写心得体会是一种自我反省的机会，通过反思自己的行为和做事方式，可以发现自己的不足之处并加以改进。小编为大家挑选了一些精华的心得体会范文，希望能给大家的写作提供一些新的思路和创意。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇一
在学习语文这门学科的过程中，不仅要掌握语言文字的基本知识和技能，更重要的是要懂得如何与人交流、如何沟通思想和情感。五年级是学生学习语文的关键时期之一，下面就让我来分享一下我的五年级语文心得体会。
第二段：坚定信念，勇于探索。
作为一名五年级学生，每个人的起点不同，但是学习语文这门学科的目标都是相同的，那就是通过学习掌握语言的表达能力。在学习中，我们不仅要打好基础，更要勇于探索，勇于尝试新的学习方式，如多看经典文学作品、多交流分享、善于思考等等。只要我们坚定信念、勇于探索，就能取得更高的成绩。
第三段：培养阅读习惯，增强解题能力。
五年级阶段语文学习的关键之一就是阅读。在阅读过程中，要注重提高对文本的理解和把握。学生应该注重长篇阅读和深度阅读，培养自己的阅读习惯，提高自己的信息获取能力和阅读理解能力。同时，学生还要注重练习解题技巧，通过不断练习来提高解题速度和准确率，从而提升自己的语文水平。
第四段：多角度思考，细致分析问题。
在学习语文过程中，学生要注重思考问题的多个方面，比如通过不同的角度考虑问题，从而得到不同的思维视角；同时还要注意细致地分析问题，从表面问题到深层次问题，逐渐地提升自己的思维深度和广度。只有这样才能更好地理解和掌握语文知识。
第五段：总结。
总之，在五年级学习语文这门学科期间，我们需要全方位地提高自己的语言文字能力和沟通表达能力。具体来说，注重阅读，多角度思考问题，坚定信念，勇于探索，这些都是非常重要的。只有在日常的学习中不断地积累和提高才能真正掌握好这门学科。因此，我相信，只要我们努力学习，就一定会取得更好的成绩。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇二
五年级，是小学最后一个重要的学习阶段，也是一个转折的时期，要为未来的学习铺好基础，语文作为一门基础学科，其学习必不可少。我在这一年学习了大量的语文知识，虽然有时候觉得很枯燥，但我深刻地体会到语文学习对我读书人生的重要性。
第二段：语文笔记的重要性。
在学习语文的过程中，我的语文笔记是我最好的伙伴之一。在上课时，我将老师讲的每一个重点都记录在笔记本上，这使我能够更好地理解和掌握所学知识。当我回家后复习时，我的笔记成了我最好的复习材料和帮助我巩固所学的重要工具。通过记录下来，我相信我将永远不会失去学到的那些知识。
第三段：阅读的重要性。
五年级是我们开始阅读文学作品，正式进入阅读的时代，以前是老师朗读，我们听，而现在我们自己阅读，感受阅读的乐趣。阅读可以让我们提高语文能力，并且可以很好地培养我们的思维能力和逻辑能力。同时，通过阅读不同的文学作品，我们能够了解到更广泛的文化和知识，拓宽自己的视野和知识面。
第四段：口语表达的重要性。
学习语文不仅仅是读和写，口语也是极其重要的。五年级，班级里经常组织我们进行讨论和演讲。在这样的活动中，我们可以提升自己的表达能力，同时也可以学习到其他同学的看法和观点。这样的讨论和演讲能够让我们自信地表达自己的想法，从而让我们更加深入地了解和掌握所学知识。
第五段：总结。
五年级语文学习是一段充满收获的旅程，不仅让我们学会了语文知识，同时也让我们在语文学习的过程中培养了好习惯和态度。笔记、阅读和口语表达都是语文学习中最为重要的方面，通过这些方面的学习，我们可以让自己在语文学习中更好的进步，为以后更加艰苦的学习打下坚实的基础。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇三
今天，我们学习了《父亲的菜园》这篇课文，它深深地打动了我。
课文主要讲的是“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉而贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。
这是一位执着、勤劳的父亲，他选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还有亮，他就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。在父亲的精心照料下，死黄土变成了足有三四分翻过的土地，然而，一场暴雨将父亲的心血冲得一干二净。
面对困难，这位执着勤劳的父亲却没有气馁。他又在菜地的两边砌上石墙，由从山下挑土上来，父亲的双肩红肿，脚也磨出了泡。但他并没在意。终于盖住了那可怖的岩石。父亲坚韧不拔的毅力，靠自己的双手“创造”了一块新菜园，父亲笑了。
读到这里，对“父亲”的敬佩和感激之情油然而生。他坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动的精神感动着我，多么平凡的父亲，却又是那么伟大的父亲。
他的目标很小，只是为了开一块菜园地，让全家吃上新鲜的蔬菜，但这个目标里却饱含着他对家人浓浓的爱，为了实现这一目标，他是那么执着，那么不辞辛劳，我佩服他那执着的精神。
我由此想到自己，在学习上我不正是缺乏这种执着精神吗?
“执着，是成功的基石。”我想，这就是《父亲的菜园》给予我的启示。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇四
我与书是一对老朋友了。
从幼儿的识字书开始，我已经接触到了书。
我通常在夜晚写完作业的时候，我躺在枕边，轻轻拿起一本书，和书中的主人公一起体验人生的酸甜苦辣，一起体验主人公的快乐，一起烦恼与悲伤，这时我才体验到书的真正乐趣，书的趣味我体验了但我仍觉得太少。
有些书，我读了很多遍还不能理解，有些书我读一两遍就可以理解澈透了。有些书，我必须要读，有些书，我根本不能读。
我有很多时候都读书，我在寂寞的时候读，快乐的时候读，临睡时侯读。
这就是我的读书经历。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇五
作为小学五年级的学生，我认为学习语文是非常重要的。在这一学年里，我们使用的是新版五年级语文教材，学习了很多有趣的内容，如《亲子读物》、《古诗词宝典》等。今天，我要分享我在学习中的心得体会，希望能够让更多的同学喜欢语文。
第二段：阅读收获。
通过阅读，我受益匪浅。在《古诗词宝典》中，我们学习了很多句式和词汇，通过熟练掌握这些，我渐渐感受到古诗词的美妙之处。在《亲子读物》中，每篇文章都具有鲜明的主题，故事情节生动有趣，阅读起来非常愉快。通过这些阅读，我得到了更多的知识和启示。
第三段：写作收获。
在学习过程中，写作是必不可少的一环。而对于我而言，写作一直是弱项。但是，在老师和同学们的帮助下，我的写作水平得到了很大的提升。不仅在语言表达方面有所进步，而且在思维上也得到了拓展。通过写作，我更好地体会到语文的魅力。
第四段：课堂互动。
在课堂上，老师往往给我们留出了许多的空间，让我们进行讨论和交流。在这个过程中，我不仅学到了更多的知识，而且结交了许多志同道合的好朋友。同学之间的互动，让我们更加积极地参与到课堂中来，不知不觉中学到了更多。
第五段：结语。
通过一学期的学习，我深深感到语文的美妙之处。语文不仅是文字的组合，更是一种情感和思想的表达。通过学习，我从中得到了更多的启示，更多的收获。在未来的学习中，我将时刻铭记这些收获，不断进步。相信只要不断学习，用心去品味语文，我们一定会走出一条属于自己的语文之路。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇六
读完《怀念母亲》这篇文章，我的感触非常大。
这篇课文主要讲了季羡林老爷爷在六岁中丧失了母亲，到德国留学时对生他的母亲和他的祖国母亲强烈的思念。
季羡林老爷爷的命很苦，六岁时就失去母亲，在没有母爱的关怀下，他强忍痛苦去学习，这种精神是值得大家去学习的。
还有一点，季羡林老爷爷的爱国之心很强烈，不像现在的我们。嘴上说爱国，到国外便把爱国抛到九霄云外，还说外国这好，那好，都想着去国外，在那里安定下来。估计呀，那些爱国心，都变成了外国心了。再看一看季老先生，就连他的日记里也写满对中国母亲魂牵梦绕的句子。
哎，季羡林老爷爷的爱国心是和现代的我们难以对比的。我们应该向季老先生学习!
学习季老先生强烈地爱国心和他对痛苦的忍耐与坚强!
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇七
在教学中，学生最对的是教师单一地、无休止地讲述，讲了再讲，甚至复复，就象一个妈妈复唠叨孩子，孩子必然要产生逆心理，根本达不到预期目的。因此，我们在具体实施课堂教学时，尽量做到精讲多读，在整堂教学活动中，我们必须明确我们的自身位置与角色，只当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只注重学习过程，不偏重结果，只传授孩子理解课文的方法，不轻易否认学生的观点、看法，重在发挥学生的主体作用，真正让学生参与探究学习和质疑问难。
对于课文中难以理解的重点句、重点段进行精讲，通俗易懂的句段可让学生复读，复念，完全让他们读出情感，念出含义，更让他们亲身感受文中之情，而老师只是给予正确的指导与适当的点拨。这样，学生的学习兴趣得到了充分发挥，学习的主观能动性得到全方位提高，知识水平与能力也就相应升华，教学效益明显事半功倍。
虽说“书读百遍，其义自见”。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读机会，营造和谐的阅读氛围，更有助于学生对课文内容的深刻了解与理解，同时要有助于学生很好地领悟作者的写作意图。因此，教学新课之前，我们应精心创设与之相适应的意境，适当配制优美的音乐、图片，让古诗、课本剧、甚至一些散文伴随这些更加让人陶醉，有情有趣，有滋有味。这样，我们的学生在其特定环境中细读课文，既是一种欣赏，又是一种享受和陶醉，自然会领悟到作者的情感与思想。
小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁，因此，我在教学中遵循“循序渐进”的教育方针，一年级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话体说出一句话的意思，我便予以表扬、鼓励。
二年级时，我便要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地理断句，有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。三年级时我便提出更高的要求，要求学生把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章。能够理解句与句之间的联系。能从句与句之中体会作者的感情。正是这样一步一个台阶，不同时期提出不同的要求，久而久之，学生都能做到逐句逐段读懂，以致理解全篇内容。
作者在刻画人物，描摹情境时，总是将自己浓烈的情感渗透于字里行间。阅读教学时，我们必须抓住那些对表现文章中心、表达作者情感、渲染人物情感有着重要作用的词句，进行分析、比较、品味，领会内涵，学习用法，让学生充分感受其真情实感。如《月光曲》一文，在贝多芬第二次弹琴之前，这样写道：“贝多芬望了望站在他旁边的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按着琴键来。”教学中我紧紧抓住“望了望”一词，引导学生联系贝多芬由屋外听琴到屋内弹琴的经过，来领悟他由同情到动情的感情变化，领悟他正是在这“望了望”的一刹那，产生了要把美的音乐献给这对穷兄妹的激情。
根据小学生的心理特征和认知规律，结合教材内容，我们可以借助录像、幻灯、录音、图片等创设诱人的情景，化抽象为直观，把课文情境再现于学生眼前，使他们受到最直接、烈的刺激，达到激发思维、丰富认识、渲染情感、形成共鸣的教学效果。如教学《詹天佑》一课，“帝国主义者都可憎的嘲笑”是一个可充分利用的绝好情节。
于是我把帝国主义者嘲笑的傲慢姿态用漫画的形式搬上投影片，在学生充分感知课文内容、仔细观察漫画的基础上，我又播放了关于当时修筑京张铁路的情况解说。通过这一情境创设，让学生深深地感受到京张铁路不仅是融勇气、智慧于一体的铁路，更是一条争气之路。进一步促使学生的情感和詹天佑的情感紧密地联系在一起，从而加深了他们对詹天佑的无比敬佩之情，激发了他们强烈的爱国热情。
朗读是一种传统的教学方法，也是一项最重要的语文基本功，对理解课文、发展语言、陶冶情感起着重要作用。阅读教学要经常地借助于朗读、想象来入境、入情。朗读不仅要求学生要读得正确、流利，有感情，还应充分调动学生思维的积极性，启发想象，入境生情，让境在脑中生情，在胸中涌动，达到文思合一，情境相融。如教学《草原》一文时，指导学生用轻快、流畅、满怀激情的语调朗读第一节。在朗读过程中，学生凭借着想象的翅膀，仿佛置身于辽阔碧绿的草原之中，引吭高歌……这样，学生既领略了草原的景色美，又体会了作者的情感美，还品味了文章的语言美。
虽说“书读百遍，其义自见”。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读的背景，更有助于学生对课文内容的深入了解，有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此，我在上每篇课文前，都要充分准备与之相适应的意境，如优美的散文、古诗配以乐器、图画。记叙文配以课本剧，说明文设制电动课件等。这样以来学生在各种特定的环境中复读课文，既是一种欣赏，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇八
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
（一）识字与写字。
1、有较强的独立识字能力。
2、累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
4、能使用毛笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；在书写中体会汉字的优美。
5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5、阅读叙事性作品，了解事件梗慨，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作的感情。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的思想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。了解冒号、引号的一般用法。
8、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
（三）习作。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5、习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际。
1、能用普通话与人交谈，与人交流能尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合、稍作准备，作简单的发言。
6、注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习。
1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事河形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
5.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
通过学习我们明确了《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果，对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释，以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代教师。
新课标提倡的自主、互助在我的教学中也逐渐体现出来并在课堂上不断实践着小学语文新课程标准涉及了识字、阅读、写作、口语交际、综合实践能力几个方面。看完新课程标准，对于阅读和写作方面的体会自己颇有感触。新的课程理念非常注重阅读教学，阅读是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。它符合语言文字学习的特点，“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。
阅读教学，首先要使文本开口“说话”。这就需要学生积极主动地通读课文，才能抓住重点，也才能与文本深入对话，因此，初读是阅读教学的基础。但是想到自己过去一年的语文阅读教学中初读这一重要的教学环节或多或少存在着一些问题：一是时间得不到保证，学生在课堂上匆匆地读一遍就进入精读，在家读的时间也得不到保证，向我们山区学校，学生回去没有家长的督促，很多学生就回去的作业就等于是空的；二是初读目标不明确，认为初读就是让学生有充分的读书时间，于是学生一遍又一遍地读，多数学生是有“口”无“心”；三是缺乏教师的指导，就是一个“读”字贯穿始终；四是反馈不及时，自己不知如何评价学生的读，以至于学生应有的语文能力得不到训练。另外，感觉自己在平时的教学中对孩子们课外阅读书目的数量及程度鼓励力度不够，缺乏一定得评价方法，在今后的教学中一定会努力改正，争取提高自己的阅读教学。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇九
五年级语文小岛是一个追求优秀阅读和写作能力的地方，我在这里度过了一段愉快而充实的时光。在这一年中，通过参加各种学习活动和课堂上的学习，我收获了很多，不仅增长了知识，还提高了语言表达能力和思维能力。
首先，小岛上的阅读活动让我受益匪浅。在这里，我接触到了很多优秀的作家和文学作品，品味了各种不同的文字之美。每周都会有新的阅读任务，我会认真阅读，思考，然后在书写中体会到文字的魅力。领悟到了许多深刻的道理和人生哲理，也学会了用文字去表达自己的想法和感受。通过阅读，我不仅拓宽了眼界，还培养了对文字的热爱和对知识的渴求。
其次，小岛的作文训练让我提高了写作水平。每次作文训练，我都会按部就班的进行。从构思到写作再到修改，每一步都要认真对待。老师和同学们的批改和评价，都让我更加明白写作的规范和技巧。在这个过程中，我开始学会如何合理组织句子，如何运用丰富的词汇来表达自己的意思。而且，通过与同学交流和互动，我也学会了欣赏不同风格的作文，并从中吸收好的写作方法。作文训练的过程虽然有时痛苦和困难，但它让我在不断尝试中进步，最终取得了显著的成果。
再次，小岛上的课堂教学丰富多样，激发了我的学习热情。每天上课我都能感受到老师的用心与热情。他们以丰富的知识和教学方法来让我们理解和掌握语文知识。而且，课堂上有很多有趣的互动游戏和小组讨论，这让我觉得语文学习不再枯燥无味。通过这些活动，我不仅掌握了知识点，还培养了合作能力和表达能力。同时，老师也会给我们布置一些有趣的任务，比如写一篇关于假期收获的作文、阅读一本感人的故事并做读后感。这样的任务既激发了我的学习兴趣，又提高了我的写作和阅读能力。
最后，小岛上的语文活动丰富多样，让我收获了很多快乐和成长。除了课堂教学外，我们还参加了语文竞赛、本地民间故事大赛等各种活动。这些活动让我不仅提高了竞赛经验，还发现了自己的不足和努力的方向。通过与同学的交流和观摩，我了解了许多优秀作品和写作方法，也锻炼了自己的胆识和才艺。这些活动不仅让我感受到了成功的喜悦，还培养了我的自信心和勇气，使我更加热爱语文学习。
通过一年的小岛学习，我收获了很多，不仅学到了知识，也提高了自己的能力。我对语文的理解更加深入，对文字的热爱更加浓厚，在阅读和写作中找到了快乐和满足。小岛是一个美妙的地方，它注重培养学生的综合能力，让我们在不知不觉中充实自己。我相信通过小岛学习的经历，我会在以后的学习中继续努力，取得更好的成绩。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇十
语文是我们与文字、与语言交流的工具，也是我们与世界沟通的桥梁。五年级是小学中的一个重要阶段，对于学生们来说，学习语文不仅仅是掌握知识，更是培养语言表达能力和思维能力的重要途径。而随着教育改革的不断深入，五年级语文课程也在不断创新，给学生带来了一系列的变化与新体验。在这一过程中，我有许多感悟与体会。
首先，在五年级的语文课堂上，我发现教师注重培养学生的阅读兴趣，通过引导学生阅读各种文学作品，激发学生对美的感知和认知。在以往的课堂上，老师们更注重传授知识，而在课改后，教师赋予了学生更多的自主权，允许他们自由地选择自己喜欢的阅读材料，并通过阅读分享来推动课堂氛围的积极向上。通过这种方式，学生们的阅读兴趣得到了进一步的培养，也激发了他们对知识的主动探索和思考能力。
其次，在语文课改中，我发现老师们更加注重鼓励学生多样化的表达方式。在以前的语文课堂上，老师会给学生布置一些书面作业，要求学生完成规定的字数和格式，让学生死记硬背一些文字模板。而在课改后，老师们开始注重培养学生的创造性思维，鼓励学生自由、多样地表达自己的想法。例如，在写作教学中，老师们会给学生创造一个自由表达的环境，让学生以自己的方式来表达观点与感受，这样不仅可以激发学生的写作兴趣，也能更好地锻炼他们的表达能力和思维能力。
再次，在课改过程中，我发现老师们更注重培养学生的合作意识和团队精神。在以前的课堂上，老师们更多地是将学生安排为个体，学生之间的交流互动较少。而在课改后，老师们开始将合作学习引入到课堂中，倡导学生之间的合作与交流。例如，在小组讨论及演讲环节，老师们会将学生分为小组，让他们一起合作解决问题，共同完成任务。通过这种方式，学生们学会了与他人合作、互相倾听和尊重他人，从而培养了学生的合作意识和团队精神。
最后，在五年级的语文课改中，我发现教师注重培养学生的创新思维。在语文教学中，老师们会通过引导学生独立思考，开展创新性的活动和任务，鼓励学生发散思维，充分发挥他们的创造力。例如，在讲解课文时，老师们会给学生提出一些能引发思考的问题，让学生们思考自己的观点，并鼓励他们提出新的见解。通过这样的活动，学生们的创新思维得到了有效的培养与提升，同时也激发了他们对学习的兴趣和积极性。
总之，五年级语文的课改给学生带来了很多的变化与新体验。在这个过程中，我深刻体会到了语文课的升华和拓展，不仅仅是学习知识，更是培养学生的综合素养和创新能力的重要途径。在未来的学习中，我会继续保持对语文学习的热爱和探索精神，不断提升自己的语言表达能力和思维能力，用语文这个强大的工具去传递自己的思想和情感，展示自己的个性与特长。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇十一
五年级的语文学习由于学科的深入，难度也逐渐增加。而在我所学的小岛课程中，我不仅充实了知识，还锻炼了阅读能力和写作技巧，收获颇丰。下面我将从学习内容、学习方法、阅读能力、写作技巧以及自我认知这五个方面来分享我的小岛心得体会。
首先，小岛课程的学习内容非常丰富多彩。我们学习了古人们的名篇，包括《静夜思》、《枫桥夜泊》等等。通过学习这些优秀的文章，我们不仅增加了词汇量，还能欣赏到优美的语言和思想的升华。同时，我们还学习了古代诗词歌赋的写作技巧，这些技巧对我们的写作水平有很大的提升。
其次，小岛课程注重培养学生良好的学习方法。课堂上，老师引导我们通过思考、讨论和解读等方式去理解文本，培养我们的阅读能力和思维能力。同时，老师还指导我们如何合理安排学习时间，如何运用写作技巧来写好文章。这些学习方法不仅在小岛课程中适用，也可以应用到其他学科中去。
再次，小岛课程大大提高了我的阅读能力。在学习过程中，我通过反复阅读文章，理解作者的用词和句式，思考其中的含义和隐喻。我也学会了提问和解答问题的技巧，通过品味文本中的细节和思考作者的写作意图来提高我对文章的理解能力。这些阅读能力的提高不仅对于语文学科有着积极的促进作用，更对于其他学科的学习和人生的发展有着重大的意义。
此外，小岛课程也使我受益匪浅的是写作技巧的提高。通过学习名篇文章中的写作技巧，我能更加恰当地运用修辞手法和文化背景知识来写作。课堂上，老师会带领我们写作小练习，培养我们的写作能力。我学会了通过拟人、借代等方式来丰富文章的表达，使文章更具生动性和感染力。写作技巧的提高不仅仅对于考试中写作题目的回答有所帮助，而且对于将来的作文写作有着深远的影响。
最后，通过小岛课程的学习，我不仅丰富了知识，还提高了自我认知。在课堂上，老师会引导我们对文本进行深入思考，培养我们独立思考和批判性思维的能力。在写作过程中，我们需要审视自己的观点和文采，不断反思和改进。这种自我认知的培养使我更加自信和自主，激发了我继续学习和进步的动力。
总结起来，五年级的语文小岛课程让我受益匪浅。通过学习内容的丰富多彩、学习方法的指导、阅读能力和写作技巧的提高，我不仅在语文学科中取得了进步，而且在思维能力、创造力、自我认知等方面也有了很大的提高。相信通过持之以恒的努力，我会在语文之岛上收获更多的成果。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇十二
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重。在这漫漫之漫索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。
其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。
有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和，其知识，人格和威信是一种巨的精神力量,具有很的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的.心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。例如在教学《九寨沟》前，我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文知识，还诉说了一些课外的知识，激发孩子的兴趣，为阅读打下伏笔。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇十三
作为一个五年级学生，语文作为一门重要的科目是否成为了你日常学习不可或缺的一部分？在五年级这个阶段，你对语文学习有哪些体会和感受呢？本文将分享我的“读五年级语文的心得体会”。
第二段：知识之路。
语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是我们表达自己的手段，更是懂得思考与理解的基础。在五年级的语文课上，我深深感受到了语文知识之路的广阔和深厚。我们学习了大量课文，并且理解了一些常见的文学、修辞手法，如比喻、夸张、感叹等等。同时，在学习过程中，我也意识到了老师在语文教学中的重要性，他们注重启发我们自己的意识，培养我们的思辨能力，开拓我们的眼界。
第三段：写作之路。
除了语文知识的学习，五年级的语文课程还强调了写作的重要性。我们学习了不同的文章类型，如日记、议论文等，并且接受了老师的指导和纠正，来提升我们的写作水平。在这个过程中，我发现，写作是一件非常有趣和具有挑战性的事情。写作可以帮助我们更好地表达自己的想法，锻炼我们的思维和语言表达能力。
第四段：阅读之路。
五年级语文课的另一重点是阅读。我们阅读了大量的课本、选本和其他文学作品，这拓宽了我们对世界和人生的认识。我们学习了如何从文本中理解、归纳和总结重要信息，同时也了解到了不同作者的写作风格和文化背景。这些阅读经验与知识对我们今后的学习和生活都有很大帮助。
第五段：结论与展望。
总之，五年级的语文学习是一次非常重要的历程。它不仅仅是学习语言知识的过程，更是探索思维和文化的体验。在接下来的学习中，我会努力保持对语文的兴趣和热情，不断提升自己的语言能力和文化素养。我相信，这样的学习与成长，将伴随我一生。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇十四
近年来，我国教育部门积极推行课程改革，旨在培养学生的创新思维和综合素质。五年级语文作为基础学科，对学生的语言能力和思维能力的培养具有重要意义。而近五年的教育改革，也对五年级语文教学产生了深远的影响。下面将从我的实际体验出发，谈一下对五年级语文课改的心得体会。
第二段：对新的教材内容的认识。
五年级语文课程改革中，首要的一项工作就是更新教材内容。新的教材更加贴近孩子们的现实生活和成长特点，注重培养学生的阅读和理解能力。教材中的经典文章选材丰富多样，能够引发学生的阅读兴趣和思考，提高他们的文学素养和写作能力。同时，在教材中加入一些当代诗歌、散文和小说，也帮助学生更好地了解和体验现代文学的多样性。
第三段：新的教学方法和策略。
五年级语文课程改革还引入了一系列新的教学方法和策略。例如，注重课堂互动，通过提问、交流和讨论，激发学生的思考和表达能力。同时，强调培养学生的合作学习意识和能力，通过小组合作、集体讨论等方式，让学生们在合作中学习，相互帮助和促进。此外，课堂上还注重把学习与真实世界联系起来，通过实际活动、实地考察等方式，让学生们在探索和实践中学习。
第四段：学生的参与和反馈。
课程改革的目的是为了提高学生的学习效果和满意度，因此学生的参与和反馈意见是非常重要的。在五年级语文课程改革中，学生们表现出了极大的积极性和主动性。他们积极参与课堂活动，勇于发言，表达自己的观点和看法。同时，学生们也对新的教材和教学方法给予了积极的评价。他们认为新的教材更加有趣、生动，使他们更愿意去学习。同时，新的教学方法和策略也更符合他们的学习需求，提高了学习的效果和效率。
第五段：对课程改革的建议和期望。
在五年级语文课程改革中，虽然取得了不少成果，但仍有一些不足之处。首先，我觉得教材的选择还可以更加贴近实际生活，增加一些新鲜的内容和话题，以激发学生的兴趣。其次，对于教师而言，需要更多地接受培训和研讨，提高教学能力和方法。同时，课程改革也需要更多的投入和支持，以确保改革的持续推进和效果持久。
总结：通过五年级语文课程改革的实践，我深切理解了课程改革对于学生的重要意义，也深刻体会到了新的教材和教学方法的优势。希望以后的课程改革能够继续取得成功，为学生们提供更好的学习环境和教育资源。同时，也呼吁更多的教师和家长积极参与到教育改革中，共同推动我国教育事业的发展。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇十五
第一段：引入背景和目的（200字）。
五年级是小学生学习生涯中重要的一个阶段，语文作为学习的基础科目，对学生的日常交流、阅读能力和思维发展具有重要影响。近年来，我校进行了一系列的课堂改革，针对五年级语文课程进行了调整和改进。我作为一位五年级学生，通过一年的学习和实践，有了一些体会和心得，现在就以“课改心得体会五年级语文”为题，和大家分享一下我的观点和感受。
第二段：课堂改革的实施和效果（250字）。
随着信息技术的发展，学生的学习方式和认知习惯发生了相应的变化。以前的语文课堂注重纸笔书写和单向传授知识，让学生们在被动接受中学习。而现在，经过课堂改革，课堂变得更加活跃和互动。老师们利用多媒体设备制作课件，引入互联网资源，使得课堂内容更加生动和丰富。同时，采用小组合作学习的方式，让学生们在相互交流和合作中互相提高。这样的改革使得我们更加积极主动地参与到学习中，增强了学习的效果。
第三段：学习方式的变化和收获（250字）。
通过课堂改革，我的学习方式得到了有效的改变。以前，我对于文学作品只是单纯地读懂文本，理解表面的意思。而现在，老师鼓励我们积极思考和提问，通过分析文本，深入挖掘作品的内涵和表达。我们不仅要读懂作者的故事，还要理解作者的情感和思想，能够从中获得启迪和感悟。此外，我们的写作也得到了很大的提升。以前，我只是简单地叙述故事，现在，我能够通过自己的观察和思考，写出有独立见解的文章。这样的学习方式不仅提高了我的语文水平，也培养了我的思辨能力和创造力。
第四段：师生关系的转变和互动（250字）。
课堂改革不仅改变了我们的学习方式，还改变了老师和学生之间的关系。以前，老师在课堂上扮演着传授知识、灌输答案的角色，而我们则是听从执行的对象。现在，老师更加注重发现和引导我们的兴趣，鼓励我们独立思考和表达。在课堂上，我们可以自由提问，与老师进行讨论和互动，这让我感到很开心和自在。同时，老师也更加关注我们的学习情况和学习过程，及时给予反馈和帮助。这种互动和关注让我感受到老师对我们的爱和呵护，激励我更加努力学习。
第五段：总结体会和未来展望（250字）。
通过一年的课堂改革，我的语文学习得到了极大的提升。我现在能够更加主动地提问和思考，在写作方面也有了突破。更重要的是，我对于课堂的互动和师生关系的变化感到非常满意和喜悦。未来，我希望课堂改革能够继续深入，为我们提供更多丰富的学习机会和成长空间。通过课堂改革，我相信，我们在语文学习中将会有更多的收获和进步！
（总字数：1200字）。
专业用五年级语文书写心得体会（汇总16篇）篇十六
时间荏苒，欢快而充实的工作时间总是短暂的，转眼到了这一学期的尾声。回顾这一学期，我和我的学生们不仅在一次次的交往与碰撞中建立起了浓厚的师生情，而且在互相信任的条件下较圆满地完成了本学期的教学任务。为在以后的教学工作中做到查漏补缺，更加快速地进步课堂效率，特把本学期的工作总结如下：
“思想是行动的先导”，为了让自己对学生的爱一如既往，对教育的执着一如既往，我继续把思想政治学习当做一项首要而且重要的工作来做。为让自己的教育思想跟得上时代的潮流和学生的现状、我养成了读书、看报、看新闻的习惯。本学期，我认真研读了《种籽教育手记》、《乖孩子的伤最重》、《教师心理学》、《给老师的一百条建议》等书籍，从前人的经验中寻求聪明，及时发现自己在教育孩子中出现的题目并适时做出调整。在不断学习中，我越来越有了这样的感受：要让孩子健康欢快地长大，教师不光要有一颗爱孩子的心，还要把握一定的教育技巧，并且做到用自己的言行为学生做好示范，引领学生长大。
教师的课堂要想赢得同学们的认可，自己的学识要渊博，这是不争的事实。随着科技的迅猛发展，学科间的联系越来越紧密，我越来越感觉自己只凭上学时的那点儿储备来教现在的学生，已经不能做到得心应、手游刃有余。为此，每一学期我都自主的加强自己的业务学习。本学期，为扩展自己的知识面，我认真研读了《红楼梦》、《三国演义》等名著；为丰厚自己的诗文素养，我新积累古诗文50余首；为进步自己的课堂教学水平，我努力研读各种教学设计，探索总结适合自己的教学模式。
“爱好是最好的老师”！要想让学生语文素养有大幅度的提升，老师必须做到充分调动学生的探知欲看才行！本学期在前面教学经验的基础上，我继续采用多种教学形式，让孩子天天都在新奇与新知中享受语文教学。所采取的教学形式主要如下：
首先，采取小组合作，充分调动学生的学习积极性。
为充分调动学生的学习积极性，本学期，我采用了小组合作的形式，工作总结《遇到碰到教学工作总结》。为在评价过程中做到公正、公平，让评价具有可持续性和可操纵性。在开学之初，我便针对学生的学习成绩、听课习惯、发言情况、作业完成等方面对学生按档分成了5类，从这5各组中选出了一个组长，为不给学生贴上自己的好朝后就是学习不好的标签，我选的组长不一定就是在组内学习最好的。组长选好后，让组长和组员在双向选择的基础上组建自己的小组（小组成员内必须包括1—5号五位同学）。为激发学生的积极性，便于老师老师操纵，我在9个小组的基础上，又把他们编成了三个大组。让小组及大组的互相制约作用切实地让学生形成在小组内合作，在大组、班内竞争，在大组内合作，在大组间竞争的氛围。在小组内小组长的义务与权力是并重的。每位小组长在组内享有非常大的权力，比如说小组职员任务的分工，小组成员内座位的安排、小组内职员矛盾的处理等。在评价过程中，我采用积分的办法，学生每被批评或表扬都以0。2分计算。评价结果一周一总结，对每周学生的积分进行汇总，取前三名做为本周的优秀小组。对评选出的优秀小组，进行张贴照片表扬。
其次，围绕市教科院要求的“345”教学法开展教学工作。
市教科院要求的“345”课堂教学模式能很好的调动学生的学习积极性，为此，本学期我认真钻研了市教科院要求的教学模式，对每种模式都进行了探索性尝试，收到了不错的效果。再次，课外阅读拓展学生的知识面。语文教学离开大量的阅读，学生想获得大幅度的语文素养的提升是不可能的。为培养学生的阅读爱好。在教学中，我采用以一篇带多篇的形式，教给学生读书的方法，鼓励学生进行课外阅读。在阅读过程中，学生读到的自以为好的书籍在班内进行推荐带动全班阅读。采用这种形式，学生阅读爱好高涨，每位同学本学期阅读量都达到了10本以上。然后，师生同背古诗文，丰厚学生的文化底蕴。
俗话说“腹有诗书气自华”，学生的文化底蕴要丰厚，离开一定的古诗文积累是不可能的。为充分调动学生积累的热情，本学期我一直坚持和同学们一起背古诗文，收到了不错的成效。在学期初，由于初次接这个班，我定的目标是每人积累古诗文50首，到现在学生已经积累了60多首，逾额完成了开学初定的目标。再然后，读后感撰写激励学生写作能力的提升。
在鼓励学生大量阅读的同时，我要求学生对看过的内容都要进行反思、感悟，撰写读后感，以便把学生的感悟用调理的语言进行叙述，培养学生的习作能力。
最后，口语交际练习培养学生的语言表达能力。
有句话说的好“做得好不如说得好！”现代社会，对人才的需求已经不仅仅停留在做得好，还要求说得好，在工作中，要把自己做的东西能够说出来，在遇事时，能正确的表达自己的观点。在前面教学的基础上，为让学生把看到的东西内化为自己的东西，学会用公道的语言进行表达，在班内我开展了口语交际活动，除书本上要求的篇目，还选择主题开展，在组内选出职员轮流上台发言，给每个同学发言的机会。
“己所不欲，勿施于人”这是亘古不变的道理。做为老师，为给学生起到好的榜样示范作用，要求学生做到的，我总是率先做到。当这样要求自己时，很多情况下，不用老师说，学生就知道自己应该怎样做。
“有付出就有收获”真是一点儿也不错，经过这一学期的努力，孩子们各方面取得了让人较为满足的成绩。在本学期的各项教学活动中，本班的语文较之从前有了长足的进步，成绩的取得与学生良好学习习惯的养成是分不开的。谈到后续的语文学习，同学们信心百倍，都感觉语文学习不难，对于后面的语文布满了期待与幻想。
一学期下来，需要总结的东西还有很多，在此就不逐一赘述。在下学期的语文教学中，我将在巩固学生前面养成的好的学习习惯的基础上侧重学生的语言表达能力的培养，让人感觉五年级三班走出往的同学个个是信心百倍的，布满学识的！