学校图书馆资源分享（优质19篇）

在学校里，我们结交了许多好朋友，和他们一起度过了美好的校园时光。在学校中，有很多关于学习和成长的经验值得我们借鉴和分享，下面是一些实用的总结。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇一

人力资源报告是企业对自身人力资源运营和管理情况进行总结和分析的重要工具，也是提升企业竞争力的有效手段。通过参与人力资源报告的分享会，我深刻体会到了它的重要性和带来的价值。在这次分享会中，我学到了许多新的思路和方法，对企业的人力资源管理有了更深入的理解。本文将分享我在这次会议中的体会与感悟。

在人力资源报告分享会上，第一章主要介绍了企业人力资源管理的现状和发展趋势。报告中指出，现代企业对人力资源的需求不再仅仅停留在简单的招聘和培训上，而是更加强调人才的综合素质和创新能力。这一点让我深思，作为企业的人力资源部门，我们需要不断更新观念，加大对潜在人才的挖掘和培养力度，为企业引进更多的高素质人才。

在第二章中，报告详细分析了企业的人力资源流程和绩效管理体系。通过对人力资源流程的清晰界定和有效的绩效管理，企业可以更好地管理员工的表现和发展。在分享会的讨论环节中，我受益匪浅。许多企业都针对自身情况进行了深入分析，优化了人力资源流程和绩效评估体系。这给我启示，不同企业在不同行业所面临的问题和挑战是各异的，我们需要根据自身实际情况进行有针对性的改进和创新。

第三章探讨了企业人才管理和发展的策略和方法。报告中提到，企业需要建立全面、科学、长远的人才管理体系，为员工提供培训、晋升等多样化的发展机会。这一点在企业内部引起了广泛的讨论。我从中受到启发，意识到企业要想持续发展，就要不断投入和完善人才管理和发展体系。只有员工得到充分的关注和培养，才能更好地发挥其潜力和创造力。

在第四章中，报告着重强调了企业文化和员工的幸福感对企业发展的重要性。它指出，积极向上的企业文化和员工的幸福感可以提高员工的工作满意度和忠诚度，促进企业创新和竞争力的提升。这让我认识到，企业文化不仅仅是一种管理手段，更是企业核心价值观的体现，是推动企业发展的重要力量。同时，员工的幸福感也要得到重视，只有让员工真正感到开心和满足，才能更好地激发他们的积极性和创造力。

最后一章探讨了人力资源信息系统的建立和应用。报告中介绍了一些先进的信息系统和数字化管理工具，能够提高人力资源管理的效率和精确度。在分享会中，我了解到很多企业已经建立了自己的信息系统，并应用于实际操作中。这给我带来了启示，我们也应该借鉴这些经验，加强对信息系统的建设和应用，提高人力资源管理的科学性和规范性。

通过这次人力资源报告的分享会，我对企业的人力资源管理有了更深入的认识和理解。我明白了人力资源管理不仅仅是简单的流程和操作，更是企业发展的重要支撑和推动力量。只有不断改进和创新，才能提高企业的人力资源管理水平，为企业长期发展打下坚实基础。我会将这次分享会的心得体会运用到实际工作中，积极推动企业人力资源管理的优化和提升。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇二

摘要：

本文主要分析通识教育在我国的发展现状以及存在的问题，进而提出有利于其发展的策略。

关键词：

通识教育;高校;英语专业。

通识教育正逐步发展成为主流的教育模式，中国也在此方面不断探索。

然而通识教育在中国的发展时间较短，尤其英语专业的通识教育，在教育系统、模式等方面都存在不少缺陷。

但是通识教育发展空间大，需要在借鉴其他国家成功经验的同时，根据自身发展现状进行改革与调整，以应对新世纪的教育发展。

一、高校英语专业通识教育现状及存在的问题。

进入21世纪以来，我国高校英语专业面临着严峻的挑战，这令一些高校逐渐意识到专业化教育存在的缺陷，忽略了将学生作为一个全面的人来培养，导致学生的社会责任感大大降低。

高校英语专业在课程设置方面存在着诸多问题。

例如，在本科和研究生阶段，英语专业被细分为诸多分支——英语国家概况、文学、语言学、翻译等，不能否认对英语学科进行分类有助于学生在不同的方面均有涉猎，提高了学习的视野。

但是，对于英语学科分类过细，也很容易导致学生对每一分支内容都浅尝辄止，只涉及一些皮毛，很难触类旁通，对学过的知识难以全面把握。

1.问卷设计目的。

为了解通识教育的普及程度、学生的学习状况和高校通识教育对英语专业大学生的影响及作用，以便进一步分析通识教育的发展之路，特设计本问卷。

2.问卷分析。

(1)调查对象。

此次调查共收到111份有效问卷，第一部分就高校的课程设置及学生的选择情况进行调查。

调查数据显示，有67.57%的学生认为通识教育能全面培养人的素质，有58.56%的学生仍旧以学分为选课标准，选择通识教育类课程更多是为了获取学分。

可以看出，一半以上的大学生仍停留在了解通识教育的初级层次。

(2)课程缺陷。

在回答“所在学校通识教育的不足之处”这一问题时，有54.95%的学生认为通识教育实践类课程少，有接近43%的学生认为通识教育课程种类单一，不够丰富。

从学生的体验角度，有38.74%的人倾向于课堂氛围活泼自由，可以多讨论，能自由发表自己的观点。

目前，中国高校的通识教育课程还多为选修课程，因此在课程改革方面，64.86%的学生希望能够根据个人兴趣自主选课，超过50%的学生希望通识教育在课程内容方面有更多创新。

(3)发展前景。

问卷旨在通过此次调研能让更多的学生了解到通识教育的本质目的。

超过70%的学生赞成通识教育继续开展，这是通识教育改革与发展的动力。

同时，63.06%的学生意识到通识教育能增加学生知识的广度与深度，拓展学生视野，使学生兼备人文素养与科学素养，成为全面发展的人。

1.拓展视野，开放心态。

英语系的通识课程要做到有效利用目前学分有限的“通选课”，并要着重建设通识教育的核心课程，在内容上做到“少而精”，这有利于拓展英语专业学生的学术视野。

学生以一种开放的心态接纳本专业课以外的知识，增强自身的社会竞争力和适应能力。

在通识教育课程内容的选择上，应当鼓励英语专业的学生跳出学科限制，引导学生多读外文杂志，多听新闻节目，多接触反映大师思想灵魂的著作，引导学生质疑传统，挑战权威，鼓励学生参与跨文化交流，吸收多元化的知识，激发学生积极探索、欣赏和借鉴其他文明创造的灿烂文化。

2.加强师资，改革教学。

为上好通识教育课程，强大的师资力量是基础。

教师除了要有扎实的专业基本功之外，还应该掌握相应的教学方法。

在教学时根据学科特点采取课堂讲授、小组讨论、研究学习、主题研讨等多种教学方式。

不同的课程要运用不同的教学方法。

教师应为学生营造开放、民主、自由的教育氛围，师生合作完成教学。

通识教育的核心课程设置是关键。

在这方面可以借鉴一些院校的成功经验，并形成自身独特的课程体系。

不可直接照搬其他院校的成功经验，这种盲目照搬的方法是极其不可取的，缺少明确的教学目的。

我国高校英语专业在通识教育课程设置方面需要因地制宜，形成一套真正适合中国学生的课程体系，这样才能指导学生进行有针对性的学术训练，培养学生的学术素养。

作者：宋文靖李昊琪王秋单位：石北方工业大学文法学院。

参考文献：

[2]李曼丽，杨莉，孙海涛.我国高校通识教育现状调查分析[d].北京：清华大学教育研究所，2001.

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇三

第一段：介绍备课资源分享的重要性和目的（大约200字）。

备课资源分享是教师之间交流经验、相互帮助的一种途径。在高中教学中，备课资源对教师的教学质量起着重要的作用。备课资源分享的目的是提高教师教学水平，丰富教学内容，促进教师之间的合作与交流。通过分享备课资源，教师们可以互相启发，共同进步。

备课资源分享可以通过多种形式和途径进行。常见的方式有教学研讨会、教科研活动、网络平台等。教师们可以参与学科组的研讨，分享教学设计、课件和教材等。利用教科研活动，教师们可以互相观摩课堂教学，共同研究和解决教学中的问题。此外，在网络时代，利用网络平台进行备课资源的分享也变得越来越方便。教师们可以在教育资源网站或教育微信公众号上分享自己的备课资源，获取他人的经验和教学素材。

备课资源分享对教师的教学有很多好处。首先，备课资源分享可以节约教师的备课时间。教师们可以借鉴他人的备课资源，避免重复劳动。其次，备课资源分享可以提高教师的教学效果。不同的教师有不同的教学方法和经验，通过分享备课资源，可以拓宽教学思路，丰富教学内容，提高教学效果。此外，备课资源分享还可以促进教师之间的合作与交流。在分享备课资源的过程中，教师们可以互相讨论问题，交流心得体会，促进教师之间的友谊和合作。最后，备课资源分享也是教育教学相互借鉴的一种方式。通过分享备课资源，教师们可以了解其他学校、其他地区的教学情况，从而吸收其他地方的教育教学先进经验，提高自己的教学水平。

第四段：备课资源分享中存在的问题和挑战（大约300字）。

尽管备课资源分享带来了许多好处，但也存在一些问题和挑战。首先是教师个人隐私的问题。有些教师不愿意分享自己的备课资源，怕泄露个人教学风格和特点。其次是教师间的竞争和排斥心理。有些教师担心分享自己的备课资源会导致其他教师效果更好，自己的竞争力降低。此外，备课资源分享还面临着版权和分享效果的问题。一些教师担心自己的备课资源被滥用或被他人篡改，从而影响教学效果。

第五段：备课资源分享的改善方法和建议（大约200字）。

为了解决备课资源分享中存在的问题和挑战，可以采取一些改善措施。首先，应加强教师之间的沟通和交流，培养分享备课资源的意识和习惯。学校可以组织教研活动，提供平台和机会供教师们交流。其次，应加强教师对备课资源分享的引导和培训。学校可以开展备课资源分享的培训课程，提升教师的分享能力和意识，分享合适的备课资源。同时，也要加强备课资源的版权保护，明确分享的范围和使用方式，保护教师的权益。

综上所述，备课资源分享对于提高教师的教学水平、促进教师之间的合作与交流有着积极的作用。虽然备课资源分享中存在一些问题和挑战，但通过加强教师之间的沟通和交流，加强对备课资源分享的引导和培训，以及加强备课资源的版权保护，可以改善备课资源分享的情况，促进教师共同进步。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇四

高校图书馆是学校科研服务的学术性机构,是学校信息化与社会信息化的重要基地。其资源主要包括物力资源、财力资源、信息资源和人力资源,其中人力资源是首要的能动性生产要素。高校图书馆馆员作为文献信息的传播者、导航者与创造者,是图书馆生存发展的主体和决定性因素。其他资源特别是知识和信息资源能否得到充分利用、发挥其价值,都取决于人力资源的开发与利用程度。通过人力资源的有效管理,能够充分调动馆员的主观能动性和工作积极性,达到提升高校图书馆服务层次、服务水平和服务能力,加强凝聚力和核心竞争力的目的,最终使高校图书馆适应时代要求,实现自身事业的发展。

1人本管理的内涵。

人本管理是在工作中以人为中心的人力资源管理思想,即把人作为最重要的资源。以人的能力、特长、兴趣、心理状况等综合情况来科学的安排最合适的工作,并在工作中充分考虑到员工的成长和价值,使用科学的管理方法使员工能够在工作中发挥其积极性、主动性和创造性,从而提高工作效率、增加工作业绩，为达成组织发展目标作出最大的贡献。高校图书馆的人本管理有两层含义：第一层含义是以“馆员为本”,重视馆员价值的管理。其核心是尊重人,激发人的热情,充分调动人的积极性、创造性,开发人的潜能,使馆员能够甘愿奉献,努力做到读者至上、服务第一,形成强大的亲和力和凝聚力,从而塑造出图书馆的背景文化和人文精神,提高图书馆事业的竞争力。第二层含义是以“读者为本”,即以满足读者用户对信息、知识的需求为目的,运用图书馆资源满足社会需要,帮助社会或读者实现价值的同时,实现自身的社会价值。

2倡导“以人为本”的'管理模式。

人力资源是图书馆所有资源中最重要的资源,它拥有其他资源所没有的协调能力、融合能力、判断能力和想象能力。因此,图书馆在人力资源管理上,应坚持“以人为本”的管理理念,充分发挥人才资源开发在事业发展中的基础性、战略性和决定性作用,使人力资源得到应有的提升和扩充。

2.1树立全新的管理理念。

先进的人力资源管理体制及其管理行为必须以先进的观念、思想来指导。以“读者为本”的管理是图书馆实现自身社会价值的使命所在,而以“馆员为本”的管理则是图书馆自身事业发展的关键所在。因此,首先要在工作中树立以读者为中心的工作思想。认真研究读者的知识结构、对知识信息的需求和不同读者的特性,并对此作出快速积极的反应。在此基础上,领导者还必须改变传统的思维模式,树立全新的用人理念,管理中应当以“理”为主,以“管”为辅,充分调动人的积极性,开发人的潜能,发挥人的创造力,充分体现馆员在图书馆工作中的主体作用。只有这样才能真正落实以“读者为本”的理念,为读者提供高效、快捷的深层次服务。

2.2建立馆员素质培训终身制。

知识经济时代的高校图书馆馆员必须具备利用各种检索系统检索和捕捉信息的能力,因此促进馆员知识的更新和技能的提高,努力把图书馆建设成一个学习型的组织,是高校图书馆“人本管理”的重要内容。管理者可以通过建立人力资源教育培训体系使高校图书馆的人力资源开发工作制度化、科学化,并根据本馆馆员的实际情况,建立针对性培训中心,分阶段、分层次地对馆员进行培训,如计算机知识、网络知识、数据库使用、外语知识等。通过在职进修、实行轮岗制度、馆内组织培训和外出学习等机制对馆员进行培养。同时,也要重视馆员良好的政治素质和职业道德素质的培养,全面提升馆员的综合素质,为图书馆的可持续发展提供坚强的基础保障。

图书馆传统的组织机构是以“文献信息为中心”,按文献类型和加工、利用时序以及行政职能设立部门,这种机构设置模式在特定的历史背景下发挥了重要的作用,然而,随着信息技术的飞速发展,其弊端日益暴露甚至阻碍了图书馆事业的发展。它忽视了为读者服务的宗旨,不是“以人为本”,而是“以书为本”、“以方便管理”为原则。因此,首先，应对图书馆各种类型、各个层次的人才进行优化组合,通过互补增值效应达到1+12的效果,提高图书馆的整体功能。其次,应根据实际情况调整现有人才队伍的年龄结构、专业结构、学历结构,制定合理的选人制度,逐渐加大公开招聘引进人员的比重。再次,可将图书馆的岗位实行分类管理。即指把图书馆的岗位分为专业馆员岗位和辅助馆员岗位两种。专业馆员从事图书馆的高级管理或专业技术岗位,担负研究、开发和建设职责；辅助馆员从事图书馆的日常业务与服务工作。这种分类管理的方法是实施人事制度改革的一个新举措,能够做到人尽其才,才尽其能,有利于培养一批高水平的专业技术队伍,能够保证在做好读者服务工作的同时,跟进前沿的理论和技术,推动图书馆事业的发展。

2.4建立完善的激励机制。

亚布拉罕马斯洛的需求层次理论认为,在人的五类需求中,自我实现需求是最高一级的需求,这种需求就是“人希望越变越完善”。调动人的积极性是人力资源开发与管理的永恒主题,也是提高效率和效益的关键环节。而激励正是激发人才积极性和创造性的良方妙药。每一层次、每一种类型的人都有不同的性格、爱好和追求,都有不同的需求动机和目标,应根据各类人员的生理、归属、尊重和自我实现等不同层次的需要,恰到好处地运用激励方法,激励他们最大限度地发挥其专长和潜力。

2.4.1目标激励。

目标是人的行为所期望的结果,是吸引、激励、造就员工的重要手段,是实现组织目标的重要保障,是实现人力资源可持续性发展的有利途径。有关图书馆员“快乐感受”的研究认为,如果能把个人职业目标和组织目标达成一致就一定会出现“共赢”的局面。图书馆应将本馆发展远期目标和个人近期目标相结合,帮助每个馆员了解自己,使他们能根据自己的兴趣、爱好、特长、价值取向来设计自己的职业目标、规划职业生涯,并为他们搭建实现职业目标的可靠平台。这样就能在实现大目标的同时使馆员个人目标得到满足,从而显现目标激励的双赢作用。

2.4.2竞争考核激励。

岗位竞争为馆员创建了展示才能的舞台,能够在满足其低层次动机后,提供追求和实现新的更高层次需求的机会。通过竞争,可以抑制馆员的惰性,激发馆员的创新能力和工作积极性；通过竞争,可以给馆员工作压力,促使他们保持自我发展,奋发向上的活力；通过竞争，还可避免“因人设岗”和论资排辈等不良现象,使真正有能力的员工在重要和关键岗位上担当重任,促进各类人才全面发展。

考核制度则是人力资源管理中的一项重要制度,也是物质激励的主要依据。一方面不仅能通过设置以实现组织目标为目的的考核项目科学地考核馆员,使馆员在考核过程中,不断发挥优势,不断进步,还能利用评价考核体系,在馆员的开发培养、晋升奖惩、职业规划等工作上做到公平公正；另一方面,通过双向考核,领导者可以找出各岗位存在的差距,改进工作方法,提高其管理水平,从而实现“以人为本”,达到图书馆和馆员双赢。

2.4.3物质激励。

到不同层次的外出深造、各种培训活动中来。这种不以物质形式的激励手段,对于成就感强烈、关注个人发展的馆员来说是很具有吸引力和激励作用的。

2.4.4精神激励。

精神激励制度是“人本管理”的纽带与桥梁。领导者首先应该加强情感管理、注意情感沟通,营造和谐的高校图书馆氛围,使馆员在亲切、愉快的环境中工作。其次要尊重和信任馆员。管理者不以个人的好恶来认识人,遇事一视同仁、照章办事,公平公正地对待每一个人、每一件事,做到用人不疑,疑人不用,营造“尊重知识、尊重人才,尊重创造”的工作氛围。此外,还可以经常组织群众团体开展一些有利员工身心健康的活动,增进同事之间的交流和信任,满足每个人的情感和自我实现的需要,保持队伍的稳定,形成图书馆群体的内聚力,使馆员能够心甘情愿地为图书馆的工作献策献力。

综上所述,在知识经济时代任何一个图书馆的事业要实现可持续发展,其关键都在于人力资源以及人力资源的管理。因此,建立系统、科学、合理的人力资源管理机制,用“人本管理”的理念来规划和发展高校图书馆的事业,才能使高校图书馆在新的竞争、机遇和挑战中立于不败之地。

参考文献：

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇五

第一段：引入备课资源分享的重要性和目的（200字）。

备课资源是高中教师备课的基础，也是提高教学质量和效率的关键。随着信息技术的迅猛发展，越来越多的教师开始将备课资源进行分享，这将不仅能够拓宽备课思路、丰富教学内容，更能够促进教师之间的交流和学科发展。本文将分享我在高中备课资源分享中的心得体会。

参与备课资源分享对于教师来说是非常重要的。一方面，分享能够让教师们汲取他人经验，在别人的教学资源中发现新的教学方法和思路，从而提升自己的教学能力。另一方面，备课资源分享还能够促进教师之间的互动和交流，形成良好的学科共同体，让每个教师都能够从中受益并获得成长。此外，备课资源分享还能够充分利用网络平台，节约教师的时间和精力，提高备课的效率。

为了积极参与备课资源分享，我采取了多种方法和途径。首先，我参加了学校组织的备课研讨会和交流活动，通过和其他教师沟通和交流，了解他们的备课经验和资源。其次，我还积极参与了在线备课平台的使用，通过搜索和下载资源，与其他教师分享和交流。此外，我还利用社交媒体和微信群等工具与其他教师建立联系，进行备课资源的分享与讨论。通过这些途径，我不仅拓宽了备课资源的来源，还与更多的教师建立了良好的合作关系。

第四段：备课资源分享给我的收获和启示（300字）。

通过参与备课资源分享，我不仅获得了大量的教学资源，还积累了丰富的备课经验。我发现，教师们在备课过程中的思维方式和教学理念可以相互借鉴和学习，从而提高自己的教学水平。同时，备课资源分享也使我对学生的需求和差异化教学有了更深刻的认识，帮助我更好地满足学生的学习需要。此外，备课资源分享还让我明白了一个重要的道理，即合作比竞争更为重要。在备课资源分享的过程中，我与其他教师共同探讨问题，相互支持和帮助，在合作中取得了共同的进步。

第五段：对未来备课资源分享的展望和建议（300字）。

未来，我将继续积极参与备课资源分享，分享自己的备课成果和经验。我希望能够更广泛地利用网络平台和社交媒体，向更多的教师分享我的备课资源，并与他们建立更广泛的合作关系。同时，我也鼓励和支持其他教师参与备课资源分享，通过分享与交流，共同提高教学水平，提升学科发展。此外，我建议学校和教育部门加强备课资源分享的引导和组织，创建更多的交流平台，鼓励教师们积极参与分享，共同促进教学的发展。

总结：备课资源分享是提高教学质量和效率的关键，而积极参与备课资源分享则能够带来很多积极的意义和收获。我将继续参与备课资源分享，分享自己的备课成果和经验，同时也积极吸收他人的经验和资源，不断提升自己的教学能力。我相信，在备课资源分享的交流与互动中，我们教师的教学水平将会得到更大的提高，学生的学习效果也必将更加出色。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇六

一个企业要想提高劳动生产率，创造更多的财富，在市场竞争中立于不败之地，必须要将人力资源数量调节、合理配置、教育培训、人员激励等手段有效配合，具体而言，要做到几下以点：

第一，树立以人为本的管理观念。在当前国际化的经济形势中，我国企业应对其人力资源管理模式进行深入的调整，树立以人为本的管理观念。“以人为本”是现代人力资源管理理论的本质。秉承这个理念，我国企业已经将劳动关系法整合到人力资源管理模式中。我国企业要增强社会责任感，自觉遵守劳动合同法的各项规定，不断改善用工环境，提高劳动者的物质、文化生活条件，吸引和留住优秀的人才。

第二，构建新型的人力资源管理模式。人力资源部门负有招募雇用、培训发展、薪酬福利、员工关系、人事记录、健康安全、战略规划等职能，而且各个职能要相互关联，统一协调。在管理方式上，人力资源管理不仅仅是人力资源管理部门的责任，每个管理者都应是人力资源管理的参与者，人的管理应分散到企业中每个管理者甚至是每一个职工身上。每个领导者都要掌握相关的人力资源管理知识，要懂得了解职工的需要、需求及其心理变化，从而激发职工的主动性和创造性，推动企业发展。

第三，建立科学的选人用人机制。企业要引入竞争机制，要让每一个符合条件的人都可以有公平的机会参与竞争。要明确用人标准，细化选人用人条件。公开选人用人的决定过程，杜绝暗箱操作，从而避免和消除人们的怀疑，并可以提高被任用人员的公信力。建立定期评估和用人失误的责任追究制度，要改变用人权力高度集中的弊端，减少用人上的失误。同时，在吸引优秀人才时，高工资等物质报酬固然行之有效，但建立一支长期稳定的有战斗力和凝聚力的团队，必须依靠组织文化来支撑。因此，建立与完善组织与企业文化非常重要。

第四，建立一体化培训机制。全员性、终身性、多样性、计划性是当今世界的培训发展趋势。企业要使培训切实有效，必须真正建立起培训、使用、待遇一体化机制，将培训视为企业的义务和职工的权力，视为人力资源管理的重要内容，从制度上增强职工对培训的认同感，激励职工自觉参加培训，使其积极、主动地提高技能水平，从而为实现企业战略目标作出贡献。

第五，完善科学工作绩效考核评价体系。企业应建立完善更加有效和充分的工作绩效的科学考评。在员工工作绩效考核评价方面，探索建立科学的具有目的、内容、方法、程序、标准和要求的量化考核体系、评价方式和方法，把员工的绩效考评与奖惩结合起来，真正做到依据员工的工作绩效决定员工的岗位、薪酬、晋升和培训，有效激励员工提高工作效率。

参考文献：

1、宋华峰,王宝林.我国固定人力资源开发薄弱的成因探析[j].前沿,2004(2).

2、袁晓斌.我国企业人力资源开发和管理现状及对策[j].特区经济,2010(2).

3、陈云玉.关于国有企业人力资源管理几个问题的探讨[j].商业经济,2010(4).

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇七

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇八

人力资源的管理创新是制约高校图书馆发展的核心因素,直接影响着图书馆为教学和科研服务的水平.文章分析了目前高校图书馆人力资源管理的`现状与存在的问题,提出了高校图书馆人力资源创新管理的几点建议.

作者：闫芬李颖赵雪云作者单位：河北师范大学体育学院,河北,石家庄,050011刊名：黑龙江史志英文刊名：heilongjiangshizhi年，卷(期)：“”(7)分类号：g25关键词：高校图书馆人力资源管理创新

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇九

学术资源是指研究和学术领域内的知识、资料、文献和数据等，它们对于学术界的发展和进步起着巨大的作用。在现代社会，要想取得最新的研究成果和最权威的学术信息，学术资源分享是不可或缺的途径。随着科技的飞速发展，各种学术资源已经变得丰富而多样化，如何合理利用和分享这些资源已成为学术界亟需解决的问题。在我个人的实践经验中，我深刻体会到学术资源分享在加强学术交流、提高研究水平和促进学术进步方面所起到的重要作用。

学术资源分享为研究者提供了全球范围内最新的研究成果和知识，帮助他们站在巨人的肩膀上推动学术进步。通过分享，研究者能够了解到其他学者在同一领域的研究思路和方法，借鉴他人的经验和成果，快速提高自身的研究水平。此外，学术资源分享也能促进学术领域内的合作与交流。通过分享自己的研究成果，研究者能够引起其他同行的关注，进而形成良好的合作关系，实现学术创新和突破。

学术资源分享的方式和工具多种多样。首先，学术会议是一个重要的学术资源分享平台。研究者可以通过参加学术会议向同行展示自己的研究成果，并与其他学者交流意见和想法。其次，学术期刊是学术资源分享的重要途径之一。研究者可以通过将研究成果发表在学术期刊上来与其他学者进行分享与交流。此外，学术博客、学术社交媒体和学术网站等新兴的学术资源分享方式也为学术界提供了更为灵活和便捷的分享渠道。

第四段：学术资源分享的挑战和解决方案（300字）。

但是，学术资源分享也面临着一些挑战。首先，学术资源分享的质量和真实性需要得到保障。有些学者在分享资源时可能存在故意歪曲、篡改或伪造数据的情况，这为学术界的发展带来了隐患。解决这一问题的方法之一是加强学术伦理教育，提高学者的道德水平和责任意识。其次，学术资源的获取和分享过程仍存在壁垒。一些学术资源的获取需要付费，这对于一些缺乏经济支持的研究者来说是一个限制。解决这一问题的方法之一是鼓励学术机构提供开放获取的学术资源，扩大资源的共享范围。同时，也需要制定相关政策和法规，鼓励和支持学术资源的分享和交流。

第五段：结语，学术资源分享的未来发展（200字）。

学术资源分享是学术界进步和发展的重要推动力，它能够加强学术交流、促进学术合作、提高研究水平。随着科技的不断进步，学术资源分享的方式和工具也在不断创新和发展。未来，我们应该进一步提升学术资源分享的质量与效益，充分利用互联网和信息技术的优势，构建更加方便快捷、开放透明的学术资源分享平台，为学术界提供更广阔的合作和发展空间，推动学术研究的蓬勃发展。

（总字数：1100字）。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十

3.1设立当地地方文献库各高校图书馆应根据本馆的性质、任务和读者对象,设立本地地方文献特藏库。对本地的地方志、地方史、地方人物等著作,不论是古代的或现代的,精装的还是平装或线装的,单行本或连续出版物应集中存放,分类排架,这样既方便于用户查找又方便于工作人员管理。

3.2开辟地方文献特色阅览室。

地方志是一个地方的百科全书,历来有很多用户,利用率较高。因此,有必要专门设立地方文献阅览室。各馆可将传统线装的省志、府志、州志、县志、山河志、祠庙志等和新修的社会主义新方志,如行业志、市(县)志、村(镇)志以及反映当地生产、生活情况的统计年鉴、报表、企业名录和统计手册等集中于全开架阅览室,供读者使用。

根据用户需求,将地方文献按不同类型、不同方式、不同深度进行整理、加工。一是有目的、有选择、有计划地编制各种不同形式的地方文献专题书目、索引、题录。二是编制地方文献联合目录,促进馆际互借,实现地方文献资源共享。三是在编制地方文献书目索引的基础上,进一步编写内容提要和单元知识摘要,详尽地揭示地方文献的内在重点信息,以便于用户检索利用。四是汇编专题资料。地方文献信息分布零散,同一专题或同一主题的文献往往分散于不同类型、不同学科的大型综合性文献中,我们应根据用户的需求,采取复制、摘抄、剪辑等手段将有参考价值的信息抽取析出,集中汇编成册,便于使用。

3.3建立地方文献数据库。

随着校园网、区域网、国家教育科研网等多种网络的建成开通,用户对地方文献信息的`网上需求越来越多,开发建设地方文献信息数据库势在必行。因此,各馆应根据本馆馆藏特色,选择具有特色的专题,由小到大,从简单到复杂,将散见于地方文献中相同的、相近的和相关的零星文献信息汇集起来,建立专题文献信息数据库,供用户使用。

3.4规范地方文献数据标准,严格把握数据质量关。

地方文献信息数据库的规范化标准化是其存世之本。没有规范、标准的数据,便谈不上数据资源的共享,也失去了建库的初衷和意义。规范化标准化的数据可以说是地方文献信息数据库的生命线,也是数据库发展的起点和基础。目前,我国图书馆界尚未制定出有关民族地方文献数字化建库标准,但可参照国际上建库置标语言、元数据标准、对象库标准,结合当地民族地方文献的特点,制定出能客观、真实反映民族地方文献特征的著录、标引规则,并严格按照这一规则约束数据的制作,保证数据的录入质量。同时,还应制定数据校验规章制度,通过人机结合方式提高数据校验的速度和质量。

3.5加强地方文献信息服务队伍建设。

地方文献信息资源的开发与利用,对专业人员的学术水平,知识素养和精神境界要求较高。没有强烈的事业心,没有一定的专业知识,没有耐得住枯燥的韧劲,要做好地方文献研究开发工作是不可能的。因此,加强地方文献工作队伍建设是开发与利用地方文献信息资源的关键。一方面各馆应抽调具有事业心的青年专业人员充实地方文献信息服务部门;另一方面,要根据需要,组织协调相关学科的专业技术人员加入到地方文献的开发队伍中,形成一支专兼职结合的工作队伍,联合攻关,才能不断取得新成果。

[参考文献]。

[1]余丽君.论市场经济条件下地方文献的收集、开发和利用.图书馆学研究,1999(2).

[2]金沛霖.图书馆地方文献工作.北京:北京图书馆出版社,2000.

[3]陆建芳.地方文献资源及其开发利用.图书馆工作与研究,2001(2).

〔出处〕内蒙古科技与经济2004年第4期。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十一

【内容提要】文章结合高等教育及经济、社会发展的现状，分析了当前影响高校图书馆典藏工作的各种主、客观因素并提出了相关举措。

【摘要题】信息资源建设与管理。

【正文】。

典藏是文献建设过程中的一个重要环节，与采访、编目成鼎足之势，共同支撑着图书馆的文献资源建设，直接影响着文献的布局结构及其利用。然而在高校图书馆，典藏历来不被重视，常常是采、编人才济济，流通班子臃肿，而用于典藏的人力资源却捉襟见肘。近年来，随着高校扩并，各高校图书馆在采、编及流通方面都投入了大量的人、财、物力，使典藏显得更加囊中羞涩。总体说来，由于受多种因素制约，当前高校图书馆还远未形成真正规范实用的内部典藏制度。典藏工作已不容再忽视。

几年来笔者一直兼事中、西文典藏。下面结合工作实际谈谈影响高校图书馆典藏的几种主要因素，旨在抛砖引玉、共同进步。

1学校宏观政策及图书馆微观制度的影响。

宏观方面，近年来，受“教学、科研中心主义”思想支配，各高校针对图书馆的人事编制都不约而同地逐渐功利化、两极化。一方面，一味追求高学历，不太尊重图书馆依据实际作出的人事请求；另一方面，又把图书馆变成了解决教学、科研人才及有关领导后顾之忧的基地，优先安排其配偶或子女。就目前而言，此两方面可谓平分秋色。但依据高等教育的发展趋势，后者会渐渐占上风。这是高校图书馆人才队伍建设之一大忌，而受害最大的则是典藏，因为学校宏观政策的盲目性必然导致图书馆微观制度的不合理性，从而最终导致典藏队伍建设的迟滞。

众所周知，典藏区别于采访、编目及流通服务的是，它还涉及文献流通前的批次挪架、分架、清点、交接等。这些都是重、累活。而图书馆的具体规定又不能违背学校人事安排的初衷：稳住人才；解决有关人士的后顾之忧。要想调整各方利益，就只好在岗位安排上细细斟酌。权衡利弊的结果必然是，典藏不能由受照顾的人士去做（其实也不能胜任），因为他们是特权阶层，而高学历者又好像只适合从事采访、编目之类技术含量高的工作（可能专业不对口）。那么，典藏只能由以上两者之外的人员担纲。他们一般都不年轻，有一定的工作经验和图书馆知识，大多乐于被动地接受工作安排，还往往身兼数职，却又没有明确的职责范围。他们的工作不受重视，使用的基本上都是要淘汰的微机，也很少随同参观学习兄弟馆的先进经验。最为重要的是，与其它岗位比较，他们人数比例极低。许多高校图书馆典藏部都只配备一至两人。有些馆甚至没有专门的典藏人员，而由他人兼事。

2网络环境的影响。

2.1“滚动排架”的冲击。

网络环境直接催生了数字化图书馆，使过分强调流通管理员因素、适合于封闭服务模式的撒胡椒面式的“混合排架”方式受到了挑战。近几年来，随着数字化图书馆的推行，“滚动排架”模式渐渐深入人心。其表现形式是新文献集中排架，且放在库室较为醒目之处，一般为入口处。究其原因，一方面固然是为了使读者能在进入库室之初就能看到新书刊，通过视觉激发其读书的热情，而根本目的却是为了提高文献的利用率。但这却给图书典藏带来了很大的难度。因为所谓“滚动排架”只能是相对的，一旦文献信息老化，必然迎来最终的“混合排架”。这就意味着典藏原则不可避免地复杂化、多元化。也就是说必须进行毫无时间规律可言的二次典藏，即流通中的典藏，表现为流通中据实对文献进行合理调配、剔旧、注销，以使馆藏结构合理、布局实用。此时工作量的增加是隐藏在对新书利用率的网络跟踪及利用效果的读者调查中的'，这是一个除非亲身体验否则难以感受、表象平静内含暗流、看似容易其实很难，却又往往被决策者忽视的环节。

2.2典藏人力资源的进一步削弱。

网络环境实现了书目数据机读化，使典藏从繁琐的手工方式向完全数字化方向发展。书目数据机读化对典藏人员提出了更高的素质要求。除应具有原有的图书馆学理论知识、文献标引技能及良好的职业道德外，还应具备相当的微机操作技术、网络知识并熟知本馆的相关管理软件系统；同时过硬的机读目录知识不可或缺；另外，还须具备一定的外语基础。这一切必然要求高校图书馆吸才纳贤充实典藏队伍。但事与愿违，许多高校图书馆的典藏人员都年龄老化，甚至还要分担其它工作，使得典藏越来越不专业化。从这一点来看，当前网络环境下，书目数据机读化实际上削弱了典藏的人力资源。这是典藏之一大忌。

3高校合并、扩招的影响。

3.1馆藏布局模式的复杂性及多样性。

合并前受规模及管理模式的影响，各高校图书馆在馆藏模式上存在着一定的差异。主要表现在一些规模较大、条件较好的院校原已实行了现代化程度较高的开放式图书馆管理模式，文献布局大多采用三线馆藏制，实行以全开架为主体、部分半开架及闭架的借阅制度；而一些规模相对较小、条件较差的高校馆由于受服务对象及经费的限制，多采用二级馆藏制，采用半封闭或全封闭借阅的传统的藏书布局模式。

由于高校合并大多采用大并小、优并劣的模式，因而合并后高校图书馆馆际之间的差异就转化为一馆多校区各分馆之间的差异，从而导致整体馆藏布局的复杂性及多样性。并且，受多种因素制约，学校对各新、老分馆的投入也不尽均衡，使得这种复杂性及多样性进一步加剧。

馆藏布局的复杂多样决定了典藏过程的迂回曲折。不同的文献去向不同，不同的藏所又有不同的借阅状态。对于典藏人员来说，每一批次的文献，即使种类再多，也须每种概读，悟其要旨，做到使其去向合理、状态正确；即使数量再少，也须查、分、调面面俱到，尽量做到复本在分馆间、库室间最优化分配。

文献的交接也会耗去大量的时间。典藏人员不得不奔走在各分馆之间，打捆扛包、监督清点、提供清单，事必躬亲，一样不少。正是在这些人们熟视无睹的“稀松小事”上，典藏人员花费了大量时间，付出了极大的耐心。

3.2读者需求的复杂性及差异性。

当代大学生基本上是上世纪80年代以后出生的独生子女，伴随着改革开放长大，许多富有时代特征的新概念，诸如效益观念、个人利益观念等深深地烙在其脑海中，决定了其图书馆需求共性基础上的复杂的差异性。而扩招、合并又使读者人数急增，使差异性进一步加剧。并且，即使是对于特定的读者个体或读者群体，即使是在一个相对固定的时间范围，这种差异也是在不断变化着的。特别是受“以人为本、读者至上”观念的支配，许多高校图书馆纷纷增设名称古怪的库室，以期满足复杂多样的读者需求。对此，典藏人员必须对读者需求倾向的变化具有敏锐的洞察力，目的是要根据具体情况及时调整藏书布局。为了实现这一目的，首先要综合利用各种手段实时跟踪读者需求的差异，另外，还要认真总结，找出规律。这些都是不能上台面的、不为人知的幕后工作，需有巨大的责任感和高尚的道德心做支撑。

4经济及社会发展的影响。

4.1学校专业设置的多元化。

经济及社会发展的多元化要求有与之相配套的各类专业人才。高等学校是培养专门人才最重要的基地，其存在的根本目的就是服务于经济及社会的发展。同时其存在也需依赖经济、社会的发展。为适应其服务目的及生存方式，高等学校必然要使其专业设置多元化，同时还需具备一定的前瞻性。

允许的范围内，制定出能满足本校教学和科研需要的采购方针，从而使本馆的文献资源建设向着更完善的方向发展。

由此，不难看出，现时的高校图书馆典藏工作的物理范围已经辐射至整个校园，不能再与若干年前相提并论。其中的任何环节皆不是观之即明，而需仔细琢磨、花大功夫方能做到既不拘束于表象上的面面俱到又能熟门熟路、驾重就轻。而要达此目的，谈何容易。姑且不论大量个人时间及精力的牺牲，单要取得馆外的支持就极不易，甚至于不能，非借助馆行政支持而不能收场。而馆领导往往不屑于此，其原因一般都是不了解实情。

4.2文献采访指导思想的转变。

市场经济对图书馆的另一冲击是文献价格不断上扬，从而导致采访观念的根本转变。一般说来，在高校各项基础建设预算中，文献购置费的同比增长率大体都不容乐观。除去占相当比例的电子文献的使用及维护费，纸质书刊的购置费则少之又少了。为使文献的“类”利用率符合既定的要求（尤其是为了达到教学评估对文献种数及其“类”利用率底线的强制性指标），最大限度地发挥有限购置费的作用，高校图书馆最终将曾盛极一时的“保质量、保复本”（二保）的文献采集方针淡出视线，转而投向带有浓厚功利色彩的“保品种、减复本”（一保一减）的采访指导思想。这一转变的必然结果是文献品种杂乱纷呈，文献质量良莠不齐。这势必引起文献典藏微观上的巨大调整。

众所周知，高校图书馆对典藏人员素质有一项不成文的要求，即使馆藏结构合理、布局实用。这一要求源自“二保”方针，也确实在传统典藏中发挥过巨大影响。但在眼下“一保一减”思想的支配下，再要求典藏人员演绎此类要求，实在是勉为其难。对于多校区文献典藏，简直就是“巧妇难为无米之炊”了。

由此可见，受以上因素不同程度的束缚，高校图书馆的典藏，就像一双沉重的翅膀，难以展翅高翔。要使其与采访、编目等比翼齐飞，首先，学校及图书馆需从思想上加以重视，从根本上转变传统观念，重新确认典藏的地位和作用。其次，需多方入手加强典藏队伍建设。关键是要争取校方的政策支持，不断补充典藏人力资源。同时，要建立健全典藏工作制度，明确典藏人员的职责范围与评价尺度，切忌典藏人员兼职，而应让其把更多的精力用于对馆藏的探讨和研究及与相关部门的协调上。

总之，随着高等教育及经济、社会的进一步发展，随着图书馆数字化的进一步完善，作为文献走向流通的重要环节之一，典藏不能再被等闲视之，否则高校图书馆为教学和科研服务的功能就无法彻底实现。

【参考文献】。

4吴国臣.论院校合并后图书馆典藏部的职能.中华医学图书馆杂志，（7）：17。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十二

作者是论文的生产者和创造者，作者的状况直接决定着论文发表的数量、质量和水平[]，核心作者对提高期刊的竞争力、领域的学术影响力都起到了积极的带头和促进作用，研究核心作者有助于把握该领域研究思路，并结合本馆的实际情况，有针对性地提高本馆的理论水平和实践操作能力。入选核心作者候选人的标准有两个，一是最低发文数，二是最低被引量。笔者借鉴普赖斯定律来确定核心候选人的最低发文量和最低被引量，并且同时符合上述两个要求的作者确定为核心作者。—2012年高职院校图书馆信息资源研究，以第一作者(含独立作者）发文最多的为4篇，作者发文被引频次累积最高为56次，依据文献计量学中著名学者普赖斯所提出的计算公式进行统计，确定最低发文量：mp=0.749槡npmai=0.749x槡4=1.498，发文累积最低被引量为：mc=0.749槡n^：0.749x槡56=5.6，按照取整原则，发表量为2篇或2篇以上并且发文累积最低被引6次或6次以上的作者为该领域核心作者。经分析，满足上述条件的作者如表4所示。表4所列以湖南、广东地区为首的核心作者发文篇数只23篇，占比5.61%，累计被引频次22.11%，尚未形成规模的核心作者群。经统计分析可知，符合发文篇数2篇以上（含2篇）的作者为35人，发文为82篇，占全部论文的19.76%，发文累计最低被引频次6次以上（含6次）的作者为28人，发文为43篇，累计被引频次为417次，占全部被引频次的53.60%，去重后，符合上述条件之一的论文的第一作者（含独立）为55人，发文103篇，占比25.12%，累计被引频次459次，占比59.00%。按照普莱斯定律，这些作者均是核心作者的候选人。

2.4研究机构与主题分析。

对发文机构与文章主题进行研究，有助于对各相关机构进行比较。经统计，发表3篇以上的高职院校有36个，4篇以上的机构共11个，其发文情况、开始研究的年份、涉及研究主题、累计被引频次以及基金项目和代表人物情况详见表5。

比较有代表性的研究机构中，凌征强带领的广东外语艺术职业学院图书馆注重团队合作，自始，参与高职院校图书馆信息资源研究方面的论文有7篇，涉及数字资源建设现状、利用现状、服务模式、成本收益、资源配置、信息资源整合等各个方面，累计被引28次，并有4篇论文由3项校级基金课题支持，其中1项得到国家社会科学基金支持，图情类核心期刊论文4篇。广东机电职业技术学院图书馆有4篇论文，自20始，涉及特色馆藏、数字化资源保障体系、信息资源评估等方面，有2篇论文属于2项省厅级课题成果，图情类核心期刊论文1篇。深圳职业技术学院图书馆自始，分步骤研究了文献资源建设、广东省高职图书馆信息资源建设调查分析、共建共享成本与效益、区域联盟绩效体系设计四个主题，发表论文4篇，累计被引33次，图情类核心期刊论文2篇，是区域联盟研究的典范。此外，以地区或行业类图书馆为主题的论文数量为15篇，涉及广东、广西、河北、四川、辽宁、天津、湖南等省以及医学类、外语类、工科类、交通类等，其中3篇发表于图情类核心期刊。以某一学校实践举例的数量为23篇，涉及广东、广西、天津、宁夏、河北、重庆、辽宁、江西、陕西、海南、四川、浙江等省份，也有3篇发表于图情类核心期刊。这些都是实践中的宝贵经验，值得其他高职院校图书馆学习和借鉴。

3.结束语。

通过对1998—2012年的410篇高职院校图书馆信息资源研究论文的分析可知，论文数量总体呈逐年增长态势，核心期刊论文比例有所增长，涉及以广东、湖南为首的全国28个省或直辖市，在研究的各个方面均有所扩大。但是，研究中专论主题和特色还不够全面或充分，各地区高职院校图书馆发展不平衡，核心作者群尚未形成，总体上仍处于初级研究阶段。随着信息时代的发展，对高职院校来说，不宽裕甚至不稳定的经费情况仍是制约其资源建设的主要因素。要推进高职院校图书馆信息资源的合理有序发展和建设，不仅需要国家层面的信息资源战略规划与扶持，也需要高职院校图书馆信息资源研究人员未雨绸缪，根据高职院校发展的职业特点和要求及各馆实际情况，以服务为先导，有规划有步骤完善图书馆信息资源体系，着重内涵建设，形成集本专业或行业政策、科技、企业管理、市场信息为一体的特色馆藏资源，为馆际合作奠定必要基础，借鉴优秀馆成熟的技术和经验，主动参与（或跨）区域或行业或同类院校的协同机构，不断增强高职院校图书馆各自和群体的独特战斗力，提升为用户服务的能力与水平。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十三

高校图书馆信息资源整合是指将高校图书馆中各种类型、各种形式和各地分布的多样化的信息资源进行有效组织，通过一定的方式形成统一的资源布局和服务模式，发挥各种信息资源的优势，形成更加高效的信息服务体系。

随着高校图书馆规模的不断扩大，收藏的资源种类也在不断丰富，信息资源的种类、载体和文献介质也变得更加复杂化、多样化，纸质文献资源在不断持续增长的同时，各种电子资源，如音像、光盘、电子期刊、网络知识数据库、电子图书等也在不断增长，这些资源构成了高校图书馆信息资源的重要部分。

结合本校图书馆的实际情况，由于馆舍、管理模式、历史传统等方面因素，造成了信息资源的相对分散，馆内资源与资料室彼此独立、纸质文献与电子文献检索资源相对独立的现状，这种情况对信息资源的有效利用产生了影响。现如今，各馆文献资源的多样化要求高校图书馆人对信息资源进行合理布局、有效整合，也就是对其内容和对象进行扩展，方便信息分类研究，提高资源利用效率，便于为读者提供更优质的检索服务。

针对存在问题，需要有一个行业类的统一标准和规范来规整信息资源整合方式；其次，就是对整合后的资源导航设置没有明确的界定，使得人员使用时出现混淆，降低使用效率；另者，缺乏引导性的交互功效。

（二）缺乏专业技术人员。

虽然现阶段高校图书馆人员的整体素质在不断提高，但是与信息资源整合这一学科相交互的人员却很少，对信息资源整合方面的研究产生了直接影响。

（三）信息资源整合服务对读者的宣传力度不够。

高校图书馆进行信息资源整合需要花费大量的时间和精力，但是不是闭门造车式的整合，需要更多地听取本校读者的意见，扩大读者对信息资源使用的熟知度，了解他们的阅读习惯，走访各院系，结合本校的特色信息资源使开发出的系统适合本校实际，充分发挥高校图书馆在高校教书育人中所起的重要作用。

1.信息资源优略互补原则。在本校图书馆现阶段的信息资源可以大体分为纸质资源、电子资源以及网络资源，这些资源之间看似相互独立，但是又都各自发挥着自身的优势。有的在资源检索过程中可以被交互使用，有的则体现着相互之间补充的作用。在进行资源整合时，需要充分发挥每类资源的优势，补充劣势资源，达到互补的效果。

2.信息资源最大化利用原则。结合本馆实际，本着“服务读者，以书育人”的宗旨，了解读者对资源使用的偏好，可以在各系发放问卷调查，对来访学生进行抽样调查，按照读者的借阅习惯、检索方式整合适合本校读者的资源检索途径，形成统一的检索平台，建立具有本校特色的检索服务。

3.信息资源整合通用性原则。拟进行的信息资源整合，应该是建立在对当前行业标准熟知，科学化、合理化研究的情况下，这样才能保证本馆各项工作有条不紊地进行。

4.信息资源整合互通性原则。拟进行的资源整合构架是建立在之前各类资源的基础上的，具有统一检索入口的平台，它是对之前各类信息资源的便捷性使用，不是对各类信息资源的替代。

1.以导航条对信息资源进行整合。此种方式是将信息资源的检索入口统一整合在一起，创建资源导航窗口，按照信息资源的名称、摘要、关键字、内容、获取链接方式等依次排列，使其可以更加全面地了解馆内资源的情况。读者可以根据自己的需求选择资源类型，如纸质资源、电子资源、数据库资源、期刊资源、会议论文、硕博士论文等资源信息。

2.以目录对信息资源进行整合。根据本馆现有图书馆信息资源逐年增加的趋势，信息资源的种类和形式变得多元化，针对一本纸质图书而言，它不仅有光盘、音频资料，有的还有电子版、网络版等，可以将它们通过现有的编目提供透明性服务，便于读者找到需要书籍的相关资源。

3.以数据库形式对资源进行整合。由于各个电子资源提供商提供的信息资源都是依据自身的特点所设计的，它们所采用的数据库类型也各有千秋，存在自建数据库（内容有时有重复）、网络数据库、光盘数据库等，它们的检索界面不统一，检索方式不相同，形成“信息孤岛”现象。可以开发相应的系统，为读者提供一个可以进行统一检索的界面，针对有重复的信息资源，系统可以设置查重操作，拼配出需要的资源，自动筛选掉，节省读者阅读时间，大大提高检索效率，在很大程度上提高信息资源的利用率，使信息的增值服务达到最大化。

针对高校图书馆在信息化建设中做出的信息资源整合策略，结合现阶段所存在的问题，可以通过以下途径对高校图书馆信息资源整合做出合理应对。

（一）快速转变观念以适应新的发展趋势。

对信息资源的整合是一个全新的概念，从客观角度讲，新事物在发展和实施初期会有一定程度的阻碍，因此，使之受到大家的接受和认可就需要一个过程，需要加大对这方面的宣传和推广力度，只有大家接受了，在以后的整合建设过程中才会得到进一步发展。

（二）加强对馆员的培训力度，使其熟知新事物。

信息资源整合是目前适应新形势下受大家关注的课题，这对馆员的`专业能力提出了更高的要求，需要高校图书馆在引入新技术的同时也要加强馆员的在职培训工作，使得当代图书馆人具备专业的学科水平和专业的技术水平，适应新形势下的要求。

（三）结合本馆实际，研发信息资源整合平台。

伴随着信息资源的不断丰富，数据库资源也不断增加。要结合本馆实际，有针对性地研发有本校特色的信息资源整合平台。

我国高校图书馆的信息化整合起步较晚，因此，在对信息资源整合的过程中可以借鉴国外先进的整合经验，并结合本校实际加以合理利用，做到与国际接轨，充分感受信息化建设带给高校图书馆的便利，加快本馆的信息化整合力度。

（五）对自身网络进行兼顾，对信息资源的安全进行保障。

影响信息资源安全的因素可以归结为两点：一是人为的对信息资源的恶意破坏；二是信息资源本身的脆弱性所致。对于外部对信息资源的侵害，可以采取在操作系统上打补丁、装防火墙、对图书馆内的内外网进行实时监测等措施，对外来入侵进行提前预防，保证信息资源的安全。而对于信息资源本身的问题则主要是会对计算机系统产生破坏，损坏数据库，导致数据失窃，使得工作人员权限改变等问题，针对上述问题可以采取对数据库进行加密，对数据库用户进行权限分配。

信息资源的安全和信息资源的共享是两个相互矛盾的概念，但是不能通过降低信息安全共享度来取得信息的安全，可取的办法就是正确处理好两者之间的关系。例如，制定高校图书馆的网络安全管理和建设制度，让破坏分子无机可乘；对系统应用环境进行安全性检查，安装病毒过滤软件，对病毒和骇客进行提早防范等。

五、

本文通过对高校图书馆特色信息资源整合方面的需求进行分析，结合信息资源整合的现状以及在整合中存在的问题进行讨论，探寻高校图书馆信息资源整合框架，给出整体的设计框架结构，最后给出了高校图书馆信息资源整合的发展策略。信息资源整合的运用需要在实际中不断探索，在理论研究中不断创新，这对当代图书馆人在信息化加速发展的今天提出了更高的要求，而为读者不断提供更加优质的、与时俱进的服务，将一如既往地成为高校图书馆人长期坚持不懈为之奋斗的目标。

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十四

结合高职院校的`特点,本文从目标、学科结构、学科层次结构、文献资源等级结构、时间结构、文种结构、文献资源类型结构和服务等八个方面对高职院校图书馆文献资源建设进行了定位.

作者：雷水旺作者单位：徐州工业职业技术学院图书馆,江苏徐州,221140刊名：今日财富英文刊名：fortunetoday年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g254.3关键词：高职院校文献资源图书馆定位

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十五

本文分析了网络信息时代高校图书馆多校区、多分馆形势下,对高校文献资源建设的影响.主要论述了如何搞好文献资源建设,使之结合学校教学科研建设,以适应学校多校区、多分馆的.现状和网络社会的发展,最大限度地满足广大师生对文献资源的需求.

作者：高一惠作者单位：西北民族大学,图书馆,甘肃,兰州,730030刊名：学理论英文刊名：theoryresearch年，卷(期)：“”(23)分类号：g258.6关键词：民族高校图书馆特色文献数字资源建设

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十六

【内容提要】着重论述了图书馆对网络信息资源编目的必要性、可行性，以及编目工具――元数据dc、marc和可扩展标识语言xml，介绍了目前国际图书馆界在这方面取得的进展。

【英文摘要】thispaperdiscussestheimportance……。

图书馆对网络信息资源进行编目的意义在于：一是把网络信息资源及其服务有机地纳入到图书馆服务中来，这意味着图书馆利用网络信息资源补充已有馆藏和提高图书馆满足读者信息需求的能力；二是运用和移植图书馆学、情报学在组织文献信息和书目控制文献的研究成果和实践经验，提高网络信息资源的有序化程度。

1.1随着数字化革命的深入和internet的飞速发展，网络信息资源呈现出几何级数量增长，据国外最新研究结果表明，因特网上可编索引的网页已超过10亿页，仅此一项，其增长规模已超越了现有的非网络资源，信息资源从内容到形式都发生了质的变化。网络信息资源同非网络资源相比，具有地理上分散、组织上无序、数据类型多、变幻多端的特点。

无序扩张的网络信息资源，一方面使网上信息包罗万象，良莠不齐，信息分布、信息组合错综复杂，信息污染严重；另一方面，广大用户，即信息的需求者，面对如此浩瀚的信息海洋，无法快捷地获取自己所需的信息，对检索和获取信息的低效感到无奈。解决二者之间的矛盾，为用户提供便利的'信息获取途径和方法，就图书馆而言，最为有效的方法即是将网络信息资源纳入图书馆的服务当中，对其进行编目管理。

1.2网络中存在着巨大数字化信息，用户要想快速准确地检索到所需信息，就需要一个机构能够承担起网络信息的整序工作。目前，以网络搜寻为目的的搜索引擎的出现（如国外的yahoo、infoseek、altavista，国内的网易、搜狐等），虽然在浩如烟海的网络资源中起到了一定的导航作用，由于其处理方式是通过自动调用程序在网际网络上选取网页，然后使用全文检索的技术，以自动拆字词作为索引的方式，建立其数据库作为检索的基础，这种方式的不足之处在于其查全率高，但查准率低，以及缺乏一致性的用户界面。检索出的篇目太多，有时甚至有成千上万篇，而其中真正有用的信息并不多。

这种情况下，图书馆应发挥自己的职业优势，图书馆对非网络信息资源的编目已有了丰富的经验，将其应用于网络信息资源的编目将起到事倍功半的效果，由图书馆对网络信息资源进行选择、加工、整理，对网络上的各种信息进行筛选、过滤、描述、标引，以便于查寻的方式把有价值的信息提供给用户，这是利用网络资源最为有效的途径之一。

尽管网络信息资源具有增长迅速、数量巨大、流动性大、稳定性小的特点，它与非网络信息资源仍具有共性，可以这样比喻，整个因特网就像一个巨大的图书馆，各个网站就是种类不同的图书，而每一个网页就是图书中的一页，共性的存在，是对网络信息资源进行编目的前提条件。

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学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十七

结合高职院校的`特点,本文从目标、学科结构、学科层次结构、文献资源等级结构、时间结构、文种结构、文献资源类型结构和服务等八个方面对高职院校图书馆文献资源建设进行了定位.

作者：雷水旺作者单位：徐州工业职业技术学院图书馆,江苏徐州,221140刊名：今日财富英文刊名：fortunetoday年，卷(期)：“”(12)分类号：g254.3关键词：高职院校文献资源图书馆定位

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十八

网络化是现代图书馆的重要特征.本文首先简要的介绍了图书馆网络化的'发展史,然后论述网络化信息资源的构成和特点,并详细的阐述了网络化图书馆信息资源的组织管理方法.

作者：顾向勇作者单位：茂名市图书馆,广东茂名,525000刊名：南方论刊英文刊名：nanfanglunkan年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：图书馆网络化信息资源建设

学校图书馆资源分享（优质19篇）篇十九

资源分享是一种社会分享的行为，通过分享自己拥有的资源，可以促进资源的有效利用和扩大资源的效用。在资源分享的过程中，我深刻体会到了资源分享的重要性，以及资源分享所带来的积极影响。在下面的文章中，我将通过五个方面来探讨资源分享心得体会。

首先，资源分享可以提高资源的利用效率。现如今，资源的稀缺性问题日益突出，因此我们应该尽可能地利用和共享资源。在资源分享的过程中，可以让资源得到更加充分地利用，避免浪费和重复利用的现象。比如，我曾经与朋友们组织过一次书籍分享活动，每个人都会带来自己不需要的书籍进行交换。这样一来，我们不仅节约了购买新书的开销，还能够利用他人不需要的书籍丰富自己的知识储备。这个活动让我深刻体会到了资源分享的价值，也增强了我对资源的珍惜和有效利用。

其次，资源分享可以促进人与人之间的互动和交流。在现代社会中，人们往往因为忙碌的工作和生活而忽视了与他人的交流和互动。通过资源分享的过程，我们可以与他人分享自己的资源，建立起了新的社交网络。在书籍分享活动中，我遇到了许多志同道合的朋友，我们相互交流了对书籍的理解和感悟。这些交谈不仅增加了我对书籍的理解，也让我结识到了一些有趣的人。资源的分享不仅仅是资源的流动，更是人与人之间的合作和交流，这对于促进人与人之间的互动和理解是非常有益的。

第三，资源分享可以提高个人的能力和素质。通过资源的分享，我们可以学习到他人的经验和知识，并借此提高自己的能力和素质。在我参与的一个编程学习群中，每个成员都会分享自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。通过与他人的交流和分享，我不仅了解到了一些新的编程技巧，还提高了我的编程能力。资源分享让我能够站在巨人的肩膀上，更高效地学习和成长。与此同时，我也会将自己的学习心得和经验分享给他人，这种分享的过程不仅巩固了我的知识，也帮助他人提高了他们的能力。

第四，资源分享可以加强社区的凝聚力和向心力。在一个社区中，人们往往拥有各种各样的资源，通过资源的分享和互助，可以增强社区成员之间的联系和凝聚力。在我所居住的社区中，有一个共享花园的项目，居民们可以共同照料花园中的植物。每个人都会分工合作，分享自己的时间和劳动力。通过这样的共同努力，我们不仅美化了社区的环境，还加深了社区居民之间的情感联结。资源分享不仅仅是分享物质的东西，更是分享情感和责任，这样的分享可以让社区更加和谐和稳定。

最后，资源分享可以促进社会的可持续发展。在资源分享的过程中，人们积极参与并倡导可持续发展的理念，通过资源的有效利用和循环利用，有效解决了资源短缺的问题。在现代社会，我们面临着资源匮乏、环境污染等问题，而资源分享可以在一定程度上解决这些问题。例如，通过废品回收和再利用的方式，我们可以将废弃的资源转化为新的可用资源，减少了资源的浪费和消耗。在我所在的学校中，我们也开展了废品分类和回收的活动，通过这样的资源分享，我们不仅关注到了可持续发展的问题，还通过实际行动来推动社会的可持续发展。

综上所述，资源分享是一种重要而有益的行为。通过资源的分享，我们可以提高资源的利用效率，促进人与人之间的互动和交流，提高个人的能力和素质，加强社区的凝聚力和向心力，促进社会的可持续发展。因此，我们应该积极参与到资源分享的过程中，充分发挥自己的作用，为社会的发展做出贡献。只有通过资源的分享，我们才能够更好地利用资源，提高资源的效用，实现一个更加和谐繁荣的社会。