3）创新班主任管理模式,充分发扬班主任德育工作主阵地作用.
（4）开设班主任论坛,搭建班主任交流沟通平台.
2、提高教学效益
（1）继续保持学校学科教学质量在学区小学的领先地位.
（2）深化课堂教学改革,优化教学方法,积极探索突破传统课程教学模式.
（3）建构“自主、合作、探究”的学习方式,营造“民主、对话、活跃”课堂氛围,使课堂成为学生发展的主渠道.
（4）采取多种措施减轻学生课业负担,深化作业改革,探索建立高效的作业模式.
（四）学校文化
1、环境文化
（1）教室文化:具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化.
（2）墙廊文化:具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计.
（3）生活文化:倡导低碳生活、节约环保的厕所、办公室、辅助用房等文化内容.
2、行为文化
（1）课堂行为文化:展示课堂教学风采,规范课堂教学行为,形成富有学校特色的课堂行为准则.
（2）教师行为文化:通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质,形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长,形成教师教学艺术特质.
（3）学生行为文化:搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径,规范学生行为.
（3）学校管理文化:转变管理行为,理顺管理模式,优化管理体制,形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化,激发教师热情、激发校园活力.
3、精神文化
（1）精神文化构建:有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观,并得到全体师生的认同和追求.
（2）精神文化渗透:建构清楚的理念识别系统,能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中.
1、宣传发展规划,凝聚发展共识
组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订,充分把握学校发展理念,正确引导学校发展方向,集中全体教师智慧,制订学校发展规划.形成发展规划后,组织全校教师集中学习,通过学习、反思、讨论、交流等方式,理解规划实施对于学校发展的意义,使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来,创造规划实施的良好舆论氛围.
2、形成发展氛围,培育发展环境
深入优化学校的人际心理环境,增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境,鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范,不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境,搭建学术舞台,开展学术交流,活跃学术空气,形成浓厚的发展氛围,使学校全体师生在发展规划引领下,自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境,促使学校硬件建设和人文发展相统一,艺术性与教育性相结合,为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境.
3、发挥规划功能,完善实施机制
强化发展目标引导功能,高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用,把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据.并针对规划落实情况,实行年度计划、总结报告制度.
完善发展目标实施机制.提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性,共同推进发展目标的实施.加强目标执行情况监测,根据实际情况,完善目标的调整机制.通过教职工大会等多种渠道,鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督.
4、加强后勤支撑,保障规划落实
完善学校后勤服务支撑,多渠道筹措资金,努力优化校园环境,不断改善办学条件,为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段,完善校园信息化、现代化、规范建设,发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园,教育师生员工树立大局观念和节约意识,保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作,维护学校稳定,为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台.
学校三年规划阶段总结篇八
坚持“面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育”的办学理念，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的办学方针。坚持“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过“育人为本”而得以在教育教学实践中贯彻落实。
以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
1、新课程实验工作
我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20××年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；
（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
（3）有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；
（4）加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的；
（5）多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。
（6）定期举行全校性的有关新课程改革研讨会，营造良好的氛围。
2、教研组建设工作
教学工作是学校的中心工作，为了不断推进素质教育，提高教学质量，必须加强教研组建设。
（1）进一步加强教研组工作的制度化、规范化建设。第一，规定每两周各教研组进行一次教学研讨活动；第二，规定教师每学期上一节教学公开课；第三，规定教师每学期完成一篇教学经验总结或教学论文。
（2）进一步利用现代教育技术，提高课堂教学水平。我们将引导、鼓励并规定教师在课堂中要经常使用现代化的教学手段。通过现代化教学手段，提高45分钟课堂教学效率。
（3）加强对教研组常规工作的管理。要求教研组长定期对备课、听课、作业等情况进行检查，发现问题及时纠正，确保教学工作有条不紊地进行。继续加强对期中、期末考试的管理，要求各教研组、备课组统一流水阅卷，统一登分，做到公正、公开、公平。
（4）结合课程改革、岗位责任、量化考核等，对教师教学常规作出新的要求，对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研”等环节层层把关、狠抓落实、检查督促，形成教学的考量、奖励机制。促进教学常规科学化、规范化。
（5）各教研组要有一个或多个教法改革试验课题，并纳入教研组计划认真实施，及时总结推广成功的新教法，各教研组每学期要研讨两节具有教法改革特色的研讨课，形成人人注重研讨新教法的局面，在摒弃传统教法，引入新教法，真正在发挥课堂上学生的主体作用方面有所突破。
3、教育科研工作
（1）向教科研要效益，向教科研要质量，走“科研兴校，科研兴教”之路。汲取先进的教育理论，更新教育观念，探索教育教学的内在规律，有效提高教学质量。除每年做好针对本校具体实际开展的校级课题研究外，积极申报省级以上教育教学研究课题，在20××年要完成2个省级、国家级课题的研究并完成结题工作。
（2）制定一整套符合学校实际、便于具体实施的教科研工作考核评价制度，通过考核评价激励教师开展创造性教学研究活动。
（3）积极、全面地开展教学的反思性研究，使更多的教师在反思中自我提升，取长补短。
4、师资队伍建设工作
努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理、充满活力的`师资队伍，适应学校发展的需要。
（1）师德建设是提高教师素质的核心，要认真组织教师进行政治学习，使广大教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。
（2）提高教师的业务素质，已成为全面提高教育教学质量的关键。教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。要不断加大对教师的信息技术、教学基本功和综合类课程的培训力度。
（3）要加快对青年教师的培养，采用“一帮一”新老教师结对子的方式，促进青年教师的成长，努力为年轻教师创造更多的锻炼机会；同时要培养出一批新的教学骨干，在三年内要在每一学科培养出多名县、市级教坛新秀、名教师。
5、教育教学设施建设工作
（1）更新现有的化学、物理、生物三个实验室，20××年前再增加两个实验室，使学校的实验室建设迈上一个新台阶。
（2）合理布局各专用教室，整修并添置专用设备，使各专用教室设施齐全，为学生创造良好的学习环境。
（3）20××年配齐一个电脑教室，全面开设信息技术课；20××要配齐第二个电脑教室，建设好校园网，进一步推进学校信息化进程。
（4）建设好教师电子备课室和学校课件库，鼓励教师根据教学内容，选择或制作恰当的教学课件运用于自己的课堂教学之中，要求全体教师逐步主动地适应、驾驭在计算机网络环境下的课堂教学活动。