最新大班歌唱活动春天在哪里教案 大班歌唱活动教案(大全7篇)

时间:2024-11-23 作者:QJ墨客

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班歌唱活动春天在哪里教案篇一

设计背景:

《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,所以,我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自我的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标:

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。

3、享受简便愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

活动重难点:

在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

活动准备:

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

活动过程:

一、导入。

师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心境会怎样样呢?今日有一群小鸭子也要来过河了,让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最终几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一齐来学一学。

2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

“让我们一齐来学一学。”

3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一齐来唱一唱吧!”

师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一齐听听,这两句有什么不一样?”

三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

1、幼儿尝试用自我的语言演唱第二段歌词。

师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。

2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”

3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

师:“让我们一齐用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。

4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真趣味,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”

四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

师:“此刻让我们听着音乐一齐来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”

2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“那里也有三座小桥呢,让我们一齐来过桥吧!”提醒幼儿注意自我是第几只鸭子。

五、结束活动。

“我们最终过桥了,高兴吗?让我们一齐到草地上去玩吧!”幼儿出活动室。

大班歌唱活动春天在哪里教案篇二

1、感受歌曲“aba”曲式结构,感受a段欢快跳跃,b段抒情连贯。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编b段歌词。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

以前学过毕业诗,ppt,小鸟和娃娃指偶

1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗

1、教师播放课件歌曲,请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

提问:歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的?哪里是不一样的?

2、分段欣赏歌曲,比较感受ab段不同的性质。

1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,

2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构

1、集体齐唱

2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。

4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

教师播放课件第一段,听了这一段歌曲,你有什么感觉?(欢快的、跳跃的)再次播放,请幼儿尝试用最简单的身体动作应和,如:拍手。

教师播放课件第二段,听了这一段歌曲,你又有什么感觉?(抒情的、连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现,如:身体摇摆。

教师播放课件第三段,这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感觉很像?听起来怎么样?(和第一段一样)再次播放,请幼儿用动作表现。

1、教师播放课件歌曲,多种形式演唱歌曲,提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段,男孩单独演唱第二段。

2、请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

大班歌唱活动春天在哪里教案篇三

1通过图谱的提示学唱歌曲,并唱准弱起的句子。

2通过去点子游戏,学会运用拍手代替部分歌词进行唱歌的方法。

3在默唱部分歌词的活动中,提高自我控制能力。

图谱、小狗图片一张

(一)谈话引出课题

1出示图片(小狗):“看,这是谁呀?你知道它是谁家的小狗呢?”

2 出示图谱,提问:

看图谱你能说出小花狗的名字吗?

(二)新授歌曲

1老师根据图谱朗诵歌词。

2边看图谱边朗诵歌词2~3遍(师幼共同)。

3倾听老师范唱。

4幼儿在老师的带领下看图谱学唱歌曲。注意唱准弱起小节。

(三)学习控制性的'演唱

1用去点子的方法,提示幼儿将划去点子对应的歌词,用拍手表示默唱。

2请个别幼儿依次去点子,大家一起练习控制性歌唱。

3幼儿任意去点子,练习控制性歌唱。

大班歌唱活动春天在哪里教案篇四

活动目标:

1.感受歌曲活泼欢快的情绪,正确拍打节奏,记忆歌词,学唱歌曲。

2.激发幼儿对音乐的兴趣,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调

3.体验经过自我的探索学会唱歌的欢乐

活动准备:图片

活动过程:

引入此刻我问小朋友一个问题此刻是什么季节?来,你说,(让三个小朋友回答)

——春天

那你们都说是不是春天?

——是

那你们都说是春天?那你们喜欢春天吗?

——喜欢

你们都很喜欢春天,王教师也很喜欢春天

2.播放音乐

哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)

——在春天里,鲜花开放了

——在春天里,映山红开了

——等等

3.1边做动作1边让小朋友思考

刚才教师做了那么多动作,你们猜猜看是什么意思?

———花儿开了

———有鸟儿

——-——等等

4.根据小朋友说的,展示图片

来小朋友们,这么长一首歌,你听到了什么,谁来说说?

——-——唱出一个春天来《展示图片

————地上红花开了《展示图片》

————等等

让小朋友把整首歌曲填充完整。

5.边打节奏,边唱歌。

刚才我们用拍手方式打节奏的时候,你有没有发现不一样的地方?谁来说说?

——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)

这几位小朋友说的很好,接下来我们请全体小朋友一齐来打节奏。

边打节奏边请出我们的xx宝宝

6.进行大合唱

所以的xx宝宝都请出来了,此刻有请我们大一班的宝宝也出来啦。一齐来。

活动延伸:

大班歌唱活动春天在哪里教案篇五

1.学画封闭的圆形。

2.借圆想象,添画成各种图像。

1.各色剪成鱼形的色纸。

2.彩色笔。

(一)演示与研讨

1.教师出示一条剪纸的小鱼:“小鱼又来了,想请小朋友教它学唱歌。”

2.征求幼儿的意见,任选一首大家熟悉的歌曲,由幼儿唱一句,教师在纸鱼的身上画一个圆。

3.边画边分辨圆是否封闭——封闭的圆表示小鱼学会了唱歌,不封闭的圆表示小鱼还未学好,要再学一遍。

4.想象歌里面唱了些什么?如花朵、皮球、太阳等。

(二)创作要求

我们来教小鱼唱歌。

(三)幼儿作画,教师指导要点

1.用歌曲有没有唱完,提示画封闭的圆。

2.鼓励幼儿多教小鱼唱几首歌——在小鱼的肚子上多画圆。

3.引导幼儿相互启发,借形想象。

(四)引导评价

大班歌唱活动春天在哪里教案篇六

通过活动让孩子感受到,我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来,开发孩子的想象力,让孩子的身体动起来。

1、尝试用自己的身体来发出声音,体验"身体唱歌"的乐趣。

2、能按简单的节奏发出声音。

发现自己身体能够制造声音,体验"身体唱歌"的乐趣。

引导幼儿在自己身上寻找声音。

1、知识经验准备:幼儿玩过"找部位"的游戏。

2、活动材料准备:节奏谱一张,一段节奏感强的音乐。

课时安排:一课时

(一)找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作,引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

师:今天,老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏,小朋友想不想玩?我们唱到身体的哪个部位时,就赶紧用小手把它指出来,老师看看谁最聪明!

家长和孩子跟着教师,模仿一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住鼻子发出的声音,左右脚交替的声音,用嘴发"p"的声音等。

原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

(三)我的身体会唱歌。

轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。

从活动的内容上看:幼儿尝试用自己的身体发出声音,感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中,也能大胆想象,尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音,体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的改变上看:我让孩子以一定的节奏xxxx|xx|x—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后,对有节奏地发出声音的兴趣很大,这对于幼儿的节奏感,也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中,幼儿能够根据听到音乐发出声音,并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音,可见,上一环节的节奏,也让幼儿在这个环节中,用身体根据音乐来发出声音,更加有方向性,给他们一种节奏的习惯。

大班歌唱活动春天在哪里教案篇七

1、感受歌曲欢快、有趣的特性,能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”

2、在欣赏“轮唱”的过程中,初步了解二声部轮唱的方法,并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

3、能以积极、愉悦的心情,参与音乐歌唱活动。

“1——i”简谱图片地垫(地垫上标有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音乐钢琴(伴奏老师)

一:开始部分:出示小老鼠手指棒,小故事提问引出主题。

二:开始部分

1、让幼儿猜猜小房子后面有什么?把门打开(打开布)让幼儿观察:

师:都有什么颜色?

幼儿:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、像彩色的小楼梯

师:让幼儿欣赏老师弹奏的'1、2、3、4、5、6、7、i

提问:小老鼠是怎么走台阶的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)

2、小老鼠学了本领,听音乐,让幼儿说一说小老鼠是怎么表演的?

幼儿:大步大步的走

师:小老鼠越来越高兴,飞快的爬上了楼梯,唱起了歌,还邀请小朋友一起唱。

1、2、3、4、5、6、7、i——5、i、一边挥手一边唱

3、彩色的楼梯有一个好听的名字——音乐楼梯

小老鼠想跟音乐楼梯学唱歌,请小朋友跟着小老鼠去听一听音乐中唱了哪些音符?

放音乐,让幼儿欣赏

4、幼儿:听到了1、2、3、4、5、6、7、i、

老师逐一出示和音符相应的图片,然后放到音乐楼梯上(幼儿去找图片贴到相应的音乐楼梯上):

1——是小鹿多灵巧

2——是金色阳光照

3——是我把自己叫

4——是向着远方跑

5——是穿针和引线

6——是紧紧跟着5

7——是茶点和面包

i——它把我们又带回1

5、(另一老师)弹奏,老师和幼儿一起唱

听音乐,一起唱,跟上表情、动作,前奏做自己喜欢的动作

三:请幼儿逐一去掉音乐楼梯上的图片,听音乐,一起唱。

1、提问:除了图片还有什么可以帮助我们记住歌词?

幼儿:动作

2、请幼儿起立,听音乐唱歌,做动作。

四:让两个幼儿一组站到贴有图谱的垫子上,听音乐唱歌,做动作。

唱到i时,i上的小朋友要跑到1上,其余的小朋友都要往上爬一层楼梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……),以此类推。

五:活动延伸

坐在音乐楼梯上休息,幼儿猜出了歌曲的名字《哆来咪》,再请幼儿欣赏老师带来的好听的歌曲,歌曲是一部电影的插曲,可让幼儿去查一查电影的名字。

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