优秀作文是在写作过程中经过反复推敲、修改和精炼，结构合理、内容丰富、语言准确的一篇作品，它能够吸引读者的兴趣，表达作者的思想和情感，展现作者的观察力和思考能力。经过反复的提炼和打磨，优秀作文能够使读者有身临其境的感受，引发共鸣，给人以启迪和感悟。写一篇优秀作文需要我们在思想上有深刻的见解和独特的观点，同时还要具备较高的语言表达和逻辑思维能力。因此，我们应该不断地提升自己的写作能力，努力创作出优秀作品。这些范文是通过诸多优秀作家的作品总结而来，它们具有一定的代表性和参考价值。
父与子吃饭（优质13篇）篇一
1、培养幼儿乐意在幼儿园就餐的习惯。
2、让幼儿初步懂得进餐时情绪愉快对健康有益。
木偶小鸭、小鸡各一只。
1、表演“小鸭小鸡高高兴兴做游戏”,激发幼儿兴趣。
(1)出示小鸭:我是小鸭,我在(1)班,呷呷呷,呷呷呷。
(2)出示小鸡:我是小鸡,我也在小(1)班,叽叽叽,叽叽叽。
(3)小鸭小鸡游戏:小鸭和小鸡,一起做游戏。呷呷呷,叽叽叽;呷呷呷,叽叽叽。
2、表演“高高兴兴来吃饭,”启发幼儿回答问题。
(2)表演。
小鸭:吃饭啰!
小鸡:一口饭,一口菜,饭菜全部吃完啰!
小鸭和小鸡:你胖了,我胖了,身体结实又健康。
(3)小鸭小鸡是怎样来吃饭的?高兴不高兴?(高兴)高高兴兴吃饭,身体就长得怎么样?(结实、健康)。
3、再表演一遍,巩固幼儿对“高高兴兴吃饭”的.认识。
父与子吃饭（优质13篇）篇二
1、吃食是一种幸福，品味是一种情趣。
2、最撩人的晚安情话，句句唯美，哪一句让你怦然心动？
3、朋友圈里有的晒对象，有的晒娃，有的晒美景，有的晒美食，满满的都是幸福。我只能晒太阳，但也很幸福呀！
4、瘦子吃给胖子看，是一件很残酷的事儿。
5、向宇宙撒一把盐今天晚上吃盐焗小星球。
6、人生在世三万天，有酒有肉小神仙。
7、情若能自控，我一定会按捺住我那颗吃货的心。
8、人生没有美食不能治愈的坏心情。
9、今儿好开心，去美美地吃了顿自助餐，原来美食可以治愈坏心情。
10、人生苦短，再来一碗。
12、今天饱饱地午睡后与父亲一起边聊边做饭，我也期待以后有个大大的厨房，为家人做很多好吃的。
父与子吃饭（优质13篇）篇三
今天，我们要到大姨家里去！
我已到大姨家里就发现，哇，真是美食的世界啊！有白萝卜炖羊肉、木耳炒回锅肉、红烧牛肉、香肠……还有绿油油的炝炒青菜，这些都是我喜欢吃的！看着这么多香喷喷的食物，我口水都要流出来了！
开始了，我大口大口地吃着，这时妈妈突然告诉我今天是爸爸的生日，妈妈对我说：今天你要想出六个词语给爸爸。听了妈妈的话，我就低下头静静的思考了一下，想到了爷爷、婆婆过生日时我们家人曾经说过的祝福话语，就会心的笑了！不一会儿，我就想出了六个词语，自信地对妈妈点了一下头。于是，我让妈妈给了我一些爸爸最爱吃的羊肉和萝卜，走到爸爸面前递给爸爸，大声对爸爸说：祝爸爸生日快乐，财源滚滚，长寿百岁，越来越帅，越来越年轻，生龙活虎，我会好好学习，专心学习，请你放心！爸爸听了，高兴极了。
看着爸爸开心的样子，我的心像吃了蜜糖一样甜！
父与子吃饭（优质13篇）篇四
每一个活着都必须要吃饭，俗语说的好：人是铁饭是钢一顿不吃饿得慌。
看了舌尖上的中国我才知道自己每天吃的根本不是饭啊，和人家比差的'太远了。
我今天请同学吃饭，我们都喝醉了。
最近几天除了吃饭就是睡觉，真的烦死了。
今天晚上我打算请你吃饭，你给不给这个面子啊。
不工作的人没有饭吃。
我和我的闺蜜们今天去逛街，去吃饭，去唱歌。
父与子吃饭（优质13篇）篇五
中午我放学回家，推开门妈妈就说：“宝贝来了。”
我放下书包跑到桌子边看了看，就是没有我喜欢吃的菜。我就生气地说：“我不吃了。”
爸爸马上板着脸：“不就不准进家门！”说完还拿着筷子想敲我的脑袋。
一旁的奶奶看不过，走过来提高声音说：“你们怎么教育孩子的，还想打我孙子啊。”爷爷说：“就是就是，孩子的时候不要骂更不要打。”奶奶走到我身边摸着我的小脑袋说：“乖孙子你想吃什么呀？”
我很委屈地说：“我想吃香菇炒饭，芹菜炒肉丝。”说话就不知不觉红了眼睛。
“没问题，冰箱有，奶奶这就给你做。”说着奶奶就走向厨房。
不一会儿，香喷喷的炒饭好了。“来来，乖孙子，快吃。”奶奶端着香喷喷的炒饭来到我身旁。
看着满头大汗的奶奶，我不好意思地说：“奶奶，芹菜肉丝不要炒了，我就桌上的菜吃吃好了。”说完就大口大口地吃起来。
爸爸笑眯眯地说：“妈。还是你有办法。”
父与子吃饭（优质13篇）篇六
1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。
2.愿意学习自己吃饭，不要别人喂。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具:青菜，鱼，虾。
2.教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
1.观看情景表演，引出主题.教师戴上小花猫头饰，表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?
2.请幼儿在集体面前谈谈:你自己会吃饭吗?在家里，你是怎样吃饭的?在幼儿园，你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。
3.组织小朋友讨论:。
如果在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了，我会自己吃饭。
我们小朋友吃饭时，应该怎么做?了解正确的吃饭方法，知道小朋友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。
1.在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。
在餐前，可经常带领幼儿念此儿歌，教育幼儿自己吃饭.
儿歌：
小花猫，吃饭了.
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃鱼虾.
吃的香，吃的饱.
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
父与子吃饭（优质13篇）篇七
今天中午学校的菜是海带和包菜，我看见有的同学呆呆的望着碗，看那脸色似乎是到了“雅座”但是只剩咸菜一样。
老师一走，倒饭的队伍就出发了。十几个同学整齐地拿着碗奔向垃圾桶。吴林鼓着鱼眼大叫：“老师，他们倒饭”。路过此地准备倒饭的林虎被他拉翻在地，林虎一边挣扎一边叫：“不是我想倒，是今天的饭太难吃了嘛！”
一阵威严的声音传来：“是怎么回事呀？”不用问，肯定是班主任范老师来了。李枫第一个告状：“老师，他们倒饭。”林虎急忙把只剩包菜的碗递给老师：“没有，我只丢了一根烂海带，你看你看。”只听老师说：“我知道今天的菜有些不合你们的'胃口，但也不能这样浪费粮食呀，再说你们这样，下午上课不是会饿肚子吗？希望你们以后不要这样了，好吗？”听了这话，刚才准备倒饭的那些同学回到了座位上，老老实实的吃饭去了。
父与子吃饭（优质13篇）篇八
金露杰一爷爷看着眼前的菜，流下了口水，说道：“我好久没有吃过这么好的菜了，以前都是吃米的壳，今天终于可以吃饭了!”脸上露出欣喜的表情向厨房跑去。爷爷拿着一碗饭，捡起了一根干菜，大口大口的吃起来，一会儿就吃完了，爷爷用渴望的目光看着他的父亲，爷爷的父亲瞪了爷爷一眼，爷爷便不吃了。二爸爸拿着一碗饭和一个浸过的'鸡蛋向学校走去。虽然路程有几十公里，但是爸爸脸上去露出了喜悦的表情，还时不时瞟着那颗鸡蛋。到了学校，父亲一个鸡蛋就吃了6碗饭，刚要吃第七碗的时候，可饭没了，只好笑着做鬼脸向同学讨一点饭吃。三我拿着一碗饭，桌子上摆着大鱼大肉，我望着那碗鸡腿，便立马捡起来吃，一共吃了六七只。“该吃饭啦！
”我刚要去盛饭，哪知桌上只有鱼了，肉和其他的东西都被我消灭了。我急忙往回走，坐在位子上，拿着筷子嘴巴里咬，就是不吃菜，坐在那里干等着肉，还说：“如果没肉，我就绝食！
父与子吃饭（优质13篇）篇九
1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。
2、体验活动的快乐。
大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干。
1、谈话：大猫和小兔。
（1）逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。
（2）看看、说说哪个动物长的大？
（3）猫咪为什么长的大呢？小兔为什么长的小呢？
（4）宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2、操作活动：喂动物宝宝吃饭。
（1）有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢？
（2）请个别宝宝尝试学学喂食的动作。
（3）鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。
父与子吃饭（优质13篇）篇十
下午，我们全家和爸爸的朋们一起在张家渡游完泳后就来到一家农家乐吃晚餐。
这家农家乐有点特别，它的房顶是用稻草盖的，四周是一大片田地。远远望去好像田中央堆着一大堆的.稻草，给人的感觉非常纯朴、自然。房子的后院养着十多只土鸡，女老板忙着给大家熬鸡汤。我们来到院子的旁边的田里钓小龙虾，这里的龙虾是他们自己养的。我拿着杆子不一会儿就钓到好几只，可能是龙虾们肚子饿了所以很容易上钩。正当我钓出味道的时候，妈妈过来叫我们吃饭了。我跑过去一看，一大桌美味的菜摆在眼前，都是我的最爱。妈妈说："这里的菜都是从旁边的地里刚摘下来的，所以特别的美味。大家津津有味地吃了起来。
吃完饭，我们又跑到院子里捉荧火虫。这一天玩得真开心啊！
父与子吃饭（优质13篇）篇十一
小时候，我经常生病，也不爱吃饭，每次吃饭都是妈妈喂我吃，吃饭成了我和妈妈头痛的事。
我真希望农民伯伯喂一些没有饲料的猪，种一些没有洒农药的蔬菜，让我们吃到放心的肉和绿色蔬菜，这样，妈妈就不会为我这个吃饭问题发愁了和担心了。
父与子吃饭（优质13篇）篇十二
1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、培养良好的卫生习惯。
木偶兔子、鸭子。
一、幼儿观看情景表演并引导讨论。
1、观看情景表演（一）。
提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正）。
2、观看情景表演（二）。
提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）。
3、观看情景表演（三）。
二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？
2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
右手拿调羹，
左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，
不剩饭，不挑菜，
自己吃饭真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好。
老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。）。
小兔坐得端正吃得认真。
小鸭坐不好，东张西望。
情境表演（二）：
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。
小鸭不扶碗，把碗弄翻了。
情境表演（三）：
兔吃得很干净。
鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。
父与子吃饭（优质13篇）篇十三
包饺子的相关材料及工具、ppt。
大班20分钟。
情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。
一、导入部分：教师直接切入主题教师引导及提问：“哇，我们的教室里好香啊！惹得老师都直流口水了，看来小朋友们都把自己喜欢的饭菜带来啦。让老师看一看，小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢？”注：教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜，并将活动主题告知。
二、基础部分：幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教师播放ppt，向幼儿展示其它常见的饭菜，并通过回答问题，认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。
教师提问：
1、“有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀！那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜，讲一讲它是由什么做成的？你为什么喜欢它，好不好？”
2、“除了这些，小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢？”
3、“小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天气很热，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又带小明去吃了火锅，结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害，送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗？”注：幼儿介绍自己的饭菜，产生互动与讨论，并对该吃什么饭菜有了基本的判断。
三、结束部分：
教师与幼儿一起动手包饺子教师提问：“今天我们大家了解到了这么多好吃的饭菜，有常见的，也有不常见的，真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和老师一起包饺子呢？等包好了饺子，我们交给厨房的叔叔阿姨，让他们帮我们煮熟，再配上小朋友自己的饭菜，一起开始我们的中午饭，好不好？”注：安排小朋友排队洗手，在包饺子的过程中，可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子，并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食，不浪费等态度意识。
美术区——幼儿将自己喜欢吃的饭菜可以画出来；语言活动——讨论自己喜欢吃的饭菜；