幼儿园中班的活动形式多样，包括游戏、手工、音乐等，让孩子们在快乐中学习。幼儿园中班的教师们，以下是一份关于幼儿园教育理念的总结，希望能激发您的教学灵感。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇一
《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复性，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型；歌词朗朗上口，并且有很强的情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。本次活动鼓励幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作，满足中班幼儿喜欢在音乐活动中边唱边表演的需要，引导幼儿充分感受音乐活动带来的快乐体验。
1．能根据歌词内容边唱边表演。
2．能根据音乐节奏和歌词内容用动作创造性地表现砌砖、抹泥等盖房子的过程。
3．大胆创编盖房子的动作，设计、表现不同的房顶造型。
4．体验表演唱的乐趣。
1．幼儿学会唱歌曲《盖房子》，观察过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面，玩过盖房子的建构游戏。
2．《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
2．组织幼儿交流、讨论，尝试边唱边为歌曲创编动作。
提问：可以用什么动作来表现歌曲的内容？引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。
3．引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。
（1）请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作，引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如：从坐着到半蹲着，表现墙一层层地砌高；再从半蹲着到完全站立，表现房子盖得很高或者已经完工。
（2）请幼儿随音乐创编抹泥动作，引导幼儿一拍一下，有节奏地做四面抹泥的动作。
（3）请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。
提问：你见过什么形状的房顶？可以用什么样的动作表现出来？
4．鼓励幼儿边唱边表演歌曲，感受表演的乐趣。
(1）采用个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲，提醒幼儿演唱声音要清晰、洪亮。
（2）通过评选“最认真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激发幼儿表演唱的兴趣，引导幼儿眼睛看着手做动作。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇二
3、劈头学唱歌曲，知道aba的布局范例，并学惯用"跳跃地"和"连贯地"两种方法来表示歌曲。
履历筹备：幼儿已有远足的糊口履历；
物质筹备：cd音乐《远足》。
1．温习歌曲《小红花》。
指：（西席弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后头连贯）
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2．西席引导幼儿回想远足时的优美前景。
提问：你们远足过吗？去了那边？玩了些什么？
3．西席范唱歌曲，引导幼儿报告歌词内容。
提问：歌曲里小伴侣远足时快乐吗？他们是怎么远足的？瞥见了什么？
4．幼儿学唱歌曲
提问：你们发明歌曲里有沟通的处所吗？
提问：这首歌里唱到白云奈何？阳光奈何？青山、绿水怎么样？
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇三
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。
2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片。
师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?
(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)。
(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”
(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)。
(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)。
师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。
(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)。
(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)。
(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)。
(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍。
师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)。
(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。
(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。
(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。
小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇四
1、体会乐曲《啤酒桶波尔卡》欢快、活泼的音乐情绪。
2、初步感知乐曲ab（ab）a的结构，并感受乐曲连贯流畅的旋律。
3、体验与同伴一同游戏的快乐，喜欢参与音乐活动。
重点：通过音乐欣赏能够感受到乐曲欢快、活泼的音乐情绪。难点：学习分角色表演，发展听动统合能力。
经验准备：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物质准备：魔法棒、啤酒桶图片、小老鼠图片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音乐、音响设备。
一、引入课题
1、出示啤酒桶和小老鼠图片吸引幼儿注意
2、完整欣赏音乐
教师：听完这首音乐，你感觉怎么样？
教师小结：这是一首由外国朋友约翰、施特劳斯所写的曲子，《啤酒桶波尔卡》还是欧洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流畅，节奏欢快、活泼。所以，我们听完之后感觉很开心，想跳起舞来。
3、再次完整欣赏音乐，巩固提升
教师：啤酒桶和小老鼠最喜欢玩捉迷藏的游戏了，它们藏在了一首好听的音乐里，让我们仔细听音乐，一起来找一找。
二、分段欣赏
1、播放a与b（a）小乐段
（1）幼儿用肢体动作随音乐自由表现
（2）幼儿讨论，教师进行小结
2、完整欣赏a乐段（感受啤酒桶平稳有力地长出手和脚）
（1）教师随a乐段表演啤酒桶手偶
（2）师幼互动，尝试用身体动作有节奏的表现啤酒桶乐段音乐
（3）教师根据幼儿情况进行小结3、播放b（a）乐段
（1）欣赏b（a）乐段（感受小老鼠轻巧灵动的形象）
（2）教师操作小老鼠手偶哼唱旋律
（3）幼儿随音乐大胆表现
（4）教师根据幼儿情况进行小结4、播放b（b）乐段
（1）欣赏b（b）乐段
（2）讨论啤酒桶倒酒的动作
（3）提问：啤酒桶给小老鼠倒了几次酒？
（4）教师随音乐情节操作啤酒桶与小老鼠手偶
（5）随音乐进行互动游戏
（6）教师根据幼儿情况进行小结5、播放aˊ乐段
（1）随aˊ乐段音乐操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平稳有力地缩回手和脚）
（2）幼儿随音乐节奏扮演啤酒桶缩回手和脚
（3）教师根据幼儿情况进行小结三、角色表演
1、幼儿自主选择喜欢的角色随音乐进行表演
2、教师根据幼儿情况进行小结
3、幼儿第二次随音乐大胆表现，教师小结四、结束活动
附：故事《啤酒桶和小老鼠》（第一课时）
地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有胳膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠。
小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧！”啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。
仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。
随着时间的流逝，小仙女的魔法也渐渐的消失了，啤酒桶的脑袋慢慢地缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。一切又恢复了平静。
《啤酒桶波尔卡》是欧洲最流行波尔卡舞曲之一，是世界著名的管弦乐作品。乐曲非常欢快，相同乐句不断反复。很容易激发起幼儿用情绪动作表现的欲望。因此，在本次活动中，乐曲的教育价值我定位为：发展听觉辨别能力和表演能力。
根据中班幼儿的学习特点，我将本次活动分为两个课时开展，第一课时为理解《小老鼠和啤酒桶》故事内容，第二课时为音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》。本次活动过程设计，从完整欣赏、感受音乐情绪——听辨a与b（a）小乐段的音色变化——分段欣赏理解音乐形象——角色游戏体验提升自身音乐素养，在此过程中以层层递进的方式让幼儿逐渐理解与感受音乐，在每段音乐游戏后根据幼儿的现场表现进行适当小结，帮助幼儿得到进一步提升。并利用启发式的提问引导幼儿尝试创编不同的角色形象来表现每段音乐。具体分为三个部分，分别为：
第一部分：
我通过出示直观形象的小老鼠图片及啤酒桶图片教具，以直观演示的教学方法，帮助幼儿回忆故事《啤酒桶和小老鼠》，以审美传导的方式帮助幼儿完整倾听音乐的同时，初步理解与感受乐曲的节拍、音色的转换以及乐曲的风格特点；感受故事与音乐的有机结合。将孩子已有的故事经验迁移到新的音乐活动中，为新的教学活动作铺垫作用。
第二部分：
为了让幼儿更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音乐形象，我将两段音乐相继播放并且请幼儿运用身体动作感受及表现两个乐段，使幼儿更好地体验和分辨啤酒桶和小老鼠的音乐形象。
同时，分别播放a啤酒桶长出四肢乐段、b（a）小老鼠找朋友乐段、b（b）啤酒桶开盖倒酒乐段、aˊ啤酒桶魔力消失缩回四肢乐段，帮助幼儿分段理解音乐中的各种音色；以手偶音乐传导的方式帮助幼儿感受音乐情节。以及在此环节采用有针对性的逐一提问、追问的教学方法，完成目标，突出活动重点，突破活动难点。
第三部分：
幼儿通过表演法及体验法来进行师幼互动、幼幼互动的角色表演。充分体现了我所提出的三个活动目标。更进一步地了解幼儿对活动重点，活动难点的突破程度。
活动中也存在着不足的地方，在欣赏b（b）乐段中，由于我的引导还不够充分，以至于幼儿在这部分的感受与表演有所欠缺。但每个幼儿的音乐素养与敏感度有所差异。因此，有个别孩子在活动的前半部分多以观察和感受的方式参与，直到后面的两个环节才充分地融入到游戏中去。
在整个活动过程中，存在着亮点与不足。针对个别幼儿没能达到预设活
动目标，可在班级音乐表演活动区域中或在日常教学中多组织相关的音乐欣
赏活动，让幼儿能够在听听玩玩的音乐游戏中逐渐提高听辨能力及听动统合能力（听音表演的能力）。
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中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇五
1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。
（认知准备）幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
（材料准备）课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。
难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
一、小小蒲公英。
·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》。
指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋。
1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋。
提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子？有没有你喜欢的鞋子？
（幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等）。
2、介绍新鞋。
提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢？（教师提供鞋子）。
·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋（重点）。
1、欣赏歌曲（播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容）。
提问：听到了吗？他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？
小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。
2、感受节奏（难点）。
提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢？让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！（播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点）。
小结：发现了吗？这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。
提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）。
·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词。
过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢？会不会和我们孩子们想的一样呢？让我们一起来看一看，听一听。
·播放歌曲mtv，验证歌曲内容。
四、唱唱我的新鞋（重点）。
1、朗诵歌词（播放歌曲伴奏）。
过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧！
2、跟唱歌曲。
过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧！
·钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲。
3、学唱歌曲。
·播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲（集体）。
·两两结伴合作演唱歌曲。
“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧！”
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇六
一、活动目标：
1.认识圆弧响板，知道使用的基本方法。
2.在游戏中学习感受和表现4/4拍的节奏，尝试用乐器进行表达.
3.能以积极、愉快的情绪参与音乐游戏。
二、活动准备：
1.打击乐器圆弧响板每人一对。
2.纸牌16张。
3.捕羊器一个。
4.音频。
三、活动过程：
1.故事导入：
2.听音乐感受4/4拍的节奏，尝试用动作和乐器进行演奏。
（1）尝试用动作感受和演示4/4拍节奏。
（音乐第1遍）。
师：有没有哪只小羊听出来我们是先拍了几下慢的，又拍了几下快的呢？我们跟着音乐看一看吧！
（音乐第2遍）。
师：小羊们能不能自己跟着音乐做出音乐中所有的2下慢的，4下快的。
（音乐第3遍）。
（2）尝试用乐器感受和演示4/4拍节奏。
师：今天杨妈妈给你们每一个小羊带来了一种乐器，我们拿出来看一看吧。这个乐器叫什么呀？看看戴在什么位置。（将绳扣戴在食指，乐器放在手心）。
师：你能用竹板发出一下一下顿顿的声音和快速连续的声音吗？
尝试2下慢的4下快的节奏，之后加上音乐尝试演奏。
（音乐第4遍）。
将全部动作换成乐器演奏，幼儿观察动作变化并尝试演奏。
（音乐第5遍）。
3.摸纸牌游戏。
（1）讨论游戏规则。
教师发出预令，示范游戏玩法，一起讨论游戏规则。
（音乐第6遍）。
不加音乐复习指令，小羊起立、摸张纸牌跑回来、看一看藏藏好。狐狸狐狸在哪里、小羊小羊准备好。
提醒幼儿自己的纸牌不可以让其他小朋友看见。提示应在羊圈的外面跑，狐狸和被补羊器补到的小羊反应快一点。
（2）幼儿尝试进行游戏。
师：为了公平起见，我来打乱顺序。请紫羊为我们执补羊器。
（音乐第7遍）。
对游戏进行及时的总结，幼儿发现问题，及时解决问题。
师：这只小羊为什么被抓到？
提示狐狸和小羊应在羊圈的外面跑。
（音乐第8遍）。
提示自己的秘密应该藏在自己的心里。
（音乐第9遍）。
提示羊圈里的羊要利用乐器给小羊加油！
（音乐第10遍）。
幼儿掌握游戏规则，自主进行游戏2遍。
四、活动反思：
首先，乐器要适合幼儿的实际能力，圆弧响板是小班可以选用的乐器，对手眼协调的要求不高。经观察幼儿玩打击乐器的次数较少，所以幼儿选用基础的乐器，加大玩法的难度和多样性。配器方案中选用的乐器种类和演奏方法是这个年龄段的幼儿可以接受的。所以选用了乐器演奏和游戏相结合的原则，增加趣味性，材料准备充分。
其次，在活动中，教师在每个环节会准备预令，幼儿理解每个环节的流程。采用单马蹄形座位，教师能看到所有幼儿。幼儿先徒手演示，再戴上乐器进行演奏，熟练的基础上，加上游戏环节，激发幼儿的兴趣。游戏环节一开始幼儿的反应有些慢，教师要及时发现问题并进行总结，幼儿很快掌握游戏规则。教师是引导者的身份，在幼儿尝试过后，让幼儿自己演示，充分的尊重幼儿。在游戏环节，有个别幼儿没有听清教师的指令，倾听能力较差，教师及时引导。在打击乐器演奏的教学活动中，幼儿不仅是单纯面对音乐领域或奏乐的问题，是幼儿综合面对多个不同领域的问题，总体达到教学目标。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇七
1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室
一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。
二、基本部分：
（一）肢体动作的想象和表现：
1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）
2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。
3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。
在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。
（二）乐曲的想像和表现：
1、完整欣赏乐曲。
2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。
3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。
4、集体表演，充分感受表演的欢乐。
（三）结束部分
放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇八
1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。
2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演--《小猫咪》。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。
物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机
律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。
(一) 师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)
(二)复习歌曲――《小猫咪》
要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。
(三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：
师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞来了。
(四)学习歌表演：
1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：
师："摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)
2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：
3、分解动作，逐句练习：
(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。
(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。
(3)学习舞蹈：
重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。
4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。
请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的`动作和表情。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇九
1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)
2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。
2、语词图卡一套、cd音乐。
一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。
二、出示海底图介绍，引起幼儿兴趣。
“水族馆就像海底世界一样，很神奇。”
1、提问：小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?
2、出示背景图，介绍海底动物。
“看看，都有些什么海底动物?”
三、幼儿欣赏第一遍音乐。
1、介绍音乐名称及作者。
“水族馆这么神奇，这么美!让我们也来听一首很优美的音乐，名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。
2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么?”
幼儿欣赏音乐。
3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。
“这是一首非常优美的音乐，刚才你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢?
4、理解下行间奏。
“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)
5、让幼儿用动作表示下行音乐。
“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?
四、幼儿欣赏第二遍音乐。
2、教师根据旋律表演，鼓励幼儿为老师鼓掌。
五、感应曲式。
1、按图谱顺序感应曲式。
(1)“刚才你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么?”
(2)“让我们看看，音乐里都出现些什么动物?”
教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。
(3)认识反复记号。
(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。
2、肢体感应曲式。
(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)
(2)创编各种海底动物动作。
“现在我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的!”
3、碰铃感应。
(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己，你们看，老师还为你们准备了碰铃。”
(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探索各种敲法。
(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”
(4)“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)
六、结束活动。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇十
春天，草儿青青，花儿盛开，五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手，带孩子们走进蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美，一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设，让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美，并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃，体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐，萌发对春天的热爱之情。
1．感受优美的旋律，乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等，激发对春天的喜爱之情。
2．欣赏并初步学唱歌曲，能用优美的声音来进行演唱。
蝴蝶一只，背景图一幅，伴奏带
1．蝴蝶飞入场，感受、熟悉音乐的旋律。
——师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最漂亮（老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演）。
——师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作，（请个别小朋友来进行表演，集体可进行练习，配上音乐的旋律）
——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。
2．出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。
——师：有一只小蝴蝶也飞来了，它漂亮吗？哪里最漂亮？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀）
——师：它这么漂亮象什么？（引出它象那会飞的花朵）
——师：这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱“它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀”边找朋友，可重复几遍，让幼儿熟悉后可跟唱）
3．出示背景图，完整演唱歌曲，幼儿欣赏。
——师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱）
——根据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么变化？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，帮助幼儿加深记忆）
——师：让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。（带领幼儿学唱）
——师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用优美，柔和的声音来演唱）
4．游戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
——师：蝴蝶飞过的地方，到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的优美动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，边游戏边引导幼儿演唱）
——请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵继续数遍游戏。
5．结束。
——师：让我们一起到外面去看看美丽的春天吧！
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇十一
《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢快活泼，节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和创造的快乐。
1、在初步熟悉旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。
2、激发幼儿热爱家乡的情感。
经验准备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；
材料准备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。
一、通过谈话导入活动。
师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？
（1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，认识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。
（2）播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。
2、教师提问：你们带好朋友逛了哪些地方呀？
（1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称）
（2）根据幼儿说出的景点名称出示图片。
小结：刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山，有的小朋友逛了美丽的天平山，还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦！
二、学习演唱歌曲。
1、学歌词。
（1）师：看你们逛得这么开心，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。仔细听！
（2）教师示范唱（教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作，帮助幼儿记忆歌词。）
（3）引导幼儿学习朗诵歌词。
师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？（教师根据幼儿复述的歌词出示图谱）
（4）重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须准确，重点唱准切分节奏。）
2、练习演唱歌曲。
（1）尝试唱歌曲。
师：小朋友们真聪明，现在我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。
（2）再次练习。
师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很开心），那我们也来开心的唱一唱。
（3）解决难点。
（665|1236|5323|5—|）
你也来，我也来，逛逛天平山，
（这一句幼儿可能接不上）
师：我听到小朋友“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。
三、创编歌词。
1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。
2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。
（根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱）
3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。
师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！
四、游戏“逛木渎”。
师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！
附：逛木渎
1=f2/4
51|321|5153|2—|
我是木渎人，我是木渎人，
3.532|123|3532|123|
木渎有个天平山，天平山呀真热闹，
665|1236|5323|5—|
你也来，我也来，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇十二
1、音乐结构为aba：a段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，b段音乐表现包饺子。
2、擀饺皮动作：a段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。
3、包饺子动作：b段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。
4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。
活动目标：
1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。
2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。
3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。
1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。
2、教具准备：
(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。
(2)游戏时用的“大漏勺”一个。
(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。
1、活动导入。
教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”
2、创编饺子沸腾部分。
(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。
(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。
幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。
(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。
(4)幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)
(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。
(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。
(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。
4、学习包饺子部分。(见动作建议3)
(1)学习包小饺子。
(2)学习两个结伴包饺子。
(3)听音乐包饺子。
5、将动作连起来，完整练习一遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。
教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则，听音乐与幼儿一起游戏。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇十三
1、让幼儿复习并巩固固定节奏。
2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
歌曲《懒惰虫》，节奏卡片
1、 固定节奏问答
（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。
（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2、 音乐游戏
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
（4）教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
（5）幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。
（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
中班幼儿园音乐教案（优质14篇）篇十四
1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。
幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）
《红公鸡》
我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照xxxx的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的？
我说话儿，小鼓怎么样了？
我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦这不行，为什么不行？
我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？
师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。