在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我最喜欢的一节课篇一
对于我来说，最喜欢的一节课，无非就是既不用写数学题和考试还能“玩”的课，由于电脑课一上初三就没有了，现在我最喜欢的一节课是那节做印章的美术课。对于那些爱学习的学生们来说，他们肯 定不这么认为。
上课时，美术老师走进门的一刻，我就看奥了一盒稀奇古怪的东西——印泥，这便激起了我的好奇心。
上节课，老师给我们讲了刻章的方法，有阳刻法和阴刻法，阳刻法印出来的字是白的，而阴刻法印出来的字是红的，其余的实在是无味，没记住啊！
老师让我们拿出了让带的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么。刻好了去他那用印泥印到一张大纸上，我对着萌生了一种突然而来的兴趣，但由于我的疏忽，幻想破灭了——没带小刀，只好等别人用完了 再用了，我用乞求的眼神看着我正在睡觉的同桌，她似乎感觉到了我那可怜的眼神说：“我没带小刀”。哦，好吧我的幻想再次破灭。
我想刻什么字呢？左思右想，想到了刻自己的姐，我现在一张白纸上用铅笔认真的写了一个楷体郭，经过了我五分钟的努力，这个“完美”的郭终于“问世”了，我用橡皮一按，“郭”与我i的橡皮来了 一个亲密接触，还留下了它的唇印。看看周围的人都在用小刀仔细的雕刻着，无聊的我苦苦的等待着，好像等了二十分钟，终于我后面的一个人刻完了，我迅速把小刀拿了过来。我采用了阳刻法，…… 约十分钟后，还差一竖就刻好了，眼看胜利在望，突然耳边一阵下课铃声，啊！下课了。手忙脚乱的我把那一竖刻完后，美术老师早已“驶”向远方。
哎，“辛苦”了一节课的成果还没印上，这节美术课虽然成果没有交给老师，但我感到很快乐。我最喜欢的一节课——美术课。
我最喜欢的一节课篇二
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的我最讨厌的一节课作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
要是论我最讨厌的一节课，数学肯定位居榜首。
为什么呢？你肯定会这么问，不要着急，先听我讲讲数学的好处。数学小到建筑大到宇宙飞船，甚至世间万事万物都要用到数学，更何况数学在中考高考中那么拉分。看到这你肯定会问：“既然数学那么重要，你为什么还要讨厌它呢？”这其实有两个主要的原因。
第一个原因：数学课很枯燥，无论你精力怎么旺盛，你只要一上数学课直接给你催眠了，可以说一个失眠的人上一节数学课后失眠就被完全给治好了，这里可能又有人要说了：“数学就是这样枯燥的学科，你能怎么样？”的确，数学就是这样一门枯燥的学科，因为枯燥导致了我一只耳朵进一只耳朵出，让我听课的效率大大降低。同时枯燥让老师叫我们的公式，我完全记不住，这些公式就像一只只滑溜溜的泥鳅我好不容易抓住了，但它又滑走了。
我前面说到数学课具有催眠术，那么最近在上的'分数乘除法，分数应用题，简直具有了超能力，能够让我直接神游。老师在黑板前讲得津津有味，我在自己想象的世界里东游西荡。幸亏老师及时将我调到了讲台的正前方，让我整个人暴露在她的眼皮底下，这才使神游状态大大改变，否则我数学要完蛋了。
第二个原因，数学题目太难了。我数感特别差，简单的题目我还可以做一做，但是难的题目我的大脑什么都想不出来了，只能靠别人来教我了。所以，数学考试的成绩从来没有让人满意过。我看着难为情，妈妈看着也难为情。由此，我更加讨厌数学了。
我最喜欢的一节课篇三
要说我最喜欢的一堂课，那就是三年级时阿敏老师给我班上的一节作文课。
上课铃响了，我像往常一样静静地坐在座位上，等着阿敏老师给我们上课。奇怪的'是，只见阿敏老师端着一只透明的小水盆走上讲台，然后依次把盆里的东西摆在讲桌上：三只鸡蛋、一袋食盐、一只汤匙、两瓶矿泉水。看到这些，同学们都很好奇，用迷惑不解的眼神望着讲台。
这时只见阿敏老师小心翼翼地往水盆里倒水，然后把鸡蛋放入水中。同学们目不转睛地盯着水盆，看到鸡蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉汉，不一会儿就在盆底静静地睡起了大觉。同学们小声议论起来，怀疑老师的实验是失败的。可阿敏老师十分淡定，依然不慌不忙地用汤匙往水里加盐，然后用汤匙在水盆里上下搅拌了几下，懒洋洋的鸡蛋好像快浮起来了。当老师停下搅拌，三只鸡蛋忽上忽下，但最后还是沉了下去，这让同学们很是失望。阿敏老师却镇定自若地继续加盐，鸡蛋渐渐地往上升了一点儿，又升了一点儿……突然，三只鸡蛋好像三个充满气的气球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老师用汤匙把鸡蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起来。顿时同学们又惊讶又高兴。
这时，阿敏老师说：“让鸡蛋游泳的原因是：水里添加了盐，水的密度增加。盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋在盐水中浮了起来”同学们听了老师的讲解，恍然大悟。
接下来的作文《观察中的新发现》，同学们写起来，自然是得心应手。原来写作文不仅仅能提高作文水平，还能学到科学知识，真好。
我最喜欢的一节课篇四
初三的秋天，我们分了班。这是的我有着对以前生活的怀念，但更多的是对未来生活的憧憬和对新老师无限的遐想。
初见语文老师有一种“你走错班了吧!”的感觉。试想，会有几个老师，还是教语文的老师第一次见学生时会是一身运动装的打扮。加上高高的个子就更是会让人误会，这是一位体育老师。
老师走上讲台，中气十足的喊了一声“上课!”我的脑袋有些晕乎乎的，糊里糊涂的随着大家一起站起来喊了句“老师好!”老师一边让我们坐下，一边拿出了一副金丝边框的眼镜，慢悠悠的带上。这 个时候我才惊觉到“这就是我们语文老师”。
他没有急于上课，而是进行了一次详细的自我介绍，不同于其他老师的匆忙，而是调侃、打趣了起来，并在黑板上用粉笔写下了他的大名。我一直坚信“字如其人”，老师潇洒俊秀并且流畅的字体中 ，也一定能体现他的性格，一种包容与大度。
接下来的讲课，也是极尽幽默，带着丝丝缕缕家乡味的普通话，更加让他显得亲民起来。
老师讲起古文来，更是如数家珍。他从历史入手，用诙谐易懂的语言讲解这属于作者的一生，讲述着作者所处年代的荒凉、黑暗和腐朽。而且诗人所做的诗词也是朗朗上口，我心中对这个新的语文老师 渐起了一阵钦佩。生动具体的话语是可以使人经久不忘的，我觉得最枯燥无味的古文也变成了声色俱有的小故事，让人难忘。
兵法有云“攻心为上”我想他已然成功了，让所有同学信服他，敬佩他。信服与他的才智，敬佩于他的博学。这是初三分班的第一节语文课，也是我最喜欢的一节课，不仅因为老师生动形象的讲解使无 趣的古文栩栩如生，使人经久难忘，也是让我学到了“不得以貌取人”的浅显道理。
是这节课是我对语文老师并不排斥，在心里还有些敬佩和欢喜，也是这节课是我和老师在日后建立的深厚的师生情谊。
我最喜欢的一节课篇五
第一，是因为老师说：“你们明天带一个棒棒糖。”
第二，是因为老师让我们买了第二天没有老师说打开也不能打开。
第三，老师让吃我们我们才要吃。
听到这些，我们就开始看自己的棒棒糖了，我发现我的棒棒糖的形状很像一个葫芦，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我还发现这个棒棒糖包装纸上还有营养成分表。正当我要举手告诉老师的时候，我的同桌站起来说时和我要说的一样。这时，我火冒三丈。为了不影响上课，我没说他。这 时老师说：”有谁愿以上来？“一个女同学上去了老师问：”你的棒棒糖是什么形状的？“这个女生没说。老师说：”你们说是什么形状的？“这时班里很静，没有一人说话，仿佛每个人的心跳声都能听见。老师说：”是圆柱形。“老师说：”把你们的棒棒糖打开，尝一下是什么味的，只能尝一下，“我偷着尝了几下，也没尝出味儿来，老师说：”你们再尝一下“我尝出来了。是葡萄和芒果味，我高兴起来。我举起手站起来说：”我的棒棒糖是葡萄芒味的。“老师： ”你坐下吧！“正当老师让我们吃的时候，下课了。
这件事是不是很有趣，如过还有有趣的事情，我还会给你们讲的。
我最喜欢的一节课篇六
我喜欢许多课，喜欢奥秘重重的数学课，喜欢引人入胜的语文课，很喜欢欢乐活泼的体育课，但我最喜欢的是那节有趣的堆绣课我喜欢的一节堆绣课。
堆绣课马上要开始了，什么，你说你不知道什么是堆绣？让我来告诉你，这可是我们学校的特色，我们学校的每个走廊里都挂有许多堆绣作品。
堆绣课开始了，我走进了教室，发现桌子上摆放着许多材料和工具：一张a4大小的kt板，一把剪刀，一把锋利的美工刀，还有一盒五颜六色的堆绣专用布。我想：堆绣竟然要如此多的材料，看来这门艺术，难度可真不小！
在老师的指导下，我先将老师发的一张海宝图，用透明胶带黏在kt板上，再用刻刀将纸上的图案划下来。老师让我用刻下了的纸放在布上剪下相应的图形。
在做这一步的时候，许多困难接踵而来——当我在剪布的时候，布总是会像一个顽皮的孩子，在我剪的时候从我的剪刀中“溜走”了，再试一次，可是它又“逃跑”了，为此我想了个办法：把布往下拉，把这块布固定在刀刃上，这样它就不会再逃跑了。我试了许多次，果然成功了。可解决了这个问题，另一个又来了——因为是要按照纸片来剪，所以如果按刚才那种方法来剪的话，布就会剪歪，那样的话，我现在做的——海宝的手——将会像骨折了一样，我想了又想，怎么就是想不出好的对策，我的眼睛忽然停在了我的笔上，我喜欢的一节堆绣课忽然，我灵光一闪，想出了一个好方法：先用蓝笔将轮廓在布的反面勾出来，那样在剪的时候就不会剪歪了。
我一步步的将我的海宝完成了，可是一看，我那海宝原来炯炯有神的眼睛因为布皱了起来，失去了原有的光彩，在整个作品中显得特别突兀，怎么可以让我的作品因为这么一点小瑕疵而显得不好，我把布往下嵌了嵌，这样，我的海宝就显得完美无缺了。
在这节堆绣课上，我不仅学到了如何做堆绣，还让我体会到遇到困难的时候要积极克服，只有这样，才能成功！我喜欢的一节堆绣课。
我最喜欢的一节课篇七
要说我最喜欢的一堂课，那就是三年级时阿敏老师给我班上的一节作文课。
上课铃响了，我像往常一样静静地坐在座位上，等着阿敏老师给我们上课。奇怪的是，只见阿敏老师端着一只透明的小水盆走上讲台，然后依次把盆里的东西摆在讲桌上：三只鸡蛋、一袋食盐、一只汤匙、两瓶矿泉水。看到这些，同学们都很好奇，用迷惑不解的眼神望着讲台。
这时只见阿敏老师小心翼翼地往水盆里倒水，然后把鸡蛋放入水中。同学们目不转睛地盯着水盆，看到鸡蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉汉，不一会儿就在盆底静静地睡起了大觉。同学们小声议论起来，怀疑老师的实验是失败的。可阿敏老师十分淡定，依然不慌不忙地用汤匙往水里加盐，然后用汤匙在水盆里上下搅拌了几下，懒洋洋的鸡蛋好像快浮起来了。当老师停下搅拌，三只鸡蛋忽上忽下，但最后还是沉了下去，这让同学们很是失望。阿敏老师却镇定自若地继续加盐，鸡蛋渐渐地往上升了一点儿，又升了一点儿……突然，三只鸡蛋好像三个充满气的气球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老师用汤匙把鸡蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起来。顿时同学们又惊讶又高兴。
这时，阿敏老师说：“让鸡蛋游泳的原因是：水里添加了盐，水的密度增加。盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋在盐水中浮了起来”同学们听了老师的讲解，恍然大悟。
接下来的作文《观察中的新发现》，同学们写起来，自然是得心应手。原来写作文不仅仅能提高作文水平，还能学到科学知识，真好。