英语的学习可以帮助我们拓宽职业发展渠道，提升就业竞争力。接下来是一些学习英语的书籍和课程推荐，供大家参考选择。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇一
现在很多英语教师都认为，孩子真正提高英语能力最好方法是阅读英语原版书。当然原版书也不是盲目阅读的，7-12岁孩子可以上英语补习课，经过老师的点拨与阅读训练，扎扎实实了解阅读内容以及书里描绘的风土人情。
英语学校学习很重要，在家练习也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英语学习本质上说是比较枯燥的。而提高英语阅读能力前提是掌握大量单词，很多孩子都对背单词深恶痛绝，背的还不如忘得快。所以为了更有趣的学习英语，提高英语阅读能力，父母可以充分利用图形颜色醒目形式学习单词。
前些年哈利波特很红，电影也时常在电影院播放，家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子练习英语。若是有时间，家长孩子甚至可以模仿书中片段来进行话剧表演。要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。
少儿如何提高英语阅读能力?英语本来就是一种交流工具。阅读英语书不仅仅是阅读的过程，更是孩子与作者深刻交流的时刻，所以家长可以在家里规定固定英语时间或英语角，每天规定时间必须说英语。只有这样，少儿英语才会不断提高，达到学以致用。
激发孩子的兴趣。
说实在的，小学英语并不难，只停留在简单的词句上，可以说有不少早教的孩子在上小学的时候，英语就能达到小学三年级以上的水平。在语、数、英三门学科中，小学英语是设置最简单的一门学科，在孩子上小学时，不少的家长总是认为英语难学，也知道英语对考学的重要性上，所以就严肃认真的让孩子在英语上下功夫。其实，小学的英语不要把它看的那么重要，要从激发兴趣上来引导，小学的英语对英语学科根本没有展开，只在培养孩子的兴趣，不要把小学英语看的太重，而应把小学生对英语学习的兴趣在小学培养出来，只有认识到了这一点，孩子才能把产生兴趣，才能在以后的初中、高中显得后劲十足，而不是掉队。
不少家长在引导小学生英语的时候还按照自已的习惯“背”，这不是小学生学习英语的方法，小学开设英语课，是近几年的事情，先前的大多已做了父母的那代人是初中开始学习英语的，初中到高中是只有六年，时间紧，任务重，所以，那个年代大多实行背的方法。但现在是小学开始学英语，小学的学习目标和初中的学习目标是不同的，所以，父母不要把小学生的英语课看的太重了，把重点放在听和说上，充份利用现在的网络，多引导孩子看些英语版的动画片，形成语感，这样的孩子到了初中、高中具体展开学习英语的时候一定会如鱼得水。
英语属于语言的范围，而语言就是嘻嘻哈哈，热热闹闹的学问，所以让孩子养成学习英语的习惯，就不要和语文、数学一样对待，认为这是小学的，家长会，就在家努力的教，这样孩子学的累，效果并不好，让教给孩子用好学校的英语课堂，在课堂上有那种语言环境，还有就是星期、放假有空的时候常带孩子去各种形式的外语角，让孩子在这样的语境中双能玩又能学，从而打下为初、高中展开学习英语的良好基础。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇二
每个人都有壹旱目斡嗌活，我也不例外，我的课余生活主要是上网。也许大家会感到疑惑，以为我有“网瘾”。其实网络真的很精彩。
网络丰富了我的生活，也开阔了我的视野，更重要的是我可以在网络上和别人学习与交流。比如说，在牛活我们遇到了-些难题，而在课本6我们却无法我到答案，只要在“百度”上搜一搜，就可以立即知道问题的答案。右淮危我在做作业的时候，遇到了一道难题。于是我就把那道题在“百度”上一搜，很快，答案就出现了，因此我做出了那道题。第二天课堂卜，老师问有谁会做那道题，班上鸦雀无声。我见没有人举手，就将手高高举起。流利地回答丫这个问题，老师表扬了我，我的心里美滋滋的，真感谢有网络的帮助。网络是我学4上的得力助手。
网络还町以帮我交到远在海外的朋友。我有一个加拿大的好友，我们经常在网上用^(?”聊天。因为她经常用英语和我聊天，所以我的英语水平有了很大的长进。并且我还可以了解到加拿大的风俗习惯。比如，在加拿大，他们非常忌讳“13”这个数字，其原因来源于基督教。耶d受难被钉在十字架的前夜，他的第13个门徒一犹太，背叛了他。因此基督教和信仰基督教的比族都认为“13”是个不祥的数宁。而且，在和她的聊天中，我还认识丫许多闰外的朋友，并且经常可以在网上用视频看到他们，和他们交流学^经验。网络还是文学的天地。
我经常在网上作文，每当我写完一篇作文之后都要在网上让我的网友改一改，如果他们觉得我写得不错，就给我一些评语和应得的星级，甚至还可以在网上发表。如果被采用了，还可以挣到稿费呢!我已经挣过50元的稿费了!
同学们，网络真好，它拉近了人与人的距离，使整个世界变成了一个“地球村”，更使我们懂得了^许多的知识。但是，网络虽好，也要正确地对待，不要痴迷于那些百无一用的网络游戏^那样不仅会损害我们的身心健谏，还会影响我们的学习成绩。
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小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇三
我的课余生活丰富多彩，有学钢琴、画画、打羽毛球，还有游泳等等，就说游泳吧！
又一次，姐姐教我游泳他让我先学憋气，我一下子把头“埋”进了水里，“1、2、3、4”，哎呦！姐姐才数到四，我就不行了。姐姐说“才到四？这可不行！”我听了后，又一下子把头扎进了水里，过了一会儿，我试着在水里呼吸了一次，啊！我顿时泪流满面，对姐姐开口大叫：“嘿！你怎么不早点告诉我不能再水里呼吸呢？害得我被弄得泪流满面！”姐姐说：“泪流满面？还变得有学问啦！”我见她嘲笑我，也不甘落后地说：“哼！我一直都是那么有学问，哪像你那样的土包子呀！”就这样，我们吵来吵去。这时候，妈妈大声喊道：“你们要超回家吵，别在这丢人现眼！”我俩的“大战”只好停了下来。经过我一而再，再而三的联系，终于，我学会了，此时此刻，我心里非常高兴。
第二个动作是“蹬”，我用力地抓住岸边，使劲儿蹬，姐姐说“你把手放在我的手里，两腿像青蛙一样蹬就可以了，不用那么用力。”之后，姐姐又给我示范了一次，我一听，想：咦？难道我要变成小青蛙吗？我情不自禁地笑了起来。开始练习了，我忍住笑，严肃认真、一板一眼地练习。可姐姐看见我那副严肃地表情，倒笑了，我问姐姐：“你笑什么笑！你的表情还没我好看呢！”姐姐点了点我的小鼻子，说：“你这么说可就不对了，我是大人，示范时严肃是正常的，可你了？动作这么可爱，真像一只小青蛙呢！我笑也没什么不对呀。”
练完“蹬”这个动作之后，姐姐让我练习手的动作，我划呀划呀，划呀划，像一只小青蛙在表演游泳似的。
最后，姐姐让我游游看，我双臂一划，脚再一蹬，一只十足的“小青蛙”会游泳啦！哈！我学会游泳啦！
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小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇四
我的好朋友我有一个好朋友，也是我的同学。
她有一头乌黑发亮的头发，总是梳成一个马尾辫，走起路来甩来甩去，她的眉毛淡淡的，像一弯月牙儿，一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的.，透着聪明与机灵，小巧玲珑的嘴巴，笑起来像喝了蜜一样甜。
她喜欢穿白色的纱裙，如同童话中的白雪公主，漂亮极了。
她的爱好有很多，其中最拿手的是画画，她画的画栩栩如生，就像真的一样。
她还是一个乐于助人，活泼开朗的阳光女孩，和她在一起，让人感到很快乐。刚上一年级的时候，我来到新班级，觉得很陌生，也很害怕，是她鼓励我，帮助我，让我不再感到孤独。
有她这个好朋友，我感到很开心，也很自豪！同学们，你们猜猜她是谁？
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇五
我有一个非常友爱，和谐的好朋友，他就是小王，在学习上我们是竞争对手，但是在下课我们的时候，却是好朋友。
他的眼睛小小的鼻子大大的.，嘴巴里还有一颗颗洁白的牙齿，他还有一张能说会道的樱桃小嘴。
他非常的善良有一次，一个同学在甩钢笔，一不小心把钢笔墨甩到了他的衣服上，我想他一定会非常生气，可我却惊呆了，他却转过头来冷静的对他说：“下次小心点，别这样了。”
从这件事情上，我就可以看到他非常的善良。
你有什么好朋友快来通过文章告诉我吧!
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇六
有一天，下雨过后，花几上爬着大大小小的几只蜗牛，它们背上有螺旋形灰褐色的硬壳，头上长着两条细长的触角，经过的地方还爬出一条闪闪发光的道道有趣极了！
回到家中，
写作，不仅仅是写一些文章，也能写写诗，在家里，我经常把我写的诗念给爸爸听，以为会得到奖赏，但是我错了，爸爸不但没有奖赏我，反而找出了诗中各种缺点。我失落了，爸爸又教育了我一番，一个人要找出他的缺点，并让他改正，那么，他就将是一个完美的人了。
理想，人都该有的，是人类的动力，是灵魂的肉体，现在，我长大了，我的理想也实现了，我也变成一个小小的作家了，不是那么的有名，但我依然在默默地坚持着为孩子们写作，为大家贡献，希望，这能成我最大的愿望：让大家能在自己理想的实现过程中取得无限的收获与快乐！
一年级:李汉修。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇七
我有一双大大的、水灵灵的眼睛，一张小嘴巴，和一头长长的秀发。想知道我的爱好吗？往下看吧。
我十分喜欢赛车，特别是兰博基尼和f1赛车。我的平板电脑里有数不胜数的赛车视频。当您走进我家，你就会发现，这里难道是车的海洋吗？特别是客人休息室的那辆兰博基尼，十分引人注目。没错，他就是兰博基尼的经典款，做工十分精致。只要看上一眼，你就会入迷。它的来历也非同一般：我过8岁生日时，去参加车展，我往远处一望，就发现了它。于是便对妈妈说：‘我想要它。“’妈妈说：”那好吧。‘我一蹦三尺高！高兴极了。
我的爱好你知道了吧，没错，就是爱车！
我还有许多爱好比如下象棋、收集动物卡片等都是我的爱好，不过我最喜欢的就是绘画。我喜欢绘画，因为绘画让我有了快乐。画一只小鸟，在湛蓝的天空中自由的飞翔；画一条小鱼，在无边无际的大海里漫游；画一只乌龟，在温暖的阳光下晒太阳；绘画可以让我快乐成长。
我还有许多爱好比如下象棋、收集动物卡片等都是我的爱好，不过我最喜欢的就是绘画。记的那是我七岁的时候，爸爸妈妈要送我去学画画，我死活也不肯去，后来在一位老师的安抚下我还是去了。让我没有想到的是绘画室的墙上全部都是色彩鲜艳的画，有小狗、小鱼、小鸟、小乌龟等从此我便喜欢上了画画？可我喜欢画画有什么用呢？我什么都不会画。经过了三个月的不懈的努力，我已经会画房屋。于是我飞快的跑回家向家人展示我的绘画成果。现在我已经会画小花小草等植物。我的爱好是绘画，绘画让我有了快乐。
可就在他转身的时候，我一拳打在他的眼睛上，当时他的眼泪也随着掉了下来。完了手下重了，怎么办？可是还没等我反应过来，只见对方一下把我抱起来，狠狠的摔在了地上。当时我头晕目眩，我的头像炸开了一样痛，我哇的一声哭了起来。妈妈把我抱了起来，跟我说：“我儿子是男子汉，最勇敢！”妈妈一边说一边流下了心痛的泪水。看见妈妈心痛的样子，我停止了哭泣，但是头真的很痛，心里也是有些胆怯，是真的害怕了。第二天，我说什么也不去了，太可怕了，但是在妈妈的鼓励下我还是没有退缩。因为我是男子汉。
我的爱好很广阔，如：画画，跳绳，演小品……不过最喜欢的还是看书。说我是什么时候开始迷上书的，就要从一年级说起。那是开家长会的时候，老师叫我们订一本叫《小学生作文指导》。我一拿到书就被吸引住了。现在，我只要一做完作业，就会看半小时的书。不管我的作业做到几点，我还是坚持看书。公公还说我是一个小书迷呢!我有很多次因为看书而忘记了睡觉，每一次都是妈妈从我手里抽走书本，逼我睡觉。记得有一次，我正在看书的时候，妈妈叫我出来吃饭，可是妈妈叫了好几遍，我才从房间里慢慢吞吞地出来问妈妈什么事。更有趣的是，妈妈叫我去买汽水，我便顺手拿了一本叫《故事大王》，我一边走一边看，还差一点就撞到别人孕妇的怀里了呢！我到了商场走了一圈，就回家了。回到家里，妈妈跟我要汽水，我说：“汽水？什么汽水？”妈妈说：“你这个小书迷呀，赶快回到你的房间里看你的书吧!汽水还是我来买吧！”
因为读书，我的写作提高了很多。因此，我二年级参加的全国作文大赛就得了二等奖，我非常的高兴。“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”，这句话说得一点也不假。有了知识，就有了希望。知识要从书中去理解，去体会，去感悟。虽然，我们不能像战士一样，到战场上英勇牺牲，但我们可以用自己的头脑，为祖国添设加瓦。我觉得书是知识的海洋，书是智慧的宝库，读书就是开阔宝库的金钥匙，只要打开知识宝库的大门，知识就像海上的波浪一样向你拥来。到时候，你就会拥有无穷无尽的力量。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我是个小书迷，在我的书架上就有好多书，空闲的时间，我就静静地阅读它们。
记得8岁的时候，我喜欢看上了漫画书。那些活灵活现、可爱生动的小人儿啊，都是我日思夜想的东西。天天晚上，都会翻开那一本本我最最喜爱的书，津津有味地看起来，有时还要一边拼拼音，一边看呢！慢慢地看漫画书已经成为了我的爱好。有一天，漫画书找不到了，我在床上翻来覆去的睡不着，于是，我找到了以前买的漫画书，趴在床上看，还不时“哈哈哈”地大笑起来。看到很晚，才有点困，不知什么时候睡着了。
从此，我就更喜爱读书了。长大了，漫画书、小人书已经不能满足我阅读的需求了。现在，我一到书城，就会直奔名著区，那琳琅满目的中外名著，可以让我废寝忘食。也许是阅读，让我更有内涵；它陶冶了我的.心灵，开阔了我的眼界。如果我要去看书，刚出家门妈妈就会问：“你去哪儿啊？”我就会十分风趣地说：“我和阅读有个约会。”我和妈妈对看了一下，都会心的地笑了。
我与阅读有个约会，这个约会既平常而又特别，这个约会既温馨而又浪漫。阅读是人类的生活中不可缺少的“营养品”，这“营养品”，就像你饥饿时给你的一块面包，以食充饥；这“营养品”，宛如一杯咖啡，让你品尝它独特的苦味；这“营养品”，仿佛一个知心朋友，让你不会寂寞。
让我们多读书，读好书，好读书，做一个热爱读书的人吧！
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇八
教师在进行英语教学时很容易会发现，学生对英语觉得很陌生，比较怕发言，生怕说错，这会给教学带来很大的困扰。既然学生放不开，那么就让我来帮他们放开吧。我试着以一个大孩子的口吻、状态来和他们交流，在课间主动加入他们的谈话和游戏，慢慢拉近彼此的距离，渐渐地，他们在课上的表现越来越积极，气氛也是愈发的轻松活泼。但后来，我又感觉到，活泼的气氛固然是好的，但得给他加个“度”。有时候，活泼过了头，有些孩子就收不住了，这时得让他们静下来，平稳一下激动的情绪。这样张弛有度的课堂，才会变得更有效。
根据孩子的心理特征实施教学。
一年级的孩子感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如，喜欢做游戏，喜欢玩。他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较关心。他们年龄虽小，但同样渴望成功。
对小学低年级学生而言，被老师表扬是莫大的成功。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。
培养学习英语的兴趣。
小学低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。
在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。
一、切勿盲目灌输，注重兴趣培养。
对于一年级的学生来说，初次接触英文感觉是很茫然的，但是对于他们来讲却有很多优势，一年级的小朋友犹如一张白纸，需要你细心的去描绘，在这个时候最应该注意的就是兴趣的培养，而不是一味的灌输，“兴趣是最好的老师”是不无道理的，只要有了兴趣，学生学习起来轻松愉快，如果只是一味的灌输只会扼杀最初的童真童趣。
二、教材的选择要图文并茂。
一年级的小朋友对图像的识别能力要好于对文字的识别能力，因此在学习过程中要注意教材的选择，这也是一个至关重要的事情，教材选择不好，孩子就没有兴趣，难以潜下心来学习，调查发现一年级的小朋友最喜欢看带有图片的书籍，图片可以有助于一年级小朋友识记词汇，来扩充词汇量。
我们都清楚，小朋友从小在讲汉语的环境中长大，慢慢就会说汉语，如果在讲英语的环境下，久而久之也会讲英语，由此看来环境也是学习的影响因素之一，因此创造学习英语的环境就显得格外重要了，在家庭中平时休闲的时候我们可以借助其他辅助设备来反复播放一些英语歌曲，刺激学生学习英文，其实我们都清楚孩子的模仿能力是最强的，在这样的环境中为孩子模仿提供机会和可能。
四、家庭中人人参与学习英语。
现在的家庭80后90后家庭颇多，这一代家庭中父母的文化程度都是比较高的，都学习过英语，甚至是英语的高手，因此在家庭生活中父母要为孩子做好表率作用，天天都坚持听说读写英语，人人都参与英语的学习,说话说父母是孩子的第一任老师，他们在家庭生活中最喜欢模仿父母，因此父母要做好榜样作用。
五、听说读写四位一体。
英语是交流的工具，对于一年级小朋友来说要全方位练习，而不能把听说读写独立分开，在听中说，在读中写，四位一体要充分结合起来，不能孤立存在，家庭中父母可以使用简单的英文进行对话，加强他们的识记能力。
六、养成说英语的习惯，做一年级学生的忠实听众。
每一个一年级小朋友可以说都有强烈的表现欲，他们渴望被家长老师认可，更渴望被同学或者小伙伴们认可，因此无论是老师在课堂上还是在课下都要多给一年级的小朋友提供更多的说英文的机会，让他们充分展示自己，并给予鼓励和肯定，当然在家庭中亦是如此。
七、切勿死学，充分发挥肢体优势。
肢体在一定程度上也是一种交流的方式，也是一种表达的语言，所以在英语的学习过程中要注重结合肢体语言来学习英文表达，父母或者老师在平时可以结合着一些游戏来训练英语表达。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇九
因为年龄的关系，低年级的英语阅读要求固然不能跟中高年级的相提并论，但又不能断然分离——它既要注重学生阅读兴趣的培养，又要解决学生对图片、单词和简单句子的.正确理解。这里所谓的“正确理解”针对不同阶段的学生也有不同评价方式：高年级的学生多是根据图意或短文内容（以后者更为常见）判断所给句子的正误，选择正确的答案，回答相关的问题，或者是要求学生读懂图意后，写5至6句话；中年级的学生则多是根据图意或短文内容（图片出现的相对会稍多一些）判断或选择相应的一些短语、句子或对话，书写方面的要求比较少，一般局限于单词或短语范围的；而就低年级的学生，他们则需要根据图片的意思，正确说出和辨认出相关的单词或简单句子。
在过去的教学中，很多老师都受到“英语口语”这四个字的影响，都很少在一年级的英语教学中涉及到“英语阅读”这个似乎只属于是中高年级的“专有名词”，一般认为只要培养学生的学习兴趣、让孩子们感受一下英语学习的快乐、养成一些良好的学习习惯就已经完成任务了。其实，让孩子尽早地接触“英语阅读”范围内的东西（如单词、短语或简单句子）是帮助学生更好地衔接中高年级的后继学习的一个重要基础。正如本学期的一年级期末考试题中的最后一部分要求学生把图片与相应的单词用线连接起来，在学生们的完成过程中，他们必然是经过了三个阶段——先看图片，然后再根据图片的内容在一堆单词中通过读音和字母的辨认，最后找出他们认为正确的单词。掌握得比较好的同学，大都能找对；而找错的同学，也能带着“应该是哪个”的问题再重新找一次，把正确和错误的答案相互比较一番。因此不管他们找到的结果如何，这都是一个很好的阅读英文单词的过程，是属于一年级学生的英语阅读过程。学生们通过这样的训练，逐渐从单词积累，到短语积累，最后到句子的积累，如此这般到三年级全面接触英语学习的时候，他们所累积到单词、短语和句子想必已经达到一定数量。正是因为这样的累积，学生们对单词记忆、课文理解和句子辨认等都不再陌生和畏惧了。
如何让一年级的英语阅读教学开展得更有效呢？如何让孩子感觉英语阅读是一件轻松的事情呢？我尝试了以下的一些做法。
在第一学期开学的前两个月的时间里，几乎每节课我都让学生打开课本，初步培养学生开书看课本内容的习惯；即使是完成活动手册的相关练习，我也会先让学生开书读或唱相关内容，然后再做练习。慢慢地，在课堂上要求打开书读小诗或唱歌曲的时候，90％的学生在没有老师的提示下，都能自觉地用小手指指着相应的内容跟读或自己读了。就这样，学生们养成了指读的习惯。伴随着他们读的次数，孩子辨认单词的次数也随之增加，孩子们就在这个“读”的过程中，不知不觉地认了不少的单词。在第二学期的英语期末口试中，有个别的学生不能背出小诗，为了体现他们，我翻到了小诗的所在页，这些看着老师的课本，竟能准确无误地读所有的小诗！这可真给了我不小的惊喜呢！
而单词的辨认单单依*“指读”是不够的。第一学期，为了减低学习难度，我把单词配以框架形状的形式出现，从辨认单词的形状入手，引导学生辨认不同的单词。期间，以小组竞赛、组内合作找单词等不同的活动形式，调动学生的积极性，让他们通过观察和思考来认识这些单词的形状。当然，这个辨认的过程，学生都会自然而然地留意单词的拼写形式，这为学生以后的单词记忆做好铺垫。第二学期的时候，我开始慢慢淡化单词的形状，把学生的注意力慢慢地转移到了字母辨认上。这个辨认的训练过程是与刺激的竞赛游戏紧密结合的，如bombgame，keepsilence，louderorlower等游戏，只要让孩子感到fun，他们就能投入到游戏中去，从而感受到了这简单的“阅读快乐”。
词卡片，在学生初步认识单词后，把图片与单词分开，让学生多读。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇十
听英语不一定非要在闲着时候，比如，睡觉之前就可以听。这样，不仅有助于记英语词句，还能更快地投入睡眠，相信很多学生都有听着英语就进入梦乡的经历。
二、说。
学英语就是为了说英语，平时没事一定要多说。有的人因为没有自信去说，就失去了学英语的兴趣。所以，我们一定要充满自信，大胆开口说英语，即使说错了，也没有关系。
三、读。
平时，老师给我们布置作业，多半是读的内容，为什么?因为多读不仅能加强语感，而且熟能成诵，读多了自然就背过了。朗读最好在刚起床的时候，因为那时人头脑最清楚，读的效果也最好。
四、写。
写也是很重要的。多写能帮助我们加深对这个单词或段落的印象，有助于背过。此外，书写的漂亮、准确也是进行书面沟通的前提条件。
五、背。
小学生学英语还是需要背的，一是因为小学生的理解力不如成人，二是英语有些地方是没有规律可言的，比如有些动词原形、过去时和过去分词是很特别的，必须死记硬背。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇十一
二月十八日的前一天晚上，我和妈妈上夜班，到了今天早上我和妈妈乘上了车，妈妈问我：“今天你想到哪里玩？”
我回答：“我想去香陈湾。”
妈妈答应了我的要求。我和妈妈就去了香陈湾。我坐的都有勇敢的大转盘，感觉很刺激；旋转木马，还有碰碰车，很刺激，丛林飞鼠，很刺激，激流勇进。我觉得“激流勇进”很刺激。今天我很高兴。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇十二
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化，小学一年级英语教学计划。尤中国加入wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
一年级学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
此套教材newstandenglish，全书共分10个模块(module)。每个模块分二个单元(unit)，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(task-based)练习，包括歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，工作计划《小学一年级英语教学计划》。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学教学方案，培养学生学习积极性。
2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提高教学质量。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇十三
科教日新月异，英语课程越来越普及，扩展到小学阶段，低年级学英语不简单，复习更是一件不简单的事，那么怎么复习好小学二年级的英语呢？全新——三及第高清视频教育为大家支几招。
(一)过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。因此我们准备从不同角度，用不同的方法帮助学生复习单词。
按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。
加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短、频、快的方式，这样学生一方面可以作好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
（二）过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是学习句子的基础。我们准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律。
（三）过好句子关。
句子是学习英语的重点。通过学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
以听、说、读、写为主要途径。
指导学生在复习过程中获得综合能力的`提高，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。复习是保证考试取得好成绩的有力保障，也是一个必做的前提工作，最后祝愿同学们轻松考试过关！
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇十四
本堂课为词汇课，包括三个名词：doctor,nurse,cook，还有两个形容词：old,young。词汇课的重点在于单词的学习，单本可出现一个难点，不仅需要学生学会这几个单词的音形意，还要注意区分名词和形容词。
小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多单词不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化，让学生感兴趣。
本节课，我把三个名词和两个形容词的教授分开。先对三个名词进行讲授，
在讲授过程中设计了一逃跑游戏。医生、护士、厨师的图片同时出现在大屏幕上，然后出现一只大老虎在屏幕中心，老虎跑到谁那，同学们就得让他快点跑，要不然就会被吃掉。例如，老虎跑到医生那学生们就要以最快的速度说出：“doctor,doctor,go,go,go.”同时拍桌子。孩子们对这个游戏很感兴趣，通过这个游戏，练习了单词，提高了孩子的反应能力。
在形容词讲授之后，给孩子们设计一个findtheirhomes的游戏，帮助不同的人找到自己的家。把形容词和名词结合到一起去练习，让学生在句子中感受名词和形容词的用法。如：sheisanolddoctor.学生说对了，那么年老的医生就回到属于老年人的家里了。
孩子都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。本节课以小组竞争为主。
班级分成六个小组，学过的单词造句子，把新单词放到学过的句型中去，让孩子活学活用，说出一个正确的句子就给所在小组加两分。再猜职业的游戏中也是，猜对的给小组加分。findtheirhomes的游戏中更是如此，成功送一个人回家给小组加3分，孩子们热情很高，踊跃发言，让孩子们在开心活跃的氛围中学习知识。
兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如此。他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣，以产生学习动力，提高英语教学质量，这是我们英语教学中的一个重要课题。根据本次公开课和之前的教学，我感到根据小学生的特点，激发小学生学习英语的兴趣，是提高课堂效率的有效方法。
创设形象生动的情景，激发学生学习英语的兴趣，提高其运用语言的能力。学生学习英语的最终目的是进行语言交际运用，单纯、机械的操练，使课堂气氛沉闷，导致学生疲倦，不愿意与英语“打交道”，久而久之学生对英语学习会失去兴趣。然而在英语课堂中创设生动有趣的情景，能吸引学生，让学生在轻松愉快的气氛中获得知识，取得寓教于乐的教学效果，这样学生学习英语的兴趣自然就会提高了。
总之，兴趣是推动学生学习的内部动力，在教学中，多想方设法，吸引学生，激发学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，提高英语教学效果。
小学一年级英语我的狗My（汇总15篇）篇十五
小学生作文大全。
有几次上课，我看见韩老师的眼睛红红的，都有黑眼圈了。我想，韩老师一定是为我们准备上课太辛苦了，累成这个样子的。老师真是太伟大了，我真想大声地对她说：“韩老师，我不会辜负您的!”
指导老师：沈银梅。
老师点评：短文语言朴实、自然流畅，流露出小作者对老师的喜爱和关心，令人欣慰。
编辑点评：
小作者用了个很形象的比喻：“她讲课的内容就像放音乐，单词、句子就像一个个音符，每个音符都似能跳进我们的耳朵里面一样，让我们很快就学会了。”