美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)

时间:2024-12-25 作者:曼珠

教案模板的编写需要根据不同的教学内容和学生特点进行灵活调整,以满足教学需求。这些教案模板是由多位教育专家共同研发出的,经过多次实验和改进,具有很高的可行性。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇一

秋叶飞舞果子熟宝库。

冬树积雪动物躲。

整个教学中,我始终以“发展与创新”为指导思想,以《语文课程标准》依据,充分体现“以人为本”的教育理念。通过我的设计、教学,我相信,学生一定能够在发展中创新,在创新中发展。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇二

《美丽的小兴安岭》一文是九年义务教育小学语文第五册第七单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一主题而编写的。《美丽的小兴安岭》一文一课围绕着美丽、诱人,按春、夏、秋、冬的顺序来写,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

本课教学分为两课时,依据学段目标,我为第一课时确立了以下教学目标:1、有感情地朗读课文,学习作者按一定顺序观察、描写的方法。2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者用词的准确、生动。本课时的教学重点是感受小兴安岭的四季景色;难点是体会用词的准确。

三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段,在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说,体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段,是他们的薄弱环节。

《美丽的小兴安岭》一文一课思路清晰,段落分明,语言生动,用词准确。依据语文课程标准理念:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要珍视学生独特的感受,体验和理解。这节课我的设计理念是:以读为本,巧设问题,抓住特点,引导学生自主感悟小兴安岭的美丽;感情诵读,在师、生、本互动中迸发情感。

根据语文课程标准的基本理念:阅读是学生个性化行为。这就应该让学生在主动积极的多元对话中,培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用能力。本节课我的教学程序安排如下:

开课的关键是激发学生的情感,让学生产生与文本对话的强烈愿望。在这里,我联系学生旧有知识导入,从以前学到的景物描写的诗到课文的回顾,自然而然地进入新课的学习。

因为在授课之前,我已经安排了预习,所以,为了节省时间,我没有让学生整体读文,而是安排了检查预习这一环节,了解了学生认字的情况和概括全文的能力。找出了文章的中心句,然后围绕中心展开教学。

这一环节是让学生走进文本的每一段,甚至每一句,深读课文,沉浸其中,透过文中语言文字,与文本进行对话,把握文章主旨的过程。结合本篇课文,关键是把握段中重点词句,引导学生主动积极地进入语言情境,从文本的语言文字中受到情感熏陶。同时抓住文中用词准确之处,领悟语言文字表情达意之精妙,并积累语言。春、夏、秋、冬的小兴安岭景色各异,根据课文特点,我按“先扶后放”的线索安排各段的学习,以培养学生自主读书的能力。

在带领学生学完春天一段后,我让他们自己回忆学习过程,归纳学习方法以帮助他们形成阅读能力。为了逐步积累形成能力,学习夏、秋、冬一段时则采用分组合作自主学习的学习方式。老师给出了“读一读”、“划一划”、“说一说”的学习提示,在小组的合作学习中,同学们都有大量的机会发表自己的观点与看法,倾听他人的意见,不仅能获取到更多的信息与知识,更使他们有机会形成良好的人际交往技能。

为了培养学生语文实践能力,提高学生语文素养,在课的结尾我设计让学生发挥想象,用学到的方法描绘一下作者没有写出的景物,既加深了对小兴安岭美景的理解,又迁移了学法,可谓一举两得。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇三

这篇课文主要讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。它文笔优美,语言生动。学生在学习时既能学习语言文字,又能激发对祖国山河的热爱,在感情上受到感染和熏陶。张老师在这节课能抓住课文的重点和难点,以生为本,使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭的美。下面我简单谈谈自己的几点体会:

本课生字较多,要指导学生读准字音,因为有了学案的铺垫,因此张老师没有把所有的字词都呈现出来,而是抓住几个容易容易读错的生字呈现。为课文的朗读奠定了基础。

课文第2——5自然段按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶,这几段结构、写法相似。张老师本堂课主要是上春夏两个季节。

1、学习春天:张师先范读本段,然后让学生划出作者抓住了春季的哪些景物,划出你认为作者用词准确、生动的句子。根据学生的反馈,张老师主要抓住“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”“小鹿在溪边散步.它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。”这两个句子展开教学。让学生说说这些词句好在哪里,最后指导学生边有感情地品读,边想象美景。“抽出”是长出的意思,但用“抽出”,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,非常贴切。张老师让学生用换词法来理解,使学生在比较中体会到“抽出”更准确,更形象。学习小鹿这句时配上了动态的小鹿再引导学生想象小鹿的可爱神态。理解了“欣赏”,领悟到了语言文字的优美。

2、学习夏天:这一段张老师主要抓住“夏天,树木长得葱葱笼笼,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”

“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这两重点句展开教学。这一段要学生体会作者谴词造句的独具匠心。张老师教会学生用联系上下文、联系生活实际的方法体会到“葱葱茏茏”“密密层层”“封”“浸”等词的生动、形象。

在学习“小鹿在溪边散步.它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”“有的……有的……”是学生说话训练一个点。张老师很好地抓住了这个契机,除了小鹿,其他动物也出来了,它们有谁啊?“小松鼠在枝头散步,它们有的有的。野兔也出来呼吸新鲜空气,它们有的有的。.……让”学生自主选择,自主创造,不但发展了口头语言表达能力,还培养了学生的想象力。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇四

详细《美丽的小兴安岭》是一篇值得细细品味的美文。它文笔优美,语言生动。学生在学习时既能学习语言文字,又能激发对祖国山河的热爱,在感情上受到感染和熏陶。谭老师在这节课能抓住课文的重点和难点,以生为本,以四季美景为线,使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。

一、利用媒体,直观感受。

在教学中,利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点,可以调动学生的学习兴趣,使学生感到易学、爱学、乐学。使学生全身心的融入情境,体会美、感受美。学生欣赏完小兴安岭的录像后,学习兴趣一下子高涨起来,这样的设计可以让孩子们带着一种轻松的心情去学习,并充分调动孩子们的学习兴趣。在感受“汇、淙淙”的用字优美时,学生表达不到位,老师适时地使用了媒体,四面八方的雪水融汇到小溪中。学生在享受美图的同时又理解了课文难以理解的词语,一举两得!

二、以读促悟,读中悟情。

在新课标下,朗读已成阅读教学的“热点”。语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟,让学生充分地读。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。谭老师在教学本课时,读的`形式比较多样,有男女生赛读、指名读、齐读等,把读的训练落到了实处。

我们可以经常在课堂上听见像“你能读出这种茂密的语气吗?”“喜欢春天的同学一起读。”这样的话语流淌在课堂中,是老师赋予了它生命的灵动,所以小兴安岭在孩子们心中也变得鲜活起来。如:教师在指导读“…树木长得葱葱茏茏,把森林封的严严实实的…。”让学生读出树木的茂盛,并配上遮天蔽日、像绿色的海洋一样的树木,入情入景的以朗读来体现树木的特点。

三、指导学习方法,有扶有放。

老师在指导朗读的过程中,抓住了文中的重点词句去理解,从而引导学生更加深入地体会作者的心情,像文中“抽出”和“长出”一词进行比较,使学生在比较中体会到“抽出”更准确、更形象。紧接着教师放手让学生自己在文中找出类似的词语来体会,学生做的很好,很有成就感。最后教师将重点字词呈现出来,让学生根据提示的词语练习背诵,学生很轻松的就完成了任务。整个环节一环套一环,有扶有放,简单明了。教师对学习方法的指导很到位。

在学习课文时,教师重点引导学生学习春、夏两段,余下几段,都是在孩子们自我推荐,自我阅读,自我感悟中进行的,老师在整个环节只起到一个启发、引导、点拨的作用,这样的教学,孩子们愿意主动去学,他们在反复朗读,品词品句的基础下,从字里行间感受小兴安岭的美景。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇五

《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇文章中心突出,结构鲜明,语言优美。作者按四季的顺序,抓住景物特点,浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色,抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。

新课标指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。重视朗读,初步感受语文作品中生动的形象和优美的语言,积累课文中优美词语,精彩句段。

《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文,作者采用“总—分—总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋,然后按春、夏、秋、冬的季节顺序,描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产,最后总结性地告诉人们:小兴安岭既是一座景色怡人的大花园,也是一座巨大的宝库。文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

对于三年级的学生来说,理解《美丽的小兴安岭》一文的内容并不很难,但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的小兴安岭则有并非易事。可见,如何拉近学生与小兴安岭的距离,让学生用心感受它的美,进而在课堂中培养学生听说读写能力,是上好这节课的关键所在。下面谈谈备课时的一些具体设想。

首先明确根据课文的特点和学生的实际,确定本节课的教学重点和难点。小兴安岭景物很多,但有一个共同的特点,就是“美丽”。因此我在引入课题时,就抓住“美丽”这个题眼,在学习可耕文地过程中,也以“美丽”为一条主线来串讲。在每个季节中也是让学生取代感受美,这样,在学生脑海里把零散的景物集中起来,做到形散而神不散。本课四季写法大致相同,但是“春、夏”两段特别重要,其中有很多学生难以理解的词句。因此,把这两段作为教学的重点。

再次是调动学生学习的主动性。在初步感受小兴安岭的美丽后,我让他们自己选择自己最喜欢的一个季节尽心学习,把学习的主动权交给他们。然后以小导游的形式请同学来介绍小兴安岭四季的不同特点,鼓励他们大胆说出自己的感受,找出好词好句的可以读读,不理解的月可以提出来问。如对“春”段中“抽出”一词的处理采用了学生“质疑”的方法,让学生大胆地提出问题,从而懂得“学必有疑,疑必有问,问才能知”道理;同时教师采用多种形式和学生一起来“解疑”,这对教师驾驭课堂的能力也是一种锻炼。

其三就是加强读的训练。在常用的几种方法读法以外,我主要还加入的有引读,这是帮助学生理清关系的引读。对于长句的学习,学生比较困难,帮助学生理清句间关系不是一件容易的事。

首先是重难点的突破问题,在“春、夏”两段中,有大量的词句学生很难理解。要借助多媒体等教学辅助手段,在有些环节的引导的过程中抓住中心问题,根据学生的反应随机调整教学环节,因势利导,如在理解“太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。”这个难句时,不仅要借助图片让学生形象地感受以下这个比喻句,而且还要引导学生更深入地去理解:这句话不仅写出了夏天太阳光的强烈,更说明了夏天树木茂盛,这和前面的句子都是有联系的。

其次是读的指导,课堂上读书的时间不能少,但每一次读的目的要明确,朗读指导的层次要清楚。

针对文章的特点以及单元的教学训练重点设计了以下的教学目标:

1、使学生通过学习了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、引导学生利用抓住重点词句来理解课文的方法自主的学习课文内容。

3、体会课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。

4、有感情地朗读课文。

教学的重点为:了解课文描写的小兴安岭春、夏美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学的难点为:在感受小兴安岭的美丽和富饶的过程中,学习作者观察和表达的方法。

作者用他那诗一般的语言为我们展现了一个如同仙境般的小兴安岭,景色美,语言更美,在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。在感受祖国美丽山河的同时,也感受到祖国语言文字的美妙之处。为了使学生充分的感受到这一点,我特地结合学生的特点采用“体验、探究、发现”的教学方法,引导学生在自主活动中学习语文。通过诵读感悟、品词句、研读等教学方法,使学生在图、声、乐、情中自主学习课文。

1、课前布置预习,课上指导交流。尤其是字词的学习和初步了解课文时,充分利用学生的预习,发挥学生的主动性和合作精神。由浅入深来理解文章主要内容,教学活动的设计体现出注重培养学生的自学能力。

2、借助课件直观感受。通过朗读、感悟、欣赏等多种形式,引导学生运用“读一读——想一想——议一议——再读一读”的方法朗读和理解课文,发挥学生主动性。

3、兴趣带动阅读,交流赢得提高。鼓励学生把自己感兴趣的词句与小组同学交流,培养学生自主学习的意识和合作精神;提高小组学习的效率。在确定了本课的教学目标、重难点之后,紧紧抓住课文的主要内容,依据教材本身的特点,以充分发挥学生的主体性为宗旨,让学生边学、边悟、边总结、边创造,达到巩固知识培养能力的目的。

设立“创设情境,诵读感悟,体验学习,自悟自得”的学法导向。

文章中的小兴安岭是那样的美丽,诱人,那么如何让学生很快地进入课文所描写的情境之中去和作者一同感受它的美呢?我所采用的方法就是创设情境。首先在课文开始,伴着音乐,播放一段有关小兴安岭的录像,在学生观赏景色的同时让学生回忆起上节课的内容,并且用自己的话说一说自己对小兴安岭的印象,可以用一个词,也可以用一句话。学生发自内心的赞美会使学生很快的走进课文所要描述的景色之中。然后我再告诉学生课文中的小兴安岭有着更美的风情等待大家去观赏,愿意和老师一起启程去观赏吗?这样使学生的学习兴趣可以很快的提升,主动地到课文中去寻找更美丽的景色了。另外,情境的创设不仅体现在教学开始,在教学过程在中,我将图片,音乐、课文紧密地结合,让学生在理解课文的同时,也欣赏到精美的图片,优雅的音乐,这样就能够使学生从不同角度始终能感受到来自小兴安岭的美丽,置身于其中,在朗读、品味课文中的词句时就能说出自己的感受了。

课文里的优美文字向我们展现了小兴安岭的美丽,应该使学生通过文章中的词句充分地体会到这一点。三年级的学生正在学习抓住重点词句来理解文,所以完全可以放手让学生来划出使自己感受最深的词句,并且说出内心的理解。在学生自己再读课文之后,可以让学生回忆一下都运用了哪些学习方法了解的春天的景色。学生随即会总结出:抓住重点词语来理解,一边想一边读,发挥想像等办法。等学生们明确了运用的方法后,就让学生们自己去寻找使自己感受最深的景色去学习了。并且告诉学生将自己的感受和伙伴分享是一种快乐的事情,鼓励学生和同伴交流读书感受。这样就可以给学生充足的时间去读文。在学生充分体会后,再进行汇报。

在描写夏天部分的句子中,作者运用了“葱葱茏茏、密密层层、封、严严实实”等词语,为了使学生准确地感受到作者用字的巧妙之处,我先让学生观察图片来说说,觉得这样的树林怎么样,用什么词语来形容,学生会说出“茂盛,漂亮……”等词,然后我再引导学生,看看课文中用了什么词来描写的?在学生找出这些词语的同时也体会到了作者用词的精妙。这时再告诉学生,课文中还有许多这样生动的词语,大家一定要注意将它们找来,在理解课文的同时也指导了学生找重点词语的办法。类似这样的句子还有描写浓雾的时候,作者用了一个“浸”字、这个字比较抽象单凭图像可能不能使学生理解到位,所以我采用了两句对比的方法,让学生说说两句有什么不一样的地方,这样学生会又一次感到在写作时尽管只有一个字不同,却能够使整个句子精彩起来。在学生理解课文的同时,还注意适当的引导学生展开想像。夏天的野花、雾、草地秋天的树叶、特产,冬天的雪花、动物……这些都是富有特点而又十分生动的事物,所以可以让学生充分的发挥自己的想像力,比如问问学生夏天的浓雾和野花使你想像到了什么景色?秋天林间的落叶使你想用什么词语来形容?冬天笨重的黑熊在舔着自己的脚掌时愿意为它配音吗?替它说说心中的。想法。

总之,让学生充分体会文章中词语的同时展开自己的想像走出文本,拓展学生的思维,让学生的思想不被束缚,说出自己内心真实的想法。

文章并没有什么深晦的词语,很适合学生朗读,但是要做到讲读结合,也就是说不能将朗读和课文学习分开,所以朗读的设计就蕴含于课文的每段学习之中。要使学生用心朗读,读出发自内心的声音,“情到浓时”自然就会读出好文章。课文中有着灿烂的野花,可口的葡萄,欢蹦乱跳的松鼠,憨态可掬的狗熊……种种描写都会让学生印象深刻,再配以课件里的图片,音乐和自己的想像,学生在感受到这一点时,如果再适时地鼓励学生:夏天的野花丛中都有着什么样的景色呢?你愿意把这样美丽的景色读出来吗?秋天的落叶是怎样飞舞的?如果你是那片随风起舞的树叶,你能将那种轻轻飘动的样子读给大家听吗?冬天的小松鼠,大黑熊给你留下了什么样的印象?你打算用什么样的语气来读描写它们的句子?……这样的问题会引导学生产生读的愿望,再采用多种朗读方法如师生合作,小组内合作,自己练读再到大声地朗读给同学听,自己选同伴合作朗读等等,让学生在读中再一次体会到文章的魅力和小兴安岭的迷人景色。将他心中的情感带入课文中来,这样的读书才是真正的将自己融入课文。与此同时,我再进行适当的范读,让学生感受到老师是和他们有相同的感受的,这样使作者、学生、老师之间产生情感的共鸣,营造出美妙的课堂氛围。以上就是通过我们年级对小兴安岭这一课集体备课之后,我对小兴安岭这一课主要部分的一些设计和想法。

春:树木、积雪、小溪、小鹿。

夏:树木、浓雾、阳光、野花美丽的大花园。

秋:树木、山葡萄、榛子、木耳、蘑菇、人参。

冬:树木、积雪黑熊松鼠巨大的宝库。

总————分————总。

我设计了这样一个条理清晰的板书,展示了课文的结构和作者的思路,将课文描写春、夏季节的主要景物作了标识。从而进一步感受小兴安岭的美丽。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇六

《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇文章中心突出,结构鲜明,语言优美。作者按四季的顺序,抓住景物特点,浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色,抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。

新课标指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。重视朗读,初步感受语文作品中生动的形象和优美的语言,积累课文中优美词语,精彩句段。

《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文,作者采用“总—分—总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋,然后按春、夏、秋、冬的季节顺序,描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产,最后总结性地告诉人们:小兴安岭既是一座景色怡人的大花园,也是一座巨大的宝库。文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

对于三年级的学生来说,理解《美丽的小兴安岭》一文的内容并不很难,但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的小兴安岭则有并非易事。可见,如何拉近学生与小兴安岭的距离,让学生用心感受它的美,进而在课堂中培养学生听说读写能力,是上好这节课的关键所在。下面谈谈备课时的一些具体设想。

首先明确根据课文的特点和学生的实际,确定本节课的教学重点和难点。小兴安岭景物很多,但有一个共同的特点,就是“美丽”。因此我在引入课题时,就抓住“美丽”这个题眼,在学习可耕文地过程中,也以“美丽”为一条主线来串讲。在每个季节中也是让学生取代感受美,这样,在学生脑海里把零散的景物集中起来,做到形散而神不散。本课四季写法大致相同,但是“春、夏”两段特别重要,其中有很多学生难以理解的词句。因此,把这两段作为教学的重点。

再次是调动学生学习的主动性。在初步感受小兴安岭的美丽后,我让他们自己选择自己最喜欢的一个季节尽心学习,把学习的主动权交给他们。然后以小导游的形式请同学来介绍小兴安岭四季的不同特点,鼓励他们大胆说出自己的感受,找出好词好句的可以读读,不理解的月可以提出来问。如对“春”段中“抽出”一词的处理采用了学生“质疑”的方法,让学生大胆地提出问题,从而懂得“学必有疑,疑必有问, 问才能知”道理;同时教师采用多种形式和学生一起来“解疑”,这对教师驾驭课堂的能力也是一种锻炼。

其三就是加强读的训练。在常用的几种方法读法以外,我主要还加入的有引读,这是帮助学生理清关系的引读。对于长句的学习,学生比较困难,帮助学生理清句间关系不是一件容易的事。

首先是重难点的突破问题,在“春、夏”两段中,有大量的词句学生很难理解。要借助多媒体等教学辅助手段,在有些环节的引导的过程中抓住中心问题,根据学生的反应随机调整教学环节,因势利导,如在理解“太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。”这个难句时,不仅要借助图片让学生形象地感受以下这个比喻句,而且还要引导学生更深入地去理解:这句话不仅写出了夏天太阳光的强烈,更说明了夏天树木茂盛,这和前面的句子都是有联系的。

其次是读的指导,课堂上读书的时间不能少,但每一次读的目的要明确,朗读指导的层次要清楚。

针对文章的特点以及单元的教学训练重点设计了以下的教学目标:

1、使学生通过学习了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、引导学生利用抓住重点词句来理解课文的方法自主的学习课文内容

3、体会课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。

4、有感情地朗读课文。

教学的重点为:了解课文描写的小兴安岭春、夏美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学的难点为:在感受小兴安岭的美丽和富饶的过程中,学习作者观察和表达的方法。

作者用他那诗一般的语言为我们展现了一个如同仙境般的小兴安岭,景色美,语言更美,在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。在感受祖国美丽山河的同时,也感受到祖国语言文字的美妙之处。为了使学生充分的感受到这一点,我特地结合学生的特点采用“体验、探究、发现”的教学方法,引导学生在自主活动中学习语文。通过诵读感悟、品词句、研读等教学方法,使学生在图、声、乐、情中自主学习课文。

1、课前布置预习,课上指导交流。尤其是字词的学习和初步了解课文时,充分利用学生的预习,发挥学生的主动性和合作精神。由浅入深来理解文章主要内容,教学活动的设计体现出注重培养学生的自学能力。

2、借助课件直观感受。通过朗读、感悟、欣赏等多种形式,引导学生运用“读一读——想一想——议一议——再读一读”的方法朗读和理解课文,发挥学生主动性。

3、兴趣带动阅读,交流赢得提高。鼓励学生把自己感兴趣的词句与小组同学交流,培养学生自主学习的意识和合作精神;提高小组学习的效率。在确定了本课的教学目标、重难点之后,紧紧抓住课文的主要内容,依据教材本身的特点,以充分发挥学生的主体性为宗旨,让学生 边学、边悟、边总结、边创造,达到巩固知识培养能力的目的。

设立“创设情境,诵读感悟,体验学习,自悟自得”的学法导向。

文章中的小兴安岭是那样的美丽,诱人,那么如何让学生很快地进入课文所描写的情境之中去和作者一同感受它的美呢?我所采用的方法就是创设情境。首先在课文开始,伴着音乐,播放一段有关小兴安岭的录像,在学生观赏景色的同时让学生回忆起上节课的内容,并且用自己的话说一说自己对小兴安岭的印象,可以用一个词,也可以用一句话。学生发自内心的赞美会使学生很快的走进课文所要描述的景色之中。然后我再告诉学生课文中的小兴安岭有着更美的风情等待大家去观赏,愿意和老师一起启程去观赏吗?这样使学生的学习兴趣可以很快的提升,主动地到课文中去寻找更美丽的景色了。另外,情境的创设不仅体现在教学开始,在教学过程在中,我将图片,音乐、课文紧密地结合,让学生在理解课文的同时,也欣赏到精美的图片,优雅的音乐,这样就能够使学生从不同角度始终能感受到来自小兴安岭的美丽,置身于其中,在朗读、品味课文中的词句时就能说出自己的感受了。

课文里的优美文字向我们展现了小兴安岭的美丽,应该使学生通过文章中的词句充分地体会到这一点。三年级的学生正在学习抓住重点词句来理解文,所以完全可以放手让学生来划出使自己感受最深的词句,并且说出内心的理解。在学生自己再读课文之后,可以让学生回忆一下都运用了哪些学习方法了解的春天的景色。学生随即会总结出:抓住重点词语来理解,一边想一边读,发挥想像等办法。等学生们明确了运用的方法后,就让学生们自己去寻找使自己感受最深的景色去学习了。并且告诉学生将自己的感受和伙伴分享是一种快乐的事情,鼓励学生和同伴交流读书感受。这样就可以给学生充足的时间去读文。在学生充分体会后,再进行汇报。

在描写夏天部分的句子中,作者运用了“葱葱茏茏、密密层层、封、严严实实”等词语,为了使学生准确地感受到作者用字的巧妙之处,我先让学生观察图片来说说,觉得这样的树林怎么样,用什么词语来形容,学生会说出“茂盛,漂亮……”等词,然后我再引导学生,看看课文中用了什么词来描写的?在学生找出这些词语的同时也体会到了作者用词的精妙。这时再告诉学生,课文中还有许多这样生动的词语,大家一定要注意将它们找来,在理解课文的同时也指导了学生找重点词语的办法。类似这样的句子还有描写浓雾的时候,作者用了一个“浸”字、这个字比较抽象单凭图像可能不能使学生理解到位,所以我采用了两句对比的方法,让学生说说两句有什么不一样的地方,这样学生会又一次感到在写作时尽管只有一个字不同,却能够使整个句子精彩起来。在学生理解课文的同时,还注意适当的引导学生展开想像。夏天的野花、雾、草地秋天的树叶、特产,冬天的雪花、动物……这些都是富有特点而又十分生动的事物,所以可以让学生充分的发挥自己的想像力,比如问问学生夏天的浓雾和野花使你想像到了什么景色?秋天林间的落叶使你想用什么词语来形容?冬天笨重的黑熊在舔着自己的脚掌时愿意为它配音吗?替它说说心中的.想法。

总之,让学生充分体会文章中词语的同时展开自己的想像走出文本,拓展学生的思维,让学生的思想不被束缚,说出自己内心真实的想法。

文章并没有什么深晦的词语,很适合学生朗读,但是要做到讲读结合,也就是说不能将朗读和课文学习分开,所以朗读的设计就蕴含于课文的每段学习之中。要使学生用心朗读,读出发自内心的声音,“情到浓时”自然就会读出好文章。课文中有着灿烂的野花,可口的葡萄,欢蹦乱跳的松鼠,憨态可掬的狗熊……种种描写都会让学生印象深刻,再配以课件里的图片,音乐和自己的想像,学生在感受到这一点时,如果再适时地鼓励学生:夏天的野花丛中都有着什么样的景色呢?你愿意把这样美丽的景色读出来吗?秋天的落叶是怎样飞舞的?如果你是那片随风起舞的树叶,你能将那种轻轻飘动的样子读给大家听吗?冬天的小松鼠,大黑熊给你留下了什么样的印象?你打算用什么样的语气来读描写它们的句子?……这样的问题会引导学生产生读的愿望,再采用多种朗读方法如师生合作,小组内合作,自己练读再到大声地朗读给同学听,自己选同伴合作朗读等等,让学生在读中再一次体会到文章的魅力和小兴安岭的迷人景色。将他心中的情感带入课文中来,这样的读书才是真正的将自己融入课文。与此同时,我再进行适当的范读,让学生感受到老师是和他们有相同的感受的,这样使作者、学生、老师之间产生情感的共鸣,营造出美妙的课堂氛围。以上就是通过我们年级对小兴安岭这一课集体备课之后,我对小兴安岭这一课主要部分的一些设计和想法。

美丽的小兴安岭

春:树木、积雪、小溪、小鹿

夏:树木、浓雾、阳光、野花 美丽的大花园

秋:树木、山葡萄、榛子、木耳、蘑菇、人参

冬:树木、积雪 黑熊 松鼠 巨大的宝库

总 ———— 分 ———— 总

我设计了这样一个条理清晰的板书,展示了课文的结构和作者的思路,将课文描写春、夏季节的主要景物作了标识。从而进一步感受小兴安岭的美丽。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇七

1、课标对本章的要求:

会认10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、宿舍,欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。

小兴安岭有美丽的景色和丰富的物产,这一节课是继《富饶的西沙群岛》一文再次向同学们展示祖国美好河山,通过对本课的学习的同时为学习下一篇文章做好了准备。

2、选编本课的意图。

让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时,学习作者观察和表达的方法。感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。

二、学情分析。

1、本课需要学生感受小兴安岭的四季景色,体会作者的用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法。从上课教学中学生的表现可以看出学生对小兴安岭的喜欢,对祖国美好河山的喜欢,这点也在考试成绩中得到验证。

2、学生认知发展分析:本节生字,词语较多,写了四个季节,学生初次遇到,完全掌握本课要求有一定难度。解决方法:领读段落,分四季逐段学习。

3、学生认知障碍点:一些动词的理解如:涨满了春水,浸在乳白色的浓雾里等。

三、教学目标。

1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、运用多读多想的方法,理解重点词句的意思,体会作者用词的准确。

3、有感情的朗读课文。

四、教学重点和难点。

1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句,学习作者是怎样地用词语描写景物的。

2、体会夏天森林景色的特点。

3、学会写景物的方法。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇八

《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。我从没有教过三年级,特别是没有开展过“批注式阅读”,因此,观看了王老师执教的这堂课后,我收获多多。

王老师在让学生预习和写批注时给予了学生充足自学的时间,让学生有足够的时间走进文本,读进去,思考进去,和文本充分对话,从而写出自己的真实感受,提高自己的自学能力。

课堂中,大部分学生回答问题都很完整。都能根据老师的提问来完整地回答问题。如:当老师让学生交流自己喜欢的部分时,大部分学生都回答说:“老师,我喜欢……。”从这里可以看出王老师平时很注重学生回答问题的完整性。今后要向王老师学习,从平时回答每一个问题开始,让学生学会说完整的话。

学生在预习课文时,能充分利用查字典的方式来理解生词,这一点值得我们学习。

如:“谁能交流一下你喜欢的部分?”“小兴安岭给你留下了怎样的印象?”“谁能用你的朗读把你的感受传递给大家?”等问题的提出,让学生有了自主学习的空间,有了表达自己情感的机会,做得很好。

有几点值得我们探讨:

1、“浸”字引导学生理解得不到位,要引导学生在多读、多悟的过程中去感悟,再通过闭目想象、图片展示等方式理解“浸”是“逐渐深入”的意思。

2、在解决“为什么是千万缕而不是阳光普照呢?”这个问题时,可以出示两幅图片,一幅有茂密的大树,一幅没有障碍物的空旷地方,让学生通过观察,这样,学生自己就会找到答案的。

总之,感谢领导和王老师给我们呈现的这次机会,我会把学到的优点用于自己的教学实践中,提高自己的业务水平。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇九

(一)故事环节(时间:0——4:38)。

故事环节与本课学习无关,应该是这班班级的一个语文课的规定。学生上台讲了一个小花公鸡的故事。

(二)课文学习(时间:4:38——37:10)。

这一环节分为:导入环节、复习词语、学习新课。导入简洁,复习环节以开火车形式复习词语,并说说对小兴安岭的印象。

(三)习作环节(时间:37:10——42:10)。

用总分总的形式和时间顺序,描写小朋友自己的家乡。

(四)作业布置(时间42:10——)。

(一)这节课的特点是:

1.抓住了学科特点,关注学生语文素养的形成。她给学生补充小兴安岭的知识,但是没有偏离语文学习的目的,仍是以培养学生的语言运用的能力为目的。在学习春夏秋冬四季节时,融合了朗读课文、赏析语言、口语表达等环节,以培养学生的语文素养。

2.通过课文学习培养学生的写作能力。“美丽的小兴安岭”这篇课文是典型的总分总结构,而且有鲜明的时间顺序,可以给学生树立很好的作文典范。教师在课上给学生提供了写作的思路和方法,可以提高学生的写作能力。

(二)这堂课的不足之处:

1.在学习小兴安岭的春夏秋冬四个季节时,教学流程如下:说说你喜欢哪个季节——喜欢这个季节的什么景物——读一读喜欢的句子——为什么喜欢。每个教学环节都是这样进行,太过僵化。没有变化,缺少新意,重复的教学活动会让学生失去兴趣。

2.教学活动没有循序渐进,也不能结合学生已有的知识经验。因此显得有些生硬。如:在学习“落叶在林间飞舞”此句时老师抓住“飞舞”这一设计时,老师已然不顾学生的心理体验了,直接搬出了答案。

老师:嗯,变黄了,落叶在林间飞舞,想一想,我可不可以说秋天来了,落叶从树上飘落。

学生:不可以。因为落叶从树上飘落下来,就觉得特别死板。

老师:正是这个“飞舞”,能显出什么?

学生:它在空中飘舞。

老师:像一只只蝴蝶一样,特别美丽,是不。更好地体现出这种森林的动态美,也能表现出作者心里头怎么样啊——非常的开心,非常的快乐。来,咱么把这一句读一遍。

飞舞——蝴蝶一样美丽——更能体现森林的动态美和作者的快乐,为什么像蝴蝶就有动态美和作者的快乐,老师这样设计实际是知识的断层。

3.本课的作业设计是设计一段精彩的话,向爸爸妈妈介绍大兴安岭。老师并没有明确作业的形式,到底是口头作业还是书面作业。作业完成之后,老师能不能有所反馈,在课上含糊不清。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇十

《美丽的小兴安岭》是语文第八册第三单元的一篇写景课文。围绕着美丽这个中心词,按春、夏、秋、冬的顺序来写,字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。本文以“树木”为主线,记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的,以及丰富的物产,赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库,又是一座美丽的大花园,表达出作者的喜爱之情。

根据单元训练重点,学情,第二课时的教学目标设计为:

1、有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情,并能把喜爱的段落背诵下来;激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。

教学重点:体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点:学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。

我采用以下方法教学本课。

1情境教学法:因为小兴安岭地处我国东北,中原的孩子很少去过。学生不可能亲临小兴安岭观赏四季的美景。他们的感性认识的缺乏必会影响到理性认识的升华,因此教学中拟用电教手段,创设情境,以缩短时空,促进理解。使学生动情入境,可见可闻,产生真切感。

2以读代讲法。新课标指出:“阅读教学要重视朗读,让学生充分得读,在读中整体感知,在读中有所感悟。在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”教学中我抓住教材文字优美、情景交融这一特点,把不同形式的读贯穿与教学的全过程。以升华感情,强化理解。

新的课程标准要求教师要致力于转变学生的学习方式,提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性、和参与性为宗旨的自主学习,要注重培养学生的问题意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特的个性和富有个性化的理解和表达。因此,在引导学生学习本课时,我特别注意突出他们的主体地位,设计了以自主学习为主的“自主赏读法”“合作探究”。放手让学生学习。

1.技术与语文学科的整合。在“夏、秋、冬”教学中我用配有相关文字的精美图片展现小兴安岭的美景。这样,在图文对照下,吸引学生注意力,直观呈现教学内容,使学生主动学习,有所感悟;直接展示教学难点,引导学生对重难点词句形象地理解,体会句子的生动描写,进而满怀喜爱之情,有所抒发。在本课教学中,学生可通过多媒体展示,图文对照形象地理解春天“树木抽出新的枝条”,夏天“像利剑一样的金光,如大花坛似的草地”所描绘的种种景象。

2.情感熏陶,审美鉴赏。信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限,创设了情境。真实的景象,引人入胜的画面,使学生置身于小兴安岭的美丽情境中,大大充实、拓展了教育信息的表现力。

本课我分三课时来教学,第一课时,学生初读课文,学习生字、新词,初步感知课文内容,感受小兴安岭的美丽;第二课时,品读课文的2、3、4、5自然段,进一步感受小兴安岭景色的优美和物产的丰富。第三课时,写生字,学习文章的写法,小练笔。

现在重点说说第二课时的教学设计:在这一课时教学中主要解决第二、第三教学目标。阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。因此,我以学生为中心,以学生自主活动为基础,重诵读,重感悟,重探究,重创新。整个教学,围绕“美丽”分三步设计:发现美——讨论美——憧憬美。

我这样创设:上节课我们对小兴安岭已经有了初步的了解,这节课让我们再一次走进小兴安岭,去欣赏它的美景,好吗?(课件)请学生仔细观看,谈感受。欣赏完小兴安岭一年四季的美景后,我和学生们一起走入《美丽的小兴安岭》这篇文章,来体会文章中的语言美。然后,我让学生读文,整体感知课文,读过课文后,说出了自己的的感受:小兴安岭实在是太美了!我再及时设疑:如果我们有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去呢?沿着这条中心线索理清课文内容就很容易了。

这部分的设计很灵活,如果学生谈到“春天”,教师因势利导,就来和学生们一起品读描写春天这部分。再通过换词法理解了“抽出”的意思,通过结合实际理解了“散步”“欣赏”,体会了拟人句的作用。紧接着,教师范读这一部分,教师生情并茂的诵读,为学生们品读文章奠定了良好的基础。

“夏天”段,是小兴安岭四季景色中最美的一部分,更要引导学生认真体会作者谴词造句的独具匠心!学生在品读时,通过换词训练,让学生理解作者用词的准确。特别是关于“雾”的一句,通过播放雾的画面,让学生谈自己在雾中的感觉,来让学生体会置身其中的美妙与神奇。

通过学习,学生感悟到小兴安岭的美,心中自然而然地涌现出对大自然的热爱之情。在这里,我及时总结课文后,让学生自豪地齐读最后一段,学生的感情得到升华。

这样板书,体现文章的结构和写作顺序,又体现了不同季节的不能特点,学生既让学生把握了课文的主要内容,又注重了他们审美情趣的培养。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇十一

这篇课文作者是按照总分总的写法,依时间顺序,描述了小兴安岭一年四季的美丽。那么如何让学生感受到这种美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。并体会本文的写作方法。从这节课上可以看出老师做到了吃透教材、把握目标、重难点定位准确、教学思路清晰,营造了师生和谐的课堂教学氛围,取得了良好的教学效果。具体体现以下几点:

小兴安岭四季的景物描述形式上是相同的,如果一一讲解,学生会感到乏味,结合刚上三年级学生对阅读的理解,教者对四季的美丽教学上作了精心设计。教学"春天"部分,引导、扶学"夏天",利用已有学法再合作探究学习"秋冬"两部分,而每部分的侧重点又有所不同,春天重在抓句子体会美,指导朗读感受美,图文结合欣赏美;夏天侧重体会作者用词的准确性,如"封""遮""挡"等,让学生体会到枝繁叶茂且树木之多的特点,这样的美景浸在晨雾之中,给人以朦胧之感,清晨过后,沐浴在阳光下的夏天,小兴安岭显得更美了:野花烂漫、五颜六色,此时山山水水、花草树木别有一番风景已构成美丽的大花园,尽收在我们的眼底。接下来老师放手让学生利用已有学法,带着对美的这种追随合作探究学习"秋冬"部分,体现了开放性。侧重让学生感受、想象、质疑。叶色相映山珍野果、白雪皑皑、珍禽异兽,给人以天逐渐冷,人的心情越发感到温暖。这里的景美,物产丰富,真是一个巨大的宝库。

首先创设教学情境,让整体感知课文。直观的图片导入课文,让学生自然走进美丽的小兴安岭,教师简练的语言学生整体感知小兴安岭的美景图片加上师生的合作读文,这些无疑不渗透着对学生的感染与激励,然后学生带着这种激情围绕重点精读探究、细读品味,通过语言文字的优美感受到小兴安岭的美丽流淌在四季。构成了巨大的宝库、美丽的大花园,最后自然回归整体,教师相机引导运用这种写法仿写一段文章适当拓展,作到读写结合、学用结合。

快速浏览、自由读、默读、引读、指名读、指导读及示范读等,真正把读书时间还给学生培养语感。让学生在读中感悟、感悟中升华、升华中积累、积累中运用,作到读书百遍其义自现。学生根据自己的理解表达出个性的阅读感受,整节课取得了一定的教学效果。

可以说没有百分之百的完美,却有百分之百的努力,在高效课堂的不断探索中,我们更要孜孜以求,勇于探索,真正为学生的发展着想,在我们的课堂上只要学生得到了最大的收获,那么我们就问心无愧。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇十二

1、能正确地朗读课文,读准字音,读通句子。

本课时的教学重点是感受小兴安岭的美丽,特别是春天和夏天的美丽;体会用词造句的准确。

三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段,在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说,体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段,是他们的薄弱环节。

《美丽的小兴安岭》一课思路清晰,段落分明,语言生动,用词准确。依据语文课程标准理念:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要珍视学生独特的感受,体验和理解。这节课我的设计理念是:以读为主,在生、本对话中感知“美丽”;抓住特点,在师、生对话中领悟春、夏美景;感情诵读,在师、生、本互动中迸发情感。

根据语文课程标准的基本理念:阅读是学生个性化行为。这就应该让学生在主动积极的多元对话中,培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用能力。

本节课,我的教学程序安排如下:

对于生活在江南地区的孩子来说,他们看惯了小桥流水,杨柳依依……但对北方的原始森林却不大机会见,很难体会原始森林的广袤,所以这个环节我主要让学生从小兴安岭的上空看小兴安岭,对小兴安岭有一个总的印象,然后学习第一自然,通过不同形式的朗读,读出树的多,树的范围广,树的绿,加深学生对小兴安岭的树多,就像一片绿色的海洋这个印象。

站在森林之外看小兴安岭,好一片绿色的海洋,走进这片海洋,那又是一帆怎样的景象呢,我紧扣学生对小兴安岭的向往,激起了孩子们的阅读期待。这时我主要以学生的朗读为主,引导学生从课文中找出小兴安岭一年四季美丽景色的段落,从森林里体会小兴安岭的美。通过补充课题和朗读,更加加深学生对小兴安岭美丽的印象。

这一环节是让学生走进春天和夏天,深读课文,沉浸其中,透过文中语言文字,把握文章主旨的过程。结合本篇课文,关键是把握段中重点词句,引导学生主动积极地进入语言情境,从中受到情感熏陶。同时抓住文中用词准确之处,领悟语言文字表情达意之精妙,并积累语言。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇十三

小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天,抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写;夏天,抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写;秋天,抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写;冬天,抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时,不仅抓住不同季节的景物特点,而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写,和第一部分的总述相呼应。选编本课的意图,是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时,学习作者观察和表达的方法。感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。

1.会认10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。

1.课前,组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料,互相交流,激发学生对小兴安岭向往的情感。教师可准备祖国地图,小兴安岭四季景色图或课件。2、、要重视学生自学能力的培养。初读课文时,引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落,仔细阅读,体会作者有顺序的描写方法。这篇课文,画面感强,教学时要注意引导学生一边读书,一边想画面。教材在文后以学习伙伴的口吻说:“我仿佛看到了各个季节不同的景色”,目的在于启发学生一边读书,一边把语言文字迅速地转换成表象,想象课文描述的美丽景色。在对课文内容有一定了解的基础上,可以让学生相互说一说或者画一画自己想象到的景色。教学中,教师可以实施教学方法的多重组合,将紧张的学习变为愉快的活动。比如,结合课后第二题,让学生成为一个旅游者,选择自己喜欢的季节,到小兴安岭去游览;比如,开办旅游公司,要想办法做好小兴安岭的宣传、广告工作;在品读中,还可以模拟可爱的小动物的动作、姿势,如,俯下身子喝水、侧着脑袋欣赏自己水中倒影的小鹿,用舌头舔自己脚掌的黑熊。让学生在生动有趣的活动中理解课文的内容。

3.课文用准确的词句描绘了小兴安岭一年四季美丽的景色,十分形象、生动。教学中,可引导学生自己找出来,反复朗读、体会。“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”“抽出”是长出的意思,但用“抽出”,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,非常贴切。这个词可以用换词法来理解,使学生在比较中体会到“抽出”更准确,更形象。“嫩绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示来理解。“有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”,写小鹿欣赏水中影子的神态。“欣赏”是讲小鹿一边喝水,一边看着溪里流水的样子,好像在欣赏自己的影子。可引导学生想象小鹿的可爱神态。“夏天,树木长得葱葱笼笼,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛;“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。这些都可以让学生通过查字典及联系生活实际来理解。一个“封”字,既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。可以让学生先查字典理解意思,再联系上下文理解“封”在课文中的意思。“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓,水气很大,范围跟森林一样广,使整个森林都浸染在雾中。用“浸”字来形容雾中的森林,使人感到森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动。可以抓住“升”和“浸”两个字,想象小兴安岭早晨的雾景,再通过反复朗读,体会小兴安岭雾多、雾浓的景象。“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”可通过多媒体或录像把秋风吹来、树叶飞落的样子展示给学生,从而理解“飞舞”的意思,也可以让学生联系生活实际来想象落叶的样子,再通过朗读,让学生在读中体会作者为什么用“飞舞”而不用“飘落”。“飘落”只表示树叶往下落的动态。“飞舞”,树叶随风飘落的样子。看到树叶飘落,作者联想到彩蝶飞舞的情景,既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。“西北风呼呼地刮过树梢。”“刮”,用刀等贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷,风很大。可以让学生先查字典理解意思,再联系生活中的体会来理解在课文中的意思。“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”“只好”就是只能这样,冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富,说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏,流水潺潺,野花盛开,即使是冬天,雪花飞舞,银花满地,也无比的美丽;说是巨大的宝库,是由于它盛产木材,还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。根据“美丽、物产丰富”这条线索,理清课文的顺序就容易了。

4.本课语言优美,条理清楚,很适合有感情地朗读和背诵。要以读为主,以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对小兴安岭的喜爱、对祖国山河的热爱的感情表现出来。如,描写小兴安岭春天的一段,像“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子”中,“新的枝条”“嫩绿的叶子”是春季景色的特征,是那么鲜嫩可爱,要读得亲切柔和。“抽出”形象地展示出树木的活力,要读得干脆有力。要以活泼、愉快的语气读小鹿的动作神态。有条件的,可在朗读、背诵时配合画面的展示,为学生感受大自然复苏后的活力创设情境。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇十四

新课标指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。重视朗读,初步感受语文作品中生动的形象和优美的语言,积累课文中优美词语,精彩句段。

《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文,作者采用“总—分—总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋,然后按春、夏、秋、冬的季节顺序,描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产,最后总结性地告诉人们:小兴安岭既是一座景色非常诱人的大花园,也是一座巨大的宝库。文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

对于三年级的学生来说,理解《美丽的小兴安岭》一文的内容并不很难,但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的小兴安岭则有并非易事。可见,如何拉近学生与小兴安岭的距离,让学生用心感受它的美,进而在课堂中培养学生听说读写能力,是上好这节课的关键所在。下面谈谈备课时的一些具体设想。

首先明确根据课文的特点和学生的实际,确定本节课的教学重点和难点。小兴安岭景物很多,但有一个共同的特点,就是“美丽”。因此我在引入课题时,就抓住“美丽”这个题眼,在学习可耕文地过程中,也以“美丽”为一条主线来串讲。在每个季节中也是让学生取代感受美,这样,在学生脑海里把零散的景物集中起来,做到形散而神不散。本课四季写法大致相同,但是“春、夏”两段特别重要,其中有很多学生难以理解的词句。因此,把这两段作为教学的重点。

再次是调动学生学习的主动性。在初步感受小兴安岭的美丽后,我让他们自己选择自己最喜欢的一个季节尽心学习,把学习的主动权交给他们。然后以小导游的形式请同学来介绍小兴安岭四季的不同特点,鼓励他们大胆说出自己的感受,找出好词好句的可以读读,不理解的月可以提出来问。如对“春”段中“抽出”一词的处理采用了学生“质疑”的方法,让学生大胆地提出问题,从而懂得“学必有疑,疑必有问,问才能知”道理;同时教师采用多种形式和学生一起来“解疑”,这对教师驾驭课堂的能力也是一种锻炼。

其三就是加强读的训练。在常用的几种方法读法以外,我主要还加入的有引读,这是帮助学生理清关系的引读。对于长句的学习,学生比较困难,帮助学生理清句间关系不是一件容易的事。

首先是重难点的突破问题,在“春、夏”两段中,有大量的词句学生很难理解。要借助多媒体等教学辅助手段,在有些环节的引导的过程中抓住中心问题,根据学生的反应随机调整教学环节,因势利导,如在理解“太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。”这个难句时,不仅要借助图片让学生形象地感受以下这个比喻句,而且还要引导学生更深入地去理解:这句话不仅写出了夏天太阳光的强烈,更说明了夏天树木茂盛,这和前面的句子都是有联系的。

其次是读的指导,课堂上读书的时间不能少,但每一次读的目的要明确,朗读指导的层次要清楚。

针对文章的特点以及单元的教学训练重点设计了以下的教学目标。

1、使学生通过学习了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、引导学生利用抓住重点词句来理解课文的方法自主的学习课文内容。

3、体会课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。

4、有感情地朗读课文。

教学的重点为:了解课文描写的小兴安岭春、夏美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学的难点为:在感受小兴安岭的美丽和富饶的过程中,学习作者观察和表达的方法。

作者用他那诗一般的语言为我们展现了一个如同仙境般的小兴安岭,景色美,语言更美,在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。在感受祖国美丽山河的同时,也感受到祖国语言文字的美妙之处。为了使学生充分的感受到这一点,我特地结合学生的特点采用“体验、探究、发现”的教学方法,引导学生在自主活动中学习语文。通过诵读感悟、品词句、研读等教学方法,使学生在图、声、乐、情中自主学习课文。

2、借助课件直观感受。通过朗读、感悟、欣赏等多种形式,引导学生运用“读一读——想一想——议一议——再读一读”的方法朗读和理解课文,发挥学生主动性。

3、兴趣带动阅读,交流赢得提高。鼓励学生把自己感兴趣的词句与小组同学交流,培养学生自主学习的意识和合作精神;提高小组学习的效率。在确定了本课的教学目标、重难点之后,紧紧抓住课文的主要内容,依据教材本身的特点,以充分发挥学生的主体性为宗旨,让学生边学、边悟、边总结、边创造,达到巩固知识培养能力的目的。

设立“创设情境、诵读感悟、体验学习、自悟自得”的学法导向。

(一)营造氛围,创设情境。

文章中的小兴安岭是那样的美丽,诱人,那么如何让学生很快地进入课文所描写的情境之中去和作者一同感受它的美呢?我所采用的方法就是创设情境。首先在课文开始,伴着音乐,播放一段有关小兴安岭的录像,在学生观赏景色的同时让学生回忆起上节课的内容,并且用自己的话说一说自己对小兴安岭的印象,可以用一个词,也可以用一句话。学生发自内心的赞美会使学生很快的走进课文所要描述的景色之中。然后我再告诉学生课文中的小兴安岭有着更美的风情等待大家去观赏,愿意和老师一起启程去观赏吗?这样使学生的学习兴趣可以很快的提升,主动地到课文中去寻找更美丽的景色了。另外,情境的创设不仅体现在教学开始,在教学过程在中,我将图片,音乐、课文紧密地结合,让学生在理解课文的同时,也欣赏到精美的图片,优雅的音乐,这样就能够使学生从不同角度始终能感受到来自小兴安岭的美丽,置身于其中,在朗读、品味课文中的词句时就能说出自己的感受了。

(二)品词析句,展开想像。

课文里的优美文字向我们展现了小兴安岭的美丽,应该使学生通过文章中的词句充分地体会到这一点。三年级的学生正在学习抓住重点词句来理解文,所以完全可以放手让学生来划出使自己感受最深的词句,并且说出内心的理解。在学生自己再读课文之后,可以让学生回忆一下都运用了哪些学习方法了解的春天的景色。学生随即会总结出:抓住重点词语来理解,一边想一边读,发挥想像等办法。等学生们明确了运用的方法后,就让学生们自己去寻找使自己感受最深的景色去学习了。并且告诉学生将自己的感受和伙伴分享是一种快乐的事情,鼓励学生和同伴交流读书感受。这样就可以给学生充足的时间去读文。在学生充分体会后,再进行汇报。

在描写夏天部分的句子中,作者运用了“葱葱茏茏、密密层层、封、严严实实”等词语,为了使学生准确地感受到作者用字的巧妙之处,我先让学生观察图片来说说,觉得这样的树林怎么样,用什么词语来形容,学生会说出“茂盛,漂亮……”等词,然后我再引导学生,看看课文中用了什么词来描写的?在学生找出这些词语的同时也体会到了作者用词的精妙。这时再告诉学生,课文中还有许多这样生动的词语,大家一定要注意将它们找来,在理解课文的同时也指导了学生找重点词语的办法。类似这样的句子还有描写浓雾的时候,作者用了一个“浸”字、这个字比较抽象单凭图像可能不能使学生理解到位,所以我采用了两句对比的方法,让学生说说两句有什么不一样的地方,这样学生会又一次感到在写作时尽管只有一个字不同,却能够使整个句子精彩起来。在学生理解课文的同时,还注意适当的引导学生展开想像。夏天的野花、雾、草地秋天的树叶、特产,冬天的雪花、动物……这些都是富有特点而又十分生动的事物,所以可以让学生充分的发挥自己的想像力,比如问问学生夏天的浓雾和野花使你想像到了什么景色?秋天林间的落叶使你想用什么词语来形容?冬天笨重的黑熊在舔着自己的脚掌时愿意为它配音吗?替它说说心中的想法。

总之,让学生充分体会文章中词语的同时展开自己的想像走出文本,拓展学生的思维,让学生的思想不被束缚,说出自己内心真实的想法。

(三)以情代读,读中悟情。

文章并没有什么深晦的词语,很适合学生朗读,但是要做到讲读结合,也就是说不能将朗读和课文学习分开,所以朗读的设计就蕴含于课文的每段学习之中。要使学生用心朗读,读出发自内心的声音,“情到浓时”自然就会读出好文章。课文中有着灿烂的野花,可口的葡萄,欢蹦乱跳的松鼠,憨态可掬的狗熊……种种描写都会让学生印象深刻,再配以课件里的图片,音乐和自己的想像,学生在感受到这一点时,如果再适时地鼓励学生:夏天的野花丛中都有着什么样的景色呢?你愿意把这样美丽的景色读出来吗?秋天的落叶是怎样飞舞的?如果你是那片随风起舞的树叶,你能将那种轻轻飘动的样子读给大家听吗?冬天的小松鼠,大黑熊给你留下了什么样的印象?你打算用什么样的语气来读描写它们的句子?……这样的问题会引导学生产生读的愿望,再采用多种朗读方法如师生合作,小组内合作,自己练读再到大声地朗读给同学听,自己选同伴合作朗读等等,让学生在读中再一次体会到文章的魅力和小兴安岭的迷人景色。将他心中的情感带入课文中来,这样的读书才是真正的将自己融入课文。与此同时,我再进行适当的范读,让学生感受到老师是和他们有相同的感受的,这样使作者、学生、老师之间产生情感的共鸣,营造出美妙的课堂氛围。以上就是通过我们年级对小兴安岭这一课集体备课之后,我对小兴安岭这一课主要部分的一些设计和想法。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇十五

首先说说我对教材的理解:

《美丽的小兴安岭》是人教版第五册第三单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“热爱大自然,保护生太环境,创建美好家园”这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

其次,谈谈教学目标的设计:

根据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点,我设计了以下教学目标:

知识目标:会认17个生字,会写15个生字,能正确读写文中词语;

情感目标:有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国大好河山的感情,并产生更建美好家园的观念。

第三,说说教法学法:

我采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法,学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学习方式,不刻意追求语文知识的系统和完整,而是“抓住一段,教活全篇,把握重点,纲举目张”,来增强语言积累,提高语言能力,发展创新思维。

第四,说说教学程序。

本课我设计用两课时完成。第一课时,学生自学生字词,整体感知课文内容,了解课文内容顺序,学习课文第一第六自然段。现在重点说说第二课时的教学设计:在这一课时教学中主要解决第二、第三教学目标。《语文课程标准》指出:教学是学生、教师、文本之间的对话过程;阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。因此,我以学生为中心,以学生自主活动为基础,重诵读,重感悟,重探究,重创新。整个教学,围绕“美丽”分四步设计:发现美——讨论美——赞赏美——憧憬美。

第一步:情境激趣,发现美。

我这样创设:同学们,我们祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾游览过北京的古老时尚,曾赞叹过黄山的奇石,曾感受过天都峰的险峻与秀美。今天,我们再一起到一个河流交错、山峦起伏的地方去观赏一下吧!这段话,老师充满激情的娓娓导入,学生回忆了旧知,激发了求新知的欲望。然后,我让学生边听录音朗读,整体感知课文,边出示课件图,学生听了后,说出了自己的的感受:小兴安岭实在是太美了!我再及时设疑:课文哪一句话表达了自己的感受?学生说出了最后一句。教师再沿着这条中心线索理清课文内顺序就很容易了。

第二步:品读词句,讨论美。

1、合作探究“春天美”、“夏天美”

教师先范读本段,学生边听边仔细观图,然后默读,划出作者抓住了春季的哪些景物,划出你认为作者用词准确、生动的句子,再说说这些词句好在哪里,最后指导学生边有感情地品读,边想象美景。再通过换词法理解了“抽出”的意思,通过结合实际理解了“散步”“欣赏”,体会了拟人句的作用。学生在个性化阅读中领悟到了语言文字的优美,更体现了与作者心灵的对话。紧接着,我这样小结:这段作者抓住了小兴安岭春季的特点,选取树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物,描写了小兴安岭抽新枝、春水涨这一派生机盎然的景象。我的小结,其实教会了学生概括自然段的意思的方法,落实了训练重点,为后面的学习作了铺垫。

“夏天”段,是小兴安岭四季景色中最美的一部分,教师更要引导学生认真体会作者谴词造句的独具匠心!我先让学生总结老师教学春天段的步骤(读、划、说、品),然后小组合作探究学习。学生用查字典、联系上下文、联系生活实际的方法体会到“葱葱茏茏”“密密层层”“封”“浸”等词的生动、贴切。通过生生对话,互教互学,既获取了更多的信息知识,又形成了良好的人际技能,培养了协作精神。然后指名学生美读,其余学生想象画面,激活了创新思维。学生尝试小结段意,又培养了语言表达能力。

第三步,发展创造,赞赏美。

爱因斯坦说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界上是一切,推动着世界前进。学生理解课文后,我设计了“朗读背诵”“当小导游”“做小画家”“当小歌唱家”四种形式,让学生根据自己的水平,自己的爱好,选择其中一种方式来表达对小兴安岭的喜爱。学生自主选择,自主发展,自主创造,既将文本内化为自己的语言,又张扬了个性,发展了语言表达能力,培养了想象力。

第四步,总结升华,憧憬美。

《语文课程标准》指出:在语文学习的同时,要培养学生的爱国主义情感。通过学习,学生感悟到小兴安岭的美,心中自然而然地涌现出对大自然的热爱之情。在这里,我及时总结课文后,让学生自豪地齐读最后一段,学生的感情得到升华,我便激励学生更好地保护、利用、开发小兴安岭,为祖国的更加美丽而努力奋斗!

第五,说说媒体辅助。

为了调动学生的积极性,用录音朗读、自制课件、插图等帮助教学,提高教学效果。

最后,说说板书设计。

采用学生感悟,教师归纳的方法板书,既精练又直观,板书如下:

春抽新枝春水涨。

夏枝叶密野花开花园。

秋叶飞舞果子熟宝库。

冬树积雪动物躲。

整个教学中,我始终以“发展与创新”为指导思想,以《语文课程标准》依据,充分体现“以人为本”的教育理念。通过我的设计、教学,我相信,学生一定能够在发展中创新,在创新中发展。

美丽的小兴安岭说课稿(汇总16篇)篇十六

1,说教材。

《美丽的小兴安岭》是语文第八册第三单元的一篇写景课文。围绕着美丽这个中心词,按春、夏、秋、冬的顺序来写,字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。本文以“树木”为主线,记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的,以及丰富的物产,赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库,又是一座美丽的大花园,表达出作者的喜爱之情。

2,说教学目标,

根据单元训练重点,学情,第二课时的教学目标设计为:

1、有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情,并能把喜爱的段落背诵下来;激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。

教学重点:体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点:学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。

3,说教法。

我采用以下方法教学本课。

1情境教学法:因为小兴安岭地处我国东北,中原的孩子很少去过。学生不可能亲临小兴安岭观赏四季的美景。他们的感性认识的缺乏必会影响到理性认识的升华,因此教学中拟用电教手段,创设情境,以缩短时空,促进理解。使学生动情入境,可见可闻,产生真切感。

2以读代讲法。新课标指出:“阅读教学要重视朗读,让学生充分得读,在读中整体感知,在读中有所感悟。在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”教学中我抓住教材文字优美、情景交融这一特点,把不同形式的读贯穿与教学的全过程。以升华感情,强化理解。

一、说学法。

新的课程标准要求教师要致力于转变学生的学习方式,提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性、和参与性为宗旨的自主学习,要注重培养学生的问题意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特的个性和富有个性化的理解和表达。因此,在引导学生学习本课时,我特别注意突出他们的主体地位,设计了以自主学习为主的“自主赏读法”“合作探究”。放手让学生学习。

在此说一下多媒体课件及应用。

本节课将准备有.《美丽的'小兴安岭》教学录像片;四季不同景色的图片。

4,说教学设计意图。

1.技术与语文学科的整合。在“夏、秋、冬”教学中我用配有相关文字的精美图片展现小兴安岭的美景。这样,在图文对照下,吸引学生注意力,直观呈现教学内容,使学生主动学习,有所感悟;直接展示教学难点,引导学生对重难点词句形象地理解,体会句子的生动描写,进而满怀喜爱之情,有所抒发。在本课教学中,学生可通过多媒体展示,图文对照形象地理解春天“树木抽出新的枝条”,夏天“像利剑一样的金光,如大花坛似的草地”所描绘的种种景象。

2.情感熏陶,审美鉴赏。信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限,创设了情境。真实的景象,引人入胜的画面,使学生置身于小兴安岭的美丽情境中,大大充实、拓展了教育信息的表现力。

5,说说教学程序。

本课我分三课时来教学,第一课时,学生初读课文,学习生字、新词,初步感知课文内容,感受小兴安岭的美丽;第二课时,品读课文的2、3、4、5自然段,进一步感受小兴安岭景色的优美和物产的丰富。第三课时,写生字,学习文章的写法,小练笔。

现在重点说说第二课时的教学设计:在这一课时教学中主要解决第二、第三教学目标。阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。因此,我以学生为中心,以学生自主活动为基础,重诵读,重感悟,重探究,重创新。整个教学,围绕“美丽”分三步设计:发现美——讨论美——憧憬美。

第一步:情境激趣,发现美。

我这样创设:上节课我们对小兴安岭已经有了初步的了解,这节课让我们再一次走进小兴安岭,去欣赏它的美景,好吗?(课件)请学生仔细观看,谈感受。欣赏完小兴安岭一年四季的美景后,我和学生们一起走入《美丽的小兴安岭》这篇文章,来体会文章中的语言美。然后,我让学生读文,整体感知课文,读过课文后,说出了自己的的感受:小兴安岭实在是太美了!我再及时设疑:如果我们有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去呢?沿着这条中心线索理清课文内容就很容易了。

第二步:品读词句,讨论美。

这部分的设计很灵活,如果学生谈到“春天”,教师因势利导,就来和学生们一起品读描写春天这部分。再通过换词法理解了“抽出”的意思,通过结合实际理解了“散步”“欣赏”,体会了拟人句的作用。紧接着,教师范读这一部分,教师生情并茂的诵读,为学生们品读文章奠定了良好的基础。

“夏天”段,是小兴安岭四季景色中最美的一部分,更要引导学生认真体会作者谴词造句的独具匠心!学生在品读时,通过换词训练,让学生理解作者用词的准确。特别是关于“雾”的一句,通过播放雾的画面,让学生谈自己在雾中的感觉,来让学生体会置身其中的美妙与神奇。

第三步,总结升华,憧憬美。

通过学习,学生感悟到小兴安岭的美,心中自然而然地涌现出对大自然的热爱之情。在这里,我及时总结课文后,让学生自豪地齐读最后一段,学生的感情得到升华。

5,说板书,

二、说板书:

这样板书,体现文章的结构和写作顺序,又体现了不同季节的不能特点,学生既让学生把握了课文的主要内容,又注重了他们审美情趣的培养。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
实施方案是指为了解决某一问题或达到某一目标而采取的具体行动步骤和方法。它的制定对于保证工作的顺利进行和任务的顺利完成非常重要。掌握一些实施方案的写作技巧可以提高
教师心得体会是教师在工作中对所教学科、班级管理、教育教学活动等方面的体会和反思。教师心得体会范文九:关于如何给学生设置有效的学习目标与任务的思考第一段:引言(2
年度总结是对一年来自己成长和发展进行反思和评价的重要方式,它能够帮助我们更好地认识自己。这些年度总结范文可以帮助大家更好地理解和把握写年度总结的要点和技巧。
教学计划的编制也是教师思考教学策略和方法的过程,能够提升教师的教学能力。如果您正在编写教学计划,希望下面的范文能为您提供一些实用的建议。贯彻国家教育方针和十八大
教学工作计划应该注重培养学生的学习能力和思维能力,而不仅仅是灌输知识。小编为大家精心挑选了一些教学工作计划的典型范例,供大家参考借鉴,希望能对你的教学工作有所启
行政监督是指对行政机关和行政工作的实施进行监督和监察,以保证行政行为的合法性和公正性。小编为大家搜集了一些实用的行政总结范文,希望能够为大家写作提供一些参考和灵
制定中班教案要注重培养幼儿的综合能力,让他们在游戏和活动中全面发展。通过阅读中班教案范文,我们可以了解到教案编写的一些常见问题和解决方法。1.知道故事的内容,体
写心得体会可以帮助我们发现自己的优点和不足,从而更好地改进自己。小编为大家整理了一些写心得体会的实用技巧和注意事项,希望对大家有所帮助。荫荫夏日,绿树成荫,县委
离婚协议可以帮助双方明确彼此的权益和责任,避免长期的法律纠纷。以下是一些值得借鉴的离婚协议范文,希望能给您的写作提供一些新的思路。出生于_________年__
在各个领域中,策划方案都扮演着非常重要的角色,它能够为工作和项目的顺利进行提供指导和支持。策划方案的编写需要有一定的专业知识和经验,同时也需要不断学习和更新。
通过活动总结,我们可以发现活动的不足之处,提出改进的建议,并为下一次活动做好准备。借鉴他人的经验和总结是提高自己活动总结水平的有效途径之一,下面是一些优秀的活动
演讲稿范文常常被用于学校演讲比赛或重要会议上,是演讲者向观众传递信息和观点的重要工具。以下是小编整理的一些精彩演讲稿范文,希望可以给大家提供一些写作上的指导和启
演讲稿的成功与否还取决于演讲者的自信心和对主题的熟悉程度。以下是一些小编精心挑选的优秀演讲稿范文,它们展示了不同演讲者的风格和功力。11月22日,市政府召开市直
范文范本的写作风格独特,能够为我们提供不同的写作思路和风格选择。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,希望对大家有所帮助。1、每一缕阳光都是奋进的动力,每一
学校是每个人成长的地方,我们在这里度过了美好的时光。以下是一些学生对于学校生活的总结和反思,希望能对大家有所帮助。根据交院疫控组〔2022〕6号通告要求,学院对
通过分析范文范本,我们可以更好地规范我们的写作,避免犯一些常见的错误。7.以下是小编为大家搜集的一些范文范本,这些范文在结构、语言和内容方面都有着独到之处,希望
校园活动不仅是学生们展示才艺的舞台,也是培养学生团队协作和创新能力的重要场所。接下来是小编为大家整理的校园活动总结范文,我们选取了一些成功的案例和精彩的瞬间,希
幼儿园工作总结还可以对幼儿园的发展目标进行评估和调整,为下一阶段的工作制定科学的计划。以下是小编为大家搜集的幼儿园工作总结范文,希望能够为大家的写作提供一些参考
参加社团活动可以增强学生的团队协作能力和组织管理能力。接下来是几篇经典的社团活动总结案例,希望对大家有所启发。为了落实教育部教基二[20xx]4号教育部关于《中
幼儿园教案是一份教育活动的安排和设计,它有助于指导教师开展有效的教学工作。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范例,供大家参考学习。有益的学习经验:初步认识水的基本
月工作总结是一种对上个月的工作表现进行梳理和总结的重要工作。每篇月工作总结范文都反映了作者对工作的热情和真诚,值得我们学习和借鉴。本学期我有幸成为廖千金老师的师
办公室工作总结帮助我们总结过去的工作经验,为未来的职业发展做好准备。以下是小编为大家收集的办公室工作总结范文,希望能为大家提供一些参考和启示。本人于20xx年1
卫生工作总结是一种对过去工作的总结和反思,对我们实现工作目标起到重要的指导作用。在下面的范文中,我们可以看到一些卫生工作总结的亮点和特点,希望对大家有所帮助。
在工作岗位上,我们需要及时总结自己的工作,这样才能不断成长和进步。以下是小编为大家准备的一些精选述职报告样文,希望能够给大家一些灵感。  (一)成绩:  xxx
学期工作计划的目的是为了实现学习和工作的目标,提高自己的专业素养和综合能力。以下是大家共享的一些学期工作计划范文,希望能为大家提供一些参考和启示。新的学期,我校
通过写读后感,我们可以记录下自己的成长和变化,对自己的阅读过程进行记录和总结。接下来是一些感人的读后感范文,希望能够打动大家的心灵,引发共鸣和思考。
财务工作总结需要结合公司的具体情况,综合考虑各项财务指标的变化和趋势。如果你正在写一篇财务工作总结,或许下面的范文可以给你提供一些参考和启发。****年,财务部
计划书是为了实现某项目标而制定的一种书面计划,它可以帮助我们有条不紊地完成各项任务,是事业成功的关键之一。以下是小编为大家收集的计划书范文,供大家参考和借鉴。
一篇好的讲话稿应该具备清晰的结构、简明扼要的表达和合适的语气。如果您需要准备一场激励演讲,以下是一些优秀的激励讲话稿可以帮助您找到灵感。一:老师们,同学们:大家
个人总结是一个反思过去、展望未来的过程,能够促使我们不断进步。通过阅读一些优秀的个人总结范文,我们可以更好地了解和掌握总结的要点和技巧。自20__年9月到红光二
策划方案是一种系统性的规划工作,用于实现特定目标或解决问题。以下是近期一些成功策划案例的总结,希望能为大家提供一些灵感和启示。借此契机提升企业知名度,大力打造企
在社会实践中,我们能够亲身感受到社会的各种现象和问题,因此撰写一份社会实践报告是必要的。以下是一些学长学姐们的社会实践报告分享,希望能给大家一些借鉴和启示。
个人总结不仅可以帮助我们记录下自己的成长轨迹,还可以为未来的发展提供有力的参考。通过阅读下面的范文,你可以了解到一些关于个人总结的写作技巧和注意事项,对于自己的
心得体会是我们学习和工作中的宝贵财富,通过总结我们能够更好地利用这些财富实现自己的成长。小编为大家汇总了一些精选心得体会范文,希望能够给大家带来一些灵感和启发。
优秀作文是对自己学习成果的一次回顾和总结,也是对自己成长的一次见证。想要提高写作水平,不妨多读一些优秀作文范文,以下是一些推荐。今天晚饭后,我看见妈妈(很)累的
活动总结可以帮助我们更好地认识自己,在实践中不断成长和进步。以下是一些优秀的活动总结案例,希望能够给大家提供一些灵感。《语文课程标准》指出:“写字是一项重要的语
竞聘是一种展示个人能力和价值的机会,我觉得今年我应该尝试一下。以下是小编为大家整理的一些经典竞聘范文,希望能够对大家在写作过程中提供一些参考和启示。
在社区工作总结中,我们需要对社区工作中的成果和不足进行分析和总结,以帮助我们改进我们的工作。以下是一些社区工作总结的范文,希望能够给大家提供一些写作思路。
在竞聘中,我们需要将自己的经验、能力和成就进行全面概括和总结。这是一些精选的竞聘材料范文,我们可以从中找到更多的写作灵感和思路。尊敬的领导、各位职工代表:大家好
作文是学习语文的重要环节,一篇优秀的作文可以展现我们对语言运用的掌握。以下是小编为大家精心挑选的一些优秀作文范文,供大家参考和学习。我们都长大了。在初中,一切都
计划书是一种详细描述实现特定目标或解决特定问题的书面材料,是一个具体可行、逻辑清晰的规划工具。以下是一些成功的计划书案例,希望能够对大家的计划书写作提供一些参考
演讲稿范文是演讲比赛中的必备材料,它可以让参赛者更有准备地进行演讲。接下来,我们一起来欣赏一些优秀的演讲稿范文,希望能给大家带来一些灵感和启发。首先,感谢市委巡
毕业论文是对学生在特定领域进行深入探究和研究的产物。在这里给大家推荐一些值得阅读的毕业论文,希望能给大家一些创作的灵感。在这三年的硕士学习期间,我真切的感受到了
培训心得体会是我们将理论知识与实际经验结合的重要环节。通过阅读一些培训心得体会,我们可以更好地理解其他人对培训内容的理解和解读。20xx年7月10日至24日,我
调研报告可以帮助组织和个人了解市场需求、行业发展趋势以及用户反馈等关键信息。继续往下阅读,你将会发现一些有关调研报告的实用指南和建议。按照有限公司党委的学习安排
现在是时候写一份销售工作总结了,让我们反思过去为未来销售做好准备。以下是小编为大家整理的销售工作总结范文,供大家参考和学习。逝去的是青涩,赢来的是苦涩;漫漫飞雪
在工作学习中,编写一份自查报告能够使我们更好地认识自己的优点和不足,为自身的成长和发展提供指导。以下是小编为大家搜集的自查报告范文,希望能给大家提供一些参考和借
工作汇报能够帮助我们梳理工作思路,找到问题所在,进而提出改进方案和解决措施。下面是一些值得学习的工作汇报案例,如果你正在写工作汇报,不妨参考一下。尊敬的罗部长,
生产是指以人力、物力、财力等资源为基础,通过组织和管理活动,在特定条件下进行的一种经济活动。接下来是一些提高生产线效率的技术和工具,供大家参考使用。
演讲稿是一种以口头形式向听众传达信息、表达观点的文本材料,它是一种重要的沟通工具。掌握了一些成功的演讲技巧和写作方法,我们就能更好地撰写出引人入胜的演讲稿。
在写心得体会时,我们可以充分运用自己所学的知识,通过概括和总结使得文字更加简明扼要。下面是一些来自不同领域的优秀人士的心得体会,值得我们去借鉴和学习。
幼儿园中班是孩子们逐渐进入学校日常规范和学习节奏的时期。以下是幼儿园中班学生的优秀作品,大家一起来欣赏一下。1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作,提高
创业计划包括市场分析、产品定位、运营策略等内容,它可以帮助我们建立起一个全面且可行的创业框架。通过阅读这些创业计划范文,你可以了解到创业者如何规划商业模式和市场
活动方案是指在特定时间内策划和组织的一系列活动安排。如果你还在苦恼如何制定一个完美的活动方案,不妨看看下面的案例,或许会给你一些启发。为配合校庆活动,融合书画特
制定活动方案的过程中,我们需要充分考虑各方利益,并寻求共识,以增加活动的成功和影响力。在下方的范文中,可以了解到一些不同领域的活动方案设计思路和实施方法。
工作总结是对自己工作态度、效率和职业素养的一次检验和提高。如果你正在写月工作总结,可以参考以下范文,找到适合自己的写作思路。应该说,教师的专业发展,对学校而言是
范文范本是对于某个主题或问题进行全面分析和总结后得出的典型案例,它可以让我们更好地理解和应用相关知识。接下来是一些经典的范文范本,希望能给大家提供一些写作上的参
在写班主任工作总结时,需要结合实际情况,客观、全面地分析自己的工作成果和不足之处。接下来小编为大家分享一些优秀的班主任工作总结范文,希望能给大家一些启发和借鉴。
医院工作计划不仅仅是为了医疗事业的发展,更是为了社会的福祉和人民群众的健康保障。以下是一些医院工作计划范文,供大家参考,希望能够给大家提供一些启示。
教学计划是教育教学改革的重要内容之一,可以推动教学改革向纵深发展。以下是小编为大家收集的教学计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。一、教材分析:七年级所使用的课
购销的目标是实现盈利,需要通过市场调研和分析来确定合适的销售策略和定价。这里有一些购销策略和销售技巧,希望能够帮助大家在市场竞争中取得优势。购货单位:(以下简称
活动方案中应该明确活动的评估指标和评估方法,及时对活动的效果进行评估和调整,以便不断提高活动的质量和效果。接下来是一些经典的活动方案示范,为大家展示活动策划的精
对于想要购房的人来说,了解房地产市场的情况是至关重要的。购房可能是人生中最重要的投资之一,以下是一些购房成功的案例和经验分享。甲方:乙方:甲乙双方经过平等、充分
培训心得体会是对培训效果和实施过程的评估和总结,有助于改进培训方案和方法。以下是一些学员分享的培训心得体会范文,希望对正在培训中的同学们有所启发和鼓励。
编制教学工作计划可以提前预设教学内容和步骤,确保教学的有序进行。教学工作计划的范文三:教学工作计划的制定充分考虑到了学生的兴趣和需求,使得学习变得更加主动和有趣
幼儿园工作计划需要针对每个月、每个季度或每个学期进行细化和具体安排。以下是小编为大家整理的幼儿园工作计划范文,供大家参考和借鉴。在20xx年,我将继续抓好幼儿日
家长会是家长了解孩子在学校学习和生活情况的重要方式。下面是一些家长会发言稿,帮助大家更好地组织和参与家长会。三、冬天孩子的穿衣。冬季孩子的穿衣咱们主要强调。四、
写心得体会可以加深对过去经历的理解,为今后的发展提供经验和启示。心得体会是我们在生活和学习中得出的一些重要经验和感悟,通过总结心得体会,我们可以更好地认识自己,
写心得体会是一种对自己学习和工作的总结和概括,通过这个过程,我们能更好地了解自己的表现和问题,并寻找解决之道。在下面的范文中,我们可以看到作者对自己的学习和工作
月工作总结可以帮助我们梳理思路,找出工作中的不足和改善的空间,并及时调整工作策略和方法。在下面,我为大家准备了几篇经典的月工作总结范文,供大家参考一下。
毕业典礼是学校和社会对学生们的关怀和鼓励,希望他们在未来的人生道路上取得更大的成就。接下来,我们将为大家呈现一些难忘的毕业典礼瞬间,一起来回顾吧。优秀作文推荐!
通过工作汇报,我们可以更好地了解自己在工作中的优势和不足。下面是一些值得参考的工作汇报范文,它们来自各行各业的优秀人士,希望能够给你带来一些灵感和思路。
在完成一个月的工作后,写一份月工作总结是一种重要的学习和提升自己的方式,它可以帮助我们不断成长和改进工作。对于写月工作总结而言,范文的参考是非常重要的,下面是一
活动策划的目的是为了实现预定的目标,例如宣传、推广、娱乐等。以下是小编为大家整理的一些活动策划范文,供大家参考。为庆祝第______个“五一”国际劳动节,宣传贯
范文范本的选择和分析,可以培养我们的批判思维和创新意识,帮助我们更好地表达自己的观点和思想。在范文范本中,我们可以看到作者运用了各种各样的写作技巧和表达手法,令
写月工作总结可以让我们更好地了解自己的工作能力和提升空间。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,希望能给大家带来一些启示和借鉴。时光易逝,转眼之间我来柳机财务部
通过医院工作计划的编写,我们可以更好地评估自己的工作表现,看到自己的成绩和进步,也能够反思和改正自己的错误和不足。如果你对医院工作计划范文感兴趣,以下是一些比较
活动总结是对活动的一个总结性回顾,可以帮助我们总结活动经验,提高工作效率。以下是一些优秀的活动总结案例,希望能够给大家提供一些灵感。在这次趣味运动会中,我们校学
心得体会是我们对某一事件或现象的个人见解和理解,展示了我们的思考深度和思维方式。如果你想了解更多关于写心得体会的技巧和方法,欢迎参考以下范文。为切实做到教书育人
职工是组织文化的传承者,他们的价值观和行为习惯影响着组织的文化氛围。这里有一些职工的成功案例,通过他们的故事可以学到很多有益的经验。一、“教工之家”是学院教职工
优秀作文在语言运用上应当恰当运用修辞手法、丰富的词汇和优美的句式,以增加作品的艺术性和吸引力。下面是一些优秀作文的片段,希望能够给你一些写作的灵感。
教学工作总结要注重实践和创新,通过尝试和不断调整,找到适合自己的教学方法和策略。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文,供大家参考和借鉴。工作总结,以年终总结、
在写月工作总结时,我们可以回顾自己的工作目标,检查目标的完成情况,并思考实现目标的策略和方法。小编精选了几篇精彩的月工作总结范文,希望能够为大家写月工作总结提供
在新的一年即将开始之际,我们应该对过去一年的种种成就和不足有一个客观的认识,从而更好地规划未来的目标和计划。在这里,我为大家整理了一些关于年终总结的参考文献,可
文明礼仪是社会交往中必备的一种素养,能够有效地促进人与人之间的和谐关系。每篇总结范文都是通过思考和总结而得出的,具有一定的借鉴和参考价值。同学们,下面我对开展礼
教案模板有助于教师与同事之间进行教学经验的交流和分享,促进教学水平的提高。以下是一些经典教案模板范文的分享,欢迎大家共同学习和探讨。1.1、教学内容。教学目标设
在工作、学习、社交等各个领域,活动方案都扮演着重要的角色。以下是小编为大家收集的一些活动方案模板,希望对大家有所帮助。今年是中华人民共和国成立xx周年,也是第x
教师工作计划有助于教师对自己的工作进行监控和评估,及时进行调整和改进。以下是教师工作计划范文,希望对大家的教学工作有所启发。珠心算是一种高度集中注意力的训练方法
通过编写策划书,我们可以更好地组织和管理我们的工作和项目。通过学习和分析优秀的策划书案例,可以提高策划书的质量和影响力。感恩母校,感恩老师,珍惜师生情谊;带着希
一个成功的活动策划可以为企业或组织带来巨大的经济利益和声誉。活动策划是指策划者通过对活动目标、参与者、时间、地点等方面的考虑和分析,来制定活动的具体计划和安排,
贫困申请书是一种重要的文件,可以帮助有需要的人获得合理的救助。贫困申请书范文汇总如下,希望能给那些正在撰写贫困申请书的人提供一些思路和灵感。尊敬的校领导和老师:
工作计划书可以帮助我们合理安排工作时间,提高工作效率。小编为大家整理了一些编写工作计划书的技巧和要点,希望对大家有所帮助。为进一步提升管理水平,提高队伍整体素质
在撰写调研报告时,我们应该注重逻辑性和条理性,使得读者能够清晰明了地了解报告的内容。如果你正在准备撰写一份调研报告,以下范文可能会对你有所帮助。**村有3个村民
述职报告是一种对自己工作的总结和概括,也是一种对领导和同事交流分享的方式。参考下面的述职报告样例,你可以更好地写出一份优秀的报告转瞬20xx年上半年已经结束,为
食品安全教育和知识普及对于提高公众的食品安全意识和素质至关重要。以下是一些关于食品行业的市场分析和趋势预测,供大家参考。1.订单确定:每天下午学校将订单详细信息
工作计划书是对工作过程进行具体分析和安排的重要工具,它能为工作的组织和管理提供清晰的指导。以下是小编整理的几篇工作计划书的写作技巧和要点,希望能为你的写作提供一
月工作总结是在一个月的工作之后对自己的表现进行总结和概括的一种书面材料。以下是一些优秀的月工作总结范文,可以作为参考和学习的对象。今年以来,我局切实做好“调结构
在幼儿园工作总结中,我们可以回顾整个工作过程,总结经验,找出问题,提出改进措施。在这里,我们为大家整理了一些幼儿园工作总结的参考范文,希望对大家有所帮助。
通过教学工作总结,我们可以更好地为学生提供有效的教育资源。教学工作总结是教育教学工作的重要环节,下面是一些优秀的范文供大家参考。转眼,一个学期的教学又结束了,回
农民对土地怀有深厚的感情,用心经营农田,为农业发展注入了活力。接下来,小编为大家整理了一些农民参与农村环境保护的实践经验和方法,一起来探讨吧。为做好中国农民丰收