当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得感悟，如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得感悟该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。
余映潮感悟篇一
记得刚开始时，有人介绍余映潮，我在听了之后满心怀疑，一个初中的语文教师来上小学的语文课，会上成什么样呢?但是，当我聆听了余映潮的《鲸》和《观潮》两节课及课后他所做的报告之后，怀疑变成了信服甚至是佩服。
在当当网闲逛之际发现了这本书《语文教学设计技法80讲》，作者余映潮，当即决定买来一本，细细拜读。因为忙着晒课，时间太紧，但是，我还是囫囵吞枣地先把这本书翻了一遍，因为太急切了，甚至有点好读书不求甚解了，太想让他的理念和方法指导我设计教学，从而在传优课时更游刃有余，所以读得匆匆忙忙，甚至有时当我回想哪部分内容时都得翻半天，但是有一句话却时时浮现脑海，那就是“全篇散打，满课去找”远不如“选点扭打，深入品读”。
这句话是在他的第76讲“长文短教，妙在选点”结尾时提出来的，我感受很深，有时一篇课文一讲就是两三节，还仅仅是对课文内容的理解和写作方法的总结，要想再让孩子练笔那真是分秒难挤。原因在于我们对每一篇课文的方方面面都认识学习到位，但是这样的课堂孩子们会喜欢吗?那么多的内容，孩子也分不清哪些是重点，那些是这节课必须学会的。就好比把孩子们带到一个麦地里，自己去选择一个最大的，孩子们走着看着选择着，直到一节课结束了才恍然大悟，没有挑选出最大的最饱满的。我们为什么不能在上课之初就明确那个最大的麦穗就在这里，看谁能把他摘到自己的篮子里，我想多数孩子会收获到的。
所以，我们老师的作用就是提前为孩子们挑选好最好的，孩子们最最需要的给他们，要想做好这些其实并不容易，余映潮老师对老师提出了这样的要求：
首先，老师得精读课文，深读课文，多角度研读课文，在此基础上提取，组合，提炼，选择
其次，课始要有一个整体把握，才可能“以点带面，点面结合。”
再次，在课堂上进行一点有关内容的讲析，以求对整篇内容进行覆盖。
最后对内容的剪裁和选择要讲究，可以完成一两个教学重点，可以讲透一两个难点，还可以确定一个话题，带动文中某个线条的品读，还可以就某个点利用科文进行训练。
总之，选点扭打，深入品读可以让语文课不再是模模糊糊一大片，可以很清晰的知道一节课的目标是否达到，学生是否学有所得!我感觉这真是一本超级有指导意义的书，上次没能细细品读，接下来的时间一定得静下心来深入品读!相信再读完，我一定会收获更多
余映潮感悟篇二
余映潮是一位备受推崇的作家和教育家，他通过自己的文字和教育工作影响了无数人的思想和人生。在我看来，余映潮的思想和工作方式给我带来了深刻的启发和体会。
首先，余映潮的思想给我带来了对人生的深思。他在他的著作和演讲中经常提到人生的意义和价值，这启发了我对人生的思考。从他的作品中，我学到了人生不仅仅是追求物质上的成功，更重要的是追求心灵的满足和成长。他鼓励人们发掘自己的潜力，追求自己内心真正的喜好和热爱。在面对人生的选择和困惑时，我常常会回想起余映潮的话语，这给了我安全和方向。
其次，余映潮的教育理念深深触动了我。他认为，教育是培养人才和塑造未来的重要途径，而这并不只是简单的传授知识。他强调，教育应该培养学生的批判性思维和创造力，激发学生的内在动力，使他们能够主动学习和探索。我认为这一理念非常符合现代教育的趋势和要求。在我的学习和工作中，我也尽力将这一理念付诸实践，让我身边的学生能够更加主动地去探索和学习，而不仅仅是按部就班地接受知识。
此外，我也从余映潮身上学到了做事的恒心和坚持。余映潮曾说过：“凡是值得去做的事情，就值得去坚持。”这句话给了我巨大的鼓舞和动力。在我追求自己的梦想和目标时，我常常会遇到各种困难和挫折，但正是余映潮的坚持和努力让我相信只要自己努力去追求，终将会成功。他的故事也激励我坚持做我认为价值和意义重大的事情，不论遇到什么困难和挫折。
最后，我觉得余映潮的价值观对于个人的成长和社会的发展都具有重要的意义。他强调个体的成长和全面发展，鼓励人们关注自己的内心和情感，培养情商和智商的平衡。他还主张人的成长和进步应该造福他人和社会。我深表赞同这一观点，我认为只有在自己的成长的同时，能够帮助他人和社会，我们才能够获得真正的快乐和满足。
总之，余映潮是一位伟大的作家和教育家，在我看来，他的思想和工作方式对于个人的成长和社会的进步都具有重要的意义。他的思想让我对人生有了新的认识和思考，他的教育理念启发了我对教育的思考和实践，他的坚持鼓舞了我追求自己梦想的勇气，他的价值观引导着我成为一个有意义的人。我非常庆幸能够接触到余映潮的作品和思想，这让我更加坚定了我的目标和信念，相信我能够为社会的进步做出自己的贡献。
余映潮感悟篇三
二、如何设计“主问题”?
余映潮老师从“主问题”的运用方式、设计要求和设计角度三个方面为我们提供了日常教学中的探究“主问题”设计的方向。其中，我感受最深的就是“主问题”的运用方式。在课文教学的初读、进行和深化阶段，不同的“主问题”发挥着不一样的作用，指向不同的学习目标。因此要根据教学目标、根据学生学情、根据综合设计出几个主问题再布局、删减。刘春老师也曾在《小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施》一文中提出将课堂中的主问题进行分类从而实现学习目标问题化。
三、我的实践探索与思考
那天我翻到了余映潮老师《语文教学设计技法八十讲》第七十六讲——长文短教，妙在选点，这不是我一直想要找的吗?长文也是难文，我感受很深，又是一篇长课文，一讲就是两三节，讲的是很好，很透彻，但学生掌握好了吗?这样的课堂学生又有哪些收获呢?是啊，我们总担心自己内容分析不到位，想要面面俱到，但这真的是学生喜欢的吗?学生跟着老师的思路走，走的很吃力、很辛苦，但没明白老师到底要他们掌握什么。假如我们能在课堂伊始就告诉他们如何在众多信息中找到重点，那他们就会摘到属于自己的大桃子。
当然要想做好这些并不容易，于老师对老师长文短教提出了这样的要求。第一、老师要用心精读课文、深读课文，多角度研读课文，对教学内容进行提取、进行组合、进行提炼、进行选择。第二、课堂开始应有一个整体把握才能做到以点带面、点面结合。第三、老师在课堂上可以进行一点有关内容的讲析，以求更好地对整篇课文进行覆盖。第四、对内容的检查与选择也有讲究。可以完成一两个教学的重点，可以讲透一两个难点，也可以选取课文中最有训练价值的内容等等。
总之，“选点扭打，深入品读”不但可以提高教师研读教材的水平，提升教师处理教材的能力，还可以节省课堂教学的时间，给学生留下一定的阅读探究的空间。让一节课的目标能够达成，让学生学有所得，真的，余老师的这本书，我接下来一定会细细品读，争取提高一下自己的语文教学素养。
余映潮感悟篇四
余映潮，是一位旅游业的资深从业者，在多年的工作经验中积累了丰富的知识和经验。近期，我有幸参加了他的一次讲座，倾听了他对旅游行业的见解和心得体会。通过这次讲座，我深感余映潮先生的独到见解和对旅游行业的深刻理解，使我受益匪浅。
首先，余映潮先生提到了旅游业的核心是满足人们对美好生活的向往和追求。他强调说，旅游不仅是一种消费行为，更是一种享受生活的方式。在现代社会，人们的生活压力越来越大，对于旅游的需求也越来越高。余映潮先生用他丰富的实战经验告诉我们，旅游业应该以满足人们的需求为出发点，通过提供高品质的旅游产品和服务来实现差异化竞争。
其次，余映潮先生强调了旅游业发展的可持续性。他指出，旅游业作为一个资源消耗型产业，必须注重生态环境的保护和可持续发展。他提出了“绿色旅游”的概念，即通过合理规划和管理旅游资源，减少对生态环境的破坏，保护生态环境和传统文化，使旅游业能够长期、可持续地发展。
再次，余映潮先生着重强调了服务质量的重要性。他认为，旅游业的核心竞争力在于服务质量。无论是旅游产品的设计和开发，还是旅游服务的提供，都应该以顾客至上的原则来做好。余映潮先生表示，只有提供优质的服务，才能赢得顾客的满意度和口碑，从而使旅游业取得持续的竞争优势。
此外，余映潮先生还谈到了旅游业的整合发展。他指出，旅游业不仅仅是景区、酒店、旅行社这些传统服务供应商的事情，还应该与其他相关产业进行合作，实现资源共享和互利共赢。他提出了“旅游+”的理念，即通过将旅游业与文化、体育、教育等其他产业结合起来，实现旅游业的跨界融合和多元化发展。
最后，余映潮先生鼓励大家要勇于创新。他强调说，旅游业是一个充满机遇和挑战的行业，因此，我们要勇于创新，不断推陈出新，适应时代变革和消费者需求的变化。他号召大家要发挥自己的创造力和创新能力，提出更多具有竞争力的旅游产品和服务，为旅游业的发展做出贡献。
通过这次讲座，我深深地感受到了余映潮先生的广博知识和对旅游行业的深入研究。他的见解和心得体会不仅让我对旅游业有了更深刻的理解，也激发了我对旅游行业的热爱和创新的动力。我相信，在余映潮这样的引领者带领下，旅游业一定会迎来更加美好的未来。
余映潮感悟篇五
利用假期，我认真阅读了《余映潮语文教学设计技法80讲》一书，收获很多。在书中，余老师从研读课文、教学创意、教材处理、板块式思路和主问题设计以及语文老师阅读教学的基本技能和作文教学的基本素养等多方面，阐释了自己对语文教学的思考和探索，每一页文字都给我心灵的滋润。对于从教21年的我来说，这本书仍像是一部教坛宝典。下面我想简单谈谈自己的一点体会。
余老师说，要别出心裁研读课文。因为自己的懒惰，平时读书不多，因而在教学中时常临时抱佛脚，上到某篇课文，总是粗浅的思考一下，便到处找资料助读，根本没意识到教材研读有那么多种方法：拆分式阅读、反复式阅读、选点式阅读、连类式阅读、发现式阅读、赏析式阅读、资料式阅读等，这些方法其实平时也有用过，但是却从未总结归纳过，余老师的总结让我有新的思索，也深刻意识到自己的不足，当然更重要的是让我对课文研读有了更清晰的方向。
在余老师的教学艺术体系中，"板块式思路和主问题设计"是一个非常重要的内容，看完这一章后，我又深切的感受到自己教学中的不足。策划教学思路，有两个基本要求，一是清晰，二是简明。我在平时的教学中，总有一种困扰，就是既想把课上的步骤清晰，又想把所有的知识点都涵盖，备课时不知不觉就显得很繁琐，板块式设计给了我很好的启发。"‘板块式思路’的`特点是教学内容呈‘块状’。这种‘块状’设计，主要着眼于学生的活动，着眼于能力的训练，以‘教学板块’来整合学习内容，来形成教学流程，结构课堂教学。"使用板块思维，能让教学结构更加清晰，教学内容更加优化，教学过程更加生动，总之能使课堂教学增加光彩。当然，最让我惊喜的是余老师不仅仅是介绍了"板块思路"的好处，他还介绍了板块式教学思路的多种设计角度，如重点突出、活动充分、情境生动等等，让我可以灵活选用，大胆实践。
而与"板块式思路"相辅相成的就是"主问题设计",所谓"主问题"指的就是在教学中引导学生经过深入研读而思考的最重要、最关键的问题。主问题设计真正让学生成为课堂学习的主体，有利于课文的整体阅读教学，有利于培养学生"独立阅读"的能力，有利于在教学中"简化教学头绪，强调内容综合",有利于课堂教学上"大量的语文实践"活动的开展，有利于课文的深读、美读，有利于精致的显现课文文本的特点、要点、重点，有利于激发引导学生进行研讨性学习等。使用主问题形成课堂教学的重要活动板块，能大大提高课堂活动的效率。
总的来说，虽只读了一本书，但收获远不止这些。我不但学到了很多中学语文教学的好的方法、技巧，而且更新了自己的教学观念。
作为语文教师要有一份教育的责任感，应独立的多角度的进行课文研读，要记得语文教学不要花哨，要增加学生的语言积累和语文知识的积累，要始终确保学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。
要想眺望到更美丽的风光，登上新的高度，最有效最便捷的方法就是站在众多语文教育名家的肩膀上，潜心研究、大胆实践，摸索出一条适合自己风格的教学之路!今后我一定要多阅读名家著作，研究他们的教育思想和教学主张，让自己的语文课堂精彩高效!