范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
大班语言活动我做哥哥姐姐了说课稿篇一
目标:
1、在故事情境中,感受野田的心理变化。
2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥的快乐。
准备:
1、六张大桌子,小椅子拼成的独木桥。
2、故事课件。
过程:
一、谈话导入、引起兴趣
小结:是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢。
2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗?
(评析:我们班很多孩子家里有二孩,根据孩子们的实际情况,以谈话方式导入,引起幼儿共情,激发兴趣。)
二、观察画面、理解情节
1、观察图片,寻找野田当哥哥不开心的原因。
欣赏故事:有一只小猫,它叫野田,它的妈妈生了5个弟弟妹妹,他也做哥哥了,它开心吗?我们一起来看一看。
提问:你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因?
提问:猫妈妈真的不爱野田了吗?
小结:你们真懂事,野田长大了,不要妈妈抱了,也不要喝奶瓶了,但妈妈的.心里仍然是爱它的。可是,野田哥哥就是不明白这些。
(评析:幼儿通过观察角色的动作、神态、表情,预测事情的起因、结果,激发大胆猜测、表达的欲望。孩子与野田的距离拉近了。这里我充分尊重幼儿,重点让他们来讲,几张图片的细节则通过学习者的角度进行点到而止的提醒与点拨,孩子们很快小结出野田不开心的原因了。)
2、观察画面,理解野田初当哥哥的开心心情,(1)爬树
继续欣赏故事:弟弟妹妹一天一天长大了,妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹妹!对了,把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树,野田“嗖”地一声上了树。“哥哥,我也要爬树,我们也要爬树!”
提问:弟弟妹妹们那么小,它们爬得到树上去吗?
提问:这个时候它们的心里会怎么想?又会怎么做呢?
提问:如果你是野田哥哥,你会怎么想?怎么做?
游戏:帮助弟弟妹妹爬上树
规则:我们把小朋友分成6组,每组选一个力气最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹们爬不高,在下面需要哥哥帮助,哥哥要一个一个把它们又快又安全地拉上来。
幼儿游戏,教师采访个别幼儿。
小结:我们每一组的哥哥都很负责,把弟弟妹妹安全地救了上来,你们真棒!
交流游戏感受:选哥哥时发生争议,你们是怎么解决的?有人不敢爬,你们是怎么帮助的?
(评析:在爬树环节,通过一些列提问,幼儿能感受到野田遇到紧急情况时的矛盾心理,以及及时战胜矛盾心理,挺身而出帮助弟弟妹妹的过程。体验游戏时,幼儿又身临其境地感受到哥哥的责任感。交流游戏的感受的环节是必不可少的,幼儿不仅能大胆表达游戏过程中的情况,而且能感受到小组合作的快乐。)
(2)过独木桥
听,什么声音?谁来了?野田会让弟弟妹妹发生危险吗?
野田哥哥先过了桥,弟弟妹妹们呢?怎样才能安全地过去?
游戏:帮助弟弟妹妹过独木桥
规则:8个人一组,商量一下,找一个最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助,又快又安全地过独木桥。
小结:野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴,大家相互帮助,走过了独木桥。
(通过两次游戏,幼儿在感受到了当哥哥或姐姐的自豪感,又感受到被哥哥关心、保护的幸福感。)
(最后一个问题引导幼儿回忆整个故事情节,幼儿在回忆的过程中感受到野田哥哥的心路历程,从不开心到具有责任感,再到自豪、开心。)
三、完整欣赏故事
1、提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹。)
(经验迁移和提升,幼儿根据生活经验大胆表达,教师帮助他们提炼语言、升华感情。)
3、相信你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
大班语言活动我做哥哥姐姐了说课稿篇二
活动目标:
1.理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2.感受野田心情变化的过程,体会做哥哥(姐姐)的快乐。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、观察讲述画面,感受野田做哥哥的心情。
1.边演示图片,边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。
(1)提问:野田做哥哥了,它的心情怎么样?它是怎么想的?
(预设问题:刚开始的时候心情怎么样?后来呢?)——是呀,野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴,但是妈妈刚生出弟弟妹妹时,野田还是很高兴,因为~(它做哥哥了)。
(2)提问:野田真的会扔掉弟弟妹妹吗?
当幼儿说会时,师:是不是真的和小朋友想的一样呢?
当幼儿意见不一致,(幼:会)师:真的会这样吗?(教师做出惊讶的表情)。(幼:不会)教师追问:为什么?(教师评价:你认为野田还是爱弟弟妹妹的.,所以舍不得扔掉他们)
2。过渡:在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢?
二、理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节,感受野田心情变化的过程。
(一)教师讲述情节一“爬树”。
1.提问:野田爬到了高高的树上,想干什么?(预设幼儿回答:“躲起来。”)——他想故意躲开弟弟妹妹。
弟弟妹妹们又是怎么做的?(追问:看图猜一猜,它们会对野田哥哥说什么?)
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢?
2.小结:是呀,野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。
(二)教师讲述情节二“遇到大灰狼”。
1、提问:当它们遇到大灰狼时,野田又是怎么想的?(引导幼儿讨论:如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼,为什么?)
后来真的这么做了吗?(理解形容词:飞快的)
2、小结:野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的,后来会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!
(三)引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。
1、提要求:和你的同伴一起来看看说说野田刚开始是怎么做的?怎么想的?后来又是怎么做的呢?请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。
2、集中交流:谁能用连贯的话来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情?
(1)个别幼儿看图讲述,课件展示过桥的场景图。
(四)视听结合,继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。
教师讲述:就这样,野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五,瞧!妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说,野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊,他想:做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀。
三、完整欣赏故事。
提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹)
小结:虽然做哥哥有些烦恼,可是也很有趣呀!我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
大班语言活动我做哥哥姐姐了说课稿篇三
选材:《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本,故事情节跌宕起伏,时而惊险,时而纠结,时而温情,深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心,到保护弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终,诠释着野田的心理变化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子们会觉得老师不再关注自己,妈妈也不再什么都帮助自己了,野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候,我设计了“营救弟弟妹妹”的游戏,让孩子分工合作,互相商量,加深了体验,与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。
大班上学期的孩子在前期积累的基础上,已经掌握了大量的词汇,他们的语言表达能力明显提高,能够与成人进行交谈,能用连贯性的语言,清楚的表达自己的思想。因此,我们抓住大班幼儿学习语言的优势,让幼儿拥有尽可能多的语言经验。
目标:
1、在故事情境中,感受野田的心理变化。
2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥的快乐。
准备:
1、六张大桌子,小椅子拼成的独木桥。
2、故事课件。
过程:
一、谈话导入、引起兴趣
小结:是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的.本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢。
2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗?
(评析:我们班很多孩子家里有二孩,根据孩子们的实际情况,以谈话方式导入,引起幼儿共情,激发兴趣。)
二、观察画面、理解情节
1、观察图片,寻找野田当哥哥不开心的原因。
欣赏故事:有一只小猫,它叫野田,它的妈妈生了5个弟弟妹妹,他也做哥哥了,它开心吗?我们一起来看一看。
提问:你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因?
提问:猫妈妈真的不爱野田了吗?
小结:你们真懂事,野田长大了,不要妈妈抱了,也不要喝奶瓶了,但妈妈的心里仍然是爱它的。可是,野田哥哥就是不明白这些。
(评析:幼儿通过观察角色的动作、神态、表情,预测事情的起因、结果,激发大胆猜测、表达的欲望。孩子与野田的距离拉近了。这里我充分尊重幼儿,重点让他们来讲,几张图片的细节则通过学习者的角度进行点到而止的提醒与点拨,孩子们很快小结出野田不开心的原因了。)
2、观察画面,理解野田初当哥哥的开心心情
(1)爬树
继续欣赏故事:弟弟妹妹一天一天长大了,妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹妹!对了,把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树,野田“嗖”地一声上了树。“哥哥,我也要爬树,我们也要爬树!”
提问:弟弟妹妹们那么小,它们爬得到树上去吗?
提问:这个时候它们的心里会怎么想?又会怎么做呢?
提问:如果你是野田哥哥,你会怎么想?怎么做?
游戏:帮助弟弟妹妹爬上树
规则:我们把小朋友分成6组,每组选一个力气最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹们爬不高,在下面需要哥哥帮助,哥哥要一个一个把它们又快又安全地拉上来。
幼儿游戏,教师采访个别幼儿。
小结:我们每一组的哥哥都很负责,把弟弟妹妹安全地救了上来,你们真棒!
交流游戏感受:选哥哥时发生争议,你们是怎么解决的?有人不敢爬,你们是怎么帮助的?
(评析:在爬树环节,通过一些列提问,幼儿能感受到野田遇到紧急情况时的矛盾心理,以及及时战胜矛盾心理,挺身而出帮助弟弟妹妹的过程。体验游戏时,幼儿又身临其境地感受到哥哥的责任感。交流游戏的感受的环节是必不可少的,幼儿不仅能大胆表达游戏过程中的情况,而且能感受到小组合作的快乐。)
(2)过独木桥
听,什么声音?谁来了?野田会让弟弟妹妹发生危险吗?
野田哥哥先过了桥,弟弟妹妹们呢?怎样才能安全地过去?
游戏:帮助弟弟妹妹过独木桥
规则:8个人一组,商量一下,找一个最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助,又快又安全地过独木桥。
小结:野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴,大家相互帮助,走过了独木桥。
(通过两次游戏,幼儿在感受到了当哥哥或姐姐的自豪感,又感受到被哥哥关心、保护的幸福感。)
(最后一个问题引导幼儿回忆整个故事情节,幼儿在回忆的过程中感受到野田哥哥的心路历程,从不开心到具有责任感,再到自豪、开心。)
三、完整欣赏故事
1、提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹。)
(经验迁移和提升,幼儿根据生活经验大胆表达,教师帮助他们提炼语言、升华感情。)
3、相信你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
大班语言活动我做哥哥姐姐了说课稿篇四
活动目标:
1.借助故事情境,体会野田做哥哥的情绪变化。
2.遇到困难时,同伴间能给予力所能及的帮助。
3.通过游戏体验,感受同伴互助带来的快乐。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
ppt课件,爬梯4张,独木桥2根。
活动过程:
一、谈话导入,引发兴趣
二、游戏体验,感受互助带来的`快乐
片段1
1.我这里也有一个哥哥,他的名字叫野田,你觉得他开心吗?
2.野田做哥哥了,为什么不开心呢?
小结:野田觉得有了弟弟妹妹,那是一件麻烦的事,所以不开心。
片段2
1.主要问题:
(1)你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗?为什么?
(2)看看小猫们遇到了什么危险?会怎么喊?
(3)野田哥哥又会怎么想,怎么做呢?
野田想:我做哥哥了,我要帮助他们。于是,他伸出了手,嘿哟!嘿哟!拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥?来帮帮他!
2.游戏:“爬树”
规则:4个人一组,商量一下,找一个力气最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。
3.交流游戏感受。
选哥哥时发生争议,你们是怎么解决的?
有人不敢爬,你们是怎么帮助的?
片段3
1.主要问题:
(1)听,什么声音?谁来了?
(2)野田会让弟弟妹妹再发生危险吗?
(3)野田哥哥先过了桥,弟弟妹妹们呢?
怎么帮助就能过去了?
2.游戏:“过独木桥”
规则:8个人一组,商量一下,找一个最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助,又快又安全地过独木桥。
3.交流游戏感受。
你们都通过了独木桥,开心吗?我们互相抱一抱,庆祝一下!
说说刚才你们是怎么互相帮助的?
片段4
野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴,大家相互帮助,走过了独木桥。
三、活动延伸,情感升华
1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情,谁来说说看!
2.老师也捕捉到了一些镜头,让我们一起来欣赏!
3.总结:生活中能够相互帮助、相互关爱,这是一件多么幸福、快乐的事情!
教学反思:
大家都知道,现在的孩子独生子女比较多一些,孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快乐,需要用体验的方式来进行,也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字,写写简单,其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。为此,在第三次教学活动中,我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏,即两段体育游戏(爬树顶和走独木桥),让孩子在活动中,通过游戏、通过玩,还有一些惊险的场面,让孩子们分工合作,互相商量,加深了体验。孩子们在活动当中体验,在体验当中学习,感受做哥哥的自豪与快乐。
其实,这个绘本一开始情节变化还是蛮多的,野田是从一开始不喜欢做哥哥,慢慢的通过一系列的活动,最后能够喜欢上做哥哥,孩子们也是跟着这么一个线索,在一步一步融合了一些活动的过程当中,慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强,在活动中,他们能够将游戏中的感觉表达出来:感谢哥哥,做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想,也达到了让孩子们在活动当中体验,在体验当中学习的目的。
大班语言活动我做哥哥姐姐了说课稿篇五
一、活动目标:
1、观察画面,理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。
2、萌发做哥哥姐姐的愿望。
二、活动准备:
故事ppt、投票板一块、投票小花若干。
三、活动过程:
(一)谈话导入,引起兴趣
3、做哥哥是一件很高兴的事。
(二)集体阅读第一幅至第三幅
1、但是过了段时间,野田怎么了?(不开心了)为什么不开心了?(妈妈忙着照顾弟弟妹妹,不抱田野了,本来田野是笑的,渐渐的.变成了不高兴的脸了)
2、小结:田野觉得妈妈有了弟弟妹妹,好像不像从前那样喜欢自己了,妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹,所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。
(三)欣赏故事,理解内容
1、弟弟妹妹一天一天长大了,这一天,妈妈给野田布置了一个小任务,要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗?(不愿意)可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)
2、是呀,没有弟弟妹妹,妈妈又会喜欢野田了,我也是这么觉得。
3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投票板,笑脸表示是一个好哥哥,哭脸表示不是好哥哥,请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)
4、我们看看野田到底是怎么做的。