心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
孝心讲座心得体会篇一
x月x日晚，我们全校老师聚集在三年级教室认真聆听xx校长作题为《做一名合格的人民教师》师德师风讲座。x校长主要从五个方面阐述了怎样具备良好的师德。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。
通过本次讲座学习，在全面提高教学质量的思想指导下，就“如何做一名合格的人民教师”，我谈谈下面的几点体会：
教师要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
教师要做到“三心俱到。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
教师要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。
教师要以身立教，为人师表。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。并不断提高自身的道德素养，培养出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
孝心讲座心得体会篇二
孝心作为中华民族传统美德的代表，一直以来都受到我们国人的高度重视。然而，在现代社会中，随着家庭关系的变迁和快节奏生活的压力，许多人的孝心开始变得淡薄起来。为了让人们重拾孝心，近日，我参加了一场关于孝心的讲座。在讲座中，我深受启发，收获颇多，下面我将与大家分享一下我的心得体会。
首先，讲座中提到了孝心的含义。孝心并不仅仅是对父母的尊重和照顾，它更是体现出一种感恩和关爱之情。在讲座中，演讲者告诉我们，孝心不仅要在物质上孝敬父母，更重要的是要在精神上给予他们关心和温暖。这让我深思：在日常生活中，我是否每天都能主动关心父母，回家后是否能分享一下自己的心情和成长，这些都是我在孝心上可以做得更好的地方。
第二，讲座中提到了孝心的种种表现形式。孝心并不仅仅是在生活中做一些形式化的表达，更要从内心深处传递出来。比如，打电话回家问候父母、给父母写一封感谢信、陪伴父母看一部他们喜欢的电影等等，这些细微的行为都是孝心的一种表现。讲座中还提到了孝心的延伸，不仅要对父母孝顺，还要对祖国、对社会有所贡献。这让我明白，孝心是一种责任和担当，要从自己身边做起，为父母筑起一道牢固的精神家园。
第三，讲座中的案例分享给我留下了深刻的印象。跟随演讲者的讲解，我们听到了许多感人的故事，比如一个年轻人为了照顾生病的母亲辞去了工作，一个女儿每天骑车送父母上下班等等。这些故事都让我想起了自己，虽然我做得还远不够，但这些案例告诉我，孝心是一种需要细心培养的情感，需要在日常生活中不断地行动起来。
第四，讲座中提到了孝心教育的重要性。教育是唤醒人们孝心的重要途径。我们应该从小就注重培养孩子的孝心意识，让他们懂得感恩父母的养育之恩。讲座中分享了一些切实可行的教育方法，比如让孩子参与家庭琐事、教导他们如何与父母沟通等等。这些方法不仅可以增加亲子间的交流，还能让孩子更好地体会到孝心的重要性。
第五，讲座最后指导我们如何将孝心付诸行动。孝心不仅仅是说说而已，更重要的是要将它付诸行动。讲座中提到了一些实践建议，比如每周定时给父母打电话、每月陪伴他们外出游玩、每年为父母准备一次精心策划的旅行等等。这些建议让我豁然开朗，我意识到孝心并不难，只要我们有一颗真诚的心，我们就能够找到合适的方式去表达。
综上所述，通过这场孝心讲座，我对孝心有了更深刻的认识和理解。孝心不仅是中国文化的重要组成部分，更是我们每个人应该尽力去培养和实践的美德。在未来的日子里，我将以更积极的姿态去关心、尊重和照顾我的父母，同时也将自己的孝心延伸到更广泛的范围内，为社会做出一份力所能及的贡献。我相信，在我们每个人的努力下，孝心的火种能够在社会中燎原传递，让我们的社会更加和谐美满。
孝心讲座心得体会篇三
孝道是中国优秀的传统美德之一，强调孩子对父母的孝心。而随着社会的发展，孝道的内涵也在不断拓展，不仅仅局限于物质上的孝敬和言语上的敬重，还包括情感上的陪伴和精神上的支持等方面。日前，我参加了一场关于“孝心讲座”的活动，收获颇丰。在讲座中，我深入了解到孝道更深层次的含义和方式方法，也收获了许多失落已久的家庭温暖和关爱。
第二段：理解孝道：温暖陪伴
在讲座中，讲师为我们详细阐述了“孝”的本质，强调说孝心的真正含义是孩子对父母的关爱和关心。这种关爱并非只是物质上的供养，更重要的是情感上的陪伴和精神上的支持。例如，多陪伴和关心老年人，经常与他们沟通，可以及时发现并解决他们的问题。加强思想上的引导，帮助他们积极面对生活中需要处理的事情等，这样的陪伴是最好的孝心。同时讲座呼吁大家应该弘扬孝道文化，将其发扬光大，让社会更加温暖、和谐、美好。
第三段：表达孝心：感恩及时
在日常生活中，孝心的表达可以体现在许多细节上，例如干家务、替父母做点力所能及的事，为他们付出更多的时间和精力等。面对忙碌的现代生活和繁重的工作任务，常常会忽略了父母的期望以及对他们的关怀。因此，讲座中的讲师强调了及时表达孝心的重要性。例如，每年的母亲节和父亲节这些特殊的日子是表达孝心的好机会，也是家人体现感恩的重要时刻。
第四段：体验孝心：心灵相连
在讲座中，讲师还提到了我们在孝顺父母时应该更加关心他们内心的感受和想法。只有心灵相连，才能深入了解他们的需要和想法，才会使家庭更加和谐。这也是我在讲座中收获最大的部分，我明白了孝心的表达不仅仅在于物质上的的关心和支持，更重要的是内心的态度。这种关爱不仅将家庭弄暖，还可以深入影响世间所有的事物。
第五段：总结
在日常中的种种为父母着想和关心都是微不足道却举足轻重的孝道，它能将瑣碎的日常点滴叠加到敬爱的父母身上，围绕父母进行行使孝道是我们应该牢记在心的责任。这次讲座为我提供了全新的视角去认识孝道，除了更明显的爱，孝道的内涵也在不断披露和提供。期望每个人都能以自己的实际行动厚爱父母，并尽力弘扬孝道文化，让世界更加温暖和美好。
孝心讲座心得体会篇四
12月12日晚，我们在实验楼303教室有幸参加了李泽光博士关于“类风湿关节炎诊治与新进展”的精彩讲座，不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验，也让我感受到了李教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。下方来谈谈我的听后体会。
李教授把自己丰富的临床经验融入讲座中，深入浅出。从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位、多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导。并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。李教授扎实的理论功底、深厚的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了我的视野、让我感到自然清新，体现了名师的大气。
在课后交流答疑中，李教授走到学生中间，应对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑解惑。自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主交流的声音。他的回答，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活跃了课堂气氛，让我倍感温馨。
我很喜爱李教授的课，正因他强调发挥中医优势的教学理念，以及平等互动的教学风格，展现不仅仅是他的精湛的教学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品格。然而，透过听李教授的讲座，更感到自身各方面的欠缺。
总之，我要向李博士学的东西很多。因此，在今后工作学习中，我要深刻明白运用并实践李泽光博士教育思想精神，以后要更加发奋充实自己，完善自己的知识结构，多学习，勤反思，不断提高自己的理论和实践水平，并像他那样，不断探索研究，不断学习提高。
孝心讲座心得体会篇五
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。
孝心讲座心得体会篇六
4月22日，春雨绵绵，我们学校有幸邀请了北师大著名的国学教授刘冰先生来我们学校讲座，其主是“用国学成就美丽人生”。
刘冰先生带着她的徒弟们冒着风雨风尘仆仆地来到我们学校。五、六年级的同学们坐满了阶梯教室，大家的目光聚集在大门，期待着刘冰先生的到来。
终于，阶梯教室的大门开了，从门口走进来一位慈祥的老奶奶，她快步走上台，向大家深深地鞠了一躬，这一鞠躬给我留下了深刻的印象，国学讲究礼貌。接下来刘冰教授开始自我介绍，先生的言行举止处处显示着“礼貌“二字，让人看着非常的舒坦，原来“礼貌”待人会让人心情舒畅。
刘冰教授将她徒弟中的两个小徒弟请上了台，一个是只有三岁的.小妹妹，一个是十岁的小弟弟。刘冰奶奶说：“我的这两个徒弟很厉害，小小年纪已经会背《弟子规》、《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《女儿红》……，这些可都是小学的必修课呀。”说完，她让两个徒弟在现场背起了《弟子规》来，只见他们背得头头是道、滚瓜烂熟，我的心中不由得对他们产生了一种敬佩感。是呀，同样作为小学生的我对这些却一无所知，我感到万分惭愧。他们不但会背，重要的是他们还能理解其中蕴含的意义。
我们应该向他们学习，学习我们祖先遗留下来的一册册育人佳作，将我们伟大祖国的文化美德永远流传下去。
用国学武装自己，用国学成就美丽人生。
孝心讲座心得体会篇七
孝道是中华民族的传统美德，伴随着现代生活方式的改变，人们对孝心的认知也越来越深刻，讲座孝的活动正是为了弘扬孝道精神、传承中华优秀文化。在听了一场讲座孝的活动后，我深受触动，也收获了很多体会。
第二段：培养孝心的重要性
孝心不仅仅是表现在日常生活中的行为，更是一种心态的转变。讲座孝告诉我们，孝心是一种传承和继承，需要从小抓起。在家庭中，父母要给孩子提供学习、生活、成长的环境，为了孩子的全面发展，父母也应该用心培养孩子的孝心。只有在家庭中树立好孝道的意识，才能为子女将来的成才之路打下坚实的基础。
第三段：讲座孝落实到日常生活中
讲座孝的核心在于让人们明白，孝是一种有意识的行为和态度，不是简单的礼节和表面上的敬意。讲座中所介绍的日常生活中的孝行也给我们提供了一些思路，例如尊重老人、更加关心身体健康、注重家庭和谐等等。这些小小的行为，足以表现出我们的孝心，也能让我们的家庭更加温馨、和谐。
第四段：从孝心到社会责任
一个人的成长发展，不仅仅在于自身素质和能力的提升，也涉及到一种责任担当和社会角色的扮演。讲座孝提醒我们，孝是一个人从出生开始到结束之间一直都要承担的责任。在社会交往和团队协作中，我们也需要有一种强烈的责任感，去关心团队的发展、为社会建设出一份力。
第五段：结尾
讲座孝给我带来的不仅仅是语言上的启示，更是精神上的鼓舞。在参与这场活动之后，我已经懂得了孝的含义，并尝试将孝行实践到日常生活中去。我相信，在我们每个人的努力下，孝道文化得以传承、发扬壮大。同时也展望更为美好的社会前景，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量，共同建设，共同成长，共同发展。
孝心讲座心得体会篇八
孝道作为中华民族的传统美德，在现代社会中某种程度上已经被遗忘，因此为了弘扬孝心文化，提高全社会的素质，我参加了一场孝心教学讲座。这场讲座深入浅出，内容丰富，让我收获颇丰。
第二段：孝心教学的重要性
讲座首先强调了孝心教育的重要性。现代社会中，由于物质生活的丰富和竞争意识的强烈，孝心的价值在一定程度上被淡化。然而，孝心是我们民族传统文化中的重要组成部分，它不仅能够增强家庭成员之间的紧密联系，还能够强化社会的凝聚力。因此，孝心教育应该成为社会教育的重要课题，通过教育培养一代又一代孩子具备优秀的孝心。
第三段：如何培养孝心
讲座紧接着介绍了如何培养孝心。首先，要从家庭教育做起。父母作为孩子的第一任教师，应该为孩子树立榜样。在生活中，父母应该注重教育孩子尊重长辈，关心他人，为家庭付出等等。其次，学校教育也扮演着重要的角色。学校应该在课堂上加强孝心教育的宣传，开设专门的孝心课程，引导学生了解孝心的含义和重要性。最后，社会教育是孝心教育的重要组成部分。社会各界可以举办各类孝心讲座，开展孝心义工活动，激发公众的孝心意识。
第四段：孝心教育的影响
讲座的主讲人还分享了一些孝心教育对个体和社会的积极影响。首先，孝心教育能够提高家庭成员之间的亲情和信任，使家庭更加和谐。其次，孝心教育可以让个体学会关心他人，积极参与社会公益事业，培养良好的公民意识。最后，孝心教育还可以激发正能量，促进个人的成长和进步，从而增强社会的发展和进步。
第五段：我的感悟与行动
通过这场讲座，我深刻地认识到了孝心教育的重要性。我意识到，作为一名学生和将来的家长，我应该从自身做起，用行动去影响身边的人。我将密切关注父母的需求，关心家人的健康和快乐；同时，我也将努力学习，提高自己的知识水平，为社会贡献更多的力量。我相信，通过自己的努力，我能够传递和弘扬孝心文化，为社会的进步和发展做出贡献。
总结：通过这场孝心教学讲座，我深入了解了孝心的重要性以及培养孝心的方法，也认识到了孝心教育对个体和社会的积极影响。我将用自己的实际行动去践行孝心，传递和弘扬孝心文化，为社会的发展和进步贡献自己的一份力量。
孝心讲座心得体会篇九
孝顺是中华民族传统美德之一，历来都受到社会各界的推崇。作为新时代的年轻人，如何在生活中体现孝心，提升自己的文化素养？最近，我参加了一场关于孝心的讲座，听完后受益匪浅。在这里，我想与大家分享一下我的心得体会。
第二段：学习孝心的重要性
讲座上，演讲者重点强调了孝心对于个人成长的重要性。他指出，孝敬父母、尊敬长辈，不仅是一种传统美德，更能够培养出一个思想成熟、行为规范、责任心强的人。只有具备这种品质，才能够在社会上有更好的发展，更好的为家庭和社会做出贡献。
第三段：落实孝心的具体方法
除了学习孝心的重要性，讲座还针对现代年轻人面临的特殊情况，提出了一些落实孝心的具体方法。比如要多关心家人，尽可能陪伴老人及孩子并多进行家庭活动，父母请求时即使自己有工作要事发生也要及时响应，对老人的心情感受要多加关注。还有一个很重要的方式就是要愿意与家人分享自己的生活和工作情况，让家人在你身上感觉到你的热爱，你在所做的一切中都有他们的关注，晓之以情，引之以义，让他们在你身上看到了自己所期盼的未来。
第四段：孝心对人际关系的重要性
讲座还强调了孝心对于人际关系的重要性。在现代社会，人际关系显得越来越复杂，经常会面临许多人际矛盾和恩怨纠葛，但当你走出家门时，又应该如何处理这些情况？演讲者称，孝心是重要的应对之道。因为有了孝心，我们才能够在人际关系中经营良好的情感，增加人际关系的和谐度，更好地发挥自己的社会作用。
第五段：总结
总之，通过这次讲座的学习，我深刻认识到了孝心对于个人成长和对人际关系的重要性。虽然孝心的表达方式有很多，但是不管什么形式，都是在用行动诠释着一个人对家庭、对社会的承担和负责心。因此，在今后的生活中，我们要时刻保持一颗感恩的心，不断学习提升自己的孝心文化，让孝心成为我们身为中华儿女的骄傲。
孝心讲座心得体会篇十
学术讲座，它是研究生的一种学习途径。利用课外学习时间，学校和学院给我们安排了一系列学术讲座，在我看来，旨在丰富研究生学期生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座， 名师神采飞扬， 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。
在进入研究生院一年多的时间里我参加了各种各样的学术讲座，我既了解到了各领域多层次的发展前沿，使自己能够跟上科学发展的步伐；同时充实了多方面的知识，提升了我们的理论水平；同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。在参加的学术讲座中我印象最深的是中国人民大学杜小勇教授“大数据时代的数据管理技术”这个讲座，因为他所讲的内容是我特别感兴趣的方面，拓宽了我的视野。
讲座期间杜教授的饱满的科研激情不时地感染者我们在座的每一位听学者，杜教授幽默而又严谨的讲学风格也带动了我们大家的热情以及杜教授对专业技术领域的真知灼见也令我们在座的研究生由衷钦佩。此次讲座使我对大数据下数据管理的概念有了一定的认识并对其技术有了更深的理解，学到了大数据专业及其他相关方面更深层的理论知识和更前端的发展概况，理论水平得到了一定的提升，并提升了我们的专业技能，开阔了我们的视野，使我们受益颇多。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，虽然按照学校规定，我已经完成了听取有关学术报告和讲座的任务。但在研二研三期间对学校组织的学术讲座和报告，我还会选择参加一些对自己专业有帮助的和自己感兴趣的讲座，不会停止学习探索的脚步，高度的责任感和使命感时刻提醒着我不断攀岩知识的高峰，充实自我，实现自己的理想。
在之前的两周时间里，我参加了进入上海海洋大学后的第一个短学期。跟以 往的日常的教学不同，短学期的教学活动更丰富多彩，有课程教学、专题报告、交流讨论、实践实训、师生座谈辅导等。这种教学方式有助增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，提高学生学习兴趣，促进学生个性发展，为提高学生“学习能力、实践能力、创新能力”营造更好的环境。
通过两周短学期的学习，使我有机会接触到优秀的企业家和行业资深人士，静下心来听一些之前认为是枯燥的东西，对自己所学习的专业又有了更深入的了解，使我受益匪浅。
我觉得这是十分有利于我现在的学习与将来的职业定位的，希望以后这样的活动可以不止在短学期开展，也可以在日常的教学中开展。
孝心讲座心得体会篇十一
孝心作为中华民族传统美德的重要组成部分，是礼教文化的核心价值观。然而，随着社会的发展和家庭结构的变化，许多年轻人对于孝心的认识已经出现偏差，甚至有人把孝心与“顺从”等概念混淆。为了加强对孝心的教育与传承，我参加了一场主题为“孝心教学讲座”的活动，通过讲座的内容和亲身体会，我深刻地认识到孝心的真谛，并对如何培养和表达孝心有了新的理解。
首先，讲座中提到孝心的核心是关爱和尊重父母。孝心不仅仅是顺从和听话，更重要的是真正理解父母的期望和需求，并从内心深处关心和关爱他们。我曾经有一段时间，由于工作压力过大，总是忽略了和父母的交流和关心。讲座中的讲师提醒我们，要给予父母更多的陪伴，关心他们的生活和身体健康。从那以后，我每周都会和父母一起吃饭，聊聊家常，关心他们的身体状况。这种陪伴和关心不仅让父母感到温暖和幸福，也使我与他们的关系更加紧密。
其次，孝心的体现还包括孝敬和照顾兄弟姐妹。讲座中，讲师强调了家庭中兄弟姐妹之间的互助和支持的重要性。在现代社会中，由于家庭的单独子女越来越多，很多人对兄弟姐妹之间的关系缺乏了解和体验。然而，兄弟姐妹间的爱和情感是无法衡量和替代的。我曾经和姐姐之间关系较为疏远，经常吵架。通过讲座，我意识到我应该尊重和体谅姐姐，以理解和接纳她的不足之处。我主动和姐姐道歉，并积极改善我们之间的关系。渐渐地，我们之间不再争吵，反而更加亲密和和睦。我认识到，作为兄弟姐妹，我们应该相互理解和支持，在困难时相互携手共度，这才是真正的孝心。
再次，讲座中还提到，孝心的教育应从小学开始。养成孝心的习惯和价值观，需要从小培养。从幼儿园时期开始，我们可以通过教育、游戏和亲子活动等形式，逐渐引导孩子们了解、接受和表达孝心。我曾经参加过一个小学开展的亲子活动，活动中，孩子们和父母一起种植一棵树、比赛画了一幅关于孝心的画、互相为对方表达孝心。这样的活动不仅提高了孩子们对于孝心的认识和理解，还增强了家庭之间的亲密和沟通，真正达到了培养孝心的目的。
最后，讲座中还给出了一些表达孝心的具体方法。其中，讲师提到了孝心信的重要性。孝心信是一种表达对父母的爱与感恩的方式，可以写下自己对父母的内心感受，并表达自己对父母的谢意和祝福。通过写信的方式，不仅可以让父母感受到我们的爱和关心，也可以让我们更加深入地思考自己的孝心之路。我通过写了一封孝心信给父母，表达了自己的感恩之情和对他们的祝福。在接到我的信后，父母非常感动，他们告诉我这是他们收到的最宝贵的礼物之一。我也因此更加懂得了孝心信的重要性和表达孝心的真谛。
总之，通过这场主题为“孝心教学讲座”的活动，我深刻地认识到了孝心的核心价值和表达方法。孝心不仅体现在对父母的关爱和尊重，还包括兄弟姐妹之间的互助和支持。同时，我们应该从小培养孩子们的孝心习惯和价值观，通过亲子活动等形式引导他们理解和表达孝心。最后，通过写孝心信等方式，我们可以更加深入地思考自己的孝心之路。只有真正理解和践行孝心，我们才能从根本上传承和弘扬中华民族的优秀传统美德。
孝心讲座心得体会篇十二
农历xx年岁末，二零零三级的考研战斗趋于白热化，二零零四级的考研战线已然拉开。今天去湖北大学听海成考研讲座就是xx年考研战斗的序幕。坐车来回免费，中国考研顶级辅导专家梁伟伟博士专场讲述考研的形势和策略，足以吸引我的眼球。
宽敞的学术报告厅人满为患，梁博士年轻令我吃惊，而他的满腹经纶更让我听的瞠目结舌。梁博士以他诙谐幽默的演讲风格博得在场学子的阵阵掌声。他从xx年考研结果分析了考研的低录取率的原因和xx年的考研形势，接着他又分析了报考研究生院校的诀窍，权衡了专业和院校选择的准则，根据学术性和应用性的分别合理选择专业方向。接着梁博士有又对考研公共课程的题型和应对策略作了大概的分析，使我对于考研的题型有了一定的认识。梁博士还特别对英语考研与四六级考试的不同做了具体的分析。他幽默的演讲风格令现场的氛围很是活跃。最后梁博士结合自己的考研经历给大家阐述了考研的艰辛和如何处理考研所面对的各种困难等等。
报告持续了近三个小时，最后同学们有的报名参加海文的培训班，有的还围着量博士问这样那样关于考研的问题。我也买了关于考研的一些参考信息资料。同时还结识了几个一起考研的战友。感觉还是不错的啊！
最后从报告厅出来的时候又碰到文都考研的工作人员在散发传单。我感觉考研不只是我们学生的一场没有硝烟的战争，还有考研的辅导机构的明争暗斗。坐上回去的班车给几个同学侃了一番考研的理想和目标，以及自己的现状，了解了以下他们对于考研的见解还是让我很有体会。
有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。
接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。
班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。
今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。
孝心讲座心得体会篇十三
我看到了上初中时，为了赶上上早自习，母亲在漆黑的冬夜，五点钟起床为我做早饭的情景；我也看到了每次回家时父亲看到我时那份喜悦的心情；我还感受到了雨天陪母亲看病回来，和她同撑一把伞，走在回家路上时她脸上的那份幸福与满足……自上高中以后，每隔一个月都要和家里通一下电话，每逢家里有人生日，我也会借机会给家里打个电话，这个习惯一直持续到了现在，不同的是，现在离家远多了，现在打电话是一周一次，平时只要一有机会我就会回家，不是为别的，就想回去看看，因为我相信至少现在还有时间可以回。可能有人会笑我恋家，呵呵，在我看来，时刻与家里保持联系，让父母知道我们的近况，这也是我们的责任，也是我们的一种感恩。还记得有一次，因为有事我隔了十天才给家里打电话，父亲一接电话，说我算着你早该打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我们和父母的沟通，对于父母来讲是非常高兴的事，有哪个父母不是津津乐道自己的孩子？不要让父母再为你担心了。
我们正是应该化对父母的那份沉重的感恩为努力拼搏奋斗，提升自己的动力，改变我们惯有的迷茫，懈怠的心态，明确自己的方向。我们更应该把对父母的感恩延伸到我们对工作，对生活也时刻抱有感恩之心，这样，我们的生活才会多一分快乐，才能真正地投身工作，享受工作带给我们的一切。
《优秀员工》让我们端正了对待生活，对待工作的心态，即“在一个企业里，如果想要得到别人的尊重，乃至于给你宽容，就要靠实力，实力是什么，实力就是真才实学，是创造力，它要用成果来说话。”所以，所有的一切都要从提升自我开始，自己有实力了，也就什么都有了。就像现在的我，最重要的是自我的提升，不管是业务能力，还是自身修养，都需要我去多多地努力。李强老师教我们，做事一定要用心，努力做事只能做对事情，用心做事才会做好事情。现在的我就是这样，只懂努力却不懂用心，做个有心人也一度是我所追求的。同时，他鼓励我们每个人都能掌握一技之长，会并不代表擅长，擅长是在这个领域你能做到最好，爱岗敬业是让我们掌握一技之长，真正成长起来的一个过程。只有敬业才会专业，只有专业才会成为专家，不爱岗就不会敬业，不敬业也就不会专业，不专业自然也就成不了专家，不成为专家，就不具备一技之长。那我们也只有先从爱岗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定会有回报的。
低头做人，抬头做事，遇人谦卑为始，遇事当仁不让，趁着自己年轻，多学多练，锁定目标，一步一步扎扎实实走下去，成功并不复杂。