人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
教师教育教学故事篇一
近年来，有关青少年受伤害和伤害别人的报道屡见不鲜，每当有此类的恶性案件发生时，闻者无不感到震惊和痛心!可是在震惊和痛心之余，时常会怀疑，这些案件是真的吗?人们之所以会有这种疑惑，因为这些案件在我们一般人看来是不合逻辑”的，是令人难以置信的。当然造成这种“不合逻辑”的事情发生，原因是多方面的，但与我国青少年缺乏法制思想是息息相关的。
我国中小学生大多处于7—15岁这一年龄阶段，这是由儿童向青年过渡的生长时期，也是学生开始有独立意识到独立意识开始增强，有叛逆心里到叛逆心里加大，但同时又缺乏社会经验和分辨是非能力的时期。因此，加强对这一时期学生的道德素养，包括法制思想的教育是十分重要和必须的。但遗憾的是，我国中小学教育一向来唯分数论，很少真正顾及学生的思想道德教育，更不用说法制思想教育了。即便是大谈素质教育的今天，才刚刚对加强中小学生的法制教育重视起来，法制教育走进校园、走进课堂。
学生的法制思想教育是学生综合素质教育的一个重要组成部分。教育方法是否适当，轻者关系到一个学生的未来，重者关系到国家的前途命运。早在春秋战国时期，著名政治家、法学家管仲就指出：“育幼无方，则民意绝，乱必滋生，而上位危也”。而今天，我们倡导的素质教育，加强学生的法律思想教育也是其题中应有之意。国务院关于加强基础教育与发展的决定第十七条就规定：“实施素质教育要使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德”，这也为我们加强学生的法制思想教育提供了政策，法规的依据。
加强学生法制思想教育不仅在理论上非常重要，在现实中也是非常迫切和必须的。因为，尽管随着我国法制建设的步伐不断加快，依法治国早已上升到国家治国方略的重要地位。但我们不得不承认，对广大普通百姓而言，法治观念，权利意识还是比较淡薄的。而学生，本身年龄尚小，生活圈子又较狭窄，生活基本上都集中于“学校和家”这两点上。由于学校不重视学生的法制思想教育，而大多数父母亲本身法制思想就较淡薄，或忙于工作，无能力也无暇去关注子女的法制思想教育，而学生在他们同龄人那里，也几乎不可能学到任何有关这方面的知识，但在日常生活中，具备一些必备的法律知识却是必要的和有用的，它既能适当提高学生的自我保护能力，又能在一定程度上制止学生做出一些明显是犯罪的行为。更何况，从小就注意培养孩子们的法制思想，给他们贯输一种法律的权威意识，也有助于我们法治国家的真正实现。
因此，法制教育进课堂是非常必要的。通过法制教育，同学们可以深刻体会到知法、懂法、守法的重要性，学生会纷纷表示要用法律的知识武装头脑、运用法律武器保护自己，做一个遵纪守法、符合时代要求的好学生。
教师教育教学故事篇二
教育和教学是社会发展的重要组成部分，也是每个人在成长中必须经历的过程。在长期的教育和教学中，我逐渐获得了一些经验和心得，我想通过这篇文章与大家分享我所学到的教育和教学心得体会。
第一段：教育的本质
教育是指针对人的教育，是一种有计划、有目的地对人进行的知识、技能和态度的培养过程。在这个过程中，教育者应该具有一定的教育理念和价值观念，关注学生的身心健康和全面发展。同时，教育应该调动学生的积极性，以鼓励和引导为主，而不是加强监督和约束。教育的本质在于通过教育，帮助学生发现自我，认识自我，发挥自我，助其实现自我价值。
第二段：教师的角色
作为教育工作者，教师发挥着重要的作用。教师对学生的影响不仅仅是身教，更重要的是言传。教师不仅要教学知识，还要传授道德底线、人生经验、情感激励等方面的经验。同时，教师还应该注重学生的心理健康，对学生进行心理疏导，鼓励学生在困难面前勇敢面对、乐观向上。教师应该以身作则，成为学生学习的榜样，与学生建立良好的师生关系，最终实现学生全面发展。
第三段：教学方法
教学方法是教师教学的核心，合适的教学方法有助于提高学生学习素质。对于学生的差异性，我们要采取因材施教的原则，对于有些学生，我们可以采取小组探究的方法，让学生在合作中发现和解决问题；对于有些学生，我们可以采用个性化教学法，让学生根据自己的优点和不足，学习自己感兴趣的事情。同时，教师要注重课堂气氛的营造，创造一个积极、活跃的氛围，让学生在轻松的氛围下充分发挥自己的潜力。
第四段：教育质量监控
教育质量是我们评价教育成效的重要标准。为了提高教育质量，我们需要加强教育质量监控，对教育教学过程进行评估和监测，及时发现问题并予以改进。监理者应该注重量化评估，对比标准、收集意见等等。并且，应该加强对教育资源的投入，提供更多的教育机会，以保证每个人都享有公平的教育机会。
第五段：未来教育的发展
随着社会的不断进步和人们价值观的变化，未来教育也将发生许多变化。教育将不再仅仅是简单的知识传授，更多地注重学生的实践和创新能力的培养。教育将成为一种能够解决和缓解社会问题的力量。未来的教育将紧密联系社会和生活，推动社会的可持续发展。
总体来说，教育和教学是一个复杂的过程，需要教师和学生的共同努力。希望我的教育和教学心得体会能对大家有所启示，使大家在教育和教学中更有效地实现目标。
教师教育教学故事篇三
教育是一项重要的社会事业，教学准则是指导教育教学实践的原则和规范。教育教学准则体现了教育的价值取向和教学的基本原则，对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要意义。 在我的教学实践中，我深入研读教育教学准则，通过反思与总结，获得了一些心得体会。
第一段：理解教育教学准则
教育教学准则是教育教学活动中的指导方针和原则。它包括教学目标、教学方法、教学过程、教学资源和评价等方面的内容。教育教学准则有利于规范和提高教育教学活动的科学性和有效性，对于实现优质教育的目标起到了重要的作用。
第二段：教育教学准则的重要性
教育教学准则的制定和实施对于提高教育质量具有重要意义。首先，教育教学准则可以规范教师的行为准则，明确教师的教育职责和义务，提升教师的专业水平和责任感。其次，教育教学准则能够引导教学方法的科学运用，促进学生的全面发展和自主学习。再次，教育教学准则可以推动学校和教育部门的教育改革，提高教育的整体水平。
第三段：教育教学准则的落实与挑战
实际教学中，教育教学准则的落实还面临着一些挑战。首先，由于教育教学准则的制定较为笼统，具体实施时可能存在理解和操作上的困难。其次，在教学过程中，课堂管理和评价方式等问题也对准则的落实产生了一定的影响。再次，教育教学准则的落实需要教师具备一定的专业素养和教育思想，但目前教师的整体素质还有待提高。
第四段：完善教育教学准则的建议
为了更好地落实教育教学准则，我认为应该从以下几个方面进行完善。首先，加强教师的培训和教育，提高教师的专业水平和教育素质。其次，建立有效的评价体系，对教育教学准则的实施情况进行监测和评估。再次，加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。最后，加强对教育教学准则的宣传和普及，提高社会公众对教育教学准则的认识和理解。
第五段：对教育教学准则的感悟
通过学习和实践，我深刻体会到教育教学准则对于提高教育教学质量的重要性。在教学实践中，我努力按照准则要求进行教学设计和教学实施，注重培养学生的发展潜能和创新精神。同时，我也发现自己在实践中还存在一些问题，例如评价方式不够科学、教学过程不够灵活等。因此，我会继续学习和研究教育教学准则，不断提升自身的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总结起来，教育教学准则是教育教学活动中的重要参考依据，对于规范和提高教育教学质量具有重要作用。然而，实施准则仍面临一些挑战，需要加强教师培训和评价机制。通过反思和实践，我体验到了准则的重要性，并且明确了今后提高自身教学水平的方法和方向。我相信，在不断的努力和实践中，教育教学准则必将在我们的教育事业中起到更加积极的作用。
教师教育教学故事篇四
健康教育育是提高全民素质的重要组成部分。而小学健康教育则是提高少年儿童素质的重要组成部分。因此对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯对少年儿童的健康成长有着举足轻重的作用。当前，虽然健康教育已成为小学素质教育的重要内容之一，但有些学校教师的思想观念和业务素质还不能适应新的形势的需要。因此，如何确立健康教育在学校教育中的地位，确保证健康教育的顺利进行，便成了目前迫切需要解决的问题。我结合自己几年来从事健康教育教学工作谈几点看法。
1、合理组织各种形式的教学活动。合理组织形式多样的教学活动，提高教学密度，合理安排教学内容、方法和练习，因人而宜，区别对待。
2、精心安排教学内容。
(1)要根据本地本校的特点选择恰当的教学内容；
(2)教学内容要有足够的份量；
(3)在安排教学内容上应当有主次，把握好课堂教学的中心环节；
(4)合理使用校本教材。
3、灵活运用各种教法。初学阶段，要经常运用讲解法、示范法。运用对比、强化、反馈等教学手段，发挥人的多种知觉系统的作用。提高阶段，要经常采用观察法和分析法。 还可采用启发法、问题法、作业法等多种方法，提高学生的学习兴趣。
4、注意调动学生的学习兴趣。
(1)明确每节课的教学目标并使学生掌握相应知识技能；
(2)教学方法和组织形式要新颖；
(3)使学生及时了解学习的结果，激发学生进一步学习的愿望；
(4)创设情绪体验的情境，使学生产生鲜明而强烈的直观感觉；
(5)经常让学生进行自我评价；
(6)控制分散注意因素，使学生的注意指向学习活动；
5、创造性地设计课堂教学。设计课堂教学要注重实效。内容安排要合理，有利于学生能力的培养。要按照人的身心活动规律来安排课堂教学。
6 、课堂上要保持良好的精神状态。
(2)杜绝体罚和变相体罚学生的行为，课堂上保持师生和谐协调的.气氛；
(3)按时上、下课
小学健康教育课，是近几年才开设的新学科，因此，在教学中我们应积极探索教学方法，提高课堂教学效果。小学健康教育教学内容与有些学科的部分内容相同。例如小学思想品德课、自然课、劳动课等，有些内容与健康教育内容非常相似。因此，任课教师应根据少年儿童的特点，能够自觉地运用教育、教学规律，根据教学内容、学生实际，选择切实而有效地教学途径和手段，以达到教学的最佳效果。同时，教师还应积极参与，同各学科相互配合，充分发挥相关学科的综合教育功能，相同的内容要共同研究，采取最佳教学方案，完成教学任务。我们知道，健康教育课是使学生获得健康的知识，培养健康的行为的有效途径，因此，在选择教学方法上应有区别于其他学科的方法，要多采用启发式，分组讲座等教学方法，贴近生活，多举一些学生喜闻乐见的实例，让学生易于理解，便于接受。同时，要多利用形象直观的模型、挂图等教具促进教学。
综上所述，人民教师肩负着为四化建设培养一代新人的重任。这就要求我们充分认识教育工作的神圣性、自觉性，切实做到为了学生的健康成长倾注全部心血。使每一个少年儿童都有一个健康的体魄。
教师教育教学故事篇五
教育与教学是人类社会中最为重要的事业之一。这是因为教育不仅涵盖了知识的传授，更包括了对个体的道德、文化和精神方面的影响。作为一名教育工作者，需要不断总结自己的教育与教学心得，以提高自己的教育能力。接下来，我将从个人角度，谈一谈我的教育与教学心得。
第一段：做好教育与教学的前期准备
在我的教育与教学过程中，我发现前期的准备是至关重要的。针对不同年龄段的学生，我需要准备不同程度的教学材料和内容，同时根据学生需要，合理设计教育与教学流程。同时，我会针对不同学生的特点，为他们设置不同的教育与教学目标。这一准备工作虽然繁琐，但却能够保证我在教学过程中做到事半功倍。
第二段：注重教育与教学过程中的实践操作
在我教育与教学的整个过程中，我更加注重实践操作。实践操作是教育与教学中最为重要的环节之一，它能够让学生加深对知识和技能的理解，从而更好地掌握和应用。因此，在实践操作过程中，我不仅会引导学生加强自己的实践能力，同时也会鼓励他们创新和实现自我价值。
第三段：勇于创新教育与教学方式
我坚信，创新是教育与教学工作中必须要做到的一项重要内容。怎样让学生更好地掌握知识和技能？怎样让他们乐于学习和探索自己的潜能？这都需要通过创新的教育与教学方式来实现。在我的教育与教学过程中，我尝试采用不同的教学方法和策略，例如问答互动、合作学习等方式。这样的创新为我提供了更多的思路和实现方式，也使得我的课堂更加生动有趣。
第四段：注重教育与教学的反思
在我的教育与教学过程中，我时常会反思自己的教学。这不仅能够帮助我总结经验、发现问题、改进教学，更重要的是能够激发我对教育与教学更深入的思考。在反思过程中，我会思考这些问题：我是否合理地让学生理解了知识？我是否进行了充分的实践操作教学？我是否因此发现了更加创新和有效的教学方式。
第五段：努力让教育与教学更具有价值
最后，我想强调的是，在教育与教学之中，我们要始终坚持以人为本的原则，强调学生的个体差异和发展需要。同时，我们还需要注重培养学生的价值观、思维能力和创新精神，使得他们能够在实践中更好地发挥自己所学和所长，为我们的社会发展贡献自己的力量。
总之，在我的教育与教学过程中，我深刻认识到，教育与教学需要从多个方面提高教育者的专业能力。不断总结教育与教学心得，并付诸实践，可以使我们做到更加高效和有效的教育与教学工作。
教师教育教学故事篇六
孩子们有一颗纯洁的心灵，孩子们一天中的喜、怒、哀、乐是毫无掩饰的，他们是敢做、敢说、敢爱、敢恨、敢笑、敢哭的，这正是孩子们的一种心理优势。
佳雪是一位个性要强的女孩子，爱好广泛，不管做什么事都想要自己是最棒的，玩不高兴就拉着脸撅着嘴，半天都不高兴。在一次击鼓传球活动中，鼓音未落，旁边的小朋友就抱着球不传了，他想上台表现自己。当时佳雪怒气冲冲地说“他耍赖”，边说边用手拍起了铅笔盒。
一刹那间，全班安静了下来，十几分钟过后，佳雪慢慢平静下来，可见她的大拇指带着血，我走过去把她抱到怀里，握着她受伤的小手，轻轻对她说了一句“好孩子没事了”，不过以后可不要让自己再受伤了，那样你就不是一个漂亮的小主持人了。
她听了我的话，很懂事的点点头，然后羞涩的低下头说“对不起老师，我不该在全班小朋友面前发脾气”，我朝她笑着说“你对不起的可不是老师，是你带血的大拇指，知道吗?你的手指是无辜的啊!不过坏脾气发不出来也是很难受的，以后你在遇事想发脾气，你可以选择踢毽子、跑步、踢球等记住了吗?从那以后，她和小朋友相处得很友好，不管再遇到什么事，也不再动不动发脾气了。
只有细心的观察每一个孩子，了解他们，让他们自由表现，允许孩子们发小脾气，最重要的是要找到孩子们发脾气的原因来安抚孩子。在理解的基础上进行引导才能让孩子们的心理健康成长。
教师教育教学故事篇七
《魏书生教育教学理论》节选，主要讲的是民主化管理和科学化管理两方面内容。读完这本书实在受益匪浅，魏书生的教育思想真正实现了教孩子三年，想孩子三十年，切实做到了为学生服务。
以下分两个方面谈感受：
我们认真研究魏书生的教学管理经验后，就会发现，魏书生管理艺术的核心有两个字：民主。
魏老师主张 让学生成为班级的主人，采取的具体实施方式就是承包责任制，将各项班级日常工作细化，承包给个人，专责管理，从而形成人人有事干，事事有人干 的大好局面。这种举措大大强化了个人的责任心，充分激发了班级各成员的智慧和力量，形成了强大的团队合力，集体推进了班级的各项工作。
如何在教育活动中发挥民主呢?魏书生认为，首先是师生心灵的沟通。一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。魏书生说：教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。
其次，魏书生认为，教师要树立为学生服务的思想。他说：为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。这种需要就是学生发展的需要。教师要善于在教学大纲;教材要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界，而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋、做文章的倾向。他进一步指出：教师要真诚地认识到自己是为学生服务的。既然教师是为学生服务的、那就必须把学生当做学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性，就必须了解学生、尊重学生、依靠学生，从学生的实际出发。
魏书生认为，人都是有差别的，遗传、后天环境、家庭条件、性格等等，都会造成人的差异。作为老师，要承认并允许学生之间有差异，要看到他们的优点，激发出他们学习的兴趣，使学习成绩靠后的学生慢慢地进步。
在盘锦实验中学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说："不可能，我已经发现了两个优点!"后进生对批评往往能非常镇静地对付，一听说自己又优点，居然脸红了。
这个学生语文考试只得了8分，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生居然夸他："你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!"魏书生就是这样换个角度看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜力可挖?生字填空、文学常识、作文……结果，这个学生最后又找出了一二十分的"可发展空间"!下一次考试，考了58分，慢慢地，及格了。
在魏书生的眼里，后进生的意思就是"后来进步的学生"，老师要有耐心，有爱心，有信心。
最后，魏书生的教育民主集中体现在决策过程民主，多同学生商量。 既然学生是学习的主人，那么学生就有参与教学过程和民主决策的权利，这也是教学民主最基本的要求。而要发挥教学民主，就必须把教学民主思想渗透到教学的各个方面。魏书生说：要做到教学民主，就要和学生多讨论、多商量。商量什么?从教学目标、教学内容，到教学重点、课时安排，以至具体的教学方法，都同学生商量，尽可能达到师生之间认识的统一。他指出，要使学生成为学习的主人;就必须引导学生参与教学，即不仅学而且参与教，参与得多了，才会增强主人翁意识。这样时间长了，学生便养成了发表自己意见，积极参与教学的习惯;我也养成了尊重学生、理解学生、从学生的实际出发的习惯。也只有这样，学生才能真正成为学习的主人，才能真正成为对自己负责也对他人负责的主人。
正如魏书生所说，在采用这些方法时，自始至终都要有民主的思想，都要有为学生服务，尊重学生，同学生一起商量教学改革的态度。如果是思想上有很强的自我中心意识，不尊重学生，主观片面地压制、强迫学生，那么，多好的方法也都会被用糟的，都不会收到好效果的。——这是魏书生教育教学一贯的做法和最基本的指导思想。
曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱错失了方向。智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量很伟大。魏书生的民主教育观让我懂得了身为教师的妙处、用处，坚定了我走一条既轻松又快乐的教育之路的决心。