总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
班主任工作总结个人篇一
根据区教师教育办公室的安排，今年4月20日至6月20日，历时两个月的时间,我校16名班主任参加了全市班主任网络研修。网络研修是一种新型的培训方式，具有容量大，效率高，交流方便等特点。老师们初次参加这样的培训，热情十分高涨。学校高度重视培训工作，认真准备，精心组织，圆满的完成了这次培训任务，为提高班主任的素质，打造一流班主任队伍奠定了基础，现把我校班主任网络研修工作的开展情况介绍如下：
1、成立了以校长为组长的班主任网络研修领导小组，召开了网络研修动员大会，使班主任明确本次培训的重要性，对班主任进行指导，熟悉网上学习的流程，提高学习效率。学校由政教处专人负责班主任网络研修的检查和监督，每天都要登录学员帐号，抽查学习内容，查看学习进度，及时进行反馈，树立学习典型，有针对性的督促班主任搞好学习。
2、完善考评制度，激发班主任的学习动力。学校制定出详细的考评细则，对班主任网络培训进行考核，将班主任网络培训的成绩纳入学期综合考评，记入个人档案，作为教师评优和班主任评价的重要依据。
3.更新部分微机，满足培训的硬件要求。针对学校办公室微机陈旧，无法用来观看视频的现状，学校购买了5台新微机，根据班主任的办公地点，按照就近的原则安装在各级部，全部配置上先进的音响，在硬件配置上达到要求，政教处合理调控学习的时间和使用的微机，确保此次网络培训活动顺利有序的开展。
4、注重过程管理，保证研修质量。为保证网络研修工作的实效性，学校将班主任学习培训任务列入每周学校工作安排，及时下发到各处室。班主任完成每一个模块学习后，都要将自己的作业形成书面材料，交学校政教处存档。在每周的班主任例会上，由部分班主任进行学习心得发言，两个月下来，班主任都有一次交流发言的机会，这种做法，既是对班主任学习的肯定，又是对班主任的学习督促，效果非常好。
我校分别于5月中旬、5月底，认真组织了两次网下集中研讨，并邀请了区教师教育办公室领导参加。班主任在参加研讨前结合学习和实践，认真写好班主任研讨发言材料，重点谈自己在班级管理过程中的案例和解决方案。每次研讨结束后，政教处都将研讨发言材料汇总并选择典型发言材料上报区教师教育办公室。通过这些活动的开展，形成了比、赶、超的良好学习风气，我校学员在所在的14班的学习活动中，无论发起话题、资源、还是作业，均居班级前列。
5.以班主任网络学习为起点，展开新一轮班主任业务培训。学校根据本次班主任网络培训情况，及时总结并开展了各种校内培训活动，让每位班主任学以致用。针对网络研修每个模块有8个视频案例，学习过程中学员仅仅将一个案例进行精读，其他的按要求只作了解等实际情况。学校安排专人将视频案例下载，在培训结束后，对未进行精读的案例继续进行学习研讨，使学习活动继续延伸。
1、增长了班主任的业务知识
本次培训的课程主要是针对班主任在日常工作中遇到的问题，以典型案例展开。班主任在培训过程中普遍认为本次培训契合班主任工作实际，能为以后的工作加油助力，六个模块讲座，四十八个专题，从班主任老师应该如何做的角度展开，从大量典型、具有现实意义的教育案例中，分析师生心理，从实际教育活动中，研讨教育方式、方法，对班主任工作进行了详细的阐释、剖析，具有现实的指导意义。
2、观念转变，由被动应付到主动学习
本次参加培训的教师都是一线的班主任老师，都是在职学习，因此培训初期有些班主任是抱着被动应付的心态。培训开始后，很多老师由被动应付到主动研修，真正实现了培训观念的转变，形成了善于学习的良好氛围。网络研修对于很多老师来说是新鲜事物，本次网络研修中，所有操作都是在网上进行，老师们在学习课程的同时，也提高了网络应用水平，老师们也体味到了网络研修的益处。
这次班主任网络研修，我校做到了制度到位，措施到位，督促到位，真正激发了班主任的学习积极性，许多老师平时在校空余时间较少，教学和班级管理任务重，他们就利用在家的时间进行学习，并经常在一起进行交流学习心得，使学习活动贯穿教学工作中。通过不断学习，更新理念，班主任老师认识到肩负教育和培养学生健康成长的责任，提升了师德修养，提高素质和管理能力，为培养高素质的人才打下了良好的基础。
网络研修虽然已经结束，但我校对班主任的培养和培训工作仍在继续，这已经成为我校教师专业成长计划的重要组成部分，我们将加大培养培训力度，创新培训形式和内容，使更多的教师胜任班主任工作，为学校的可持续发展提供人才保证。
班主任工作总结个人篇二
本学期我担任了一年级的班主任，一年级是孩子们的一个人生的起点，他们的习惯的好坏与我们的班主任的工作分不开。班里有女生24名，男生23名。孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：
本学期我积极配合与支持学校及大队部的工作安排，出色地完成了以下的主要工作：
1、继续配合学校开展“浓浓书香润泽人生”的读书活动，鼓励孩子们多读好书。同时还开展了读书汇报活动，让孩子们感受读书的乐趣。
2、结合新生入学教育，进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范的教育》……的学习。
3、将新生常规教育与学校开展的“学规范之理，养规范之行”结合起来，对学生进行相关的教育。
4、配合学校规范升旗仪式的工作，常用班会和队课对学生进行热爱祖国、热爱国旗的教育。
5、积极备战校运会，认真动员、选拔、培训运动员。努力提高学生的身体素质，将阳光体育进行到底。
6、顺利进行了无事先通知的消防疏散演习。
7、完成了到番禺百万葵园秋游的活动，给予学生一个零距离认识各种花卉，感受大自然的美丽的机会。
8、努力接近特殊学生并寻求改善特殊学生的方法。做好“一把钥匙开一把锁”的工作，保护特殊学生的心灵。
9、评选出本班本学期的“校园之星”、“阅读之星”、“红花少年”。
一年（1）班本学期在全体师生的共同努力下，不论是在德育、教育、体育等方面所取得的成绩都是非常让人满意的。《老师辛苦了》、《垃圾分类，从我做起》这两期板报分别获了优胜奖和二等奖；本班还连续被评为“行为规范达标班”；在校运会上，本班荣获篮球障碍运球接力第二名的好成绩，并获得了“精神文明班”的称号，展示了本班的风采。
一个学期不知不觉中过去了，学生进校从什么都不懂，到现在会认字、会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得变化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但还有很多不足之处。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。
班主任工作总结个人篇三
时光飞逝，转眼一个学期已经结束。现将这一学期班主任工作做如下总结。
在班级管理中，我努力将自己的爱心和班集体的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的.行为习惯。就说我们班的梁俊杰吧。他很懒、上课很爱趴台睡觉，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想光生气是没有用的。有一次我进教室找他要作业，听到他正在跟同学讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到喜洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。这学期，我把“小组管理员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
对于优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
对于班级里的中等生往往是一个班中最容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的苏博，他学习成绩一般，但很关心集体，劳动能力也特别强，我就让他当“卫生班长”。在他的辛勤工作及督促之下，班级在每周的卫生评比中都榜上有名。同时他还为美好和保持班级的整洁环境想出了很多的别出心裁的好点子，同时也培养了他的自信心。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。我在入学初没有急于去选班委，而是学生自荐当值日班委，通过一段时间的观察之后，有意识的让能力强的同学多做些事，这样一段时间后，让大部分同学潜意识里认为某某是什么职位，某某是什么职位，然后在进行民主选举，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
（2）增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
（3）充分利用班会的作用——言论自由
每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。我经常浏览一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。我还组织的一次题为“说出对父母的爱”主题班会比较成功，会后的一个月内大部分同学的父母都有反馈孩子的在家表现进步的信息，学生的在各方面也更加要求进步了。
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动。我利用自习时间带同学去读书，写摘要，评选优秀的快速阅读者。积极参加学校组织的各种文体活动，评选积极分子，自愿担当各种比赛的啦啦队，评选文明活跃者。这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，增长实际才干。
总之，当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使自己在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有许多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。
班主任工作总结个人篇四
本学期，我接手三（1）班班主任工作。开学至今，本中队积极响应学校要求做好常规工作，参与学校和德育处、大队部组织的各项活动，队员们的德、智、体各方面能力得到锻炼和提升，现总结如下：
1、班级文化布置。本学期重新布置了班级文化，张贴好我们班的班徽、班风标语、班级公约、班歌、翰墨书法作品、布置好班级的图书角、卫生角、学习园地、班级特色板子和绿化角。在翰墨书法和学习园地板子上，我们班的书法小明星尽展软笔和硬笔风采；特色板子张贴了队员们的手工作品剪纸。黑板报如期更新，队员们展示了自己的才能。
2、落实一日常规。经过班队会组织学生学习慧小一日常规及评分细则，熟悉作息时间表，课程表和值日生表，文明礼仪、卫生习惯的教育，本中队队员基本上能够严格按照常规要求做到。本学期，本班多次获得“流动红旗”和“环保班级”荣誉。
个别队员未尽到打扫工作或迟到的现象需要改进。
1、开好中队委会
我要求各中队委准备一本工作记录本，每周的中队委例会要如期进行，认真出谋策划活动，认真记录。
2、开好队会
结合学校要求，在中队委讨论的基础上，全体队员集思广益，在队会流程和内容上加强训练。
本学期开展了《中队仪式训练》《红领巾心向党》《“预水、防火”》《绿色环保》等主题队会。
经过一个学期的训练，小干部们熟悉了流程，队员们参与队会的积极性提高了。
3、开好班会
班会可以解决一些班级问题，比如常规的落实，更可以加强队员们的团结上进的意识。在关键时刻，如阶段纪律的整顿，考前的动员发挥了巨大作用。
2、积极参加了书法、绘画、才艺、诗歌竞赛活动；（曹雨寒同学获得全国少儿绘画大赛银奖）
3、积极参加了消防演练；
4、积极参加了红领巾爱心义卖活动；换书活动；
5、积极参加了冬季跳绳比赛活动，并获得佳绩；（长绳获得第一名）6、积极参加了课外阅读活动。本学期，本班推荐阅读《青铜葵花》，年级推荐阅读《柳林风声》，同学们都购买了推荐的书，并认真地阅读，在班上快乐交流中可见，他们真正爱上了阅读。
7、积极参加了作文投稿活动。本学期，本班共有18人次参与了《金陵晚报》小学生作文版块投稿，有望近期登报。
8、积极参加了护眼小报、安全小报制作等活动，多位学生作品展出。本中队还有许多不足，今后要继续努力，更加团结协作，创造一个积极上进，团结和睦的良好风气。
班主任工作总结个人篇五
本学期由于学校领导的信任，我继续担任八年级5班的班主任工作。通过一学年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。任职之初，我通过多种方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生在编学校规定的时间到位。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。
从一开始我就十分重视，做到提前到校，下班晚离校，勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，及时向有经验的班主任请教处理方法，平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。此外，我利用“父亲节”和“母亲节”的机会，适时地对学生进行“感恩孝敬”的教育，让每个学生对父母亲说一句感激的话，送一件自制的礼物。
班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会议，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。今年在班级管理中，我放手让班长参与班级管理，本学期班长管理能力得到了大的提升，增强了全班学生的班级凝聚力。为今后的班务工作打下坚实的基础。
针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我还认识到班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。因此，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章，向各位有经验的老师请教。
本学期，班级有些学生学习主动性不强，上进心缺乏，综合素质评比不重视，学习积极性差，行为习惯还需进一步养成。管理方法还需要进一步的细化，真正发挥好全体学生竞赛评比的良好风气。总之，我将继续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处。多想办法，力争把班级建设成为一个“学风浓厚，富有朝气，团结进取”的优秀班集体。
班主任工作总结个人篇六
闲时，与昔日的室友谈起这一学期的管理工作时，我是庆幸的。“副班主任”这一职位于她们是陌生的，与我曾经也是那么陌生而新鲜，现在我对这个称呼满怀感激与敬意。因为它，我既不必像a君一样因为经验的贫乏而与“班级管理”工作擦肩而过，也不必像b君和c君一样硬着头皮扛下责任，却弄得自己焦头烂额，直不起腰，甚至影响到教学工作。我的师傅与我年龄差距不大，少了一份距离，多了一份亲切，师傅虽然年轻，在班级管理方面却有着自己的一份心得，曾被评为最美班主任。我是师傅的第一个徒弟，可是她却颇有老将风范，我每每有不足之处，师傅或耐心讲解，或严厉指正，将一笔笔经验财富倾全相授。
【日常管理】
“以情动之，以律束之”，这八个字，也许不足以概括师傅的日常管理之道，却是我最深刻的感受。
师傅刚刚从高三退下，这个班级是师傅后来接手的，所以师傅费了多少心机才让这个班集体真正接受她就可想而知了。而现在，不管是从学生的评价中，还是以我们这些旁观者来看，她都融入地无比和谐，且托她的福，我也极快地为学生所接纳了。而一个温馨的班级环境也能增强学生的学习动力，从被迫或懒于学习编程主动学习。也许在有些事情的处理上有时会给人一些过于极端的感觉，但是这却也是这些事件让学生真正感受到班主任的力量和支持，而最主要的是师傅的做法没有违背自己的原则。“原则”、“纪律”，这是我学到的第二点。无规矩不成方圆，班级必须有自己的一套准则，就像师生之间可以融洽，却毫无等级。这个纪律不一定要一条条罗列出来，甚至是简简单单的一句话：不做损害集体利益，伤害自己的事。但是这绝不能停留在口头上，纪律要落实，全班都要遵守。而一旦违背纪律就要受到惩戒。
【配合学校德育工作】
学校是大家，班级是小家。大家好了，小家才能好。在两者有冲突时，班级需要做出一定让步。而德育是利于全体师生的。所以班主任必须重视这一项工作，严于律己，严于律生，特别是个人仪表，课堂纪律、晚自习纪律方面。当班级同学触犯学校准则时，班主任要做好传达者和桥梁这两个角色，正确传达学校思想，引导学生遵从学校管理，端正自身。
【教学管理】
如何处理任课老师与学生之间的关系是班主任工作的另一重大课题。首先，班主任要与任课老师保持良好的关系，为班级利益积极外交。另外，要教导学生尊重老师，遵守课堂纪律，认真完成作业。如果，学生与任课老师与学生发生冲突，班主任一定要站在任课老师的角度，向任课老师了解情况，与学生进行沟通疏导，并劝服学生向任课老师主动道歉。此外，课堂纪律和学生作业是教学管理的常规工作却也是重中之重。在课堂纪律方面，班主任除了强调其重要性外，可采取临时突击形式，找个别学生谈话；在作业方面班主任也要做好监督工作，在周末晚自习时例行检查学生作业完成状况，突击检查学生作业完成学生作业完成状况，及时、主动与任课老师进行交流。
【与家长沟通】
只有获得家长的体谅和支持，一个班级才能长久运作下去。在处理与家长的关系上，建立微信群是一个十分值得借鉴的措施。现在微信的运用愈来愈普遍，微信群的建立，既给家长建立了一个互相交流的平台，也有利于家长了解学生的动态，体谅学校的作法；另一方面也有利于班主任进步深入了解学生的过去和平时状态，找到学生在校学习状态的症结所在，更好地对症下药。
班主任工作总结个人篇七
作为弱智班的班主任，每天面对一群智障孩子，整天处理一些琐屑繁杂的事物，我感慨颇多。
感言之一——做个“特班主任”真的很难
有时候和朋友调侃，我说我是“特师”了，一个月多拿两百多块钱呢。但是我心里清楚，这两百多块可不是好拿的，因为做个“特师”不容易，做个“特班主任”更难。
我们班里十二个学生，个体差异很大。从弱智的李贵师到自闭的雷海阔，从言语冲撞的丰月娇到张扬叛逆的杨先苗，从倔强要强的郭传信到孱弱多病的张健，每一个都带着他们各自的秉性与家庭影响而来，哪一个的进步与提高都有着不同程度不同方面的困难。从他们的个人卫生到生活习惯，从学习态度到思想动态，哪一样我们都得了然于心，都得需要一遍又一遍地教育与引导。
我们班共有十二个学生，屈指一数，爹死娘嫁的、父母离异的、爹憨娘傻的、单亲的各项都占全了，家庭完整幸福的倒在少数。有的家长可能一学期都不来学校；有的家长倒是送孩子，但往往直接把孩子搁校门口就走人了。所以我们班几个学生带衣服和接送的问题很难解决，有的甚至是穿着脏衣服来的，有的呢每一次接的时候就得提前打电话，但打得太早可能转眼就把这茬给忘了！因为他们生意很忙，不是孩子的父母，他们需要我们的理解！我真的傻了，你们不是孩子的父母，那我们是孩子的什么？过星期天了，我总不能把孩子带回家吧，或许我真的应该把他带回去！
工作难，我们一点一点做，终有做完做好的时候，但更难的是我们要长时间的承受教而无果的失落和挫败感。一时的失落和挫折并不可怕，但如果长期遭此考验就不是好事了。俗话说，哀大莫过于心死，我们的教育没有光明，我们的学生没有前途，我们缺少了工作热情，剩下的恐怕就是职业倦怠了。现在我才明白，为什么有关部门的领导要对我们的心理状况做调查，有很多时候自己都觉得可笑又可怕，别是培智不成倒把自己也变弱了。
感言之二——做一个执着的守望者
面对诸多困难，没有了初见的同情与感慨，我曾牢骚抱怨，虽然也曾因看不到成绩而否定过这份工作的存在，但四年的朝夕相处，我更多了一份责任与使命。背负着这份责任与使命，我更愿意做一个执着的守望者。
每每看到街上流浪的智力低下者，我都在祈祷，希望我们教的学生以后不会这样，如果有一天，他们也走到了这个群体之中，他们能比没受过教育的聪明那么一点，优秀那么一点。怀着这样的心理，我紧跟学校办学思路，改变教学方向，将培养学生的生存能力作为了我教学的重点，在班级管理中进行了如下改变，希望他们能有所提高和进步。
1、培养生存技能
对于这些学生来说，知识的学习并不是最终目的，他们要的是生存，劳技课、康复课不都是为了他们的长足发展吗？为此我们不应该局限在课堂上，就像在水中才能学会游泳一样，要想学会生存必须得在生活中学习。开放课堂，把课上到课外，认一认菜地里的菜，说一说花池里的花，洗一洗自己的衣服，我们的学生很开心也很用心，大家不都见了吗，学生包包子多带劲儿啊。另外每星期的作业我也添加了帮家长做家务这一项。
2、提高交往能力
我们的学生情况各异，比如雷海阔胆小不敢与人交往，杨先苗自大不屑与人交往，而李贵师则是不会与人交往。但他们迟早都要融入社会，多少都要和人接触，而他们的交往能力直接影响着他们的生活质量。所以从这一意义上讲培养孩子的交往能力是我们的当务之急。为此我们要给他们营造宽松、民主的交往环境，教给必要的交往技巧，引导他们正确的交往。如认真倾听别人讲话、不随意打断别人的讲话、不无故打扰别人、注意与人交往的仪态等。开展丰富多彩的交往活动，有效提高其交往能力，树立他们积极参与交往的信心。在课堂上我还讲些故事，让他们对其中的人物进行评价，熟对熟非，评来判去当中学生的思路也开阔了，语言表达能力也提高了。
3、培养竞争意识
就从个人卫生说起吧。现在看来，学生的个人卫生习惯是有了明显的进步，但他们的行为自觉性不够，很多时候是受老师的提醒或者源于模仿他人甚至是一时兴起。但是不可否认的是很多学生都喜欢被人表扬，喜欢被评为什么标兵，于是便对学生的个人卫生综合进行评比，从头脸是否干净、衣服是否整洁，再到桌洞和橱子整理是否有序，让学生自己选出卫生标兵大加表扬，次数多了，时间长了，或许就会真正成为习惯。
说起竞争意识我不知道对于这些学生有多大意义，但偶然的我发现它有利于我的班级管理。一次，又到了升旗仪式，又要写好人好事，翻来覆去的不是刘澳英就是郭传信，换个人吧。于是我随口一问，谁认为自己最有资格去台上领奖，结果好几个人举手，看来都是奔着奖品来的。我也是突发奇想，既然你们都认为自己最有资格，那你们上台说说吧，看自己都做什么好事了，让大家看看该选谁。于是，好几个同学上台说了自己帮谁谁干什么了，最终我确定了人选并明确告知以后就这样了，谁做了好事得说出来，谁做得多谁领奖。当然，为了保持学生的热情，我在班里也设了奖品，或者是自动铅笔或者是橡皮，有一次我把永青老师带来的衣服当奖品发了，表现最好的优先选择。这样一来，不爱说的也说了，不爱拾纸的也拾纸了，同学们做事主动多了。
4、懂得遵守规则
缺乏组织纪律性，没有规则意识是很多学生的通病。比如李贵师一旦情绪不好就会破坏东西；郭传信，一旦技不如人就耍小聪明，如果跑步他就会使绊子；而杨先苗也曾因为王冉冉比她聪明以至于私下里要赶王冉冉回家。尤其是郭传信，身为班长，又经常受到老师和领导的好评，有时背地里让同学干自己该干的事而自己又在老师面前表现得很好。得此情况，我维护他的自尊，多次利用他在校领导眼中的形象来提醒教育他，让他自我约束，做个真真正正的好学生。否则就在全班同学面前批评，让他深刻意识到班长犯错误同样会受到批评。凡此种种，虽然学生智力有问题，但我们还应该让他们懂得一些基本的规则。
就这样，我在特殊教育的道路上走着，几多劳累，几多收获，几多烦恼，几多欣慰。我知道要想让学生有所提高和改变，我还要付出更多的爱心和耐心，要做到有心、用心，还要不时地给自己一些决心和信心。因为我们不是保姆，只管照顾好他们的当前，我们是老师，要考虑到他们的将来。我不止一次的有这样的想法：觉得自己像一个爬行在漫漫长路上的蜗牛，背负着厚重的壳，一步一步摸索着前进；或者说像一个坐在苍茫海边的拾荒者，虽然明知没有多少收获，但还是在不停地捡拾着；抑或更像一个执着的守望者，虽然清楚不会有多少奇迹，但还是满怀期待地守望着，守望着孩子们的成长，守望着属于自己的天空。