幼儿园中班美术放风筝教案及反思 幼儿园中班社会教案(实用10篇)

时间:2024-11-14 作者:紫衣梦

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇一

1.初步懂得保护视力的重要性。

2.了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

1.重点:使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

2.难点:学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

1.提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视眼》

(《生活》教材第79页)。

2.提供做游戏用的眼罩。

3.“幼儿看电视时间”记录卡。

4.与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料:现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历(反面)胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

幼儿在日常生活中,每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难,也不懂得“近视眼”必须从小预防,更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长,大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。此时,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

设计该活动时应注意两点:

第一,要运用各种方法手段,引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如,可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演;可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”,从而了解他们的困难,然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作,不能参加哪些运动”等问题,使得幼儿懂得“保护视力”的重要性,更好地激发其保护视力的自觉性。

第二,预防近视,保护视力的常识所涉及的内容较多,既有空间距离方面的要求,也有时间方面的要求。因此,要切忌用“几要几不要”的枯燥说教,而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点,结合日常活动,运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30 厘米左右,可让幼儿用自己的手臂测量,看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短,可教幼儿学用计时工具----定时器、钟等等,以便幼儿操作实践。

感知讨论 操作实践 强化巩固

1.引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

建议教师根据班级实际,循序渐进地开展以下-些活动。

活动-:在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供幼儿阅读。

活动二:启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成“近视眼”的原因。

活动三:带领幼儿共同访问几位“近视患者”,或请他们来到幼儿园,讲讲自己的“苦恼”。

活动四:择时开展讨论活动:

2.以集体或分组的形式,开展操作实践活动。

活动一:《学学、做做》

结合-些用眼要求较高的`活动,向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识,幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时,要有正确的坐姿和握笔姿势,眼睛离视物30厘米左右。(可让幼儿坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指点到鼻尖或额头,即距离30厘米左右)。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。(可与幼儿共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强。过弱,不宜开展上述活动)。

看书、书写及绘画等活动的时间,每次约30~45分钟,进行这些活动后,最好能向远处望一会儿。(教幼儿学习用定时器。闹钟,或看时钟来控制时间)。

不躺着、走着,或者在动荡的车厢里看书。(可演个小小哑剧)。

活动:《看电视和玩游戏机》。

在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识,鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方,距离不小于2米。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈:目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰:我一问孩子就说分开来躲。

王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。

王:以前的价值观和现在的价值观的转变,

吴:能否把小朋友生活中的问题再现。

陈:社会领域比较容易说教,

丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。

王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。

陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。

王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是

沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。

王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴:用生活的问题。

王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇二

序动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式,它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识,学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来,这是我们正在大胆尝试的内容,通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。

活动名称:白雪公主

年龄班:中班

1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物,了解人物的性格特点和外形特征;

3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

教学准备:

1、“白雪公主”的录像带;2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

教育过程:

一、启发提问

1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物?

幼儿1:老师,我知道有“白雪公主和王子”。

幼儿2:有王后。

幼儿3:有七个小矮人。

幼儿1:王后有点像女巫。

幼儿2:是个邪恶的人。

老师:你从什么地方看出她邪恶了?

幼儿2:女巫给白雪公主毒苹果的时候,她的眼睛。

幼儿3:王后总穿黑色的衣服。老师:那皇后为什么总穿黑色的衣服呢?

幼儿4:因为黑色让人觉得心里不舒服。

幼儿5:黑色的衣服,在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

3、老师:白雪公主是什么样的人?

幼儿1:让人觉得很美

幼儿2:善良

幼儿3:我觉得白雪公主像雪花一样。

4:老师:七个小矮人长的什么样呀?他们是一群什么样的人?

幼儿1:带着小帽子。

幼儿2:每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3:六个小矮人有胡子,一个年轻的没有胡子。

幼儿4:我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物

1、老师:今天,老师把“白雪公主”中的人物请到了班里,在他们出来之前,都会有一段音乐,咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。(注:三种和弦在同一音区,出现的方式、节奏相同)

幼儿1:七个小矮人。

幼儿2:不是,像王子和公主。

幼儿3:好像就是白雪公主。(幼儿出现争议,相互在下面议论)

老师:“别着急,再听一听下面这段音乐,你们认为是谁?”

3、演奏小三和弦

幼儿1:这是七个小矮人。老师:为什么?

幼儿1:因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

老师:为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢?

幼儿2:因为小矮人小,细、尖的音乐让人觉得年轻。

幼儿3:小矮人很淘气,这段音乐听起来让人觉得高兴。

4、老师:请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

幼儿1:第一段音乐像白雪公主,因为听起来很美。

幼儿2:让人觉得心里舒服。

老师:请出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦(幼儿有的捂耳朵,有的打了个哆嗦,有的哎呀呀的叫)

老师:这是谁来了?

幼儿:是女巫。

幼儿1:好可怕呀!

幼儿2:可真难听。

老师:出示女巫(在减三和弦下)

6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点,请幼儿多听。

三、动手操作:

1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣(老师:三位主要人物都到气了,你们想不想也演一次白雪公主的故事呀?)

2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

活动评价:

教师能从幼儿的特点和兴趣出发,把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时,幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中,积极的思考,努力的表达自己的想法,对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解,使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点,以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇三

1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。

2、懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。

儒灵童教材

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入:小朋友,你们见过驴耳朵吗?请听故事《驴子的耳朵》。

2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

教师提问:豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵?

故事总结:豆豆平时总用一只耳朵听别人说话,根本听不清楚别人说什么,就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的'时,要认真用心去听,而且要听完整,这样才能明白说话的内容,这也是对别人的尊重。

3、"看"动画提问导入:小朋友们在别人说话的时候,你们是怎样做的?

4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的?

(2)爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话?

(3)小朋友今后你会怎样倾听他人讲话?

5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:宝宝没有用心听爸爸说话,结果什么都没听到,儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方,才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着老师,用心听老师讲课,这样才能学到更多的知识和本领。

三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错教师看图

总结:小朋友们在听别人讲话时,眼睛要看着对方,认真的倾听对方说话,这样做不仅是对别人的尊重,同时你也能学到很多的知识。

四、游戏互动,巩固主题名称:猜猜我是谁规则:请一个幼儿背对大家坐好,请其他幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:"是谁敲我的门呀?"敲门的幼儿说:"是我,猜猜我是谁?"如幼儿猜不出,可再问:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。

五、活动延伸,主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇四

随时社会的进步以及经济条件的好转,大部分家长都愿意带着孩子到各个地方去旅游观光,让孩子在旅途中学习。带着孩子远行,不仅要了解风景名胜,路途中不可缺少的交通知识更应该了解,今天我就带孩子们了解一下乘坐火车的一些知识吧!

1.熟悉乘坐火车的基本知识。

2.愿意参与到表演中,根据角色和同伴合作演出。

愿意参与到表演中,根据角色和同伴合作演出。

1.幼儿用书《乘火车去》

2.较为宽敞的教室,如果本班教室空间有限,可以选择幼儿园公共的大教室开展活动。对教室进行简单的布置,运用桌椅分别设置火车站售票口、进站口、行李检查处、候车大厅、检票口。火车车厢、车站等。

1.我们要去乘坐火车了,想一想,到了火车站要做哪些事情呢?

2.首先要去售票口买票或取票,然后从进站口金候车大厅,接受行李检查,在检票进站,上车后凭车票上的座位号找到座位,最后到站下车。

1.售票处要几个人?售票员的主要工作是什么?

2.进站口的工作人员要做什么?

3.行李检查处的工作任务是什么?要重点检查哪些危险物品?

4.检票口的人要怎样检票呢?

5.乘客要怎样上下车呢?

6.上车后怎样寻找自己的座位?

通过讲解幼儿基本知道了乘坐火车的一些知识。在表演环节,幼儿参与非常的积极,但由于幼儿太多,不可能让全班幼儿都参加表演,这让有的幼儿很失望。因此,我准备再开展一次乘车的表演。另外,我在准备道具时还不够充分,行李检查等环节还没有设置,下次活动中要补充完整。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇五

活动目标:

1.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。

2.透过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。

教学方法:体验游戏图片分析儿歌

活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

活动过程:

1.游戏“逛公园”

1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。

2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)

(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”

小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。

2.讨论:大家就应让谁先跑,谁最后跑?为什么?

3.第二次玩“逛公园”的.游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。

4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们就应向谁学习?

5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。

附儿歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一齐。

你拍三,我拍三,互相谦让很简单。

你让我来我让你,和谐社会更美丽。

活动延伸:

在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤状况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中明白要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇六

1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。

1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3.提问: “小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4.“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”

7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是 ,地点是 ,时间是 ,请准时参加。”

8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,****。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。

9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。

(3)老师小结。

10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位“大合照”结束。

语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。

让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。

张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

中班社会教案:拾到东西要归还

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一) 引起兴趣,引出课题。

师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子? (小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?

小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

(2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

(3) 幼儿找东西

(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过,会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

(三) 结束:

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇七

懂得在生活中,小朋友间会发生许多误会,要学会互相谅解,做个好朋友。

木偶:小狐狸、小猴、小熊站长。

布景:小椅子搭的公共汽车。

1.请幼儿观看教师表演的'木偶故事《谁打的铃》(见附录故事)

2.提问:

(1)故事里有谁?

(2)为什么狐狸和小猴吵架?

(3)后来,为什么狐狸有点难为情呢?他是故意和小猴吵架吗?该不该原谅他呢?

3.小结:在人们生活中,经常会发生许多误会,了解事实真象后就要原谅人家,这样大家才能友好相处。

5.教师表扬平日心胸宽广的小朋友,鼓励大家向他们学习,做个友好的孩子。

谁打的铃儿

小狐狸当上了司机,今天是他第一天单独开车。

“当!当!”两声响,小狐狸开动汽车出发了。

“当!”突然又传来一声响,小狐狸急忙刹车,车停下来了。

售票员小猴问小狐狸:“你为什么停车呀?”

“因为我听到了一声响。要知道,一声响是停车,两声响才是开车呢!”小狐狸说。

“哦,我没有打铃呀!”小猴说。

“不,我听见一声响。”小狐狸理直气壮地说。

“可我没打铃!” “肯定是你打铃!”他们争吵起来。

“别吵了,快开车吧!我们要迟到了!”车上的乘客纷纷劝说着。

这时,熊站长来了,他问出了什么事?

“小狐狸说我打铃让他停车,可我没打铃呀!”小猴委屈地说。

“你打铃了,我清清楚楚地听了一声响。”小狐狸说。

“我没打铃!”“你打铃了!”他们又争起来。

“当!”又是一声响。他们不约而同地抬起头;啊,原来是高楼上的大钟在打点。

“对不起,我错怪了你。”小狐狸难为情地说。

“没关系,咱们快开车吧!”

“嘀嘀!”小狐狸抓紧时间发动了汽车,不让乘客们着急。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇八

1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

2、幼儿所熟悉的英雄的图片。

一、故事分享。

1、以故事会———"我知道的英雄的故事"的形式展开,幼儿简要讲述。

2、活动室布置成"故事会"的形式,创设轻松的气氛。

3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

4、幼儿轮流讲述英雄故事。

二、简要梳理经验。

1、讨论"我心目中的英雄"。

————教师:你们觉得英雄是什么样的人?

————教师:你心目中的英雄是谁?

————教师:他做过什么样的事情?

2、自由结伴讨论。

3、拓展经验。

结合生活经验,夸一夸"我们身边的英雄真多"。

在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇九

1、懂得关心、同情有困难的伙伴,愿意帮助伙伴,具有初步爱的情感。

2、打破班级界限,与同伴协商、分享、合作,体验活动的乐趣,促进幼儿社会性的发展。

3、在活动中遵守规则,礼貌待人。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

(一)前期经验准备:

1、谈话活动《六一畅想》

2、给幼儿与家长的倡议书

3、游戏活动:购物

4、认识一元硬币

(二)前期材料准备:

1、分班准备:比较完整干净(八成新)的玩具、图书、文具……

2、申请幼儿园提供:氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

3、年段教师共同布置会场。

地点设在礼堂,首先由中一、中二的幼儿担售货员,买自己的物品,中三、中四小朋友持硬币购买;半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后,集中小结“爱心义卖”活动。

(一)幼儿集中礼堂,园长“六一”祝词,拉开六一节“爱心义卖”活动。

(二)全年段幼儿“爱心义卖”活动。

(三)集中小结“爱心义卖”活动。

幼儿园中班美术放风筝教案及反思篇十

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

动物头饰、情景表演

开始部分

(一)引起兴趣,引出课题。

师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问:

1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

集体练习:请问,这是你丢的`帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机,使他们体验到帮助了别人会很快乐。

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们,他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样?(做一做高兴的样子,笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的,说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过,会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

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