体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
英语节心得体会篇一
第一段：引言 (200字)
教英语是一项充满挑战的任务，它要求教师具备良好的语言能力和教学技巧。作为一名英语教师，我有幸拥有了这个机会，通过与学生的互动，我不仅提高了自己的英语水平，而且获得了宝贵的教学经验。在这篇文章中，我将分享一些我在教英语过程中的心得体会。
第二段：创设积极的学习环境 (200字)
在教英语时，创设积极的学习环境至关重要。我发现，让学生感兴趣并积极参与课堂活动是激发他们学习动力的关键。为此，我经常使用多媒体工具、游戏以及真实场景模拟等教学方法，帮助学生在轻松有趣的环境中提高英语水平。另外，我还鼓励学生互相合作，分享学习经验，这不仅培养了他们的团队合作精神，也鼓励了学习者之间的相互理解和尊重。
第三段：培养学生自主学习的能力 (200字)
教英语不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自主学习能力。我发现，通过引导学生进行自主学习，他们能够更好地理解和运用所学知识。因此，我常常组织小组活动让学生自己探索、解决问题，同时还鼓励他们积极参加课外英语角、参观英文演讲等活动，提升自身的英语能力。这样的教学方法不仅提高了学生的自信心，也帮助他们养成了良好的学习习惯。
第四段：巩固语法和词汇的重要性 (200字)
在英语学习中，语法和词汇是学生理解和运用语言的基础。因此，我注重巩固学生的语法知识和词汇量。为了让学生更好地掌握这些知识，我会提供大量的练习题，同时鼓励学生阅读英语文章，并通过词汇积累来提高词汇量。此外，我会不断与学生互动，纠正他们的错误，帮助他们建立正确的语言习惯。
第五段：激发学生兴趣，提高学习动力 (200字)
最后，激发学生的兴趣对于提高学习动力至关重要。我通常在课堂上使用一些趣味性高的教学材料，如有趣的故事、音乐、电影等，以吸引学生的注意力。同时，我会鼓励学生参加英语竞赛和演讲比赛，给予他们奖励和鼓励。这会使学生更加热爱英语学习，更积极地投入到学习中，取得更好的学习成果。
结尾 (100字)
总结来说，教英语是一项充满乐趣和挑战的职业。通过创设积极的学习环境，培养学生自主学习能力，巩固语法和词汇知识，以及激发学生兴趣，我发现学生的英语水平和学习动力明显提高。与学生一起成长是我最大的收获，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语教育。
英语节心得体会篇二
第一段：介绍英语教学的重要性和挑战（200字）
英语在现代社会中的地位越来越重要。作为一种全球通用语言，掌握良好的英语能力不仅是学生的必备技能，也是他们进入国际社会的通行证。因此，作为一名英语教师，我们肩负着重要的任务。教英语既有挑战，也带来无限的乐趣。在教学过程中，我们需要面对学生的个性差异、学习能力不同以及保持学生的兴趣。但是，通过合适的方法和策略，我们可以克服这些挑战，使学生在英语学习中取得更好的进步。
第二段：培养学生英语学习的兴趣（200字）
培养学生对英语学习的兴趣是教师的首要任务。一个没有兴趣的学生很难保持长久的学习动力。因此，在教学中，我们需要创造一个有趣、互动、鼓励学习的课堂氛围。使用多媒体工具，例如音频、视频和图片等，可以增加学生对课堂内容的兴趣。同时，运用游戏、角色扮演等互动活动，让学生参与到英语学习中，激发他们的学习热情。通过这些活动，学生可以感受到英语的乐趣，从而更积极主动地投入学习中。
第三段：提升学生英语口语能力的方法（200字）
英语是一门语言，口语是其中最重要的方面。提升学生的英语口语能力需要多方面的努力。首先，我们可以通过频繁的口语练习来培养学生的口语表达能力。在课堂中，可以加强对话练习，培养学生的发音和口语交流能力。其次，培养学生的阅读习惯也是提升口语能力的关键。通过阅读，学生可以获得更多的词汇和语言表达方式，从而拓宽自己的语言能力。此外，还可以借助听力材料来提高学生对语音语调的听辨能力，从而提升他们的口语表达能力。
第四段：鼓励学生自主学习和思考（200字）
学习英语不仅仅是掌握一些基本的语法规则和词汇，更重要的是培养学生的自主学习和思考能力。我们需要鼓励学生通过阅读英语原版的书籍、报纸等材料，培养他们理解和思考英语文本的能力。同时，我们还可以通过教授一些实用的学习方法，如拓展词汇的技巧、记忆口语对话的方法等，帮助学生建立起自主学习的意识。通过这样的学习方式，学生可以更好地理解和应用英语知识。
第五段：总结教英语心得和愿景（200字）
教英语是一项充满挑战和乐趣的事业。通过合适的方法和策略，我们可以克服教学中的各种困难，并激发学生的学习兴趣。培养学生英语学习的兴趣、提升口语能力、鼓励自主学习和思考，这些是我们教英语的重要任务。作为一名教师，我们的最终目标是帮助学生掌握英语，使他们能够在这个多元化的世界中自如地进行交流和沟通。希望通过我们的努力，更多的学生可以享受到英语学习的乐趣，并取得优秀的成绩。
总结：
教英语是一项非常重要的任务，也是一项有趣而富有挑战的工作。通过激发学生的兴趣，并采用合适的教学方法和策略，我们可以帮助学生取得更好的学习成果。通过提升学生的口语表达能力、鼓励他们的自主学习和思考，我们可以为学生打下良好的英语学习基础。希望通过我们的努力，更多的学生可以享受到英语学习的乐趣，并在将来的生活中受益终身。
英语节心得体会篇三
5月11日是90学时培训的第一天，今天给我们培训的是特级教师、市教研室小学部主任乐伟国老师和宁波教育学院高职教育学院翁燕文院长。
乐老师带给我们的讲座是《聚焦新视点提升执行力》。乐老师首先从十年新课程改革带来的小学英语课堂教学、教师专业发展、资源丰富、教材改革、评价改革等方面的变化让我们明白课程引领的重要作用。然后对于修订后的新课程从五个方面展开进行诠释：一、坚持核心理念：综合语言运用能力;二、突出语言属性：工具性和人文性;三、调整教学容量：以人为本;四、减轻学业负担：素质负担;五、加强小学课程指导：尊重规律循序渐进。乐老师的讲座让我领悟：把握方向是关键。
英语节心得体会篇四
毕业八年，从一个三挂六级的“英语无缘人”到可以轻松和外国老板打电话聊上一个多小时，她的英语学习路有坎坷、有努力，也有喜悦，也许会给大家一些启发。
挂了电话，才发现已经和外国老板说了一个多小时的话了，我们倒也不是在闲话家常，在谈工作上面的事情。不过回想起来，我这两年口语的进步真的蛮大的。
先说说我无比糟糕的过去。我的英语成绩一直不咋样，高中的时候不知道在干嘛，后来考了个大专。进了学校之后觉得应该认真的念书了，但是其实也没有对英语有多么的重视，倒是把专业课给认真的念了一遍（通信专业的，难还是蛮难的）。毕业的时候不过混了个四级，六级连考了三次，分别是55分，59分和57分（当时60分及格的）。从此之后便自认与六级无缘了。
毕业以后进了一家美资的通信公司，听上去很好，其实在生产线上面的一台破电脑里面输入数据，月薪一千三。不过毕竟是外企，邮件什么要用英文写的，这个时候我才发现原来我学了这么多英文，连一封特别简单的英语邮件都写不来。不过好在当时同事也都很菜我倒也没有觉得太自卑。这样的工作很轻松但是学不到什么东西，我从一年之后就开始想办法跳槽。好在我从大学开始就开始自考，工作一年之后我已经在申请复旦大学的学士学位了。就在那个时候我开始了我的英文求职路。
印象最深的一家公司是一个很有名的法资公司，我各项条件都很符合要求，给我一面的是个大肚子，这说明他们的招人需求是一定的。在和愉快的和这位大肚子进行了交流之后，我顺利的进入了二面。这个时候我才发现原来二面是大肚子的老板，一个法国人。他很热心的和我打了招呼，然后开始用英语问我一些问题，我那个时候才发现自己的英语有多差，我基本不知道他在问什么，或者是我该怎么回答，我的注意力从一开始似乎就在他桌子上面的那个法国长棍面包上。没有悬念的，我被refuse了。
之后还有好几个外资公司都因为我口语太差而没有要我，最终我靠自己的面试进入了一家民企。我运气很好的，在这家民企学到很多很多的东西，在专业技术上有了很大的竞争优势，但是外语始终是我的软肋。于是业余时间我开始上，给自己定了一个简单的任务，开始背诵新概念英语。还花了一个月工资在外面报了一个英文口语的辅导班。我的进步不算快，用了两年半的时间，至少在面试英语方面下了很大的功夫。最终，我跳槽进了一家500强的美资公司，并且得到了五位数的月薪。
但是，能进这家公司我的专业技术占了绝大部分的原因，英文只能说没有拖我的后腿。进入外企之后我还是有很多不适应的，第一次开始用英语来打电话的时候，我的声音都在颤抖呢！于是我买了一些办公室英文的书开始从头开始学习，还报名参加了的bec商务英语的网校课程，准备bec的考试。
由于工作的关系，我不可能将精力都花在英语上，为了工作和学习两不误，我开始放弃看中文的技术文档，而直接转向英语技术资料，这既是工作需要，又是对英文的学习。刚开始的时候还真的是很困难很不能适应的，还好我的专业本身就是外国的资料比较多比较全，渐渐的，我发现外国的文档比中国文档好多了，内容详实理解不会有偏差，我渐渐的不再愿意去读中国的翻译资料，也渐渐的熟悉了专业英语。
后来，我的顶头上司换成了外国人，他是个很好的老板，教了我很多东西，有空就会和我聊一会。每次和他聊天结束，我都会回忆一下和他说的内容，然后查一下应该怎么说会更好。甚至每次去找他谈话之前，我也习惯用英语先自言自语一番。后来报名了网校的白领乐学通关班，更对我的口语平时表达起了很大的作用。
现在我已经可以很流畅的用英文表达自己的思想，去年工作机会还去了澳大利亚出差了将近一年，又有了很大的进步。今天和老板打完电话之后突然很感慨，毕业8年啦，从一个屡面屡拒的小菜鸟到现在会强硬的和老板谈加工资的“骨干”了， 工资也涨了十几倍。英文的进步带给我很多的好处，我也下定决心生命不止奋斗不息。
顺便说一句，今年有了自己的小宝宝了，也在上学习英文顺便胎教呢！希望我的宝宝不要像我一开始那样在英文的路上屡战屡败，而是从娘胎里面就喜欢英语的。
英语节心得体会篇五
英语月作为学校的一个传统活动，每年都会引发师生们的热情。今年，在我校举办的英语月活动中，我有了不少体会。在这篇文章中，我将分享我在参加英语月活动中得到的启示和收获。
第二段：参加英语角的收获
在英语月活动中，我特别喜欢参加英语角。通过与来自不同年级的同学交流，我不仅练习了英语口语和听力，还加深了对英语文化的理解。我曾在一个英语角上和一个来自美国的交换生聊天，我们谈论了美国文化、日常生活中的趣事等等。通过这次交流，我对异国文化有了更多的认识，同时也感触到了英语作为全球共通语言的独特魅力。
第三段：参加演讲比赛的收获
此外，我还报名参加了英语月的演讲比赛。从准备讲稿、练习演讲到真正上台演讲，这个过程对我的英语口语和自信心都有了很大的提高。不仅如此，我还在比赛中结识了来自校内外不同地方的同学，扩展了自己的社交圈。虽然最终我没有获得奖项，但我想说的是，参与比赛本身就是一种收获。在这个过程中，我发现自己还有很多不足之处，需要不断提升。
第四段：观看英语电影的启示
除了参与英语角和演讲比赛，我们的英语月还有观看英语电影这项活动。这项活动让我深刻体会到，英语学习与娱乐是可以结合在一起的。在观看电影的同时，我可以学习到更多的英语词汇和语法。更重要的是，我发现我可以通过让娱乐活动融入英语学习过程中来提高自己的学习兴趣和动力。从此以后，我开始尝试用英语看一些电视剧、综艺节目等等，不仅可以提高英语水平，还能获取更多的娱乐享受。
第五段：总结
综上所述，通过参加英语月的活动，我不仅加深了对英语文化的理解，也提高了英语能力和自信心，同时也感受到了英语学习的乐趣。我相信，在未来的学习中，我会更积极地去利用学校的各项英语资源，不断突破自己的“语言墙”，成为一名更出色的英语学习者。
英语节心得体会篇六
几年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。
一、观念的变化
第一、新教材使我们能做到真正意义上教英语，而不是教有关英语的知识。
我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际能力的发展是我们教学的最终目标的。过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授，轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则，可往往一进入真实的交际环境中，常常是不知所措。以阅读能力为例，过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力，教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇典型例子。学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读能力。新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子，并辅以一定的知识传授，不仅让学生掌握一定的语言知识，更注重的是让学生通过语言知识是培养英语交际能力的基础，基础不等于能力，能力的培养离不开基础。训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，怎样获取信息。例如在unit10（ahobby），period2、这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的ahobby，在这基础上就能做到既训练了学生的阅读能力也使学生的实际操作能力有了很大的提高，能够把知识及时得应用到实际上来。
第二、语言和文化是密不可分的。
语言的学习必然要包括对文化的`学习。交际能力的最终体现则反映在能否准确、恰当和迅速地交流信息和感情。跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的。一个社会文化不可避免地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比较一下汉英在语言结构上的异同，很少关注文化上的差异。教师在教学中缺乏传授文化知识的培养文化意识的自觉意识，使我们培养的学生在交际能力方面打了折扣。当我们把培养学生的交际能力作为外语教学的最终目的时，我们发现学习一种外语不仅学习它的词汇和语法规则，它还涉及到语言以外的文化规则。跨文化间的人际交流离不开文化的理解和沟通。如交际中是否得体，是否符合习惯，这就要求学习者了解该民族的风俗习惯，了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念。不少语言教学研究者把文化理解能力看作是语言交际能力的一个不可分割的部分。因为文化是一个社会的一种生活方式，是一个民族传统的延续的手段，也是一个社会赖以生存和发展所必须遵守的约定俗成的社会准则。没有这种文化意识就会导致在跨文化的交流时产生一些意想不到的问题，有时会使交流出现障碍，使交流中断，甚至产生误解，这就是所谓的“文化休克”。有人认为，在同外国人交流中，他们一般能容忍我们在说外语时出现的语音或句法错误，而对文化错误却常常耿耿于怀，因为它不合他们的交际规则，在其文化习俗上不可接受，甚至在价值体系上产生冲突。这将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏能力，培养学生的文化意识，对提高他们的语言交际能力是非常有益的。例如在讲到天气这一单元时，我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做对比，让学生能够了解更多的外国的文化知识。再例外，在讲到乘车时，我们一般都把中国和英国乘车方式作对比。在配套材料中有一组对话“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”虽然是一段简单的对话，但是里面就包含了文化差异的问题。在中国，一般人们在收到礼物的时候都不会当面打开，以表礼貌，但是在外国的文化当中，人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开，还要表示非常喜欢礼物，这样才会使客人感到高兴。语言是文化的重要载体，语言与文化关系密切，掌握语法有助于语句结构的正确，而熟悉有关文化知识有助于理解和表情达意。
第三、新教材努力地使课文内容集现实性、思想性、趣味性、知识性和文体性一体、现实的题材。
实用的语言使学生对新教材感兴趣，通过学习，立刻能把学到的语言知识用到交流中去。旧教材中也有不少在思想性、知识性和趣味性上较好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但总体上说，所选文章比较陈旧，缺乏时代感和现实性，有些故事学生早已听过，难以对学生产生“信息沟”（informationgap）。在新教材当中使用了大量的学生喜欢的人或事，例如，著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员杨利伟等著名人物，美国著名网络工程师扑尔盖茨等。这种素材既提高了学生的学习兴趣同时也学到了知识。
二、方法的变化
教学方法是伴随教学观念的改变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变具体的表现就是课堂教学模式和方法的改变。
第一、过去外语教学的一个显著的特征就是忽视了教学中实践活动在学生认识发展中的作用。
“教师的目标是把词汇和语法规则授给学生，学生学习外语的目的常常是为了通过考试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言活动提供了丰富的内容和形式。我们体会到学生的活动是将语言知识转化为言语技能和能力的必要过程。语言活动有两层次意义：“一是把听说读写作为手段使学生通过练习掌握外语的规则，学会正确的用法；另一是把听说作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进行交际。用法侧重语言形式，培养语言能力；使用侧重语言功能，训练交际能力。”学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的角色。教师由单一的知识传授者改变为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系——师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活跃了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的能力。
第二、传统的外语教学的任务是传授语言知识，忽视对学生的技能训练。
因此教师关注的语言的系统性和全面性，很少关注和研究如何培养学生的语言技能。以阅读教学为例（这是过去外语技能教学的主要形式），外语教师仅仅是把阅读材料作为他们讲解语言知识的手段和载体。阅读技能的培养，文字信息处理能力以及思维能力没有得到应有训练和培养。教师教课文的顺序常常是：单词——词组——句子——段落——篇章。今天的许多教师已跳出了这个模式，在传授语言知识的同时，非常注意研究如何全面培养学生的语言技能。这种研究更趋科学性，更具有交际性。以对话教学为例，以往在进行对话教学时，教师更多地将重点放在教学内容的处理上，表现在课堂上以知识为主线，反复进行句型和对话的机械操练，结果造成了学生听说能力的薄弱，尤其在生活中遇到真实场景后，不知所措，不会将课堂中所学语言迁移到生活中。（unit10）本节课以“邀请”的话题为主线，课堂上通过竞赛，展开关于“邀请”的词汇和对话学习，其次创设了“邀请俱乐部”的对策，让学生在相对真实的语境中实现对话交际，生活中则通过学生课后交换邀请函，邀请获胜小组去家中烧烤，使教学内容自然而真实地渗透到生活中去。这种教学方法的变动反映出不同的教学思想和教学观念。
英语节心得体会篇七
我很高兴能够写一篇关于“英语月”心得体会的文章。在过去的一个月里，我与同学们一起参加了许多有趣的英语活动，如演讲比赛、英文歌曲比赛和交流会等。这些活动丰富了我们的英语学习经历，也让我对英语有了更深刻的认识和体会。
第二段：提高口语表达
在“英语月”期间，我最大的收获之一是我能够在不同场合下提高口语表达能力。在演讲比赛上，我学习了如何准备演讲稿和如何在台上流利地表达自己的想法。在交流会上，我和来自不同国家的学生进行了交流，提高了我的实际交流技能。通过这些活动，我的口语表达能力得到了很大的提高。
第三段：加强了听力和阅读理解
在“英语月”期间，我还更加专注地学习了听力和阅读理解。每周的听力训练和阅读练习帮助我更好地理解和掌握英语的基础语言技能。此外，我也更加关注了身边的英语输入，如电影、音乐和新闻等，进一步提高了自己的听说读写能力。
第四段：促进了团队合作
在“英语月”期间，我与同学们一起参加了许多团队活动，如朗读比赛、翻译比赛等。这些活动帮助我们更好地认识了彼此，同时也锻炼了我们的团队协作技能。在这个过程中，我学会了如何合作解决问题，如何进行有效的讨论和如何进行有效的沟通，这对我的未来职业发展也是很有帮助的。
第五段：总结
总的来说，“英语月”为我带来了很多收获，不仅提高了我的英语能力，还促进了我与同学们之间的交流和合作。我感到很幸运能够有这样的学习机会，这对我未来的发展也是很有价值的。我希望以后还会有更多类似的活动，让我们可以进一步提高自己的英语水平。
英语节心得体会篇八
在英语的学习中，同学们需要重视的是预习。在过去一个多月的学习中，同学们都比较重视复习，容易忽略预习。课前预习，就相当于把课本上的知识点都自学一遍，这样可以在课堂上提高学习的效率，有利于深化对知识点的记忆。如果不课前预习，在课堂上就会跟不上老师的思路，比如当讲到重点的时候，你还在疑惑课本上的句子怎样翻译，这样就降低了效率。
希望同学们今后将预习重视起来，并且在预习的过程中做到认真细致，不单单通看一遍课文，还要将不懂的单词、短语、句型通过查阅字典、学习资料弄清楚，仍旧不懂得做上标记。课本上的阅读提示、练习题也要动脑筋思考、动手写一写，不要眼高手低，轻易跳过。
1、英语的学习有四大项内容：说、听、读、写。我今天主要讲说、读。英语口语能力虽然不考。不会以直接的分数呈现出来，但也会渗透到其它方面中来影响你的成绩。有些同学不重视“说英语”，以为单词会写出来就可以了，读就可以不用那么精确，随心所欲地读，自己心里明白是那个单词就可以了。其实这样的做法并不可取。我认为口语是英语学习的基础。往大的方面说，作为一门语言学科，当然是必须会说才可以实际运用，谁也不愿意学“哑巴英语”，那简直是浪费时间和精力。往考试方面说，如果你单词读不准确，那么在做听力题的时候，你会受到直接影响。当你听到一个单词的时候，你根本不可能迅速反应出是什么。并且我认为会读单词就能会背单词。当你背单词的时候，不是简单地死记硬背这个单词字母的排列组合，而应该通过音标，将单词准确地读出来，反复读，这样你会很容易的记住，记住了读音，那么拼写就很容易了。这不失为一种记单词的好办法。
2、阅读理解是大多数同学的一大障碍。同学们往往看到一篇阅读，特别是句式比较复杂的阅读理解就会很头疼。实际上阅读并不是洪水猛兽，关键在于平常的积累。英语是一门语言学科，积累必不可少。当你对一个单词感兴趣，或者觉得很常用，比较重要，那么你就可以尝试记住它；当你平常做题时涉及到了一种重要的句型，你就有必要记下来。语言中有很多内容是互通的。比如举个很简单的例子，最近我们学到的airfree【无空气的】这个单词。你不仅单单记住了这个单词，还可以举一反三，学习到以free结尾的单词通常是“没有……”的意思，那么在阅读理解中就很容易了。因此多积累，就会融会贯通，就会在不知不觉间学到更多的知识，提高阅读理解能力。
有很多同学对于英语没有什么兴趣，经常抱怨那么多英语单词短语令人头疼，因而对英语的学习也没有什么动力，认为是枯燥的学科。实际上作为一门语言学科，它凝聚的是一种文化，学习它是一种文化的传递。在实际学习过程中，我们随处都可以发现有很多有趣的地方，这种学习一门语言的乐趣，是每个人都有每个人不同的体会，无法统一说明确。但肯定的是，有了学习的兴趣，就有动力和意志力来学习这一门学科。我建议大家不妨去留心其中的乐趣，比如你阅读了一篇趣味英语小短文，或者学习了英语的一些有意思的口语，都是可以带给你快乐的。