专业听课研讨心得（汇总14篇）

心得体会是在日常生活与工作学习中，通过自身的亲身经历和思考，反思和总结所得到的一种个人感悟和体验。它既可以是对于某个具体事件或任务的总结，也可以是对于人生、职业发展等方面的深刻认知。在这段时间里，我遇到了很多困难和挑战，但也收获了许多快乐和成功。这一切都离不开自己的努力和团队的支持。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇一

最近，我有幸参加了一场关于听课学习研讨的活动，这对我来说是一次难得的机会。通过这次活动，我不仅加深了对课堂学习的理解，还学到了如何有效地进行研讨。在这篇文章中，我将结合自己的心得和体会，分享我在这次活动中获得的收获。

第二段：课堂学习的重要性。

课堂学习是我们获取知识的主要途径之一。通过课堂学习，我们能够获得老师的指导和同学们的讨论，提高自己的学习效果。而听课是课堂学习的重要环节之一。在听课过程中，我们要时刻保持专注，抓住重点，理解老师所讲内容的核心思想。通过认真听课，我们能够及时解决自己对知识点的疑惑，确保学习的连贯性和有效性。因此，我意识到在课堂学习中，听课是必不可少的一环。

第三段：研讨的重要性及技巧。

研讨是一种互动的、合作的学习方式，能够帮助我们深入理解、巩固和应用知识。通过研讨，我们可以与同学们分享自己的观点和看法，也能够听取他人的意见和建议。在这次活动中，我们学到了一些有效的研讨技巧。首先，积极参与研讨，表达自己的观点和想法。其次，倾听他人的发言，尊重不同的意见。在进行研讨时，我们还能够更深入地思考问题，提高自己的思维能力。通过这次活动，我认识到研讨在提高自己学习能力方面的重要性，并学到了一些实用的技巧。

第四段：合作学习的益处。

合作学习是指通过参与讨论、合作完成任务等方式共同学习和取得进步的过程。在这次听课研讨活动中，我们进行了小组合作学习。通过与同学们的合作，我更加深入地理解了讲解内容，并获得了不同的观点和思路。在合作学习中，我们互相帮助、互相借鉴，共同进步。通过这次活动，我意识到通过合作学习，我们能够充分发挥团队的力量，提高自己的学习效果。

第五段：总结和收获。

通过参加这次听课学习研讨活动，我不仅加深了对课堂学习的理解，还学到了如何有效地进行研讨。我明白了课堂学习的重要性，意识到听课是学习的关键环节。我也掌握了一些研讨的技巧和合作学习的益处。这次活动为我打开了新的学习之门，让我受益匪浅。我相信，通过不断听课学习和进行研讨，我能够提高自己的学习效果和学习能力。我将继续努力，积极参与课堂学习和研讨活动，不断提升自己。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇二

研讨周是一项非常重要的活动，它为广大学生提供了一个开展学术研究和交流的平台。在这个研讨周里，我有幸参加了许多精彩的讲座和研讨课程，我在这些课程中学到了很多知识，也获得了一些宝贵的启示。在本文中，我将结合自己的体会，从课程内容、教学方法以及学习收获三个方面，谈谈自己的研讨周听课心得体会。

首先，我要说的是课程内容。在这个研讨周里，我参加了许多与我专业相关的课程，涉及到了迄今为止我所学习的知识体系。这些课程内容丰富多样，既有专业知识的传授，又有对当前热点问题的讨论。其中，我认为最有价值的是一位高级教授所讲的关于现代艺术的课程。这位教授不仅对于现代艺术的发展有着深入的研究，还结合了自己的实践经验，在讲解艺术作品时，能给出独到的见解和深入的分析。通过这门课程，我深入了解了现代艺术的发展脉络和核心思想，拓宽了自己的艺术眼界。

其次，我要谈的是教学方法。研讨周的课程在教学方法上也有很大的创新和尝试，这些方法让我受益匪浅。例如，在一门关于互联网营销的课程中，教师采用了小组讨论和案例分析的方式，让我们通过团队合作来解决实际问题。这种教学方法不仅培养了我们的团队合作精神，还锻炼了我们的问题分析和解决能力。另外，在一门关于创意写作的课程中，教师还安排了实践环节，让我们亲自动手写作。这样的教学方法让我们更好地理解了课程内容，并能够将理论运用到实践中，提高了我们的写作能力。

最后，我要说的是学习收获。通过参加这些课程，我不仅学到了新的知识和技能，还培养了一些重要的学习习惯和能力。首先，我学会了主动学习的方法。在研讨周中，有些课程的内容比较深奥难懂，但是我通过主动请教老师和同学、积极参与讨论、自主阅读相关资料等方式，成功地克服了困难，并在学习中取得了较好的成绩。其次，我培养了批判性思维的能力。通过与老师和同学的互动，我学会了审视问题和观点，思考其合理性和可行性，并能够从中分辨出真伪。再次，我为自己树立了正确的学习目标和努力方向。通过观摩其他同学的优秀作品和听取专家的建议，我明确了自己在学术上的发展方向，并制定了一系列的学习计划和目标。这些学习收获将对我今后的学习生活和工作有着积极的影响。

总结起来，参加研讨周的课程，让我从课程内容、教学方法以及学习收获三个方面，都受益匪浅。通过这些课程，我不仅学到了丰富的知识，还培养了一些重要的学习习惯和能力。同时，我也深刻认识到学习是一个持续不断的过程，只有不断学习和思考，我们才能更好地适应社会的发展和变化，提高自己的综合素质和竞争力。希望在今后的学习中，我能够继续保持学习的热情和求知欲望，通过不断的努力和提高，达到自己的学术目标。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇三

第一段：引言（200字）。

作为一名学生，听课是我们最基本的任务之一。而在听课的过程中，参加研讨更是提高我们学习水平的重要途径之一。近期，我参加了一场有关心理学的讲座，并进行研讨。通过参与这一研讨活动，我有了一些深刻的体会，本文将从研讨的组织方式、参与度的影响、发现问题和解决问题的能力四个方面进行阐述。

第二段：研讨的组织方式（200字）。

首先，我被这次研讨的组织方式所吸引。主讲人将听众分成小组，每个小组由一名学生组长带领，以提高学生的参与度。这种小组研讨的形式使得每个学生都有机会参与讨论，并且从不同角度听取他人的观点。传统的课堂上，学生往往只是被动地听讲，而在研讨中，每个人的意见都得到了尊重，促进了学生间的交流和合作。

第三段：参与度的影响（300字）。

另外，这次研讨让我深刻地体会到参与度对于学习效果的重要性。在小组研讨中，每个学生都有机会发表自己的观点和意见。我发现，那些积极参与讨论的同学在学习中获益更多。他们思维敏捷、表达流利，并且能够从与他人交流中得到新的灵感。与之相反，那些消极被动的同学往往只是举手回答老师的问题，没有合作的意识以及深入思考的能力。因此，当我们参与研讨时，应该主动发言，积极参与讨论，这样才能提高自己的学习效果。

第四段：发现问题的能力（300字）。

通过这次研讨，我也认识到了发现问题的重要性。在听完主讲人的讲座之后，小组讨论的环节开始，我发现有些同学能够迅速地找出问题所在，而我却仍然束手无策。我反思后发现，这是因为我在课堂上的被动状态导致的，我只是被动地接受知识，并没有积极思考。因此，我们要注意在课堂上主动思考、积极发问，培养自己发现问题的能力，这样才能更好地提高自己的学习水平。

第五段：解决问题的能力（200字）。

最后，参与研讨还能培养我们解决问题的能力。在小组研讨中，与其他同学的交流和讨论给了我很多新的启示，我在与他人交流的过程中，解决了一些自己在学习上遇到的问题。与此同时，对他人问题的解答也增加了我的自信心。通过参与研讨，我们可以锻炼自己解决问题的能力，培养我们独立思考和解决问题的能力，这对于我们今后的学习和工作都是非常重要的。

结尾（100字）。

通过这次听课研讨的经历，我深刻体会到了研讨对于学习的重要性。研讨的组织方式、参与度的影响、发现问题和解决问题的能力，都是我们在研讨中需要培养和提高的。当我们以积极主动的态度参与研讨时，我们能够更好地增长知识，提高学习效果。因此，我们要善于利用研讨的机会，不断完善自己，提高自我。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇四

近日，我有幸参加了观摩听课研讨活动，通过这次活动，我对教学的方法与技巧有了更深入的了解。下面我将从观摩点滴、收获知识、寻求启示、提升自身和展望未来五个方面，阐述我的观摩听课研讨心得体会。

首先，观摩点滴是成功的源泉。在观摩过程中，我认真观察了教师的精彩讲解、学生的积极参与以及教学环境的营造等方面。例如，在语文课堂上，老师通过图片、视频等多种形式引导学生理解课文，激发学生的学习兴趣。在数学课堂上，老师通过小组合作的方式，让学生在互动中探索并解决问题。这些观摩点滴都在不断激励我，使我对教学产生了更深刻的体会，为我今后的教学提供了借鉴。

其次，观摩听课研讨让我收获了丰富的知识。在多次听课过程中，我学习了许多新的教学方法和技巧，如情感教育、问答式教学、多媒体辅助教学等。我发现，这些教学方法都能够更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习积极性。例如，在一堂数学课上，老师采用了大胆开放的探究式教学方法，让学生主动思考并找出问题的解决方法。这种教学方式不仅培养了学生的独立思考能力，还提高了他们的问题解决能力。

再次，观摩听课研讨让我寻求到了许多启示。在与其他老师的交流中，我了解到教学是一种创新、探索与实践的过程。每位老师都有自己独特的教学方法和风格，每个班级也都有各自的特点和需求。我们应当不断积累经验，善于总结和整理教学案例，通过研讨和分享，共同进步。同时，我也意识到教师应当不断学习和更新知识，不断提升自身的教学能力。只有这样，才能更好地适应时代发展的需求，更好地为学生的成长服务。

再次，观摩听课研讨对我个人的教学能力提升起到了巨大的帮助。通过观摩，我不仅学习到了其他老师的教学经验，也发现了自己在教学中存在的不足之处。我意识到自己在课堂管理、教学设计等方面还有很大的提升空间。因此，我积极向其他老师请教，在教学中不断实践和尝试新的教学方法。通过观摩听课研讨的学习，我相信我能不断提升自己的教学水平，给学生带来更好的教育。

最后，观摩听课研讨让我对未来的教育充满了信心和期待。通过观摩，我知道了优秀的教师是如何培养出优秀的学生，是如何引导他们走向成功的道路的。我相信，只要我们教师爱岗敬业、认真负责、不断学习和创新，我们一定能够培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出贡献。

通过这次观摩听课研讨活动，我不仅提高了自己的教学能力，也拓宽了自己的教育视野，对教学充满了信心和热情。我将把观摩听课研讨的心得体会应用于实际教学中，不断总结经验，提升自己的教学水平，为学生成长成才贡献力量。同时，我也期待能够参加更多的观摩听课研讨活动，与更多的优秀教师进行交流和学习，为自己的教育事业注入更多的动力和智慧。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇五

近年来，观摩听课研讨在教育领域日益盛行，成为教师专业发展的重要活动之一。在观摩他人的课堂教学过程中，我们不仅可以借鉴别人的优点，改进教学方法，还可以增进教师之间的交流与合作。本文将结合个人经历，详细阐述观摩听课研讨的重要性，以及从中所获得的心得体会。

首先，观摩听课研讨可以拓宽视野，拓展教学思路。每个教师在教学过程中都有自己的一套方法和思路，而当我们观摩他人的课堂时，不同的教学思路和方法可能会给我们带来不同的启发。通过观摩他人的课堂教学，我们可以看到不同领域、不同年级的优秀课堂表达形式，了解到其他教师的优点和长处。同时，也可以发现自身在教学上的一些不足之处，从而补充自己的教学方法和理念。

其次，观摩听课研讨可以促进师生交流与合作。在观摩他人课堂的过程中，我们不仅可以与教师进行交流，了解他们的教学理念和方法，还可以与同行进行交流，学习他们的教学实践和心得体会。这种交流与合作有助于我们更好地理解和把握教育教学的本质，提升自身的教学水平。同时，观摩听课研讨也可以为师生提供一个共同的平台，共同思考教学中面临的问题和挑战，并找到解决问题的方式和方法。

再次，观摩听课研讨可以培养教师的专业素养。作为一名教师，不仅要具备扎实的学科知识，还需要具备一定的教学方法和策略。观摩他人的课堂教学可以帮助我们积累更多的教学经验，提升我们的教学技能。特别是观摩一些优秀的教师，我们可以观察到他们的教学方式、教学技巧以及与学生的互动方式等等，这些都是我们可以借鉴和学习的地方。通过不断观摩和反思自己的教学，我们可以不断提高自身的教育教学素养，更好地为学生的发展服务。

最后，观摩听课研讨可以激发教师的职业激情。教育是一项高尚而充满挑战的事业，教师要面临各种各样的困难和压力。而观摩他人的课堂教学，可以让教师在分享和交流中感受到教学的乐趣和成就感。当我们看到他人取得优秀的教学成果时，不仅可以从中取得启示，还可以激发我们进一步追求卓越的动力。同时，观摩听课研讨也可以加深教师对自身工作的价值认同感，让我们更加热爱教育事业，更加积极地投入到教学工作中去。

总之，观摩他人的课堂教学是一种非常有益的教师专业发展活动。通过观摩听课研讨，我们可以拓宽视野，拓展教学思路；促进师生交流与合作；培养教师的专业素养；激发教师的职业激情。因此，我相信，观摩听课研讨将会成为未来教师专业发展的重要组成部分，并对教育事业的发展起到积极的推动作用。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇六

在我们的日常学习生活中，听课和参与研讨是不可或缺的一部分。通过听课和参与研讨，我们可以获得新知识、拓宽视野，并与他人进行交流和分享。下面将从不同的角度阐述听课及研讨的重要性，以及我个人的心得体会。

第二段：听课的重要性。

听课是我们获取知识的主要途径之一。在课堂上，教师会传授他们的经验和知识，帮助我们了解和掌握各种学科的基本概念和理论。通过仔细聆听，我们可以更好地掌握知识点，并将其应用于实际生活中。此外，听课还可以培养我们的学习能力和思维方式。在教师的引导下，我们学会了如何思考和解决问题，提高了我们的逻辑思维和分析能力。

第三段：参与研讨的重要性。

研讨是一种互动的学习模式，它能够提供一个开放的平台，让学生能够分享自己的观点和经验。通过参与研讨，我们可以与他人进行交流和讨论，从而获得不同的观点和见解。这种开放和多元的讨论环境有助于培养我们的批判思维和创新能力。在研讨中，我们可以学会倾听他人的观点，发现问题并提出解决方案。这种团队合作的学习方式为我们未来的工作和生活奠定了良好的基础。

第四段：我在听课和研讨中的体验和收获。

在我个人的听课和研讨经历中，我深刻体会到了这两种学习模式的重要性。在听课中，我学会了专注和思考，尤其是在学科较难的课程中。我尽力将教师的知识和经验转化为自己的，通过自主学习和思考来巩固和拓展知识。在研讨中，我学会了与他人合作和交流。通过发表自己的观点和听取他人的意见，我不仅增加了对问题的理解，还提高了我的表达能力和团队合作能力。在这个过程中，我还学会了尊重他人的观点和接受不同的意见。

第五段：总结。

通过听课和研讨，我们可以在学习中获得更多的乐趣和收获。尤其是在现代信息发达的时代，我们有更多的机会接触到各种各样的知识和观点。因此，我们应该充分利用这些机会，深入思考和学习。通过听课和研讨，我们可以拓宽自己的视野，提高自己的学习和思考能力。相信在未来的学习和工作中，这些积累将为我们带来更多的机会和成功。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇七

第一段：引言（100字）。

近年来，听课研讨作为一种专业发展和教学改进的方式，在教育界得到了广泛认可。笔者最近参加了一次听课研讨活动，深感其对教师个人和专业成长的积极影响。本文将就此经历，分享我的心得和体会。

第二段：分享学习经历（200字）。

在这次听课研讨中，我选择了一位优秀的教师进行观摩。她精湛的教学技巧和独特的教育理念令我受益匪浅。通过观摩她的课堂，我学到了如何设计有趣生动的教学内容，以及如何与学生建立良好的师生关系。我注意到她善于鼓励学生提问，倡导学生之间的合作学习，并通过实践引导学生探索和发现知识。这种开放式的互动教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂活动中。

第三段：思考教学方法（300字）。

通过观摩这位教师的课堂，我认识到教学方法的选择和运用对学生的学习效果有重要影响。传统的讲授式教学方法已逐渐不能满足现代学生的需求。与此相反，创造性和开放性的教学方法更能激发学生的学习动机和思考能力。因此，我决心在日常教学中更多地运用问题导向的教学方法，鼓励学生自主探索，提高他们的思维能力和综合素养。同时，我也要注意适度结构化课堂活动，提高教学效果。

第四段：关注师生关系（300字）。

除了教学方法外，师生关系也是课堂教学中不可忽视的因素。观摩这位优秀教师授课过程中，我注意到她与学生之间建立了平等、信任的关系。她尊重每个学生的差异性，注重激发他们的学习潜能。她鼓励学生提问，积极回应每一个问题，并在学生的犯错时给予引导而非批评。这种师生关系增强了学生对课堂的参与度和学习成果的持久性。因此，我会经常与学生进行沟通交流，关注他们的需求和情感，力争建立良好的师生关系，促进他们的全面发展。

第五段：总结与展望（200字）。

通过这次听课研讨，我受益颇多。观摩优秀教师的课堂让我深刻认识到教学方法的重要性以及师生关系的建设。我会运用所学，不断尝试创新的教学方法，以提高学生的学习积极性和发展潜力。同时，我也会加强与学生的互动沟通，建立和谐稳定的师生关系，从而提高教学质量。我相信，通过不断地学习和实践，我能够成为一位更好的教育者，为学生成长做出更多的贡献。

总结：本文在第一段对“听课研讨的心得体会”进行了引言，接着第二段分享了作者在听课研讨中的学习经历，第三段和第四段则分别就教学方法和师生关系展开思考和分析，最后一段进行了总结并对未来发展展望。整篇文章通过合理的组织和流畅的叙述，展示了作者对于听课研讨的体会和认识。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇八

听课学习研讨是一种提高学习质量和效果的重要方式。通过听课，我们可以借鉴他人的经验和智慧，开阔视野，丰富知识，培养良好的学习方法和态度。而研讨则是将听课所得的内容进行深入的思考和交流，通过与他人的互动，共同探讨问题、解决问题的过程，进一步提升自己的学习能力和思维水平。在我自己的学习中，我深刻体会到了听课学习研讨的重要性，并从中获得了很多收益。

第二段：听课的收获（学习新知识，培养好习惯）。

通过参加各种听课活动，我接触到了不同领域的专家和学者，他们的讲座授课给我带来了许多新的知识和理念。比如，我曾参加过一次关于人工智能的讲座，了解到了人工智能的基本原理和最新应用。而这些知识的学习，不仅扩大了我的学科知识面，也拓宽了我的职业发展路径。另外，听课也可以让我培养好的学习习惯。俗话说“服从命令就是第一良好学习态度”，课前要做好听课准备，要求自己专心听讲，做好笔记，并及时整理和复习听课笔记。这些良好习惯的养成，对我今后的学习生活至关重要。

第三段：研讨的益处（提高思维能力，培养合作精神）。

研讨是一个集思广益、斗智斗勇的过程。通过研讨，我可以与他人一起分享自己的见解，听取别人的意见，扩展自己的思维视野，并在讨论中提高自己的思维能力和表达能力。尤其是当我和别人有不同意见时，我会更加认真地思考对方观点的合理性，通过这样的思辨过程，我可以更全面地理解一个问题，并对问题的处理有更深入的认识。此外，研讨还培养了我和他人合作的能力和精神。研讨需要集思广益，汇聚各方智慧，而这就需要团队合作和互相配合。在团队中，我学会了倾听别人的意见，尊重他人的观点，不断提升自己的沟通能力和合作能力。

第四段：分享的价值（为他人提供帮助，提升自我认知）。

研讨的过程中，我有机会与他人分享自己的想法和观点。通过分享，我可以向他人传递自己的知识和经验，帮助他人解决问题，为他人提供帮助。这种经验的分享不仅可以让我感到快乐和自豪，更重要的是通过分享，我可以巩固自己的知识，并通过反思他人的理解和反馈，加深对自己知识的认知和理解。同时，他人的不同理解和观点也可以帮助我发现自己的不足之处，拓宽自己的思维和视野，进一步提升自己。

通过听课学习研讨，我不仅学会了更多知识，也培养了更好的学习习惯和思维能力。同时，我也在不断地向他人传递自己的知识和经验，为别人提供帮助，并从别人的反馈和分享中不断完善自我。因此，我认为听课学习研讨是一种非常重要的学习方式，通过这种方式，我可以不断提升自己的学习能力和综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。我希望将来能继续积极参与听课学习研讨，不断提升自己，为社会作出更多的贡献。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇九

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇十

12月13日—12月15日，有幸参加了在举行的济宁市高中地理学科教学能手评选听课活动。通过这次活动，我首先了解到全市各县区对于新课程标准的落实、实施情况，特别是听了来自不同县区的优秀地理教师的15节不同内容的优质课尤其让我受益非浅。来自各县区不同学校的地理教师，特别是那些有多年地理教学经验的优秀教师，他们都带来了新颖的教学课件和教学理念，最终我校的徐伟老师以精彩的设计、幽默的语言获得了第一名，并将代表济宁市参加山东省教学能手评选。我从15名教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，身感自己的地理教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

一、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，10位教师在课堂教学上，都注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。例如：济宁育才中学的杨立伟老师整堂课都结合自己在西藏的旅游，深入浅出地讲清了地理环境整体性的概念、表现及各圈层的相互作用，极大地吸引了学生的学习兴趣，效果颇好。我校的徐伟老师在讲“解决西北地区荒漠化的措施”时，巧妙地利用了最近的热点问题“渤海水西调入疆”，让学生展开辩论赛，充分调动了学生参与的积极性。

二、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。

新课标倡导：在教学中要根据学生的心理发展规律，联系实际设计教学内容，

引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学习能力，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。这次听课活动，大部分老师在设计问题方面做得比较好。例如济宁一中的段立江老师是这样设计的：首先提出三个问题(1)黄土高原的地理环境各要素之间有什么关系?黄土高原植被的破坏对其他要素有何影响?黄土高原的水土流失对其他地区有没有影响?这些问题学生比较熟悉，也很感兴趣，同时也是是本节课主要内容。然后围绕着三个问题逐步展开探究学习。这样，以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

三、以学生为中心，把教材、教师、学生、课件融为一体，营造主动学习的氛围。

在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成敗的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。教师用教材教，而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。课件是教师教和学生学得辅助手段。教师深入理解教材，挖掘教材，灵活运用教材，教材和教师融为一体，在课堂上，教师运用语言、课件、表演等手段营造学习探究的的氛围和环境，让学生融入到这个环境中，自主、主动的借助学习工具教材、课件学习，课堂真正的会变成师生学习、交流、探究的学堂，学习的效果也就可想而知了。

总之，通过这次外出学习，从教学理念上，从教法设计上对我启发很大。我会珍惜每一次外出学习的机会，争取在教学上取得更大的进步。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇十一

20xx年5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展示活动。上午观摩了由肥城实验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。

一、别开生面的导入开启好课之门。

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。两位教师都是在不熟悉学生的情况下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。

三、教师综合素质很高。

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的亲密无间的交流;金娟老师平和、贴切的教育评价：实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆。

通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇十二

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、认真听讲，做好笔记。

听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。

二、积极思考，提出问题。

听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。

三、多与老师互动，提高参与度。

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆。

在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践能力。

学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。

总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇十三

作为一名课改教师，我有幸参加了学校“同课异构”教学研讨活动，这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动，针对需要研究教学内容，由四个教师来共同开展制订计划、实施教学、检验效果和改进提高的工作。

这是一种横向的同事之间的互助指导式的听课，可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨，来改进教学行为，提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者，又是研究者。这种活动不仅将听课具体化，还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。

同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。真“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。

经过教师一轮“同课异构”教研活动，我认为建立在备课基础上的“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上，形成大体的框架和思路，已经是集体智慧作为铺垫，这种“异构”体现的是教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。

在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这四节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力！

新课改新理念，同课异构教学，各校之间的交流让每位老师都受益，同时也能传递新的教学理念。总之每位老师各具特色，但又互相包容。。作为教师不仅要认真上好每一节课，还要在这“好”字上下功夫，怎样才能上好课，上出让学生喜欢的课？怎样才能培养学生的数学思维，创新意识和实践能力，要多琢磨，多学习，要走出自我。

专业听课研讨心得（汇总14篇）篇十四

秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。

(一)从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：

1、安静的数学课堂。

这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同享受知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

2、课堂教学体现数学味道。

这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比方程、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识正数和负数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

3、注重小组合作的实效性。

本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。

(二)在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参加过很多听课活动，但是却很少听到复习课，老师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特别是唐艳的《两位数乘两位数复习》和金怡老师的《圆柱和圆锥整理和复习》这两节课是我对如何上好复习课有了更深的认识。

对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法;2、交流和倾听是分享成功的好方法。接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章节，了解内容，并用简单的方式来记录本单元的内容;在交流时，让孩子们交流口算、笔算、估算时的注意事项，并且对学生采用的表格法、画图法和文字叙述法给与了肯定。然后，通过一些练习，和学生一起归纳总结出;口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和笔算的基础，而估算和笔算结果比较接近，又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅对这个单元的进行了复习，而且在复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。

金怡老师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而言，已经具备自己整理旧知识的能力，老师就把整理圆柱和圆锥的知识作为前一天的家庭作业，这样做省去课堂上的很多时间。一上课，老师就让孩子小组交流家庭作业，评选出能代表本组最高水平的作业，并且给孩子提出了评选建议：1、作业能突出重点;2、作业条理清晰;3、作业形式新颖。孩子在根据建议进行评比的同时，也是对知识的一次复习。在接下来展示作业的时，通过小组代表的发言，学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一次进行了复习。然后，教师设计了一个过生日的情景，出示两张图片，一张是蛋糕盒子的图片，一张是生日蛋糕的图片，让孩子小组合作，根据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题。老师巧妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散思维。

认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。