我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小鸟故事心得体会一年级篇一
作为一名小学一年级的学生，我有幸在上学期学习了《小鸟故事》这本书。这本书中的故事情节虽然简单，却寓教于乐，让我深受启发和感动。在我读完这本书之后，我也有了一些自己的想法和心得体会。
第一段：引言
《小鸟故事》是一本优秀的儿童读物，它通过小鸟的善良、勇敢、智慧和耐心，让我们明白了什么是真正的爱和友谊。在读这本书的过程中，我不仅充分体会到了文学的魅力，还对生活有了更美好的理解和期待。
第二段：小鸟的善良
在《小鸟故事》中，小鸟是一个非常善良的角色。无论是对待自己还是对待他人，小鸟总是心地纯良、热情友善。比如，他曾经不惜魂魄，把自己舍去，帮助被毒蛇缠绕的小猴子；他也曾经飞到一个又一个的泉水前，为所有口渴的动物送去他那珍贵的水。小鸟用自己的善良感染了周围的一切，在他身上，我们看到了善良之光的闪耀，也懂得了爱的意义。
第三段：小鸟的勇敢
小鸟的勇敢同样令人难忘。一开始，小鸟在感叹世界的神奇之余，是颇有些小鸟心慌意怯的。但是，随着故事的展开，我们看到了小鸟的不屈不挠的精神和不怕困难的勇气。面对将要去一处坑洞寻找美滋滋果的艰难旅程，小鸟毅然决然地接受了挑战，展现出了无坚不摧、勇往直前的精神状态。他也总是用自己的勇气战胜困难，激励着我们勇敢向前。
第四段：小鸟的智慧
小鸟的智慧在许多场合也赢得了读者的尊敬和赞扬。他在帮助小猴子摆脱毒蛇的时候，用自己的聪明智慧抵挡住毒蛇的攻击，让我们知道了在危机时刻，智慧的力量是无穷的。他在一次次探索荒野的时候，敏锐地寻找出路，发现美滋滋果，也让我们知道了智慧是攻克困难的不二法门。小鸟的聪明机智，令我们受到启发，也明白了聪明的重要性。
第五段：结论
《小鸟故事》给我们带来的不仅仅是快乐和欢乐，更是对善良、勇敢、智慧、耐心等正能量的体验和领悟。在读这本书的过程中，我受到了小鸟的感染和启发，他用自己的生命诠释了爱和友情的真谛，也引领着我勇敢、积极、向上地面对未来的挑战。我会把《小鸟故事》中的故事和精神，发扬光大，影响周围的人，也在成长道路上，勇往直前，不断超越自我。
小鸟故事心得体会一年级篇二
今天，妈妈给我买了一只小鸟，我非常喜欢它。
它有一身金黄色的羽毛，它的头是圆圆的，真像一颗巧克力。它的眼睛大大的，真像两颗大珍珠。它的翅膀也非常好看。
小鸟一看见我，就用它圆圆的小眼睛看着我，我真是太喜欢这只小鸟了，这只小鸟的名字是小可可，这个名字很好听吧！
我天天带它出去玩，我的小可可落在我的手上，我感觉它落在手上很痒，这只小鸟非常漂亮非常可爱。
我轻轻摸它的头的时候，感觉软软的很舒服。
我的小鸟可爱吧，你喜欢我的小鸟吗？
小鸟故事心得体会一年级篇三
小时候，我最喜欢听的故事就是关于小鸟们的故事。这些小鸟们用他们的勇气和智慧，克服了各种困难，收获了成长和幸福。今天我想和大家分享一下我在听小鸟故事的过程中所获得的体验和启示。
第一段：历险中的小鸟
小鸟故事中常常表现出小鸟们在面对艰难险阻时的英勇战斗精神。就像是在《小鸟背水一战》中，小鸟们在水库被干涸之际，借助“万物有灵”的信念，用自己的力量帮助了村民们。而在《小鸟与恶魔之战》中，小鸟们即使面对恶劣的天气和收获无望的现实，也未曾放弃寻找食物和生存的决心。从小鸟们身上，我学到了勇敢、坚韧和不放弃的品质，这些品质也成为了我面对人生中各种困难的重要支持。
第二段：勤劳的小鸟
故事中的小鸟们非常勤劳。比如在《小鸟筑巢》中，小鸟们为了筑巢，不断地收集材料和搭建，克服了许多困难。而在《小鸟找食》中，小鸟们以富有创意的方式帮助别的小鸟找到了食物。从这些小鸟身上，我学到了勤劳和创意，对于我的人生道路带来了极大的启发。
第三段：博爱的小鸟
小鸟们通常不止有勇气和勤劳，他们还有着博爱的心灵。在《小鸟大慈悲》中，一只小鸟救助并收养了一只小绵羊，并且不辞劳苦，一直照顾他。在《小鸟之间的友谊》中，不同族群的小鸟们一起度过了难关，建立了真正的友情。从这些小鸟的经历中，我得到了友爱与分享的启示，这些启示也成为了我向别人伸出援助之时的重要动力。
第四段：小鸟们的生态智慧
小鸟故事中也较多涉及到小鸟们的生态智慧。比如在《小鸟与水质污染》中，小鸟们通过保护周围的环境，避免了水质污染的发生。而在《小鸟的视力保护》中，则介绍了如何正确地使用屏幕，保护视力等技巧。这些生态智慧也对我启示颇深，时刻提醒着我应该保护好我们的家园，积极参与环保努力。
第五段：小鸟故事的价值
小鸟故事虽然以“小鸟”为主题，但故事情节是鲜活有趣、深入浅出的。在故事中，小鸟与小鸟能够协助、支持以及相互理解，来共同面对人生的挑战，这是无个人可以轻易实现的愿望。尤其在童年时期，听小鸟故事、欣赏小鸟自然界的优美景致，可以带给孩子们无穷的愉悦和正能量。
综上所述，小鸟故事带给了我许多深刻的体验和心得。从小鸟故事中，我学到了不同的品质和生活态度，故事也启示了我对于环保、友爱、生态智慧以及其他方面的重要价值观。在这些故事的陪伴下，我的童年充满了乐趣和智慧！
小鸟故事心得体会一年级篇四
作为一名一年级新手班主任，在与孩子们相处的过程中，遇到了许许多多的问题，其中碰到最多的就是关于孩子们行为习惯方面的问题。
一年级的小朋友还没有完全形成纪律约束的意识，因此仅仅口头告知孩子们要遵守纪律其实是徒劳的。最好的办法就是奖励那些行为习惯表现突出的孩子，其他孩子们也会有样学样，为了得到一支棒棒糖或者一朵小红花而拼命做好。
并且我在教育孩子们的过程中发现奖励的方式比惩罚更管用！一年级的小朋友忘性极大，不知道惩罚为何物，好了伤疤忘了疼是他们的天性。今天收了批评，第二天依旧是老样子。
为了能使孩子们更好地约束自己，我还必须尽力说服自己要控制情绪。在孩子们犯下错误的那一刻，不要冲着他们发火，否则事情会往更糟糕的方向发展。给彼此都留下冷静期，过一会儿再去找犯错误的小朋友交流问题。
用智慧筑起德育的墙，让孩子们更加自信，更加明朗！
小鸟故事心得体会一年级篇五
1. 洁白的毛巾给天空摸了一把脸，让天空显得更加的蓝，更加的洁净。一群群小鸟快活的窜出茂密的森林在蓝天下自由的飞翔。
2. 春天来了！小鸟叽叽喳喳的叫，柳树长起了长辫子。
3. 风奶奶听了，心里十分生气，把风收了回来。风筝忽然动倒西歪，一下子坠落到泥巴地里，风筝后悔莫及，再看小鸟，它已经在蓝天里自由自在的翱翔。
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5. 春天来了，小鸟无忧无虑的在郁郁葱葱的森林里快乐地生活着！
6. 小明趴在草地上，望着一只蝴蝶，小明想：假如我有一对翅膀，我就可以像可爱的小鸟、穷凶极恶的老鹰、雄伟的飞机一样，在一望无垠的天空中快乐地翱翔，那该有多好啊！
7. 谁会跳？兔会跳。兔儿怎么跳？扭扭身子蹦回家。
8. 我梳洗整齐，在阳台上伸伸胳膊，伸伸腿，一股新鲜的空气迎面而来，我像一只被关在笼子中的小鸟，非常着里的想走出房子，在室外活动。
9. 一只小鸟在草地上蹦蹦跳跳地找食吃。
10. 刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
11. 空气也变得更清新了，小鸟也在树上安家了。人们自觉地保护动物，和许多动物成了朋友。
12. 几天后，小鸟的伤口已经完全好了。小智依依不舍地将小鸟放回天空。小鸟扇动着健康的翅膀，仿佛在对小智说：谢谢你，再见!
13. 我想有一只神笔，画出一台时空穿梭机，到古代画一座长城。不必再劳累那些劳动人民。我想变成小鸟，飞上蓝蓝的天空，看看云怎么飘，太阳怎么笑。
14. 早晨睁开朦胧的双眼，眨眨小眼睛，隐隐约约可以听到几声清脆的小鸟的叫声。
15. 一只小鸟在天空中自由自在地飞翔。
16. 小鸟看见了去叫大家，叫来了猴子、大象、小熊。
17. 伤心的哭起来不知道该怎么办，这个时候，他的好朋友小鸟飞来了。
18. 我想变成一只小鸟，每天都要开开心心，快快乐乐，没有烦恼，自由自在，展翅飞翔!
19. 只见，小树、小草发芽了，小孩子们快活地出去，欢呼着，跳跃着，像欢庆一个重大的节日。由于他们一个冬天都没有出去玩了，欢呼的声音竟然吓惊了一群刚从南方飞过来的小鸟。
20. 我是一只小鸟，每天都在天空中飞翔，到处游玩，快乐极了，我不喜欢被拘束在笼子中，我喜欢自由自在的生活。
21. 在幽静的森林与喧闹的城市之间，有一个百鸟乐园，乐园中有一棵参天古树，树上有一个鸟巢，巢中有一枚蛋，在鸟妈妈的精心照料下，蛋中的小鸟终于出世了。
22. 谁会爬？猴会爬。猴儿怎样爬？蹬蹬腿儿上又下。
23. 普天之下的飞禽都来了。
24. 小鸟们也在树顶聚会，一会儿唱歌，一会儿跳舞。
25. 小狗转身一看，原来是一只可爱的小鸟从高高的树枝上掉了下来。
26. 有一天，森林之王老虎举行了音乐会，请来了大象、小熊、小猴、小兔、小狗、小羊、还有小鸟。
27. 我还有绝招七十二变，可以变成小鸟和它在天空中自由自在的飞翔。
28. 我提议，我们要在这个节日里把被关在笼子里的小鸟放走，因为它们也是有生命的。
29. 那我就是小鸟身上的一片羽毛，飘呀飘，真快乐。
30. 快乐的小鸟在空中悠闲地飞；
31. 小鸟们到森林里看见了处处是树桩，只有一两棵老树。
32. 在湛蓝的天空中，一群可爱的鸟儿快活地飞翔。
33. 白昼，她在我脚下向我低语，永夜，她和着我的梦儿歌唱。4
34. 首先，它来到河旁边的森林里，看到一只又可爱又美丽的小鸟在唱歌，它的歌声好优美啊。
35. 一切都静下来了，太阳去了，小鸟也归家了，整个大地和天空都沉浸在宁静的状态中。
36. 时间是一只鸟，当你抓它时，它已经飞了；时间是一枝箭，当你追它时，它已经消逝了；时间是一束光，当你赶它时，它已经跑开了。
37. 让妈妈出乎意料的是，这枚蛋竟然孵出了两只小鸟，鸟妈妈给它们起了小勇和小敢的名字。
38. 小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
39. 谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎么飞？扑扑翅膀去又回。
40. 树上有一只可爱的小鸟在欢快的歌唱。
41. 一只小鸟在歌唱。
42. 春天一到，我发芽长叶，绿油油的我会和小鸟一起唱歌，玩耍；夏天一到，我会给人们送去一丝凉爽的风；秋天一到，我会变黄，也就是告诉人们：秋天来了，多穿一些衣服，注意保暖了；冬天的我落在田地里，给农民伯伯的土地里增添一点肥料。
43. 谁会爬？蛇会爬。小蛇怎样爬？扭来扭去爬得远。
44. 我来到一棵枝条嫩绿的柳树下，树上有几只小鸟在欢快地歌唱，妈妈用柔软的枝条给我拧了一个口哨。我的哨声与鸟儿的歌声合奏出一曲赞美春天的旋律。
45. a.
46. 过了不久，小鸟找到了小白兔最心爱的气球，小白兔好高兴哦！
47. 一只小鸟在吃虫。
49. 如果我是孙悟空，我就想变成一只开心的小鸟，在蓝蓝的天空中自由自在的飞，每天都开开心心。
50. 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
51. 谁会爬？虫会爬。虫儿怎么爬？动动腿脚往回爬。
52. 一天，我趴在草地上，望着在蓝天上自由飞翔的小鸟们和一闪而过的飞机。突然想到，要是我有了翅膀该多好呀！如果我有了翅膀，我想变成小黄莺，飞上枝头，大声歌唱，把我的歌声洒向世界每个角落。
53. 太阳公公展开了迷人的笑容，天空白云朵朵，小鸟在欢快的唱歌，告诉我们：春天来了。
54. 小鸟看见小红放的风筝很漂亮，飞过来和小红放的风筝交朋友，小红看见了很开心。
55. 如果人人都有一颗善良的爱心，流浪的小猫、小狗有人收养了，歪倒的小树有人扶起来了，受伤的小鸟有人救治了，这个世界会变得更加美好！
56. 反问句：
57. 原来这只小鸟的翅膀受伤了，还流着血呢，一定是被哪个人用枪打中的!
58. 春天到了，小鸟从南方飞回来了，因为春天来到了这个世界。
59. 小狗立刻跑回大树下，小心翼翼地把小鸟放回鸟窝里。
60. 小智轻轻走了过去，小心翼翼地捧起小鸟，飞快地跑回家。他从家里找出沙布、药水，细心地给小鸟包扎伤口，还每天去草丛里找虫子喂它。
61. 驯鹿爸爸玩的很开心，就像回到了去年他和小鸟一起在森林里的时光。
62. 各种各样的鸟鸣声多么动听：小麻雀叽叽喳喳地叫着，呼朋引伴，成群结队地报告着春天的到来。
63. 向远处看去，几只小鸟在天上唱着动人的歌谣，它们无忧无虑地飞着，没有任何压力，使我好生羡慕。
64. 一只可爱的小鸟，在碧蓝的天空中自由自在的飞翔。
65. 于是喜鹊把小天鹅的嘴变成了萨克斯管，把大天鹅的嘴变成了小提琴，把小燕子的尾巴变成了竖琴，把大雁的嘴巴变成了长笛，把小鸟的嘴变成了小号。
66. 快乐的时光总是过的很快，转眼间已到了傍晚，小鸟依依不舍的和他们告了别，飞回了自己的家。真诚的友谊让他们拥有了快乐。
67. 她一回家，就看见树爷爷正在给小鸟们讲笑话，小鸟们乐得叽叽喳喳的。
68. 一只只可爱的鸟儿，不约而同的飞出了美丽的大森林
69. 小熊表演击鼓，小猴表演拉小提琴，小鸟唱歌，小兔、小狗、小羊跳舞，大象当然是指挥了，森林里的树木和花儿跟着音乐在摇动，他们听得陶醉了。
70. 五颜六色的小鸟在空中灵巧地飞。
71. 谁会游？鲨会游。鲨鱼怎样游？摇摇尾巴摆摆头。
72. 难道在做梦?
73. 风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟清脆的叫声。
74. o.
75. 有一颗很老的大树生活在大森林里，有一窝小鸟住在他的枝头，大家相处的非常和睦，大树很喜欢这些可爱的小家伙。
76. 天气好的时候，偶尔会有一只小鸟飞过来。
77. 它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
78. 天上有白云，白云像棉花糖。天上有黑色的小鸟，有蓝蓝的天空。
79. 谁会飞？乌鸦会飞。乌鸦怎样飞？拍拍翅膀去又回。
80. 吱吱喳喳的小鸟在广阔的天空飞来飞去，它在寻找着自己的目标。勤劳的小蜜蜂在嗡嗡的采蜜，它一生都在工作着。蝴蝶穿着美丽的衣裳在在鲜艳的花朵上高高兴兴地飞舞。
81. 因为咪咪吃得好所以长得特别快，随着一天天的长大，本领也越来越多了，淘气的程度也越来越严重了，从最开始的玩知了、螳螂，到现在的捕捉小鸟，猎物也越开越大了。
82. 一路上，我们向小鸟一样唧唧喳喳的说话，又像小馋猫一样吃着零食，我们的嘴巴太忙了，又要说话又要吃零食。
83. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
85. 家乡也有火车站了，小鸟也多了，到处都是鸟语花香＼花红柳绿。到时家乡就是天然的植物园、天然的动物园。每天有许多人锻炼身体，再也不会有甲型流感之类的传染病毒威胁人们的健康了。
86. 我忽然听到了小鸟的叫声，春雨沙沙的响声，它们好象在说;快起来吧!快起来吧!我伸了一个懒腰。
87. 画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
88. 想给你的新生儿读读儿歌“小矮胖子”？2
89. ssoundisbeautiful.
90. 早晨起来，小鸟在窗头叽叽喳喳的叫，小花向我们笑，吃完早餐，就去上学了。
91. 乐乐又看到有一只幼鸟从树上往下掉，赶紧飞过去把小鸟救上来。鸟妈妈激动的掉下了眼泪。乐乐感觉有点累了带着满足的微笑飞回了家。
92. 这是一年级上册第六单元的和大人一起读的儿歌。以下是仿写句子
93. 小兔回家去拿种子，小马和小鸟、小狗去买种子，小兔的种子是：玫瑰花。
94. 谁会跑？狮会跑。狮子怎样跑？四脚腾空仰天叫。
95. 一只小鸟快乐的飞去飞去。
96. 只要有了爱情，就像鱼在水中游，鸟在天上飞，黑夜也透明。
97. 听，蛐蛐正在一展歌喉，小鸟也在伴奏着蛐蛐的歌声，树叶发出刷刷的声音，时不时有农民高声谈笑，为这秋的奏鸣曲带来的一丝欢乐，好像庆祝这秋天带来的欢乐。
98. 还有爸爸带我去动物园，那里有鸽子猴子小鸟小鹿，我当时心里也特别的高兴。
99. 这只小鸟很可爱，一身黑色的羽毛，一双圆溜溜的大眼睛，红红的小嘴。
100. 从树木旁边经过的时候，还会听到小鸟的叫声，但是看不见小鸟。因为小鸟很小很小，一飞到雾里就看不见了。
101. 一天，我趴在草地上，望着在蓝天上自由飞翔的小鸟们和一闪而过的飞机。突然想到，要是我有了翅膀该多好呀！要是我有了翅膀，我想变成小黄莺，飞上枝头，大声歌唱，把我的歌声洒向世界每个角落。
102. 路边的野花开得五颜六色，真好看，小草探出脑袋，长出嫩绿的叶子，蝴蝶在空中高兴地飞舞，鱼儿在小溪里快活地游来游去，小鸟在电线上叽叽喳喳地唱歌。
103. 原本茂密森林变成了光秃秃的了，小鸟失去了它们的家，原本清清的小河变成了脏兮兮的。
105. 如果不凭借空气，鸟儿就飞不起来。
106. 这时，它看见了一只勤劳的，羽翼未丰的小鸟在练习飞行，那只小鸟用力地拍打着翅膀，一点儿一点儿吃力地往上飞。
107. 与其让学生们做被作业牵绊住的风筝，还不如让我们变成在天空自由飞翔的小鸟呢。
108. 谁会飞？燕会飞。燕子怎样飞？扇扇翅膀去又回。
109. 一只小鸟在吃米。
110. 树上的鸟儿唧唧喳喳地叫。
111. 修辞手法：
112. 漂亮的小鸟在蔚蓝的空中无忧无虑地飞；
113. 三种音乐一起响起，有时像河水奔流，有时像节日的喜庆，有时像小鸟在欢唱
114. 喜欢听成人讲故事和念儿歌、并愿意看熟悉的、感兴趣的图画书。
115. s.
116. 一只小鸟在空中飞翔。
117. 叮铃铃下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞快地跑出教室，向操场跑去。
118. 一只小鸟在附近什么地方吱吱地叫着。
119. 小红鸟们说：让我给您捉虫吧！大树说：好呀！小鸟们给大树捉了虫子。
121. 她唤醒了冬眠的动物们，春天的风，透着一股暖意，融化了冰雪，叫醒了花朵，泉水叮叮咚咚的流淌着，像是唱起了欢快的歌谣，她又给小鸟报信，告诉它，春天来了！春天来了！
122. 今天，我们盼望的六一儿童节到了。早上我和妈妈梳好头，带着一大包零食，就出门了。路上，景色格外美丽，小鸟在枝头唱歌，走进校门不远处，就听到了音乐声，就知道是学校传来的，于是我加快了脚步。
123. 小鸟儿在云朵里面飞翔，自由自在，可爱极了，它给太阳伯伯敬礼，和云朵玩耍，我也好像想它一样啊，天天自由自在的玩耍，给太阳伯伯敬礼，和云朵玩耍，晚上就和大树一起歇息。
小鸟故事心得体会一年级篇六
已经开学半个多月了，儿子还算顺利的进入了一完小就读一年级，并且进了听说还是今年才开设的电教实验班。和孩子他爸终于长长的舒了一口气，心里像石头落地般踏实了，偶尔也为儿子感到一丝幸运吧。
开学这么久了，我这个妈妈今天才来记录儿子的成长，自己还是该做一点检讨，这个笔不够勤快，以后还是经常磨磨笔砚吧。不过，在这里我还是要申明一下，因为迟迟没有动笔确实存在某些客观的原因，首先，是心情受影响，因为儿子“曲折的求学经历”多少有点萎靡的失望吧，儿子就读的一完小，招收小学生必须是在本校幼儿园读学前班的孩子才有优先权，而我家的孩子没有在这里读学前班，其次，儿子还差2个月才年满六周岁，不够入学年龄，再其次，我们想把孩子送进今年只开设两个班并且限制学生数在55人以内的实验班学习，那更是难上加难了。
看着别家的孩子都已经背着书包高高兴兴上学去坐在明亮宽敞的教室里，透过窗户，或偶尔从半掩着的教室门缝里望去，老师用多媒体教学带来的新奇与趣味让孩子们都听得津津有味，而我们还牵着孩子在教务室里面窘着红红的脸，弄得自己像刚刚入学不懂事的小学生一般低着头，那短短的几天就像漫长的一年那么漫长，那最后紧要的两个小时，当时感觉是度分如年啊，一分一秒都是难捱，现在回想，恨不得不要那么尴尬窘迫的经历。我和孩子他爸从来没有这般为过难求过人，可是为了孩子，终于豁出去了，做出了人生最大的迈步，开始向这个社会妥协。不管怎样，我们都在成长，还是有点收获吧，起码心被锻炼地稍稍强硬了点。
让人欣慰的是，开学一个星期后，老师反映俺家儿子非常听话，出奇的认真听讲，是班上男孩子里面最听老师话的学生，学习起来是属于乖巧认真的孩子一类。并且，儿子放学后，经常向我炫耀，今天又得了老师表扬，每天放学回家，儿子第一件事情就是写作业，并且作业写得一丝不苟，熟练轻松。弄得我和他爸爸都摸着后脑勺直纳闷，这孩子平时在家里可不是属于听话之列，调皮的厉害着呢，怎么一下子这么听老师的话。看来，还是老师有绝招啊，想来是因为一年级了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，儿子和我谈话时，悄悄的问我：“妈妈，我是最后一个塞进我们班里的学生吧?”问得我的心呐，煞那间就微微疼了一下，原来孩子自始至终都在默默关注着这一切，用稚嫩的心在思索，进行自我思量，自我评估，自我排位。
孩子的心里也有先后，也有排资论辈的自卑吗?不忍让孩子失落，我含糊不清的说：“谁说的呀，你不是和张一凡哥哥(一个同事的儿子)一起报名的吗?”没想到儿子一口回绝：“这是绝不可能存在的事情!因为张一凡哥哥妈妈先交钱的。”一下子被儿子回绝的语噎了，确实是哥哥的爸爸身份特殊才提前几分钟顺利的进了班，而轮到儿子时候，负责办理入学的领导稍稍打了等，停下了手中的笔，没想到儿子敏锐的眼睛，小小的心观察得这么仔细，还牢牢的记在纯真的童心里。思索一下，我和儿子商量着说，“那么后来你们不是一起到别处搬课桌同时坐进教室的吗?”没想到儿子一听见这句话，马上兴奋得拍着小手，说道：“是呀，妈妈，我的爸爸先搬课桌进的教室，我是先坐在课桌前的，哥哥的爷爷比我爸爸搬得慢了点哦。”
我又和儿子认真的说道：“宝贝啊，不要担心，假如最后一个学生没有进教室，老师和班上的同学都要等着这个同学来了以后，才会开始真正的上课学习，懂吗?现在你们班上一共有60个学生，大家都是来自不同的地方，不管你们之前是怎么样的，现在大家都是坐在同一个教室里，听同样的老师讲课，读同样的书本。你们是在同一条起跑线上呀。”
我比划着在地上划了一条线，拉着儿子假装半跪着起跑的样子，“以后，谁跑得快跑得远，坚持取得最后的胜利，是要看这个孩子是不是认真得一直沿着跑道向前跑,如果有人喜欢玩玩具啊，喜欢看电视呀，或者喜欢睡懒觉啊，拐了一个弯，打了一个站，那么他就会落后在别人后面了!”儿子调皮的问道：“那么，妈妈，我喜欢在草地上面跑呢，可以吗?”呵呵。乖儿子，可以的，只要你喜欢，你就在你喜欢的地面上自由奔跑吧，哪怕没有在既定规划好的跑道上面，只要是向前进的就行，能够达到你梦想的彼岸，妈妈一定为你喝彩!既能学习进步又有绿色柔软芬芳满地的绿草相伴，人生其实也不孤单，学习其实也不枯燥。宝贝，看来你是一个拥有斑斓五彩未来的孩子!
加油吧。儿子!妈妈永远相信你是最棒的!
小鸟故事心得体会一年级篇七
本节课我以读为本，贯穿整个教学过程。教学中以“这是一只（）的小鸟。”为主线，将课文内容有机地联系在一起，抓住重点，细读感悟，注重语言的积累和运用。
如何激发学生爱护小动物的感情是本课的一个重点。在孩子稚嫩、纯真的心灵中，天生有对弱小动物的怜悯之情，因此我着重抓住了孩子的这个特点，选择课文中值得人为之动情的地方，创设情境再现鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕。情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的积极性，进行想象说话练习。把说话训练贯穿于整个教学之中，并且提供说话句式，符合低年级儿童的训练特点，易于说话训练。学生们一个个进入了角色，为小鸟的命运心焦，这既激发了爱护小鸟的情感，又培养了学生的想象力和语言表达能力。
让学生通过各种形式的读去体味课文的语言，感受人物的内心。这样的读，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白处进行情景创设，让学生展开想象的翅膀，帮助学生在读中理解品味，体会语言的魅力，培养对语言的感受能力，锻炼说写能力，同时获得情感的体验，提高审美的情趣。
不足：
1、第二自然段的教学应回归文本，先读文本，再进行“叫”、“叫唤”、“一定”的理解，最后展开想象，这样就能水到渠成地理解“决定”。
2、检查字词的课件要先带上拼音，再去掉拼音，降低难度。
3、教学时间把握不好，课堂容量有些大。
小鸟故事心得体会一年级篇八
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大，小学一年级语文教学心得体会。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小鸟故事心得体会一年级篇九
关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10-20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2-3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则----。这是需要时间的。
在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会!愿与朋友分享如下：
初小体验!小学一年级生活教育感悟与分享
1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了-----。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画----。
分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间 助孩子确认书包内物品是否带齐----。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?----。其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。
下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗?”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里?我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。
分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。
分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子----。
5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。
分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的?在这过程中，有愤怒吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?-------同样，孩子现正在经历着这一切----。感恩同行!
小鸟故事心得体会一年级篇十
本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的`基础，细心教师不难发现，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。
一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地反复强调，经过一学期的培养，此刻我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。
一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，仅有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学习知识必须要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与其他教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。
（2）抓好写字训练。
俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，很多孩子能够做的很好，只是自控本事稍弱些，时常忘记，这就需要教师不断提醒。
（3）抓好读书训练。
阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜欢阅读这是关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受来。
总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。可是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。