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教学助理的规则事大全（19篇）篇一
《美丽的规则》是一篇略读课文，课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到汽车“失衡”的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
教学本课我注重学生的课前预习。课前我布置学生读熟课文的基础上，查找生活中有关行车规则的法规及人们是怎样遵守规则的现状，在课堂上与大家交流。同时我也把自己搜集到的有关人们不遵守行车规则人而带来的事故图片展示给学生看，让学生知道遵守规则的重要性。让学生读课文，把课文内容与我们的现实生活作比较，初步感受澳大利亚人的规则之美，人性之美。
我让学生在初读课文的基础上，引导质疑，主要集中在一下几个问题上：
（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？读完课文，你有什么感想？回到学生中，我让学生带着问题默读课文，写写自己的阅读收获，在小组内交流。从而在把握课文内容的同时，体会“美丽的规则”的含义，领悟作者所要表达的思想感情。
教学助理的规则事大全（19篇）篇二
现代教育建设中，教学组织规则是促进教学有效进行的重要保障。在实际教学工作中，我深深体会到了教学组织规则的重要性以及合理运用的益处。本文将通过五个部分，从教学目标的明确、教学内容的有序安排、学生秩序的维护、教师角色的定位以及评价体系的完善等方面谈谈我对教学组织规则的心得体会。
首先，教学目标的明确是教学组织规则的重要环节之一。一个明确的教学目标能够为教师和学生提供清晰的学习方向，有助于教学工作的顺利进行。在我的教学实践中，我意识到教学目标的明确是提高学生学习效果的重要保障。当教师能够明确地把握学生的知识水平和能力需求，合理设定教学目标，并将之转化为可行的具体任务时，学生能够更加明确自己的学习目标，并且能够更好地完成教学任务。
其次，教学组织规则要求教学内容的有序安排。合理的教学内容安排能够使学生对所学知识有一个全面深入的了解，有助于培养学生的综合素质。在我的教学实践中，我发现将教学内容进行层次划分，并将之按照一定的逻辑关系进行安排，能够帮助学生更好地理解知识点之间的联系，提高学习的效果。此外，合理的教学内容安排还能够使学生感到学习有条不紊，减轻学习负担，激发学生学习的积极性和兴趣。
第三，学生秩序的维护是教学组织规则中必不可少的一环。一个良好的学习环境需要学生的安静和秩序。在我的教学实践中，我始终坚持建立良好的纪律意识，加强学生的自律能力培养。我会与学生充分沟通，明确学习要求和纪律规定，并制定奖惩措施。通过及时批评和鼓励，我能够引导学生形成良好的学习习惯，提高学生的纪律自觉性和主动性，营造了一个和谐、积极的学习氛围。
第四，教师角色的定位是教学组织规则的核心之一。教师在教学过程中起着重要的角色，他们要同时具备指导者、引导者和评估者的能力。在我的教学实践中，我意识到教师不能仅仅是知识的传授者，更重要的是要成为学生的引路人和启迪者。我会注重与学生进行互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，针对不同学生的学习特点提供个性化的指导。通过多元化的教学方式和教学手段，引导学生积极主动地参与到教学中来，发挥学生的主体性和创造性。
最后，完善评价体系是教学组织规则的重要组成部分。一个合理的评价体系能够客观准确地反映学生的学习情况和教学效果，为教学改进提供科学依据。在我的实践中，我积极探索多种评价方法，尽量避免单一的笔试形式，更多地采用课堂讨论、小组合作、实践动手等方式进行综合评价。通过及时的评价反馈，我可以准确地了解学生在学习过程中的成长和困惑，及时进行教学调整，提高教学的针对性和有效性。
总之，在教学工作中，合理运用教学组织规则对提高教学效果和质量具有重要作用。通过明确教学目标、有序安排教学内容、维护学生秩序、合理定位教师角色和完善评价体系，我深刻体会到了教学组织规则的重要性，并且取得了一定的教学效果。希望未来能进一步提高对教学组织规则的认识，不断探索适合自己的教学组织规则，提高教学质量，培养出更多优秀的学生。
教学助理的规则事大全（19篇）篇三
近年来，教学规则逐渐成为学校教学管理的重要手段之一。作为教师，我深切体会到了教学规则的重要性和必要性。在实践中，我认为教学规则能够提高教学效果，促进学生素质的全面发展。下面将从我对教学规则的认知、教学规则对教学效果的影响、教学规则对学生发展的作用、自身在教学规则中的努力以及对教学规则的展望等方面进行阐述，以期对教学规则的应用与推广做出一些思考。
教学规则是指为了保证教学秩序和提高教学效果而制定的一系列规定。通过教学规则，教师可以明确教学目标、明确教学内容，以及帮助学生建立良好的学习习惯和秩序感。在我看来，教学规则是课堂管理的基础和前提。没有规矩不成方圆，只有制定了教学规则，才能够使课堂秩序井然，学生能够集中注意力，教师能够更好地进行教学和管理。
教学规则对教学效果有着显著的影响。通过制定和执行教学规则，能够提高学生的学习效率和学习动力，确保教学进度的顺利进行。例如，在我的语文课堂中，我设置了“讲课不超过20分钟，学生课后预习必须提问问题”的规则。这一规则的执行，使得学生在预习时更加认真，有问题就能及时向我提问。这样一来，学生在学习上遇到困难时能够得到及时帮助，学习效果自然也更好。
教学规则还具有促进学生发展的作用。通过制定学习规则，能够培养学生自律、合作和独立思考的能力。例如，在我的班级里，我设立了一个倡导自主学习的规则，鼓励学生自主选择学习方式和时间，并在学习中相互合作、互相帮助。结果，学生们在学习上变得更有主动性和积极性，大部分学生的学习成绩和学习能力都得到了提升。
在教学规则的执行中，教师起着关键作用。作为教师，我们要积极引导学生遵守规则，以身作则，确保规则的公平和公正。此外，还要灵活调整和改进规则，以适应不同阶段和不同学生的需求。例如，在评价规则方面，我会根据学生的特长和能力来设定各项指标，保证评价的准确性和公正性。同时，我也会倾听学生的意见，不断改进规则，使其更加符合学生发展的需求。
展望未来，我认为教学规则应该更加注重学生的发展和个性差异。在制定规则时，要充分考虑学生的特点和需求，鼓励学生发挥自身优势，并采取多样化的教学方法和手段，以满足学生的多样化学习需求。同时，要加强对教学规则的宣传和培训，提升教师在规则执行中的能力和意识，确保规则能够真正起到应有的效果。
总之，教学规则是促进学生全面发展的重要手段。通过教学规则，教师可以提高教学效果，培养学生的学习自觉性和学习能力。然而，教学规则的制定和执行需要我们教师不断努力，不断完善。希望在未来的教学实践中，教学规则能够更好地应用和推广，为学生的发展提供更好的保障。
教学助理的规则事大全（19篇）篇四
《美丽的规则》是语文s版六年级下册的第二单元的一篇略读课文。本单元课文的主题是：人间天平。本单元的读写训练重点是：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者要表达的思想。
课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到汽车“失衡”的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
本节课的教学我主要从以下两个方面落实教学任务的：
一、注重学生的课前预习。
作为六年级学生，已经具备了预习的能力。课前我布置学生读熟课文的基础上，查找生活中有关行车规则的法规及人们是怎样遵守规则的现状，在课堂上与大家交流。从上课的交流情况看，学生们还是积极的搜集了，同时我也把自己搜集到的有关人们不遵守行车规则人而带来的事故图片展示给学生看，让学生知道遵守规则的重要性。并以此为突破口，让学生读课文，把课文内容与我们的现实生活作比较，初步感受澳大利亚人的规则之美，人性之美。
二、发展学生的质疑能力。
爱因斯坦说：发现一个问题比解决一个问题更重要。本篇课文事略读课文，我让学生在初读课文的基础上，提出课文中不懂得地方，根据学生的提问进行梳理，主要集中在一下几个问题上：
（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？问题来自于学生，最终还要回到学生中，我让学生带着问题默读课文，批注自己的阅读收获，然后与小组内的同学进行交流，最后在班内交流。
原想根据预设应该能顺利完成教学任务，但由于教师没有合理把握教学时间，合作学习占用时间太长，汇报时间过于紧张，导致一些细节性的内容草草了事，消弱了课堂教学的.实效，这同时也说明教师驾驭课堂的能力有待于进一步提高。
教学助理的规则事大全（19篇）篇五
1、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
读懂课文，体会“美丽规则的含义”。引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
今天，老师为大家带来两幅图。请看第一幅，谈一谈自己的感受。（用一个词概括）看第二幅图，谈谈感受。（用一个词概括）。
谈谈什么是规则，对规则有什么看法？这节课，我们就来学习一篇与规则有关的文章——《美丽的规则》。（板书课题）。
1、出示第一组尝试题，学生初读课文后回答问题，理清思路。
（1）读课文，思考主要内容。
（2）浏览全文，边读边思考我们的心情发生了哪些变化？为什么产生变化？
2、学生自学课本，思考汇报。
3、出示第二组尝试题，学生深入课文，分组讨论，感受澳大利亚人的美好品德，从而理解“美丽的规则”的含义。
（1）我们要去哪？做什么？心情如何？
（2）望不到头的车流出现时，我们会怎样想，怎样说？心情发生怎样变化？
（3）当看到有序的车流驶近，我们又有怎样的感触？
4、学生小组交流讨论。
5、教师点拨讲解。
（1）教师出示菲律普岛的资料。
（2）马路上的白线起到怎样的作用？白线在你的眼中是否会有特别的含义？
句子补白：
（1）在澳大利亚，白线在他们眼中却非比寻常，白线是……。
师：约束力不仅是这条白线，更是在人们的心中。
（2）因此，这是一条左右及不平衡的车道，一边是……一边是……。
结合本课写一写中国式马路给你的带来的所思所感。
此时，无论路上的景致多美，那道白线更美，失衡的画面更美。此时作者心中，道德之美胜于自然景观之美，人的心灵之美是高于一切的。
教学助理的规则事大全（19篇）篇六
每次的转职都是人生重要的转折点。如果跳槽势在必行，必须能通过跳槽寻求发展空间才可以起跳。如果机会尚未到来，充分利用好现有的工作机会和空暇的时间，静下心来做，无论哪个行业，哪个企业，哪个职位，实力才是竞争的核心！
握三大规律。
规律一跳槽应以职业目标为中心。
对于职场人士来说，发展空间的大小与整个职业生涯息息相关，发展空间包括升职、加薪、创业、成就感几方面。在选择企业时，应从企业发展和个人发展的态势来看，一个广阔的发展空间能将你引进稳健、快速的发展道路，而没有发展空间的工作却只会将人送进职业的死胡同。具备这些发展空间除个人主观因素——核心竞争力积累等外，所在公司的客观因素——能否提升你的职业含金量，也是必不可少的。
现在人们在判断是否接受一份新工作时，有以下几种比较典型的观点：一是认为，选工作主要是选一个适合自己的环境，这种环境包括单位的好坏、行业的冷热等；二是认为，找工作就是找一个发挥自己的机会，这类人一般并不看中眼下的收入多少，而是更注重长远的发展；三是很务实，认为选工作就是选一种赚钱的方法，从这个角度出发，重要的是看工作能否在一定时间内充分地体现其经济效益。
规律二彻底摸清跳槽对象再行动。
确定目标公司，了解其所在的行业、企业的基本状况，对企业经营状况、企业文化有所感知。择业的重心应依企业规模而异：大型企业选文化，中型企业选行业，小型企业选老板。在择业的过程中要注意考虑公司的企业文化，企业文化是一个公司发展的指路灯，它预示了企业及个人的发展方向，也体现了管理者的领导思路。如果你个人的观点与企业相吻合，那么你可以在此找到合适的发展方向和道路；反之则会受到阻碍。行业与企业的生存空间有很大关系，对那些不大不小的企业来讲，行业特征可能决定了其未来的发展方向。从成长性的角度看，选对了行业，个人在择业方面也就成功了一半。在小型企业中，老板是不折不扣的“灵魂人物”，有着绝对的权威，所以老板的眼光、能力和管理方法对企业未来的发展起着决定作用。因此在选小公司时，老板的风格和为人便成了不可少的判断依据。
规律三不要为找工作提前辞职。
转职前的准备工作很重要，不能什么都没准备好，抬腿就走人，导致跳槽的高成本，这是不理智的选择。就业形势严峻，找工作中的很多因素都不是自己能控制的，没有人可以确保自己一定能在某个期限内找到合适的工作。特别是想转换到不同领域、不同职务的人千万不能凭外在的表面印象就冲动地转行。辞职后长时间找不到工作，会影响心情，打击自信，走投无路时就随便接受一个还不如原来的工作。在你决定转职之后，必定会对未来有所期待，幻想着通过跳槽达到一个灿烂光明的美好前景。但现实是非常残酷的，新老板、新工作、新环境、新同事，都会让你感到理想与现实差距很大。
明确了解目标职位，加深对工作内容与任职要求的理解，分析自己的优劣势和对这个职位的胜任力。这是任何人得到发展的基本招法。常理上说，只有能力超过所在岗位要求的人才可能被提升到更高要求的岗位上，胜任就是能游刃有余并恰如其分地发挥个人的才能。
职场跳槽八个注意。
注意一谋定后跳。
为了顺利地跳槽到目标公司，咨询后、规划好再起跳，否则就会屡跳屡败。你要提前进行如下的精心准备：收集相关的资料、向相关领域中的从业者咨询，了解这些工作实际的工作性质以及所需个人特质和专业技能等，这些都是不可或缺的准备功课。最后，由收集来的资料和面试的过程中，了解这家公司的风气、发展的前景、个人的发展空间。如果的确比现在的公司好，再跳也不迟。
注意二悄悄地跳。
跳槽是一件内心盘算的事情，不要让现任工作的公司知道你想跳槽，否则，对你会有所提防，一般不会再委以重任，晋升加薪。站好最后一班岗，把最后的工作尽职尽责地完成，这是职业操守的游戏规则。不声不响、踏踏实实做好当前的工作，为未来得到发展打下坚实的基础，在工作中积累职业含金量。
注意三不见“兔子”不跳。
在没有拿到新单位书面的录用通知之前，不要辞职：世事难料，口头的承诺不保险，白纸黑字的东西比较可靠。
注意四“环境”不好不跳。
你最擅长的技能是否能在这里充分发挥？公司是否能为你的未来发展提供一个平台；你的部门会有什么样的同事，待人是热情友好还是冷漠无情，谁都不愿意到一个充满了办公室斗争的环境中去浪费时间。这些都是你进入一个新地方工作之前应该了解的内容。也许你在外部还不能了解那么多，那在你的应聘面试过程中，这些问题就是你着重应该关心并努力挖掘的。
注意五跳出个性。
根据职位与公司的要求，制作有针对性的个性求职信与简历。多种渠道争取面试机会提高，并做好面试前的全方位准备。
注意六收拾好东西再跳。
一定要通过电子邮件或寄挂号信的方式递交书面辞职信：万一离职发生纠纷，有据可查。在递交辞职信之前处理好所有的物品、文件与信件：有些公司，你交了辞职信后，就会禁止你再使用公司的电脑和文件。
注意七在法律范围内跳。
商谈离职日期、赔款等问题时，要学会用法律保护自己的合法权益：一般情况下，只要提前30天递交书面辞职报告，无论公司同意与否，你都可以离职；现在很多公司与员工签署了行业禁止协议，实际上这个合同要生效，根据相关法律规定，公司必须支付给你巨额费用。换句话说，如果公司不付给你“损失费”，他们就肯定没有权利禁止你去同行业的公司。
注意八跳也要讲道德。
递交辞职信后，做好并顺利交接现有的工作：这是任何一个职场人士基本的职业道德。
前程无忧猎头部总监张东扬强调，职业经理人跳槽，忌讳把老部下都带走。因为这些行为很不符合职业经理人的职业道德。这种现象在国际上很少见，尤其在欧美等国际型大企业中更罕见，他们通常认为做了这样的事情，会对其今后在行业中的发展产生负面的影响，甚至再也得不到老板的信任，没有人愿意雇用他。
教学助理的规则事大全（19篇）篇七
我在这节课的教学中努力使我的课堂教学具有以下几个特点：
1、语言文字的训练——扎实有效。
2、教与学的方法——灵活有创新。
3、课堂教学的氛围——充满语言的魅力。
4、对学生的思想教育——润物细无声。
为努力实现这几个目标，我在这堂课中是这样做的：
1、语言文字的训练。
设计了勾画重点语句，抓关键词的方法，通过品味词语，指导学生深入理解诗歌内容，探究人物不遵守规则的原因，从而对文中的词语也有了深入的理解，学会运用这些词语。
这首诗四个小节结构相同，简单明了，是进行仿写的好范文，我引导学生在一次次读文中，体会其结构特点，仿写时就能较自如地运用这种结构，而且能学习抓住人物的语言、神态、动作等特点刻画人物。
2、教学方法：这节课的教学我引导学生抓了一条主线引领全文的学习，即“规则明明白白，为什么有人不遵守?”
通过读、议、创的形式，让学生在读中悟情，在议中明理，通过创作诗歌深化认识，而且让学生明白，在仿的基础上要会创造，在学的基础上应该有创新，所以我不仅让学生仿写不守规则的现象，还让他们用诗的语言劝阻他人。
3、营造课堂氛围：我们学习的是一首诗歌，我力争创设诗一般美妙的语言氛围，让学生时时处处感受到语言美的熏陶，沉浸在语言的魅力当中。
四个小结的总结，我采用了不同的句式，有层层递进的追问，也有倒装句式的运用，在劝说时，也教学生试着用诗歌的语言，在表达中培养学生的语感，教给学生运用语言的方法。
4、思想教育：我采用读诗歌、评议人物言行，用自创的诗歌反映生活中不守规则的现象，用发自内心的话语来劝导、制止那些不遵守规则的人，这样一步一步在品味语言、运用语言的过程中达到自我教育的目的。
这节课的教学，效果较令人满意，但仍有许多值得推敲的地方，还需在今后的教学中探索与改进。
文档为doc格式。
教学助理的规则事大全（19篇）篇八
教学目标：
1、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
教学重难点：
读懂课文，体会“美丽规则的含义”。引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学过程：
一、基本练习：
今天，老师为大家带来两幅图。请看第一幅，谈一谈自己的感受。（用一个词概括）看第二幅图，谈谈感受。（用一个词概括）。
二、导入新课：
谈谈什么是规则，对规则有什么看法？这节课，我们就来学习一篇与规则有关的文章——《美丽的规则》。（板书课题）。
三、进行新课：
1、出示第一组尝试题，学生初读课文后回答问题，理清思路。
（1）读课文，思考主要内容。
（2）浏览全文，边读边思考我们的心情发生了哪些变化？为什么产生变化？
2、学生自学课本，思考汇报。
3、出示第二组尝试题，学生深入课文，分组讨论，感受澳大利亚人的美好品德，从而理解“美丽的规则”的含义。
（1）我们要去哪？做什么？心情如何？
（2）望不到头的车流出现时，我们会怎样想，怎样说？心情发生怎样变化？
（3）当看到有序的车流驶近，我们又有怎样的感触？
4、学生小组交流讨论。
5、教师点拨讲解。
（1）教师出示菲律普岛的资料。
（2）马路上的白线起到怎样的作用？白线在你的眼中是否会有特别的含义？
四、拓展练习：
句子补白：
（1）在澳大利亚，白线在他们眼中却非比寻常，白线是……。
师：约束力不仅是这条白线，更是在人们的心中。
（2）因此，这是一条左右及不平衡的车道，一边是……一边是……。
五、课堂作业：
结合本课写一写中国式马路给你的带来的所思所感。
六、小节：
此时，无论路上的景致多美，那道白线更美，失衡的画面更美。此时作者心中，道德之美胜于自然景观之美，人的心灵之美是高于一切的。
教学助理的规则事大全（19篇）篇九
教学规则，简而言之，是教育教学活动中规范教师行为和学生行为的一系列准则。在我多年的从教经历中，我深感教学规则的重要性。它不仅能够提高学生的学习效果，还能够维护课堂秩序和教学环境的良好。在这篇文章中，我将结合自己的教学实践，分享我的心得体会。
首先，教学规则有助于营造良好的学习氛围。当学生知道课堂上的行为规则，他们就会更加专注于学习，尊重教师和同学。通过制定课堂规则，我帮助学生意识到他们在课堂上的责任，告诉他们应该如何互相尊重和合作。当学生遵守这些规则时，课堂变得更加有纪律，学生们更愿意参与课堂讨论，主动提问，这样有助于他们更好地理解和掌握知识。
其次，教学规则有利于提高学生的学习效果。当教师明确地告诉学生他们应该如何学习和完成作业时，学生不再困惑和迷茫。例如，我会告诉学生应该如何做笔记，如何预习和复习，如何完成作业。当学生知道预习的步骤，记笔记的技巧，他们能够更好地记忆和理解知识。此外，我会制定作业的要求和时间表，这样学生就能够合理安排自己的学习时间，提高作业的质量。
第三，教学规则有助于培养学生的良好行为习惯和价值观。通过制定课堂规则，我希望能够教育学生积极向上的生活态度和行为规范。我鼓励学生守时、整齐、礼貌。我会在课堂上强调诚实、尊重和团队合作的重要性，并相应地制定行为奖惩制度。通过这些规则，学生能够形成积极乐观的心态，养成良好的学习和生活习惯，提高他们的综合素养。
第四，教学规则有助于提高教师的教学效果。当我制定课堂规则时，我也会考虑到教师应该如何有效地组织课堂活动。例如，我会设立小组合作学习的规则，促使学生们更好地合作和交流。我会明确课堂讨论的规则，让学生们保持礼貌和积极的参与。通过这些规则，我能够更好地掌控课堂，提高教学效果，让学生们更好地理解和掌握知识。
最后，教学规则有助于建立良好的师生关系。当教师在课堂上传达出严格而公正的管理态度时，学生会更加尊重和信任他们。通过严格执行规则，教师能够保持课堂纪律，防止学生违规行为的发生，从而维护课堂的秩序。然而，教师也应该注重与学生的沟通和关系建立。通过与学生的互动，教师能够更好地了解学生的需求和问题，并作出及时的调整和改进。
教学规则是教育教学中必不可缺的一环。它不仅对学生的学习效果有着积极的影响，还能够培养学生良好的行为习惯和价值观。同时，教学规则也对教师的教学效果和师生关系起到重要的促进作用。因此，作为教育者，我们应该重视教学规则的制定和执行，不断完善和改进，为学生提供一个良好的学习环境。让我们共同努力，让教学规则成为教育教学中的一把金钥匙，打开学生成功的大门。
教学助理的规则事大全（19篇）篇十
遵守比赛规则才能让比赛公平、公正，游戏应遵守游戏规则才能玩得开心，同学和老师都应遵守教学规则，才能保证教学秩序有条不紊地进行”等例子进行理解，学生很快能说出只要人们有了遵守规则的自觉行为，就能拥有和谐有序的美好景观，生活、学习等任务才得以顺利进行，从而认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。最后我水到渠成地总结：“同学们，国有国法，家有家规。规则在我们生活中无处不在，我们要从我做起，从小事做起，做一个遵守规则的人。我相信，只要我们人人遵守规则，你就能发现生生活处处有美景；只要我们人人遵守规则，我们人人都能做生活中的‘美人’”时，学生们会心地笑了。几天后，我发现同学相处比以前更融洽了，学习自觉了，教室更干净了??看，遵守规则，就是美丽。
谁都可以做美人，让我们一起做个“美人”吧！
教学助理的规则事大全（19篇）篇十一
《美丽的规则》是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。
本篇课文篇幅不长且语言浅显易懂，适宜学生自主阅读。教学时，可放手让学生根据课后提示的要求自读课文，读懂课文，把握课文内容，体会“美丽的规则”的含义和人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。
也可引导学生围绕下面的提示进行阅读、感悟和交流：
（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到的可爱的小企鹅还要深刻”？
（4）读完课文，你有什么感想？等等。
在学生自学的基础上，老师指导学生交流，体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不要求统一的说法，只要学生有自己的感受，说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导。
教学助理的规则事大全（19篇）篇十二
教材分析：
《谁说没有规则》是第五单元的第二篇课文。本单元以“规则”为主题，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人做出某些牺牲的必要性，从而提高遵守规则的自觉性。《谁说没有规则》是一首现代的歌，本课列举了学生很熟悉，但平时不注意的四件小事，通过这些富有生活气息、学生司空见惯的四个场景，告诉学生生活中是有规则的，教育学生从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。本课一共有4个小节，分别写了乱给小动物喂食物、不走天桥和地下通道而翻越栏杆或横穿马路、随地乱扔垃圾和不按顺序排队四种现象。文章源于生活反映生活。这些事例贴近学生的生活，便于调动学生已有的生活经验和情感体验。加之4个小节结构相同，语言和内容通俗易懂，更给学生进行续写练习创造了很好的条件。诗歌批评了无视规则的四种不良行为。每一小节的用词都很准确，句句到位。第一句以设问的形式，引起读者的注意；“明明白白”一词，不仅指书写规则的字迹清楚，还包含人人心知肚明的道德规范。即使这样，有些人还是违反了道德规范，甚至“回头一笑”、“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”，说出“别人也这样做”、“这样方便快捷”、“没人看见是我”、“用不着你管我”这样典型的反映其心理状态的话。小诗没有华丽的'词藻，却能发人深思。可以让学生从已有的生活经验和情感体验出发，懂得如何遵守规则，并将自己的想法落实到实践中去。
教学目标：
知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写；三是能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线。四是能够从现实生活出发，续写诗歌。
过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写。
情感态度价值观：树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
教学重难点：一是抓住重点词句，品味语言。二是进一步训练学生语感及其他语文能力。三是唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生的感情，而达到入情入境的境界。
教学思路：本文的教学我选择了“激情导练”为主要教法，主要依据有两条：一是激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统一，教学内容主要是借助课题理解全文，采用“读―议―创―评”的方式，引导学生合作学习。这样可以加强训练的可操作性，减少无效成分，从而增加训练的密度和效率，真正把语文课上成语文素质教育课。二是这种以导练为主体的训练程序，最适于突破本文教学中的重点和难点。
教具准备：多媒体课件。
学生搜集一些关于不遵守规则而导致不良后果的材料。
教学过程：
一、揭示课题。
师：同学们，让我们一起来看一看。（出示多媒体课件）。
1、由于不遵守交通规则全国死于交通事故的人数达10万人，高居全球榜首，占世界的1/5。
2、由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡。
3、有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水。
师：看了这些情况，你们有什么感想。（学生谈各自的感想。）。
[这一设计形象直观，感染了学生的情绪，为本文教学确定了情感指向。]。
二、借助课题初读课文。
师：（小结学生的感想后提问）你们认为“规则”是什么？请同学们打开书读一读课文，边读也思考，并做好标注。（生自读课文。）。
全班交流：规则是什么？
[用“规则是什么”这个问题引发学生的思考，让学生在初读时感知课文设置的情景。]。
三、精读感悟。
1、师：（小结交流情况）同学们都有自己各自的“规则观”，其实事事都有规则，大家遵守了规则我们的社会才会更美好。
2、学习第1小节。抓住“明明白白”这个词让学生进一步理解“回头一笑”、“别人也这样做”的心理状态，让学生充分讨论这类的言行，再让学生设想一下这样做的后果，使学生认识到规则是需要自觉维护和遵守的，要主动抵制不良习惯，不要随波逐流。指导学生朗读，注意读好“明明白白”、“回头一笑”等。
3、总结学习第1小节的方法，分小组讨论学习2、3、4小节。引导学生抓住“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”这些提示语，帮助学生理解诗歌内容。进一步深入理解某些人的心理状态，促使学生进行自省，从而懂得遵守规则的重要性。
四、调动情感，续写诗歌。
1、师：同学们经过自己的努力总结出了许多条规则，而且我相信在以后的日子里，你们一定会遵守这些规则的。其实在我们生活中还有许多规则，你们想一想，说一说，好吗？（生说自己在生活中认识到的一些规则。）。
师出示课件（几组其它的社会规则）。
2、师：请同学们根据自己的生活经验，进行读写。（生续写。）。
3、全班交流自编的诗歌。围绕“如何遵守规则”展开评论。
4、师：同学们，这节课你们又有哪些收获？（生说）。
我们都应该做一个遵守规则的小公民，我相信，大家都遵守规则，祖国会更加美好！
教学助理的规则事大全（19篇）篇十三
同学们：
大家好！
高高兴兴出行，平平安安回家是我们莘莘学子美好的心愿。也是父母希望我们努力学习的同时，最淳朴、最直接的愿望。这不仅关系到每个家庭的幸福，更关系到整个社会的稳定祥和。然而随着经济的发展和生活水平的提高，各类机动车辆的普及程度越来越高，进入大学校园的机动车日益增加，交通隐患悄然滋长。今年五月上海某高校就因为有同学在校内违章驾驶摩托车造成两人死亡的严重后果。今年五月某高校又发生一起学生违章无证驾驶无牌摩托车，造成车毁人亡的严重交通事故。这无疑给我们敲响了警钟。为了更好的保护师生们的生命财产安全，维护校园秩序的稳定，遏制高校内恶性交通事故的发生，我们郑重向全校同学发出倡议：
认真学习交通安全课程，牢牢树立安全行路的意识。
严格遵守《中华人民共和国道路交通安全法》和相关配套法规，积极投身创建安全文明校园。文明驾驶，文明骑车，文明走路。
行人要牢固树立交通秩序意识，坚决做到红灯停绿灯行、靠右侧通行、不随意占道、不乱停乱放车辆。
非机动车在校内行驶，必须牌证齐全，刹车完好。在校园道路上行驶应遵循靠右行驶的原则，严禁逆向行驶。不闯灯越线、不乱穿马路、不并排骑车、不在楼道内骑车、不骑车带人、不双手脱把、不骑无闸车、不曲线竞驶、不扶肩并行、不互相追逐、不撑伞、不听耳机、不打手机、不攀扶其他车辆，确保自身和他人人身安全。非机动车停放必须在规定的停放点有序、整齐地停放，严禁乱停乱放等不文明行为。
机动车（包括摩托车、助动车）在校园行驶一律凭《东华大学车辆通行证》通行。车辆在校区内行驶严格按照道路交通指示标志，严禁鸣号，限速20公里/小时。不无证驾驶、不驾驶无牌车、不超载行驶、不酒后驾驶、不疲劳驾驶。严禁在校园内道路上学（练）习驾驶车辆、试车等。机动车须按指定地点停放，不得随意停放。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
教学助理的规则事大全（19篇）篇十四
明明白白写着：
“不准喂动物食品！”
可他还是往狗熊嘴里扔饼干、糖果。作文。
问他为什么，
他回头一笑：“别人也这样做。”作文。
明明白白写着：
“不准追赶打闹！”
可她还在教室里乱跑。
问她为什么，
她满不在乎：“这样子好玩！”
明明白白写着：
“不准和司机交谈！”
可他还是和司机边说边笑。
问他为什么，
他回头一笑：“这样不怕孤独。”
明明白白写着：
“请按顺序排队！”
可他却要插队抢座。
问他为什么，
他瞪起眼睛：“用不着你管我！”
来源：m.201411/。
请保留文章来源信息和原文链接！
教学助理的规则事大全（19篇）篇十五
教学规则是教师在教学过程中遵循的准则和规范，它能够提高教学的效果，促进学生的学习。在我的教学实践中，我深刻体会到了教学规则的必要性和作用。以下是我对教学规则的一些心得体会。
首先，教学规则对于营造良好的学习氛围非常重要。在课堂上，学生需要一个秩序良好、井然有序的环境才能更好地学习。而教学规则就是为了确保课堂秩序的存在。例如，在我上课的时候，我会要求学生准时到课、保持课堂安静等。这些基本的规则不仅有助于学生专注听讲，而且培养了他们德纪守规的意识。在规范的学习环境中，学生更容易集中注意力，提高学习效率。
其次，教学规则有助于激发学生的学习动力。在我的教室里，我会通过设立奖励机制来鼓励学生。例如，每次上课我都会设立一些小任务，要求学生完成并且尽快提交。对于完成得较好的学生，我会给予奖励，如表扬、奖品等。这种激励机制能够激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加积极地参与到课堂中，提高他们的学习热情和主动性。
再次，教学规则帮助学生建立学习习惯和良好的行为规范。规则能够指导学生在学习过程中如何安排时间、提高学习效果。例如，在我的课堂上，我会教给学生如何制定学习计划、如何合理分配时间等。这样的规则让学生明确了学习的目标和步骤，并且有了明确的规划。同时，教学规则也能够帮助学生养成良好的行为习惯，如尊重他人、遵守纪律等。这些良好的行为习惯可以在日常生活中得到有效地培养和巩固。
最后，教学规则有助于营造和谐的师生关系。在我的课堂上，我强调师生之间应建立积极、互动和平等的关系。我会尊重学生的意见和建议，并给予他们合理的权利和自由。而教学规则则是这种平等关系的基石。通过教学规则的制定和执行，学生可以从中体会到教师的公平和正义，同时他们也会学会尊重他人的权益。这种和谐的师生关系有助于建立良好的沟通和信任，促进教学的顺利进行。
总之，教学规则在课堂教学中是非常重要的。它能够营造良好的学习氛围，激发学生的学习动力，帮助学生建立学习习惯和良好的行为规范，同时也有助于营造和谐的师生关系。在我的教学实践中，我积极遵循和实施教学规则，取得了一定的成效。通过不断总结和反思，我会继续改进和完善自己的教学规则，以提高教学的质量和效果。
教学助理的规则事大全（19篇）篇十六
《谁说没有规则》是一首现代诗歌，从诗歌的内容看，作者选材于生活中司空见惯的不守规则的场景：“往狗熊嘴里扔饼干、糖果”；“翻越界栏横穿过街”；“把果皮往长椅上一搁”；“硬挤乱插”……这些素材都富有生活气息，学生很容易理解。因而也就从反面告诉人们遵守规则的必要性，进而认同：从现在做起，从遵守身边的小规则做起，人人树立遵守社会规则，建设美好家园的良好意识。诗歌有四个小节，结构相同，语言贴近学生生活，便于学生模仿创作。让学生学习创作诗歌，理解现代诗不受字数和押韵的局限，而自由表达的特点。
从学习角度看，虽说诗歌的内容和结构通俗易懂，较好把握，但是由于学生生活阅历少，如果在课堂上闭门造车，学生思路封闭，会造成内容单一，千篇一律。要想达到教育学生遵守生活中的'规则的目的，就必须拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，在社会实践中切身体会到规则与每个人实际生活的密切联系及其重要意义。因此，在教学本课的前两天，我让学生到生活中搜集相关的规则，调查人们遵守规则的情况。经过两天的调查，学生们知道了社会生活中的许多规则，如：红灯停，绿灯行；节约用水；严禁下河游泳；请勿吸烟等，也发现了许多不遵守规则的现象，如“不许缺斤少两”，却有人在秤上作手脚；“请爱护家乡河流”，却有人往河内扔垃圾、排污水；“不准踩草坪”，却有许多人在草坪上悠闲自在地走着……同时也发现了不守规则带来的许多危害，如交通事故的增加，生活环境的脏、乱、差，河水的严重污染等。进而认识到了遵守规则的重要性。
一系列的活动让学生收获到了知识，收获到了应做一个自觉遵守规则的人。
教学助理的规则事大全（19篇）篇十七
我们的祖国是一个历史悠久，文明灿烂的国家，我们每一个人都热爱自己伟大的祖国。对于我们小学生来说，爱国，首先要遵纪守法。中国是一个法治社会，“依法治国”被写进了我国的宪法。我们作为21世纪的小主人，作为祖国新世纪的人才，就应该人人争做遵纪守法的小公民。
除了自己遵纪守法之外，遇到违法乱纪甚至犯罪行为，要敢于揭发，同违法犯罪作斗争，但同时要注意保护自己。比如，遇到歹徒持刀抢劫，自己要乘机逃脱、及时拨打报警电话，让歹徒的恶劣行径不能得逞。
要做一个合格的遵纪守法的小公民，我们还必须不断努力地学习各种法律知识，比如：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等等。只有自己的法律知识丰富了，才能够更好地遵纪守法，才能够更好地拿起法律的武器保护自己，保护他人，保证整个社会有一个良好的法制环境。
从现在开始，让我们携起手来，心连心，把“遵纪守法”时刻印在心中，让全社会、让全中国都来为社会的安定、祖国的繁荣富强而“遵纪守法”，让我们小学生做一个真真正正的“遵纪守法”的小公民吧!
教学助理的规则事大全（19篇）篇十八
2、出示规则的三个句子选择解释。
3、生活中除了交通规则外还有哪些规则？你能举例子说说么？
4、老师再补充一些图片。
师：生活中的规则真是无处不在，可总有个别人对规则视若无睹，今天我们共同学习一首诗歌《谁说没有规则》。板书课题。
二、新课学习。
1、指名读课题。
2、指出是反问句。表达的语气比较强烈。谁能给它换个说法？
3、男生读反问句，女生读肯定句，比较语气有什么不同。
4、师：是呀，以反问句为题目，作者强调的正是处处有规则，那么课文中又讲了什么呢？打开书，自由读，注意读准字音。
5、指名读词，（一人领全班读）。强调轻声，平翘舌，指导“喂”的书写，讲解连绵词。
6、把书翻到语文天地读一读泡泡里的话：你还想到哪些连绵词呢？
7、选两个连绵词抄在摘录笔记上。
9、结合第一小节，看看在动物园喂狗熊食品到底对不对。
10、指名读文。出示句子：不准喂动物食品！
12、板书祈使句讲解：像这样要求或者希望别人做什么事或不做什么事时用的句子叫做祈使句。谁再来读？读出命令的语气。
老师：这么强烈的语气，这么明白的规则，可他却回头……。
13、板书回头一笑，这是对这个人的什么描写？板书神态描写。
14、师：从这神态描写你能看出他心理怎么想的？这是什么心理呢？
15、谁再来读第一小节？你读懂了什么？有什么体会？那么我们能不能象他那么做？
16、过度：后面3小节有写了他在哪些地方不遵守规则呢？请你大声读一读，一会请你选自己最喜欢的一节读给大家听。指名读。
17、师：每一节都读过了，都读懂了什么？你有什么体会？
19、发现反问句开头，感情强烈；发现祈使句……。
20、那就把着4个祈使句都读给大家听。作者每节都用祈使句，想表达什么？
21、最后一句都是写的每个人的表现谁能把这4句读出来？
22、师小节：这4节诗结构相似，都是通过语言神态的描写刻画了生活中不遵守规则的人,那么咱们也来仿写仿写吧.学生动笔写.
23、指名读写的片段,简单评价一下.
三、拓展。
1、其实,生活中不遵守规则的只是个别的少数人更多的人还是自觉的遵守着规则,大家看。出示视频和排队的图片。
2、咱们也用诗的形式来赞一赞遵守规则的人.
3、出示写好的一段话，再出示提示，学生说。
四、全文小节。
是呀，只有人人从现在做起，从遵守身边的小规则做起，并且互相监督，长期坚持下去，才能创造我们美好和谐的文明生活。正象孟子说的那样：不以规矩，不成方圆。出示名言。
五、下课。
教学助理的规则事大全（19篇）篇十九
活动目标：
1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。
2、学会遵守规则，知道规则在生活中的重要性。
活动准备：
录像片段、ppt图片、场地布置两座小桥。
活动过程：
一、观看录像短片，知道遵守规则的好处。
教师：老师今天带来了小朋友生活中的一些录像，请你们看。
1、看录像1：幼儿玩大型滑滑梯。
（1）提问：你们看到了什么？他们玩得好不好？为什么会这样？那应该怎么做？
（2）观看遵守规则玩大型滑滑梯的录像。
（3）小结。
2、看录像2：幼儿户外活动拿玩具与收玩具。
（1）提问：你们看到了什么？谁做的更好？为什么？
（2）小结。
3、总结：原来遵守这些规则是这么重要啊！遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。
二、通过游戏，商讨游戏规则，知道规则的重要性。
1、介绍游戏方法，幼儿初次游戏。
2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题，知道通过遵守规则解决问题。
提问：你们刚才走小桥时遇到了什么问题？那应该怎么做？
3、幼儿再次游戏。
4、改变规则，再次游戏。
5、总结：原来体育游戏里也有许多规则要遵守，遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏，游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。
三、通过讨论，知道生活中还有许多规则需要遵守。
1、分别出示图片，讨论需要遵守哪些规则。
2、讨论：你还知道哪里需要遵守规则？
四、共同制定离场规则，有序的离开活动场地。