2023年教师资格证考试语文 教师资格证面试初中语文教案(实用5篇)

时间:2025-03-16 作者:HT书生

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

教师资格证考试语文篇一

本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值,本文既有诸葛亮对儿子“修身养德”的劝勉训诫,又有他对自己“淡泊宁静”的人生总结,更暗藏了他的高风亮节,这些都能引发学生思考人生、规划人生。

【学情分析】

学生已能结合注释理解文章,但由于文章和他们生活相去甚远且内涵深刻,加之对诸葛亮其人其事了解不多,难免对作品思想的把握还不够深入和深刻。

【教学目标】

1.给文中关键语句排序,理清文章的思路。

2.通过将书、画组合的方式,将文中名句和诸葛亮故事组合,深入体会文章主旨。

3.以写促读,用回信的方式表达自己获得的启示。

【教学重点】给文中关键语句排序,理清文章的思路。

【教学难点】通过将书、画组合的方式,将文中名句和诸葛亮故事组合,深入体会文章主旨。

【教学过程】

一、设置情境,导入教学

以《诫子书》为内容,做一期北京卫视《念念不忘》节目的策划。

二、“句与文”——为节目准备书法素材

(一)据书体,排句序,理文脉

学生研究句子的书体和意思,将其合理排序,填回原文,并说明理由。

这个环节,学生依据不同书体,将句子两两组合;然后,依据句子意思、句间关系,将句子填回原文;进而理清行文思路。

(二)找联系,定书体,悟思想

学生讨论哪种书体适合书写《诫子书》,并说明理由。

这个环节,学生了解楷书、隶书、草书、行书和篆书的书体特点,进而明白结合作者的品格、文章的思想等要素去选择书体。

二、“文与人”——为节目准备书画素材

选择绘画作品,依据搜集的资料,讲述诸葛亮的故事,并将这幅画和文中一个句子组成书画作品,并说明组合的理由。

这个环节,学生理解文中的名言是诸葛亮人生经历的总结,是有深刻的内涵和深远的意义的;同时学生明白将书、画组合的过程,就是将观点和论据组合的过程。

三、“必有回响”——为节目准备音频素材

1.以诸葛瞻的口吻,于公元263年冬,在看完邓艾的劝降信后,就《诫子书》给过世的父亲回复家书,并动情朗读。

2.以你自己的口吻,于公元2017年秋就《诫子书》给诸葛亮回复一封简短书信,结合自身经历谈启发,并动情朗读。

学生两个任务二选一,均不超过200字。

四、为节目起个响亮的名字并说明理由。

五、总结

孔明诞宏愿,乃与子孙传。

修身以明志,广才方致远。

殷殷慈父爱,灼灼接世情。

余音震四海,训诫撼八荒。

六、作业

1.组合书、画和启示,做成一个座右铭。

2.阅读《诫外甥书》,进一步体会诸葛家训。

【板书设计】

教师资格证考试语文篇二

《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以“-”为主题展开。

《》是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),“写作特点”(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。

结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:

1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识;

2.整体理解文意,概括()提炼(),把握文章主要内容;『整体感知要达到的』

3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』

由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为:

因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为:

教师资格证考试语文篇三

1.阅读《滕王阁序》教学反思,按照要求答题。

教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后,教师进行教学反思写到:"开课了,开始的时候很顺利,诵读,理解重点词语,把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一还节,虽然我已经提示了角度,但一大部分学生仍然露出茫然的神情,感觉无从入手,有些冷场。这时,我只好另辟蹊径,用杜甫诗句"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天"作为范例,来引导学生分析景物描写语句,至此,学生才有所领悟,顺利回答,最后归纳总结。"

对上述教学反思分析不正确的是( )。

a.教师做到以学生为主体,运用合作探究式学习方式

b.教师注重引导,语言具有启发性,激发学生思考

c.教师指导具体,有教学机智,灵活性较强

d.教师指导赏析名句,有助于提高学生鉴赏水平。

1.【答案】a。解析:没有体现合作的学习方式。

2.课文《林黛玉进贾府》后补充了《红楼梦贾府人物关系表》,这一内容属于教科书的哪个系统?( )

a.课文系统 b.知识系统 c.助读系统 d.练习系统

2.【答案】c。解析:属于教材系统中的助读系统,有助于帮助学生了解创作过程,深入理解文章。故本题选择c。

3.学习《老人与海》,教师利用多媒体播放了改编自该课文的影片片断。对该教学行为的分析,正确的是( )。

a.与教学的目的相违背,会让学生分心。

b.占用学生上课时间,不利于学生学习文学知识。

c.利用多媒体资源,有助于学生更好理解文章思想感情。

d.遵循语文课程的目标要求,强调了小说的文体特点

3.【答案】c。解析:利用多媒体创设与教学内容相关的教学情境,使学生在具体、直观且生动的场景与氛围中进行观察、体验、思考与学习的教学方法。

4.阅读《荷塘月色》教学实录(节选),按要求答题。

师:同学们,我们以前学过很多描写荷花的诗句,你们举例说说,有哪些?

生1:清水出芙蓉,天然去雕饰(李白)

生2:出淤泥而不染,濯清涟而不妖(周敦颐)

生3:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(杨万里)

……

师:很好,大家想到了这么多……荷花因其高洁的形象为人喜爱,几千年来无数的文人墨客为之留下了不朽佳句,可以说荷花已经成为中国文学中一道独特的风景线,其意蕴可谓深远,意境可谓独特。今天,我们学习朱自清的散文《荷塘月色》,《荷塘月色》是一篇脍炙人口的佳作,看看它如何描写的?又表达出怎样的情感?(黑板上板书《荷塘月色》)

对上述教学实录分析不正确的是( )。

a.教师有意识引导学生注意文章的语言美和情感表达

b.联想诗句导入,有助于学生对文本内容的理解

c.联想相关诗句导入,激发了学生对课堂的兴趣

d.引入课堂的方式较为自然,注意学生的文学积累

4.【答案】b。解析:导入的目的在于激发学习兴趣、引发思考,引入新课教学。上述导入内容和《荷塘月色》内容本质上是不同的,并不有助于理解文本内容。

5.教师在教授《沁园春·长沙》这篇文章时,在拓展延伸环节,让学生思考比较毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子·咏梅》(以文字资料印发),并在班级里踊跃发言。对这一设计理解不正确的是( )。

a.这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力,总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异,开拓学生思维。

b.语文学习要立足于教材,但又不能局限于教材,应向生活延伸,注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会"景语皆情语"以及写作赏析文章的方法。

c.拓展延伸注重培养的是学生的运用能力,所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。

d.拓展环节综合了学生多种能力,体会了语文学习的综合性。

5.【答案】c。解析:拓展延伸环节不仅要求培养学生的运用能力,工具性(听说读写)原则,而且我们要注意拓展延伸环节也要考虑设计的适用性,结合学生自身的水平,要保证学生能完成这项任务,而仿写诗歌对于学生来讲稍有些难。

教师资格证考试语文篇四

为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1导入新课,我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。

环节2落实基础,整体感知

首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如()。

这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。

接下来,教师请数位学生分段朗读课文,(或者是听范读),教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句,理清文章脉络,教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)

新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。

环节3研读赏析

新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

教师以多媒体出示q1,q2,教师请学生先默读在分组讨论。

q1,q2的设置一脉相承,学生积极主动的思维和讨论中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,进而解决教学难点。

环节4拓展延伸

好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待等等之类

环节5课后作业

好处:巩固知识点(知识类)

发挥学生想象力,理论-实践,学以致用(作文类)

教师资格证考试语文篇五

《桥》教案

本教案是本人当时考特岗准备的,面试成绩 89 分,仅供参考!

一、教学目标:

1、学习本课生字词,理解重点词句。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、体会文章的思想感情,感悟老支书在危难面前所 表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人 格魅力。

4、领悟课文在表达上的特点。

二、教学重点:

1、结合课文,让学生感受到情况的危机,领悟老支 书每一次举动的内涵和精神。

2、理解“桥”的深刻含义。

三、课前准备:搜集各地遭受洪灾的图片和录像资料。

四、课时安排:2 课时。

祭奠的丈夫是谁?老支书!这位老太太祭奠的儿子是谁?小伙子!同学们现在你们明白之前的矛盾了么?是啊!老汉和小伙子,他 们是一对亲生的父子啊!老汉的一“揪”一“推”说明了什么? 这位同学你说。生:说明了老汉作为共产党员,把群众的利益放在第一位,作为一名 父亲,他同样爱着他的儿子。师:是啊!这一“揪”一“推”充分显示了老汉作为一名共产党员,他像一座威严的山,忠于职守,先人后己,他是无愧的;作为一 名父亲,他同样像一座山,父爱如山,在生死关头,老汉做出的 抉择,表现出的大爱,让我们为之动容,他的身上充满着人格魅 力,闪耀着人性光辉。同学们,让我们怀着沉痛的心情,再读下 课文的 24—27 自然段。生:(朗读课文)师:同学们,现在思考一下作者为什么以“桥”来作为题目?可以按 照课前分好的的小组讨论一下!生: “老汉救了很多人,老汉就是一座桥” “老汉用自己的生命搭建了 一座桥” 师:回答的很好!老支书是村民们跨越死亡的生命桥,在生死关头,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,他用自己的血肉之 躯筑起了一座永远不倒的“桥”。师:同学们,今天的课就到这里,下课!

来源:中师教育

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随着法律法规不断完善,人们越发重视合同,关于合同的利益纠纷越来越多,在达成意见一致时,制定合同可以享有一定的自由。那么合同书的格式,你掌握了吗?下面是小编给大家
合同是适应私有制的商品经济的客观要求而出现的,是商品交换在法律上的表现形式。合同是适应私有制的商品经济的客观要求而出现的,是商品交换在法律上的表现形式。那么大家
在生活中,越来越多人会去使用协议,签订签订协议是最有效的法律依据之一。优秀的合同都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我给大家整理了一些优秀的合同范文,希望能
合同的签订对于维护劳动者的权益、促进劳动关系的稳定具有重要意义。怎样写合同才更能起到其作用呢?合同应该怎么制定呢?下面是小编给大家带来的合同的范文模板,希望能够
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给