小班综合水果屋教案（汇总13篇）

教案的实施需要灵活和变通，根据幼儿的反应及时调整教学策略。以下是小编为大家整理的一些小班教案实例，供教师们参考和借鉴。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇一

《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象，中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中，首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”，让孩子知道多吃水果有营养，可预防疾病。之后，通过让孩子品尝各种各样的水果（有苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等）加以感知体验和强化。

1．有一定的识图能力，并能展开合理的联想与想象。

2．通过看图讲述，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。3.了解多吃水果的好处，养成爱吃水果的好习惯。

1、ppt。

2、各种水果。

（一）、引起兴趣，导入课题。

1、（出示封面）小朋友看，这是谁呀？

2、看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原来它是一只爱吃水果的牛。）。

（二）师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。

2、主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？（因为杨桃、木瓜孩子们平时吃得比较少，所以在这两种水果上孩子们都是在教师的讲解下知道的。）。

3、小朋友猜一猜这天晚上突然发生了什么事情？（通过猜问的形式，充分发挥孩子们的想像力。）。

4、主人被风吹了以后他怎么样了？你从哪里看出来？

5、那么小牛看见主人生病了，它心里会怎么样？猜一猜小牛可能会怎么做？回答1：平时主人对小牛这么好，现在主人病了，小牛会给主人买药，带主人去看病。(教师：你为什么会这样想呢?我生病的.时候，妈妈就带我去医院看病，吃了药，病才会好起来。)回答2：这时小牛想，主人每天都喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身体好。

5.引导幼儿观察第五幅图。

提问：大家一起看看到底发生了什么事?回答：小牛在挤各种各样的果汁奶。因为小牛吃了那么多有营养的水果，就会挤出有营养的水果奶。

（三）联系实际，说说感想。

2、今天老师也带来了好多好吃的水果，我们一起来说说看这么水果的名字，还有他们的颜色和味道。那么我们大家一起来吃这些水果吧！

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇二

1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。

3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

活动准备。

1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。

张。

事先做好水果拼盘和水果沙拉。

活动过程。

1.猜谜引出“我喜欢的水果”。

谜面猜测谜底）。

教师：你为什么认为是这个水果呢？

的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。

2.介绍“我喜欢的水果”。

己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）。

的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）。

3.观察各种水果的主要特征。

——颜色、大小、形状等去感知其差异性）。

如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）。

教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）。

4.品尝水果拼盘。

盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）。

教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇三

1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。

2.在故事的情境中，喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。

、flash课件。

2.奶牛、水果等操作卡。

一、开始部分。

1.出示图片。

小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。

2.提问：我们小朋友，谁也喜欢吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜欢吃的。

你最喜欢吃什么水果？

小结：我们小朋友有的喜欢吃苹果，有的喜欢吃香蕉，还有的喜欢吃菠萝呢。

3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今天啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。

二、基本部分。

1.理解故事。

提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？

提问：一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

提问：为什么牛没有生病？

讨论：为什么多吃水果不容易生病？

提问：那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？

小结：原来，因为奶牛每天都吃很多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小朋友们，你喜欢爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！

2.游戏：送水果。

提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？

师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？（分组操作）

3.完整欣赏故事。

师：小朋友们，这个故事好玩吗？你们想不想再来听一遍？

三、结束部分。

师：小朋友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜欢的水果。

附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。

喝了牛奶后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。

最后，大家都变成爱吃水果的人了。

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇四

1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。

2、理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。

3、会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。

2、画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。

一、播放音效、出示ppt，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，提问。

师：“今天林老师给大家带来了一个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。（播放hht音效牛叫，激起幼儿兴趣。）。

师：“小朋友听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小朋友知道牛爱吃什么吗？”

幼：“爱吃草”

师：“今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。”

师：“这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。”

二、结合ppt，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？

2、喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

3、主人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？

4、小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？

5、小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感、）。

四、请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的形状和颜色。

师：小朋友们，今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）。

五、游戏。

师：“小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间了，老师这有很多的水果，请小朋友找一个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃！”（将水果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是什么水果？它是怎么样的？）。

六、结束活动。

《牛仔很忙》律动，自然地结束活动。

七、活动延伸：

1、美工区：投放绘画材料，让幼儿给爱吃水果的牛，画更多的水果。

2、语言区：讲故事《爱吃水果的牛》。林赛儿：设计意图与个人反思设计意图：《爱吃水果的牛》这个故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望小朋友们也能做个真正爱吃水果的人。吃水果，喝牛奶身体好这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣，正是这篇童话故事的魅力所在。这个活动我设计了涉及了健康、社会、语言三大领域。通过这次教学活动，希望小朋友都能爱吃水果的人，而且会大胆地说出水果的颜色，形状，以及口感！并且学会帮助他人。本次活动过程中我根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在给牛送水果的游戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于积极状态，同时也体验到活动带来的乐趣。本次教学活动，我觉得还存在许多不足的地方。希望各位老师多多提出宝贵意见。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇五

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班主题认识水果综合活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。

请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。

老师问："除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？"幼儿说出："用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。

请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出"光滑的`""粗糙的"。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。

请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇六

目的：

1.比较水果内外的差别。

2.锻炼小肌肉的活动能力。

3.学习按指示步骤进行活动。

4.享受制作食物的乐趣。

准备：

香蕉、橘子、西瓜等水果若干；榨汁机；操作刀和盘子；沙拉酱；白糖。

过程：

1.出示香蕉、橘子、西瓜，让幼儿自由把玩欣赏，然后描述水果的颜色和形状。

2.让幼儿自由发表意见，说一说还认识那些水果，最喜欢吃什么水果？

3.请幼儿围坐，老师切开水果，请幼儿说说水果内外的区别。

4.向幼儿提问用水果可以制作什么食物？引导幼儿说出多种水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作，并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手，老师将准备好的水果和工具分组，请幼儿自由选择制作。

5.幼儿和客人老师一同品尝食物。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇七

《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊招待客人的情境，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

1、初步感知4的形成。（重难点）。

2、感受招待客人的快乐。

课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

一、谈话导入。

1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好朋友？

2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成。

1、课件出示餐桌。

提问：（1）你们家里来了客人你都是怎么招待他们的？

（2）我们要帮懒洋洋准备什么呢？

2、课件出示准备的餐具。

提问：看看准备的餐具够不够？引导幼儿观察课件上的餐具，感知3添上1是4。

三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）。

2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

3、：懒羊羊准备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小朋友们又帮他添上了1个变成了4个，这下招待客人没问题了，客人们吃的很开心。

四、

今天我们帮懒羊羊招待了客人，小朋友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇八

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇九

1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1、师生共同收集各种水果。

2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用。

3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)。

一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?。教案来.自:大;考吧幼.师网，它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)。

二、制作水果宝宝。

1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置)。

2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇十

1、通过情景游戏巩固按点数取物的经验。

2、感知秋天水果多的特征，激发热爱秋天的情感。

自制水果篮图片、水果图片若干、自制定货单(点数结合)、秋妈妈水果店背景、白板四块。

一、情景导入。

1、秋天到了水果大丰收，用“节奏游戏”的方法开火车说说都有哪些水果。

2、小结：秋天水果大丰收，酸酸甜甜样样有。各种水果营养多，大家都来吃水果。

1、今天秋妈妈的水果店要开张了，我们一起去看一看吧！（各种品种的水果分类摆放在货架上）。

2、装水果篮。

1）（出示一个空篮子）客人要挑些水果装在果篮里去送人，你们愿意帮忙吗？

2）出示水果订货单，了解水果店里需要怎样的水果篮，选择符合要求的水果篮上柜。

3）谁来根据客人的要求试一试（个别幼儿完成）。

4）小结：售货员们请注意，选好种类装水果，一格一种别忘记，看清点数要仔细。

5）幼儿分四组根据操作订货单装水果篮，装完分组张贴。

3、检验员来了。

1）师幼共同交流检验的方法（即要看清种类，又要数对数量）。

2、每组请两位检验员，检查果篮是否装对（合格的才能上柜出售，不对的共同改正）。

1、幼儿扮演顾客，用手中的订货单去选购果篮。

领取交换过的订货单，找到对应货架去选购水果篮（四组订货单上贴有颜色标记，方便幼儿寻找）。

2、请客人老师一起检查，看看买对了吗？买对了，和老师一起分享水果。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇十一

水果是幼儿常见、喜吃的一种食物，它不仅种类繁多、色彩鲜艳，而且形状各异、味道丰富。幼儿都能初步认识一些水果，并能说出它们的名称，但是幼儿对有所变化的水果（如将苹果削皮、切开）就不能一口说出其名称。对此，我们遵循“生活即课堂”的宗旨，从幼儿熟悉的水果着手，以幼儿喜欢的“藏猫猫”、“神奇的口袋”、“水果变身”等游戏方式贯穿整个活动始终，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，运用眼睛看、小手摸、鼻子闻、嘴巴尝等形式，让幼儿在轻松、愉悦中对水果有进一步较深刻的认识。

1.学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等方式感知常见水果的特征。

2.在游戏中能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

3.喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。

1.苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等。

2.提供小盘装的、切洗好的、插有牙签的水果丁若干。

3.《苹果》歌曲伴奏磁带、录音机一台。

4. 挖有苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等形状的洞洞箱。

1.玩游戏“藏猫猫”，通过看看、摸摸等方式感知常见水果的特征。

(1)教师：小朋友们瞧，百宝箱又来和我们做游戏了，今天谁会藏在里面呢？（幼儿自由猜测）

(2)教师从大摸箱中摸出香蕉，引导幼儿猜测。 教师：哎，别跑、别跑！摸到你了！长长的、弯弯的，摸上去软软的。小朋友，你们猜它是谁？（幼儿根据教师的描述进行猜测）教师：哎呀，真的是香蕉宝宝。小朋友，你们好！（香蕉宝宝，你好）伸出你们的小手，来和香蕉宝宝握握手。xx,你好！（香蕉宝宝你好！）（引导幼儿逐个和香蕉宝宝打招呼）

(4)教师小结香蕉、梨子的典型特征，加深幼儿对香蕉、梨子的认识。教师：香蕉宝宝穿着件什么颜色的衣服？苹果呢？教师小结，引导幼儿一起跟说：黄色的香蕉宝宝，长得长长的、弯弯的，像月亮似的；摸上去感觉软软的。黄绿色的梨子宝宝长着个圆圆的大脑袋，摸上去硬硬的。

(6)请个别幼儿摸一摸并说一说。

(7)教师将水果送上展台，并让幼儿再次感知水果的特征。

2.玩游戏“神奇的口袋”，通过闻闻感知水果的特征。

（3）引导幼儿将水果宝宝按照它们的形状送进“洞洞箱”里。教师交代要求：下面请小朋友帮个忙，把水果宝宝送到洞洞箱里玩一会儿。洞洞箱上有许多的“门洞”，小朋友在送的时候，要找一个和你的水果宝宝形状一样的小门，把它送进去。幼儿送水果。

3. 游戏“水果变身”，引导幼儿观察几种切开的水果。

(1) 教师：小朋友们真聪明！你们喜欢这些水果吗？水果宝宝也喜欢我们小朋友，还要变魔术给你们看呢！快快快，先把眼睛藏起来。

(2)出示切成两半的梨子。教师：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是谁？教师：原来切开的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里还藏着黑黑的种子。

(3)出示切成两半的猕猴桃。教师：变变变！瞧！你看到了什么？它是谁？教师：切开的猕猴桃里面有绿绿的果肉和黑黑的种子，猕猴桃里面的种子也可以吃！

4.品尝“水果拼盘”，让幼儿知道多吃水果身体好。

(2)播放《苹果》音乐，幼儿品尝水果。教师：每一种水果里都有很多的水分和营养，多吃水果小朋友身体会更健康。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇十二

1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

2.理解动词：摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一作。

多媒体课件，电脑、电视机。

1.导入活动，认识水果。

出示课件（果园），哇，这里有什么？你认识这些水果吗？

小结：哦，原来这里有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄，咦，那这是什么地方呢？（果园）

2.通过课件，逐步理解故事内容。

（1）摘水果：播放音乐《摘水果》

出示课件（苹果树图片）准备好了吗？我们要出发咯，哇，这里都是红红的苹果，我们一起来吧，师生一边摘水果，一边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快活！”这边再摘一些，高的地方怎么办？对啦，跳一跳，哇，多不多？一大筐苹果摘好咯！

课件（梨子树）好吧，继续往前走，这是什么树？什么颜色的梨子，一起去摘黄梨子咯，“树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们喜欢吃梨子，身体健康多快活！

课件（葡萄架）这是什么？葡萄长在什么地方？（葡萄架上）是一个个的么吗？原来，葡萄是一串串的。这回我们该怎么摘呢？“架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活！”一筐葡萄也摘好咯！

课件（西瓜地）看，那里又圆又绿的是什么？（西瓜）摘西瓜去咯！西瓜长在什么地方？“地上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们喜欢吃西瓜，身体健康多快活！哇，好多西瓜呀！

课件：（4筐水果）熊妈妈和熊宝宝录音：谢谢你们！

（2）运水果

这么多的水果，熊宝宝和妈妈怎么运回家去呢？你们有什么好办法吗？

大家想了这么多办法，你们看，熊妈妈和熊宝宝把水果都装上车子，这回又该怎么运回去呢？（引导幼儿推、拉）

谁愿意来试试呢？那我来做熊妈妈，你们来做熊宝宝，试一试，嗨哟嗨哟，车子动了吗？加油，嗨哟嗨哟，终于运回家啦！

（3）放水果

水果都运回家了，放在哪里好呢？（幼儿回答）

是呀，熊妈妈和熊宝宝要把水果都往家里塞，我们一起来帮帮他们。

看，把屋子都塞满了，那熊妈妈和熊宝宝睡在哪呢？（幼儿回答）

出示课件（夜晚），天黑了，熊妈妈和熊宝宝睡在哪里？（外面）他们睡在外面，可能会发生什么事情呢？（幼儿回答）

（4）水果屋

用水果怎么搭房子呢？（引发幼儿的想象）

（出示课件水果屋）哇，水果屋造好啦，漂亮吗？说来说说这间水果屋是用什么做成的？（用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门窗，真是一间美丽的水果屋）

3.完整欣赏故事。

今天，我给大家带来的这个故事就叫《水果屋》，想不想再听一遍？幼儿完整欣赏故事。

4.结束活动，尝水果。

幼儿品尝水果。

小班综合水果屋教案（汇总13篇）篇十三

1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

2、通过寻找大家喜欢的水果，感受共同制定下周水果食谱的乐趣。

水果ppt；大调查表；头像若干；水果卡片；爱心等

1、 水果店里的水果

提问：喜欢吃水果吗？有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果？

提问：你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

2、 喜欢吃的水果

提问：果篮里有几种水果？

过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。

提问：在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的？为什么？

3、选2―3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。

4、幼儿操作并互相检查。

过渡：刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个

喜欢的水果连在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？

提问：两个人喜欢吃的水果是什么？

小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。

过渡：二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。

提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）

（出示统计表）共同回忆果篮中的水果。

每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。

提问：哪种水果，喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？

小结：爱心多的表示数字大，也就是喜欢的人多；爱心少的表示数字小，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

将结果告诉阿姨。