通过总结心得体会，我们可以从中提取出一些通用的规律和经验，以便在未来的学习和工作中应用。下面是一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习，希望对大家的写作能力有所提高。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇一
最近读了几本书，读不一样的书，能从书中感受到不一样的体会。读书不能只读其文字，还要体会书中蕴含的道理，这才是读书的根本。
现在的我已经六年级了，读的书也上了一个层次，不再像以往读书只读一些简单的带有图画的书了，已经开始读纯文字的书了。以前看书就是为了好玩，读到里面有趣的故事，却从来不去想书中想要表达给我的东西是什么。甚至很小的时候，字认得不全，都是父母读给我们听或者把书中的文字换个简单容易理解的方式给我们说出来。现在随着我逐渐的长大，我越发认识很多字，也能够自己去看一些书了。
最近所读的书都是我们这个年纪读的，里面不认识的字我现在也都能自己去查字典认识。随着年龄的增大，我知道读书不再是简单的事情了。就比如现在我也读童话故事，但是这回读书就不是看它有不有趣里面，而是要自己去理解故事中带给我的道理，是它要我明白什么。
读一本书，不只是打发时间那么简单，有时候它给人们带去的是对更多生活中要懂得的道理。每一个童话故事里面都有着智慧，有着哲理，是为了让我们在读书的时候看到书中的人物的要表达出的感情以及事情的发展状态。自我大一岁，我就已经努力的去读懂书，行希望在书中寻找自己想要的东西。
读一本好书，带给人的是很大的帮助的，可以丰富人的内涵，积累更多的素材，为自己将来写作提供帮助。小学生的读书世界也可以像大人那样丰富多彩，再也不是单个的看其味道，我们也希望可以真正的跟书打交道，与书做朋友。
读书就品书中情感，知书中意思，看懂作者要去表达的'主旨。书带给我的是享受，是一种乐趣。我现在读的书都是我能够努力读懂的，这让我很开心。读书也可很快乐，可以带进书中的世界，在书中畅游。
一次次的读书，我明白了很多人生的道理，在未来的读书之旅中，我会更珍惜读书的重要意义。我相信读更多的书，一定会有很多的收获，帮助自己完成学业。同时读书还需静下心，只有真正的入书才能体会到里面的世界，我很喜欢这样去读书，可以心无旁骛，不去管外面的世界如何，只知做好自己的事情就足够！
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇二
我最近就读了一本书，书名叫《木偶奇遇记》主人公的名字叫匹诺曹。是个木偶。
匹诺曹是一个老人做出来的木偶。在匹诺曹身上发生了许多有趣的事情。他很爱玩，经常逃学。他也很调皮，为了看戏，用他爸爸的外套换来的书本卖掉去看戏。当时，他只为了玩，却忘了没有外套的父亲……他经历了非常多的困难，曾被戏剧厂老板捉过、变成过驴子、被鲨鱼吞过……但是从鲨鱼嘴里出来以后，他开始用功学习。终于，他变成了一个真正的孩子。活泼天真的匹诺曹爱撒谎，但是每次撒谎过后，鼻子就不由自主地伸长。有一次，他一连撒了几个慌后，鼻子长的让他动弹不得。由此，我陷入了深思。“金无足赤，人无完人”，每个人的成长过程中，都难免会犯这样或那样的错误。不光我们会犯错，哪怕是名人也会犯错。
当匹诺曹有了5个金币的时候，他想起了自己的父亲。想给父亲买个外套，可后来他听信了狐狸和猫的话，以为种金币可以收获一个金币树。而被骗走了金币。
等我读完这本书时，我觉得匹诺曹其实是一个心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父亲掉下海立即跳了下去救他。为了能让爸爸每天喝上一杯热牛奶，甘愿每天提两百桶水去换取一杯热牛奶;为了给青发仙女治病，他放弃了买新衣服，用买衣服的钱去买药。他学会了编筐织席。是的，他变好了，变成了一个真正的男子汉。
我读完这本书时，明白了：成长过程中犯错可以算是正常的，只要敢于去改正错误，就是一个好孩子。如果为犯错而不敢承认蒙混过去，虽然在家长心中是个好孩子，其实你是呆了一个叫“虚伪面具”的“好”孩子。正真的好孩子不会撒谎，只会对自己所犯的错误进行分析，为自己所犯的错而悔恨。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇三
书中讲述了这样一个故事：一大群乌鸦栖息在沈家左侧的一棵菩提树上。起初，沈对恨之入骨。但是有一次，沈把小乌鸦从红嘴蓝喜鹊手里救了出来。然后沈去打猎，乌鸦救了沈。后来，沈与乌鸦和睦相处。一天晚上，当沈呆在家里的时候，他听到乌鸦在大声地叫。他觉得有些奇怪，就离开了家，留在村长家。结果房子很快就塌了。之后乌鸦就消失了。
在这个故事里，一直被人类视为不吉利象征的乌鸦，是那么深情，那么正义。如果乌鸦不肯鸣笛救他，沈还不知道会发生什么事。相反，长相艳丽的蓝喜鹊利用人的危险去攻击别人，内心极其恶劣。
以为我们就只能读童话，现在我知道我还有很多书可以阅读。这节课，老师为我们给我们介绍了很多书，包括书的作者，同时还推荐了几家书店给我们。书人手一本，每个人拿的书都不一样，每个人喜欢看的书种类也不一样，但是渴求知识的心却是一样的.。这节课，在老师讲解的过程，我看着书，慢慢的就沉浸在了书海里，已经听不到周围的声音了。
当这堂课结束的时候，我还有点意味犹深呢，真是不想放下手中的书，小学四年，我才真正群接触到其他的书籍，那样繁多的种类，让我每一本都想看，都想去深究，想知道书里面精彩的世界。原来自己若不去接触其他的书，就不可能知道书原来那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，体会书中作者想要表达的感情，想要知道作者是在什么情况下写的书。一堂阅读课，让我知道我虽然是个小学生，虽然认识的字有限，但是还是有很多书我们可以去看，可以去品味。
通过这一次的阅读课，我知道未来还有更多的书等着我去阅读，同时也提高了我看书的兴趣，让我想要去探究，也增加了我的课外知识，让让我能够体会不同书籍带给自己的震撼。希望学校还能在举行这样的阅读课的活动，让小学生的我们能够接触更多有趣的书。今后我还想去涉猎更多的书籍，想要自己在小学就积累这个的课外知识，为以后的学习打基础。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇四
世界会永远为你敞开，等待你的到来，那么我们就去好好把握它，不要让它逝去，抓住永恒的标致。
要记住：爱因斯坦曾说过：智慧没有了书籍，便如鸟儿折了翅膀。书，给我的乐趣不仅是消遣，它补充着我精神上的空虚，而我如饿狼一般步猎着书中的'一切。书，是我的灵魂。读书，给我带来了无限的欢畅。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇五
世界会永远为你敞开，等待你的到来，那么我们就去好好把握它，不要让它逝去，抓住永恒的标致。
要记住：爱因斯坦曾说过：智慧没有了书籍，便如鸟儿折了翅膀。书，给我的乐趣不仅是消遣，它补充着我精神上的空虚，而我如饿狼一般步猎着书中的.一切。书，是我的灵魂。读书，给我带来了无限的欢畅。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇六
幸福感来自于给予他人，也来自于感悟人生。在给予和感悟的同时，自己也感到了幸福。这就是我读了《幸福的鸭子？笑猫日记》后的感受。
这本书主要写了这个假期，笑猫和马小跳他们来到了乡下张达外婆家。在飘散着茉莉花香的小村庄，他们认识了女鸭子麻花儿。麻花儿的幸福仿佛没有边界，什么事都能让她感到幸福。在她的心中，总藏着甜美的感动和不尽的思念。她看着孩子们把花环一个又一个地套到自己的脖子上，听着他们一声声的欢呼时，就会产生幸福感；一只很有绅士风度的猫送她回家，她也会产生幸福感；能够看见最后一片晚霞一点一点地消失在天边，这一种景象也会让她忍不住说：“好幸福哦……”大家都被麻花儿的幸福感染了，每个人心中的幸福，都正在慢慢长大。
文中的麻花儿经常说：“我好幸福啊！”这时我会被麻花儿的.幸福深深地感动。她可以对任何一件小事产生幸福感，她是多么乐观啊！为什么麻花儿这么容易产生幸福感，然后久久陶醉在里面呢？这是因为她热爱生活的点滴，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。她是一只时时刻刻都充满幸福感的鸭子，她的心中充满了生活的智慧，能从每天平凡的生活中感受到幸福。认识了麻花儿，我从中也受到了她的感染，幸福感一点一点地涨满了我的心房。
我第一次感觉到，幸福原来离我们这么近！其实，在我们身边，处处都有幸福，只是我们不善于去发现。例如：在教会了同学一道难题时，你会感到幸福，那是给予的幸福；通过自己的努力获得成功，你会感到幸福，那是成功的幸福；当你遇到挫折时，旁边有朋友亲人关心你，你会感到幸福，那是关爱的幸福……我自己也有过这样的事例：在校运会上，我参加了女子1000米跑步比赛。虽然我没有拿到第一名，但同学和老师并没有责怪我，而是鼓励我。这时，我感受到了关爱的幸福；在我们一家人出游的时候，一起玩耍，温馨快乐，这让我感受到了亲情的幸福！身边处处有幸福，而幸福，需要你用心去体会！
生活中的幸福无处不在，一点一滴也是幸福，只要你热爱生活，勇于去观察，去发现，去感受，那就一定会找到幸福！让我们像麻花儿一样，拥有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，当一个幸福的人吧！
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇七
母亲给了孩子一次生命，我们把它称为伟大；如果一个母亲给了1一个孩子两次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母亲，在孩子遇到危险时，她也会立刻变得坚强起来，她会立刻做出她的选择——保护孩子，而这也是天下母亲的共同选择。
不管怎么样，她都会是一位出色的母亲。因为她始终用心爱着她的孩子。而最让他自豪的仅仅的肯定和尊重。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇八
我们小学生手中的教科书都是精心编写的。课文思想教育内容丰富，语言文字训练扎实，教材中关于热爱自然、热爱生活、助人为乐、诚实善良、钻研科学、以及遇事动脑筋和全面地看问题等思想内容，能陶冶学生的情操，激发他们对生活的热爱，更能激发起学生的阅读兴趣。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，探索者，而在儿童的世界里，这种感觉特别强烈。所以，不管是老师还是家长，要想培养孩子良好的阅读习惯，就必须很好地利用课本，让课本成为很好的指路明灯。比如，当学生在学完《海上英魂》，沉浸在邓世昌这种为了国家舍死忘生的英雄气概和献身精神时，我们可以及时介绍一些英雄人物的传记。这些就是对学生进行自我教育的最好教材，学生带着一种高亢的，激动的情绪从事学习和思考。对面前展示的人物由衷地感到佩服。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到阅读的欢乐。被文中主人公的崇高品质感动。当我们教完《会说话的产品》时，就可以介绍一些科普读物让学生看;教完《心田上的百合花开》就可以介绍林清玄的其他优美散文，让学生读。每一个孩子就其天性来说都是诗人。但要让他们心里的诗的琴弦响起来，这根琴弦就是学生的教科书，它是让学生进行广泛阅读的指路明灯。
所谓流利的，有理解的阅读，这就是一下子能用眼睛和思维把握住句子的一部分或整个的较短的句子，然后使眼光离开书本，念出所记住的东西，并在同时进行思维。不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新的概念和现象，就会纳入他从各种书籍里吸取的知识的体系里去。我在教学时，经常在我的语文课上设立阅读“窗口”，让学生阅读感兴趣的文章。学习好的学生我找他个别谈话，主动介绍一些好的书籍，他们书读得越多，感到自己学的知识就越少，越会激起他们阅读的欲望。从而以更饱满的精力投入到阅读中去。而对于学习有困难的学生，我更加要求他们更多的阅读。并且向他们介绍一些行之有效的读书方法。如教他们泛读和精读。对大部分浅显易懂的书和阅读价值不高的书籍报刊，我告诉学生可采取浏览法，即“随便翻翻”。而对于一些名篇名著和其他文质优美的优秀作品，则需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，这样才能把书中的精华变为自己的知识营养。另外，我还教给学生一些“不动笔墨不读书”的方法。比如用相关的符号在书或文章上记录下阅读时的见解、感受等。或者在文章旁边作批注，或者写读书笔记等。随着孩子阅读量的增大，孩子的思维逐渐受到碰撞和冲击，激发学困生的觉醒。可以说，阅读是对“学习困难”学生进行智育的主要手段。
把每一个学生都领进书籍的海洋，培养对书籍的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中的何种地位。所以，作为教师，就要像于永正老师所说的那样，自己要成为一本活的教科书。教师的教学好比一条大河，要靠许多水道溪流来滋养它。这需要教师不断地更新自己的知识每天不断的读，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断融入思想的大河。那么不至于把备课变成单调乏味死扣教科书，只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。夸美纽斯曾尖锐地指出：“不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云，无水的源，无光的灯，因而是空洞无物的。”
根据研究，家庭的局限性和惊人的贫乏性，是儿童智力落后的原因之一，如果没有家庭的教育，教师是很难教会儿童阅读的。在家长学校中，我们要让家长看清这一点，懂得尊重书籍。让家长们为自己的孩子增添小小藏书，也可以自己的孩子去办借书证。让学校和家庭一起，引导儿童养成天天阅读的习惯。我校结合社区、家庭形成一个良好的读书氛围，构成了一个学生学习的金三角。家里注重书房的利用，每家一个小书架，一张小书桌，一个和谐的家庭。孩子在这种熏陶下快乐地读书，有了自己的空间自然也爱上了读书。每个教室设有一个图书角，让孩子们随时有书可读，整个教室沐浴着浓浓的书香气息。
当然，课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记，评比表彰课外优秀积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时鼓励，让他们体验到成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。
在小学阶段，我们如果培养了孩子的阅读习惯，孩子在阅读中就会有更多的思考，在思考中进行更多的阅读。学生对知识的渴求也会越来越强烈，才能有充实的精神生活，从而也就会有创造性的劳动生活。正像苏赫姆林斯基所说：如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路，让他们走到学校的图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成孩子们的挚友吧!
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇九
4月下旬,我和园长到雾都重庆,参加分享阅读举办的2009国民阅读与儿童早期阅读教育发展论坛。在这次的学习中，我认为有以下几个方面值得我们关注。
一
这是重庆新村幼儿园分享阅读教研组展示的教研活动《阅读教研活动中教师回应策略的研究》。这个教研活动的形式是调查统计(教研前就准备好了)、参与式培训(每位教师都要准备发言材料)、课例分析(教研前教师们已看过课例，教研中在回看)、小组竞赛(讨论，设计图表，阐述组内观点)。最值得学习的是课例分析环节，让教师分组讨论幼儿有哪些行为表现?教师分别运用了哪些回应策略?教师讨论后陈述讨论结果。
二
这是这次论坛上奕阳教育研究院黎铮提出来的新的教学模式，强调平衡教学法内容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考虑幼儿学会读写所需的各种条件，在内容和方法两个方面上都实现基本读写技能和真实读写环境的平衡。
这是重庆飞士幼儿园杨园长提出的，要求教师精读分享阅读教材，把握课程体系，深入挖掘教育价值，研究课堂，让幼儿的学习、教师的学习更有意义，要关注教育教学实践中的共性问题，进行问题研究。每位进入飞士幼儿园的老师都要写当我跨进飞士幼儿园的时候的文章;每位老师每月都要写读书笔记，每学期都要评选阅读明星、书香班级书香教师等，谈谈阅读体会，每班有分享阅读主题墙，每班都要开展小书制作，餐后午睡前都要给幼儿进行朗读，在每班抽查五名幼儿检查幼儿的听读说掌握的情况。并强调要与考勤考核挂钩。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十
今年暑假里，妈妈给我买了一本书，书名是《假如给我三天光明》。刚读了几行，我就爱不释手了。
这本书讲的是：一个叫海伦·凯勒的女孩，她在1880年出生于美国。在她还是一个小婴儿的时候，她就患上了先天性的眼疾和聋哑疾病，她不能听也不能看，她的世界简直就是无声和黑暗的，读到这里，我的'眼泪禁不住的流了下来，海伦·凯勒真的是太不幸了。
不过后来，小海伦有了一位老师，这位老师在她的手上画单词。就这样，小海伦就学会了说话，又学会了听。她还写了一本关于她自4己的自传，并且这本关于她自己的自传让许多的后人读了之后，都深深地为小海伦感到自豪。
海伦·凯勒是所有人的榜样，也是我和你的榜样。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十一
古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。
平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的'思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。
与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多。
发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十二
《京华烟云》是著名作家林语堂先生的一本有名的书。它描述了清朝灭亡后，民国时期北平几个典型的大户人家的生活，十分逼真的再现了那个时代的生活画卷。它是一部由好几篇小说联成的长篇小说，但不因此而成一部分散漫无结构的故事，而反为大规模的长篇。其中有佳话，有哲学，有历史演义，有风俗变迁，有深谈，加入剧中人物之喜怒哀乐，包括过渡时代的中国，成为现代的中国的一本伟大小说。
人生。之后，家国大变，木兰迁住杭州，从富家生长享用一切物质的安适，后变为村妇，过幽雅山居的生活，及最后变为普通农民，成为忍苦，勇敢，伟大的民众大海中的一滴水。父亲曾说：“若为女儿身，必做木兰也!”可见木兰是父亲的理想女子。她的这些精神也是我所敬佩的。
而在这部小说中也占据重要主角的莫愁，相对于姐姐木兰来讲，她又有自己的不同，能够说，木兰犹如灿烂明亮的春花，而莫愁好比匣中温润沉静的美玉。木兰的情绪变化迅速，遇见感动的事情，就会流泪，放在寻常事物上，令人觉得摔性无伪，而在关键时刻，木兰却缺乏莫愁处变不惊泰然自若的镇定。孔立夫被抓，姐姐姚木兰晕了过去，妹妹莫愁却挺着大肚子，沉着地应付警察，其雍容与大方的作派，令警察都肃然起敬，帮她丈夫说好话且来宽慰她。这份坚强与镇定，也十分可贵。莫愁又十分息事宁人，姐姐为她的丈夫晕倒，她看在眼里，却并无任何异样。这种能忍耐的享福的性格，也令人羡慕。犹如莫愁所说：“身为玉质，有利也有弊。玉永远不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉应当发柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最温润柔和的美玉。她们受的是现代教育，却都有着传统女子的完美之处。
云虽然做尽坏事，却也真心悔改，为国捐躯;林语堂在这部小说里面处处体现了世间的爱与温暖，更从小群体小人生中折射出大的民族精神与开阔的家国前景。
《京华烟云》写于1938年，成于1939年，那时，我们国家正处水深火热之中，新无可待，旧无可取，林语堂犹能在《京华烟云》里秉承传统的忠与孝，赞成家庭伦理，而又倡导人生的智慧，极力鼓吹仁爱与慈悲，观之令人欢欣鼓舞，我想这就是林语堂与众不同的地方，也是这本书成功的原因之一。看了《京华烟云》之后，我似乎有一种如梦幻般的感觉，沉沁在书中情节里面，久久不能回味，让我的思想境界又得到了一次质的提升。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十三
如今，我们生活在一个信息极其发达的时代，特别是在互联网的普及和移动设备的便携化的背景下，人们的阅读方式也在随之发生着变化。与此同时，“海量阅读”也成为了一个热门话题。在这个话题中，我们不仅可以喜欢阅读的同时，接触到更多的知识，更能获得一些心得和体会，下面将结合自己的学习经验分享一下海量阅读的心得体会。
第二段：利用时间，“抱住”书本。
时间是有限的，我们不可能把所有的时间都花费在阅读上，但是我们需要合理的安排时间，做到有计划的阅读，充分利用碎片时间，比如在上下班路上，午休时间等都可以拿出手机或者IPAD阅读自己感兴趣的书籍，提高阅读效率。同时，选择一些自己感兴趣的书籍，让自己更容易入手和抱住。
第三段：博览群书，开拓眼界。
海量阅读是一个广义的概念，它包括扩展知识，广泛阅读等。对于普通的大众来说，阅读是开拓眼界和扩展思维的好方法。我们可以阅读历史、文学、哲学等不同的领域，会渐渐发现自己的思维会更加开阔，对学习和生活都会有所帮助。
第四段：地道阅读，获取深层次的理解。
阅读不仅要广泛，也需要深入，只有深层次的理解，才能享受到阅读带来的更多愉悦。在阅读过程中，有时我们会只看表象，而忽视蕴含其中的思想和内涵。因此，我们需要耐心的仔细阅读，逐字逐句的理解，积累知识，获取更多的体验。
第五段：总结。
总之，阅读不仅带给我们知识、思想和体验，让我们在各个领域都能做到有所突破，更让我们真正拥有了进步的可能性，增加了内在的修为。在大量和广泛阅读的同时，我们也要注重深入理解，从而得到更加地道的体验和理解。希望大家都能够享受阅读带来的充实和愉悦。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十四
深阅读是一种高效的阅读方式，它不仅能帮助我们获取更多的知识，还能提升我们的阐述能力和理解能力。在信息爆炸的时代，学会如何进行深阅读变得尤为重要。我在学习海量深阅读的过程中，积累了一些心得体会，愿意与大家分享。
第二段：众多书籍的选择。
在实施深阅读之前，首先需要面对的问题是众多书籍的选择。面对海量的书籍，我们要善于进行筛选。首先，可以通过读书推荐、专业评价等方式了解某本书的价值。其次，在阅读书籍前，我们也可以先阅读它的摘要、简介，了解书籍的内容与风格是否符合自己的需求。在决策时，还可以考虑自己的兴趣爱好、学习目标等因素，从而找到那些真正适合自己的书籍。
第三段：有计划的阅读。
在学习海量深阅读的过程中，充分利用时间并制定详细的阅读计划非常重要。首先，我们可以根据实际情况合理安排每天的阅读时间。无论是在公共交通上、在教室里、在家中，都可以利用零散的时间片段进行阅读。其次，了解书籍的章节划分，在计划内预估每天应该阅读的章节数量，从而做到事半功倍。此外，还可以使用专门的阅读软件或记事工具，帮助我们记录、整理阅读进度，从而更好地掌握自己的学习情况。
第四段：深入思考与笔记整理。
深阅读强调的是精读，而不是泛读。因此，深入思考和笔记整理是必不可少的环节。在阅读过程中，我们应当保持一种积极主动的态度，对所读内容进行思考。可以通过批注和标记关键信息，或者在心理上建构批判性思维，使得我们能够更好地理解和吸收读者创造的意义。另外，在阅读结束后，我们应该及时整理自己的笔记。可以将重要的观点和知识点进行总结和归纳，从而加深对所学内容的记忆和理解。
第五段：实践与分享。
学习海量深阅读不能止于理论，更要注重实践，并将学到的知识分享给他人。实际应用是检验我们阅读能力的关键环节。在通过阅读获取新知识的基础上，我们要善于应用所学知识，将其转化为实际行动。例如，在论文写作过程中，可以灵活运用所学的知识和实例，进一步提升自己的写作质量。此外，通过与他人分享所学，不仅可以加深自己对阅读内容的理解，还可以帮助他人理解和掌握相关知识，实现“学以致用”的目标。
学习海量深阅读是一项长期而充实的过程。通过选择书籍、制定计划、深入思考和实践分享，我们能够更好地掌握海量深阅读的技巧和方法。只要坚持不懈地进行深阅读，我们就能够读者中的精彩，不断提升自己的阅读能力和综合素质，最终在知识海洋中独当一面。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十五
教师是社会的引路人，他们的知识及素养直接关系到学生的成长和未来。而海量阅读是教师提升知识和素养的重要途径之一。海量阅读能够开阔教师的视野，培养教师的思维能力和创造力，提高教师的教学质量。因此，教师海量阅读应该成为每位教师的习惯，通过阅读与探索，丰富自身的专业知识，提升自身的修养，并将这种积极的阅读氛围传递给学生。
第二段：论述如何挖掘海量阅读的价值（字数：250）。
教师可以通过海量阅读获得丰富的教育资源，了解教育前沿动态，掌握最新的教育理念和方法。同时，海量阅读也能够拓宽教师的视野，提高其思维开放性，激发其创新意识。海量阅读可以让教师了解不同领域的知识，培养终身学习的习惯，形成多元化的思考模式，更好地满足学生的学习需求，并引导学生形成科学的学习方法和道德价值观。
第三段：阐述如何培养良好的阅读习惯（字数：250）。
要想进行海量阅读，就要培养良好的阅读习惯。教师可以通过制定阅读计划，合理分配时间，坚持每天的阅读，让阅读成为自己生活的一部分。同时，教师还可以通过选择适合自己和学生的阅读材料，慢慢扩大阅读领域。在阅读过程中，教师要善于记录、归纳和总结，形成专业的读书笔记。此外，教师还应鼓励学生参与到阅读中来，组织阅读活动，分享阅读心得，形成良好的学习氛围。
海量阅读不仅能够使教师具备多样化的知识储备，更能够激发教师的创造力和创新能力。通过海量阅读，教师能够不断地丰富自己的教学内容，使教师拥有更多元的视角，更好地满足学生的需求。此外，海量阅读还能开拓教师的思维空间，提高其逻辑思考和分析能力，使教师能够更准确地把握学生的学习情况，提供更有针对性的教学方案。海量阅读还能培养教师的良好道德和行为修养，提高教师的职业素养。
第五段：总结海量阅读的意义和必要性（字数：250）。
教师海量阅读是提升教育品质和教学水平的有效途径。它不仅可以拓宽教师的知识面，提高教师的专业水平，还可以激发教师的思考能力和创造力。教师要加强自身的阅读能力，通过坚持不懈的阅读，形成自己的阅读习惯和阅读方法。同时，教师要将自己的阅读体验和收获分享给学生，以此来引导学生养成良好的阅读习惯。只有不断地进行海量阅读，教师才能拥有更多的知识和素养，更好地引领学生成长。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十六
深阅读是指在学习过程中对于某一特定主题或领域进行全面深入的阅读和研究。随着互联网的发展，我们面对的阅读材料越来越多，如何进行高效的深阅读成为一项重要的能力。在我自身的学习过程中，我通过不断实践和总结，逐渐形成了学习海量深阅读的心得体会。
首先，选择合适的阅读材料至关重要。海量的阅读材料中有很大一部分是重复、低质量甚至是错误的。对于某一主题的深阅读，我们需要选择相关性强、权威可信的阅读材料。这可以通过查询学术期刊、专业书籍、权威网站等渠道获取信息，并参考评价体系对材料的可靠性进行判断。此外，个人兴趣也是选择阅读材料的重要因素，兴趣可以激发学习的动力，提高深度阅读的效果。
第二，建立合理的阅读计划。阅读海量的材料需要花费大量的时间和精力，合理规划时间是必不可少的。首先要确定学习目标，明确自己需要掌握的内容和所需要的时间，并制定相应的计划。在制定计划时要充分考虑自己的学习能力和时间分配的合理性，避免高估自己的能力或过分压缩学习时间。同时，在计划中要充分留出休息和复习的时间，避免过度疲劳和遗忘。
第三，运用有效的阅读方法。高效的深阅读需要采用一些有效的方法帮助我们更好地理解和吸收阅读材料。首先是主次分辨，对于一篇文章或一本书籍，我们需要先明确主题和重点，再细读和理解细节内容。其次是结合实践进行阅读，阅读过程中要积极思考和质疑，与实际生活和工作相结合，形成对知识的实际运用能力。还有要合理运用阅读工具，如标注和摘录，帮助我们整理思路和记忆重点。
第四，进行深度思考和研究。阅读只是获取知识的第一步，深度思考和研究是将知识运用到实际中的关键环节。在进行深度思考时，我们可以问自己一些问题，如：“这个观点有什么证据支持？”“与我的经验相比，这个观点有什么不同之处？”等，这样可以帮助我们更好地理解和评价所阅读的内容。在进行研究时，我们可以通过对比不同观点、查阅相关资料和进行实证研究等方式，进一步加深自己的理解和掌握。
第五，注重反思和实践。学习海量深阅读是一个不断反思和实践的过程。我们需要不断回顾和总结自己的学习经验和不足，及时调整学习策略和方法。同时，学习深阅读的目的是将所学知识应用到实际中，我们要通过实践来检验和巩固所学的知识。例如，可以选择参与相关项目、写作或授课等方式来应用和分享所学知识，以提高理解和掌握的程度。
总之，学习海量深阅读是一项重要的能力，它需要我们选择合适的阅读材料、建立合理的阅读计划、采取有效的阅读方法、进行深度思考和研究以及注重反思和实践。只有通过不断的实践和总结，我们才能提高深阅读的能力，从而在学习和工作中取得更好的成果。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十七
在现代社会，信息爆炸的时代，我们每天都要面对大量的阅读材料。然而，如何高效地阅读并吸收这些信息，对我们的学习和工作能力有着重要的影响。为了提升自己的信息获取和阅读能力，我参加了一次名为“海量阅读三区培训”的课程。在这次课程中，我学到了很多阅读技巧和方法，并且对我个人的成长产生了积极的影响。下面我将从学习方法、阅读速度、知识广度、信息筛选以及思维拓展五个方面分享我的心得体会。
学习方法是提高阅读效率的基础。在课程中，我学到了很多高效的学习方法，比如“先题后阅”、“作图梳理”等。通过先提出问题或者制作思维导图，可以帮助我们有针对性地去阅读，提高阅读的效率。课程中的老师还教会了我们如何运用数字记忆法来提高记忆力，以及如何通过构建连接网络的方式来加深对知识的理解。通过运用这些学习方法，我能够更加有效地吸收和整合所阅读的信息。
阅读速度是提高个人学习效率的重要因素。在课程中，老师通过一系列的动作训练和速读训练，帮助我们提高阅读速度。课程中的速读训练包括扫读、跳读、寻读等技巧，通过这些方法，我们能够以更快的速度获取信息。同时，老师还带领我们进行了眼球运动训练，使得我们的眼球更加灵活，能够快速地扫过文章的关键信息。通过这些速读训练，我的阅读速度得到了显著的提升，节约了很多时间。
通过参加这次课程，我还拓宽了自己的知识广度。在课程中，老师推荐了很多优质的阅读材料，包括各个领域的书籍、期刊和媒体报道。通过这些材料的阅读，我能够了解到不同领域的前沿知识和发展动态，培养自己的多学科知识能力。而且，课程还鼓励我们每天保持一定的阅读量，通过广泛阅读来积累知识。我积极地践行了这些方法，并将其变成了自己的习惯，逐渐形成了一个扎实的知识基础。
信息筛选的重要性在现代社会尤为突出。在这个信息爆炸的时代，我们所面对的信息繁杂而琐碎，我们需要能够迅速地筛选出对自己有用的信息。在课程中，老师教会了我们一些信息筛选的方法。比如，通过阅读前对信息进行分类和整理，帮助我们更加有针对性地查找我们需要的信息；或者通过阅读中的速读技巧，可以帮助我们更快速地获取文章的关键信息。通过运用这些方法，我能够更加高效地筛选信息，节约时间和精力。
思维拓展是我参加这次课程中得到的意外收获。在课程中，老师引导我们开展了一些思维拓展的活动，比如逻辑思维训练和创意写作等。通过这些活动，我们能够提高自己的思维能力，扩大自己的思维空间。特别是创意写作的训练，使我学会了灵活运用语言，培养了我的创造力。思维拓展训练不仅丰富了我的思维方式，同时也提升了我的个人创新能力。
总的来说，参加“海量阅读三区培训”课程给我带来了很多收益。通过学习方法的改进，我能够更高效地吸收和整合信息；通过速读训练，我的阅读速度得到了提升；通过广泛的阅读，我拓宽了自己的知识广度；通过信息筛选的训练，我能够更加迅速地获取所需信息；通过思维拓展的活动，我的思维能力得到了提高。这次学习的经历使我明白，只有不断学习和提升自己的能力，我们才能在这个竞争激烈的社会中立于不败之地。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十八
海量阅读，是指通过各种渠道获取大量的图书、文章等，进行阅读、学习、思考。不少人对海量阅读有所认知，但却未能在实际生活中贯彻落实，原因在于海量阅读需要较高的时间和精力投入，同时也测试着读者的意志力和毅力。但是，无论身处何处，无论做什么职业，海量阅读都是必要的，因为它能为我们打开更广阔的视野，提供更全面的知识体验。在我接触过程中，我发现了以下几点心得体会。
第一，海量阅读增长见识与知识储备。阅读的过程中，我们可以学习到各种文化、思想、生活方式和历史、艺术等方面的知识，我们的眼界也随之得到拓宽。而在工作中，必然存在不同的问题和挑战，只有有一定的见识和知识储备，才能够灵活、准确地解决各种突发情况。
第二，海量阅读提高阅读能力和思维能力。阅读是一种思维活动，阅读的多了，自然思维也会变得更为敏锐，学习效率和成效自然也就会更高。而长时间的阅读也能够培养思维的深度和广度，提高表达和写作能力。
第三，海量阅读帮助我们更好地应对社会现实。读书可以让我们对社会现实有更全面、更多角度的认识，了解不同领域的进展、变化和趋势；同时也能够让我们更好地理解世界，看待问题更加全面，做出的决策和处理方式也更加理性、科学。
第四，海量阅读带来美好生活。阅读可以让我们忘记烦恼，消除压力，进一步增强对生活的热爱感，并带来更加美好、充实、满足和有价值的生活。而精选一些有价值、有意思的书籍和文章，也可以使我们更好地成长和进步。
第五，海量阅读在人际交往中发挥着重要作用。阅读可以给我们带来与人交往的流畅、互动性更好，也能够让我们与他人沟通更加丰富、有深度。各种书籍和文章中所涉及的信息和内容，也帮助我们理性看待他人的想法和观点，提高沟通交流能力，增进人际交往的理解和信任。
综上所述，海量阅读是一个庞大、高效、无际的发现之旅，它不仅可以帮助我们增长见识、提高知识储备、改善思维效率、增加对生活的感知和审美等方面上，更能够提供广阔的人际交往平台和对未来做出应对的更好建议。希望在未来的日子里，大家都能够坚持阅读，汲取海量知识，扩大我们的人际关系，一路领略美好人生。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇十九
海量阅读，作为一个时下非常火热的阅读方式，已经成为多数人生活中的重要部分。我们很难想象一个没有海量阅读存在的世界，因为它与现代社会、科技以及文化密不可分。在我的阅读生涯中，海量阅读是我最喜欢的方式之一，今天我想和大家分享一下我的关于海量阅读的心得与体会。
海量阅读是指通过电子书、网站、智能手机等电子设备进行的大量阅读活动。这种阅读方式让我们可以在短时间内阅读大量的书籍和资料，增加我们的信息量和知识储备。与传统的阅读方式相比，它更加高效和方便，可以满足现代人在快节奏生活中获取信息的需求。同时，海量阅读也为我们创造了更多的阅读机会，拓宽了我们阅读的领域和视野。
第二段：海量阅读对个人学习和成长的影响。
对于我自己来说，海量阅读是我学习和成长的重要途径。在我读过很多的书籍后，我发现，在知识的累积上，阅读起到了至关重要的作用。每次使用海量阅读时，我都会选择一些不同类型的书来阅读。通过这种方式，我可以在不断阅读的过程中不断学习新的知识，提高我的综合素质。同时，海量阅读还可以加强我的思维能力，提高我对信息的处理能力。
除了个人而言，海量阅读还对整个社会具有深远影响。阅读扩展了人们的视野，强化了人们自我认知以及当代世界的理解。随着人们阅读的不断增多，他们对信息的理解和分析能力也得到了提升，这对于整个社会的发展和进步有着重要的意义。
第四段：海量阅读所面临的挑战和机遇。
虽然海量阅读已经成为了时下很受欢迎的一种阅读方式，但它仍然面临着很多挑战。首先，虽然电子阅读器等设备使得海量阅读更为便利，但很多人使用设备时的阅读体验没有传统阅读感觉久远。其次，网络文化的流行会吸收人们对于体验的注意，难以完全沉浸在一本书之中。但是，我们需要看到的是，海量阅读为我们带来了机遇。
第五段：我的建议。
在我看来，想要充分体验海量阅读的优势，我们需要建立正确的阅读观念，不过度依赖设备和网络文化，并且要在快速浏览和认真阅读之间寻求平衡。除此之外，选择合适的思维导图和笔记工具，可以帮助我们更好的理解和记忆所学内容。
总而言之，海量阅读是一种对个人、社会及整个人类有益的阅读方式。我们应该更多地利用海量阅读这种阅读方式来提高我们的综合素质和知识储备，不断发掘自己兴趣点的同时，也分享给他人。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇二十
近年来，海量阅读已成为培养孩子阅读习惯和科学学习方法的重要途径之一。作为家长和教育工作者，我们应积极参与海量阅读三区培训，提升自己的教育水平，培养学生的良好阅读习惯。在此次培训中，我结合自己的经验，深感受益匪浅。以下是我对海量阅读三区培训的心得体会。
在培训的第一部分，我们了解到了海量阅读的重要性。对于学生来说，海量阅读可以拓宽他们的知识面，提高阅读理解和语言表达能力，培养他们对学习的兴趣和自主学习能力。对于教育工作者来说，掌握海量阅读的理论和实践，可以引导学生正确开展阅读，在课堂教学中更高效地运用海量阅读方法。培训的这一部分增强了我对海量阅读的认识，激发了我投入更多时间和精力去推广和实施海量阅读。
第二部分是培训中最关键的环节，即如何开展海量阅读教学。在这一部分，我们学习了海量阅读的核心四步骤：“阅读确定”，“阅读展示”，“阅读交流”和“阅读拓展”。这四个步骤对于学生成为一个良好的海量阅读者至关重要。通过“阅读确定”，学生可以提前了解阅读内容，制定阅读目标，提高阅读效果；通过“阅读展示”，学生可以将阅读的心得、体会分享给同学，激发他们的阅读兴趣；通过“阅读交流”，学生可以相互倾听和交流自己的阅读体验，增强理解能力和表达能力；通过“阅读拓展”，学生可以拓宽阅读领域，在深度和广度上提高阅读水平。这四个步骤的有机结合，使学生能够系统性地进行阅读，提高阅读效果。
在培训的第三部分中，我们了解了三区阅读和阅读写作的关系。阅读和写作是相互支撑的，只有在阅读的基础上进行写作才能够产生更好的效果。学生通过阅读，不仅可以获得知识，提高语言表达能力，还能够通过模仿和参考优秀的阅读材料，提高写作水平。因此，在教学中，我们要将阅读和写作有机地结合起来，培养学生的阅读思维和写作能力。
第四部分主要是实际操作，在培训中，我们学习了一些常见的海量阅读教学活动的设计和实施方法，如口头回答问题、写作提纲、小组合作等。这些方法既能够保证学生对阅读内容的理解和运用，又能够激发学生的阅读兴趣和动手实践能力。通过实际操作，我们更好地掌握了这些教学方法，并在今后的教学中灵活运用。
最后，培训总结了海量阅读的评价方法。在阅读教学中，评价起着至关重要的作用。我们应根据学生的实际情况，设置合理的评价指标和评价方式，鼓励学生积极参与阅读，实现个性化和全面发展。评价过程中，要多给学生展示的机会，让他们从评价中获得成就感和自信心，继续坚持并提高阅读能力。
海量阅读三区培训为我们提供了一种科学有效的阅读教学方法，是推动学生全面发展的有力工具。通过这次培训，我深感自己在阅读教学方面的不足之处，也看到了提升的空间和方向。我将继续努力，提高自己的教育水平，带领学生步入更广阔的阅读世界。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇二十一
随着信息时代的迅猛发展，人们获取信息的途径变得更加多样化，其中网络阅读的普及成为了一种风潮。纵观网络中的文章，各种主题、各种风格、各种观点都能一览无余。在海量阅读的过程中，我们读到了很多优秀的文章，也碰到了很多琐碎的个人感悟。在这个过程中，我们不仅读到了文字的意义，更体味到了阅读的快乐，感受到了文字的力量。因此，海量阅读已经成为了很多人不可或缺的阅读方式。本文将通过分享自己的阅读体验，探讨阅读对我们的影响。
第二段：阅读改变了我。
在大量阅读的过程中，我明显感受到了自己的成长和进步。读书使我更加深刻地理解了很多知识，拓宽了我的眼界。此外，大量阅读也让我更加自信，对我的写作、说话和思考有了更高的要求。阅读能够开阔我们的眼界，让我们看到更广阔的世界；阅读还可以推动我们前进，让我们的思想更加成熟，更加开放。
第三段：阅读丰富了我的内心世界。
在阅读中，我沉淀了很多情感，增强了情商。尤其是和文学类作品的接触，让我渐渐体会到了情感的细腻和表达的艺术性。很多优秀的作品都能让人感受到文字的深沉，动人的韵味。在生活的琐碎中，这些文化的碰撞和共鸣给予了我更多的力量和支持。因此，阅读丰富了我的内心世界，丰富了我的精神世界。
第四段：阅读带给我的启发。
阅读真正的价值在于它带给我们的启发和思考。通过阅读，我看到了很多与我不同的想法和观点，让我认识到了人类的多样性和智慧。通过阅读，我也明白了很多我们生活中存在但却被忽略的问题，有了更深层次的思考。阅读启迪了我的思考，让我更加有独立思考和思考的勇气。
第五段：结语。
以上是我的一些阅读感悟，相信你也有着自己的感受和收获。阅读是一种感性和理性的交流，不仅让我们更加博学多才，更让我们了解更多人类的智慧。因此，我希望大家能够坚持阅读，让阅读成为自己生活不可或缺的一部分。阅读让我们无愧于人生，更加充实和精彩。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇二十二
现如今，互联网技术的快速发展，已经为我们带来了海量的资源和信息。其中，阅读作为获取信息的一个重要方式，在这个时代也得到了空前的发展。然而海量的阅读素材，也让很多人感到困惑，不知该何时阅读，如何阅读。本文从自身的角度，结合自己的经验和感悟，谈一谈海量阅读的心得体会。
近年来，互联网上涌现出了大量的阅读素材，不管是新闻、文章、博客、书籍、论文、音频还是视频，几乎都可以在网络上找到。这种海量的阅读素材，给人们带来了极大的方便和帮助，但同时也让很多人产生了迷茫和选择困难症。如何在众多的阅读素材中找到适合自己的，如何学会高效的阅读技巧，如何合理规划阅读时间等，都是进行海量阅读时需要面临的难点。
尽管海量阅读有一些难点，但就阅读本身而言，它也有很多好处。阅读可以让我们拓宽视野，开阔思路，提升自己的能力和素养。通过读书，我们可以汲取各种知识，获得人生的经验和感悟，从而更好地理解人生，更好地把握自己的人生轨迹。海量的阅读素材，让我们在更广阔的世界中寻找自己真正需要的东西，满足自己的欲望，同时也可以让我们更好地为他人服务，更好地改善社会环境。
第四段：如何进行海量阅读。
对于如何进行海量阅读，本文提出了以下几点建议：
1.筛选素材：我们可以从自己的兴趣出发，选出跟自己关注的领域的阅读素材，这样可以提高阅读的效能。
2.提高阅读速度：我们可以使用一些阅读速读技巧，如扫读、略读、极速阅读等，提高阅读速度和效率。
3.合理规划时间：我们可以利用碎片化的时间，如在公交车上、地铁里、排队等时候，进行阅读。同时，也要主动安排大块的时间，为阅读安排更充足的时间。
第五段：结论。
总之，海量阅读不一定是一件坏事，只要合理规划，高效阅读，就可以让我们更好地成长和改善自我，更好地服务于他人和社会。希望我们可以从日常的阅读当中提高自己的素养和修养，不断完善自己，更好地适应和面对这个充满机遇和挑战的时代。
小学生海量阅读体会（精选23篇）篇二十三
罗斯福为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也没有了食物而死亡……罗斯福好心铸大错，这是他所没想到的。
其实，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。所有的事物都有它的两面性，我们不能所有的事都追求绝对的好与坏，我们应该在看到它的坏的同时也考虑到客观好的一面。这样我们才能客观理智的去面对任何人和事，才能冷静的去决策自己的将来道路。
我读了《狼和鹿》这篇课文后，受到了很大的启发，这个故事讲了人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林毁灭自己的祸首，告诫我们不能破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。这告诉我们看问题要看它的两面性，看到事物坏的一面时，应该同时看到它好的一面，返过来也一样。只有这样全面地看问题，才不会像凯巴伯森林附近的居民一样，作出草率的决定。他们的做法，不但没有帮到鹿，反而使他们险些遭到了灭顶之灾。
下面，我向大家介绍一个真实的案例：麻雀以前曾经被加入“四害”的名单，因此全国爆发了“四五”麻雀运动，使很多麻雀死于非命，我感到非常痛心。后来，科学家发现，自从麻雀被消除以后，虫害导致花草树木被啃光，农作物产量直线下降，蝈蝈、稻飞虱、稻螟虫到处作怪。原来，是麻雀数量减少导至的。
动植物的关系也非常密切，有的虫子要侵害树木，就有鸟类来消灭这些虫子，使整个森林世界处于平衡之中，郁郁葱葱的森林，不仅为动物提供了大量食物，而且提供了栖息地，反过来许多动物特别是鸟类，又保护了绿色的森林。森林中有许多害虫，他们威胁着植物的生存和发展。
通过上面的案例，说明人类与动物、植物和谐发展，保护生态平衡，保护植物、保护动物，人类才能真正的保护自己。
我感到十分惊讶，在我的眼里，狼是一种凶狠的食肉动物。在童话里也经常会听到关于大灰狼的许多故事!“大灰狼来了!”《小红帽》里的大灰狼那种狠毒、狡猾的印象至今我还记忆犹新。而鹿给我的印象却是温顺可爱、美丽友善的`食草动物，她仿佛是仙子的化身。事实上在真实的大自然当中，它们其实它们对大自然都有好的一面，也有坏的一面。
我才知道，在大自然中，每一种生物都有属于它自己的“食物”，这些食物就构成了一条不可断裂的“食物链”。比如：在神秘的海洋里，那些大鱼吃了小鱼才能够存活下来;而那些小鱼又要吃比它们更小的小鱼苗和小虾才可以维持生命;这些小鱼小虾只能吃美丽丰盛的海草了。如果没了海草，小鱼小虾就会饿死，没了小鱼虾比它们大些的鱼儿也会活不下去，最后，那些大鱼就会濒临灭绝!
在《鹿和狼的故事》里，我们看到罗斯福总统为了让鹿的种群数量得以增加，就人为的消灭了鹿的天敌——狼和豹子。而最终的结果是，鹿种数量增多，草木不够吃，导致大量树苗被毁，森林里缺少了茂盛的草木，它的覆盖面积开始缩小，草木从生机勃勃变得枯黄。
面对大自然，我们应该遵循她的自然法则，任何不讲科学的人为刻意改造，都可能带来不好的结果。
《鹿和狼的故事》这一篇课文我读完之后让我感触很深。
《鹿和狼的故事》主要写的是美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林的鹿得到有效的保护，于是他下令吃鹿的狼，可是森林中没了狼，鹿越来越多，没有那么多东西给鹿吃，有的鹿饿死了，有的鹿得了疾病死了，还有的鹿失踪了……这篇课文还告诉我们要尊重世界上所有的动物。
其中这篇课文中最触动我心灵的是这一句话;生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。这句话让我明白了每一种生物都有自己生命中的角色，都有自己存在的.意义，我们不能随意的去破坏它，改变它，这样会违反大自然的规律。违反大自然的规律，我们就会像罗斯福总统那样好心办坏事。所以我们一定要遵守大自然的规律。
上了这一课我明白了大自然的规律是不可以违反的，不然会造成非常严重的后果。所以我们一定要好好遵守大自然的规律，让我们的世界变的更加美好。
今天，我读了《狼和鹿的故事》，心里有很多感受。
这篇文章主要讲了：美国总统西奥多.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿而下令去消灭森林里的狼，使鹿群繁殖得越来越多，导致森林里的绿色植物逐渐减少，森林面目全非。从而导致了巨大的生态灾难：狼和鹿两者皆衰。说明了不同动物之间互相制约的道理，并告诫人们必须遵守，尊重自然界的这一规律。
文中罗斯福总统的想法是好的，可是他忽略了一个生物界的规律：生物界中的每种动物都是互相联系，互相制约的。这是生物界发展过程中的客观规律，是不能以人们的意志来随随便便地被改变、转移的。我们必须要客观地认识、判断生物之间互相制约，相互联系的关系。不能根据人类自身的片面的认识去判定动物之间的善恶与好坏，并根据这种片面的认识去采取荒谬、错误的措施去影响、干涉动物、生物之间的平衡关系，否则就会犯下严重的错误。
还要说一点，就是：活着要有危机感。在这里，请你先听我讲一个故事：在日本的北海道有一个渔村，那里出产一种味道鲜美的鳗鱼，渔村里的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。可是鳗鱼的生命十分脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样处置，回港后鳗鱼都全是死的。由于鲜活的鳗鱼几乎要比死亡的鳗鱼贵出一倍以上，所以没几年功夫，老渔夫一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着与老渔民同样的营生，却一直只能够维持简单的温饱。老渔民在临终之时，把秘诀传授给了儿子。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的，鳗鱼之中放进去几条狗鱼。鳗鱼和狗鱼非但不是同类，而且还是一对出了名的“死对头：。于是，几条势单力薄的狗鱼遇到了成舱的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样以来，反倒把满满一船舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。
这位日本渔民捕捞鳗鱼很会讲究方法，他知道，如果想让鳗鱼活下来，就应当让鳗鱼时刻有危机感。只有有了危机感，鳗鱼才会不停地活动，从而活下来。这是多么令人深思的道理啊。
鳗鱼和狗鱼的关系和鹿与狼的关系不是一样的吗?少了一种危机感，繁荣一时的鹿又因体质下降而迅速死亡，这对于人类的生存不是一个有益的启示吗?如果你喜欢看《动物世界》节目，你会看到这样一个现象：当太阳刚刚升起的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子知道如果它赶不上最慢的羚羊，就会被饿死。对于羚羊来说，它们也知道，如果自己跑不过最快的狮子，就会全部被吃掉。有了狮子，羚羊才练就了飞速奔跑的本领，提高了身体的素质;同样，有了羚羊，狮子为了不至于饿死，也要不停地去追赶，因此，狮子也越来越强壮。
没有危机感，缺乏一种危机意识，就会失去竞争的活力，最终失去生存能力。享乐，是人天生的本性，我们不能改掉它，只能改善它，所以，我们要逐渐改善自己，用危机感代替享乐。而这，对于一个人生存，还是领导一个企业来说，无非都是至关重要的。