当看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
美术读后感篇一
鉴于典故自身所具有的学科交叉性内涵特征,该课题研究必然要更多地涉及到邻近学科理论的借鉴以及新的思维方式、方法的`探索.就研究现状而言,修辞学、语用学理论与训诂学、语义学理论为其主要的理论支撑.在研究方法上,循典故脱胎到成型的动态过程,其具体研究过程可析为考证源流、系联“今典”、归纳义类三个环节.
作者：郭蓉guorong作者单位：山东大学,文学与新闻传播学院,山东,济南,250100刊名：理论月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：“”(8)分类号：h15关键词：典故理论方法美术读后感篇二
心理咨询的理论流派和模式众多，从本世纪代初始到如今，各种理论此起彼伏，发展迅速。其中，对心理咨询过程的性质、目标、方法等方面影响最大的有四个流派的理论：即精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论和认知理论。
精神分析理论的创始人为佛洛伊德，该理论强调无意识的冲突对行为主导作用和重要影响，认为非理性的意欲与外界现实在内心引起的冲突是精神异常的原因。
行为主义的主要代表人物是斯金纳等人，该理论强调环境和情况决定人的行为，行为的产生受当时行为条件的制约，即行为会因情境而改变。
人本主义的主要代表人物有马斯洛、罗杰斯等人，该理论强调研究对个人和社会有意义的问题，关心的是个人的创造性和自我实现。
认知理论强调认知的决定性作用，认为心理障碍源于不正确的认知，主张以改变认知以纠正心理障碍。
在众多理论的影响下，心理咨询的方法也众说纷纭，多达四百多种。这里只能简要地介绍几种国内心理咨询中常用的方法。
（1）支持疗法。支持疗法通过支持与鼓励，细听倾诉和解释指导，使面临困难产生心理问题的人得到依靠，恢复自信，从而减轻心理负担，培养合理的适应方式。
（3）行为疗法。来源于行为主义理论。由于行为主义认为所有的行为（包括正常、健康的行为与异常、变态的行为）都是学习获得的，并由于强化而得到巩固。所以行为治疗家就可通过对个体再训练的方法（再教育和重建条件反射，即教授个体对周围环境中的刺激作新的适应反应），以及在某些方面改变个体环境的方法把不正常的行为变为正常。
（4）人本主义疗法。基于人本主义理论而创立。人本主义疗法强调创造一种良好的环境，形成真诚相待，互相理解，彼此尊重的气氛，帮助来访者进行自我探索，认识自身的价值和潜能，发现真正的自我，对自己的成长负责，并朝着自我实现的目标前进。
（5）认知疗法。认知心理学认为人的心理行为受人的认知所支配，某些人的心理问题主要是由于在错误前提下对现实曲解的结果。咨询的关键就在于指导来访者改变原来的认知结构，解除歪曲的想法，纠正不合理的信念，从而改变行为。
（6）森田疗法。由日本学者森田正马创立。主张“顺应自然”，即指导来访者接受自己的症状而不企图排斥它，带着症状生活，象正常人一样，这样症状就会慢慢淡化而消失。还主张“为所当为”，即控制那些可以控制之事，例如人的行为。
（7）团体咨询。团体咨询的对象可由背景、问题相似的人组成，其好处在于每个人都能在人际交往过程中，了解自己于他人的联系及行为方式，增进理解与沟通。
美术读后感篇三
)能力。)程度。2.素质测评的(
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的`序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共12分)
1.差异情况分析包括()差异分析。a.理论b.实际c.整体d.个体e.水平
5.()有更深入、更本质的认识。a.数量b.质量c.心理d.个性e.多维
6.(a.全面性b.可信性c.配合性d.促进性e.勘探性
四、词语解释分，共15分)
1．测评主体2．气质3．品德4．投射技术5.心理测验
五、简答题(每小题51.
试回答面试的主要作用。
4.简述人员测评实施的基本原则。
5.试简要分析评价中心存在的问题。
六、论述题(21分)
1．试述测评标准体系建构的基本原则。（11分）
2．试述人员素质测评的步骤。（10分）
美术读后感篇四
在今年寒假我看了，一本由中国首位迪士尼签约作家―杨鹏写的《少年蝙蝠侠》，他被孩子们亲切地称为“鹏哥”，他告诉亲爱的“小鹏友”们，鹏哥拥有一对翅膀，一只是阅读，一只是想象。
郑渊洁对他的评价是：时常会碰到对我说小时候看我的书的'读者......其中最让我感到快慰的，是昔日的读者长大成为了作家，例如杨鹏。理由简单：读者成为奥运冠军，我觉得和我没什么关系，读者成为作家，我会有阿q式的成就感。书里讲的是一个金球从天上落到了阿贵和金娘家里，金球周围的冰全都化了，荷花和荷叶都迅速生长起来(那时正是寒冬腊月)。金球裂开了，里面有一个胖嘟嘟的娃娃，手里抱着一只亮晃晃的水晶球，端坐在金秋中央。阿贵和金娘以为是老天爷给的孩子，所以取名为天赐，那个金球居然是纯黄金做的。天赐刚下来就会跑，水晶球把老牛的病治好了，他还让已经死的鸟复活了，但是当人们看到他的翅膀，他的眼睛时，把他当成了怪物，他在他师傅的帮助下练成了13-14岁的人，之后，他经常乐于助人，他帮助平民百姓解除危机，还打败坏人，让大家不受压迫，最后天赐其实是蝙蝠星人，他最后回去了。本文是写天赐的正义精神，除暴安良，助人为乐的精神很值得我们的学习。虽然我们没有像少年蝙蝠侠一样能飞，不怕火，还能治疗任何的伤，甚至复活。
我们虽然不是科幻书中的少年蝙蝠侠，但是我们也有双手，也有思想，我们也能做一些力所能及的事，,比如，捐助贫困学生上学，在车上为老人小孩让座，不都是很简单的事吗？但是还有很多助人为乐，除暴安良的好人，这些人虽然没有少年蝙蝠侠的能力(但是在我心中他们就是少年蝙蝠侠)。
美术读后感篇五
话说：“自古英雄出少年。”今天，我就阅读了关于人才少年时的故事。
在翻开目录之前，我便产生了疑问：“他们小时候发生过什么事而受人爱戴呢?那些事因什么理由而展现出他们的聪明?……”读书时，我便带着这些问题去看故事了。
大约看了6篇文章，让我印象最深的是《孙亮巧辨鼠屎》。要是你们没看过，可能会觉得很呕心或很奇怪吧，且听我将故事内容道来与你听吧。话说孙亮是三国时吴国国君孙权的儿子。孙权死时，他只有十几岁，就继承了王位，成为吴国国君了。有一天，孙亮吃青梅想蘸蜂蜜更好吃，便叫人拿蜂蜜。在蘸蜂蜜时，发现有一粒老鼠屎，通过他的聪明，从老鼠屎的湿燥来判断是人为看管不严还是自然原因，了却了这件事。
看完了这篇文章，我不禁赞叹孙亮的聪明才智，他能用自己所知道的常识来判断。想到这里，我的脑海也不由回想起一篇介绍孩子们丢失想象力原因的文章。如果孙亮成长过程中，也一直要求被回答标准的正确答案的话，或许，他的想象力便没有那么丰富，也便破不了这桩老鼠偷蜂蜜的案子了吧。希望我们的爸爸妈妈和老师们也都能尊重我们的感受，尊重我们的想象力，允许我们对问题有自己的理解，自己的答案，这样，我们以后也才能成为像孙亮这样杰出的人物啊!
孙亮是如此的聪明，也让我感慨人的智慧的差别。但我想孙亮在学习上的付出也一定不少。上次上科学课，科学老师就告诉我们，一般人聪明只占了百分之一，像爱迪生他们，也能是百分之二。我听了，可震呆了!爱迪生他们那么聪明，也只占了百分之二!真是不可思议。看来，我们认为聪明的人，其实他们背后是有着超出我们想象的勤劳刻苦地学习和付出的。孙亮也肯定不例外。我也暗下了决心：一定要加倍努力学习，争取让自己也成为一个聪明的优秀人物!
瞧，读完这篇文章，我大有收获!亲爱的朋友，你呢?在读书时也像我这样思考了吗?