通过写心得体会，我们可以发现自己的成长轨迹和自身的不足之处，从而有针对性地进行调整和提升。下面是小编为大家推荐的一些优秀心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的灵感。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇一
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。下面是本站为大家带来的小学名师讲座。
希望可以帮助大家。
3月，又迎来了新学期开学的日子，我们与来自河南的教育专家夏书芳老师，相约一中礼堂。他用他那绝不普通的普通话，为我们奉上新学期的一道“美味大餐”，他以他的幽默风趣征服了与会的每一位教师。夏老师用一整天的时间，与我们分享了他在新课改以及教师专业成长方面的经验与心得。以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
新一轮基础教育课程改革的推行，不但改变了过去的“一言堂”。而且要求教师角色转变，由传授者、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。学生学会了新的学习方法之后，教师应帮助学习者回顾学习中的每一步骤，使他们在脱离这种结构化的情境之后，仍然会使用该方法。并给学生提供更多的机会去评价新方法，让学生自己决定方法的有效性。
实施新课改必须改变固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。
新形势下我必须充分提高自身素质，积极投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。
在美丽园丁“名师名家进洛阳”这次学习活动中，我认真地聆听了高老师的讲座，并做了详细记录。三个多小时的讲座，高老师很少看。
演讲稿。
但却旁征博引侃侃而谈那诙谐的话语让人觉得亲切轻松;小故事笑话。
顺口溜。
信手拈来让我不得不佩服她的知识储备。她的幽默、乐观、豁达令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书让人百读不厌让我感触颇多。现在回想起高老师的报告会印象最深的是掌声不断笑声迭起。一位年近六十岁的老太太竟以其独特的魅力牢牢地抓住了每一位听众的心。我想高老师的幽默、风趣、智慧是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话让大家笑得前仰后合但笑过之后留下的是思索;一个个精辟的小故事让大家感动得潸然泪下但哭过之后留下的是沉思。
“做学生生命中的贵人”高金英老师的这句箴言深深地烙在了我的心上，我相信高老师的人格魅力已经让我们所有的班主任折服。高老师，一个年过花甲的老人，一位普通的人民教师，在她的身上没有一点学究气，风趣幽默的话语，感人至深的鲜活事例，让我感觉到这是一位十分爱生活的教师，这是一位对新事物有着敏锐感觉的教师，这是一位有着高超教育智慧的教师，这是一位潜心于教育、享受着育人的快乐的教师。聆听高老师的报告，使我经受一次心灵的洗礼，高老师慈母般的情怀深深的感动了我，她与宏志班的学生之间的那感人的故事一次次撞击我的灵魂，使我心情久久不能平静。
高老师说，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。她说培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。怎么当班主任才是有“阳光味道”呢?听完高老师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。生活中，高老师就是一个非常有人格魅力的老师,每次接到新的班级,高老师为了与学生初次见面就能叫出他们的名字，在假期便对着照片记住名字，当孩子们步入陌生的校园，迎接他们的是亲切地召唤他们名字的和蔼可亲的老师这样的例子还有很多很多。学校里，高老师用心让每个学生感受到学习的快乐。
当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术;你看，一个个小故事，一个个小笑话，一个个小魔术，出奇不意的运用在一定的场景中，少了责备的火药味，也有效避免了私下教育的淡而无味。在轻松的笑声中，把打瞌睡学生的注意力成功的拉回到课堂上。从课堂上让孩子们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知识，到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧，从天安门前的金水桥为什么叫“金水桥”。这些小故事和它们起到的教育作用让我们明白了，教师必须博览群书。高金英老师说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格，这样老师才能赢得尊重。
“吃所喜，穿所好，一任秉性;付其劳，奉其酬，两袖清风。为的是：心底坦然。”这是高老师的人生。
格言。
高老师提倡“要静下心来教书，潜下心来育人”“静”即心无旁鹜，不为外界物欲横流所动;“潜”即沉下心来，全身心投入，去研究教育教学规律;万事勤字当头，扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平高老师工作几十年如一日，一心扑在工作上，勤于调查研究学生学习状况，激发学生学习兴趣，进行学法指导，成为一名业务精湛的专家型教师这是高老师谈到的为师之道一个人没有如此豁达的境界，怎能做到?这岂止是为师之道，更是做人之道我们老师常为各种各样的竞争和生存压力而奔波操劳，感到身累、心累，如果教师摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，就不会滋生无端的烦恼不是把每天的工作当作例作公事，而是去享受与纯真的孩子相处的每一天，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望在遇到困难时，不是找借口敷衍，而是与同事团结协作，共同寻找解决问题的办法，工作着就是幸福的、快乐的虽然当教师的日子有些清贫，但在精神上是富足的，每天收获的孩子的笑脸和进步就是最好的回报。
爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是有一份对学生宽厚、博大的爱。教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。没有爱，也就没有教育。高老师对学生的爱来自于对工作、对学生的责任，来自于家长对孩子的希望。她的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛，经受住了贫困的考验，使学生充满了坚强与自信，她的爱通过她的学生得以延续，她的爱成就了她的教育。高老师的讲座给我的感触实在太多，作为在教育战线上刚刚起步的新人来说，这无疑是一次难得的经历更是一笔宝贵的财富。感谢这次来之不易的学习机会，使我在领略了优秀班主任的风采的同时，也坚定了工作的理念，更加明确了未来努力前进的方向。
听课,是广大教师必须具备的一项重要的能力和基本功.在听课过程中,教师能从彼此互动中获取经验、共同提高,有利于促进教师教学观念的更新,更重要的是促进教师教学水平的提高.那么,在听课活动中,教师应该关注哪些要点呢?作为一名体育教师，当我在听别的学科的课的时候，一直感觉无从下手抓不住要点。这个问题在我的脑海中概念一直很模糊，今天听了宋文一老师的讲座，使我突然间有了豁然开朗，醍醐灌顶的感觉，宋老师的讲座深入浅出，通俗易懂，层次分明。
一、通过宋老师的讲座让我对听评课的意义的理解更加深刻了：听评课是教学研究的常规工作和教育工作者的基本能力之一;听评课是教育管理者和教研人员深入课堂、获取教学信息、了解学情的重要途径和手段;听评课是通过听评课可以发现问题，相互交流学习，从而深化课堂教学改革，促进教师专业发展和课程建设。
二、抓住听课的关注点。听课时精力要集中，做到耳、眼、手、脑多种感官并动。听教授内容，教学语言;看教态、板书和演示;听课堂发言，关注学习状态和教学卫生;因听课的目的不同而各有侧重。
1、关注教师角色的定位。教师是学生学习的组织者、合作者。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。听课中，要关注教师是否建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛，例如情景的创造，学习的动机的激发，学习兴趣的培养，学生的学习积极性的充分调动，挖掘出教材中所隐含的兴趣因素唤起兴趣，产生学习的愿望和动力。
2、关注学习方式的转变。课程改革力图逐步改变以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。新的学习方式主要有以下几种形式：
(1)基于问题的学习：给学生留有足够的接触学习材料的时间。引导学生积极思考、提出问题。创设情境，指导学生以问题为学习的载体。
(2)基于合作的学习：合作学习基于对差异的关注，这种关注越具体、越深入，对他的元认知产生的影响就越积极，而这些思维活动的使用及其品质的形成远比对某些知识的记忆受用得多。合作学习过程中，教师的行为是巡视与指导，要巡视和关注小组内成员的分工和每一个个体的学习状态，及时提出建议，为学生的学习提供“脚手架。
3)基于实践的学习：学生的学习是以实践为基础和生长点的，学习与实践是相辅相成、相互依存、互为统一的有机整体。听课时，我们要关注教师是否给学生提供了大量的实践机会，是否通过实践练习使学生在原有基础上获得发展。
(4)基于探究的学习：学生的学习总是以原有的认知结构和认知方式为基础，结合自己现有的需要和价值取向能动地对学习内容进行筛选、加工和改造，最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去。这表明学生学习是带着“个人的自传性经验”独立分析、判断与创造的活动，是一种积极主动的探究过程。教师在授课过程中注重激发学生独立思维、主动弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于个性的学习：关注教师是否了解学生个体的独特品质，能否最大限度地尊重和利用这些品质引导学生选择和采用适合自己的有效的学习方式。课堂教学中，教师要通过多维的问题设计和层次作业，为学生提供争辩、“露脸”和“亮剑”的机会，从而在学生的学习中加强趋异、求新、自信、冒险和进取等品质的训练和培养，指引学生敢于探究未知，善于将新知纳入已有的认知结构，从而改变已有的知识经验和认知水平，实现自我超越。
3、关注教学环境的创设：课堂构成了一个生态系统，它和自然界的生态系统一样，需要和谐，需要平衡。课堂教学中，我们要关注教师是否创设了人文情境与理性情境和谐并存的课堂教学氛围。新课程课堂教学，学生既有苦苦的思索、理性的思辩，又有人际的沟通、情感的交融，同时课堂气氛应表现为丰富、和谐、光明、温暖、纯洁、疏朗。
听君一席话，胜读十年书，心中的困惑烟消云散豁然开朗，是一种莫名的幸福。抓住听课的关注点，让听课时指向性明确，让茫然的状态变得目标清晰明明确，真是太感谢宋老师了。同时，在关注学习方式中，宋老师关于新课改下的五种学习方式的阐述，也让我感触很深，带给我一些明悟。这些学习方式对各学科来说是通用的，如何根据体育学科的特点，科学合理的运用好这些学习方式，宋老师所讲的这些学习方式在语文学科上的运用给了我很大的启发。一句话可以改变一个人的命运，宋老师一个多小时的讲座，真令我终身受用。一定要认真学习研究宋老师的讲座内容，把语文学科的教学精华，融入到体育教学中，进一步提高自身的体育教学的技能，不段丰富完善体育教学的方式、方法。
最后再次感谢宋老师，希望日后还能聆听您的教导。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇二
近期，我有幸参加了一场小学名师教育讲座，讲座主题是“如何提高小学生学习成绩与综合素质”。在这场讲座中，我受益匪浅，深刻认识到了小学教育的重要性，意识到了作为家长和教师应该如何引导和培养孩子。以下是我对这次讲座的五段式心得体会。
首先，讲座中名师强调了培养小学生的学习兴趣的重要性。他指出，学习兴趣是孩子学习的动力和基础。通过亲身实践和大量案例，他解释了如何激发孩子的兴趣，比如多给孩子提供多样化的学习资源和机会，鼓励他们尝试和探索新的事物。他还提出了“以人为本”的教育理念，强调教师应该了解每个孩子的兴趣和特长，根据孩子的不同需要提供个性化的学习方式。通过讲座，我深刻认识到了培养兴趣的重要性，自己也决定要从孩子的兴趣出发，为他们创造一个积极进取的学习环境。
其次，名师在讲座中提到了课堂氛围的重要性。他说，良好的课堂氛围可以提高学生的积极性和主动性，使他们对课堂教学保持高度的关注和参与。名师通过讲述自己的教学经验，分享了一些有效的课堂管理方法，如利用多媒体展示教学内容，精确掌握课堂节奏，鼓励学生合作与分享。这些方法不仅能够激发学生的兴趣，还能够培养他们的合作意识和创新精神。我深刻认识到了营造良好的课堂氛围对学生发展的重要性，也希望自己能够借鉴这些方法，创造一个积极活跃的学习环境。
第三，讲座中名师强调了家长和教师的合作。他说，孩子的成长需要家长和教师的共同努力和配合。家长要积极参与孩子的学习过程，与教师保持密切的沟通，共同制定学习计划和目标。同时，教师也要加强与家长的互动，及时反馈孩子的学习情况，共同解决孩子学习上遇到的问题。名师还提到了家庭作业的重要性，他认为家庭作业既是巩固学习内容的机会，也是家长了解孩子学习情况的途径。通过讲座，我意识到家长和教师的合作对于孩子的学习发展至关重要，我决定要加强与家长的沟通合作，做孩子的良师益友。
第四，名师在讲座中提到了励志教育的重要性。他说，小学生正处于成长发展的关键时期，他们需要教师和家长的鼓励和支持，培养积极向上的人生态度。名师通过丰富的案例和故事，向我们展示了一些成功人士克服困难取得胜利的经历，他强调了坚持和毅力的重要性，鼓励孩子勇敢面对挑战并追求梦想。我深刻认识到励志教育对孩子的成长至关重要，我决定要在日常教育中注重培养孩子的坚持和毅力，让他们充满信心和勇气面对未来的困难和挑战。
最后，名师强调了全面发展的重要性。他说，小学教育不仅要注重学科知识的传授，更要培养孩子的综合素质。名师在讲座中提到了一些培养综合素质的方法，如培养孩子的观察能力、创造力和团队合作精神。他强调，通过丰富多样的课外活动和社会实践，可以帮助孩子更好地发展特长，培养良好的道德品质。通过讲座，我对培养小学生的综合素质有了更深刻的认识，我自己也决定要注重培养孩子的观察能力和创造力，帮助他们全面发展。
综上所述，这场小学名师教育讲座给我留下了深刻的印象和启发。通过这次讲座，我明白了培养学习兴趣的重要性，家长和教师的合作必不可少，励志教育对孩子的成长至关重要，培养综合素质是小学教育的重要任务。我相信，只要我们能够将这些理念付诸实践，就能够为孩子们创造一个优良的学习环境，让他们得到全面的发展。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇三
20_年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后张老师在会中做了总结。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展;我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。
在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇四
本次为期六天的x期培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。这几天集中学习并有幸聆听了几位小学数学专家的报告，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我从理论到实践上认识什么是新课标，什么是新课堂，使我的教育理念得到提升。下面是我通过培训学习获得的点滴体会。
8月21日上午，全校教师一起认真聆听了各位领导的报告。首先，吴校长带着大家重温了“备课、作业的基本要求”，从各个方面对教师备课及学生作业进行认真细致的指导。接着花主任汇报了“教科研考核奖励办法”，要求年轻教师要积极投身教科研中，不断提高自己的教科研水平。最后徐主任带着大家共同学习“教学常规、工作质量考核方案”。作为一名年轻教师，我们更应该时时刻刻谨记领导们的教诲，认真备好课，踏踏实实完成教学工作，积极参加学校的各项教科研活动。
8月22、23日，分组学习了《新课程标准》，全体数学教师一起聆听孙校长对小学数学课标的解读。听了孙校长的报告，我们知道了新课标的修订过程，掌握修订课标的新特点，明白了数学思想方法的四大育人功能，学会了对学生学习过程的评价和基础知识和技能的评价。专家们花了这么多心血为我们教师制定新的课程标准，我们自然要用新课标来规范我们的教学。作为一线的小学数学教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要不断充电，才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们用心，就一定能进步！
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇五
20_年9月28日至30日，z市第二届小学数学骨干教师培训班在z实验学校成功举办。参加本次培训活动的人员是各县区的数学教研员、省市优质课评比一等奖的选手、省市级教学能手、市数学兼职教研员、青年骨干教师共40多人。可以说这一批人代表了z市小学数学教学的顶尖水平。作为一名“老骨干”我有幸也参见了本次活动。
这次会议的主题是“同研究共成长”。
活动的主要内容有：
一、镜头回放：于科长从09年7月29日成立第一届骨干教师培训班以来的主要工作及所取得的成绩进行了回顾与分析。
二、观摩了8节研讨课，其目的是为参加11月份的省级讲课比赛选拔人才。
三、观课后先分组主研一节课，然后再在大会上交流自己对其他课的见解。四、于科长做大会总结，提出希望。3天的学习生活，虽然短暂，可我深切地感受到每一位参会者学习态度的虔诚;3天的学习生活，虽然短暂，每一项活动都有序开展，无不渗透着组织者辛勤的汗水;3天的学习生活，虽然短暂，留给我更多的是思考：如何像优秀的教师学习?如何开展自己的教学工作?如何进一步提升自己的研究水平?可以说此次培训活动我受益匪浅。
下面就从三方面谈谈参加本次活动的感受：
一、活动组织科学有序。
无论是参加市小学数学会议还是参加于科长组织的外出学习活动，大家都有一种体会，就是于科长工作安排周密、活动内容充实。这次活动也不例外，在培训班会议之前的半个月，于科长就下达了通知，对会议的主题、内容、上课教师、参会的人员提出了要求。每一位参会者都要从提供的课题中选择一课，根据不同的版本进行深入的研究讨论，将自己的意见建议带到会议组，以便有针对性的听课评课，为完善教学设计出谋划策。在就是各位上课教师更要研究教材教法，搜集资料博采众长，不断的修改教学设计使之趋于完善，以便给大家提供精彩的课堂教学。兵马未动，粮草先行，以至于参会者的食宿也都安排到位。这些充足的准备为本次培训班的胜利召开奠定了坚实的基础。
二、课堂教学精彩纷呈。
本次活动共开上了8节课(其中一节是承办单位的展示课，其余7节是参加本次选拔的课)。8节课涉及了数学的《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》、《实践与综合应用》四个领域。听完8节课，我有了一种感动，上课教师准备的时间虽短，有的课虽然有遗憾。但他们思考的深度、思维的宽度和掌控课堂的程度令我刮目相看。他们大都年轻充满朝气：有王晓艳、韩桂美的热情奔放;有梁绍美、王永胜的温柔细腻;有张学峰、沈如磊的幽默风趣、有吕健的成熟稳重。有精心预设的如期达成，又有节外的精彩生成;有机智灵活的神来之笔，又有仓促处理的丝丝遗憾。虽然教学的风格不同，教学的思路不同，但大家所追求的课堂教学的理念和价值又都殊途同归，都是师生、生生共同经历的思维碰撞、智慧交融的探究历程。
三、共同研究共同成长。
看课没有思考，就不会前进。所以本次活动，于科长安排了以讲课县区的教研员为组长的研讨小组，除了授课教师谈一谈上课体会外，更多的是听课者在听课的过程中以自己对教材的理解、以自己敏锐的眼光、以自己教研的视角，来评价本节课，提出改进的意见建议。比如：王晓艳老师执教的《饮食与健康》，大家认为，综合实践活动课要想体现数学味，就必须利用学生已有的知识经验解决问题。有必要让学生经历收集数据、整理数据、计算数据、分析数据的过程。但是，如果面面俱到，时间又不够用。所以大家一致认为，课前对学生搜集的数据进行筛选，另外对计算采取分组进行，每组承担一个项目的计算。这样就大大缩短了时间，留出更多的机会让学生进行充分的交流。再比如，吕主任提出：数学课怎样体现数学味、怎样体现数学方法、学生课后明白了什么、听课教师课后学到了什么，都是我们要思考的问题。从29号下午4点到晚上9点半，再到30号上午，每个研讨组都是通过这种方式找到课的闪光点和不足，并与上课教师自然构建讨论的空间，在讨论中再次提升教研的实效，使一些似明非明的问题让人茅塞顿开。这种共同研究的形式不但让上课的青年教师自身获得提高，更多的是带动了所有参会教师的快速成长。
3天的会议，看到了、听到了、学到了、也体会到了，不论是作为一名教师还是一名教研员，对学生的热爱，对教育的钟情，对教学的研究应永无止境!而我离这些都还很远。那就和广大数学教育工作者一起，在于科长的带领下，不放弃、不抛弃，从小事做起，一路鼓励，一路同行，为z的数学教育工作尽自己的微薄之力。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇六
省20xx年“名师送培”小学数学教师培训班今天上午在县实验中学开班，我很荣幸参加。在简短的开班仪式后，我们观摩了常州市西桥小学校长金松武校长的《用字母表示数》一课。《用字母表示数》这一内容看似简单，其实不然，它是学习简易方程的基础，是学生学习数学的一个转折点，是思维认识上的一个飞跃。我们能够感受到金老师课前预设的“使学生经历用字母表示数的.过程，并且通过学习活动体会数学的抽象性与概括性，感受数学简洁美和符号化思想”的目标定位。整个教学过程从运算律入手，补充教学内容到公式的符号化，设计层次感强，注重概念的认识过程，用字母表示数量关系是有学生掌握了用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系的基础上进行教学的，打破一个情境下的用字母表示数的僵化认识。
课后聆听了她的《基于儿童理解的数学概念教学》讲座。金老师从以下四个方面：
1、数学概念的基本特征；
2、数学概念表达的多元性；
3、数学会概念的学习；
4、促进数学概念理解的教学途径，对基于儿童理解的数学概念教学进行了阐释。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇七
最近，我有幸参加了一场小学名师教育讲座，讲座主题是“培养学生的创新思维能力”。这是一次难得的机会，让我受益匪浅。在这次讲座中，名师们分享了很多宝贵的教育经验和独特的教育方法，让我对小学教育有了更深刻的理解。
第二段：主体。
在讲座中，名师们强调了培养学生创新思维能力的重要性。他们认为，小学阶段是培养学生创造力和创新能力的关键时期。只有让学生在小学阶段就能够培养出创新思维能力，才能够为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。名师们提出了许多具体的方法，如开展课外科研活动、鼓励学生提出问题和解决问题等，这些方法都能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动思考和解决问题的能力。
在讲座中，名师们还强调了培养学生的综合素质的重要性。他们认为，小学教育不能仅仅注重学生的学术成绩，更要培养他们的道德品质、社会责任感和团队合作精神。名师们提出了许多具体的方法，如开展社会实践活动、组织学生参与公益活动等，这些方法能够让学生在实践中学习，培养他们的社会责任感和团队意识。
第三段：我的感悟。
通过这次讲座，我深深地意识到了作为一名小学教师，我们的责任和使命是多么重大。我们不仅要传授学生知识，更要培养他们的创新思维和综合素质。我们应该致力于激发学生的潜能，引导他们独立思考，培养他们的想象力和创造力。同时，我们还应该关注学生的综合素质的培养，通过各类活动引导他们建立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
第四段：应用到实践中。
在讲座结束后，我就开始思考如何将这些理念和方法应用到我的教学实践中。首先，我会尝试在课堂中增加一些拓展性的题目，引导学生思考，并鼓励他们提出问题，通过自主学习和合作探究的方式解决问题。我还会组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会，并培养他们的社会责任感。此外，我也会更加关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，帮助他们全面发展。
第五段：总结。
通过这次讲座，我认识到小学教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的创新思维和综合素质。作为一名小学教师，我应该不断学习，不断提升自己的教育水平，以更好地为学生服务。我将尽我的努力，将讲座中的理念和方法应用到我的教学实践中，为学生创造更好的学习环境，帮助他们全面发展。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇八
上海市静安区教育学院副院长全国著名特级教师曹培英老师为我们解读了2011修订版的《义务教育数学新课程标准》，通过对新旧课标的对比，让我们直观地看到了新课标的变化。接着，曹教授又去除繁枝末节，提出了十大核心词，聚焦新课标的核心，并将这些深刻的理论融合于具体的案例中，深入浅出，通过形象的解读让我们更深刻地理解了新课标的精髓。听了曹教授的讲座让我对新课标的理解有了新的深度，对今后的数学教学中把握课标中的核心理念有了更强的信心。
紧接着曹教授为我们做了《课改背景下小学数学教师本体性知识的缺失与对策》的专题讲座，让学员们有着深深的触动，为什么现在的教师学历层次提高了，本体性知识仍然处于缺失状态呢?基础教育的发展对小学教育提出了新的要求，要求小学教育更加关注学生学习的后效、更加关注学生的可持续性发展，要求教师加强学段之间的衔接研究。现在的教学内容在不断更新中，这也暴露了教师知识的盲点。面对当前的“缺失”状况，我们小学数学教师更要引起重视，及时弥补知识的缺陷，加强自身的学习，曹教授建议我们都应学习《数学史》，充分认识本体性知识对于驾驭教学内容的潜在作用。“水至清则无鱼”是啊，我们追求课堂教学的“大气”，但也需要教学评价的“宽容”。
二、把握教学内容的数学实质，提升小学数学课程实施的有效性。
这个标题其实也是我们本次学习的一个主题，是由常州市教育局教研室的潘小福主任给我们做的专题讲座，这个讲座潘主任在结合大量实例和理论的基础上，生动有趣的展开。如求证1元=1分的过程，让大家领略到了他的幽默和睿智，特别是他提到的数学教学的高境界是：让考不好的学生也能喜欢数学。扪心自问我还离这个境界很远很远，还要更多的钻研此道。要想让孩子们都喜欢数学那提高课堂教学效率以及生动有趣的教学语言是必不可少的，这个看似简单的道理却难度颇大，作为普通的小学数学教师如何做到呢?潘主任的讲座让我们认识到教师必须首先能把握教学内容的数学实质，即是通过静态的符号知识看到了蕴含的数学思想方法、知识的发生发展历史，社会生活应用情境，学生的潜在经验以及认知活动过程等，使数学知识鲜活起来。今后的教学中我们要：
1、还原数学知识的发生发展历史(即创生过程)，把握教学内容的数学实质;。
2、着眼数学知识的本源意义，把握数学内容的数学本质;。
3、构建数学内容的结构关系来把握教学内容的数学本质。
要提高课程教学的有效性还需要在小学数学教学的过程中注重培养学生的思维能力，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展的过程。从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然地培养了学生的思维能力。数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的。如果不注意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违背激发学生思考的原则，不仅不能促进学生思维能力的发展，相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。潘主任的讲座发人深省，感觉受益匪浅。
三、把握儿童的心理特征，追寻真善美的简约数学。
简约数学是教师对数学课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等教学要素做到精确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻，进而达到优质和高效，最终实现学生数学基础学力的发展、数学素养的提升、健全人格的生成。这是2006年特级教师海安县实验小学副校长许卫兵老师提出的“简约数学教学”，我们这些小学数学教师其实时时刻刻都在追寻着简单数学，让教师和孩子都能从数学中体会那简约的数学美，从而爱上数学。许老师结合自己的成长经历和“简约数学”的创建历程给我们呈现了一个数学教师从普通型到研究型的完美蜕变，通过许老师的讲座，我们更深刻明白简约并不简单，相反它是一种更深广的丰富，在去繁就简的同时，要保留并凸显事物的本质内核，对于数学课堂教学来说要做到“简约”必须做到首先要把握学科本质，其次能真正读懂儿童，再者要精通教学艺术。只有这样才能达到数学课堂所追求的简约真善美。
提到追求“数学真善美”不得不佩服常州湖塘桥中心小学特级教师庄慧芬，她说自己常问自己的几个问题其实想想正是我们每位教师都应该随时问问自己的：今天读了哪些书?想到哪些问题?而在每次上课结束时问问自己：你的课堂是否真实?你的课堂是否有效?你的课堂是否互动?如果我们真能做到常这样自问自省，一定会有更多的孩子喜欢上数学学习。庄老师对待数学和孩子的那份真诚和信念深深打动着每位学员。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇九
小学数学课例讲座是教育教学中非常重要的一环，通过课例教学可以让学生更好地掌握知识，提升解决问题的能力。我最近参加了一次小学数学课例讲座，深受启发和感受，下面我将分享我的心得体会。
第二段：课例教学的重要性。
小学数学课例讲座可以帮助教师更好地设计教学内容，让教学更加精细化和个性化。通过课例教学，教师可以将数学知识与生活实际相结合，让学生感觉到学习的乐趣和成就感。同时，课例教学也能够切实提高学生解决问题的能力，让他们在实践中学习和成长。
第三段：课例教学的难点。
尽管课例教学有很多优点，但是也存在一些难点。首先，教师需要具备很高的教学能力和掌握各种教学方法的灵活性；同时，还需要有丰富的学科知识和生活经验，才能帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，还需要教师从学生的角度出发，挖掘学生的潜在能力和特长，让教学更加贴近学生，才能取得良好的教学效果。
第四段：如何切实提高课例教学质量。
为了更好地改进课例教学的质量，教师可以尝试以下方法：一是深入研究教学知识和教学方法，加强教育教学理论和实践的结合；二是参加一些教学培训和讲座，不断提升自己的教学能力和水平；三是认真倾听学生的反馈意见，不断调整课程设计和教学方式，让教学更加科学和有效。
第五段：结语。
可以说，小学数学课例讲座是非常重要的教育教学环节，通过精心设计和实施，可以帮助学生更好地掌握知识和解决问题。同时，教师自身也需要不断加强自身能力和素质，才能切实提高课例教学的质量。我们要珍惜这样的机会，认真听取讲座内容，结合自身情况，不断改进提高教学水平，促进学生全面发展和成长。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇十
作为一名小学数学教师，我有幸参加了一场关于小学数学运算讲座。在这场讲座中，我收获颇多，对于数学运算的教学思路和方法有了新的认识。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，在讲座中，演讲者强调了数学运算的基础性。他指出，数学运算是学生学习数学的基石，只有掌握了基本运算，才能在后续的学习中得心应手。这让我意识到在教学中，不能忽视基本运算的重要性。为了帮助学生打牢基础，我将更多地进行口算练习，并注重培养学生的计算能力和思维能力。
其次，讲座中，演讲者强调了数学思维的培养。他说，数学运算不仅仅是机械的计算，更是培养思维能力的过程。为了培养学生的数学思维，我可以设计一些拓展性的问题，鼓励学生灵活运用已学知识解决问题。同时，我还可以引导学生运用数学推理和逻辑思维进行解题，使他们对数学运算的理解更深入，也能更好地应用到生活中。
第三，讲座中，演讲者介绍了一些教学方法和技巧。例如，他提到了以“归纳、演绎、比较、幻化”为基本方法的教学模式，这让我对于如何引导学生学习数学运算有了更多的思路。我可以通过引导学生观察数学运算现象，总结规律和特点，进而获得数学知识。同时，我还可以通过比较不同运算的方法和策略，培养学生的灵活性和创造性。
第四，在讲座中，演讲者重点讲解了如何培养学生的数学兴趣。他认为，兴趣是学生学好数学运算的动力，只有激发了学生的兴趣，才能让他们更主动地参与到学习中。为了培养学生的兴趣，我可以在教学中注重运用游戏、实验等方式，将数学运算与实际生活和趣味性相结合，让学生感受到数学的魅力，激发他们对数学的热爱。
最后，在讲座中，演讲者强调了数学运算的综合性。他认为，数学运算是多个知识点的综合应用，需要学生将不同的知识进行整合和运用。因此，我会在教学中注重培养学生的综合运算能力，引导他们将所学知识进行整合，并在解题过程中运用到实际问题中。这样不仅能更好地提高学生的数学应用能力，也培养了他们对数学综合运用的能力。
总之，通过这次讲座，我对于小学数学运算的教学思路和方法有了更深入的认识。我将更加注重基本运算的教学，培养学生的数学思维能力和运用能力。同时，我也会注重培养学生的兴趣，通过多种教学方法和技巧，让他们发现数学的乐趣和实用性。希望通过我的努力，能够让学生对数学运算更感兴趣，也更加喜爱数学。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇十一
作为一名数学爱好者，我非常荣幸参加了数学名师专题讲座。在这次讲座中，我深深感受到了数学的魅力以及名师的敬业精神，从中收获了很多，现在我来分享一下我的心得体会。
第一段：讲座的开场白。
讲座开始时，名师以简明易懂的语言，先向我们介绍了本次讲座的主题和目的，让我们初步了解了讲座的内容和方向。虽然是通过网络进行的线上直播，但名师仍然能够引导我们找到与会者之间的共性，使我们感到一种紧密的联系。
第二段：数学的魅力展示。
在讲座的过程中，名师为我们呈现出了数学的魅力，其中包括数学的精密性、逻辑性、创造性以及广泛的应用等方面。尤其是在举例子方面，名师给我们提供了很多生动且贴近实际的例子，让我们可以体验到数学的神奇之处，同时也激发了我们对于数学的兴趣和热情。
第三段：数学解题的方法与技巧。
在讲座的过程中，名师还分享了一些关于数学解题的方法和技巧，其中包括了一些经典题型的解法，以及一些应对考试时的策略和心态调整等方面。这些方法和技巧的分享可以让我们更好地应对实际的数学学习和应用，极大地提高了我们的解题效率和水平。
第四段：名师的敬业精神。
在讲座中，名师展现了一种高尚的敬业精神，他不仅尽职尽责地介绍各种数学知识，还耐心解答了我们的问题，给予了鼓励和指导，让我们感受到了名师的知识渊博、敬业精神和对于学生的关爱。这种精神不仅仅是为了完成本次讲座，更是名师多年授课的真实写照。
第五段：我的收获和感悟。
通过这次讲座，我体会到了数学的魅力，更深入地了解了数学解题所需的方法和技巧，收获了许多知识和启示。同时，我也意识到敬业精神的重要性和伟大的意义，我会更加努力学习，更加坚定地追求数学的真理和智慧。在今后的学习和实践中，我一定会继承名师的敬业精神，不断完善自己，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
总之，这次数学名师专题讲座是一次难忘的经历，它不仅让我了解了数学的魅力，更增强了我对于数学的热情和信心。我会一直珍视这次经历，将其视为我学习道路上的一份宝贵财富，并不断努力探索数学的奥妙和真理。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇十二
数学是一门深奥的学科，对于大多数人来说都是一件比较棘手的事情。然而，数学又是一门非常重要的学科，涉及到日常生活的方方面面。因此，掌握好数学知识，不仅能够让我们更好地解决问题，还能帮助我们更好地理解这个世界。为了提高自己的数学水平，我参加了一场由名师主讲的专题讲座，下面我来分享一下我的学习心得体会。
这次数学名师专题讲座从数学的基础知识出发，从向量、矩阵、微积分、概率论、组合数学等多个方面进行了系统化讲解，使我对于数学知识的理解更加深刻。在这个过程中，名师不仅告诉我们数学的应用，同时还告诉我们学习数学的正确方法和思维模式。通过实践演示，名师展示了如何正确制定学习计划、如何分解问题、如何发现规律和定位关键因素。名师在讲解过程中，可以观察到他的逻辑思维非常清晰，表达也非常流畅。他的语言生动、情感真挚、表达简单易懂，让我们更快地掌握了知识。
三、氛围营造。
课堂秩序良好，完全没有人在旁边闹腾，这说明每个人都认识到了理解数学是很重要的，并且也对自己的学习很负责任。而且课堂上还营造了一个互动的氛围，出题人每次出题都会看着我们的反应，而且我们每次预测出题后也会被鼓励，这让我们特别有动力，也更有收获感。同时，名师不会在课上强制要求我们学习，而是引领我们去爱学习，这种方式让我们感到亲切和尊重，大家都特别积极去学习。
四、课后感悟。
课后，我感悟到，在应用数学的过程中，除了掌握好数学理论知识外，更重要的是探索解决问题的方法。这种方法较好的是可迁移的，所以在以后的工作或其它领域的学习中，只要还有相应的问题需要解决，我们依然可以使用这种方法去处理问题。学习数学要培养自己的逻辑思维、理解抽象概念、注重细节和耐心分析问题。同时，数学是一门基础学科，其他学科也都是建立在数学基础之上，我们必须要好好学习数学。
五、总结。
这次数学名师的专题讲座，让我对于数学有了更深的了解和认知。名师的讲解方式让我们更容易理解数学知识，同时也让我们掌握了正确的学习方法和思考模式。让我深刻地感受到了学习的快乐和乐趣，使我更加热爱数学这门学科。我相信只要我们持之以恒地学习，通过不断的思考和积累，我们一定能够在数学这个领域中取得更好的成绩。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇十三
作为小学教育的基础学科，数学的学习对于学生的综合能力的培养具有重要的意义。而在小学数学教材中，数学课本的讲座是学生们进行数学学习的重要环节之一。最近，我参加了一次小学数学课本讲座，让我深感受益匪浅。
第二段：讲座内容。
这次数学课本讲座主要讲解了小学一年级上册的数学内容，内容包括数的认识与数的相等、大小的比较、数的组合与拆分等。讲座采用了生动有趣的教学方法，通过故事、游戏等形式，使学生能够轻松地理解和掌握数学概念和运算方法。
第三段：讲座特点。
这次数学课本讲座的一个显著特点是注重启发式教学，让学生通过自己的思考和发现来理解数学问题。讲座中，授课老师提出了一系列引导性问题，引发了学生的思考和讨论，并鼓励学生用自己的方式解决问题。这种启发式的教学方法可以培养学生的创造力和解决问题的能力。
同时，讲座还注重了知识与生活的联系。通过将数学与日常生活经验结合起来，让学生能够感受到数学的普遍存在和实际应用。例如，在讲解数的比较时，老师会让学生通过比较不同物体的大小来理解数的大小概念，这样学生们就能够在实际生活中运用所学的知识。
第四段：讲座收获。
这次数学课本讲座给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。首先，通过讲座，我明确了小学一年级数学教材的教学目标和重点内容，为将来的教学工作提供了指导。其次，讲座中的教学方法给我启发，让我认识到教学应该注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。最后，我的数学知识也得到了提升，讲座中的一些例题和思考题让我重新理解了数学的一些概念和运算方法。
第五段：总结。
在小学数学教学中，数学课本讲座是一个非常重要的环节。通过数学课本讲座，学生们能够获得深入的数学知识，在培养学生的数学思维和解决问题的能力方面起到了重要的作用。同时，讲座也提醒了我们，数学教学应注重启发式教学和知识与生活的联系，让学生在学习中感受到数学的乐趣和实用性。因此，在今后的数学教学中，我们应该充分利用数学课本讲座这一环节，将其作为培养学生综合能力的重要手段之一。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇十四
作为一名小学数学教师，我参加了一场由教育局主办的小学数学课例讲座。在讲座中，我不仅学习到了新的教学方法和技巧，还梳理了自己的教学思路。下面我将分享一下我的心得和体会。
第一段，开篇引入，简要介绍讲座内容和目的。通过简单介绍讲座的主题和目标，起到预热作用。比如：作为一名小学数学教师，我参加了教育局主办的小学数学课例讲座。讲座主题为“如何精准解析等式的求解过程”，旨在为广大小学数学教师提供更加科学化的教学方法和技巧。
接着，第二段，先介绍讲座的讲师，了解讲师的背景和特点，然后介绍讲师重点讲解的内容。通过了解讲师的经历和特点，可以更好地掌握他的讲述的重点，提高听课效果。比如：讲座由著名数学教育专家XXX主讲，XXX专家是全国中小学数学教育研究会常务理事，拥有多年的数学教育教学经验。在讲座中，XXX专家详细讲解了等式的求解过程中注意的问题和解题技巧。他通过实际操作、案例讲解等方式，深入浅出地将数学知识传递给我们。
第三段，进一步深入阐述讲师的授课精华和让我印象深刻的教学内容。通过分享实际的课程案例和教学过程中的感受，让读者深入了解讲师的授课高超和教学方法的优劣。比如：讲师通过引导我们分析几个基本的公式，并用大量的例题进行演示，让我们掌握了基本的解题技巧。他还强调了数学思维的培养，通过分析解题过程，让我们掌握了提高数学思维的方法。此外，讲师还介绍了一些常见的错误解题方法和解题技巧，帮助我们更好地把握解题的关键。
第四段，结合个人教学实践，分享对讲座的体会和启示。通过结合自己的教学实践，分享个人对讲座的理解和体验，从而提高读者的思考和参照价值。比如：在这次讲座中，我深刻认识到提高学生数学素养的重要性。作为教师，我们需要时刻关注学生的思维习惯和习惯方法，尽可能得帮助他们更好地掌握数学知识。此外，我也深刻认识到了教师的职业素养和专业知识的重要性。与讲师交流时，我发现他十分注重自己的教育专业知识积累和专业能力的提升，这给我很大的启示。
最后，第五段，总结讲座的意义和价值，并引出下一步的工作。通过总结讲座的意义和价值，让读者更加理解讲座的意义，同时引出下一步工作的思考与安排。比如：此次讲座，让我深刻认识到了数学教学授课的要点和方法，提高了自己的教育教学能力，同时也开阔了教学思路和视野。下一步，我将结合自己的实际工作，更加注重学生的个性化培养，提高他们的数学素养。
总的来说，这次小学数学课例讲座丰富了我的教学经验和知识储备，同时也加深了我对教育教学工作的认知与理解。教师需要不断学习和探索，不断提高自身的专业知识和能力，才能更好地帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学素养。希望我的心得和体会能够对广大教师们起到一些参考作用。
实用小学数学名师讲座心得体会（汇总15篇）篇十五
最近，我有幸参加了一场小学数学奥数讲座，虽然只是个小时的课程，但却让我有了很多新的思考。讲座中，教师讲解了很多简单到复杂的数学问题，让我深刻体会到了数学的魅力，在此分享一下我的心得体会。
第二段：数学一点也不难。
讲师在课上告诉我们，数学并不是一件难事，只要我们在平时多加练习，认真听课，踏实学习，就能很好地掌握数学技能。数学就像是一门语言一样，只要我们多说、多写、多读，自然就能说得溜、写得好、读得懂。
第三段：兴趣是学好数学的关键。
讲座中，教师还强调了兴趣对于学好数学的影响。只有对数学产生了浓厚的兴趣，才能真正用心去学习、去思考。将数学思维融入生活之中，我们才能深入思考数学中那些抽象、玄妙的问题，才能让自己在数学中不断进步。
第四段：数学思维与现实生活关联紧密。
讲座中，教师还强调了数学思维与现实生活之间的关系。数学思维不仅仅是解题的能力，还可以应用于实际生活中。比如，在日常生活中，我们看到了用几何手段解决一些有趣的问题。而在学习数学的过程中，我们也能够运用几何思维解决一些生活中的实际问题，在实际生活中运用数学思维会更加得心应手。
第五段：总结。
通过此次小学数学奥数讲座，我深刻地理解到数学不是一件困难的事，只要我们用心去学习、多加练习，就能取得很好的成绩。同时，兴趣和实际生活中的应用也是关键因素，可以激发我们的学习兴趣，提高我们的思维能力和解决实际问题的能力。在今后学习数学的过程中，我会坚持多加练习，加强对数学的兴趣，运用数学思维解决实际问题，为自己的未来学习打下坚实的基础。