在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
淘气的我篇一
（1）探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理。
（2）理解与掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理。
（3）经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。
理解和掌握“0除以任何不是0的数都得0”的意义，以及商中间有0的除法的计算方法。
教学难点：
掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确的进行计算。
小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。
教法和学法分析：在教法和学法的选择上，本课以开放式教学为主，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置 。把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主合作中经历运算给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生体验除法与生活实际的密切联系。
下面我具体说一下本节课的教学设计：
整节课，我以小猴分桃的故事贯穿始终，把本节课分为以下四个环节：
(一)创设情境，激发兴趣
(二)自主探究，学习新知
(三)灵活运用，巩固新知
(四)评价提升，总结全课
第一环节创设情境，激发兴趣我就不细说了，主要是第二环节。
第2环节: 自主探究，学习新知
1．探究“0除以任何不是0的数都得0”的规律。
依托“把0个桃平均分给4只猴子，5只猴子，6只猴子以及更多的猴子，每只猴子能分得多少个桃子？”这样的问题，使学生自主得出：0÷4=0、0÷5=0、0÷6=0 ……（师随机板书） 并让学生仔细观察上面的算式，说说自己的发现。 通过以上活动，学生不难得出：0除以任何数都等于0。这时，我故作疑惑的问：是不是0除以所有的数都得0呢？当学生对这个问题产生争议时，我适时的抛出算式：0÷0、5÷0，让学生进行计算，学生在计算时，通过体验、辨析，并联系实际发现0÷0的商不能确定，5÷0找不到商，从而得出0不能作除数。（板书：不是0的）
2．探究商中间有0的除法的计算方法。
在这个环节中，我继续延续故事情境：有 4只猴子因没有吃到桃子很不甘心。于是它们一起继续在山上找啊找，终于又找到了一棵大桃树(课件出示)。树大桃子多，它们非常高兴，摘下桃子数了好久才数清，“哇，共有408个桃子呢!”为了公平，它们决定平均分这408个桃子，同学们赶快估计一下每只小猴能分得几个桃子? 当学生用自己的方法进行估算后，再让他们试着准确计算，学生可能会出现口算和竖式计算两种方法，我让不同算法的学生借助展示台分别讲解他们的算理后，重点板书学生出现的竖式，引导学生通过观察、对比、交流后得出：当百位上正好分完，没有余数，而十位上数字又为0时，可以在十位上直接商0。
为了更进一步的引导学生探究“商中间有0的除法”的计算方法，我把被除数408改为416，让学生尝试进行计算，当学生发现并提出问题，“十位上1除以4不够商1，怎么办？”时，我抓住时机，再次让学生进行讨论，交流自己的看法，最后师生共同小结：当除到被除数的哪一位不够商1时，就在那一位上面直接商0。
[至此，学生已把抽象的算法转化为内在的理解，达到对算理的深层理解和对算法的切实掌握，突出重点，突破了教学的难点。
为了及时巩固学生的新知及时过度到第三环节灵活运用，巩固新知主要是出示一些同类型有阶梯性的题目让学生解答。至此本节课已接近尾声过度到第四环节归纳总结，布置作业。
以上就是我在评选中的说课内容，希望老师给以斧正！
淘气的我篇二
我的表弟是一个非常帅气的小男孩，他有葡萄般的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴，大大的耳朵。他很淘气也很可爱，也很聪明活泼，又很机智勇敢，下面我来列举一下他的事件吧。
踩水事件：某月的一天，正好是下雨天，那时刚刚停雨。柏油马路上，有许多小水坑。我家的“活宝”见了，兴致大发，不管三七二十一，就开始踩水，至于结果嘛，不用说你们也知道，表弟被狠狠骂了一顿。
骑车事件︰炎炎夏日的`一天晚上，我们一起去骑自行车，他骑车骑得飞快，像哪吒骑风火轮，又像孙悟空脚底生风，快得让人眼花缭乱，就像在表演特技一样。
围棋事件：暑假，我和他一起去学围棋，他像个好奇宝宝一样，东看看，西瞧瞧，左瞧瞧，右望望，遇到不懂的地方，他就向我询问，他那股认真劲，使我打心眼里佩服。
车迷事件：我的表弟还是一个车子迷呢!他的车子可以从卧室摆到客厅，可表弟还贪心不足，还想买。一有时间的时候，表弟就缠着小姨丈买汽车。有一次我们一起去超市买年货，突然表弟在前方不动了，原来表弟看中了一把大卡车，想买下，妈妈不肯，表弟又吵又闹，姨丈又拿出泡泡糖来哄他，可表弟就是要车，许多人都看着姨丈，姨丈只好买了下来，表弟这才抱着车和姨丈买东西去了。弟弟可真是一个十足的车迷。
一天下午，我和表弟在房间里玩，忽然，他停下来一动不动了，还不停的吸着鼻子。看他这幅怪摸样，我好奇地问：“毛毛，你在干什么呀?”表弟一边使劲地吸着鼻子，一边神秘地对我说：“表姐，我闻到这屋子里有一股肉香。外婆一定在炖肉。”“肉香?”我也深深地吸了几口气，屋子里真有股香味。“表姐，走，咱们俩吃肉去。”表弟立刻冲向门外，一边冲还一边向我招手。
这就是我的贪吃、贪玩、勤学好问、爱车、淘气的表弟。
淘气的我篇三
去年十一月，我家的母狗生下了一只像狗熊似的胖狗崽，全身黑乎乎的。一天清早，它爬出狗窝，乌溜溜的眼睛好奇地四处打量。突然，它一个前滚翻就抓住了正在一旁溜达的大母鸡。大母鸡落荒而逃，它得意地直晃脑袋。好家伙，一出窝就淘气，于是我给它取个名字叫“淘气”。
一天早上，我刚起床，就看见淘气在锻炼身体，滚得满身是泥土。我想，不如给它洗个澡吧！于是我找来一个大盆子，我怕水会淹着它，便去请教妈妈，妈妈说：“狗天生就会游泳。”我明白了，便去给淘气洗澡。刚把它放到盆里，它就紧张得要命，也许是因为第一次下水吧，它挥动四肢胡乱地划水，果真是地道的.“狗刨式”！洗完澡后，淘气全身湿漉漉的，还故意把身上的水甩给我，很开心地逗我玩。
我觉得应该让淘气多学点东西，于是灵机一动：不如先教它像人那样坐下来吧！刚开始教它坐的时候，它觉得很奇怪，满脸的疑惑。我示范给它看，它似懂非懂地转着眼珠，不停地吐着舌头。我索性把它的脚摆成我坐着的样子。我天天教它，过了一段时间，它也渐渐学会了。我总是对它说：“淘气，你要是跑累了，就跟我一起坐下来，知道了吗？”它连忙点点头，坐得还真有模有样的，有时还跷起二郎腿呢。
我和淘气成了形影不离的好朋友，就连夜里它也总悄悄地跑到我的床下睡。有一天晚上，我把被子给踢开了，淘气就爬上来趴在我的身旁，我感到一股暖和的气息直吹在脸上，醒来一看，原来是淘气在为我取暖呢！我太喜欢淘气了！