作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
合理消费教案反思篇一
从这堂课的设计和实施当中，我深深体会到思想政治课作为一门较为特殊的课程，如何贯彻理论联系实际，举例，即选择课程资源显得相当重要。可以说举例是一门艺术，举例的恰当与否直接关系到每堂课的教学效果和最终的教学目的。
人们常说“经历就是一笔财富”，我认为人的经历再加上对这些经历进行过充分深入的反思感悟后才真正算是一笔财富。特别是身为一名教师，教龄固然重要，但“教师的成长=经验+反思”这个公式永远是真理。在十五年多的从教日子里，我深深体会这点。为了更好地运用举例这一教学手段，我认为应该注意以下几点：
1、为了实现每位学生的发展，即实现知识、能力、情感态度价值观三个目标的统一。初中思想政治课作为一门特殊的课程，对学生情感态度价值观的培养形成显得更为重要，所以思想教育性是政治课教学的.本质职能，这就要求课堂举例时要锁定教育性，始终把教育性放在首位。
2、教学过程不是为了举例而举例，教师在备课过程中必须选择精致而具有启发性的例子，这样才能抛砖引玉，引导学生思维，启发学生明白教师为什么要举这个例子，这个例子又是怎样说明相关知识的，这样才能在他们的头脑中留下深刻的印象。教师在讲解概念时应先从学生的日常生活中入手，在一环扣一环的例子提问中，同学们兴趣会很高，积极思考，抢着回答，问题很快得到解决，课本内容自然就牢记心中。
合理消费教案反思篇二
《合理的消费》一课的教学，就是通过让学生说自己的生活、讨论消费的合理性、交流合理消费设计方案等活动，要学生了解花钱应该有计划、合理的支出，明白要把钱花在合适的地方。在引导学生理解如何才是合理的消费时，我充分利用教材提供的现成的人们在日常生活中的一些需求的例子，并结合数学综合实践活动中关于《消费知多少》的调查，与学生共同探讨了几个问题：在你的生活中哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？可花可不花的钱怎么办？学生很积极的参与到讨论中来。有的学生结合自身的例子，谈到自己为了买个漂亮的布娃娃与父母发生过不愉快的争执，有的为了买那些想吃的不合格的食品偷偷地拿过父母的钱。通过交流，这些孩子感到十分后悔，觉得这些都是不合理的消费，不应该乱花父母的钱。
教材中还有一项活动：假设你有20元钱，你准备怎样使用呢？我便让学生以20元为花钱的`限度，制订一个花钱计划，学生们先在小组内交流自己的花钱计划，他们为自己的花钱计划提出了充分的理由。在全班交流时，有一位学生小君提出想用这20元钱先买一作文选，再给妈妈买一件生日礼物，因为明天就是妈妈的生日。她的想法，赢得全班同学的热烈掌声。我在对这位同学的计划给予肯定的同时，也对全班同学进行教育，要珍惜父母的劳动所得，懂得关心父母，懂得感恩。
通过本课的学习，使学生进一步明白零用钱应该怎样花，怎样花才算是合理消费。引导学生分清日常生活中哪些钱是必须花的，哪些钱是可花可不花的，即购物时应该学会选择、学会放弃。学生在这节课中通过讨论交流领悟了一些道理，我觉得在教学中要及时以学生反映出生活中问题为契机，对学生进行良好的社会生活品质教育，培养良好的生活习惯及生活技能。有效地引导学生养成良好的生活品质是品德与社会课教师的重要责任。
合理消费教案反思篇三
本课地位：
从社会再生产的四个环节来看，消费是很重要的一环，是最终目的，对于学生的生活消费有重要指导和导向作用；消费对生产有反作用，对于国家当前的经济发展形势而言，扩大内需，增加居民收入，鼓励消费，是我国经济复苏的重要举措。
设计思路：
从社会再生产的四个环节，引出消费，再围绕着消费，去谈谈影响消费的主客观因素，消费的类型与结构，让学生从学习中明白应该如何去正确消费。既有知识点的学习，更有情感态度价值观的教育渗透其中。
教学反思：
1、本课是为了我们学校通过广东省教学水平评估而准备的课，最初的设想是觉得本课的内容知识比前两课好理解，就想着重放到训练方面，但上课下来，还是觉得学生基础知识不够，我太高估了学生了，他们预习的效果不好，多半就是在书上抄过来，不去思考。所以上课就有点难度了。
2、上完这一课，希望学生在一节课的时间里，围绕“消费”这个主题，去明白影响消费的主观因素（消费心理），客观因素（收入和物价），了解消费的类型、结构与原则，让学生从总体上把握消费，这节课的根本指导思想是让学生“把书读薄”，先归纳起来。然后再要求学生把知识点展开，最后才是理解运用的要求。但要教学过程中，学生的归纳能力没有很好的体会，串讲一遍后，学生归纳概括小结时，还是不太明白这课书就是围绕“消费”这个主题来展开教学的。概括能力还需要培养和锻练。
3、学生的注意力集中较短，课堂上还得多想办法提醒学生的兴趣，让学生在课堂上口、手、脑全都用起来，动起来，集中注意去学习，这样效率才会提高，对于上课睡觉的开小差的要进行适当的提醒，既要提醒他注意，又不伤害他的“面子”；对于思考的问题，多调动学生思考，尽可能多的给学生独立回答问题的机会，简单的'问题找基础差点的同学回答，并适时表现，以增强他的学习积极性，难的问题找基础好，思维能力强，表述能力强的同学来回答，可以适当给些压力，让他的思维能力，表述能力得到进一步的提高。
4、在教学过程中，我还是讲多了，这课内容不深，应该可以多些机会给学生，但我自己放不开，怕学生这也不知道，那也这明白，包办了许多，在后面的教学过程中，我要注意这个问题，放手让学生表现，逐步把课堂交给学生，真正体现新课程的老师主导作用和学生主体地位。
教学建议：
1、我们的学生基础差，学习方面的起点较低，所以我在上课时讲得较细，给多时间学生去记忆，理解。运用能力的培养得花更多时间，如果学生基础较差，可以改为两节课来上，这样就可以有更多的时间在课堂上引导学生做主观题，每节课知识点学完后做几道选择题，再做一道主观题，并讲解主观题的答题方法。
2、如果是学生基础较好的，学习能力较强的，就可以上得更快点，基础知识过关后，着重去练学生的答题思路和书面表述。“好记性不如乱笔头”，一定要学生去做题，只说只背还不够，写的能力对应高考最重要了。
合理消费教案反思篇四
让学生学会对基础知识的掌握和梳理还不够。
在一些问题的设置上存在不足总之，进行课堂教学设计的变革与创新，是目前新课程改革与研究的一个重要课题。当然要想在每一节课的课堂教学设计中都能真正完全体现新课程教育理念，是一件很不容易的事。但是，只要我们锐意进取，坚持不断学习和运用现代教育科学理论，积极探索，大胆实践，不断反思，就一定能找到适合新教材和学生特点的教学设计模式，使思想政治课的实效性不断提高。
“引”让学生“活”起来，营造出学生求知主动——课堂教学生动——师生和谐互动的课堂教学氛围。通过这堂课的实践与反思，我认为有以下几点成功这处：
本节课我能够很好地注重青少年的心理特点，创设学习的情境，提供相应的任务，让学生在任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。
主要体现在：第一、在“亲身经历”板块，主要是由学生来完成我课前所布置的任务，让他们思考在日常生活中遇到过的消费经历，鼓励他们用多种形式表现出来，如：制作课件、表演小品、说经历等。这些都较好地体现了学生的创新意识和主体地位。第二、在“故事续编”板块，我让学生充分发挥他们的想像力，根据课前分组讨论，进行分组续编，每个同学的回答都是比较有新意。第三、在“购物环节”，我能将传统教学方式与现代教学方式相互结合，使整个课堂氛围达到了高潮，让学生用今天所学的知识运用到现实生活中去，真正做到了“学以致用”。
所以我个人认为通过本堂课，学生们学会了鉴别商品，增强了判断和选择能力；意识到了维权的正确途径，增强了法制观念。我认为从这个角度而言，本堂课的三维目标基本达到。
合理消费教案反思篇五
在经济社会里，消费者权益是法律常识中必不可少的重要组成部分。而八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，在消费过程中遇到一些不公平的待遇却不懂得该通过什么途径来维护自己的消费权益。因此要树立维权意识，有效地保护自身的合法权益。在导课部分我选用了非法的有奖销售导入，让学生感受到维护权益是所有消费者关注的焦点，在课堂的主体安排上以学生带领组织学生学习的思路进行我设计了两个部分。第一部分，是识别虚假广告，分析商家打折动机，增强判断能力，炼就慧眼，接着介绍一些购物经验，避免上当受骗。第二部分是由出谋划策想到正确途径，为小明买到起球的衣服怎么办？可能有几种结果，培养学生的判断推理能力，引出维权的正确做法。这些学习的全过程都是由学生带领组织学生完成。目标检测的内容也是由学生这个小老师组织完成的。老师在这里仅仅起到了主导者的`作用。老师是活动的一个旁观者与参与者，在学习新课的过程中，充分地让学生动脑想、动口说、动手做、用心体验学习在自主。合作学习中获得了知识、技能。通过这堂课的实践与反思，我小结了以下几点：
1、集体备课是保证上好一堂课的基础，在此次开放日的前期准备过程中，我得到了政治组老师的很多帮助，从教学目标到整堂课的设计上，他们都给我提出了很多很多的宝贵建议。让我在构建这堂学生组织的自主合作学习的新课中得到了很多的启发。
2、直接体验是获得知识技能，形成人生观、价值观、世界观的有效途径。所以我个人认为通过本堂课，学生们学会了鉴别商品，增强了判断和选择能力。意识到了正确维权途径，增强了法制观念，我认为从这个角度而言，本堂课的三维目标基本达到。
3、几点不足：
一是：本节课是由二名学生组织同学们进行自主合作学习的。忽略了学生现有的分析判断逻辑思维的能力问题，导致在学习过程中只能按老师设计的学案学习，不能深入的进行，二名主持者不能及时对学生的回答进行评价，以后还要多多深入了解学生的发展现状，加强学生做为组织者的指导和训练工作。
二是：在课堂上，由于时间的限制，没有给学生留下足够的活动空间，同时忽视了学生的知识面，若是给学生一个展示自己才华和发表见解的舞台，通过学生们的讨论，会更加全面深刻的认识本课内容，提高学生的权利意识和自我保护意识。因此在以后的课堂上要尽量让学生多发表自己的见解，为学生的积极参与创造条件。