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青马培训班讲话篇一
摘要：博物馆人才是提升文物保护、利用和管理水平的关键所在，是促进博物馆事业发展、确保文化强国战略目标实现的战略性资源。青年人才作为重要的人力资源，对博物馆事业的健康持续发展起着至关重要的作用。对博物馆青年人才激励的问题和对策进行研究，无论对博物馆的人力资源管理还是对青年人才自身的发展，都具有重要的现实意义。本文着重从博物馆青年人才的特点认知、问题挖掘、原则把握和对策建议中实现对本课题的思考和探索。
关键词：博物馆;青年;人才;激励
中图分类号：g261;c962文献标识码：a
博物馆作为重要的公共文化服务机构，在经济社会发展进程中发挥着越来越重要的作用。伴随着人民群众日益增长的物质文化需要，博物馆在收藏、保护和展示方面的硬件功能更加凸显，其教育、研究和欣赏的文化软实力也日渐丰富。
青年人才作为博物馆人力资源的重要组成，对于充分展示博物馆综合功能、全面提升博物馆人文面貌、个性塑造博物馆鲜明特色具有特殊作用。对于青年人才的有效使用和激励是达成上述目标的必要助推。通过激励帮助青年成为博物馆创新之能量源泉，促使青年成为博物馆发展之希望所在，是人力资源部门的使命和任务。如何把握青年特点、找准现有问题、把握奖惩原则、形成有效激励，则是本文讨论的核心。
1博物馆青年人才的特点
本文所指博物馆青年人才，是指年龄在40周岁以下，具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，任职于博物馆各个岗位的劳动者。
从工作性质来看，博物馆青年人才与企业员工和机关干部有很大的区别。他们大都受过系统的专业教育、有一定的业务专长和扎实的理论基础，主要从事脑力劳动，视野开阔，求知欲较强，对新知识、新思想有较好的学习能力。
1.1高层次的成就动机
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，博物馆青年人才需求常常处于较高层次，即追求实现人生价值，体现自身价值。他们并不单纯重视收入，更重视发挥自己的业务特长和对事业的追求，热衷于有挑战性的工作，并且很在意领导和同事对他们的信任与尊重。
1.2成长中的自主独立
博物馆青年人才一般都有较高的独立自主性，他们在单位富有活力、不喜欢领导过度的管理和约束，向往自主宽松的工作环境。更愿意在工作中实现自我管理，并期待领导和单位对他们的认可。
1.3长远的发展意识
博物馆青年人才对单位长远发展比较关注，愿意为博物馆做出自己的貢献，有较高的忠诚度，追求稳定的工作，关心完善的保险保障。同时，也希望自己有一定的职业发展空间，并在工资待遇上有所体现。
1.4适度的不稳定性
博物馆青年人才对自己的发展前景和职业感觉有着一定的追求，有能力接受新任务的挑战，忠于职业承诺，但并非对组织承诺。如果感觉没有个人的发展空间或工资待遇难以满足家庭需要，就会辞职去更理想的单位，而不容易像博物馆其他年龄较大的职工那样一直在本单位直到退休。
2博物馆青年人才激励存在的问题
2.1人才激励缺乏心理需求分析
从马斯洛需求理论来看，职工生命活动的社会性决定了他们的自身需要不仅有较低层次的物质需要，也有高层次的精神需要。同时，这些需要随着职工的发展阶段的变化而不断调整，职工的需求有不同类型和不同形式。博物馆应根据职工的不同层次需要，提供他们所需的东西，并能根据所需有一定的选择性，才能起到好的激励效果。
博物馆具有“人”和“物”的双重属性，藏品、展览和社教宣传方式主要反映了博物馆“物”的展示;而涉及人力资源管理使用的则是关于“人”的发展。不少博物馆存在一定程度的重“物”轻“人”现象，工作重点往往放在展览设计、征集文物藏品和开展社教宣传等业务方面。对于内部人力资源管理还基本停留在干部选拔、劳资管理、档案管理等传统人事管理方面。在激励方面，由于受到分配制度的限制，激励机制还很不完善，缺少对于激励对象的心理需求和针对性的分析，使得奖励没有个性化。在实际中，缺乏对年龄、家庭情况、对个性心理倾向等不同的差别化激励。激励方式也比较单一，没能掌握职工在不同岗位、不同年龄阶段的实际需求，总体对于人才激励没有提升到应有的重视程度和认知水平。
2.2薪酬分配机制缺乏激励
薪酬分配制度是人才激励和人力资源管理的重要内容。博物馆目前实行事业单位岗位绩效工资制度。岗位绩效工资主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资组成。其中，岗位工作、薪级工资按国家统一标准发放，绩效工资目前国家在文博事业单位没有具体的政策，因此很多博物馆仍然按照职务、职称、学历等因素确定，并没有与创造的经济社会效益和为社会提供的服务等直接挂钩，也没有完全体现出实际贡献和个人能力等。使博物馆职工的收入水平主要随着职务或职称的提升而提高，而不是根据工作业绩及在本岗位上的表现，以至现行博物馆薪酬分配制度激励性不强。
2.3考核机制有待完善
考核制度是博物馆管理的重要制度之一，根据考核结果对职工进行工资晋级、奖罚、职务职称晋升等。目前包括博物馆在内的事业单位考核等级为优秀、合格、基本合格、不合格四类，除去优秀按比例分配，极个别人为基本合格和不合格，其余一般均为合格。有的考核获得优秀的人员不一定是工作最出色的，有时是人缘较好的，有时甚至存在轮流坐庄的情况，没有使考核起到应有的激励作用。其主要原因在于现行的考核制度虽对德、能、勤、绩、廉等方面做了定性规定，但没有量化的标准，单位内部没有制定考核指标体系，使个人工作业绩很难和考核结果挂钩，而常采用的民主测评方法主观性太强，从而考核没有完全起到激励先进、鞭策后进的效果。
2.4职称和人才评价标准单一
专业技术人才是博物馆人才队伍的重要组成部分，是推动博物馆事业又好又快发展的重要力量。人才评价和职称制度，在激励专业技术人员、提高人才队伍整体素质、促进文博事业发展等方面都发挥了积极作用。职称评审制度经历30多年的发展，已逐渐成为一套由政府人事部门和业务主管部门主导的统一的人才评价体系。但是目前职称的评价方式和标准仍然单一，重文章、学历;轻实绩贡献的现象普遍存在。出于管理需要，一个职称系列执行一套评价标准，未充分考虑不同岗位、部门的特点。这种评价机制，也就导致了不尽相同的评价导向。在这种评价体系下，发表论文、专著数量等容易量化的指标很容易成为了评价的主要标准，评职称演变成了“评材料”，而与岗位职责相关的岗位业绩等因素，由于缺乏具体的衡量标准，在评审中难以把控，实际上很少被充分考虑。这种单一的评价制度，简单用一把尺子、一个标准来衡量，虽然操作性强，但往往留给用人单位的空间很小，不能有效准确、及时地反映用人单位的需求，导致出现评价偏差、评审结果与岗位实际需求不适应等问题。?博物馆的职称评价体系也存在上述不合理因素。在不同岗位的职称评审工作中，评价标准不够科学、评价方法单一、缺乏科学分类的问题尤为突出。在评审中用同样的标准和权重量化不同岗位的专业人员（包括学术研究、讲解、文物复制等不同岗位）的业务水平，科学性确有欠缺。不能否认，在职称评价体系的支持下，博物馆近年来业务论文、专著的数量和质量持续增长，参评的论文、专著等材料也确实能够在很大程度上衡量业务素质。但是仍需要寻找职称评价体系的科学性和可操作性的平衡点，这一点毋庸置疑。
2.5管理岗位晋升通道狭窄
《事业单位岗位设置试行办法》及其实施意见等文件将管理岗位分为10个等级，并明确了每个等级晋升的条件及年限。从文件上看，管理岗位人员和专业技术岗位人员都有明确的职业发展路径，在达到一定的任职条件后都有一定的晋升空间。但实际中，由于包括博物馆在内的事业单位受级别的限制，管理岗位人员能晋升为处级领导干部的很少，大多集中在科级，基层博物馆更低，很多人工作多年甚至到退休还是科员或副科。事业单位的管理岗位分为领导职务岗位和非领导职务岗位，在非领导职务方面，目前的晋升政策最高只能到正科级（主任科员），只相当于专业岗的中级职称工资，发展空间特别有限，极易出现职业高原现象。
职业发展路径过短，既不利于人才的培养和成长和稳定现有人才队伍，也不利于博物馆建设合理的人才队伍结构，更不利于管理工作的开展和管理水平的提高。长此下去，像党办、工会等重要职能部门的管理岗位将很难吸引和留住优秀年轻人才，影响相关岗位的管理水平和效率。
3博物馆青年人才激励应遵循的原则
3.1以人为本原则
青年人才上进心强，知识结构新，他们受尊重、被认可的愿望和个人成长需求较强。博物馆中“以人为本”的理念，就是要把人作为组织中最核心的资源，通过合理运用激励手段，充分调动人才的积极性和创造性，凸显“人的解放”，从而进一步提高博物馆公共文化服务水平。在激励博物馆青年人才时，更应注重以人为本原则，把“人”而非“工作”作为管理工作的核心，要把尊重人、关心人、理解人放在首位，重视青年人才个人需求和职业发展愿望，为他们提供更多的投入，充分调动其工作积极性。努力为他们创造能充分施展才华、勤奋工作的条件和环境，特别是营造宽容失败的学术环境以及和谐宽松的工作环境。做到用事业造就人才，用环境凝聚人才，用机制激励人才，用制度保障人才。
3.2长期性原则
博物馆的很多工作是长期性的基础工作，很多岗位短时期内很难显出成效。因此，博物馆青年人才需要进行长期激励。否则，很多基础业务工作或研究会无人愿意做，出现急功近利、大家争着做那些容易量化和短期出绩效的工作。采用长期的激励，与短期相比，更能鼓励青年人才投身到业务研究之中。
3.3公平性原则
美国学者斯塔西-亚当斯的公平理论认为，人们的工作动机，不仅受其所得报酬的绝对影响，也受报酬的相对的影响。也就是不仅关注自己得到了多少，也关心别人得到了多少。青年人才更为明显，主观上感到公平，就会产生满足感，有利于调动工作积极性。一旦感受不公平，不但会影响其工作积极性，还可能会对单位的人际环境和人员稳定性造成消极影响。因此人力资源管理者需要重视这一问题，研究与了解不公平感产生的原因和规律，设计出公平合理的薪酬工资制度，使之成为激励的动力而不是阻力。如果忽视这一原则，只重视对少数人的激励提高其待遇，反而会挫伤其他人的积极性，得不偿失。
遵循以上激励原则，可以更好地进行激励。同时，在具体的人力资源管理中，应根据实际情况，恰当地运用激励的形式和灵活地选择激励时机，从而更有效地发挥激励的作用。
4博物馆青年人才激励的对策
4.1建立以人为本的激励机制
激励机制关系到每名职工的切身利益。加强激励机制，一方面，需要单位管理层更加深刻地认识激励的重要性，加大激励力度，开拓思路，更好发挥激励的效能。另一方面单位管理层和人力资源部门应树立以人为本的激励理念，在制定方案时充分考虑职工的诉求，听取职工的意见建议，将职工的发展作为激励的出发点。同时，激励要符合人才发展规律，了解不同类型的人才需求，根据特点分类制定人才激励方案。比如对于青年人才，应该充分考虑他们职业生涯发展上的需求，并且注重物質激励和职业认同感。
4.2完善薪酬激励制度
随着事业单位人事制度改革的深入，博物馆应积极稳妥地推进薪酬制度改革，逐步建立起现代博物馆薪酬制度。在实行岗位绩效工资的基础上，根据岗位特殊性，建立多元化分配机制，以更好激励各个岗位职工的积极性。完善薪酬激励制度，主要是在博物馆内部实现人力资本的价值，体现个人公平。在实际工作中，应明确每个岗位的岗位职责和工作目标、量化工作任务，通过薪酬激励制度，体现职工的工作绩效和贡献。同时，薪酬制度中应加大对关键岗位和优秀青年人才的倾斜力度，并考虑薪酬在同类人才、相关行业的可比性，充分体现人才的市场价值和地位。
4.3建立以能力和业绩为导向的绩效考核体系
根据人才成长规律，处于40岁以下的青年专业人才是高层次创新人才的主要后备力量，应采取更加有力的措施，强化对优秀青年人才的培养，大胆启用具有发展潜力、富有责任感和事业心的青年人才，让他们在重大任务和重要岗位上锻炼成长，营造良好环境让他们脱颖而出。
依托重大工程培养青年人才。在科研项目实施中，鼓励资深专家和中青年业务骨干结成对子，制定资深专家发现、培养优秀青年人才的任务指标。在项目开展中将对青年人才的培养情况作为项目结题验收的重要条件。在部分项目中规定由优秀青年人才担任后备负责人或共同负责人，并纳入考核指标体系。支持年轻专家担任项目负责人、组建团队承担重点课题、逐步成长为学术带头人。拓宽对40岁以下具有研究潜力人才的自主渠道，科研课题项目向优秀中青年人才倾斜，并在项目中发现和培养人才。除自主课题外，对优秀青年出书、出国参加学术会议、研讨和学术访问给予资助支持。
加大优秀青年管理人才选拔任用力度。改进青年管理人才培养选拔机制，着眼于优化年龄结构、专业结构，把青年管理人才选拔配备寓于人才日常管理、经常性工作之中，及时、大胆、合理使用综合素质高、实绩突出、经过实践锻炼的优秀青年管理人才。
4.5创新专业技术人才评价机制
文博专业技术水平评价标准，应突出以品德、能力、业绩和贡献为主的评价导向，充分体现文博职业特点，着眼于文博队伍长远发展，引导专业技术人员爱岗敬业，积极进取，不断提高岗位工作的能力和水平。人才评价应改变过分以论文、专著、学历为主要评价指标的粗放式人才评价标准，创建符合文博人才岗位特点，以工作实绩和业绩为主要指标的人才评价体系，坚持定性与定量相结合，注重量化评价标准和业绩权重。如文博人才评价，可按文物、博物、考古分为三类制定评价标准，具体岗位可按科研型、应用型、服务型等不同类型或三者并重型等确定标准，探索实行不同的评价标准和办法。对学术研究、藏品研究、展览研究等从事科研工作的专业技术人员，职称评审要将论文论著作为主要条件，侧重其论文质量和数量要求，防止论文低水平重复;对讲解、公共服务等一线专业技术人员可弱化论文评价，更加侧重其工作量及服务对象的满意程度等对于展览设计、藏品保管、文物修复等应用型专业技术人员应更加侧重工作业绩和岗位贡献，有的岗位是两者或三者并重型，则综合进行评价。
文博职称评审在保持目前以同行专家评审为基础的评价机制同时，积极引入面试答辩、成果展示、业绩量化、专家评议等多种评价方式，改革和创新评价办法，对业绩、能力进行有效评价。并在部分岗位采用更有正对性的评价方式，如在讲解岗位和公共教育岗位时进行现场讲解（讲授）及提问，文物复制岗位进行作品展示等，以更好地展示其岗位业绩。在全面引入论文答辩的情况下，按岗位类型分类进行排序，可按研究型和应用、服务型分别排序，实行不合格直接淘汰和末位淘汰的双淘汰制，以便突出不同岗位对科研论文要求的不同，增强评价工作的针对性和科学性。
4.6拓宽管理岗位人员晋升通道
在保持现在10个职务层级不变的基础上，应根据工作贡献和素质能力的高低等，在每个职务层级划分数个等级，建立一条体现业绩、能力和年功的职级晋升通道，考核合格且够一定年限即可晋级，使管理岗位人员在职务不变的情况下，也能通过多做贡献、提高业绩等方式，晋升级别，为干部提供充分的发展空间。同时应逐渐建立以岗定薪制度，根據不同的岗位级别对应相应的工资待遇，这样可以区分每个人的贡献和能力，可鼓励管理岗位人员立足岗位，建功立业，突出工作业绩和提升工作能力。从而引导干部不仅仅只追求职务的晋升，有利于干部的全面发展和职业规划，能够更好地促进人才队伍建设。
4.7注重荣誉激励
荣誉是激励人才的内核。荣誉有时比工资、福利往往更能体现人生价值。可探索完善博物馆人才荣誉制度，逐步探索设立创新人才奖、青年英才、业务能手等荣誉称号。对有贡献的人才予以褒奖，让人才有荣誉有地位。并在政治上关心青年人才成长，注重在优秀人才中发展党员、评选先进，大力宣传优秀人才先进事迹，让他们政治上受重视、社会上受尊重。
4.8加强博物馆自身文化建设的激励作用
组织文化是指在一定条件下，形成的本组织成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和。优秀的组织文化可以加强管理理念的创新，为组织的改革发展奠定良好的基础。博物馆应加强组织内部的文化建设，提升青年人才归属感。树立博物馆文化传承与文物展示并重，提升职工与服务公众同行的和谐氛围，满足职工心理需求，提升他们的自豪感和归属感，并增强博物馆的凝聚力。
青马培训班讲话篇二
在××学校培训班结业典礼上学员讲话尊敬的各位领导、各位同学：
大家好！时间过得真快，为期半个月的××培训班今天就要结束了。包括我本人在内，在座的部分学员去年八月曾参加过在××学校举办的××培训班学习。这次算是故地重游，感到格外亲切！
首先，要感谢市局领导，安排我们在风景如画的地方接受培训，让我们这群学子，在离校十年、二十年、甚至三十年后重新走进课堂，再次体会那曾经青春飞扬的校园生活。在这里，我们建立了深厚的友谊，每个人举手投足、一颦一笑，值得我们永远珍藏！
其次，要感谢学校领导，为我们提供了一个很好的学习和交流的培训平台！税校风景优美，秩序井然，名不虚传。院内阡陌纵横，林间曲径通幽，清晨芳草鲜美，入夜霓虹闪烁。我们在教学[培训结业学员代表发言(共2篇)]楼、电教室、阅览室之间来去自由，我们学习知识，提升内涵；我们舒展筋骨，增强体魄。半月瞬间已过而学习意犹未尽。税校生活，值得我们永远怀念！
再次，要感谢学校的几位老师，给我们做出深入浅出、生动活泼的知识讲解，为我们“传道、授业、解惑”。上课前，每一位老师都精心准备了课件、资料、习题和试卷。课堂上与我们讨论、交流，帮助我们解决工作中遇到的实际难题。课后，一些授课老师还与我们成为很好的朋友。老师们博学、谦逊，值得我们永远尊敬！
最后，也要鼓励一下我们自己。这半个月来，虽然室外烈日炎炎，气温持续升高。但我们克服困难，静下心来，全身心投入到培训中去，高涨的学习热情得到了授课老师的一致肯定。在这里，我们更新了知识，开阔了眼界，拓展了思维；在这里，我们遵守纪律、积极进取；在这里，我们举止文明、活泼开朗，组成了税校一道美丽风景。希望××学校永远记住我们——这群来自××的学员。
明天，我们就要离开这里，回到自己的工作岗位。请领导们放心，请老师们放心，我们一定会将自己的所学、所思、所想投入到工作实践中去，做到学以致用，为××事业做出新的贡献。
最后，祝各位领导和老师们工作顺利，身体健康！祝愿各位学员事业进步，万事如意！祝××学校越办越好！谢谢大家！
篇二：培训班学员代表发言稿
管理者培训班学员代表发言稿
尊敬的各位领导、各位学员：
大家上午好！作为本次管理者培训班的一员，请允许我代表全体
学员向给我们提供这次宝贵学习机会的各位领导表示诚挚的谢意；向精心组织、辛勤筹备此次培训工作的各位领导表示衷心的感谢；向为我们授课的全体专家表示热烈欢迎和衷心感谢。
此次培训的目的是为了进一步提升中小学中层管理人员政治修
养、理论水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法规和领导艺术，促进中层管理队伍的专业成长，更好地适应和服务于教育教学工作。这次学习机会对于我们在场的所有学员来说，是教育局给予我们最宝贵的礼物，充分体现了局领导对我们的关心和爱护，以及对我们中层管理者自身成长的重视，所以我们作为本期学员必须把握好这次学习机会，在为期5天的培训活动中做到以下几点：
一、把握机会，明确目标，促进自身发展。
学校的中层管理者是学校管理工作的中间力量，是学校教师的直
接管理者，在学校里既是领导又是下属的角色，既要按部就班严格执行领导的决策,又要灵活机动地调整局部运作,制定相应计划，并组织实施，既要具有上传下达的管理职能，还要不遗余力地做好宣传、落实组织计划、激励教师执行。他们必须具备角色认识能力、目标管理能力、时间管理能力、沟通能力、影响力、团队管理能力、执行力、协作能力等等。因此作为参培学员，我们要把握好这次学习机会，明确学习目标，要制订行之有效的学习计划，做到有的放矢，带着目标来学习，努力提升自身的政治修养、理论水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法规和领导艺术，实现个人专业素养和学校管理水平的再提高、再发展，更好地适应和服务于教育教学工作。
二、提高认识，严格纪律，遵守各项制度。
培训期间，我们将努力提高对这次培训的认识，在思想上高度重
视，在学习的过程中将严格遵守纪律，强化自我管理，深度参与培训研讨，认真完成专家分配的各项任务。正确处理好学习、工作和生活之间的关系。做到“四要三不”，即：要尊敬老师，团结同学；要专心听课，做好笔记；要积极交流，灵活运用；要互相帮助，共同进步；不迟到、不早退、不无故缺课。
三、学以致用，理论联系实际，提高工作效能。
学习本身就是一种投资，是为生存进行的积累，发展进行的“储蓄”，每个学员理当养成学习的自觉性和主动性。真正做到学用结合，学有所得，学有所获，学有所用，以提高我们工作的效率和工作的品位。同时我们[培训结业学员代表发言(共2篇)]也会把这次培训，作为一个向兄弟学校学习，与兄弟学校建立友谊的机会，我们将充分利用这样一个相互交流学习的平台，进行各种交流学习，使我们的培训学习更加扎实有效。不辜负教育局领导的期望，将新理念带回到学校，带回到工作岗位上，更加努力的工作，提升管理和服务水平，更好地为学校师生服务，为学校发展服务。
最后，我代表全体学员，再次向为我们搭建这次学习、提高平台
的所有领导、老师表示衷心的感谢！祝大家身体健康、工作愉快；祝学员们学习愉快、学习进步！
祝本次培训活动圆满成功！涟城镇中心小学朱冬云
2013-8-11
青马培训班讲话篇三
1、学习总结（内容含个人党性分析；字数2000字左右）
2、学员考核鉴定表（自我评定、小组评定、班级评定、县委党校评定）
3、评选优秀学员（每组推荐3名优秀学员）
4、中青班模拟面试（每组推荐5名面试学员、1名计分员）时间暂定下周四晚上。
5、结业典礼暨文艺晚会（每组推荐2个节目，注重形式多样化）
以上5项须在12月24日之前上报。
青马培训班讲话篇四
为期十天的培训已将落下了帷幕。在此，我谨代表中青班全体学员感谢县委组织部、县委党校给我们提供了一个学习的平台；感谢老师们无微不至的关心照顾和辛勤付出。在这里让我代表中青班全体学员真诚地说一句：“领导们，老师们，谢谢你们！你们辛苦了！”这次党校培训班学习，我认真学习党的十七届四中全会精神、科学发展观、县域经济、新农村建设、基层组织建设、干部任用条例和党风廉政建设等方面知识，丰富了我们的专业理论知识。学习期间，我们还开展了社会调研以及其它社会实践活动，并进行了专题讨论，将学习与与遂溪的发展结合起来进行思索，达到学习与实践相结合的效果。汲取新知识，夯实理论知识基础，自身政治理论素养和工作能力得到了显著提高。
一是加强了党性修养。通过这次学习。使我们更加坚定了“立党为公、执政为民”的信念，牢固树立了“情为民所系，权为民所用、利为民所谋”的思想基础，深深认识到作为一名党员干部，要坚定不移地贯彻党的方针政策，为人民群众扎扎实实办好事、办实事。二是增强了干事创业的信心。通过学习，使我们认识到作为一名党员干部，一定要始终保持党的先进性，为推动生产力发展而努力奋斗；一定要更加坚定科学发展的信念，增强干事创业的信念，脚踏实地，勤政为民，为遂溪经济社会发展贡献力量。
三是提高了自身解决问题的能力。在学习期间，我系统地学习了十七届四中全会精神、创新能力和领导能力等到课程，使自己的思想认识和理论水平得到了一个质的飞跃，业务工作能力也得到了很大的提高。
四是增强了团队意识。这次培训，启迪了我们对责任、信任、协作等的认识和思考；启迪我们认识到，只有团队的作用才是战胜一切困难的强大力量。俗话说，“众人拾柴火焰高”。任何一项工作的完成都要靠组织成员的共同努力，我们每个人在工作中都离不开同事的帮助和支持。今后，我们将要把这些课堂上学到的东西带回到自己的工作岗位，全身投入到工作中去。
总之，人生是一个不断学习、进步和成长的过程。今天培训班的圆满结束不是学习的终结，而是一个充满奋斗和挑战的新起点。我们将以一个，崭新的面孔去面对今后工作新一轮的挑战，我们将继续发扬我们这次培训班期间勤奋学习、团结协作的精神，力争把今后的工作做得更加出色。谢谢大家！篇2：培训班学员代表发言稿管理者培训班学员代表发言稿尊敬的各位领导、各位学员：
大家上午好！作为本次管理者培训班的一员，请允许我代表全体
学员向给我们提供这次宝贵学习机会的各位领导表示诚挚的谢意；向精心组织、辛勤筹备此次培训工作的各位领导表示衷心的感谢；向为我们授课的全体专家表示热烈欢迎和衷心感谢。
此次培训的目的是为了进一步提升中小学中层管理人员政治修
接管理者，在学校里既是领导又是下属的角色，既要按部就班严格执行领导的决策,又要灵活机动地调整局部运作,制定相应计划，并组织实施，既要具有上传下达的管理职能，还要不遗余力地做好宣传、落实组织计划、激励教师执行。他们必须具备角色认识能力、目标管理能力、时间管理能力、沟通能力、影响力、团队管理能力、执行力、协作能力等等。因此作为参培学员，我们要把握好这次学习机会，明确学习目标，要制订行之有效的学习计划，做到有的放矢，带着目标来学习，努力提升自身的政治修养、理论水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法规和领导艺术，实现个人专业素养和学校管理水平的再提高、再发展，更好地适应和服务于教育教学工作。
二、提高认识，严格纪律，遵守各项制度。
培训期间，我们将努力提高对这次培训的认识，在思想上高度重视，在学习的过程中将严格遵守纪律，强化自我管理，深度参与培训研讨，认真完成专家分配的各项任务。正确处理好学习、工作和生活之间的关系。做到“四要三不”，即：要尊敬老师，团结同学；要专心听课，做好笔记；要积极交流，灵活运用；要互相帮助，共同进步；不迟到、不早退、不无故缺课。三、学以致用，理论联系实际，提高工作效能。
学习本身就是一种投资，是为生存进行的积累，发展进行的“储蓄”，每个学员理当养成学习的自觉性和主动性。真正做到学用结合，学有所得，学有所获，学有所用，以提高我们工作的效率和工作的品位。同时我们也会把这次培训，作为一个向兄弟学校学习，与兄弟学校建立友谊的机会，我们将充分利用这样一个相互交流学习的平台，进行各种交流学习，使我们的培训学习更加扎实有效。不辜负教育局领导的期望，将新理念带回到学校，带回到工作岗位上，更加努力的工作，提升管理和服务水平，更好地为学校师生服务，为学校发展服务。
最后，我代表全体学员，再次向为我们搭建这次学习、提高平台的所有领导、老师表示衷心的感谢！祝大家身体健康、工作愉快；祝学员们学习愉快、学习进步！
祝本次培训活动圆满成功！涟城镇中心小学朱冬云2013-8-11篇3：青马班学员代表简短发言稿宁德师范学院第三期青马班学员代表发言稿尊敬的老师，同学们：大家晚上好。
我是来自外语系的叶志鹏，很荣幸能够作为宁德师范学院第三期青年马克思主义培训班的学员代表在这里发言。首先我谨代表全体学员向组织和筹办此次培训班的老师，以及默默奉献的工作人员们说声：谢谢。
“青年马克思主义者培养工程”的目的是，培养一支具有创新能力和领导能力、实践能力和组织协调能力的多元化发展的学生骨干队伍。我相信我们将在这里得到知识上的进步与思想上的成熟，作为大学生，我们不仅渴望有一个健康的身体，也渴望有崇高的理想和突出的能力。而青马班正是我们锻炼品格意志，提高工作水平和思想觉悟的大课堂。在这里我们将一起学习，一起进步，一起成长。
我相信经过青马班的培训，我们将更加理解人生的意义和奋斗的方向。作为青马班的一员，在今后的学习生活中，我会更加努力学习专业知识，并以身作则，发挥作为学生干部的作用。在此我代表青马班全体学员郑重承诺：我们将严格遵青马班的规章制度，积极参加学校组织的各项学习及实践活动，了解并关心时政，积极参加各类讲座学习和校内外的自愿者服务活动，在思想，学习，工作，生活等方面定期和同学们多交流并作相应的反思和总结报告，认真学习马克思主义知识，将理论运用于实际，不断提升我们的沟通，协调，组织等方面的能力，努力成为一名真正的青年马克思主义者，谢谢大家。
青马培训班讲话篇五
全心全意为人民服务是党性的集中体现。中青班学员在党性学习时，该如何写党性分析材料?以下是本站小编精心搜集的党校中青班学员党性分析材料，希望对你有帮助!
一、牢固树立为民掌好权的思想
党员干部特别是掌握权力的领导干部,要正确对待权力、行使权力;时刻牢记手中的权力是人民赋予的,权力的大小与为人民服务的责任是密切相联的,这个权力只能用来为人民服务,为人民谋利益,绝不能用来作为谋取个人和小团体私利的资本,以权谋私,搞权钱交易;要坚定不移地维护人民群众的合法权益,无私无畏地同一切损害群众权益的现象作斗争，范文之心得体会:中青班党课心得体会。这是做人、为官的起码要求,也是代表人民群众根本利益的起码要求。党员干部要忠心耿耿地为国家、为民族、为人民努力工作, 尽职尽责,秉公行事,自觉地做到一切以人民利益为重,经受住名、利、权、位的考验,面对物质利益的强烈诱惑,不沾不染,保持一个共产党员的公仆本色。
二、发扬密切联系群众的工作作风
“得民心者得天下”。政权的得与失全在人民群众的拥护与否。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本。我们所进行的改革、发展等各项事业是一项极其艰巨复杂的任务,需要广大人民群众广泛地参与和实践。失去了人民群众的拥护和支持,党的事业和一切工作就无谈起。世界上一些长期执政的共产党之所以丧失政权,一个重要原因就是其领导集团内部出现了严重的腐败现象,脱离了群众,继而形成了与广大人民群众根本对立的既得利益集团,最终被人民群众所抛弃。因此,加强和改进党的作风建设,是共产党执政规律的必然要求。党要紧紧的依靠群众,才能永远保持其先进性。我们机关的党员干部,要想群众所想,急群众所急,办群众所需;端正对群众的态度,增进对群众的感情;涉及群众切身利益的决策,要充分听取群众的意见;坚持政务公开,提高行政管理的透明度,虚心接受群众的监督,杜绝腐败现象的滋生。
三、狠刹官僚主义、形式主义和自由主义的歪风
官僚主义、形式主义和自由主义影响党的作风、破坏干群关系,我们必须坚决地反对。当前我们干部作风上存在的严重问题,官僚主义、形式主义、自由主义在一些人身上表现得十分突出。克服官僚主义、形式主义和自由主义作风,要从加强教育、提高觉悟入手,从领导机关和领导干部做起。我们党员干部要深入基层,进行调查研究和指导工作及解决问题,充分调动每个党员的积极性和创造性,发挥先锋模范作用。
四、养成洁身自好和谨言慎行的生活作风
领导干部要自觉置身于组织和群众的监督之下、置于法制的约束之下。领导干部的生活作风往往被虎视眈眈的犯罪分子作为拉拢腐蚀干部的突破口,汉源事件沉痛的教训表明,腐化堕落往往是从八小时外的毫无节制的吃喝应酬、沉湎于灯红酒绿之中不能自拔而开始的。我们通过健全、完善和强化权力制约机制,使每个党员干部树立监督意识,明确人人都是监督者和被监督者,防范出现“个人逃避监督”的现象。党员干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼,不该看的不看;管好自己的嘴,不该吃的不吃;管好自己的手,不该拿的不拿;管好自己的腿,不该去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住诱惑、管得住小节,做防腐拒变的典范。
在党校三个月的学习是紧张而又充实的，在这期间，我能够集中精力、刻苦学习，把这个培训班看作是自己的加油站，静下心来，学点理论、进步熟悉、提升能力。学习期间，我深深感到了“加油站”的强大助推作用。首先是学习安排的综合性：“一个中心，四个方面”的教学内容，“三基本、五当代”的课程体系，安排公道有序，既有助于提升我们思想基础与政治基础，更有助于我们综合素质的进步。其次是充分发挥学员的主观能动性，给学员搭建了展示的舞台：培训班安排了多次的学员交流和实践活动，加强了学员间的相互交流和团队合作意识。最后是党校老师与领导的关心爱护，为我们安心学习提供了成功的保障。
一、学习的体会：
这次参加总行党校哈尔滨分校的学习，我以为自己主要有以下四个方面的收获：
一是进步了理论素养。早在第一次小组讨论时，对如何处理好“从单位到党校，从领导到学员，从学业务到学理论”三个转变的题目时，大家都感到平时业务上抓得较紧，但对理论学习不够系统，接触较少，学习面较狭窄，缺憾也多。这次培训机会十分难得，来了之后就要静下心来好好学，争取使自身理论水平有所进步。培训班期间，我比较系统地学习了马克思主义基本理论，包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，“在改造客观世界的同时，不断改造主观世界”，使自己的思想境界得到了升华。
二是坚定了信念，增强了党性。通过学习，自己对党的改革开放政策理解更为透彻，进一步坚定了对建设有中国特色社会主义的信念，进步了党性修养，增强了党性观念。通过学习，我以为党性强应表现在迅速接受新的理论，适时进步新的熟悉，带头实践新的要求，模范遵守新的规范。
三是开阔了思路，拓宽了视野。通过学习，对当前国际国内政治、经济和科技发展情况有了比较全面的了解，丰富了知识，拓展了视野，进步了在信息时代党员干部必备的素质和做好金融工作的能力。
写作，是一种心情四是初步把握了科学的思维方法，进步了分析题目解决题目的能力。通过系统地学习基本理论知识，广泛了解当代国际国内多个方面的发展现状，初步把握了一套科学的思维方法，学会了用世界眼光、战略思维和全局观念往分析、研究和解决实际题目，对于进步自己的业务能力和领导水平大有益处。
二、存在题目的自我剖析及改正措施：
作为一个共产党员和党员干部，实际上从进党的那天起，也就是当我们举起自己的右手，面对党旗庄重宣誓的时候起，党性分析、党性修养、党性锻炼就已经成为我们每个人终生的必修课。周有一句名言“一辈子改造到老”。所以，党性分析作为终生必修课，是我们每一个党员，特别是党的领导干部都要非常重视和时刻想到的。共产党员要终其一生不辜负进党时的誓言，要始终按照党的要求往进行党性修养，往完成党交给的任务。
通过在党校系统地学习政治理论，在一定程度上把握了思想分析的武器。对照剖析自己，我觉得自身在党性、党风方面还存在以下题目：
1、日常学习不够，理论水平、业务能力还不能适应建设银行改革和发展的需要。首先是对政治理论的学习不够，这次固然在党校对“三基本、五当代”进行了系统学习，但今后仍然要克服自满情绪，要终身学习;其次是现代经济知识和现代化治理知识学习不够;第三是银行业务知识学习不够，有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。
2、日常工作生活中，在保持和发挥先进性方面，对时时处处保持先进性这根"弦"绷得不够紧，有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准，满足于过得往、差未几。
3、创新意识不足，有自我满足情绪。主要是放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。对新知识、新技术的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象;工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上往把握。
4、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。
产生以上这些题目的原因主要是随着市场经济发展、社会处于的转型时期，逐渐放松了对自己的要求，不求有功，但求无过。通过在党校的学习，使自己及时熟悉到了在坚持理想信念、服务宗旨、群众路线、勤政廉政诸方面存在的题目。今后，我要进一步加强学习，增强党性修养，加强党性锻炼，使自己在增强党性观念方面有如下的进步：
一是在坚定理想信念上有所进步。在当前国际风云变幻莫测，世界社会主义运动处于低潮的时候，我们共产党人应显得更加冷静和清醒，要善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想来武装自己，坚信共产主义理想是符合社会发展规律的科学理想。
二是在坚持党的基本路线题目上有所进步。党中心从我国处于社会主义低级阶段的实际出发，制定了“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”的基本路线，从而为把我国建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪指明了方向，并提供了在经济和政治上全方位取胜强劲有力的保证。这一基本路线是人民根本利益的集中体现，是全党、全国各族人民的希看所在，也是关系到我们党和国家的前途和命运的生命线。为此，要求共产党员，尤其是党的领导干部，必须学习贯彻这一路线，要做到坚持党的基本路线百年不动摇。
三是在全心全意为人民服务的宗旨题目上有所进步。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，坚持全心全意为人民服务是共产党人一切行动的出发点和落脚点。在这个意义上说，全心全意为人民服务是党性的集中体现。为此，要求共产党员，尤其是党的领导干部，必须要努力实践党的宗旨。坚持党的宗旨，就必须坚持党的基本路线，为解放生产力和发展生产力，为改革开放和社会主义现代化建设做贡献。具体做到：不尚空谈，真抓实干，坚持立党为公，摒弃私心杂念，想题目，作决策，办事情，都要从党的事业出发，从人民的利益出发，把一切工作的着眼点和落脚点放在办实事求实效上来。坚持党的宗旨，就必须要坚持党的群众路线，密切联系群众。
人民群众是推动社会发展的动力，是党的气力源泉和胜利之本。在长期的革命实践中，我们党历来把历史唯物主义观点系统地运用于党的全部活动中，形成了党在一切工作中的群众路线，即一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中往。这条路线生动体现了人民群众在社会发展中的主体地位，反映了党离不开人民，人民离不开党的密切关系。因此，要求每一位共产党员和党的领导干部，要全心全意为人民服务，始终做到一刻也不脱离群众，坚持群众路线，保持鱼水般的关系，使人民群众的利益能够真正得到体现和维护，从而更好地实践党的全心全意为人民服务这一根本宗旨。
本人按照省、市委组织部的精心安排下，参加了省委党校县处干部进修班学习，在学习期间，认真学习了中国特色社会主义理论、文化发展与改革、两化互动、领导科学等专题;积极参加了班组组织的各项活动，使自己的思想受到了很大的触动，灵魂受到了深刻的洗礼。现将个人党性锻炼分析情况报告如下。
一、主要收获
(一)入渊学之基，开阔了视野。省委党校是中共理论研究和传播的基地，有最进步的声音、最先进的思想传授给党员，研究党史，坚定思念，探讨理论与实践中的认知问题，提升政治思想理论。在党校的精心安排下，我们系统地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观和党的xx届六中全会精神等重要理论，进一步加深了对辩证法、唯物史观、科学社会主义等重大基础理论的理解和把握。通过学习，我切实感受到自己马克思主义理论修养进一步加强，思想政治觉悟进一步提升，社会主义核心价值观进一步确定，全心全意为人民服务宗旨进一步牢固，组织纪律观念进一步增强。简单的来说是思想上大解放、理论上大提升、认知上大飞跃。
(二)扬优良学风，坚定了党性修养。党性锻炼、党性修养是党校学习的重要任务。在党性锻炼方面，党校为我们精心安排了丰富多彩、行之有效的党性锻炼活动，听讲座与研讨，促使自己对党性修养更深刻的认识，听专题报告和走访活动，使我对加强党性修养的途径有了比较系统的了解。面对复杂尖锐的国际形势和社会主义现代化建设的艰巨任务，我们只有更加重视学习、善于学习，永不自满、永不停滞，不断提高执政水平和领导能力，才能确保党组织的纯洁性，才能确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，才能推进社会主义事业科学发展，又好又快发展。而加强党的纯洁性，更重要的是不断增强党员的党性修养，建设一个学习型党组织，基础是抓好党员的学习。首先是向书本学习。在学习党的基本理论的同时，广泛学习哲学、历史、优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面知识，学习解决实际工作所必需的各种新知识、新技能，切实提高战略思维、创新理念、辩证思维能力。其次是向实践学习。实践出真知，实践育人才。要把改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿作为砥励品质、增长才干、提高本领、开拓创新的最好课堂和广阔舞台，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。最后是向群众学习。要带着感情、带着责任深入群众当中，倾听群众呼声，体察群众疾苦，始终把人民群众的安危冷暖放在心上，虚心向群众请教，真正做到问政于民、问需于民、问计于民、服务于民。
(三)采八面来风，探求发展理念。这期县处级培训班学员来自全省各种岗位的领导干部，可谓人才济济，每个人背后都有着不同寻常的经历，都是相当杰出优秀的同志。大家在和谐的教学环境里，悟读探求，共同切磋，不仅发扬了我党的优良学风和良好传统，而更重要的体现了解放思想、事实求是的思想路线。一次次思想交流，一场场演讲切磋，都激发了大家的思维潜力和创新意识，争论之间，谋划出许多创意和有深度的思想观点显现;切磋之际，产生出许多有亮度的思想火花迸发。通过学习讨论，深刻地研讨了当代共产党人面临的新形势、新任务，观点鲜明、立意高远。社会要进步，理论要创新，作为一名肩负一定领导责任的共产党员，必须勇于创新、勇于实践，勇于改革，在不断的探索中提升能力，在创新中推进工作。
二、自我剖析存在的问题
通过在党校系统地学习政治理论，在一定程度上掌握了思想分析的武器，对照剖析自己，还存在以下问题。
(一)勤学善思不深，创新理念需增强。通过在党校静心学习，回顾平时的学习既不够全面系统地深入学习，更不够有效地勤学善思。主要表现在所学内容浮光掠影，浅尝辄止，满足于学习涉及广播影视行业管理方面知识，理论学习存在时紧时松现象，工作繁忙时没有一以贯之地坚持学习，平时有空喜爱看书看报、上网浏览各种知识，了解各方面信息，对一些新理论、新知识、新法律，偏重于个别篇章的理解，缺少系统深入地钻研思考，在掌握理论科学体系和精神实质上下工夫不够，运用理论指导实践，分析和解决实际问题的能力不强。面对新形势下如何推动广播影视事业大发展、大繁荣，真正让广大人民群众听好广播、看好电影电视所出现的新情况、新问题、新矛盾，如何解决有线广播电视覆盖与无线广播电视覆盖，既要满足广大人民群众对文化生活的需求，又要促进广播影视产业发展之要求;在节目内容方面，既要满足人民群众的时代特征，又要坚守广播电视的公力性、公益性、权威性;在发展新型媒体方面，既要壮大传统媒体，又要促进"三网融合"、发展ip电视等，有时不能系统地从政治和战略的高度正确理解，对一些模糊认识不能及时地予以澄清，学习的系统性和指导性还需提高。
(二)党性锻炼不足，宗旨意识需笃定。党性问题是党员领导干部思想政治建设的核心问题。对照在党校学习的体会，分析自己在党性党风、宗旨意识方面存在的问题，重要原因就是树立科学的世界观、人生观、价值观方面功夫下得不够坚定，不能经常梳理自己的思想，反思自己的行为。回顾过去，虽然在政治上能够高标准、严以律己，思想和行动上能够与党中央保持高度一致，但有停留在"吃老本"，放松党性修养和党性锻炼的问题。自以为经常参加党内各种培训学习，好像掌握了马克思主义的基本理论，可以放一放了，不需要对自己要求那么严了，现在看来，这些都是回避责任的借口，党性修养不足，党性锻炼不够，还没有真正掌握马克思主义世界观和方法论的真谛，没有真正认识到理论学习对于坚定共产主义理想信念的重要性和必要性。
(三)激情保持不够，领导艺术需提高。在广安文化体制改革相对削弱广电行政管理职能情况下，自己感到"有劲无处使"，产生了"停下来歇一歇"的思想，工作激情与劲头不如以前。体现在"深"字上。没有象以前那样经常深入实际，特别是深入边远山区调研交流，对老百姓听好广播、看好电影电视所求、所盼的情况了解深入，超前服务、及时服务的工作还需提高。体现在"严"字上。近年"村村通"工程和农村公共服务体系建设等工作取得了较好成效，思想上也有所放松，产生了"差不多"、守业、求稳、保平安的想法，高标准、严要求、高质量的服务意识还有待增强。体现在"韧"字上。有时办事急，有努力打造一批"精品"、"亮点"工程的意识和要求，但如何去指导为打造一批"精品"、"亮点"工程做好工作，缺乏对问题作深层次的分析，缺乏深刻认识领导艺术与工作方法的完美结合，会给工作产生巨大的动力影响。
以上在思想、纪律、作风等方面存在的问题，分析造成的原因，尽管是多方面的，但还是自己的世界观、价值观、人生观有问题，还是自己的党性观念和党性修养有差距。