最新幼儿园大班教案好朋友设计意图 幼儿园大班科学教案好朋友(精选8篇)

时间:2025-01-10 作者:梦幻泡

教学管理是指教师对教学活动进行计划、组织、控制和评估的过程。以下是一些针对高二学生的教案范文,旨在帮助教师制定更加有效和适合学生的教学计划。

幼儿园大班教案好朋友设计意图篇一

好朋友

1.了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2.体验找朋友的乐趣。

1、动画片《犀牛与犀牛鸟》;

2、《好朋友》ppt课件;

3、共生动物卡片若干;

4、《找朋友》音乐。

一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》:

1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》,教师讲述故事。

1、重点理解:犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。

2、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子,犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物,犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。

二、观看课件,交流经验:

2、将各组发现的`各种共生动物的现象汇集交流,看一看各组的发现分别是什么,有没有相同的发现,分享、归纳各种共生现象。

小结:两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活,它们就像一对好朋友。

三、配对游戏:

幼儿人手一张动物卡片,听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友;音乐停,找到相应的朋友握握手,相互间说一说,好朋友是怎么样相互帮助的。

幼儿园大班教案好朋友设计意图篇二

现在家里大多都是独生子女,家长也特别的爱孩子,所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义,虽然好朋友不能一直在一起,但是彼此想念的心永远不变。

1、感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

2、好朋友不能永远的在一起,但彼此想念的心永远不变。

3、大胆说出自己的好朋友,并想想要和好朋友怎样相处。

4、通过认识自己与他人,知道每个人都有长处,同伴之间要互相学习,共同进步。

5、使幼儿懂得,不仅要爱自己也要爱别人。

1、小图书

2、大图书

3、大字卡,小字卡

4、故事中的三个大头饰

1、谈话导入、

2、自由阅读

老师发小图书,并提出问题

1、大胆猜测故事发生了什么事?

2、故事是在什么时间发生的?

3、理解阅读

老师和幼儿一起阅读大图书,

1、故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰:小猪、老鼠、公鸡,

2、他们在玩什么游戏?怎样分工的?出示字卡:勇敢、合作,

3、好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡:分享

4、观察图现在是什么时候?

5、回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?

6、最后好朋友在哪里见面?

最后再用头饰和小朋友一起表演!

这节课小朋友的课堂气氛较好,小朋友想象力丰富,特别是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃,然后分享樱桃的时候拓展提问,许多小朋友也都主动的提出比如和小朋友玩玩具的时候,不能抢小朋友的,大家要一起玩;好吃的东西也要学会分享!在最后师生一起讲述故事内容的时候小朋友也非常棒!如果让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平时在生活中的问题。从小朋友的生活实际中出发。

幼儿园大班教案好朋友设计意图篇三

1、在熟悉歌曲旋律的基础上,借助图谱,学习歌曲好朋友。

2、根据故事情节仿编歌曲,尝试创编说唱部分,感受改编歌曲的快乐。

3、知道好朋友之间要互相帮助,有了好东西能一起分享。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、经验准备:熟悉歌曲《自由飞翔》。

2、物质准备:白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

(一)结合生活经验,引导幼儿尝试编创歌曲rap。

1、教师自我介绍,引导幼儿说说自己的好朋友。

2、结合幼儿回答编创儿歌。

3、出示rap节奏谱,尝试有节奏说唱:一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠,团结友爱手儿拉着手,我们大家都是朋友。

(二)欣赏故事,学唱歌曲第一段。

1、熟悉故事内容。

(1)播放课件,幼儿欣赏故事第一部分。

(2)播放课件,幼儿欣赏故事第二部分。

(3)完整学唱歌曲第一段。

(三)根据故事情节,仿编歌曲。

1、借助图谱,了解故事情节,仿编歌曲。

2、演唱歌曲仿编部分。

(四)完整演唱歌曲,感受改编歌曲的快乐教师:好朋友会互帮互助,好朋友有了好东西会一起分享,这就是我们的好朋友,我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

(五)拓展经验,了解生活中的`其它好习惯。

教师:好朋友之间会互帮互助,有了好东西会一起分享,好朋友之间会想念着对方,有了好朋友,我们的心情会变得更快乐!

1、区域活动:提供关于好朋友的图书和图片等,供幼儿理解学习。

2、游戏活动:指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享,互相谦让。

3、家园共育:引导幼儿与同伴做好朋友,并知道好朋友之间应该互帮互助,团结友爱。

这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

幼儿园大班教案好朋友设计意图篇四

1、大胆地与同伴交流自己看过的书,仔细倾听他人说话。

2、要求幼儿仔细看书中图画内容,鼓励他们参加说话活动,并说出自己的看法

3、知道书带给大家的乐趣,知道爱护图书,了解阅读姿势与方法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书,掌握书中大概故事内容,会讲述自己的看法。能耐心听他人讲述。

幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书

一、引入活动:

猜谜语:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗?(谜底是:书)

二、谈话活动:书是我的朋友

1、了解书的作用

提问:你喜欢书吗?书给我们带来了哪些好处?

书里有许多的故事,书教给我们许多有用的知识,书让我们懂得了什么好什么不好,我喜欢和书在一起。

2、交流阅读方法:

书要一页一页的翻,每一页都要仔细的看,看书要有正确的姿势。

3、交流活动:

幼儿拿出自己的带来书,互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物(动物)或最喜欢的故事情节。

1、通过本课的学习,让孩子逐渐的喜欢看书,对图画书也有了新的认识。

2、会阅读图画书的大概内容,掌握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容(如:看书的姿势、书要一页一页的阅读,眼睛与书的距离等)不争抢图书,会收拾整理图书等良好行为习惯。

3、由于条件的限制,孩子们平时都没有良好的阅读习惯,家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后,还是有部分幼儿不好好的阅读图画书,对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高自己的教学水平。

幼儿园大班教案好朋友设计意图篇五

设计意图

以简单直接的谈话进入主题,与活动内容自然以“狗”这一幼儿熟悉的动物开启对动物与人类之间的关系的了解,幼儿在故事欣赏中了解狗对主人的大力帮助,谈论狗对人们更加广泛和多元的帮助,从而深入了解动物与人类的关系。

调动幼儿的原有经验,在集体中分享关于其他动物对人类的帮助的故事,可以进一步充实幼儿的相关经验。人们对仿生学的利用,幼儿相对陌生。教师可以稍作启发,引导幼儿在生活中细心观察、积极思考即可。

活动目标

1.欣赏动物帮助人类的故事,发现动物与人类之间互相依存,友好相处。

2.体会人类与动物之间的感情,萌发关爱动物的情感。

活动重难点

重点:通过故事了解动物对人类的帮助。

难点:发现动物与人类之间互相依存、友好相处的关系,从而明发对活物的关观之情。

活动准备

绘本《巴警官与狗利亚》或故事课件。

活动过程

1.谁是人类的好朋友。

动物与人类的故事。

――动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友,它们身上发生着

很多有趣的故事,那么人类与动物之间呢?哪些动物是我们人类的好朋友呢?

2.狗的故事

说说狗对人们的帮助。

――狗对人类还有哪些帮助呢?(启发幼儿发现导盲犬、警大等。)

――狗与主人之间发生了什么事?

――狗不仅帮助了主人,还与主人之间产生了深厚的感情,动物和人类真的可以是很好的朋友。动物与人类是好朋友。我还知道其他人与动物的故事。

――你还知道哪些动物对人类有帮助呢?(幼儿大胆表述,如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

3.交流与补充;动物仿生学。

――人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢?(起重机模仿动物的爪子,直升机模仿蜻蜓,船桨模仿|鱼绪,雷达模仿蝙蝠等。)

教师小结:原来,动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助,动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢!因此,我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭!

活动延伸

1.引导幼儿进一步了解动物对人类的'帮助,对动物产生关爱之心。

2.根据幼儿的兴趣,寻找并介绍一些简单的有关动物仿生学的例子,激发幼儿产生进一步探究的兴趣。

活动提示

的情感,真正建构起动物与人类不仅互相帮助、互相依存,更可以成为好朋友的密切关系。

2.活动中同伴的积极分享、教师的引导帮助交织在一起,教师根据幼儿的实际情况作适当把握,张池有度地帮助幼儿建构起更加准确、全面的信息。动物仿生学的运用可以是一带而过,稍作了解即可;也可以根据幼儿的兴趣适度拓展。

幼儿园大班教案好朋友设计意图篇六

1、游戏“找朋友”

(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?

(2)听音乐玩找朋友的游戏。

(3)介绍自己的好朋友。

2、夸夸好朋友

(1)每个人都有自己的优点,你的好朋友有什么优点呢?

(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

3、向好朋友学习

(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品,请大家欣赏。

(2)讨论:这幅画好在哪里,如何向别人学习?

(3)欣赏其他美术作品,幼儿分小组展开讨论。

(4)小结:每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好,就要虚心学习好朋友的长处,与好朋友一起互相协助、共同进步。

4、好朋友在一起

(1)讨论:好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心,团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候,更应该去帮助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,边唱边跳。

幼儿园大班教案好朋友设计意图篇七

活动目标:

1、欣赏故事内容,理解好朋友的含义。

2、感受好朋友之间互助友爱的情感,体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

ppt、音乐。

活动过程:

一、认识故事中人物。

1.出示小企鹅。师:它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。

2.出示小企鹅的朋友,引导幼儿认识。

二、感知好朋友之间的友谊。

1.教师讲述故事第一段。

提问:小朋友,小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。

2.教师讲述故事第二段。

3.教师讲述故事第三段。

提问:小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?大,考吧.幼,师,网这个过程容易吗?

4.既然这个过程这么难,为什么它的好朋友还要支持他,帮他实现呢?

5.当小企鹅实现愿望了,他的心情怎么样?

教师小结:小企鹅在遇到困难的时候,它的一堆好朋友想了很多的办法,经历了很多的困难,但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望,达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

三、说说自己的好朋友。

你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。

教师小结:好朋友就是喜欢在一起,平时我们在学习和生活中会互相关心,互

相帮助、团结友爱,有好朋友是一件幸福的事情。

四、游戏:抢占冰山。

通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎,体现团结协作的.精神。

教师小结:今天这个游戏,通过小朋友的团结一致,我们取得了一次次的突破,后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了,好朋友之间要不怕困难、团结一致,坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样,我们才会实现自己的愿望,得到幸福和快乐。

活动反思:

《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论,同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线,带领幼儿走进故事,理解好朋友的含义,并感受好朋友之间互助友爱的情感。

其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节,不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展,游戏要层层递进,增加难度,让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”,但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度,他们会从这个故事中学到些许,并把这种体验延伸到生活。

在经过大家的讨论,整个活动的环节更清晰,环环紧扣,每个环节的注意细节也分析到位,因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习,只有不断地学习,才会有所提升。

幼儿园大班教案好朋友设计意图篇八

活动目标:

1、培养敏锐、细致的观察力

2、根据观察的细节画出同伴

活动准备:

幼儿用书《艺术家的儿子保罗》

纸、笔

活动过程:

一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》,提问:

小朋友穿着什么颜色的衣服?

他骑着什么动物?动物身上有什么佩剑?

动物身上柔软的毛怎么画出来?

二、画一画我的朋友

1、请幼儿选择一位好朋友,仔细观察对方,画下他的样子,并请老师写上好朋友的名字。

2、针对能力较强的幼儿,可以适当的`增加难度,画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。

三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”,组织幼儿互相欣赏,猜猜画上的人是谁,他在干什么。

活动反思:

在活动中,幼儿能说出好朋友的外形特点,如大大的眼睛,有条小辫子等。在绘画前,我要求幼儿先确定眼睛的位置,然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵,女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时,大部分幼儿都能根据要求来画,所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

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通过致辞,我们可以向听众传递感谢之情、鼓励之意或者表达对某个事件的评价和观点。在写致辞致谢时,我们可以从真诚的内心表达感激之情,不要过多使用华丽的辞藻。在这里,
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