范文范本的存在可以激发我们的写作灵感，促使我们有更多的创作思路。我们一起来看看下面这些范文范本，或许可以给我们的写作带来一些新的思路和灵感。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇一
摘要:文章概述传感器研究现状与发展,探讨传感器在机电一体化系统中的应用,并分析我国传感器技术发展的若干问题及发展方向。
关键词:传感器技术;机电一体化;应用。
在机电一体化系统中,传感器处系统之首,其作用相当于系统感受器官,能快速、精确地获取信息并能经受严酷环境考验,是机电一体化系统达到高水平的保证。如缺少这些传感器对系统状态和对信息精确而可靠的自动检测,系统的信息处理、控制决策等功能就无法谈及和实现。
一、传感器的研究现状与发展。
传感器是能感受规定的被测量并按一定规律转换成可用输出信号的器件或装置,主要用于检测机电一体化系统自身与操作对象、作业环境状态,为有效控制机电一体化系统的运作提供必须的相关信息。随着人类探知领域和空间的拓展,电子信息种类日益繁多,信息传递速度日益加快,信息处理能力日益增强,相应的信息采集――传感技术也将日益发展,传感器也将无所不在。
从20世纪80年代起,逐步在世界范围内掀起一股“传感器热”,各先进工业国都极为重视传感技术和传感器研究、开发和生产。传感技术已成为重要的现代科技领域,传感器及其系统生产已成为重要的新兴行业。
传感器是左右机电一体化系统(或产品)发展的重要技术之一,广泛应用于各种自动化产品之中:。
1.机器人用传感器。
工业机器人之所以能够准确操作,是因为它能够通过各种传感器来准确感知自身、操作对象及作业环境的状态,包括:其自身状态信息的获取通过内部传感器(位置、位移、速度、加速度等)来完成,操作对象与外部环境的感知通过外部传感器来实现,这个过程非常重要,足以为机器人控制提供反馈信息。
2.机械加工过程的传感检测技术。
(1)切削过程和机床运行过程的传感技术。切削过程传感检测的目的在于优化切削过程的生产率、制造成本或(金属)材料的切除率等。切削过程传感检测的.目标有切削过程的切削力及其变化、切削过程颤震、刀具与工件的接触和切削时切屑的状态及切削过程辨识等,而最重要的传感参数有切削力、切削过程振动、切削过程声发射、切削过程电机的功率等。对于机床的运行来讲,主要的传感检测目标有驱动系统、轴承与回转系统、温度的监测与控制及安全性等,其传感参数有机床的故障停机时间、被加工件的表面粗糙度和加工精度、功率、机床状态与冷却润滑液的流量等。
(2)工件的过程传感。与刀具和机床的过程监视技术相比,工件的过程监视是研究和应用最早、最多的。它们多数以工件加工质量控制为目标。20世纪80年代以来,工件识别和工件安装位姿监视要求也提到日程上来。粗略地讲,工序识别是为辨识所执行的加工工序是否是工(零)件加工要求的工序;工件识别是辨识送入机床待加工的工件或者毛坯是否是要求加工的工件或毛坯,同时还要求辨识工件安装的位姿是否是工艺规程要求的位姿。此外,还可以利用工件识别和工件安装监视传感待加工毛坯或工件的加工裕量和表面缺陷。完成这些识别与监视将采用或开发许多传感器,如基于tv或ccd的机器视觉传感器、激光表面粗糙度传感系统等。
(3)刀具(砂轮的检测传感。切削与磨削过程是重要的材料切除过程。刀具与砂轮磨损到一定限度(按磨钝标准判定)或出现破损(破损、崩刃、烧伤、塑变或卷刀的总称),使它们失去切(磨削能力或无法保证加工精度和加工表面完整性时,称为刀具/砂轮失效。工业统计证明,刀具失效是引起机床故障停机的首要因素,由其引起的停机时间占nc类机床的总停机时间的1/5-1/3.此外,它还可能引发设备或人身安全事故,甚至是重大事故。
3.汽车自动控制系统中的传感技术。
随着传感器技术和其它新技术的应用,现代化汽车工业进入了全新时期。汽车的机电一体化要求用自动控制系统取代纯机械式控制部件,这不仅体现在发动机上,为更全面地改善汽车性能,增加人性化服务功能,降低油耗,减少排气污染,提高行驶安全性、可靠性、操作方便和舒适性,先进的检测和控制技术已扩大到汽车全身。在其所有重点控制系统中,必不可少地使用曲轴位置传感器、吸气及冷却水温度传感器、压力传感器、气敏传感器等各种传感器。
三、我国传感器技术发展的若干问题及发展方向。
统控制的信息就无法获得,进而使整个系统就无法正常有效的工作。
我国传感器的研究主要集中在专业研究所和大学,始于20世纪80年代,与国外先进技术相比,我们还有较大差距,主要表现在:。
(1)先进的计算、模拟和设计方法;。
(2)先进的微机械加工技术与设备;。
(3)先进的封装技术与设备;。
(4)可靠性技术研究等方面。因此,必须加强技术研究和引进先进设备,以提高整体水平。传感器技术今后的发展方向可有几方面:。
1.加速开发新型敏感材料:通过微电子、光电子、生物化学、信息处理等各种学科,各种新技术的互相渗透和综合利用,可望研制出一批基于新型敏感材料的先进传感器。
2.向高精度发展:研制出灵敏度高、精确度高、响应速度快、互换性好的新型传感器以确保生产自动化的可靠性。
3.向微型化发展:通过发展新的材料及加工技术实现传感器微型化将是近十年研究的热点。
4.向微功耗及无源化发展:传感器一般都是非电量向电量的转化,工作时离不开电源,开发微功耗的传感器及无源传感器是必然的发展方向。
5.向智能化数字化发展:随着现代化的发展,传感器的功能已突破传统的功能,其输出不再是一个单一的模拟信号(如0-10mv),而是经过微电脑处理好后的数字信号,有点甚至带有控制功能,即智能传感器。
参考文献:。
[1]韩连英,王晓红。光纤传感器在机械设备检测中的应用[j].光机电信息。20xx(3)。
[2]张开逊。现代传感技术在信息科学中的地位[j].工业计量。20xx(1)。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇二
随着时代的不断发展，对生物工程技术的要求也越来越高，这就要求在环境保护中必须加强生物工程技术应用的研讨，并努力提高生物工程技术水平，运用科学的方法，为环境保护提供有力的保障。
二、生物工程技术的重要性。
生物工程，这门新兴的综合性应用学科于上世纪70年代初兴起，是以生物化学、微生物学、遗传学和细胞学等为代表的生物学的理论和技术为基础，结合机械、电子、计算机、化工等现代工程技术，创造出具有特别功能的“工程菌”或“工程细胞株”，以产生有用的代谢产物或发挥其特别生理功能。包括基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程和生物反应器等内容。
生物工程用于环境有悠久的历史。但现代生物工程和环境工程的结合，于20世纪80年代诞生在欧美地区，形成了环境生物工程，它涉及的学科领域众多，通过利用生物体或生物体某些组成部分或机能，建立降低或消除污染物产生的工艺流程，或者能高效净化环境污染，同时又生产有用物质的工程技术。利用生物工程处理污染物的最大特点是，处理产物都是水、二氧化碳、氮气等无毒、无害的物质;可以有效避免二次污染，是一种安全而彻底的方法。
三、我国生态环境现状及治理方向。
环境保护是跨经济、社会、技术等学科的综合性科学。环境保护研究人体健康、人类生产和生活环境的舒适程度，以及自然资源保护和生态系统平衡。环境保护的基本任务是保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，保护自然资源，促进社会主义现代化建设的发展。
面对随经济的飞速发展而日益加剧的环境污染状况，我国由于工业“三废”污染、农用化肥和农药的污染以及废弃塑料和农用地膜的污染，严重的影响了我国的生态环境，使得水污染日益加剧，水资源严重短缺，全国600多个城市中已有一半城市缺水，农村则有8000万人和6000万头牲畜饮水困难;土壤污染严重，耕地面积锐减，近来每年流失的土壤总量达50亿t，土地荒漠化日益加剧;森林覆盖面积下降，草场退化，每年减少森林面积达2500万亩;人们的身体健康受到严重威胁，疾病发病率急剧上升。
如何保护环境、合理有效地处理环境污染物已迫在眉睫。采用传统的物理、化学方法可达到一定的除污净化效果，但成本高、过程繁琐，并易造成二次污染。近年来，利用微生物等环境生物技术处理环境污染物，所具有的安全、高效、廉价的优点，逐渐引起人们的重视。
生物工程技术是利用有机体、死细胞、活细胞以及细胞内含物，采用特殊的过程生产出特殊的产品应作到农业、医药以及环境修复治理中，尤其是70年代基因工程的出现，它能改变、取代物种的基因。因此，现代生物工程技术是以dna分子技术为基础，包括微生物工程，细胞工程，酶工程，基因工程等一系列生物高新技术的总称。现代生物工程技术不仅在农作物改良、医药研究、食品工程方面发挥着重要作用，而且也随着日益突出的环境问题在治理污染、环境生物监测等方面发挥着重要的作用。自20世纪80年代以来生物工程技术作为一种高新技术，已普遍受到世界各国和民间研究机构的高度重视，发展十分迅猛。与传统方法比较，生物治理方法具有许多优点。
生物技术应用于环境保护领域又被叫作环境生物技术，它是通过直接或间接利用完整的生物体或生物体的某些组成部分或某些机能，建立降低或消除污染物产生的生产工艺，或者能够高效净化环境污染以及同时生产有用物质的人工技术系统。生物技术在环保领域中的应用主要包括直接消除环境污染和间接保护生态环境2种方式，具体采用哪种方式，具体要根据污染的方式和污染的程度来定。以下我们就生物技术在环境保护中的具体应用进行探讨。
废水生物处理技术是通过利用微生物的生命活动过程来对废水中的污染物进行转移和转化，从而实现对废水净化和处理的一种重要方法。它具有吸附性好、沉降性好和降解能力强、生态环保等特点。目前在废水的生物处理技术中，国内外普遍采用的工艺的主要有活性污泥法、生物膜法、生物强化技术法、自然生物处理法和厌氧生物处理法等。
利用生物技术控制和处理废气，将废气中的有机污染物或恶臭物质降解或转化为无害或低害类物质，从而净化空气，是一项空气污染控制的新技术。由于生物净化技术在废气处理领域应用时间比较短，各项技术还不够成熟完善，因此在大气污染治理领域不能广泛应用。目前相对成熟的方法主要有生物过滤、生物洗涤和生物吸附法等，所采用的生物反应器为生物净气塔、渗滤器和生物滤池等。
固体废弃物污染是农村和城市污染中主要的污染，通常来源于工农业生产、城市生活垃圾及污水处理的剩余污泥等。如何处理好这些固体垃圾是解决当前环境污染问题的一件十分重要的大事。当前对固体废弃物的处理通常有物理、化学、生物等技术手段。固体废弃物生物处理技术通过利用微生物对有机固体废物的分解作用使其无害化可以使有机固体废物转化为可以再利用的资源，这是当前固化废物资源化的'最为有效的技术方法。固体废弃物生物处理技术在目前应用比较广泛的主要有：堆肥化、沼气化、废纤维素糖化、废纤维饲料化、生物浸出等。
随着生物技术的不断发展，生物技术如今已经被广泛应用于环境监测与环境评价中。当前国内外关于生物技术在环境监测方面的应用实例主要有：生物酶技术、金标免疫速测技术、pcr技术、生物发光检测技术、生物芯片技术和生物传感器等，其中生物芯片技术和生物传感器应用最为广泛。尤其是以生物传感器为核心的环境生物监测技术，可在线在位迅速地提供环境质量参数，成为环境质量预报和报警中的重要组成部分。
生物监测和生物评价不仅是环境质量现状监测和评价的一种手段，在环境质量的评价中，生物评价也是不可忽视的。在这方面，我国华东师大吴自荣等同志研究提出的关于上海苏州河水质发光细菌测试和评价方法具有深远的意义。
生物修复技术是一个比较新型的技术，近年来生物修复内涵逐渐扩大，包括真菌修复、植物修复及无机污染物的生物修复等技术。生物修复技术具有广阔的应用前景，但也存在一定的局限性，目前生物技术修复主要运用于土壤污染的修复，其他污染的修复尚不能采用生物修复技术。因此，为了扩大生物修复技术的修复范围，在环境污染的修复过程中我们常常将生物修复技术与其他化学或物理方法结合使用，以取得最佳效果。
在环境保护工作中，环境生物技术作为一种技术手段，具有高效性，它无论是对环境污染的治理、修复，还是环境检测都发挥了巨大的作用，鉴于环境生物的技术的重大作用，我们应该大力发展环境生物技术，不断提高环境生物技术水平。
五、结束语。
综上所述，加强对生物工程技术在环境保护中应用的剖析，能够对环境保护中存在的问题进行把握，进而能够提出一些行之有效的对策，如此方可在实际的环境保护过程中对问题进行掌控，不断完善生物工程技术在环境保护中的应用。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇三
师范地理知识面广、理论知识多，学生掌握地理知识的难度较大。不过在教师的不断努力与探索下，各种教学手段及工具不断应用于教学中，一定程度上提高了教学质量，尤其遥感图像涵盖很多地理知识，并能将地理要素直观、形象的展现给学生，应用在地理教学实践中，大大降低学生理解难度，获得了显著的教学效果。
遥感图像与文字相比具有形象、直观特点，将其应用于地理教学，可获得较好的预期效果，在实际应用中仍应遵守一定原则:首先，遵循教学规律，服务教学原则。教师应用遥感图像开展师范地理教学时，应遵循教学规律，选择图像时应明确目的，准确把握展示图像的时机和方法，借助图像激发学生自主思考兴趣，调动学生的.学习积极性，更好的服务于教学工作。其次，注重相互配合，联系文字原则。师范地理教学活动中，不能过分依赖遥感图像，应结合地理知识点实际，注重文字的运用，使图像与文字相互配合。例如，对遥感图像配以文字说明，使学生更加深刻的了解遥感图像，更好的掌握所学知识点。最后，课内外相结合，注重实践原则。师范地理教学实践中，遥感图像的应用并非只局限在课堂上的辅助教学，在地理实践中仍可应用遥感图像，尤其在研判土地、水文、地貌结构中遥感图像发挥重要的指导作用，因此，遥感图像的应用中，注重课内外结合，在帮助学生理解理论知识的同时，提高学生分析、解决实际问题的能力。
遥感图像作为师范地理教学的工具之一，为使其优势充分体现，实现地理教学质量的提高，教师在师范地理教学中应用遥感图像，除遵守一定原则外，还应结合学生认知特地、地理知识规律，积极寻找针对性教学策略。
(一)增加学生感知体验。
遥感图像与地图尽管存在一定联系，但仍存在较大差异，遥感图像注重地理要素的立体呈现，需要学生在头脑中形成立体分析图像的意识，要求学生由立体图像向地理知识的转化，以促进学生理解与吸收地理知识，因此，教学实践中，一方面，教师通过教学课件或多媒体视频，向学生立体的呈现地理要素，尤其从不同角度呈现地理要素，最大限度的将地理要素的特征清晰的呈现给学生，鼓励学生联想生活实际，促使其凭借生活经验，构建地理事物与地图的对应关系。另一方面，结合教学内容为学生立体呈现地理景观，扩大学生感知体验，帮助学生构建图像概念思维模式模型，从而能否自觉的运用所学，从遥感图像中获取知识。
(二)鼓励学生实地考察。
遥感图像是地理各构成元素的立体、宏观呈现，因此，学生仅从教材中很难获得地理事物的研判经验，教学实践中教师应有意识的鼓励学生进行实地考察，要求走出课堂，借助实际体验实现对不同波段、时相、区域遥感图像的分析与判读，分析遥感图像的特点、地理事物呈现规律，以及与实际地理元素的差异，使学生能否举一反三，掌握遥感图像判读要点。同时，通过实地考察，要求学生分项学习经验与感悟，勇于说出自己的感受，使学生彼此间相互学习，寻找到遥感图像与地理知识的契合点，形成完善的知识结构，更加深刻、全面的掌握地理知识。
(三)激发学生探索热情。
师范地理教学中激发学生的探索热情，使学生参与到地理知识获取的整个过程，更加有助于对地理知识的理解与掌握，因此，教师应注重利用遥感图像，激发学生的探索热情，使学生在探索中感受学习的成就感。一方面，认真筛选教学所用的遥感图像，要求遥感图像在紧密联系教材内容的同时，更加具有代表性。为学生展示遥感图像时，注重设置一些探索性问题，鼓励学生善于自己设置问题，多问自己为什么。另一方面，为防止挫伤学生的探索热情，教师设置的问题应由浅入深、循序渐进，符合学生认知特点，又能吸引学生。另外，还应引导学生分析问题，抓住分析问题的切入点及技巧，从遥感图像中寻求解决问题的知识，培养学生读懂遥感图像的同时，提高学生利用遥感图像自主探索意识。
三、总结。
师范地理教学实践中，教师应充分认识到遥感图像应用的重要性，认真分析遥感图像应用中应遵守的原则，并结合地理学科特点，积极探索最佳的应用策略，为更好的实现教学目标，提升学生的综合地理素养奠定坚实基础。
参考文献:。
［2］韩倩倩．基于遥感图像的地貌教学辅助方法研究［d］．杭州师范大学，2016．。
［3］孙小丹．图像素材在地理教学中的应用［d］．辽宁师范大学，．。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇四
内容摘要：现代教育理念要求以学生发展为本，在此原则下就应当承认学生间的差异和发展不平衡。课堂上，老师们明白学生有差异，但有时还是按照统一的标准要求每一位学生，使好学生的优势素质得不到发展，而学习上有困难的学生又得不到及时的补救。在差异存在且不可能消除的前提下，如何实施有差异的教学，促进有差异的发展，本文对此提出了一些想法和策略。
关键词：差异类型、差异解决方法。
差异性教学原则――素质教育承认学生个性差异和个性品质差异，尊重差异，并把此作为实施教学的依据。差异性教学原则，就要求我们面向全体学生，实行因材施教。自主、合作、探究学习方式能使低层次学生有反馈机会，有补偿的余地，使高层次学生有独立思考、发散思维的空间。一个班级中的学生，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，“在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”因此，如何更全面地了解学生，发现每个学生的独特性，并通过教学与评价促进学生在原有基础上的发展，是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问题。教师必须将学生看成是有个性的学习者，承认差异、尊重差异、善待差异，使每一位学生都能得到充分的发展。
在平时上课中，一部分同学早已完成任务，或玩游戏，或浏览网页，或网上聊天，他们做得都很隐蔽，一般不会让老师发现；另一部分同学动作慢慢腾腾，经常犯简单操作错误，任务一般完不成，个别同学甚至任务没完成，也在玩些其他东西。为什么会造成这种现象呢？根源就是差异性。到底有哪些差异性呢？我认为有以下几种：
1、学生基本功的差异。
如学生a比学生b上课时思维要敏捷；学生c长于形象的直观记忆，学生d则长于抽象的语言记忆。学生e接受能力明显长于其他同学，有的参加过校外培训，有的甚至参加过则参加竞赛，有的则连电脑都从未接触过。从而导致他们在学习不同的内容时就产生了差异。
2、学习兴趣的差异。
a类生学习兴趣浓厚，爱好广泛，求知欲强，有扎实的基础知识，学习成绩稳定；b类生智力因素好，缺乏刻苦精神，学习兴趣有偏差，成绩不稳，但有潜力；c类生智力或非智力因素相对差些，学习吃力，成绩不理想。只有对信息技术这门课程感兴趣的学生学习起来就会事半功倍。只有了解学生存在的`差异，并分析形成差异的原因，对学生做到心中有数，才能实施“差异教学”。
面对诸多的差异性，使信息技术学科采取差异教学手段，势在必然。这也是目前改善信息技术教学现状，全面提高学生信息素养的重要手段。那如何开展差异性教学，采取怎样的教学手段来促进差异性教学呢？我采取了以下一些做法：
1、采用“任务驱动式”教学法，使学生明确学习任务。
让学生有明确的学习目标和学习任务，驱动他们自己动手解决问题，从而培养他们的创新能力和探索能力。
2、严密的课堂组织教学，使学生无懒可偷。
[1][2]。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇五
摘要：重要性原则是会计核算必须遵循的一条基本原则，在会计核算的很多方面都体现着重要性原则的精神，重要性原则在会计核算中的具体运用主要表现在会计账户的设置、会计处理方法的选择和会计信息的披露三个方面。
关键词：重要性；成本―效益原则；会计信息。
会计的目标是向会计信息使用者提供对他们决策有用的信息，由于不同的使用者所要求的信息不完全相同，所以从会计信息使用者的角度来讲，企业提供的信息越多、越全面越好，会计信息应能满足所有会计信息使用者的全部要求。但是，企业提供会计信息是要花费成本的，如会计人员的工资和福利费用、电脑等固定资产的折旧费及购买财务软件费用等，基于成本―效益原则的考虑，在会计核算中应该遵循重要性原则，对交易或事项应区别其重要程度，采用不同的核算方式处理以降低成本。本文主要论述重要性原则在会计核算中的具体运用。
一、重要性原则的含义。
成本―效益原则是一条普遍适用的原则，重要性原则就是成本―效益原则在会计核算领域中的体现，我国企业会计制度规定了会计核算必须遵循的一般原则，重要性原则就是其中的一条。所谓重要性原则是指在会计核算过程中，对交易或事项应区别其重要程度，采用不同的核算方式，对资产、负债、损益等有较大影响，并进而影响财务会计报告使用者据以做出合理判断的重要会计事项，必须按照规定的会计方法和程序予以处理，并在财务会计报告中予以充分、准确的披露；对于次要的会计事项，在不影响会计信息真实性和不至于导致财务会计报告使用者做出正确判断的前提下，则可适当简化处理。
二、重要性的判断标准。
对于同一件事物，由于所处环境的差异等因素，人们的看法可能不同，所以，一项经济业务或会计事项是否重要取决于会计人员的职业判断。一般来说，一项经济业务或会计事项的重要程度的判断可以从质和量两个方面来进行：从质的方面来讲，就是一项经济业务或会计事项只要发生，就会对会计信息使用者的决策产生重大影响，则这样的经济业务或会计事项就是重要的；从量的方面来说，就是一项经济业务或会计事项发生的次数如果比较少，对会计信息使用者的决策不会产生重大影响，但是发生的次数如果比较多，达到一定比例时也会对会计信息使用者的决策产生重大影响，则这种情况下，也认为其具有重要性。
三、重要性原则在会计核算中的具体运用。
重要性原则在会计核算中的运用主要表现在会计账户的设置、会计处理方法的选择和会计信息的披露三个方面。
1.重要性原则在会计账户设置中的运用。
（1）主营业务和其他业务在成本、费用方面的不同账户设置。企业的经营活动，按照经营业务的主次不同，分为主营业务和其他业务两种。主营业务是企业的主要经营业务，所以在会计核算中，对主营业务的反映就是重要的会计事项，正是基于此，在会计账户的设置上专门设置了反映主营业务成本增减变动情况的“主营业务成本”账户和反映因为主营业务产生的税金及附加情况的“主营业务税金及附加”账户，主营业务成本和税金及附加被分项反映。然而，对于其他业务，由于其相对次要，所以在会计账户的设置上只设置了一个“其他业务支出”账户，其他业务成本和税金及附加等费用全部都在这一个账户中记录，没有进行分项反映。
（2）“预付账款”和“预收账款”账户的设置。当企业购买比较紧俏或者生产周期长、投资比较大的商品时，对方一般会要求企业预付一部分货款，俗称定金。在会计账户的使用上，对于企业预付的货款应该按照重要程度的不同采取不同的处理方式。如果企业在一定时期内发生的预付货款业务比较多，使得预付货款在企业资产总额中占据了一定的比重，那么，预付货款业务就是一项重要的经济业务，对于预付货款就必须专门设置“预付账款”账户进行核算；但是，如果预付货款业务比较少，只是偶尔发生，则对于预付货款就不需专门设置“预付账款”账户，而应该将预付货款合并在“应付账款”账户中进行反映，以简化账户的设置。预收货款的处理同预付货款一样，如果预收货款比较重要，也是要单独设置“预收账款”账户反映，否则就合并在“应收账款”账户中进行核算。
上注销，究其原因主要是因为固定资产是企业的一项重要资源，尤其是在以有形资产为主的工业经济社会里，固定资产在企业资产总额中占据了相当的比重，所以，对于固定资产不仅需要设置只反映其原始价值变化的“固定资产”账户，还需要设置专门反映其损耗价值的“累计折旧”账户，通过“累计折旧”账户余额对“固定资产”账户余额的抵减来反映固定资产的真实价值，这样，固定资产的原始价值及其损耗情况都得到了详细的反映。目前，有人提出，随着人类社会由工业经济向知识经济的转变，智力、技能等无形资产在企业资产中的地位日益重要，对于无形资产的损耗价值也应像固定资产一样专门设置相应的账户进行反映，而不应直接在账面上注销，笔者认为这是在充分考虑重要性原则基础上提出的一种完全正确的观点。
（4）“长期股权投资―――股票投资（损益调整）”账户和“长期股权投资―――股票投资（股权投资准备）”账户的分设。这两个账户是在采用权益法核算长期股权投资损益时要使用的，权益法中，对于被投资单位所有者权益的变动，投资方应该按照享有的部分调整投资的账面价值。引起被投资单位所有者权益发生变动的原因有很多，但主要原因是由于被投资单位实现盈利或者发生亏损以及分派利润或现金股利，所以，对于这些主要原因引起的被投资单位所有者权益的变动，投资方在调整投资的账面价值时是专门通过“长期股权投资―――股票投资（损益调整）”账户来进行的，而对于除此以外的任何其他原因引起的被投资单位所有者权益的变动，投资方全都是通过“长期股权投资―――股票投资（股权投资准备）”账户调整投资的账面价值。
（5）“投资收益”账户核算的内容。根据企业会计制度规定，企业对外投资取得的收益和发生的损失都是在“投资收益”账户中反映，该账户的贷方记录对外投资取得的收益，借方记录对外投资发生的损失，贷方余额反映的是投资的净收益，借方余额反映的是投资的净损失。投资收益和损失为什么没有分设账户进行核算，笔者认为主要原因在于，对于除投资公司以外的其他企业而言，对外投资活动是企业在开展主营业务和其他业务以外所从事的一项活动，是比较次要的，所以投资收益和损失就没有分项核算。
（6）现金日记账和银行存款日记账的设置。在对所有会计要素的核算上，企业会计制度要求对现金和银行存款除了要设置相应的总账进行总分类核算外，还必须设置相应的日记账进行序时分类核算。笔者认为，设置现金和银行存款日记账，是因为现金和银行存款是流动性最强的资产，很容易发生被盗窃或者被挪用等损失，所以必须要加强对它们的管理，现金和银行存款的管理是财务管理中的一项重要内容。
2.重要性原则在会计处理方法选择上的运用。
（1）个别计价法的选择。个别计价法是存货发出计价众多方法中的一种，该方法是以发出存货的实际进货单价计算发出存货的成本，保持了存货实物流转和成本流转的一致性，是一种最真实、合理和准确的方法。但是，这种方法在操作中需要对发出和结存存货的批次进行具体认定，操作起来比较复杂、工作量较大，所以，对于数量比较多、单价比较低的存货不适宜采用个别计价法，而对于那些容易识别、存货品种数量不多、单位成本较高的存货，如房产、船舶、飞机、重型设备、珠宝和名画等贵重物品才值得使用个别计价法，也只有对这些数量不多的贵重物品在选择计价方法时应该选择个别计价法，力求成本计算的合理和准确。
（2）出租、出借包装物和低值易耗品的成本摊销。对于出租、出借包装物和低值易耗品的成本可以采用一次摊销法、分期摊销法和五五摊销法等方法摊销。在这几种方法中，一次摊销法最简单，但是，由于该方法将出租、出借包装物和低值易耗品的成本一次性地全部计入领用当期的损益，使得各期损益反映得不均衡，针对上述缺陷，一般只在出租、出借包装物和低值易耗品的数量不多、金额不大时采用该方法，否则应采用其他方法。
（3）短期投资跌价准备的计提。短期投资跌价准备的计提方法有按单项投资、按投资类别和按投资总体三种，企业会计制度规定企业可根据自己的情况从三种方法中任选一种，在选择按投资类别和按投资总体这两种方法时，如果某项短期投资比较重大，占整个短期投资10%以上，则对此项短期投资应先按单项投资计提跌价准备，剩余的短期投资再作为类别或总体计提跌价准备。
入当期损益。可见，相关费用金额较大时，如果直接计入发生当期的损益，则会对当期损益产生重大不利影响，不利于会计信息使用者的正确决策，所以就必须采用先计入投资成本，然后分期平均摊销、计入各期损益的方式处理。
（5）融资租入固定资产的入账价值的确定。会计准则规定，融资租入的固定资产按租赁开始日租赁资产原账面价值与最低租赁付款额的现值两者中较低者记账，但是，如果融资租赁资产占企业资产总额比例等于或低于30%的，在租赁开始日，也可以按最低租赁付款额作为固定资产的入账价值。对融资租入固定资产按前述方法确认入账价值时，因要计算最低租赁付款额的现值并和原账面价值进行比较，所以操作起来很复杂，当融资租入固定资产在企业资产总额中所占比重不大时，就应该采用简化的方法处理，按最低租赁付款额作为固定资产的入账价值。
（6）短期借款利息费用的处理。短期借款利息费用的处理可以采用预提和支付时直接计入当期损益两种方法，其中，预提利息费用的方法符合权责发生制以及收入和费用配比原则，更能真实地反映企业的损益，但是处理起来相对复杂一些，所以，一般是在借款利息按季支付或者到期一次支付且数额较大时采用该法，如果数额不大应在支付时直接计入当期损益。
（7）股票发行时发生的佣金、手续费等相关费用的处理。根据企业会计制度的规定，股份公司委托其他单位发行股票支付的佣金、手续费等相关费用，减去发行股票冻结期间的利息收入后的余额，从发行股票的溢价收入中不够抵销的，或者无溢价的，若金额较小，直接计入当期损益；若金额较大，则作为长期待摊费用，在不超过两年的期限内平均摊销，计入各期损益。在金额较大时采用分期平均摊销，也是为了均衡反映各期损益，便于会计信息使用者的正确决策。
（8）专门借款辅助费用的处理。会计准则规定，因安排专门借款发生的辅助费用，属于在所购建固定资产达到预定可使用状态之前发生的，应当在发生时予以全额资本化，不需要与固定资产支出挂钩，做出此规定，就是考虑到辅助费用不像借款利息金额那么大，一般金额比较小，所以为简化核算，在确定其资本化金额时就不需要与相应的固定资产支出挂钩了。
3.重要性原则在会计信息披露方面的运用。
财务报告是企业对外提供财务会计信息的重要手段，由会计报表、会计报表附注和财务情况说明书三部分组成，其中的会计报表附注主要包括两方面内容：一是对会计报表各项目的补充说明；二是对会计报表中无法描述，而又必需要说明的重要财务信息的披露，这些信息对于会计信息使用者的决策将会产生重大影响，依据重要性原则，必须将这些信息进行披露。
重要性原则是会计核算必须遵循的一条基本原则，在会计核算的很多方面都体现着重要性原则的精神，只有深入地领会这种精神，在会计核算中坚持贯彻重要性原则，才能既满足会计信息使用者对会计信息的合理需求，又降低信息的提供成本。
参考文献：
[1]中华人民共和国财政部。企业会计准则―2001[m].北京：经济科学出版社，2001.
[2]余秉坚。企业会计制度详解及实用指南[m].北京：中国经济出版社，2001.
[3]刘永泽。中级财务会计[m].大连：东北财经大学出版社，2001.
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇六
摘要：目的在泌尿系统结石患者的护理过程中应用了整体护理措施，分析这种护理措施取得的护理效果。方法将本院患有泌尿系统结石的患者（近年来选取的）共计188例作为研究对象，将全部患者分为两组：对照组（94例）和观察组（94例）。给予对照组实施传统的临床护理措施，给予观察组实施整体护理模式。结果比较泌尿系统结石的治疗效果，观察组显著优于对照组患者；比较两组患者的症状再次复发率，观察组显著低于对照组；比较两组病人的症状控制时间和住院观察时间，观察组明显短于对照组；比较两组出现不良反应的人数，观察组明显少于对照组，两组患者上述结果比较，有显著的统计学差异（p0.05）。结论将整体护理模式应用在泌尿系统结石患者的护理过程中，效果显著，值得在临床推广应用。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇七
大学临床医学教育具有很强的实践性，医学生是国家医疗卫生事业的接班人，所以对于医学生的教学具有很强的独特性。医学课程教育的关键就是通过一种高效的教学方式使得学生在较短的时间内掌握精湛的专业知识，为今后的医院工作打好坚实的基础。然而，眼下我们当下的医学教学有时还存在着“教师讲、学生听”的这种死气沉沉教学模式，常常存在着教师在唱独角戏，学生各自“闭门造车”，教师和学生在课堂教学中存在着严重的脱节。尽管多媒体的发展和教学理论的提高使得教学形态得到了巨大的变化，但是仍旧存在教学模式单一，集中“填鸭式”教育的模式，在大学临床医学教育中，教师往往只注重传授知识点而忽视了与学员的互动。要想解决这一问题，就必须要才采用互动式教学法。
所谓互动式教学法，重点在于“互动”二字，主要是以教师为主导，学生为主体，在教学过程当中，学生在教师的引导下，去发现问题，在学生发现的过程中，促使教师去启发，形成一种师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的教学共振。这种互教共学，形成了以教师为主导、学生为主体的多边互动的课堂教学结构。这使所有学生得以充分参与教学活动，有机会充分表现自己的智慧和才能。它能够调动学生的学习积极性，发挥相互交往的教育、发展功能。
“问题”是互动式教学法得以开展的条件和基础。为了确保互动式教学的实施，教师在课前必须依据人才培养方案和课程标准，立足临床医学教学，精心设计问题，问题的设计必须以“互动”为主旨。一是“动”在教学热点上。选择大部分学员熟悉的，最好是热点、关注度比较高的问题进行互动，有利于学生大胆的提出自己的观点。例如，对于临床医学教学上常见的问诊问题，可以让同学们分别扮演患者和医生这种互动进行的角色认知，从不同的角度去提高对于疾病的人士。二是“动”在教学重点上。教学中的重点和难点关乎到学生素质能力的生成。首先教师必须吃透大纲和教材，把握重点和难点，使得选择的`互动问题上具有重点价值，同时能够采用多种教学手段去刺激、激发不同层次的学生的兴趣，使得学生在思维的碰撞中生成知识，培养分析和解决问题的能力。对于临床医学上具有非常重要的诊断理论要点要由教师重点指出，让学生有侧重的进行分类讨论和学习。
互动式教学法的形式具有很多种，常用的有：启发式、讨论式、辩论式、提问式等，在教学中教师可以根据所需要灵活掌握，有选择、有目的的灵活多样选择不同的教学方法。比如：临床病例分析，教师可先选定一个病例或病人，然后根据学生所学的知识结构，以教学大纲的要求为核心，将教学内容划分为若干部分，配合病例或病人提出的问题同时，让学生在课外收集相关资料包括疾病的诱因、病因、发病机理、疾病的发展过程、诊断、治疗和预防等，并在课外进行自学讨论，在此基础上，提出问题和见解。上实验课时，学生以问题为基础展开讨论甚至辩论，阐述其对临床病例或病人的观点。
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”而互动教学正是这样一种能提高学习兴趣与教学效果的好方法。
三、互动教学法的多种创新模式。
第一：案例教学。
让学生自拟案例，教师借此考察学生辩证方法和对内容的掌握情况，同时教师也可列出一个病案，让学生分别进行对案例的分析和讨论，之后再由教师进行点评，以便能更好的考察学生的辨证和思维能力。比如，列举案例如下：某女，40岁，近10天内肠胃时感不适，喜暖畏寒，遇冷则加重，进食后疼痛稍缓，目前症状为大便稀溏，口淡乏味，嗳气，纳差乏力，畏冷肢凉，舌质淡嫩，边有齿痕，苔薄白，脉迟无力。在案例讨论时，老师引导学生围绕着案例重点、要点进行阐述，在学生分别进行讨论和辩论后，教师进行总结性点评，在点评时不仅要说出结论性的要点，还要对学生提出的观点分别进行有针对性的，有重点性的评析，并注重教授学生对案例分析的思路与方法以及案例教学法具体形象，这样以来，往往令人印象深刻，终身难忘。
第二：情景模拟。
情景模拟，正如刚才以上所提起的，教师首先建立临床诊疗情景，让学生分别进行医生或患者的角色扮演，在扮演过程中让学生加深理论知识的学习，锻炼学生的思维及实践能力。例如在四诊技能训练中：首先讲授阶段，教师在讲授完问诊内容之后，让两位同学分别模拟临床问诊过程，让他们分别扮演病人和医生的角色，围绕主诉展开询问。在学生模拟完毕后，老师针对其不足进行点评和分析，用以培养学生的问诊语言技巧及归纳总结主诉的书写能力。其次，在考核阶段，教师让学生进入模拟诊室，再由其经过培训的教师或研究生扮演标准病人，学生扮演医生，让学生进行一对一望、闻、问、切的四诊训练和辩证诊断，之后由扮演病人一方严格按照制定的评分标准进行打分并指出被考核者的错误与需改进之处这种方法课堂知识容量大，共同参与性高，系统性强，趣味性浓，更重要的是这种方式能够让学生印象更加深刻，实践性更强。
四、结语。
大学临床医学教学不仅要求教会学生掌握已有的诊断知识，在大学临床医学教学中应用互动式教学方法可以提高老师的教学水平和学生的参与意识。这对于学生以后走向临床工作岗位是非常重要的。总之，互动式教学反映了教学过程中教与学的交互、反馈和融合，使得教学过程成为一个协调的整体。
参考文献：
[1]邓舒妮.互动式教学法在诊断教学中的应用[j].理论前沿，.
[2]孙小钧，赵莺.互动教学在中医诊断教学中的运用与体会[j].成都中医药大学学报，.
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇八
学校道德教育中存在的.教师教学和学生学习的反差现象并不鲜见.提高德育教学效果,应从人的社会需求和基本价值取向出发,做到教育由浅入深,具体可感,方能从理论和实际两个层面不断提高学生的道德修养和行为规范,为社会输送合格的建设人才.
作者：虞斌龙作者单位：刊名：理论界英文刊名：theorycircle年，卷(期)：“”(6)分类号：b82关键词：需求功利原则效果
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇九
长期以来，人们一直认为中学政治课讲大道理，唱高调，枯燥无味，老师难讲，学生厌学。造成这种局面的原因，不在政治课本身，而在于政治老师没有正确运用一定的教学原则进行教学，除了一般的启发性原则、理论联系实际原则外，许多老师往往忽视了系统性、可接受性这两个原则，而正确运用两原则对开展教学能够收到意想不到的效果。
（一）系统性原则。
系统性原则是指教学要按学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。系统性要求抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。抓好重点，就是要把基本概念、基本技能当作课堂教学的重点，把较多的时间和精力放在重点上，围绕重点对学生进行启发诱导，开展讨论，进行作业及其评议，以保证学生正确掌握基本概念和基本技能，重点不一定是难点，它是针对具体的学生而言的，不同学生有不同的难点，每个难点都有不同的成因，所以突破教学中难点要针对学生的困难采取措施，如果学生缺乏感性知识则要加强直观教学，如果系统进行教学，可使学生基础打好、认识能力提高、学习进度加快，效率提高，进而揭示政治知识之间内在的本质的联系，这种联系在政治知识的客观性上有因果、递进、继承、发展、并列、矛盾等诸多关系，在教材内容上有纵向和横向的联系，即教材的系统性。系统性原则在政治教学中，不仅对把握政治知识结构，理解政治知识之间的相互联系，形成完整的政治知识网络非常重要，因为这样的教学在每个环节中都注意到宏观系统性和微观基础性的结合，使具体的政治知识恰当地融入政治知识的系统中，既可见到森林，又可见到树木，使同学们一目了然，既有利于理解，又有利于学生复习，使政治知识记忆更加扎实。因此系统性教学的每个环节，都要求教师必须注意新旧知识的联系。注意知识网络、知识线索、知识体系的建立。让学生形成知识体系，让学生的在掌握知识的时候系统化、体系化。
以高中思想政治课的哲学部分为例，哲学部分原理和方法论众多。而且在复习过程中，往往需要一整课或一个板块（即唯物论、辩证法、认识论、人生观）地来进行，这就给同学们的复习带来了许多困难和麻烦，甚至导致复习不力，影响考试。我们可以用框架法或网络法列出所要复习的哲学常识，这里的哲学常识仅指世界观的名称，如：“普遍联系”、“矛盾普遍性与矛盾特殊性的统一”等。这样就可以在复习中抓住主要内容，在考试中抓住书本中的“点”。最后要把这个框架熟记于心。提纲或框架力求清晰和完整。以唯物辩证法为例：
原理名称。
联系。
联系、联系的普遍性原理。
联系的客观性具体性原理。
因果联系原理。
整体与部分关系原理。
发展。
发展原理。
规律。
事物发展的原因（内外因辩证关系）。
事物发展的状态（量变与质变的辩证关系）。
事物发展的趋势（事物发展前进性与曲折性的统一原理）。
矛盾。
对立统一原理。
矛盾的客观性。
矛盾的普遍性。
矛盾的特殊性。
矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的统一原理。
主次矛盾辩证关系原理。
矛盾主次方面辩证关系原理。
唯物辩证法与形而上学的根本对立。
系统性原则对教学的成绩可作出科学的评价，系统性要求从学生“一生的提高”作为教育目的，而不是单纯以分数定成败，而传统的教育模式，以考分为中心，以升学率标准,并以此支配学校的一切活动，使学校视为评价教师教学质量的唯一标准和唯一手段。只重视理论而轻视实践，过分强调知识的积累，强化知识的熟练程度，采取死记硬背，使学生被动、机械地接受知识，扼杀了学生的多方面才能，压抑了学生的创造性思维。因此，针对目前政治课的现状，就要对政治课教学进行改革，即培养学生的创造性思维。学生创造性思维的培养，既是时代发展的必然要求,又是学生个人素质发展的需要，在教学过程中我们能够感觉到，学生创造性思维能力普遍较差，遇到疑难，不爱独立思考，依赖性强。听课只记教师讲的结论，不注意学习思路及方法，概括事物本身的抽象思维能力差，思维灵活性弱，应变能力差，思维缺乏条理性、系统性。目前，在政治课教学中运用系统性原则，它可以大幅度缩短新课讲授时间，为学生提供更多自主支配的时间,可以启迪学生积极思维，力争在学生“山穷水尽”时，再给以适当点拨，使之“柳暗花明”，学生以此产生探究成功的欣慰和喜悦，实现转变的关键是使学生敢问、能问、善问，即应注重学生提出问题能力培养，并在教师的指导下讨论和解决问题。
（二）可接受性原则。
可接受性原则就是指教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。可接受性原则要求了解学生的水平，从实际出发进行教学。教师在教学之前或教学过程中随时都要了解学生的发展水平、已有的知识与能力状况，这是教学的'基点，是学生知识的生长点、可接受点。教学只有符合学生发展水平，才能被他们理解、接受。在班级教学中，学生的发展水平应当是指班上大多数学生的发展水平。在确定学生发展水平时，通常要考虑两个方面：一方面对学生的发展不能估计过低，降低教学要求，放慢教学进度，使学生“吃不饱”，抑制了他们的学习积极性，低效率地教学，影响了质量；另一方面也不能估计过高，以致教学内容过难、份量过重、进步过快，学生“吃不了”，超越了他们可接受的限度，食而不化，也同样影响教学的质量与进度。在可接受上一定要做到适度原则，教师一定要把握好教学的速度、深度、广度。
此外，为了让学生能更好的掌握课本的知识点，我们可以帮助学生采取一些有助于学生记住课本知识点的方法和窍门：
1.“手脑口并用”法：就是边用脑子记，边用手写，边用口念，三者齐动来记忆。这样不仅使记忆扎实牢固，而且由于平时手写口念数遍，答题时便“顺路”了，能收到快而准确的效果，更能避免错别字。
2.遍“顺口溜”法：如可这样记忆“物质和意识的关系”：“世界现象是，物质和意识，物质为第一，意识居于次，物质决定意识，意识反作用于物质，世界虽多样，本质是统一，统一于什么？回答是物质。”这样，我们既便捷地记忆了哲学内容，还有在编“顺口溜”时苦思冥想的过程，也是学习、理解的过程。
3.实际训练法：即理论联系实际，将所学哲学内容用于现实生活，用个性反映共性。如用“在我们现阶段允许一部分人先富起来，最终达到共同富裕”的事例来记忆量变与质变的关系，等等。
4.“联系”法：就是联系人们所熟悉的人或事来记忆有关哲学内容。如可这样记忆划分阶级的标准：土地改革时，在农村划分成分，不是看其政治立场，也不是看其人际关系，而是看其在土地等生产资料占有的状况如何，以此便记住了划分阶级的标准是经济标准而不是其他。
5.抓关键字法：强化记忆关键词，以此带动整个知识点的记忆。如在记忆“物质”的概念时，抓住“不依赖”、“反映”、“客观实在”，就把整个点理解和记忆了。
可接受性原则要求教师采取适度的教学容量去适应学生的发展水平。著名教育家奥尼舒说：“教师要把完成活动的方法教给学生，让他们独立地把知识运用于实践，独立去获取知识，并补充和扩大自己的知识技能和技巧。”注重参与，培养学生的创造能力。教师的职责不在教，而在于指导学生学；不在于满足学生学会，而在于引导学生会学。因此，课堂上教师应结合教学内容。根据学生年龄特征，选择参与式教学的恰当形式，如讨论、演讲、自学、看录像等以激发学生的学习兴趣，增强其理解、运用、探求知识的欲望，闪现创新的火花。例如，在讲高二哲学常识“事物是普遍联系的”时，笔者就举了所谓“99・8・18太阳系行星十字排列会引起世界大劫难”的这一主观臆测的联系，并用计算机演示了太阳系九大行星运行动态图，进而又演示太阳系行星在引力作用下的运行出现五星连珠，九星连珠，十字排列的图示，让学生感知这些都是正常现象，从而引导学生得出“联系是客观的”这一结论。这样极大地调动学生的兴趣，由教师分析到学生总结，使学生主动参与教学全过程。教师的职责不在于教，而在于引导他们会学，因为教是为了“不教”。课堂教学受到时间和空间的约束，就其教学容量来说，总是有限的。但是教师可以运用教学艺术，将学生带入一种超越时空的教学意境，充分挖掘学生的潜能，让学生主动参与教学活动，最大限度地利用时空，以有限体现无限。研究表明，学生最佳时态在一堂课中只有二十五分钟,这就要求教师要充分应用各种教学手段，巧妙处理好知识难点、重点与学生课堂最佳时态吻合，同时要采用“视”“听”“做”交叉出现的教学方法，把知识的点与面结合，让学生动与静相结合，最大限度地减少教学时间的无效损耗，在有限的时间里创造出无限的效能。空间的有限性。面对如今教育的现状，教师能够带学生走出去机会很少，我们的课堂局限在教室，这就要求教师善于营造教学意境，让学生在有限的空间产生无限的想象。
总之，教学原则的运用是为提高课堂教学效率服务的，提高课堂效率并不是指课容量的简单增大，而是指课堂的有效率，即让学生在学到知识、提高能力的同时、又丰富了感情、发展了个性、促进了学生的整体发展。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十
“多媒体”一词来源于英文“multimedia”，其词根为media，即medium(媒体)，在最初的定义中，媒体指存储信息的实体，如最早期出现的唱片等，也就是汉语中的媒质。后来随着科学技术的进步，在当今信息时代中，一般用作信息载体的代名词，如图片、影像等。
多媒体教学，是在现代科技下诞生的一种全新的教学模式，由于其可视性强，实用性高，如今应用越来越广泛。关于多媒体教学，可以将其阐述为，通过硬件和软件的结合，综合运用视觉、听觉媒体，来产生一种生动、形象的教学效果。其中包括图像、文字、音频、视频等多种媒体，通过信息的立体化传递，来提高学生效率。
1.2.1集成性即将来源广泛的信息通过分析、处理进行组织集成，并最终应用于教学中。
1.2.2控制性多媒体教学以计算机的控制为主，将收集来的信息按照教学需要以多媒体形式表现出来，使学生在视觉上和听觉上有更深刻的感触。
1.2.3交互性交互性是多媒体教学与传统的课堂讲授不同最明显的一个方面。传统的课堂讲授只能简单地通过语言来传达知识，不具备立体效果和可视性，信息传递效率极低，而且有可能存在歧义。而多媒体教学则通过图像和音频向学生展现立体的信息，很大程度上提高了信息传递过程中的准确性。
1.2.4信息内容的动态性与方便性随着计算机技术的不断发展，人们需要的信息可以越来越多的从媒体中获取，并立刻将其应用于教学，而国家课程的改革与新信息的写入，往往需要几年。
1.3.1多媒体教学需要硬件的支持，主要包括多媒体课堂讲授教室、电子阅览室、互联网与校内网。
1.3.2多媒体教学也需要应用多种多样的软件。：在现代多媒体教学中，最常见的是运用ppt进行的多媒体教学。ppt，即powerpoint，通过幻灯片的播放，来进行课堂知识的传授，中间通过加入图片、音频、视频、以及一系列的构架图，来更清晰的展示所要讲授的知识，给学生以更深刻的印象。
2.2.1营造生动形象的学习氛围，激发学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，只有首先提起学生的学习兴趣，才能使学生能更多地投入到课程的学习中，课堂上讲述的内容才能记忆得更牢固。同时，通过利用计算机等设备进行直观、生动的视频、音频教学，学生的注意力会随着媒体方式的改变而能持久地保持一种注意力集中的状态，学习的效率将大大也提高。老师借助多媒体课件进行课堂讲授，能将平面上的例子更生动形象地展现在学生的面前，在学生的脑海中形成更加深刻地记忆，同时，这些图文并茂的课件，更能激发学生对学习的兴趣和对知识的渴望。通过这样的教学形式，学生的思维也会变得更活跃，更具有创造性。充分激发学生的潜在能力。
2.2.2教学形式生动多样，能够从多种方面提高学生的想象力和创造力。
在提高学生的想象力方面，老师可以通过课前备课时对课件进行情境设计，充分利用多媒体形象，真实的特点，让学生能够有身临其境的感觉，并通过课堂上分组讨论，或者独立思考等形式，来让学生成为这些情境中的主角，让学生通过自己的思考来解决这些情境中的问题，这个过程中，学生可能会遇到问题，在他们通过自己的努力思考解决了这些问题的过程中，他们的思维能力和独立意识都会得到很大程度地提高，同时，通过这样的形式，他们也会对自己学到的东西有更深刻的认识和理解，并且在今后的学习中，对于此类问题的变体，他们也能够通过深入地分析来解决这类问题，这样也锻炼了他们举一反三的能力。最重要的是，在解决问题的过程中，他们可能会有自己独到的见解，通过对他们个人见解的肯定也可以培养他们的创新能力。
2.2.3利用新型计算机强大而又丰富的功能，能快速地从教学结果中得到反馈。
教学反馈是了解课堂效率最直观的方式。随着计算机软件的增多，教学反馈类的软件也越来越多地出现。例如，将课堂习题编入计算机，学生通过上机练习，可以很快地得知每个学生的问题所在，从而使接下来的教学工作能更有针对性地开展。
随着教育改革的发展和信息时代计算机网络的发展，多媒体在教育教学上应用越来越广泛，主要包括以下几种模式。
这是如今在教学中应用最广泛、也是最被推崇的一种教学模式。多媒体投影就是将课堂将要讲授知识在课前制成ppt课件，在课上借助计算机、投影仪、音响设备等将其立体地展现给学生的一种教学模式，在多媒体投影逐步推广的今天，多媒体投影替代传统的板书将指日可待。
2.3.2多媒体交互。
多媒体交互主要应用于教学反馈中。在这种模式下，通过校内网络系统，学生通过上机练习将教学成果快速地反馈给教授老师，老师可以根据反馈结果及时修改教学方案及思路，从而达到教与学的最佳结合。
2.3.3远程网络教学。
远程网络教学是指在教学资源共享的基础上，通过互联网络，将教学资源集中放在由服务器为媒介的教学资源库中，从而使更多的人可以通过互联网学习到自己想要的东西，实现教育资源的最大程度的共享，充分利用教育资源。
多媒体教学的应用越来越广泛，而在教学中出现的问题也是越来越多。以下几个问题是教学中比较突出的问题，也是多媒体教学在应用过程中最应该注意的问题。
3.1教师在课前备课时就注意处理协调好内容与形式、效果与效率等方面的问题。
在制作多媒体课件时，应充分考虑课程重点和难点，注意把握课程中每个阶段所安排的要适当。另外，在多媒体手段的选择上，应该注意，对于课程中重点内容，应该采取效果最好的形式，要抓住课程的主干。其次，应该注意重点突出，没有必要将所有的内容都以非传统的形式展现出来，这样反而会起到相反的作用，不仅耗费大量的人力，而且会使学生抓不住重点，另外也加长了课程长度，最终降低了课程效率，达不到应有的效果。
3.2以教为主，多媒体为辅，不能本末倒置。
多媒体教学虽然能给我们带来极大的便利，但是不能忽视的，还是老师的引导作用。多媒体本身是一种教学手段，在和同学的沟通交流上，还需要老师来做。另外，课件是课前备课做好的，不具有活动性，在课堂上出现突发情况时，仍需要老师采用较为传统的方式来解决。
3.3注意要留给学生记笔记的时间。
在传统教学中，一般采用老师在讲台上写，学生在下面抄的方式。而在多媒体教学中，由于课件在课前已经准备好，只要将需要学生做笔记的地方投影出来，由学生抄写就可以了，而学生做笔记的时间一般都被忽视了。有的老师为了加快课程进度，甚至没有留给学生记笔记的时间，这时一定要注意在课前将课程讲义发给学生，这样就能做到两不耽误。
【结语】：经过近些年的实践，多媒体教学已经越来越成熟，而且也越来越普及。通过多媒体教学，学生能够在生动立体的情境中获取知识，提高能力。对于在多媒体教学中出现的问题，我们应该及时发现并改正，从而达到教与学在最优结合。
参考文献：
[3]马占多.多媒体教学中存在的问题;辽宁学报，2005。
[4]郑慧荣.多媒体教学中存在的问题及应对措施;河北电脑，2010。
[5]赖继.关于多媒体教学;杭州电子，2005。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十一
摘要：因材施教是极其重要的教学原则，它是指教师要从学生实际情况、个别差异出发。教师是课堂直接的组织者、指挥者，教师素质的高低直接关系到体育课的质量。要进行素质教育，必须杜绝不懂体育的教师乱代体育课的现象。体育教师规范化，是因材施教的前提。
关键词：因材施教；端正思想；教师素质；强化考核。
目前，有关体育考核过程中的作弊现象是触目惊心而又发人深省的。学生为什么要作弊呢？如果每个人都能通过平日的训练达标，作弊问题不也就不存在了吗？本文就从这一角度着眼，提出在体育课上全面贯彻实施因材施教原则。
因材施教是极其重要的`教学原则，它是指教师要从学生实际情况、个别差异出发。有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
首先从思想方面做起。学生基本能进行一定的理论推断，但由于思想上的不稳定性，他们做事常常意志不坚定，缺乏有计划地实现自己理想的步骤，受主课指挥的影响，将体育课搁在一边，学生过早地放弃体育的专门训练，实际是拿自己的健康开玩笑，其后果是严重的。
从体制问题上看，学生之所以不认真上体育课，是在于文化课（即“智”的方面）考核严格，组织严密，而体育考核除达标考核及课堂教学之外，简直就不作真正意义上的考核，随意盖章就行。某些体育教师“违章”开“绿灯”，如此循环，使学生更在思想上“放松”，体育么，不过如此！不上也一样。
要做到“因材施教”，除了端正思想，强化考核还不够，还必须在“材”与“教”方面下力气改革，即组织体育课的复合课，也就是说，体育课内容除一般身体素质基本训练外，根据学生的实际情况，个人兴趣的差异，让他们在体育课中学会“练”，学会“学”。
大家知道，身体素质的提高是人人都需要的，身体健康的学生需要，身体虚弱的学生需要，身体残疾的学生更需要。为此，提出下面几条改革体育教学的建议。
教师素质：教师是课堂直接的组织者、指挥者，教师素质的高低直接关系到体育课的质量。要进行素质教育，必须杜绝不懂体育的老师乱代体育课的现象，体育教师规范化，是因材施教的前提。
统一上课：课的开始部分，原地起跳，原地高抬腿，仰卧起坐以及其他类身体素质的基本训练，一般不超过12分钟，求质不求量。
兴趣体育小组：这是复合课的关键环节。可分为球类组、田径组、体操组等；我要提出的是，要求各兴趣小组订一些体育类的报刊，以球类组来说，可订《篮球报》《中国体育报》，从中体会非同寻常的体育精神，从而增强学生的体育意识。
总之，只要能锻炼身体，增强体质，形式不拘，也可以提出“参与第一”的口号，让大家活跃于体育课上。
当然，单纯在课堂形式上花样翻新还不能起到相应作用，所以以上我仍从提高学生体育意识，强化考核管理，改革体育教学诸方面系统地论述，观点也不完善，但至少比单方面强化管理，强化惩罚多了一条思路，这只是我个人的一点不成熟的想法，请广大同仁给予批评指导。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十二
当前市场经济形势下，市场竞争日趋激烈，地区间物品的往来流通也日益频繁。现代企业为了提升企业的竞争力，越来越重视对长期效益的挖掘和对物流成本的控制，进一步提高物流系统的速度和安全性、降低物流成本、提高服务质量成为物流企业发展和努力的方向。随着计算机信息技术的普及，以计算机信息技术应用为主要标志的现代物流得到了飞速的发展。现代物流区别于传统物流，不仅是限于物品的储存和运输，而且将整个物流系统资源进行拓展整合、优化升级，促进了物流行业的服务系列化、作业规范化、目标系统化、组织网络化、经营市场化、信息电子化以及管理智能化。计算机信息技术的应用节省了物流成本，提升了物流服务质量和企业的竞争力，成为今后物流行业发展的必然趋势。
一、现代物流发展的特点。
现代物流是在传统物流的基础上，以市场需求为导向，与计算机信息技术进行的有机结合，使物流行业呈现出一些新的特点。
1.信息化。随着市场经济和电子商务技术的不断发展，物流需求变得更加多样化，物流服务也不断细致化，物流信息化成为适应市场发展形势的必然要求。物流信息化的主要表现是信息收集的数据库化、信息表达的代码化、信息传递的实时化、信息处理的智能化以及信息存储的数字化。因此，信息化也是现代物流的基础，是实现条码技术、数据库技术、电子数据交换等技术应用的关键。
2.自动化。自动化是物流行业未来发展的趋势，是提高物流效率，降低物流成本，实现利润最大化的必由途径。自动化是以机电一体化为核心，采用自动化技术，实现物流各环节操作的无人化，减少了物流作业中可能出现的人为差错，从而保证了物流服务的质量。物流中常用的自动化系统包括条码自动识别系统、语音自动识别系统、货物自动跟踪系统等等。
3.网络化。物流网络化也是以信息化为基础，物流网络化包括物流配送系统通信的网络化和物流组织的网络化。通信网络化是现代物流信息交流的基本形式，它主要用于物流各环节中与供应商、客户之间的相互联系，通过计算机网络通信、电子信息交换，使企业和上下游客户都能随时了解货物情况，方便了物流管理和与客户间的沟通。组织网络化是通过企业内网在企业内部实现信息的交流与共享，便于企业日常管理，确保内部运转流畅、工作高效。
4.智能化。物流信息化、自动化发展的更高层次是物流的智能化。它是通过对物流数据信息的收集，采用智能化系统取代人工对信息进行处理，来实现对作业过程科学合理的运筹和决策，如对运输路径的选择、自动分拣系统的运行等等。专家系统、库存水平系统、物流预测系统等智能化系统的应用，成为实现物流智能化的重要途径，也是未来物流发展的一大方向。
5.柔性化。以客户需求为导向，树立以客户为中心的柔性化理念，因此柔性化物流模式也是现代物流所应具备的基本特征。柔性化物流要求物流配送中心在以信息化、智能化发展为基础和依托下，应用配套的柔性化物流系统和技术理念，如弹性制造系统、企业资源计划、供应链管理等，根据客户不同需求，采取多品种、小批量、短周期、多批次的物流组织和作业方式，适应市场形式，提升企业市场竞争力。
计算机信息技术在物流中的综合应用主要体现在物流信息技术、智能物流技术、物联网技术、信息安全技术等方面，是现代物流区别于传统物流的根本标志。
2.促进了物流贸易方式和经营体制的变革。物流信息技术的综合应用对于提高物流企业服务水平，以及促进其他技术的应用具有重要的意义，是实现物流现代化的基础。
3.智能物流的应用。智能物流主要是利用人工智能技术、自动识别技术等，使物流系统能够自动判断和处理物流仓储、配送、装卸等环节中出现的问题，其在物流中的应用主要体现在信息获取、管理升级、资源优化整合等方面。智能化信息获取使物流信息的获取由被动变为主动，通过智能化系统对物流信息进行有选择性、有目的性的获取，并按需要对信息进行分门别类、归纳整理，提高了信息获取的高效性、准确性、科学性和全面性，并为物流系统智能化管理打下基础。智能物流实现了供应链管理的智能化，并且满足了物流企业内部决策需要，使企业管理更加条理化，促进了物流企业管理的优化升级，提高了企业服务水平。智能物流促进了物流信息化的多系统融合、多网融合以及多应用融合，实现了信息管理的统一化和标准化，促进了企业资源的优化整合，提升了企业的竞争力。
4.物联网技术的应用。全球定位系统(gps)是物联网技术在物流行业应用的重要方面，该技术的应用可以有效提高对货物运输、配送等环节的实时监控和调度调配能力。在物流运输中采用gps技术，通过对运输车辆的定位，管理者就可以从人、货、车三个方面实时掌握物流运输状态，并对货物运输配送过程进行合理调配，确保货物能够准时、安全到达。即使途中出现意外造成延迟，也能够对客户进行有效的解释和沟通，争取客户谅解，减少纠纷，并使客户及时了解到货时间，提高客户的满意度。
5.信息安全技术的应用。信息安全是计算机信息技术应用中普遍存在的问题，物流管理中主要涉及物流信息数据的安全。要确保物流信息数据安全，首先应加强对计算机信息安全技术的应用，如加密技术、入检技术、安全审核、ca认证、访问控制技术、防火墙技术等等，这些信息安全技术的应用可以有效限制用户权限，阻挡外来入侵，确保物流信息及计算机操作系统的安全。另一方面，还应加强内部的培训和管理，使员工熟练掌握计算机操作和安全技术的应用，加强对员工信息安全方面的教育，落实岗位责任制，确保规范化操作。
三、结语。
计算机信息技术的应用促进了物流行业的发展变革，实现了物流行业的创新升级。为进一步提高物流企业的现代化水平，物流企业要继续深化物流信息理念，推进计算机信息技术的广泛应用和物流公共信息平台的建设，使客户享受到更周到、更便捷的物流服务。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十三
【论文摘要】自计算机问世以来已越来越多的运用于各个领域，为科学的研究提供了方便，也使许多复杂的研究变为现实。特别是近一个多世纪以来计算机也广泛运用于心理学研究中，本文就计算机在心理学研究中的主要应用功能，及在运用中存在的优点和存在问题作一些探讨。
现代科学技术的发展，不断为心理学研究提供新的理论、方法和手段。特别是20世纪40年代以来，第一台计算机的诞生，代替了人类脑力劳动的新时代，给人类带来了生产自动化、科学实验自动化和信息自动化，同时也为心理学和其他学科的研究和发展开辟了新的广阔道路。现在，计算机在心理学研究中得到越来越普遍的运用，成为所有心理学家不可缺少的知识和技能，也成为心理学研究方法的重要组成部分，在心理学的研究中已出现了计算机化的新趋势，它被广泛地应用于心理学研究的各个领域，在数据处理实验控制、心理过程模拟等方面发挥着重要功能，极大地促进了心理学科学研究水平的提高。
1、对心理学实验的操作与控制。
将计算机广泛应用于心理学研究是近十多年来的一个新发展。在这方面，计算机主要被应用于对研究过程的各要素进行控制和检测，具体地说，它被用来呈现刺激，控制其它仪器，对被试的反应进行自动记录。根据有关程序指令，计算机可以有效地记录被试的反应，并进行所需要的简单初步处理，算出研究者的需要的有关数据。
2、处理分析研究数据。
用计算机处理、分析研究数据，是计算机在发展心理学研究中应用最广泛的一个方面。用计算机采集整理、存储和分析数据，具有许多优点，它可按要求对数据进行自动分类储存，可提高运算结果的准确性和速度，适用于对大样本的研究数据进行处理，并且有对研究结果进行复杂的各种多元统计分析的能力，这是过去人力所不及的。
3、心理过程的模拟和模型化。
近年来，随着人工智能和认知心理学的发展，研究者们认识到运用计算机模拟技术，可以建立有关各种心理过程的理论，模型，即让计算机模拟人在解决问题时的思维过程。例如，用计算机模拟人们解决问题的思维过程，模拟人在心理测验中的反应等等。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十四
1、在心理学的应用中，计算机具有许多优点。它们主要表现在以下几个方面：
第一，计算机模拟成为认知心理学中的一种重要而特殊的方法。首先有助于改进理论，帮助人们找到理论上的缺口，计算机模拟提供的输出可以和人类行为相比较。它还可以预测复杂的行为，当步骤的系列很长，很复杂，需要大量联系时，我们常不能预测其结果，而计算机模拟就很有用处，有时可得出惊人的结果。
第二，能精确的产生和呈现刺激，如前面所述，计算机能精确绘制出许多复杂的图形，这是手工难以完成的，它能根据实验要求随机地呈现各种刺激，改进刺激呈现计时的准确性。
第三，能准确方便地记录被试的反应。在心理学研究中，被试的反应形式有两种，即离散形和连续形。当被试用按键的方式进行反应时，它们一般是离散形式的，当对被试的生理变量进行监测得到的反应信息一般是连续形式的。对于这两种形式的反应，计算机不但都能方便地将它们记录下来，并且能大大地提高记录的精确性。
第四，能有效地控制实验过程。在心理实验的过程中计算机能够根据主试的要求，调节变量的各种参数，以产生不同的实验条件，它还能控制多种仪器，使它们按照一定的顺序输出各种刺激。根据被试的反应以最短时间在多种可能中选择一个相应的刺激，使呈现在被试面前的刺激连续变化，是计算机较之其它实验仪器的重要优点，如仅靠研究者自身是不可能完成这样复杂的工作。
第五.可以减少主试对被试的影响。在心理学实验中，主试的动作，姿势、言语、表情乃至性别，相貌、主试与被试人际交往的水平等都有可能影响被试的反应行为，经被试传递许多未知的信息，从而产生一系列随机或系统误差。而对于那些研究结果易于受到额外信息影响的研究情景，计算机控制实验所得结果可靠性、稳定性好，有的结论与由人控制实验时不同。
第六，可以节省大量的时间和人力。计算机应用于心理实验，实验的整个操作过程都全部或部分自动化，从而使研究者从大量烦琐复杂甚至紧张的各种工作中解脱出来，节省了许多人力和时间。
第七，可以使实验和测验的条件更标准化。用计算机进行实验和测验具有良好的重复性，对于不同的被试它所提供的条件是一致的，从而减少了研究过程中的各种误差。
2、当前，计算机在心理学研究中的应用还存在一些不足和局限性，主要表现在以下几个方面。
第一，思维的计算机模拟有其局限性。人脑是千百万年进化的产物，而计算机是人脑的产物，这就是为什么几个月的婴儿可以识别母亲的面孔而计算机无法做到的原因。另外，仅在计算机输出的结果方面模拟人的思维结果是不够的，并且计算机无法对人的形象思维进行模拟。
第二，学习计算机语言，编制计算机程序都需要花费一定的时间和精力。在心理学研究中应用计算机的实际经验表明，要编制某些高质量的，复杂的适用于心理学研究的程序，对于精通计算机语言但不熟悉心理学专业的计算机编程专家和熟悉心理学但不精通计算机的心理学专业研究者来说，都不是一件容易的工作。
第三，在心理实验和测验中应用计算机，主试推动了直接观察被试的机会，但在实验过程中被试的许多反应是难以预料的，对于某些值得注意的重要行为计算机可能视而不见，不予记录，但这些难以预料的反应又为以后的研究工作提供了重要线索。
第四，计算机控制实验缺乏灵活性。计算机控制实验按照既定程序自动进行，使主试处于被动地位，缺乏应付环境突然变化、偶然事件的能力。在由计算机控制实验时，研究者想对研究程序作一点细微的相应改变调整时，可能是需花很多时间和力气的，而人直接控制的话，变种改变调整方式是十分容易做到的。
第五，计算机的应用范围是有限的，有些心理学实验人工进行时效果很好，而改用计算机后，反而难以取得良好效果。在心理学研究中，临床法，谈话法具有特别意义，而在这方面，计算机将难以发挥其优势。
总之，计算机本身虽然存在着一些不足和局限，但它在心理学研究中的作用是毋容置疑的。在计算机系统功能日趋完善的今天，计算机的应用前景是十分广阔的，曾有学者说过“没有计算机就没有新兴的科学技术”。此话一点不假，计算机给人类带来的益处是举不胜举的，目前它的发展仍方兴未艾，并预示着更加光辉灿烂的未来。
参考文献：
[1]朱莹.实验心理学.北京大学出版社，7月第1版。
[2]董奇，申继亮著，心理与教育研究法.台湾东华书局，
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十五
当前光电测距工作开展中，计算机技术的应用多表现在电子全站仪方面。该设备相比一般测量仪器，在优势上集中表现为仪器控制智能化、数据管理便捷以及测量范围较广等。具体应用过程中，电子全站仪在操作上具有统一性特点，对不同测量参数都能可靠测量，如角度、面积以及距离等测量都可顺利开展。所以在测量工作开展中，仅需保证电子全站仪的安装合理，便能达到测量目标。同时，在测量中，电子全站仪可将数据向控制中心传输，并完成一系列存储过程，与数据信息化管理要求相吻合。另外，电子全站仪应用中，可结合测量工作要求进行参数的设定调整，有利于对仪器进行智能化控制。由此可见，计算机的应用，为光电测距工作的开展提供强有力的技术支撑[3]。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十六
近年来，计算机技术在档案管理中的应用已经简化了档案管理的工作任务，改变了传统管理理念。同时档案管理工作是一个既机密又充满挑战性的任务，但是就目前计算机在档案管理中应用的情况来看，还存在着很多的不足之处，那么如何才能更好地应用计算机技术进行档案管理工作成为了每一位工作人员需要认真思考的问题。档案管理工作人员要做好人才的培训工作，为计算机技术档案管理工作提供人才支持，形成长久的计算机管理体制。另外档案管理人员还要采用多样化的管理手段，以保障档案安全性为大前提，积极开展管理组织工作，致力于提升档案管理工作的效率。
一、完善档案管理机构，健全计算机档案管理人才机制。
计算机技术在档案管理的应用过程中面临着挑战，管理人员要逐渐完善计算机档案管理机构，引入更多的专业性技术人才，确保档案管理工作的高效、正常进行。一个公司中的档案信息包含着该公司中员工的个人信息以及一些机密性质的文件，档案信息数据的安全重要性不言而喻，因此健全计算机档案管理人才机制也是基于这方面的要求，更好地保护档案信息的安全，另外通过引入专业性人才还可以提高档案管理整体的工作效率。
如果是一个公司或者一些其他的企业中的档案管理工作，这些部门对档案处理的周期比较短，在很多的方面都会应用到档案，这就需要全面提升档案管理的效率。这时候可以通过引入专业性的技术人才提升管理效率，比如可以通过这些专业技术形成一个完整的档案管理机构，并且制定一些管理上的规章制度用来规范工作人员的工作行为，另外还可以让这些技术性人才培训其他的工作人员，提升管理工作人员的整体专业技能，对提升计算机技术档案管理工作的效率有很大的帮助。
计算机技术在提升档案管理工作效率的同时，也难免会出现一些问题。就如长期在计算机面前进行档案管理工作容易产生厌烦的心理一样，可以说档案管理工作太过于枯燥无聊，每一天的工作内容都大致相同，没有什么挑战性可言。所以在进行计算机档案管理工作培训的同时，还要想办法给计算机档案管理工作增添一些趣味性，激发起工作人员的工作兴趣。
比如培训人员可以在计算机档案管理培训工作中采用小组培训的方式，把工作人员简单地分成几个小组，在培训的过程中首先针对计算机的基础操作和应用，比如如何进行档案信息的检索。但是传统的考察模式可能达不到预期的效果，这时候培训人员可以让小组之间进行竞争比赛的形式，比如在公司档案信息中找到一个名字为某某的.个人的档案信息，这时候需要利用计算机进行信息检索，输入公司中名称信息进行检索，看哪一个小组成员找得又快又好。此外培训人员还可以采用提问的形式开展培训，比如如果一个公司的档案信息中有两个完全相同的名称信息应该怎么做，怎样才能找到正确的档案信息和虚假档案信息。培训小组之间可以采用抢答的形式，这样可以提升不少培训趣味性，另外还可以保障培训过程的高效性。通过这种方法可以很好地提升档案管理工作人员的专业技能，对保障计算机技术在档案管理工作的高效进行有着积极的作用。
三、加强档案管理评价机构，保障管理工作高效进行。
从传统意义上来说，管理程度的好坏很大一方面取决于管理人员的工作热情，所以一定要激发起管理人员的工作热情：一方面加强管理制度的评价机构，调动起管理人员的工作积极性，另一方面要完善评价内容和方式，保障管理工作的高效率进行。档案管理工作人员必须要端正工作态度，更好地应对自己的管理工作。
计算机在档案管理工作中的应用虽然会提高管理工作效率，但是从某一个角度上来讲，工作人员也会对管理工作产生厌烦的心态，导致管理工作人员的工作热情不高，很容易在工作环节中出现一些问题。因此要在管理过程中加强评价，可以专门组建一个评价小组，可以在工作时间针对管理工作人员的工作态度、工作效率进行打分，另外有一些工作人员可能在管理过程中有过突出的表现，评价人员可以针对这部分成就进行酌情打分。如果有的管理人员在巡查的过程中工作不积极，或者是有偷懒的现象，就可以进行适当的扣分。随后这些评价人员可以定期把分数进行整合，最后如果有表现非常突出的工作人员可以给予奖励。通过完善评价机构，档案管理工作人员可以焕发出很好的工作热情，以更好的状态迎接自己的工作，可以很好地提升计算机档案管理工作效率，对提升计算机在档案管理工作中的有效性有很大的帮助。
总而言之，计算机技术在档案管理中的有效应用需要工作人员进行长期的努力，同时计算机技术在档案管理中的应用也有着很大的发展前景，那么如何才能开发出计算机技术的这一潜力成为了下一个工作重点，工作人员要灵活应用计算机技术进行档案管理，确保档案管理的高效进行。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十七
摘要：信息化技术在高校档案管理中能够帮助档案信息数字化构建，提高管理效率，使之规范化、标准化，当前档案工作呈现出资源多元化、载体多样化、管理现代化的发展趋势。
关键词：信息化技术;计算机;高校档案;管理。
一、高校档案管理现存的问题及现状分析。
(一)高校档案管理意识薄弱。
在传统的高校档案管理工作中，很多学校领导对档案的重视程度远远不够，一般认为，高校的发展重点只在教学和科研上，档案工作是档案部门的事，与学校其他教学科研部门的工作没有太大的关系，所以导致了一些重要的文件资料不能及时归档，造成积压甚至丢失，严重的影响了档案的完整性与安全性。
(二)档案的管理方式落后。
近年来各高校档案馆(室)的馆藏数量都在大幅度增长，并且这种增长势头继续保持，增长幅度还在增加。20世纪90年代以来，档案馆藏更以惊人的速度在增长，但是面对档案的增长，许多高校的档案工作还停留在以手工管理为主的落后管理方式上，即使有条件的学校以计算机作为辅助管理，计算机的功能也仅限于简单的检索和查询基本信息及事务，没有建立无纸化电子档案和图像、声音、文字三位一体的立体化档案管理方式，不能从根本上改变档案管理耗时长、速度慢、利用率低、信息涵盖不全等问题。同时，随着信息技术的不断发展，很多电子文档不断出现，这不仅极大的增加了档案管理工作的难度，还加大了档案管理工作人员的劳动量，在这种情况下，如果高校还仍旧应用传统管理方式，就很容易导致检索速度慢，查准率、查全率低，档案材料不齐全等问题的出现。
(三)档案管理人员素质还需不断提高。
在高校档案管理中，缺乏具有全日制档案管理专业毕业的高素质高层次人才，缺乏既懂信息化技术又通档案业务的“一专多能”复合型人才，因此，高校档案人员的素质还需不断提高，在完善日常管理工作的同时，还要对现代化档案管理理论不断钻研，在科研成果上有所建树。
二、信息化技术在高校档案管理中的应用。
(一)构建档案信息数字化。
数字化是高校档案管理工作的新趋势，要实现文档信息完整完善的存储，就必须结合光盘存储技术、计算机网络技术及宽带数据通信传输技术，让各种形式的信息资源数字化。数字化高校档案信息管理系统，是目前国内最先进的多媒体信息管理系统之一。该系统采用先进的多媒体、网络技术，配置两台服务器组成了双机后备系统，采用client/server结构、tcp/ip等;通信协议、un5x操作系统、win-dows操作系统、oracle大型数据库管理系统、300gb的hp磁光盘库、多种类型的扫描仪、mpeg-1及mpegz压缩系统、专业级录像播放编辑机，使用多种软件开发工具。将档案目录建库、纸质、图片、播音信息数字化，使得来馆查档者可在阅览室直接上机，检索浏览馆藏档案信息。档案管理工作的数字化，可以大大的提高档案的检索利用效率，丰富了档案开发利用手段，加快了档案信息化管理和规范化管理的步伐，同时一批珍贵档案原件得到了有效的保护。随着档案数据库规模的不断扩大，信息化手段的档案管理形式会越来越受到各高校的重视，其作用也会得到更大的发挥。.
(二)信息技术在档案工作中发挥的重要作用。
首先，利用各种信息技术，可以使档案工作部门快、精、准地完成各项任务，实现档案工作技术走向现代化道路的目标。
其次，信息技术的应用，可以使档案管理工作规范化、标准化、高效化。
最后，信息技术的`应用，可以提高工作人员专业素质。在信息化管理的过程中，要及时对档案工作人员进行专业知识和技能的培训，让他们学习先进技术和操作方法。培养一批具有良好的思想政治素养和职业道德，热爱档案事业，掌握系统的档案专业知识和最新科学管理技术的档案专业人才。
三、16校档案管理的发展前景。
(一)档案资源呈现多元化趋势。
随着睿土会经济的不断发展，人们的物质生活和精神生活都变得丰富多彩，而在档案资源中，也日益展现出多元化的趋势。以纸质文件为主，各种电子文本、音像资料、网络资料等在高校全部档案资源的比重日益增多，面对这一变化，高校档案管理工作中首要的就是强化档案资源的收集，不断丰富和优化档案馆藏结构，突出电子文档在档案资源建设中的地位，及时调整档案接收领域和接收内容，把接收范围扩大，实理档案资源多元化。
(二)档察载体的多样化趋势。
由于档寒资源的多元化，必然会导致档案载体的多样化，纸质档案、电子档案、实物档案成为了档案存储的主要内容。文字信息是指以符号形式存在的信息形式，每括汉字在内的由各类字符组成的文本，主要用于褒字处理，但是这种传统的纸质载体已经不能满足社会发展的需要了，尤其是电子档案的高速发展，决定了档案载体必然会呈现出多样化的趋势。在电子档案保存中，一般利用计算机进行信息(如照片、录音、录像等多种载体档案)的处理、录入和保存，采用光盘系统作为海量存储系统。
(三)档案工作现代化趋势。
现代社会的发展日新月异，在这个“信息爆炸的时代”里，面对高速的信息流通和传递，必然要求在档案管理工作中，提高对信息文档进行采集、存贮、处理和祗出速度，提高档案管理工作的服务质量。档案部门是信息部门的组成部分，档案工作现代化是社会进步的客观需要，也是档案工作发展的必然趋势。梢案管理工作应该以崭新的面貌服务于高校师生，逐步采用科学的管理手段，利用先进的科学技术和装氤、不断的解决档案工作面临的挑战，改善管理。提高工作效率。
综上所述随着社会的进步、档案信息的多元化，档案娠务对象、服务内涵、服务方式也发生了很大的变化,在这种新形势下，要求高校档案管理工作人员的科学发展观来提高自我认知水平，与时俱进，不断开拓创新，利用信息化技术去武装自己，提高档案管孵的综合素质，使得档案管理工作可以更好的为帝蚊全体师生提供更优质的服务。
参期宠献：
[1]杨敏.高技档案信息服务机制创新[d].浙江大学，2005.
[2]吕元智数字档案馆信息资源建设管理研究[d].中国人民大学，.
[3]刘本科.高等学校信息资源管理应用集成平台的建设研究[j].信息技莉每信息化研究与探讨，2005(4).
[4]董宝青推进国家信息资源与档案信息资源开发利用[j].中国档案，2005(6).
[5]王艳琴.开发档案信息资源要有的放矢[j].兰台世界，2005(3).
[6]连红.构建高校系级教学档案体系的新思路[j].浙江档案，(5).
[7]叶昌莲，试论is09001质量标准与高校学生档案管理[j].重庆文理学院学报(社会科学版)，2007(2).
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十八
测绘领域中计算机技术的应用首先表现在控制测量方面。以gps技术为典型代表，其又被叫做全球卫星定位系统，可实现定位、导航等要求，具有实时性、全方位等特点，特别当前gps技术发展中，更在定位方面取得较多优势，如高效率、低成本以及高精度等。从其中测量精度看，由于测量中受外部环境影响并不明显，所以测量结果稳定性较高。而对于成本方面，现行gps普及范围较广，很大程度得益于其在制作成本上较低。再从gps工作效率上看，实际应用gps技术中，不会耗费较长观测时间，有利于提升整体工作效率。而在gps技术应用的基础上，将计算机技术引入其中，主要表现在地面控制测量系统方面。该系统运行中，强调在测量点位置确定中由gps技术执行，并将收集到的信息传输到计算机系统中，系统会自动开展数据分析与处理工作，使测量点距离被计算出来，测量误差较小。需注意的是在计算机技术应用下应做好gps网改造工作，一般以测绘服务对象为依据，采取改造措施。如针对不同大小分布区域，gps网通常表现在小型gps网、区域性gps网、全国gps网以及全球gps网等方面。以其中小型gps网为例，其对于小型工程较为适用，既有利于点位密度需求得以满足，也可防止改造网络时产生破坏。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇十九
【论文摘要】自计算机问世以来已越来越多的运用于各个领域，为科学的研究提供了方便，也使许多复杂的研究变为现实。特别是近一个多世纪以来计算机也广泛运用于心理学研究中，本文就计算机在心理学研究中的主要应用功能，及在运用中存在的优点和存在问题作一些探讨。
现代科学技术的发展，不断为心理学研究提供新的理论、方法和手段。特别是20世纪40年代以来，第一台计算机的诞生，代替了人类脑力劳动的新时代，给人类带来了生产自动化、科学实验自动化和信息自动化，同时也为心理学和其他学科的研究和发展开辟了新的广阔道路。现在，计算机在心理学研究中得到越来越普遍的运用，成为所有心理学家不可缺少的知识和技能，也成为心理学研究方法的重要组成部分，在心理学的研究中已出现了计算机化的新趋势，它被广泛地应用于心理学研究的各个领域，在数据处理实验控制、心理过程模拟等方面发挥着重要功能，极大地促进了心理学科学研究水平的提高。
1、对心理学实验的操作与控制。
将计算机广泛应用于心理学研究是近十多年来的一个新发展。在这方面，计算机主要被应用于对研究过程的各要素进行控制和检测，具体地说，它被用来呈现刺激，控制其它仪器，对被试的反应进行自动记录。根据有关程序指令，计算机可以有效地记录被试的反应，并进行所需要的简单初步处理，算出研究者的需要的有关数据。
2、处理分析研究数据。
用计算机处理、分析研究数据，是计算机在发展心理学研究中应用最广泛的一个方面。用计算机采集整理、存储和分析数据，具有许多优点，它可按要求对数据进行自动分类储存，可提高运算结果的准确性和速度，适用于对大样本的研究数据进行处理，并且有对研究结果进行复杂的各种多元统计分析的能力，这是过去人力所不及的。
3、心理过程的模拟和模型化。
近年来，随着人工智能和认知心理学的发展，研究者们认识到运用计算机模拟技术，可以建立有关各种心理过程的理论，模型，即让计算机模拟人在解决问题时的思维过程。例如，用计算机模拟人们解决问题的思维过程，模拟人在心理测验中的反应等等。
1、在认知发展研究中，计算机常被用来制作和呈现各种复杂的视觉敏度，再认能力和视觉偏爱，注意持久性等，还有研究者根据人解决问题时的思维规则编制程序，用计算机来模拟他们的思维活动模式。例如：螺旋线图和立体图形，如徒手作图，就难以达到实验要求，用计算机根据数学方程作图就比较容易，像阿基米德螺旋线(r：20)，在绘制灰色旋转图时要求计算机按照反曲规律做出，而这用人手不绘制很能把握的，心理旋转图要求成对地，旋转一定角度地呈现一些由立方体组成的立体结构，这些严格的图形都由计算机做出，照相后作为实验材料。
自上世纪60年代起，人们开始利用计算机进行心理语言学的研究，主要运用计算机进行自然语言对话的实验，研究语法结构。这种方法控制了许多无关因素，提高了实验效率。另外，在心理语言学研究中，还进行了大量的.计算机联机实验，以研究句法知觉的特征和机制。
在儿童学习能力发展与教育的研究中，计算机被广泛用于“计算机辅助教学”和“计算机辅助学习”。在这方面，斯金纳(r)提出的线性程序教学方法和克劳德(n)提出的分支式程序教学方法有较大的影响。此外，各种游戏软件被大量开发出来，作为学生智力训练，学习的重要工具，学生在游戏的过程中学到了许多知识，技能并发展了能力。用计算机模拟一些真实生活中不可能存在的许多问题情景，在教学中让学生去解决，或给出一些条件让学生与预测一些假想事件的发生，也是近年来利用计算机促进学生学习能力发展的重要尝试。
在心理领域，计算机化测验已成为心理测验发展的新趋势。这种测验形成是事先预测过，得到各个测验项目的难度，区分度，猜测度等参数，并把这些项目和它们的参数一起存入计算机，这些测验的实施过程都可以让测试者通过键盘输入答案，然后再由计算机程序进行计分和分析，极大地节省了过去研究者们花在施测、计分、统计百分数和常模等等方面的大量时间，促进了心理测验学科的发展。
临床心理学研究，心理咨询及临床治疗中都已广泛地运用了计算机，用它可以对被咨询者、病人直接对话，并了解和记录他们的有关心理状态，个人简历和症状，自动测试，分析和解释心理测验，并在需要时及时提取有关信息供咨询者、治疗者参考。上世纪60年代以来，韦克斯勒成人智力测(wais)已用于这类计算机诊断。人们还可用计算机直接分析所测量的数据，或通过一系列问题，判断病人所遇到的心理障碍，情景障碍，社会障碍以及各种心理异常或精神病症。
三、计算机在心理学应用中的优点和存在的问题。
1、在心理学的应用中，计算机具有许多优点。它们主要表现在以下几个方面：
第一，计算机模拟成为认知心理学中的一种重要而特殊的方法。首先有助于改进理论，帮助人们找到理论上的缺口，计算机模拟提供的输出可以和人类行为相比较。它还可以预测复杂的行为，当步骤的系列很长，很复杂，需要大量联系时，我们常不能预测其结果，而计算机模拟就很有用处，有时可得出惊人的结果。
第二，能精确的产生和呈现刺激，如前面所述，计算机能精确绘制出许多复杂的图形，这是手工难以完成的，它能根据实验要求随机地呈现各种刺激，改进刺激呈现计时的准确性。
第三，能准确方便地记录被试的反应。在心理学研究中，被试的反应形式有两种，即离散形和连续形。当被试用按键的方式进行反应时，它们一般是离散形式的，当对被试的生理变量进行监测得到的反应信息一般是连续形式的。对于这两种形式的反应，计算机不但都能方便地将它们记录下来，并且能大大地提高记录的精确性。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇二十
随着经济的发展,许多未利用、未处理的化学品作为废弃物排放水中,其中有相当数量的.化学品难于被自然界中的生物降解.目前,环境污染的主要矛盾已经从耗氧污染物和生物污染物转化为化学污染物.
作者：王玲高静张慧俐作者单位：王玲,高静(中原环保股份有限公司)。
张慧俐(河南工业大学化学工业职业学院)。
刊名：河南科技英文刊名：henankeji年，卷(期)：2009“”(7)分类号：x7关键词：
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇二十一
摘要：土地资源越来越稀缺，因此对土地资源的利用情况进行调查显得尤为重要。遥感技术在长期的发展中已经日渐成熟，在各个领域中被广泛应用。遥感技术在土地资源调查中的应用，极大地提高调查的效率和准确性。据此，本文将针对遥感技术在土地资源中的应用，做出进一步分析。
遥感技术是一项发展较早的技术，在长期的不断完善过程中趋于精确，能够对对象做出较为准确的定位和勘测，极大便利了地理调查。遥感技术从广义上来讲，是指在较为遥远的地方借助专门的特殊探测仪器，将远处的物体辐射的波长信号进行记录和接受，再通过专业处理程序进行再加工，从而将远处物体通过图像的形式展现出来，从而能够使得勘测人员通过观察图像，了解远处的情况和环境。遥感技术由遥感平台、传感器、应用系统等多个部分共同构成。
遥感技术在我国的应用起步较早，是伴随航天技术的发展而来的，最近几年来发展迅速，应用领域也在不断扩大。我国国家统计局自上个世纪八十年代开始便在全国范围内开展了广泛的土地资源调查统计工作，在这个调查过程中将遥感技术引入进来，通过遥感技术得来的数据实现了对我国整体土地使用情况的首次了解，调查结果的准确性保障了我国后期土地政策制定的适用性。从此我国的土地使用情况开始了用遥感技术进行勘察的方式，并且在长期的发展中趋于完善，技术水平不断提高。遥感技术在国内土地利用调查中的应用，在我国土地资源管理中发挥着重要的作用。具体说来包括以下三个方面：1、服务于各级政府，有利于提高政府政策的准确性，依据遥感情况制定完善的.土地资源管理计划，及时对土地利用过程中出现的问题作出反馈，起到对有限国土资源的保护和合理规划作用；2、及时反映了当前土地利用情况，为后期进行城市建设规划以及了解土地利用总体情况奠定基础；3、为整体土地利用发展规划提供充足的信息。
遥感技术相比较于其他调查方法，能够24小时不间断工作，并且能够及时有效的获得土地使用情况资料，遥感技术受地区环境限制较少，能够在有限的时间里尽快的完成任务。遥感技术在信息的记录上可体现出周期性、动态性以及丰富的动态性，能够及时记录土地使用的变更情况。传统的土地利用调查依赖于大量的人力和物力投入，工作周期长，工作的准确性不高，成本极高。土地利用调查是在城市化进程进一步加快，经济飞速发展的情况下发展起来的，强化土地资源规划、管理、保护和合理的利用是适用社会发展的必要措施和基础工作。
遥感技术在土地利用统计中的应用具有以下特点：1、起点较高，具有全局性，基于遥感技术的土地利用调查一般而言具有全局性特点，而且往往具有很强的宏观性，起点高的特点使得建立在这一基础上的调查更有利于统筹全局，把握整体的土地资源利用情况；2、技术要求高，遥感技术看似原理简单，实际操作起来却需要较高的技术水平和专业要求，在管理上也需要专业人员的科学化管理，从勘测到记录都需要较高的技术水平；3、实际应用性，遥感技术应用下的土地使用调查，不仅要求提供最终的调查结果和准确性较高的土地利用现状调查，还要求为现实的整体规划做出调整，最终应用于整体土地政策的规划，提高土地资源利用率。
由上可见，传统的土地调查方法较不科学，存在着周期长、资金投入多、调查受周围因素干扰大的问题，极大影响了整个调查的整体运作情况，客观性和周期性不强最终使得所得数据和记录的可用性不大，与现实的结合不紧密。而遥感技术则具有了明显的优势，周期短、客观性和准确性强，这位土地资源的有效利用提供了数据支持。
遥感技术需要多方面技术的综合应用，比如勘测技术、信息处理技术、图像处理技术、网络信息技术、数字化信息记录技术等。多方面技术的综合应用决定了遥感技术在使用过程中的技术性和专业性。遥感技术在土地调查应用过程中的关键环节是遥感影像的制作和再加工过程，这个环节最终决定了遥感技术应用于土地调查的好坏。
（一）影像校正。
影响校正是指通过遥感技术所得的遥感图像信息，按照打底的水准面和坐标系对图像中物体的具体位置，使得遥感图像数据依据现实环境几何坐标进行校正。影像校正分为多个步骤，首先第一步便是位置的计算，位置选取是控制点确定的重要一步，控制点的选择正确与否，直接影响了整个影像校正的过程。控制点的选择要坚持易分辨、特征明显的原则，保证控制点的选择能够准确为后期影像的处理奠定基础，找准位置。另外在控制点的选择上还应该注意在图像的边缘留有一定数量的控制点，避免在处理过程中因为误差出现影像外推。
（二）遥感影像的配准。
遥感影像的配准是指将多重映像进行重叠，即是将影像中的地理坐标和影像之间的统一，具体操作是在配准过程中选择多项式模型，以人机交互的方式实现对影像的配准。在配准过程中要尽量减少误差，并且尽可能实现对配准的现实适用性。遥感影像的配准是实现了控制点与影像之间的配合，是将标准化的空间方式进行整合，最终在有限的范围内对影像进行配准。
（三）遥感影像的融合。
遥感影像的融合是指将多源数据统一在同一个地理坐标中，采用专业科学的算法和运算方式将多幅影像合并在同一个新的图像中。影像的融合包括了基本信息、色彩的融合。融合的过程是将传感器得到的不同类型的信息加以综合，用单一传感器减少多重遥感器带来的不必要麻烦和矛盾，使得最终影像能够直观易懂，并且能够清楚认识。最终融合的图像是综合了多元的信息产生的，具有丰富性和准确性，能够反映更多的信息，减少因为单幅影像造成的信息不清晰，从而提高数据的适用性和利用率。另外从影像的色彩来看，融合之后的影像色彩饱和度更高，对比度强，位置能够更加精确的表示出来。
（四）遥感影像的识别。
遥感影像的识别和判读是一个较为专业的过程，一般来说分为观察和计算机自动分类两种方法，遥感监测得到的最终影像任然需要专业的判读。人为和计算机的两种方式应该与实际勘测的地形和物体情况相联系，就土地利用调查的实际环境和要求来看应该采用人机交互的方式对影像进行识别和判读，将图像信息转化为描述性语言，增强影像的描述性和可视性。
四、遥感技术应用于土地利用现状调查的局限性。
遥感技术的使用对专业人员的技术要求较高，使得遥感技术的推广和操作中的准确性面临困境，技术的制约使得勘测结果失效。遥感影像色彩鲜艳且对比强烈，这位调查提供了较为完善直观的数据支持，但也存在着难以判断图片的物体的具面积和大小，要进行具体测量。在遥感技术使用的过程中还面临着地界统计的出入，因此在统计的结果中存在一定偏差。另外遥感技术并不能完全取代传统的统计方法，还需要在不断完善现代化统计手段的同时兼顾传统，采取多元调查方法结合的方式增强最终数据的可靠性。
综上所述，遥感技术的发展极大便利了土地利用的调查，使得调查周期缩短，准确度和可靠性大大提高，减少了传统调查方式下的人力财力投入。虽然在实际操作中遥感技术还存在一些缺陷，相信随着计算机信息技术的进一步提高，高新技术的不断发展，遥感技术在土地利用调查中的应用会日趋完善。
参考文献：
[4]中国土地勘测规划院，《我国土地调查评级信息化建设回顾与展望》，2004年。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇二十二
中医是中国传统文化的组成部分,在悠久的历史中曾经创造出了灿烂的辉煌“观今宜鉴古，无古不成今”当今中医事业进一步发展在于如何准确的理解古人的医学思想,思维方式,如何继承前人的医疗经验。随着现在医学的发展,科学实验的兴起，中医理论，医疗模式受到了极大的影响和冲击,支撑中医理论的科学性问题,诊疗过程的规范化,流程化问题，中药作用靶向问题都需要我们在准确继承古人思想精髓的基础上做出合理的解释。继承是发展的基础,但古今思维方式的巨大差异可能会导致我们思想认识上的误区，究其原因，是由于一个人的思维方式不仅与其所受到的教育文化有关,还与其所处的时代背景,所生活的地理环境条件,所处之处的生产方式,个人的身份地位，心理变化,关注焦点,所接触的病人疾病种类等因素相关。在曰常生活工作中，人们说话,做事都是在遵循一定的逻辑基础下的行为，它是一种先天能力，是基于语言的思维模式和推理方法,是人们为了实现自己意图的做事方式。逻辑学是研究思维形式,思维规律的学科，它既是一门基础性学科，又是一门工具性学科,人们思维方式正确与否,表达的思想是否周密,是否具有可论证性，是否是必然性的推理都是通过逻辑学这一工具去衡量。古代中国曾经是世界逻辑发展的三大源流之由于历史上种种原因的限制，没有形成形式化,系统化的逻辑学建构体系，未能进入世界逻辑发展的主流之中，这只能说明中国没有形成完备的逻辑学框架，而并不能质疑中国是否有逻辑。既然逻辑是人们大脑中的思维方式，而中医学继承和发展的关键在于合理的理解古代医者的思维方式，将逻辑学研究方法引入到中医领域中来，以期更好的解读古人的思维方式和当今的临床诊疗思维模式，就显得十分的必要了。本文首先对中医领域中已采用的逻辑学方法进行了分类梳理，通过从古至今逻辑学自身发展变化的过程，结合前人的工作经验，分析各阶段逻辑方法的优势和应用点，通过比较为研究中医思维方式找到了合适的逻辑学研究方法：语言逻辑中的言语行为理论。
1.逻辑学在中医中的应用。
1.1传统逻辑方法在中医中应用。
传统逻辑方法指的是19以前的逻辑学发展，主要包括了亚里士多德逻辑（三段论、假言推理）和中世纪逻辑(命题逻辑）。假言推理是一种重要的推理形式，甚至可以说它是一种先天的逻辑能力，后世的分离规则均来源于此，之后逻辑学的发展也都是以假言推理为基础发展起来的。“三段论”作为一种初级推理形式,任何理论思维都离不开它。在《内经》中，对于“三段式”推理的应用，即俯拾皆是。例如“是故味过于酸,肝气以津,脾气乃绝”这段论述的大前提是:凡木皆克土,小前提是:肝属木,脾属土，其结论则为“脾气乃绝”1]。《伤寒论》在构建“证一方”体系的过程中使用的主要是“如果某某证，那么某某方”的充分条件假言命题。假如使用必要条件假言命题,亦多将必要条件假言命题的前件构成“合取式”是这一“合取式”成为充分条件假言命题的前件,从而形成以新的充分条件假言命题。例如“伤寒脉浮缓，身不疼,但重，乍有轻时，无少阴证者,大青龙汤发之”即是“伤寒脉浮缓，身不疼,但重，乍有轻时”与“无少阴证者”的“合取”从而形成“大青龙汤发之”的充分条件2,诸如此类。
传统逻辑方法所面临的难点是逻辑究竟有无民族性的问题。不同民族,不同语言，不同文化背景的人在认知模式上是有很大不同的。中国古人是否与古希腊人一样应用的是三段论逻辑推理方式？从目前的研究来看,逻辑是有民族性的，中国的古人所使用的并非是西方的三段论逻辑推理方式。中国古人更多的应用的是类比和归纳，而非是演绎的推理方式,这是由中国古代的农耕文化所决定的，古人们追求的政治理想和生活目标是“修身，齐家”他们在广茂的土地上辛勤劳作，俯仰天地,仰观宇宙，把自己视为自然宇宙的一部分,把自然事物与自身与身边的事物相联系,用隐喻,归纳的方法认识事物，这一点可以从农谚，二十四节气中得到佐证，二十四节气就是人们在劳作过程中，通过总结经验,并与自然事物相联系而形成的带有隐喻手法的智慧果头。
归纳推理和类比推理起源于近代实验科学发展之时,归纳推理和类比推理是完全不同于演绎推理的推理形式。归纳逻辑是从个别性例证到一般性原理的推理，或是从个别性论断到另外的个别性论断的推理,包括完全归纳,不完全归纳和简单枚举。除完全归纳以外都是一种非必然推理的形式。类比推理是根据两个或两类事物在一系列属性上的相似,从而推出他们在另一个或另一些属性上也相似的推理,也属于一种或然性推理。在演绎一统天下的上个世纪没有得到很好的重视,如今在认知科学的背景下又重新绽放光芒。贾春华等在类比方法上借助语言学研究成果建立了“方剂语法语义”假说。王宏利认为：取象比类思维是中医学特有的思维方式,它既不同于严格的逻辑思维,也不是直观的灵感思维。取象比类思维具有自身特定的逻辑性。它以象为思维的基本单位,经过取象、移象、比类的过程,最终得出思维结果。这一过程的发生是以某些事物存在的时空相同、数类相符或态势相似等为逻辑前提4。中国古人这种独特的推理方式应该得到我们的重视。
1.2基本逻辑方法在中医中应用。
基本逻辑方法主要指的是19世纪末到20世纪30年代经典逻辑方法以及由经典逻辑扩充或变异而来的模态逻辑,多值逻辑,模糊逻辑,直觉主义逻辑,相干逻辑等方法。
经典逻辑,又称数理逻辑/数学逻辑，它是在解决由罗素悖论所导致的整个数学基础是什么的问题上产生的，在解决这一问题的过程中，产生了数学逻辑的四大分支，即公理集合论,模型论,证明论和递归论，后来在这四大分支基础上又形成的逻辑演算。1930年哥德尔证明了作为逻辑演算基础的一阶逻辑的完全性定理，即一阶逻辑是一致的，它当中是没有矛盾的，所有定理都是真的；同时该系统也是完全的，所有真的都是可证的，由此数学基础问题得到了彻底的解决。但是,1931年哥德尔却又在该系统中发现了真而不可证明的命题,这就是哥德尔不完全性定理。之后，经典逻辑向着两个方向发展,一个是经典逻辑的扩充,就是不触动经典逻辑的基本公理和规则，但增添新的算子以及相应的公理和规则，如模态逻辑、时态逻辑、道义逻辑、认知逻辑、优先逻辑等；一个是经典逻辑的变异,就是虽然使用与经典逻辑相同或相近的词汇，却从根本上修改了公理和规则，从而得到新的逻辑系统，如多值逻辑,模糊逻辑，量子逻辑、亚协调逻辑等。经典逻辑加上对经典逻辑的扩充和变异合称为基本/基础逻辑。
基本逻辑的方法是人们在进行科学研究过程中由于不满自然语言的歧异性,模糊性,而试图设计出的一套符号语言,试图利用这套符号无矛盾的,严密的推演出整个我们所认为的科学理论问题和哲学问题。这样的符号语言（形式语言）在30世纪的时候达到顶峰，其中代表这种语言革命哲学的巅峰之作就是维特根斯坦早期的《逻辑哲学论》,标志着第一次语言转向。
以王瑞祥对《伤寒论》的研究为例，他用数理逻辑解读典籍原文,提出了对中医语言进行符号化、规范化的思路，例如《伤寒论》中有如下关于太阳病治疗的语句“太阳中风，阳浮而阴弱。阳浮者，热自发；阴弱者，汗自出。啬啬恶寒,淅淅恶风,倉倉发热,鼻鸣干呕者，桂枝汤主之/’“太阳病…，无汗,恶风,葛根汤主之/’“太阳病，头痛发热，身疼，腰痛，骨节疼痛，恶风，无汗而喘者，麻黄汤主之。用f(x)表达使用x方剂,则上述语句可以转化为如下蕴含表达式：z(太阳中风）a八aaa,更是用来“做事”（doingsomething)的,利用该方法可以更好的认识中医诊疗过程中的各类认知和思维规律问题。
3.总结。
逻辑学作为反应人类思维和认知规律的一门科学，可以很好的诠释古代医者思维方式和和当代名老中医的临床诊疗思维模式。自然语言逻辑研究方法中的语用学研究重视的是说话者（医者）,听话者（患者）,时间，语境，地点等各种要素对语句意义的影响，此外语用学研究还重视对心理,预设,焦点，隐喻的分析,其理论核心言语行为理论更加重视的是我们所说的语言中不仅为了“说事”更为了“做事”的那一部分语言，这些对于分析中医诊疗思维模式和规律具有重要的作用，是一种能将各种实际因素都能完全考虑进去的方法,该方法相对于其他逻辑学研究方法而言,既保留了自然语言无比丰富的特点，又吸收了形式逻辑发展的精华,在分析古代医者和当代名老中医的思维诊疗模式中具有更大的优势。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇二十三
（北京服装学院，北京100029）。
摘要：随着人们对于数字移动平台的使用率不断增加，越来越多的教师也开始重视将基于这种平台的交互性极强的课程app程序应用于实际教学环节过程中。基于数字移动平台开发相应的课程教学应用程序，可以通过具有强大交互功能以及亲身体验感的方式将学生引入学习过程中，变被动学习为主动学习，从而在教学领域发挥更大作用。
一、引言。
随着数字移动终端需求的递增，针对于数字移动平台的各类应用开发也越来越多。目前，市场上应用广泛的数字移动平台基本分为两类，一类是基于ios平台的app应用，另一类是基于android平台的app应用。不论是平板电脑还是智能手机，这两个平台在目前数字移动平台市场的占有率最高，因此将传统计算机平台上的课程设计转移至这两个平台上，是有现实意义的。基于数字移动平台开发相应的课程教学应用程序，可以通过具有强大交互功能以及亲身体验感的方式将学生引入学习过程中，变被动学习为主动学习。这种交互功能，能够使学生进入到某种情境中，从而在交互过程中完成相应知识点的学习过程。
进行基于此平台的课程设计时，需要考虑的问题比较多，其中最主要的一个问题是，制作出来的应用程序内容是基于在线模式还是离线模式。这两个模式所提供的课程内容大不相同。离线模式的应用程序，是一种相对简单的开发模式，其通过将教学资源打包，并设定固定的交互模式后，提供学生下载使用。这种模式的缺点很多，比如教学资源被打包后，无法进行更新与填充，学生无法通过该程序与老师或者其他同学进行学习上的相互交流。因此，这种离线模式在实际应用中并不具备太强的知识可更新性，实际应用的效果也不太好。另一种模式，是以在线模式为基础，开发过程分前台应用和后台管理两个部分。前台应用是用于学生端的一个程序框架，其本身没有装入任何内容，所显示的内容均需要通过网络连接到服务器端，在线浏览服务器端的内容。这个模式的好处是，服务器端的内容可以随着课程的不断推进而及时更新，并且，原有的教学资源并不会被删除，还保留在服务器端，学生可以随时通过其移动平台终端选择性的浏览，做到课程的温故与知新。另外，在线模式还有一个更大的好处，就是提供多种交互模式，可以将相关知识点的讲解过程制作成为游戏类的应用程序，增加学习过程中的互动乐趣，从而实现引导学生学习的目的。
三、基于数字移动平台进行课程设计程序的设计原则。
传统的教学模式是建立在以教师教为中心的基础上，形成单向传输的教学模式，这种模式目前凸显出越来越多的问题。互联网技术的不断发展，使知识资讯获取途径大幅增加，学生可以主动通过互联网获得大量的'相关信息，因此，如何引导学生主动参与学习过程成为目前教学领域中必须解决的问题。基于这些原因，在对相关课程进行app应用开发的时候，需要考虑以下的设计原则。
首先，要充分考虑学生的兴趣点。学生的学习兴趣主要来自于学生自身的关注度，学生的关注度主要在“游戏”、“探讨”、“动手”、“赏析”等几个方面，这几个方面所产生的兴趣，是学生主动参与的主要动力之一。因此，将课程教学游戏化、可探索化、可动手实践化以及可欣赏化，就成为相关课程教学程序设计原则中的重中之重。利用数字移动平台的充分的人机交互特点，将传统学科中的成体系化的内容进行梳理，使其逻辑表达与叙述达到能够与学生的关注度保持一致。通过app程序将教学过程有意识地融入到学生的生活当中，抓住学生的心理脉络进行相关的引导，从而达到在学生学习的同时，还可以享受快乐和价值，总之，触发学生的强烈兴趣，才是数字移动平台教学app设计的关键原则。
其次，知识的可视化。传统教学的知识抽象化，是许多学生在学习过程中难以产生学习兴趣的主要原因。因为这种抽象的内容所呈现出来的是一种非直观的，有时候甚至还是远离学生日常生活经验的以及自身认知水平的东西。利用数字移动平台的多媒体信息功能，可以将传统的貌似抽象、枯燥的知识传授过程进行可视化设计，这其中可以将相关知识通过二维或者三维的形式进行动画化，也可以将这些知识进行表演化或者戏剧化，以完整的动画片或者是视频短剧的形式展示给学生。使用这种方式进行教学内容的填充，使知识完全直观的呈现在了学生面前，并且通过强化内容设计，给学生留下充分的主动思考以及主动参与的空间，能够让学生在观看相关动画片或者视频的时候，进行自我判断以及参与选择。知识的可视化形式能够引导学生进行主动学习，并且增加学生的接受程度。这些在基于数字移动平台的app程序中都是可以顺利实现的。
第三，加强学生学习过程的自我控制力。由于数字移动平台具备非常完善的可交互性，因此可以让学生以自我为中心进行知识展示的控制过程。这个过程是一种能够克服学生被动接受、片面接受的过程。学生在使用app程序进行学习时，具有完全的自主能力，也会在这个过程中产生相应的成就感，这种成就感自然会引导学生产生新的兴趣和学习冲动。教师在这个过程中通过沟通对学生进行相应引导，促使学生的学习兴趣和学习冲动能够充分的、不断的释放出来，从而完成自主学习的过程。通过相关app程序的设计，让学生在学习过程中始终能够体会到游戏的过程，使学习过程充满兴趣。这样的过程，从另一个方面来看就形成了学习过程的艺术体验。这种艺术体验，是为了纠正传统学习过程中貌似静止、被动、片面的以及乏味的学习体验，而努力将学生的学习过程引导为一种充满乐趣的、主动的、完整的、动态的学习体验，从而对学生的学习过程及方法能够产生深远的影响，从而促使学生具备进一步获取知识的主观愿望与动力。
第四，加强课程设计的欣赏品味和价值。必须用非常谨慎的态度及眼光进行相关的app课程内容程序设计。很多课程设计往往只强调内容，而忽视了“可欣赏”性，这是不对的。因为，一个缺乏可欣赏性的程序，从一开始就不会被用户接受，更不用说是引导学生进行学习的工具了。设计这类程序的时候，必须要考虑学生的认知水平以及欣赏水平，不能够站在成年人的角度去思考这一类问题，不能低估学生的欣赏水平。尤其是资讯如此发达的今天，学生的欣赏与认知水平相当的高，设计出能够被学生认可并且能够被学生欣赏的程序才是在数字移动平台上进行课程设计的关键。因此，具备友好的界面，良好的可交互性，完善精致的内容以及可欣赏性强的设计是必不可少的。
四、教师在数字移动平台课程设计教学中的作用在使用移动数字平台进行知识传授时，教学模式会发生一些变化，比如从强调“教师主导讲授”转变为“学生主动探索”；从“强调课堂”到“与课外并重”；从学生“学会”为目的到学生“会学”为目的。在这一系列的转换过程中，很多人往往会忽略或者弱化教师在新技术条件下的教学作用，这是不对的。在这个过程中，教师的作用并非变得弱化或者可有可无，相反，教师在这个过程中的作用实际是大大加强了。其原因是，知识内容的选择加载与接受引导只有教师才能够完成，教师只是从过去以枯燥的“讲”者，变成了充分的因势利导的“引导”者与讨论者。具体体现在以下几个方面。
首先，教师需要主导并且进行教学内容的设计与选取。app程序化的课程设计模式，是建立在以学生为教学主题，围绕相关知识展开的。在这个体系中，是以培养学生主动学习的兴趣为目的，引导学生对知识进行互动式、模块式、分层次化的学习时间过程。正确的内容设计与选取是学生明确知识要点的重要前提，同时兼顾学生的知识基础，课程设计的主要目标是要让学生进行兴趣学习。并且，相关的知识都有其自身的教学规范和要求，若知识内容设计的过于超前或者滞后，都会影响学生对于此app程序的接受度，进而会影响学生对于相应知识的接受度，这一点只有教师能够进行有效的甄别。
其次，教师需要利用数字移动平台与学生进行充分交互。课堂讨论也是一种交互形式，但是在传统课堂中以教师为中心的氛围中，学生往往很难自由的发表自己的主张。因此，基于app程序化课程教学会将“教与学”过程中的师生双方平等化，学生可以在知识层面上畅所欲言，并且相互讨论与评价，教师可以通过学生的留言情况有针对性地进行知识层面的引导，并且可以适度的进行扩展讨论，从而使教师在传授知识的过程中能够及时发现学生的各种好的想法或者疑惑之处。这种交互，可以具体到学生每一个个体，对于课堂讨论的不足来说是一个充分的补充形式。第三，教师可以进行有效评价。学生学习相应的知识之后，以往的评价往往是通过考试来进行，除考试之外，对于学生灵活运用知识能力的评价相对薄弱。因此，在课程app程序设计过程中，教师可以通过针对学生个体的交互过程，来全面评价学生的学习情况，避免学生为了应付考试而形成的读死书的现象。第四，教师可以允许学生对于课程设计中知识点的扩充。传统教学过程中，学生基本没有发言权，但是，在信息时代，每个人都有非常多的信息来源，同样的知识，学生可以通过互联网找到大量的资料。教师可以在互动过程中对学生获得的信息进行有效甄别，鼓励学生将正确的知识资料上传分享，若学生有其独到的见解，教师也可以及时的将学生的观点展示出来，从而有效刺激学生对于知识探寻的成就感，进而提高学习兴趣。
五、结语。
通过基于数字移动平台进行课程app程序设计与研究，将教学过程中的各个知识点、演示过程、操作过程、练习过程、扩展应用过程等进行了有效的整合，从而能够形成贴近学生的学习生活、寓教于乐的教学扩展空间。课程设计从实际出发，秉承“交互教学”的理念，按照“实践学习”结合的原则，使学生能够学以致用，增强学生的学习兴趣和学习成就感。
随着数字移动平台技术逐步运用到学校教学过程中，对课程内容进行设计是大势所趋，但是，这个领域目前仍属于探索阶段，随着各种问题不断的产生与解决，基于数字移动平台课程设计的教学作用与优势，必将越来越多的显现出来。
医学影像技术在医学研究中的应用（优秀24篇）篇二十四
文本数据挖掘在数字图书馆中的应用进行探索研究,重点对数字图书馆文本分类的'构建与实现进行研究,并将开方拟合检验方法、knn分类算法等经典理论应用到数字图书馆文本分类模型中,以提高数字图书馆检索能力以及检索准确性.
作者：叶福军作者单位：浙江传媒学院动画系,浙江,杭州,310018刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(7)分类号：g25关键词：文本数据挖掘数字图书馆文本分类