在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学中秋节半命题小学生中秋节题目篇一
当中秋节到来的时候，吃月饼、赏月已经成为了大家生活的一部分。但，我想在里赏月那肯定别有通常韵味吧！
中秋节大家还去了姥姥家。
在姥姥家时，大家玩了不少东西呢：
捞水草给鸭子吃时，我还想捞点鱼，等喂好鸭子了将来，我拿起网想捞鱼，结果捞了n多次都没捞到鱼，水草倒捞了好多根。无法，只能再扔回河里了。
过了一会儿，月亮露出了小半边脸，仿佛小船倒扣在上，又仿佛一盏电灯，把可怕的夜空照得色彩缤纷。接着，月亮的肩上像负着什么重担似的，慢慢地，慢慢地爬了出来。最后，它用尽全身力气，终于跳出了。刹那间，似大玉盘的月亮洒下了皎洁的月光，顿时，大地仿佛披上了一层柔和的薄纱，而蓝色的夜空此时变得一片浅蓝，好浅好浅。啊！此时，我真感觉这个世界好安静、好柔美！
当我对这个月亮赞叹不已的时候，一朵乌云又一次遮住了月亮。于是，那美好的所有又暗了下来。然而，月亮却不甘示弱，仍然放射着光亮，给乌云镶上了一道亮光。一阵风吹来，乌云只好飘到一边去了，银光又照亮了整个。
小学中秋节半命题小学生中秋节题目篇二
今天是中秋节，妈妈早就把晚上上月的东西准备好了，水果洗干净了，还有一个大蜜袖呢。
“十五的月亮好圆啊。”我情不自禁的说。
“十五的月亮还没有十六圆呢。”妈妈道。
月亮刚开始时，好像很害羞一样，一直躲在乌云姐姐的身后，乌云姐姐对它说：“我的好妹妹，别害怕，勇敢地“站”出来，你看，下面有许多你喜爱吃的东西，真羡慕你。”月亮听乌云姐姐的话，勇敢的站了出来，“真的耶”说着，就笑了起来。我痴痴的望着月亮，妈妈和伯母们开始谈起嫦娥奔月的故事。说着说着，小姨带着两个小表弟来了，最有趣的是那个小的，他上来时，傻傻地望着月亮问：“那个圆圆的东西为什么老在天上呢？”说完又用手去指，这时，妹妹骗他：“不能用手去指，用手去指它会割你耳朵的。”他果然被吓到了，忙把手抽回来，捂着耳朵，那幼稚的样子真是可爱极了。过了不久，他才问：“怎么我的耳朵还没被割下来呀？”“因为呀，他在要在你不注意的时候割。”“那我时时注意，他不就咯不到我了。”“那你睡觉时，你注意到了吗？他特别喜欢在别人睡着的时候动手。“他又不说话，但可以看出他很着急，妈妈仿佛也看出来了，就去冰箱里那四根冰棍，要哄他，还没说要给他吃，他就嚷着：“我不要我不要，妈妈说吃了会肚子痛的，我不要肚子痛的。”而那眼睛却从没离开过那根冰棍，我们这时都已经在吃了，说：“不吃不要流口水哦。”“我不要吃，但我偏要流口水。”可他口中说不要，眼睛却总盯着。我妈妈骗他说：“你不吃，我自己吃。”“不要吃他不要吃它。”眼睛转向小姨，眼里充满渴望的表情。“没事的，吃吧。”小姨终于发话了。他迅速接过冰棍，大口大口的吃了起来，我看着看着，真有点馋延欲滴了。
赏月结束了，可真有趣。
小学中秋节半命题小学生中秋节题目篇三
大宁完小 原慧娟
1、数学是一门学科，更是一种文化，数学试题要走出数学学科，让学生领略另外学科的精彩。命题时综合学生所学科目，确立以学科知识为基础，以情景主题为背景，适时穿插发展数学的内涵，领略数学的丰富多彩。
2、增强信息呈现的准确度、简洁性。数学试题的信息呈现方式应和学生的年龄水平、认知水平和生活经验基础相适应，要清楚地说明每一道试题的解答要求，使所有的学生都能理解如何完成试题内容。
3、“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。”数学实践活动是学生主动探索、发展的重要形式，考试是课堂教学的导向，应注重对学生实践能力的评价，在实践中提高学生的动手能力，以实践促发展。因而适量设计一些探索性、操作性的能力题，可有效地促使学生数学学习方式的多样性。
4、加强方法渗透，让学生获得一些初步的数学思想方法，是数学教学的根本所在。因而，在命题中应当注意考查一些基本的数学思想方法和思考策略，培养学生积极的探索精神，提高学生的学习能力。
总之，我们应结合新课程标准的理念，大胆进行小学数学考试命题改革的尝试，尽量将试题内容生活化、动态化、情境化、形象化，使学生能更真切地感受到数学的魅力。让学生通过主动参与和积极思考，获得学习数学的自信心和兴趣，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，获得情感、能力和知识的全面发展，进而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松环境，试求得到完善，推进新课程改革的进一步深入，从而促进学生全面和谐地发展。
根据素质教育的总体要求，结合盛市教育部门关于“把好教育质量关”的具体目标，本次小学数学毕业考试以九年义务教育全日制小学《数学教学大纲》(试用修订版)为准绳，以现行教材为依托，以了解学生学习情况为目标，并努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想。下面谈谈数学毕业考试复习、命题工作有关意见。
义务教育的第一要点就是全体性，即面向全体适龄儿童。小学数学毕业考试是合格考试，不是选拔考试，复习时应面向全体，根据现行修订大纲及教材的要求进行。通过努力，达到小学数学的教学目标的基本要求。
要面向每一位学生，必须做到分层指导、因才施教。要特别关爱有困难的学生，要帮助他们树立学习信心，加强有针对性的个别辅导;对学有余力的学生，要提倡多角度地思考问题，鼓励他们敢于创新，适当增加灵活运用知识解决实际问题的训练，让每一位学生通过复习都能在原有的基础上有所提高。
提高质量是每位教师的责任，是学校工作的重点，要充分利用期末复习的契机，加强管理，改革课堂教学，关心每一位学生，突出“双基”的考查，适当安排一些能力题的考查，能力题要活而不难，使数学科的质量有较明显的提高。
使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行简算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
(笔算加减以三位数为主，不超过四位数，删去三位数的乘除。四则运算以两步为主，不超过三步，删去带分数的运算。)(如遇大数目的计算，可用计算器进行计算)
⑴数的考查：除通常采用写数、求近似数、数的转化等，还应注意用一些“易而不死、易中求活、活而不难”的题目来考查学生平时对数的理解情况和学习的过程。
小学中秋节半命题小学生中秋节题目篇四
小学数学命题分析从三个方面作简要分析：一是关于数学试卷的命题原则；二是关于数学试卷的命题方法；三是关于命题需要注意的几个问题。
①关注情感、体现人文关怀的原则
《课标》提出：对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展。因此，试卷传递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把测试变成极富情趣的智慧之旅。设计体现人文关怀的导语，因此编制试卷应设身处地为学生着想，消除他们对测试的恐惧心理，使学生获得良好的情感体验。比如把试卷命名为数学游乐园，将呆板枯燥的填空题、选择题、判断题和解决问题的名称改为体现人文关怀的导语：动脑筋填一填，比比谁最棒动动脑筋，考虑好了再选择考考你的计算能力，你可要细心了仔细观察，再动手做一做解决下面问题，相信自己会解决的很出色等。结尾用提醒、激励的的语言写上：请你认真检查，争取获得理想成绩。加油！！让学生们做好自我的评价，这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对测试的紧张与恐惧心理，使学生感到测试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，勃发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，体现了测试的人文性和教师对学生的关爱，使整个测试过程变成学生一次愉快的经历。
②关注差异、满足不同需求的原则
让不同的学生在数学上得到不同的发展，这是课标中的重要理念，试卷命题要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。我们在命题时既关注后进生和中等生，又关注优等生，满足差异发展，对于不同层次、学习能力有差异的学生，让其各取所需、各尽所能，从而使不同学生的数学能力都得到展示，学习积极性得到保护，个性得到张扬。试卷在注重基础知识考察的同时，另设有梯度的试题，给有能力的同学施展才能的空间，鼓励他们向知识的更深、更广处发展，让学生明白学无止境。设计一些题型新、方法活、一题多解以及学生有创造性解答的题目，这样来激励优等生，为他们提供充分施展才华的空间。让不同层次的学生都看到自己的进步，感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。例如：（1年级期末试题中的比一比）
③ 灵活开放，注重开放性原则
人们在现实生活中遇到的数学问题，所隐含的条件往往是客观随意的，所呈现的答案也是丰富多彩的，这种开放性的数学问题，可为学生提供更多的思考和探索的空间、创新的机会，对培养学生的创新能力有着不可忽视的作用。这一作用也已被大家所认可：学生能从这些题目中，发现问题和提出问题，进而探索解决问题的有效方法和策略，但开放题不宜过多，要适度，真正体现出数学的价值。
例如：六年级试题：
④ 联系实际，突出应用性原则
学生最终要走向社会，学习与考查唯有反映社会与生活的要求，把课程与学生生活之间联系起来，学生要通过数学实践活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，这就要求我们在命题时要扩大视野，设计出应用性的试题，但一定要遵循学生思维最近发展区，不要为生活而生活，为应用而应用。
测试命题是一项艰苦而又细致的创造性工作，命题过程是教师进一步钻研课程标准、教材，深入分析学生学习情况的过程。
1、制定详细的命题计划。
① 明确试卷编制的原则要求。具体说明测试的目标和内容范围、测试的方法和试题的类型、编制试题和组配试卷要求等；不同的性质对命题的要求是不一样的，一般有检测性测试（毕业测试、期末教学检测、单元检测），选拔性测试（如数学竞赛）两类，其目标体系和标准，知识覆盖面，难度等要求都不一样。
列出教学目标清单。教学目标描述的是希望学生能展现出来的表现种类，一般采用学生表现或教学结果进行表述。做到考查目标明确，绝大多数题都能从教材中找到它的模型。
列出教学内容要点。教学内容指明了学生在测试中展现出来的每一种表现所属的内容领域，内容要点包含的细节数的多少是由教师主观确定的，但必须足够详细，做到对每一部分内容都充分取样，能对测试结果作出合理解释。做到题量丰富，知识覆盖面广，涉及大部分教学目标。
填写细目表。准备一个含有教学目标和教学内容两个维度的表格，具体说明测试题目和评价任务样本的特点。
2、收集并编制试题。
① 选择合适的试题形式和类型。根据测试涉及的数学知识的特点和题型的适用范围确定命题采用的题型种类。试题的一般分为：基础、计算、操作、应用等各种形式的习题。
链接到五年级试题（利用这一套试题理解题型的种类）
基础部分：主要类型有填空、判断、选择；
应用部分：可以说是数学测试的传统项目，应尽量做到：紧紧围绕教材的重点，考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握；紧密联系生活实际，促进学生分析问题、解决问题能力的提高；题目灵活，开放有度，注重学生的思维训练，增进学生对数学的情感。
② 增强信息呈现的准确度、简洁性。数学试题的信息呈现方式应和学生的年龄水平、认知水平和生活经验基础相适应，要清楚地说明每一道试题的解答要求，使所有的学生都能理解如何完成试题内容。
例如：一年试题中：
李老师带着16个小朋友乘车，用哪辆车比较合适？在□画。
限15人 □ 限20人 □ 限18人 □
③ 精心拟定题目的指导语。指导语撰写的详细程度一般应考虑学生的年龄水平、认知水平、测试经验以及试题的综合性、解题的复杂程度等因素。包括内容：测试的目的、完成测试所允许的时间的描述和测试注意事项的提醒。比如可在试卷中提醒学生答题时要仔细审题，认真书写或带*的题要验算！指导学生如何回答或反应，要表明选择和提供答案的基本要求。一般地，基础题和计算题的指导语可以相对简单些，如直接写得数、用简便方法计算，要写出必要的计算过程等；而对于开放型试题的指导语则需详细而明确（比如指明解题所用的方法、提供答案的数量），如 解决问题部分，提出一道两步计算解决问题的数学题，并解决、请提出一个用减法解决的问题；而对于新出现的题型，如能在试卷中包含有正确标志的例题，则对小学生更有帮助，适合于低年级学生命题。
指导学生如何记录答案。比如在选择题中，指导语要说明选择正确答案的形式，如画圈、划线或填写序号；在填空题中，指导语应说明答案的填写位置；在解决问题中，指导语应说明答题形式，如五年级期末试题最后一道，要求看图回答下面的问题。以填空的形式完成这道试题。
④科学合理编排试卷。要综合考虑试题的形式、要评价的学习结果、试题的难度、数学知识的特点来做出科学合理的安排。
确定试题数量。试题数量的确定取决于测试的目的、选择试题的类型，学生的年龄以及测试所确定的信度水平。单元形成性测试、教学诊断性测试数量可少一些，期末、学段的总结性测试试题数量可以多一些。
难度递增排序。试题一般按照难度逐渐增加的顺序安排。这样做，既可以对学生起到激励作用，也可以防止学生在难题上不成比例的花费大量的时间。
数学试卷的排版。要注意：每道试题都应有一个合理、大方的解答区域；每一种类型的试题的编号应保持连续；一道试题不要排在不同的版面上，以免学生遗漏或造成阅读困难。设计活泼、优美的版面，低年级可以采用图文结合的形式，像连环画似的将数学问题渗透在童话的情境中，让学生在富有童趣的生活情境中完成题目，感受到测试很有趣。还可以设计写一写、画一画、猜一猜、想一想、涂一涂等多种游艺形式，版面会更加活泼，学生会在轻松、愉悦、没有压力的心态下完成测试内容。
3、审查后写出参考答案，并制定评分标准标准。
① 审查后做出参考答案：要认真试做，在座的过程中根据完成情况，对试卷的编写做出修改，写出参考答案。
② 制定评分标准：要考虑分值的分布，权重，各类试题所占比例大体为：基础部分30%左右，计算题占25%左右，操作题占15%，应用部分占30%左右。
链接到四年级答案
如：解决问题部分每大题分值多些；考虑开放题中学生答题后如何给分，如：答到什么程度给多少分；考虑计算分数的方便性与合理性。
4、注意合理的试题四度。试题的四度是指信度、效度、难度和区分度。
①信度指多次测试的结果一致性，是反映测试结果免受测量误差影响的程度，是衡量测试一致性的指标。
② 效度是反映测试实现其既定目标的成功程度，是衡量测试有效性的指标。
③ 难度是衡量测试难易程度的指标，其计算公式是：试题难度=全体学生该题的平均分该题满分分数。难度值越大，通过率越高，试题越容易。
④ 区分度是表示试题区分能力大小的指标。
知识点的覆盖率一般可在80%以上，难度系数可设定为0.55-0.75之间（也就是我们平时所说的7：2：1或6：3：1），过小则太难，对学生后续学生的积极性和信心都会有不同程度的打击，过大则太易，可能使学生放松对学习深度的追求，不设置过易或过难的考题，以确保一定的区分度和信度，但难度大的试题尽量不能超出课标要求。
1、注意对主干知识的考查。
在命题中，应对基础知识全面考查，突出基础知识的重要性，操作技能的必要性，以及数学知识与生活联系的紧密性。既注意覆盖面，又注意突出重点，有利于从不同层面对数学主干知识进行考查。如三上的教学重点是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，那么在期末命题中，应把握这些重点。
问题：部分学生的基础知识掌握不理想，灵活运用欠佳。
措施：在以人为本的同时，决不能忽视基础的掌握。在答题中，有时学生会受思维定势的影响，实质就是基础知识掌握不牢。应在平时教学中加强基础训练。
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期末命题时从学科整体意义的高度考虑问题，注重知识之间的交叉、渗透和综合，以检验学生能否形成一个有序的网络化知识体系。
例如有这样一道试题：三年级学生给山区儿童募捐衣物情况的统计图，你收集了哪些数学信息（至少写三条）；三年级平均每班募捐衣物多少件？请提出一个数学问题，并解答。此题综合考查简单的数据分析和平均数的知识，要求学生融会贯通这些知识。
问题：对综合性较强、有较高思维含量题目的解答，失分较多。
措施：在平时的教学中要多注意新旧知识间的联系，多设计、收集一些综合题，来提高学生分析问题、解决问题、探索规律的能力。
3、注意题材选择，把握情境性。
传统命题大多采用纯文字、符号来陈述和表示数学问题，学生感到抽象、枯燥、难以接受。命题时可拓展思路，联系生活实际，将数学题目渗透具体情境中，要求学生对问题情境中各要素进行观察、理解、想象和思考。
如：动脑筋填一填，比比谁最棒中这次测试规定时间用60分钟完成，从2:00开始考，应该到（ ）点结束。又如：王爷爷家有一块长方形菜地（如图：长靠墙），长12米，宽8米，这块长方形菜地篱笆长多少米？如：张老师带领三（1）班的49名同学到动物园游玩，成人15元，学生8元，买门票需要多少钱？如：羽毛球每盒10个（如图，6盒零2个），平均分给8个班，每班几个？还剩几个？这些题目是日常生活中经常遇到的有趣问题，他们在解答时会感到数学的趣味，对数学产生亲切感。
问题：学生选择及处理信息能力不强。
措施：新课程要求学生能从情境图中搜集、处理数学信息，并提出数学问题，从中发现最有效的解决问题的方法。平时教学中应加强主题图及插图的教学，经常让学生练习，使之成为技能。注重培养学生对数学语言的理解能力。
4、注意数学知识的基础性与灵活性。
数学命题既要体现对基础知识和基本技能的考查，又要给学生留有一定的探索空间和选择空间，让学生自由地选择解题策略或操作形式，这样可使学生的思维更趋灵活，有利于培养学生的创新意识。对基础知识和基本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念、公式和法则等。
如□866，□里最大填（ ）时，商是两位数，此题较灵活，更多地关注学生对知识本身意义的理解，并能在理解的基础上灵活运用。再例如写出合适的分数，并涂上颜色，题中给出图形，学生可以根据自己写的分数，自行涂色，十分灵活。
问题：学生认真作业、规范表达等良好的学习习惯亟待强化。
措施：平时作业严格要求，该写单位、答的地方，突出强调，对于格式的要求要及时规范，除完成日常的课堂作业外，还要经常针对性地在算术本上进行练习，格式训练等。
5、注意数学与现实问题的联系，加强应用意识。
加强应用意识的培养和考查是教育改革的需要，同时也是数学科自身的特点所决定的。因此命题时应贴近学生的现实生活，注意与生活的联系，从学生的角度选择内容，从画面设计、语言设计方面引导学生答题。
如填空题，学校跑道长约400 ( )；一节课40 ( )；一壶油重5( )；大象体重约4( )；估一估数学试卷的长约是（）；宽约是（）；你的课桌面有（ ）个角，可以看成是（）角；写出每个钟面所指的时间及从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间，学生答卷错误率高。
问题：学生对生活中的数学体验不够。
改进措施：设计日常生活中经常遇到的有趣问题，联系生活实际，将数学题目渗透具体生活情境中。
6、重视基础，关注过程方法。
命题中不仅重视基础知识和基本技能的评价，重视学生解决问题的结论，而且还重视得出结论的过程，留给学生思维的空间，培养学生自主探究、整体把握知识体系及知识之间内在的联系，使试题留下思维探索的痕迹。
如：通过让学生亲自动手制作一个月历，体验月、日之间的关系，及月历的作用；要求学生写出估算思路，口算思路，关注了学生数学学习过程的评价；解决问题中，小丽昨晚8时睡觉，今早6时起床。她睡了几个小时？剪一个四边形，围一个四边形。
问题：学生动手能力弱，不了解基本表达方式。
措施：学生仅仅学习知识技能是不够的，而更应重视学习能力的培养，着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、发现规律的能力。不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。比如：分析法，综合法不能丢。同时还要注重解题策略的教学，常用的策略有：列表、画图、枚举、还原、假设、转化等。我们不但要教知识，更重要的要教给学生思考的方法。
7、关注差异，体现个性化与解题空间的开放性与综合性。
差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提。命题时应满足不同需求。如画出皮球、乒乓球拍、挂钟、书包的图象，分别在下面标上8元、10元、13元、20元。问：（1）选你喜欢的两种物品需要多少元？列式计算；（2）30元钱可以买哪两种物品？列式计算。这种以生活中看得见、用得着、有趣味的图画和语句描绘出生动活泼的生活情境，对学生具有很大的吸引力；请任意画一个钝角，并测量、标出它的度数；提供了三种规格的方砖，让学生任选一种解题。又如在方格内画一个周长是14厘米的长方形，此题方法多样，既满足了不同层次学生的学习差异，又留给了学生较自由的解题空间。
问题：数量关系的分析、掌握情况偏弱。
措施：有些学生对两步计算的实际问题的数量关系不会进行有条理的分析，也就是抓不住中间问题，还有就是对加、减、乘、除的意义有些学生不是很清楚，导致一步计算的问题都不能正确解答。平时教学中应适当梳理简单的数量关系，让学生从这一类数学问题中抽象出数量关系。对于探索规律的题目我们在平时的教学中要让学生真正经历探索的过程，给学生的探索提供充分的时空，而不在于结论的得出，并且教师还要进行有效的指导，只有这样学生才能提高这方面的能力。
8、数学命题既要体现对基础知识和基本技能的考查，又要给学生留有一定的探索空间和选择空间，让学生自由地选择解题策略或操作形式，这样可使学生的思维更趋灵活，有利于培养学生的创新意识。对基础知识和基本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念、公式和法则等。
如□866，□里最大填（ ）时，商是两位数，此题较灵活，更多地关注学生对知识本身意义的理解，并能在理解的基础上灵活运用。如写出合适的分数，并涂上颜色，题中给出图形，学生可以根据自己写的分数，自行涂色，十分灵活。
问题：学生认真作业、规范表达等良好的学习习惯亟待强化。
措施：平时作业严格要求，该写单位、答的地方，突出强调，对于格式的要求要及时规范，除完成日常的课堂作业外，还要经常有针对性地在演草本上进行练习，格式训练等。我们老师平时要注意这方便的训练。不要只在购买的练习册上训练。
在新课程理念下的试卷命题形式应是多种多样的，只要我们不断研究和探索，才能使学生的学习评价和教师的教学和谐统一，才能真正把课程改革的要求落到实处，才能使试卷这个指挥棒给广大一线教师指点正确的行为方向！，我们必须对传统的命题进行全面的分析，摒弃其题目形式封闭单一，内容脱离学生、生活实际等弊端，不断改进命题的形式和内容，使测试评价既关注学生知识技能的掌握，更关注他们情感态度和价值观的培养。数学试卷编制的技术性很强，教师必须根据教学内容和教学目标，针对学生实际，掌握命题要点，不断学习、不断实践、不断总结经验教训，提高命题水平，使命题契合学生的心理特点和认知规律，最大限度反映学生学习的现实状况，为教学双方进一步发展提供资料积累和技术支持。
小学中秋节半命题小学生中秋节题目篇五
今天，我们迎来了20xx年的中秋节，在这天，我们可以做很多有意义的事，比如：放孔明灯祈福、赏月、猜灯谜、吃月饼、赏桂花等等。中秋节又称作团圆节，在这天月亮会比平时圆，人们也要吃圆圆的月饼。圆圆的月亮，圆圆的月饼代表了团圆的意思。在这天，在外打工的游子都会带着“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的心情回到家乡与亲人团圆。
今天，在深圳工作的爸爸也回家和我们团圆了，晚上吃过饭后，我们来到阳台，等着主角月亮姐姐登场，大概快九点的时候，月亮出来了，圆圆的月亮像一块大玉盘一样，挂在洁净的夜空。看到主角出场，妈妈赶紧拿来了早就准备好的水果，有红红的苹果、圆碌碌的沙田柚、晶莹剔透的葡萄，还有那看着就叫人流口水的双簧月饼，还有爸爸喜欢吃的五仁月饼，摆了满满一桌。接着，妈妈拿来了拜祭品，等妈妈拜祭完了以后，我们就开始大吃了。
我们一边吃一边对诗句，首先是我出题，我刚说了“露从今夜白”，弟弟马上对出“月是故乡明”，我不服气的又说“举杯邀明月”还没等我说完，弟弟抢着说“对影成四人”我一听蒙了，什么时候多了一人啊？弟弟摸着脑袋说，明明就是四人啊，爸爸、妈妈、我还有哥哥，不刚好是四人吗？听完弟弟的解释，我们都笑作一团了。再看看天空的月亮，好像月宫里的吴刚和嫦娥也在偷偷的笑呢。
今天是个团圆的日子，也是个开心的日子，祝福我的家人、我的老师、我的朋友永远团团圆圆，开开心心，健健康康。也祝福天下所有的人团圆幸福。
月亮，请带上我的愿望，飞向高高的天空，把我的祝福撒在我的亲人身上。
金秋送爽，丹桂飘香，又到了中秋月圆的时分。
我爱中秋圆月。中秋之夜，皓月当空，碧空万里，月华如水，清如明镜，圆似玉盘。缕缕银光，洒向群山，洒向秋野，银白色的月光，把满山遍野妆扮得景色秀丽，美丽无边，给人们留下无限美好的依恋。
我爱中秋圆月。悠悠岁月，漫漫人生，往事依稀似梦，真情犹在如烟。几度风雨，多少坷坎，不尽悲欢离合，岁月峥嵘蹉跎。明月知我心，思绪伴我行。
童年，月缺似的童年。没有令人赞美的金色，写不出美丽动人的诗篇。然而，只有乌蒙脚下，关河岸边，鲜为人知的小村，至今让我梦绕魂牵。因为，这里是我生命的摇篮。
难忘关河岸边的青少年时代，有成功的喜悦，也有失败的忧烦。痛苦和欢快同在，失望和期盼相连。青少年，金子般的年华，驾着奋进的航船，扬起理想的风帆，就像中秋的明月，圆。
从三十而立，到四十不惑，几度风雨，几度春秋。有久别亲人的痛苦，有妻儿相伴的甘甜；有生活拮据的烦恼，有温馨小家的眷恋；有工作失意的惆怅，有生儿育女的欢颜。回首往事，辛酸与幸福同在，月圆与月缺常伴。
岁月如水，光阴似箭。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。几经月缺月圆，子女长大成人，家庭温馨美满。吾虽无所建树，但时刻不敢怠慢。想想自己的人生，自感非常坦然。
辛卯中秋在即，皓月当空，缕缕浮云，点点繁星，又到中秋月圆时。凝望这渐圆的秋月，心潮起伏，思绪万千。我渴望以后的人生，永远像中秋的明月，圆圆满满，幸福无边！
我爱中秋圆月，相邀到永远……
中秋节到了，吃上一口甜甜的月饼，吃上一顿团圆饭，再欣赏那圆圆的月亮，没有比这更幸福的了，关于中秋，还有一个美好的传说呢！
传说嫦娥和后羿结为夫妻之后，他们为了能长生不老，后羿便去找长生不老药，到了一个寺庙后，后羿终于找到了长生不老药。
后羿射箭是很有名的，所以有很多弟子，但有一个弟子为了能得到长生不老药，而起了偷心，一次后羿打猎回来疲惫不堪，这个弟子当后羿不注意时将他杀害了，他又向嫦娥要长生不老药，嫦娥没办法自己把药吃了，便飞向了月亮，从此待在了清冷的广寒宫与月兔做伴。
中秋是一个团圆之日，吃过团圆饭后，一家人坐在亭院中赏月，分享着月饼。月饼圆圆的，四周刻有花边，面上刻出精美的图案，放上香甜可口的馅，烤几分钟，一个月饼就出炉了。月饼的口味很多，有豆沙、枣泥、哈密瓜、草莓……吃上一口，香甜的味道直沁肺腑，让你吃了一口还想再吃一口，直到你吃完一块还想再吃一块，让你回味无穷。
中秋的月亮很圆，像一个大玉盘嵌在空中，那月亮格外的圆、格外的亮，月光把周围的云都照亮了，一阵风吹过，云彩把月亮挡住了，那月亮周围的云像一层纱，把云彩包在里面，那朦胧的月亮让你丢掉一切伤心事，使你的心变得宁静，不再为生活而烦躁不安，月光是美丽的'，但人心更是美丽的，那美丽的月亮使人们想起太空中飞翔的嫦娥一号，嫦娥一号正像那嫦娥一样在无忧的飞翔着。
我爱中秋，爱中国的传统节日！
我最喜欢的节日是中秋节。中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、清明并称为中国汉族的四大传统节日。它起源于唐朝时期，那时，以赏月为中心。到了清明时期，成为“民俗大节”。
中秋节那天晚上，我们一家人就要团团圆圆在一起赏月，吃月饼，看电视上的《中秋晚会》。去年的中秋节，我们一家人团聚在一起，说说笑笑，可开心了。在这月圆之夜，我们分享着美味的月饼，月饼象征团圆，是中秋祭月和拜土地公的必备祭品。那天的月亮虽没有往年的中秋节那么亮。不过，也挺美的。月亮时而像一位害羞的少女，风哥哥夸她几句，就躲到云层后面，蒙上一层细纱，显得更加娇气，真迷人；时而又像一个调皮的孩子，把脸露出来偷看我们过节呢！真好玩！
每到中秋节，我总是想起我小时候的一件事。那时，妈妈经常给我讲嫦娥奔月的成语故事。我听了许多遍，可还是听不烦。只要是关于月亮上的故事我就觉得新奇，希望有一天我也能飞上天去，飞到月球上与嫦娥一起玩，一起看星星。长大再看，就不是那么奇妙了，只觉得我小时候挺好玩的，挺好笑的。
“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗也寄托了人们的美好愿望。中秋节十分重视亲情的培育与表达，对于促进社会和谐有着不可替代的好作用。我非常喜欢中秋节。
一年一度的中秋节就要到了，真是令人兴奋。
我爱中秋节，因为它有着美丽动人的爱情传说，其中一个是这样的：很久很久以前，天上突然出现了十个太阳，烈日使水分蒸发；土地干裂；禾苗枯死，人们生活过得十分痛苦。有个人叫后羿，他看见民不聊生，十分不忍，便一口气爬到昆仑山顶，一下子射死了九个太阳，并命令最后一个太阳按时起落，为人民造福。后羿受到了民众的爱戴，还娶了个叫嫦娥的美女，生活美满。大家都拜后羿为师，有个叫逢蒙的人心术不正，心怀鬼胎的人也混了进来。他的目的不是来学一身好武艺，而是想拿后羿向西王母求到的仙丹。一天，大家都出动打猎了，逢蒙装病在家，悄悄拿起刀向嫦娥闺房走去，然后破门而入，把侍女吓得失魂落魄，半天说不出话。逢蒙逼嫦娥交出仙丹，她见事不妙，便服下仙丹，向天空飞去。由于思念丈夫，便飞到了离地面最近的月亮上了。后羿听说了此事，悲痛欲绝，后羿向月亮望去，发现月亮格外明亮，他拼命向月亮追去，可怎么也追不上，只得来到后花园，摆上香案，放上水果，祈求吉祥平安。从此，就有了拜月的习俗。
我爱中秋节，因为它是流传千年的习俗。这一天，大家要吃好吃的月饼、西瓜等水果。西瓜绝对不能少，还要切成莲花状。在一些地方，还要烧塔，用瓦片堆成。
这个中秋，我要过得很有意义。早上吃月饼；晚上出去，坐在广场上，摆好桌子，放上美味的月饼、西瓜、苹果等水果，美美地品尝。遥望天空，洁白明亮的月亮和美丽的焰火交相辉映，让人心情舒畅。
我爱中秋节。
今天，不是一个平常的日子，是中秋节，是团圆的日子。中秋节，人们都要吃月饼，而且晚上的月亮特别圆。传说月亮上的一个黑点，那就是嫦娥。
今天是中秋夜。圆圆的月亮挂在天空，我真不知该用什么物体来形容你？圆盘吗？不，圆盘那白色的光色怎能比的上你那银色的光泽？夜明珠吗？不，夜明珠那弱的色彩怎能比的上你的光辉洒遍人间！真不知到，有哪一样物品能和你匹配。
月亮啊，你多么像传递消息的月使者，把多少人的思念传送到对方的手里你无怨无悔，对职业是多么尽职尽业啊！我爱你！月亮，爱你对职业的忠实。
我望着远处的景物，发现月亮为它们镀上了一层银边，仿佛是它们穿上了一件薄薄的银纱。
突然，一朵云遮住了月亮的容貌。兴许，是她害羞了，因为，地上有那么多的眼睛在看着她呢！或许，是她累了，现在正在睡觉！
月亮，你是多么的神圣，我爱你！但我更爱你无私奉献的心！
小学中秋节半命题小学生中秋节题目篇六
假如所有的小河都干涸了，世界将会是一片荒凉，没有生机。
公元2010年，人们正在面临的重大问题，所有的小河都干涸了。当人们都接到这个消息之后，我们在乘坐着科学家们刚刚研究出来的时光机穿梭到2090年后。
正在这时，说话间我感到头越来越晕，胸口感到闷热，不能呼吸。幸好好心的叔叔给我戴上了‘防毒面具’才感到舒服。
已经不存在了。不仅是西湖，世界上所有的水都差不多干涸了。”
小学中秋节半命题小学生中秋节题目篇七
春天到了，空地上又是一片笑声。
一早，我带着风筝来到空地上，人山人海。远处就听到欢乐的笑声。我用手拖着线，在空地上飞快地奔跑着。不一会儿，风筝起飞了，我越跑越快，风筝越飞越高，放风筝的人越来越多。蓝蓝的天空变成了彩色的海洋。这时便会有许多老爷爷老奶奶来到空地上跳秧歌。场面热闹极了！
我和一个和我差不多大小的朋友在比赛，看谁的风筝飞得高。首先她的风筝比我的飞得高，我不甘心，跑起像箭一样快，耶！我超过她了！
我玩得很开心。不知不觉就已经到中午了。这时，一个熟悉的声音从我耳边响起：“谦谦，吃饭了！”噢，原来是妈妈。我已经满头大汗了。我依依不舍得离开了这个欢乐的海洋。
春天真美啊！
三年级:陈美君
小学中秋节半命题小学生中秋节题目篇八
也许是冬留念人间，今年的春天来得太迟了。
一声春雷，几滴春雨，春来了。“沾衣欲湿”的“杏花雨”正“随风潜入夜，润物细无声”；“吹面不寒”的“杨柳风”正裁出万条绿丝绦；遥看近却无的春草正探出脑袋，好奇地打量着这个世界；叮咚的泉水唱着欢快的歌春天真的来了。
春天来了，我躺在草坪上，感受春天。嫩草软软的，真舒服。我感觉我的身后有一股力量在拱我的背脊，那是草儿在伸腰呢，那是春草的力量。和风掺杂着泥土的香气和各种花香迎面扑来，沁人心脾，这是春风特有的芬芳。暖和的阳光普照大地，好温暖，好惬意，这是春日的热情。鸟儿从空中掠过，叽叽喳喳地唱歌，这是春鸟的声音。草是嫩绿的，花儿是五颜六色的，云朵是乳白的，天空是湛蓝的，这是盎然的春色。
在春天的怀里，不知不觉中我渐入梦乡。春天似花一般的少女向我走来，她鼓动着衣裙儿，风情万种；春天似初嫁的少妇向我走来，她风姿绰约，典雅脱俗。春天如诗般瑰丽，如梦般甜美，如酒般香醇。春天给我们带来了生机与欢乐，她是生命的母亲。
“哈哈，嬉嬉”我被一阵嬉笑声惊醒，一群小朋友在花丛中穿来窜去。哦，他们的脸上也荡漾着春天！